小学语文试讲稿《少年闰土》

小学语文试讲稿《少年闰土》

各位评委老师：

大家好！

今天我试讲的内容是《少年闰土》中的第一课时。

上课，同学们坐下。

同学们，请看大屏幕，深蓝的天空，金黄的圆月，一位和你们年纪相仿的少年地，正在看瓜刺猹，他是多么的可爱、天真。你们想不想认识他呢？让我们一起来学习17课《少年闰土》板书，齐读课题。同学们少年闰土的作者是谁呢？哦，鲁迅，那你对他了解多少呢？浙江绍兴人，还有补充的吗？哦，原名周树人。你太棒了，说明预习工作做的很到位。

现在请同学们用自己喜欢的方式去读这篇课文，同时要注意文中拿不准的字与词，可以借助工具书或向别人请教的方式读通课文。现在开始吧！（老师巡视并点评。例如:拍拍手示意停下来。）同学们，刚刚你们读的真不错，老师还看见很多同学做了笔记，这是一种很好的学习习惯，好记性不好烂笔头嘛，现在老师就要检查一下你们的学习情况，请看大屏幕

第一行：这些生字谁来读一读。这位同学你来吧。读的真不错，字正腔圆。

第二行这些词语，这一组的同学来开火车。火车开的又快又溜。

鲁迅的文章比较难懂，属于半白话文，请同学们看到第三行的这些词语，你能不难联系上下文解释一下，或者用它们说一句完整的话呢?你来解释这个词。好，解释的既通顺又合理。好，现在你用这个词来说一句话。嗯，说的真好，语句既精炼又切合实际。

接下来，老师要同学们再次回来文中，快速的浏览课文。并带上大屏幕上的这些问题到文中去找答案。教师巡视但不做点评。

同学们，你们的答案思考的差不多了吧？现在请你们以小组的方式把答案讨论并汇总。等会由组长代表发言。开始讨论吧！教师巡视但点评。好，第一个问题，用一两句精炼的话概括课文的主要内容。给第一小组，你们这一小组的归纳能力真强，好第二个问题，我和闺土是什么关系呢？给第二小组。先是主仆后变为朋友关系、你们怎么知道是朋友关系呢？哦，是从文中的这几句话得知的。恭喜你，你又学会了一种学习方法，会从原文中找原句来回答问题，咱们握个手吧，第三个问题：要识其人，先观其貌，请同学们找出文中描写闰土外面的句子，给第三组的小朋友吧！哦，紫色的圆脸，板书：还有吗？头戴毡帽，板书，慢点说，别急，老师都给你们一一记下来了。哦，还有是吧，项套银项。（板书）哦，这句写外貌写的太精彩了，不愧是出自大文豪鲁迅之笔。我们全班再一起来读一遍。同学们从闰土的外貌中你感受到了他是一个怎样的少年呢？板书：天真、活泼、年少。像我们班上小朋友一样。你们也很天真，活泼。

同学们，鲁迅把人物写的如此栩栩如生，你们能做到吗？哦，能是吧！那好，小红、小明你们上来各站一边，一、二组的人写写小红的外貌特征，三、四组的人写小明吧！好，这边来个代表来汇一下，那边也派个代来吧，写的都不错，你们都快变成小鲁迅了。

今天的课我们先上到这里，下节课我们将重点研读我和闰土发生的四件事情。这节课我们通过外貌的描写，初步认识了鲁迅笔下的闺土，那么，今天的作业是写一篇关于你最好的朋友的肖像画。明天一起交流。

下课，同学们再见。 (擦黑板)

谢谢各位评委老师的耐心指导。

语文教案－《少年闰土》第二课时教案

-----------------------------《少年闰土》第二课时教案

一、导入

通过上节课的学习我们已经了解了闰土是一个健康可爱的农村少年。这节课我们将进一步来认识这个少年闰土，进一步来了解鲁迅对少年闰土那一份特殊的感情。

二、研读课文、整体感知

1、师；请同学们快速阅读第6-16节，想一想：闰土向“我”讲了几件事？ 根据学生回答点击出示：雪地捕鸟

海边拾贝

看瓜刺猹

看跳鱼儿

2、用自己喜欢的方式再读第6-16节，想一想从这些事情中可以看出少年闰土是一个什么时候样的人？

点击出示填空：（见多识广 聪明能干 机智勇敢）的少年闰土

3、学生讨论后，交流汇报

（一）细读“雪地捕鸟” ①

相机点击“聪明能干”

②

你能读懂闰土是怎样捕鸟的？你能用上表示先后顺序的词语把捕鸟的过程说一说吗？（出示：“雪地捕鸟”图）

③

这么能干的闰土，能不能通过你的朗读把把他展示出来？（指导读出“高兴”的语气。）

（二）细读“看瓜刺猹”

①

相机点击“机智勇敢”（出示“看瓜刺猹”图）

②

指导朗读：“啦啦”（读出“紧张”、“害怕”的语气来）“轻轻”（师引：月亮底下，猹来了，大家可要轻轻地……别把猹吓跑了……）

③

对话朗读

师引：虽然猹会咬人，而且还这么伶俐，但还是被闰土刺到了，闰土填表是机智勇敢啊！请同学们把他们俩的对话读一读，男同学读闰土的的语言，女同学读“我”的语言。（注意“我“的语言要读得天真、好奇）……

4、师引：那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗？（学生肯定会回答：不，他还有无穷无尽的稀奇事……）

点击句子：啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。

师：大家想像一下，他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢？（比如说：钓

车塘捕鱼、捉泥鳅等等）

5、师引：是啊，闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事，是说也不完，做也不完的。他就是这样一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年。如果你是少年鲁迅你会用什么样的感情读好这句话？（重点指导“啊”的读法）①

如果是“高兴”，该怎么读？

②

如果是“佩服”，该怎么读？ ③

如果是“羡慕”，该怎么读 ？ ④

如果是“惊奇”，该怎么读？ ⑤

如果是“自叹不如”，该怎么读？

6、师引：为什么鲁迅会有如此复杂的感情？（鲁迅为什么会对少年闰土如此佩服呢？）根据学生回答点击：“他们不知道一些事，都是我往常的朋友所不知道的。他们……四角的天空。”）你是怎样理解这句话的？

点击画面：“院子里高墙上的四角的天空。”（帮助学生更容易理解）师引读，生接读：

闰土在（海边）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（海边有如许的贝壳。）

闰土在（雪地捕鸟）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（大雪天是可以捕鸟的，而且可以捕到这么多的鸟。）

闰土在看瓜刺猹时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（猹是一件什么东西，不知道西瓜有这样危险的经历。）

7、小结：正因为这样，所以鲁迅把少年闰土看作是难得的好朋友，虽然他才相聚了一个月，却建立了深厚、真挚的友谊。三十年来，一直都没把闰土“看瓜刺猹”的情景忘却，一想起这个闰土，脑海里马上就出现了这个美丽又神奇的画面（点击“看瓜刺猹”图）让我们再一次充满感情地读一读课文的第一段话，女生读第一句，男生读二、三两句。

三、总结

师：好朋友总有离别的时候，可这一别就是三十年，你们想知道三十年后鲁迅和闰土见面的情景吗？老师建议大家去读一读鲁迅的小说《故乡》。

四、作业 超市

写一写：仿照课文的写法，你能写一写你和小伙伴之间的友谊吗？

板书：

少年闰土

闰土 向往、敬佩 我 捕鸟

聪明能干

拾贝

见多识广

素不知道

刺猹

机智勇敢

观鱼