一抹花开的声音,温暖心扉

第一篇：一抹花开的声音,温暖心扉

一抹花开的声音，温暖心扉

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偶然间，想起了你，不是我的刻意，是花开的声音。

给你，我的执意，从未改变过的坚持，留在你的身边，让你的微笑继续蔓延在未来的日子里，就像海边的浪花盛开的声音，就像奔跑在沙滩上留下的幸福脚印，更像牵着羽翼的海鸥，在广阔无垠的海面上飞翔，无忧无虑地飞翔。

在绵长的思绪里，把狭长的街道缩短，把绝望的夕阳染红，把荒芜的月光收拢，再给我一个清凉荒冷的思线，缠绵在青蛙的清唱之中，获得缝隙间流淌出来的旋律，来温暖已经告别的心境，温暖心扉里残留下来的淡淡的微伤。

怎样习惯，没有你的日子，久久地凝望一轮弯月。感觉你的眼泪，像日出前的海，充满了无限的生机和愿望。目送我的背影，目送一切的印象留存在无奈迷茫的彼岸。

就这样转身，你去了另一个地方。

你看到了我倾诉的文字，却看不到我倾诉的眼泪。意如不爱你，就狠一点忘记。

一隔年，心惘然。

有一种爱，叫做好了伤疤忘了疼。

在你的心思里，我能感觉到那一抹曾经花开的温度，曾经花开时的声音，是那样的温美柔情，你凄凉清冷的默愁里，最悲伤的事情，就是在你最美丽的时候嫁给了你的视觉，嫁给了时代的新秀的理念，在你最痛苦的时候，你又一次遇见了有感觉的人。

相遇没有错，错在执着，执着在偏执里，像空中的风筝，盘旋迎来绕去，丝丝挂挂，前后不得，凌乱着心影斑驳的记忆和幻想。你曾经是那样的相信自己的视觉，那是人生中最重要的决定。

此时，为什么会有一种无故的仰望天空的眼神，在我的身后流出了新的泪水。

牵一牵我的手，温度依旧，而你的指尖微凉。让我想起了那些雨幕的日子里，每一个没有阳光和月光的晚上，你都会像小鸟一样飞翔到我的身边，撑起那把小红色的雨伞，喜笑盈盈地跑在河提的草丛里，恍惚肆无忌惮的样子，微笑的回眸中流露着怪异而突出的笑。

不思量，总难忘，那一抹初红的夕阳里，你将我轻轻地拥抱，轻轻地依偎在人群里。

别离，别绪愁，心似满园花开透。

你哭的时候，我不在，梦里遇见了你，泪水散落在我的胸怀。

回望，满手钱财，一身帅气，才华横溢，幽默翩跹，不如一心忠诚。

醒醒心神，娇柔美丽，气质怡然，高傲华贵，亲纯唯美，要留给你爱的人。

看着你离去的背影，山野里呈现一片荒凉，抹去你的名字，泪水涌出了心扉。

第二篇：最新情感日记打开心扉倾听一场花开的声音

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之最新情感日记：打开心扉，倾听一场花开的声音

一缕清风，吻面轻轻。

她，携带着淡淡的花香，淡淡的欢愉，一路飘过。寻着这沁人心脾的香气，一路上追逐，终于来到了你的面前。如果你问，人间能有什么，让我们挥去心头的不快，那就是你的笑颜。

满山遍地的花开，一树一树的摇曳，在枝头绚烂。你的明媚，已经抹杀了我的忧伤。你的娇艳，你的热烈，你的璀璨，已经穿透我的灵魂，在繁华与喧嚣的心上，刻上了深深的浓浓的烙印。

此时，我把灵魂安放在你的世界，看着你的纯真，你的灵动，你的活力，沉思的灵魂，也不禁随着你的节拍跳动。时光，虽然深了，你的万千深情，仍不急不躁，不温不火，开在红尘的路上。站在你的地盘，放牧心灵。

一路追逐，你会发现，一树花开，一如你的笑颜，温暖，如初。你以风的执念，求索；你以莲的姿态，恬淡。你把生活的担当和责任打磨成人生枝头上，最美的风景，绽放在天地之间。

花开枝头，是生命最美的笑颜。馨香沁脾，满心欢喜。你，如此极致铺展的美丽，正好让我赴上。阳光融融，鸟儿欢呼雀跃，大地披红挂绿，花儿竞相开放。我也想霸占你的妖娆，但是，我不能，我不能这么自私，因为你是属于整个世界的。

此刻，我只能倾听你的心怀，倾听你的心音，醉心的陪着你，陪着你，灿烂芬芳，陪着你，酣畅淋漓，在这盛大而华美的世界里。看着来来往往的兴高采烈的行人，穿梭在花海中，与花依偎，与花合影。如此明媚灿烂的美丽，没有人不想与你亲近，没有人不愿赏这场缤纷的花事。

沐浴重重花影，滤过缕缕花事，仍然，如此执念，那一片纯粹的白。虽然，身处在枝繁，叶茂，花颤的世界里，温柔的目光，还是留给了心中那一抹纯白的记忆。

只要你见到她，再浑浊的心，也会清明起来。那是一种洁白的纯粹，美得安安静静，清清楚楚，明明白白。她，是花之魂，是花之神，如此高洁，如此神圣，我不敢靠近，也不敢触碰。

我望得出神，忽然一阵风来，花叶起舞，清影凌乱。打开寂静的心扉，倾听一场花开的声音。以微笑的姿态，在心间最纯净的角落，安放。从此，不想，不念，不伤。

为了迎接这一场盛世的花事，为了等待这一场盛世的情缘，你蛰伏了一季秋雨一季冬雪，才聚积了所有的美丽，在这一刻，你悄然绽放。我们所看到的你，如此妖娆，如此婀娜。你的风姿如此绰约，你的仪态如此万千。飞翔的小鸟俯身为你歌唱，翩跹的蝶儿把你轻吻，勤劳的蜜蜂，安静的藏在花蕊里，只是为了不吵闹，花儿的盛事。

为你，我愿意幻化成蝶，追随有你的天涯。在你的世界里，轻舞飞扬，倾听一季又一季，花开的声音。

第三篇：在温暖的阳光里,聆听花开的声音

在温暖的阳光里，聆听花开的声音

——南京市春江学校创建市示范心理咨询室汇报材料

一、学校基本情况介绍：

南京市春江学校位于雨花台区春江新城内（小区配套的九年一贯制学校），占地面积40000多平方米，校舍建筑面积12000多平方米，学校设施齐全，环境幽雅，现有教学班23个，学生1000多人人，教职工68人。学校现有二幢四合院式的窗明几净的主教学大楼，有400米标准跑道的运动场、篮球场、排球场、室内体育等场地一应俱全。学校配有计算机房、体育室、音乐室、美术室、劳技室、图书阅览室、卫生室、多功能阶梯教室；学校理、化、生实验仪器配备及音、体、美、劳、图书、电教器材配备均达省Ⅰ类标准；学校建立了闭路广播电视控制系统，班级配有‚多媒体教学系统‛，教师办公室配有办公电脑，并建立了校园网，引进宽带网。

学校以‚务实、创新、健康、向上‛为校训；以‚格高、业精、严谨、求新‛为教风；以‚好学、活学、博学、精学‛为学风，努力培养学生科学素质、创新精神和实践能力。

依靠科学的管理制度，坚持走特色育人模式，在短短四年时间里，我校就取得十分显著办学成绩。学校先后被评为‚南京市优秀绿化景观学校‛、‚南京市合格心理咨询室‛、‚省级技术装备合格学校‛、‚省‘冬季三项’百日锻炼活动先进学校‛，雨花台区‚平安校园‛、‚优质校园‛，‚南京市绿色学校‛，‚南京市百家优美校园‛、‚南京市级实验小学‛、雨花台区‚教学绩效优秀奖‛有功单位、中央教科所德育研究基地、‚特色运动进校园试点学校‛，2008年，在学校新的发展目标的指引下，学校的特色发展取得了长足的进步，为重心的传统体育活动、科技活动和以德育为重心的志愿者活动，心理健康教育活动，取得了丰硕的教育成果。

二、对学校开展心理健康教育重要性的认识：

当今世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须努力培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。当代中小学生是跨世纪的一代。他们正处在身心发展的重要时期，大多是独生子女，随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、家庭环境的影响以及社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种各样的心理问题。有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。他们的健康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮助他们掌握调控自我，发展自我的方法与能力。

中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动；是素质教育的重要组成部分；是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》，落实《跨世纪素质教育工程》，培养21世纪高质量人才的重要环节。因此，对中小学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。

基于上述对于中小学心理健康教育的深入认识，我校从建校之初便将心理健康教育列入学校的主要工作，并隶属于德育管理范畴。学校成立心理健康教育领导小组，分派专人负责，制定切合实际的教育计划，开展行之有效的心理咨询、心理疏导和心理治疗等实践活动。回顾四年的教育实践，我们大致经历了如下四个阶段：

新城小区是南京市推进城市化建设的产物，95%的居民都来自于河西拆迁的农民，未拆迁前基本以种菜或做小本生意为主，如今，面对失去赖以生存的土地和店铺以后，他们自身也处于向城市化居民化过度的转型时期，由于自身知识文化水平和认识能力的限制，再加上文明行为习惯较差，因此，在子女的教育上还存在诸多误区和不足。景明佳园小区也是南京市

（二）学校心理健康教育的组织建设与阵地建设。

2004年9月，在上级教育主管部门的领导与关怀下，学校正式开班招生，2005年春季，以‚阳光小屋‛为命名的心理咨询室随之建立并正式向学生开放，学校成立了以刘吉虎校长为组长，宋锦华副校长（现已调出）为副组长，德育处主任马云秋同志为小组长的心理咨询领导小组（由于学校干部人事变动，副组长每年都有微小变动，刘沈飞、常骏、蒋成保、常科田等），李玉美、黄春青、田兴颖、张军、郭平5名同志为组员的心理咨询队伍。成立之初，百废待兴，几名兼职的教师们放弃课余休息时间，全身心投入到心理咨询的工作之中，边实践边学习，利用工作空余时间，积极参加市区级的心理培训活动，逐渐熟悉了心理咨询的工作流程和业务知识，他们热情耐心的服务也逐渐赢得了学生们的信任，走进‚阳光小屋‛的学生们也越来越多。

随着我校心理咨询工作的逐步推进，也随着心理咨询效果的进一步凸显，以‚阳光小屋‛为主阵地的场馆已不能适应要求，因此，学校又自行设计、扩建了心理准备室，发泄室、团体辅导室，扩充了心理咨询室的组织机构，形成了一支精干的心理辅导教师团队。心理咨询室的几位教师扎实工作，追求实效，努力工作，不断创新，在借鉴成功经验的基础上结合本校的实际情况，建构了以班主任为主体，师生互助、生生互助，个别辅导，双向管理的学生心理健康教育模式。辛勤的付出总有丰厚的回报，2006年我们顺利通过南京市合格心理咨询室的验收。

（三）学校心理健康教育的制度建设。

我校心理健康教育能够取得显著成绩，得益于心理健康教育领导小组的正确领导，以及对于制度建设的高度重视，成立之初，刘吉虎校长就明确指出，凡事制度先行，便能起到事半功倍之效果。所以，我们在借鉴先进学校的先进

经验，结合我校的基本实情，实事求是地制定了《南京市春江学校心理咨询工作人员工作规程》、《南京市春江学校心理健康教育实施方案》、《南京市春江学校心理咨询档案管理制度》、《南京市春江学校心理专用室管理制度》、《南京市春江学校心理危机干预预案》等等制度，并且在设施过程中，不断进行修改、充实与完善。

（四）学校实施心理健康教育的师资队伍建设。

如今，重视学生的思想教育，关注学生的心理健康，已成为当前学校德育教育的主要工作，但是在实施过程中，我们越来越感觉到具备专业的心理教育的知识已越来越影响一个学校心理教育的成效。首先，由于受学校规模的限制，学校目前的心理咨询的教师大部分都是兼职的。但是，学校在工作量的核定上，充分考虑到心理咨询工作的份额，适当减轻这些教师的课时量。其次，学校将心理健康教育列入每学年的学校工作重点中，德育部门每学年认真撰写心理健康教育工作计划，定期汇报心理健康教育成果，对于在心理咨询过程中出现的特殊个案给予重点跟踪和监控，适时了解学生的心理动向。每学期，对从事心理健康教育的教师实行专项工作考核，认定其工作量，并发放考核奖金。其三，创造一切条件，加强对心理教师进行专业知识的培训。学校鼓励心理咨询教师自我学习，同时，积极推荐教师参加区市级以上的培训学习。

马云秋，政法本科毕业，中学一级教师，雨花台区政治学科带头人，优秀教育工作者，校政教主任，初三政治教学把关教师。该同志具备扎实的教学基本功，教学经验丰富，教学业绩突出，具体负责学校心理咨询的所有任务，任职以来，能潜心钻研心理健康教育知识，研究中小学生的心理发展规律，积极参加市区级心理健康教育知识与技能的培训，并先后被评为‚雨花台区优秀心理咨询员‛‚雨花台区德育先进个人‛、‚南京市合格心理咨询员‛。

李玉美，小学高级教师，‚南京市优秀班主任‛，校教务处副主任，该同志除语文教学成绩突出以外，从教20多年来，对学生教育深有研究，具有丰富的班主任工作经验，她的工作信条是:没有教育不好的学生，没有管理不好的班级，作为我校心理咨询员，她主要负责班主任心理教育的培训，学生心理疏导的主要工作。

学校专门购买了心理咨询软件。通过网络与软件平台，实现与专业咨询网站的信息交流，提高学校心理咨询的有效性和科学性。

（二）制定计划，强化心理咨询的过程管理，严格执行《南京市学校心理咨询工作准则》

女有效沟通》的家长心理辅导讲座，组织初中部分女生开展了《‚初恋‛情结》专题心理辅导讲座与调查，组织初中部分男女学生开展了题为《你眼中的魅力男生（女生）》专题讲座，通过专题讲座，解决学生成长过程中出现的一些共性问题。

学校声誉也得到了广泛的宣传。因此，我校心理咨询工作在立足提高学生整体素质的基础上，也开始向家庭、社区辐射与渗透，努力形成一个‚三位一体‛的心理咨询模式。开学初，社区心理服务点‚心语轩‛的正式启动，开启了我校心理健康教育的新的一页。（展望）

交流，用爱心、耐心聆听他们成长的心曲，解答成长过程中的困惑和愁苦，回顾过去的点点滴滴，在我们的心底里留下的都是温暖感人的回忆，我们的尝试和努力是值得的；

第四篇：窗外那一抹绿色,撩人心扉作文450字

窗外那一抹绿色，撩人心扉作文450字

窗外那一抹绿色，撩人心扉作文450字——望着那抹绿色，葱葱笼笼的绿，撩人心扉，不禁思绪万千„„

——题记

几月前，爸爸不知从哪弄来两盆快要枯萎的不知名的草儿。起先，没有人在意，可是没有想到，那盆快要枯萎死去的草儿，再把爸爸的悉心照料下，竟奇迹般地萌芽抽叶。不多久，便长满盆，越发生机勃勃，惹人喜爱了。

现在，路过阳台，总是忍不住多看几眼。那满盆的绿色，总是令人心旷神怡，满眼清新。细长的绿叶，虽与鲜花不能相比，但那抹绿色，总是令我不禁思绪万千，仿佛思绪纷飞，回到了绚烂如花的童年。或许只是一株不起眼的小草，但也有自己独特的美。

那抹绿色，撩人心扉„„

草儿亦有如此令人惊叹的生命力，拥有自己独特的美，我们又何尝不是呢？面对人生中的一次次的挫折，不要放弃，要拥有一种“打不死的蟑螂”的坚定信心，努力向前。相信自己是最棒的，没有任何人能代替我们，每个人都有自己独特的美。人生道路上，总会有无数的挫折等待着我们，令人避之不及，只要拥有坚定不移的信念，发挥自己的优势，奋发向前，就一定能成功！面对这窗外的一抹绿，思绪纷飞，仿佛时间早已静止„„

第五篇：聆听花开的声音

【篇一：聆听花开的声音，爱在细节中绽放】 有人说老师是甘为人梯，默默耕耘，而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽阔的道路上奔向前方。我的平凡而简单的故事还是从那件小事说起吧！在我任二年级班主任时，记得有这样一个小女孩名叫高冰钰，聪明伶俐、活泼可爱，成绩还可以，而且小嘴巴挺能说会道的，好像一只小百灵。由于她父母经商没时间管她，年迈的爷爷、奶奶宠着她，她自己由于年龄还太小，虽有几分聪明，但自制能力不强，且爱哭鼻子。有一次，她因一道数学作业不懂做不出来而急得大哭。从此，我就留心地观察她课堂内外的举动。还有一次，她和马晓彤在玩踢毽子，一连输了两局，竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场，哭完了又拉着踢马晓彤毽子，直到赢了才罢手。经过再三观察，分析她每次哭的原因，发现她爱哭正是她自尊心强的一种表现。于是把她争强好胜的性格特点，引导发挥到朗读、讲故事上来，同时给予她具体的方法指导。这样，经过一段时间，这个小女孩书读得悦耳动听，讲起故事来有板有眼，还报名参加学校举行的讲故事大赛，取得了很好的名次。我体会到：教师要做到善于观察，注意发现学生身上闪光的品质，心中隐秘的活动，脸上流露的神情，生活出现的异常行为&&这一切即使刚刚露出端倪，不会引起常人的注意，也应成为教师捕捉的对象。或是因势利导，或是防微柱渐，并用自己创造性的劳动来影响教育的进程，规范学生的行为。如今，望着跳跃在我眼前活泼开朗、学习进步的小女孩，我心中总充满着快乐，感觉到自己也拥有了一份小小的伟大，我告诉自己，帮助孩子成长，靠的不是力气，而是发自内心的爱心，用爱去叩启孩子们心灵的大门。【篇二：聆听花开的声音】 游走在时光的岸堤，看着死命如潮流般升降沉浮，细数着那些被流年遗记的面面滴滴，如梦。盘面收情动物干出的跋扈狂怪诞事。随风摇摆的杨柳又像孤苦遁亡者的灵魂，飘忽不定。只是他不曾随秋风离去，亦不曾随秋意归去。他一向在流浪&& 我用一朵花开的时间聆听幸祸。那枝头衰放的却是倾世的容颜，一季循环的等候在此刻置换成永久的惊艳。而那一片片破裂是心也能编织成了一个斑斓的梦。不变的，只有岁月在深处的守候；不变的，只有枝叶无悔的烘托。那时的它该当是幸祸的。而你，是否是早已沉浸于那如诗如绘的美景之中？仿佛一个矫捷的孩子，奔跑在无垠的花海，牵着曾经许下的天老天荒，跟随着彼此相约的海角海角。阵阵花香动人肺腑，只是你却丢掉了去路。那时的你该当是幸祸的。我依然倾覆年光工夫，却不知在为谁写下那出有终局的童话。假若有一天，我也可以或许将相思轻放下，然后各自奔海角，那时的我该当是幸祸的。只是假如客岁你不再为我绽放，我又该去那里？ 我用一朵花落的时间体味死命。一朵朵风华正茂的死命随风而起，翱翔，盘旋。似一个曼妙的舞者在用死命末真个荣耀演绎着一曲绝美的舞曲，凄迷，沉沦，***露。哪怕下一刻便将永久的沉寂在时光的弊端中，那一秒亦要将最美的姿式留于人世。然后化做秋泥，滋润回忆，滋润貌同实异的梦魇，滋润孤伶伶的枝干，那时曾几甚么时候富贵死命的支面。大体，我本是一个戏子。用厚重的油彩将真真的里容掩埋，幕布降起，在不大年夜不小的舞台上演绎着本去已知终局的剧情，举足投足之间却是早已潜移默化的姿式，然后在他人的故事里流着本人的泪。幕布落下，我却已然分不清演绎的是他人的浮死，借是本人的浮华&& 是谁，在三死石畔许下与子偕老的誓行，只是后去，曲终人散，各自为安。是谁，在记忧川前执笔写下似水流年，只是后去，物是人非，触笔成殇。是谁，彷徨于奈何桥边，不肯喝下记情的汤，只是后去，香消玉殒，魂断残梦。在后去，孤苦的遁亡者牵着回忆走向一个出有尽头的远方，他说过，即使下一季花开，他也不在归去。菩提树下，佛拈花一笑&& 那时的彼岸，风和日丽，花香倾城。【篇三：聆听花开的声音】 善待学生，其着眼点应是善待每一个学生。有些学生，由于意识的偏航、道德观的缺失，因而行为产生扭曲，学习不尽如人意。作为教师，要用诚心与善意去感化他们，要用智慧与策略去诱导他们，要用耐心与恒心去教导他们。同时，每一个学生的状况是不同的，教师要根据差异设计有针对性的教育方案，作为教师，对每一个学生都要倾注关爱，用心去浸染他们，切忌漠视他们的点滴进步，因为这是善待他们在行为上的表露，从而将培育起他们的信心与意志、自尊与自强、智力和情感。善待学生，需给予更多、更细、更有意义的人文关怀。教师应以尊重与理解的姿态、关心与帮助的诚意、支持与赏识的行为对待学生，从而使学生的心灵得到感染，精神得到鼓励，心智得到启发；使其潜能得以挖掘，使其能力得以发挥，使其学业得以提高，使其情感得以升华。善待学生，是让学生拥有多元的抉择。每个学生都有其相对固定的个性特质和心理倾向，有的外向，有的内向；有的固执，有的随和&&这些性格所产生的行为特征一般来说是较难改变的。我们应该允许学生作出保持本色的选择，不可划分或评判其优劣好坏，更不能以教师自身的标准去要求学生、支配学生，或将自己的意志强加于人。假如学生没有了个性，生命不就黯然失色了吗？教师应该持宽容的态度，体察学生的情绪，体会学生的心理状态，并以善解人意的态度去接纳学生的情感。善待学生，是要形成一种有情的教育与教育的有情环境（）。从某种意义上来看，学生的生活和人生的命运掌握在教师手中。学生能否生活得有趣、学得快乐，都与教师密切相关。因此，一位温而不愠、严而不厉、教育有方、真正关爱、体谅学生的教师对学生的成长意义重大。善待每一个学生，你才能聆听到最美的花开的声音。【篇四：聆听花开的声音】 早晨天气凉爽，一丝丝凉风划过肌肤，送来浓郁的油菜花香和青草的气息，在这微微润湿的空气里酝酿。我们唱着歌，挥动着手中的小红旗，行走在这乡间小路上。田野间的油菜花，迎风舞动，如金色的波浪。还有如眨着眼睛的小星星般的野花，洒在田垄间，星星点点的，似一张艳丽的蛛网。我们时不时会看见牛妈妈带着它的牛宝宝躺在草地上，悠闲地晒着太阳。它们朝着我们哞哞地叫着，在欢迎我们的到来吧！欣赏着乡间独有的美景，我们在欢笑中不知不觉地到了西塘桃花园。那夹杂着泥土气味的微风临面拂来，吹走了长途跋涉的劳累，只留下满身的愉悦、轻松，让人心旷神怡。山顶上，山腰间，山脚下，到处都是粉色的海洋，桃花的天地。那大片大片的桃花，是上天无意将他的仙露琼浆泼洒了吧，才为人间留下如此梦幻的美景。那小巧玲珑的桃花一朵朵全开了，遮住了那盘虬卧龙般的枝干，留下她妩媚的身姿。细看这一朵朵花儿，五个翘起的花瓣，像张开的小手。细长的花蕊射开来，将那沁人心脾的香味播撒开来。这香气虽不如玫瑰那般浓郁，不如牡丹那般热烈，但它清新、淡雅，更加衬映出桃花得这般超凡脱俗，不同凡响。正如宋朝秦观所赞，碧桃天上栽和露，不是人间凡花数。花上落着几颗晶莹剔透的露珠，给桃花仙子的衣裙缀上了几颗雪白的珍珠。露珠把阳光折射成了七色彩虹，映在花海间，织成了一部光彩夺目的锦缎。瞧！蝴蝶、蜜蜂都来了，它们也禁不起这花海的诱惑，成群结队的穿梭其间。蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在嗡嗡地闹着，为这人间仙境又奏响了一只美妙的乐章。那山，峰峦叠岭； 那水，涓涓细流； 那花，清香典雅，绚丽多姿。大自然的鬼斧神工创就了如此奇妙的世界，让我们珍惜它、爱护它，一起聆听花开的声音，聆听自然的声音！【篇五：聆听花开的声音】 聆听花开的声音曾经，我感觉我像花一样。开的时候，一叮点声音都没有。凋谢时，更不用说了。它也很想有人关注它。它也想有人用心去聆听它盛开时的声音，它也想用它盛开时的震动去感染任何人。它也想&& 只是又有谁可以用心去聆听，有谁又可以停下脚步去感受？ 我去学校途中有个十字路口，经常看见一些人去扶一些行动不方便的人过马路。我每看到这一幕，我的心总是微微的颤动。这天，放学回家，天已经阴沉沉了。我站在马路边等待着绿灯过马路。有位行动不是很方便的大叔在便利店出来。慢慢的向我这边走来。当我和他站在同一条线的时候。还有12秒就到绿灯了。我内心很徘徊，我很想过去跟他说。大叔，让我扶您过去吧。可是，好像被定身术定了那样。秒数一秒一秒的倒数。到最后3秒的时候，我毅然的开口了：大叔，让我扶您过去吧。大叔很感动似的回了一声：谢谢。当时我感觉非常非常不好意思。绿灯了。我轻轻的扶着他的手。一步一步慢慢走。内心有着无数的遐想，现在是否有很多人看着我，是否他们觉得我都很虚伪。我感觉时间过得超慢。我感觉到我的手心有汗，我的心在急速跳动。我内心想着快点到达对面街。当左脚踏上最后一步的时候，我整个身体软了。我自然的回首。我惊愕了，大叔脸上洋溢着慈祥的笑容。他对我说：谢谢你。我当时哑口无言。不知道如何是好。我就点了点头。看着阴沉沉的天，看着微笑的大叔，再看看路人。怎么，大家都好像在笑呢？我突然懂了，我突然开窍了。原来啊！花开的声音是微弱的，但是整个春天的花开了。就会有人聆听到花开的声音，感受到花开时的颤动。原来啊！只要每朵花都尽自己最大的努力发出最响亮的声音，就会引起百花的共鸣。听啊！那百花一起共鸣美妙的声音。【篇六：聆听，那花开的声音】 我最爱的花是紫罗兰，因为它纯洁，它不会欺骗我。它有着最美的心灵，至高无上的灵魂，我真爱它，更珍爱它！我愿永生聆听花开的声音！还记得黯竹边的倩影，那柔美的声音，风，凌然拂过，却无你娇柔的发丝。雨，凄厉而落，却无你泪滴心头&&朋友，你可知，我等你等得花儿都谢了！侧耳聆听，紫罗兰盛开的声音，柔情娇似弱！似水流年，花开花又落！何时才能重聚？耳畔，又开始了花儿绽放的声音。于是，我又知道了，又度过了一个年头，又是一年，你不在我身边。那么，我祈祷着，新的一年你会回来！云起云落，黑夜与黎明的交替又在匆匆中不知度过了多久，窗台上的紫罗兰又默默地凋零了！捧着它的花瓣残余，心头又一次落了空。因为，我的希望又破灭了。她，又离开了我整整一年！泪眼朦胧中，依稀看到了，看到了与她童年时的嬉戏，游乐&&心里不断地念叨着：不，我不能就此放弃，明年，花开的时候，她一定会回来的！我一定要继续守护着，聆听，那花开的声音！无力的睁开疲惫的双眼，在落泪中忍着悲痛，继续微笑着！我要继续等待着，她的归来！以我最爱的紫罗兰起誓：我一定会继续，聆听，花开的声音！【篇七：聆听花开的声音】 我是个忧郁是孩子，有时候一句平凡的句子，都会使我伤感，内心的流离失所，会渐渐的涌上来&& 这是小学最后一个学期了，以后我们要到另一个陌生的环境，看陌生的人。这是我在向石敏敏借书时无意间看到的。看到这句话时，我感受到了淡淡的伤感，淡淡的忧郁以及淡淡流离失所。一时间我像定格在了我的座位上。我的同学说我得了忧郁症，我不去理他们，许久我才反应过来石敏敏已经叫我很久了。她问我看书看好了么？我说等一下马上就好。于是我拿起笔在那句话后面加了一句： 是啊！这是小学最后一学期了，我们以后会遇见不同的人，但我们要坚强，必须要来的。我们也要用笑脸来面对，实在忍不住，我们就在毕业那天在哭吧！老张和我一样，都是个忧郁的人，我们都同时喜欢上了一篇文章。叫《向天堂的蝴蝶》。故事里的主人公的身世很悲凉，很凄惨！特别是结尾和开头的那一句，很有流离失所的感觉。那段结尾是： 一个孤儿是不敢去仰望天堂的光芒的&& 美就美在结尾的那个省略号上，让人深思，耐人寻味！有时候我想大哭一场，但是命运就是这样，我这个人永远只是想哭，但是真的让我哭，我就眼睛干干的，一点湿润的水都没有。就像《向天堂的蝴蝶》这篇文章。我看了就有一种想哭的冲动。还有老张写的一句话也让我的内心空洞洞的。他写的是： 呵呵&&不知不觉在六

（二）这个班有过了一个学期 虽然不怎么伟大，不怎么经典。这却让我对六

（一）这个班的留恋更加笼统了。我曾经写过一篇诗歌叫《期待花落》不怎么受好评。于是我就开始对花有一种特殊的感触。继而又写了考场作文叫《花开，花落》老师说写的好，构思可以。现在我坐在电脑旁打下了《聆听花开的声音》的这篇文章，脑子里全是忧愁，全是流离失所。就像我说的一样，不论怎样，我们都不可以哭，你哭得大声了，我就听不到花开的声音了！听不到你们在学校里留下的欢声笑语。我想告诉他们——属于我们的回忆，哪怕是黑白也是美好的！我想告诉他们——我们毕业的那天正是花开的最繁茂的季节。但我向他们应该是知道的& 淡淡的可以一辈子，淡淡可以拥有。现在我们开始注意听——花开的声音。【篇八：聆听花开的声音】 在这个嘈杂的时代，我们的耳朵成了一定闲不住的劳动者，白天与人交谈时要他聆听夜晚他想睡觉时，却被弹珠声，啼哭声，鸣笛声一齐吵醒。眼睛累了，可以闭上眼睛，让眼睛休息，而耳朵累了呢？如何去休息呢？ 那就让他去聆听一种声音，那声音是花开的声音，那花，不是普通的花，而是人人都有的，心花。婴儿的心花，是白色的，因为它拥有最纯洁心，最简单的爱。儿童的心花是橙色的，因为他们拥有最简单的快乐，最真挚的爱。少年的心花是红色的，殷红的颜色象征他们拥有拼搏的勇气和无尽的动力。青年的心花是绿色的，因为他们像青葱的树木一样发展自己的事业。而中年人则是无止境的黑色，因为在他们眼中，人人都是为了生存而生存，为了利益而存在。每个人心中的心花虽然由于年龄的不同而被社会这个大染缸染得五颜六色的，但是只要你还活着，只要你还有一口气，你就该庆辛，自己的心花还没有死亡，在汶川大地震和前不久的雅安地震中逝去的人们，他们虽然逝去了，但是那些，象征着美好的心花是开不败的。每一个人，只要用心去做好你所应该做的每一件事情，用你心脏最新的最鲜活的血液去滋养去浇灌心花，那你的心花一定会开放成为最美丽的花朵，在这个骗子比傻子还多的社会中，不要怕被骗，因为人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。晋，陶渊明，独爱菊；北宋，周敦颐，独爱莲；自李唐来，世人盛爱牡丹，予独爱，盛开之心花，香气远播，亭亭净值。