大班科学教案：轻和重教案及教学反思

大班科学教案：轻和重教案及教学反思

活动目标：

1、尝试用多种简便的方法区别和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、材料等的辨证关系。

2、培养幼儿好探究、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的能力。

活动准备：

1、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。

2、分组材料：用裤架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

3、音乐磁带。

活动过程：

一、教师表演哑剧“举重”，引出课题：

1、我在干什么?举了几次?每一次的结果怎样?你觉得为什么会这样?

2、说明：物体、人都有轻重之分，轻重是相对而言的，需要进行比较你们知道平常都有哪些比较轻重的方法吗?如果没有秤，你会用别的方法代替吗?如果将“轻重”结果记录在纸上可以怎么表示?怎样表示最简单、最清楚?

二、幼儿尝试用各种日常的材料比较物体的轻重并加以记录。

1、介绍操作方法和记录要领：

请大家先看一看、猜一猜自己盆子里两个物体的轻重，并把结果记在对应方法栏的下面;然后到后面的桌上选择一种或几种材料，试试：用它能不能比较物体的轻重?结果又是怎样的?请你也将结果记在相应的方法栏下面;最后我们再来看看：你几次比较的结果是否一致?

2、幼儿尝试用目测和其他各种简便的方法比较盆中物体的轻重并加以记录。

3、汇报并交流：

你用了什么材料、怎样比较物体的轻重的?用不同的方法比较出的结果是否一致?你觉得问题在哪里?你喜欢用哪种方法?为什么?

三、操作练习：

印章宝宝也想玩跷跷板比轻重的游戏，请根据纸上跷跷板的平衡情况在两边敲上一定数量的印章。

四、听音乐想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。

活动反思：

幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探索中体验成功的乐趣。体验采用不同方法比较物体轻重的乐趣和成功感。

大班科学教案：声音轻好还是响好?教案及教学反思

【活动目标】

1、对声音感兴趣，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。

2、懂得噪音的危害，喜欢欣赏悦耳的声音。

3、知道在不同的场合适合不同的音量，这是一种礼貌，也是一种文明的表现。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】

1、不同材料质地的玩具、餐具、工具等多种物体。

2、录音磁带：响声和轻声。

【活动过程】

一、引导幼儿感受不同的声音。

请你用桌上的东西试着发出声音，说说自己是用什么办法发出声音的?

请你说一说，你让什么东西发出了声音，发出了什么样的声音?()我们的生活中，还有许多不同的声音，你听过哪些声音?

二、引导幼儿探索声音的发生原理。

大鼓为什么敲击时会产生声音?敲击时大鼓的鼓面发生了什么变化?

教师出示一纸折的小青蛙放在鼓上：敲击大鼓时青蛙为什么会跳动?

鼓面的振动还可以通过手的触摸感知。(引导幼儿实验感知。)

原来声音的产生是由于物体的振动，你是用什么方法感知它的震动的?请你说说你让什么物体发出了声音，它振动了吗?你是怎么干感知到它的震动的?

三、分辨轻声和响声，引导幼儿讨论：声音轻好?还是响好?

播放磁带：听一听，这里有些什么声音?你喜欢听到什么声音，不喜欢听到什么声音，为什么?

活动反思：

本次活动的内容贴近幼儿生活，适合幼儿年龄特点。我在活动开始时，设计了猜一猜的游戏引出课题，然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简单直观的教具，让幼儿对声音产生兴趣，分别感受各种声音的不同，将目标重点牢牢抓住。在这一环节，还抓住了一个教育契机，通过口哨出现的不同场合，让幼儿自己分辨什么是噪音，联系到自己的实际生活中什么声音不应该出现的场合，引申到让幼儿知道怎么保护好自己的嗓子。接着通过分辨生活中各种不同的声音，鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声，让幼儿感受声音的多样性。最后通过探索--发现—操作，让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力，从而达到目标的难点。整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学习，参与的积极性高。