五年级下册书法课教学设计

五年级下册书法课教学设计

五年级下册书法课教学设计1

教学目标：

1．使学生初步掌握颜体人字头的书写要领。

2．使学生能够借助米字格，临写范字“金”“命”。

3．使学生感受人字头天覆式结构的特点，初步掌握这一类字的书写规律。

4．培养学生整体观察的审判能力，激发学生书写的兴趣。

教学重点：

1．使学生初步掌握颜体人字头的书写要领。

2．使学生能够借助米字格，临写范字“金”“命”。

3．教学难点：

1．使学生感受人字头天覆式结构的特点，初步掌握这一类字的书写规律。

2．培养学生整体观察的审判能力，激发学生书写的兴趣。

教学用具：文房四宝

教学教程：

一、复习导入，观察感知

1．出示“人”字，复习“人”字的`写法。

2．出示含人字头的几个例字，并用红色标识出人字头，学生观察比较。

3．教师小结。

二、自主体验，探究方法

1．学生试写两个人字头。

2．老师出示正确的人字头，学生比较观察。说一说哪些地方不至位。

3．教师引导学生阅读教材22页，探究方法。

4．教师示范，讲解动作要领。

三、赏析范字，临写练习

1．出示范字“金”“命”，分析结构特点。

2．观察发现笔画在米字格中位置关系，整体观察笔画的相互关系，找出关键笔画的位置。

3．教师示范“金”字，学生书空。 4．学生尝试书写“命”字四遍。

四、作业展评，反馈指导

1．教师抽取一部分有代表性的习作讲解。

2．学生自评，教师点评。

3．纠错练习。

五、对比欣赏，拓展提升

1．出示欧体、柳体、赵体中的“金”字，学生对比欣赏。说一说人字头在其他几种楷书中的书写特点。

2．找相关的字。你还能找出颜体中其他带有人字头的字吗？

3．小结下课。

五年级下册书法课教学设计2

教学目标：

1、认识笔画点。通过观察分析形态以及结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。

2、学习书写含有笔画点的字。

3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

教学时间：一课时

教学重点：

1、巩固学生的坐姿和执笔方法。

2、了解基本笔画点的特点和运笔方法，掌握写法。

课前准备：坐姿，头正、肩直、臂开、足安。

教学方法：讲授法、演示法

教学过程：

一、导入

1、点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。今天我们就一起学习一下基本笔画“点”。

2、板书课题。齐读课题。

二、新授

（一）讲解“点”书写要领。

1、老师示范书写4种不同形式的点（右点、左点、撇点和挑点）。

2、学生练写，观察自己写的“点”和老师的有什么不同。

3、教师具体分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔；要有轻重变化。详细讲解：点画在—个字中就如同人的`眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、撇点和挑点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。左点．写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。撇点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。挑点，是在左点的基础上像右上方出钩，速度要快但不能细。

4、老师领读笔画名称。

5、指名说一说右点、左点、撇点、挑点书写要点。

（二）学生再次练习书写，老师巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带点的字。

1、出示范字。右点例字：良、云、求、永、宋。左点例字：小、心、必、尘、乐。撇点例字：首、半、兰、前、兴。挑点例字：冻、海、洗、状、壮。

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、演示书写过程。

5、学生找出自己喜欢的字进行练习书写，教师巡视。

（四）讲解王羲之学习书法的小故事，让学生在休息的同时明白练字必须刻苦、坚持，不能着急。

（五）作品展评（师生共评，边评边适当修改）

三、课堂小结。

希望这一节课能让你们如沐春风，让自己美起来更让自己的字美起来！

第 一 课 时

学习课题：笔画搭配

（九）学习内容：学习“干、午、丰、畔、去等等 ” 学习目标：

横与竖搭配，横为主要笔画时，要横长竖短； 竖与横搭配，竖为主要笔画时，要竖长横短。学习重难点：掌握这些字书写特点，能工整规范的书写。学习过程：

一：引入课题，明确要求。

1.检查上课的准备情况。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。

1.出示范字：干，朱，去、士 等字 2.观察这些字的字形特点

3.教师小结并板书：笔画少 字形小

4.教师再出示范字：午，止 引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。

5.教师小结并板书：笔画少 字形大 三.书写实践与练习指导

1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。

1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。

2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

五、作业

第二页 练写。教学反思：

第 二 课 时

学习课题：笔画搭配

（十）学习内容：学习“古、布、左、在、有 等字 学习目标：

撇与横搭配，撇为主要笔画时，要写得横短撇长.横与撇搭配，横为主要笔画时，要写得横长撇短。学习重难点：

根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，能工整规范的书写。学习过程：

一：引入课题，明确要求 二.学习新课。

1.出示范字：友，古 在 等字。2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书。

4.教师再出示范字：存、灰 等引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。

5.教师小结并板书。三.书写实践与练习指导

1.教师范写，强调笔画书写方法：不能随意将字写写宽，破坏汉字的造型美。

2.巡视辅导学生练习书写（书第五、六页 练习）四.教学评价。

1.指导自我评价（2.组内同学评价。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：

第 三 课 时

学习课题：笔画搭配

（十一）学习内容：学习“非、宅、完、豪 等字” 学习目标：

了解这些字的书写特点，能工整规范的书写。分析字型特点，学习临贴方法。

情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。学习重难点：了解这些字的书写特点，能工整规范的书写。学习过程：

一：引入课题，明确要求。

1.小结前两节课的学习情况。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。

1.出示范字：完、宠 等字

2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子。3.教师小结并板书：字形方正

4.教师再出示范字：卡、常 引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。

5.教师小结并板书。三.书写实践与练习指导

1.教师范写，强调笔画书写方法：方形字字形方正，横竖斜度不要过大。斜形字字形左斜或右斜，要写得斜中求正，重心平稳。

2.巡视辅导学生练习书写（书上第八、九页练习）四.教学评价。

1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。

2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：

第 四 课 时

学习课题：笔画搭配

（十二）学习内容：学习“全、分、本、茶、杂 等字” 学习目标：

知识与技能：学习这些字的书写方法，能工整规范的书写。过程与方法：学会认真观察，分析字型特点，了解笔画繁多的字的书写方法。

情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习过程：

一：引入课题，明确要求。二.学习新课。

出示范字，引导学生观察，总结书写要点。三.书写实践与练习指导

1.教师范写，书写时要把笔画安排的紧凑、均匀，横轻竖重。2.巡视辅导学生练习书写（提示学生的书写姿态）

3、注重个别指导。

4、巡视辅导学生练习书写（书上第11、12页练习）四.教学评价。

1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。

2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。

3.明确书写原则：要一个比一个好。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：

第 五 课 时

学习课题：笔画搭配

（十三）学习内容：学习“目、自、伸、神 ” 等字 学习目标：

知识与技能：了解这些字的书写特点，能工整规范的书写。过程与方法：学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。学习重难点：了解这些字书写特点，能工整规范的书写。学习过程：

一.引入课题，明确要求。二.学习新课。

1.观察这些字的字形特点，学生交流。2.学生体会这些字的字形特点及书写要求。出示范字：神、阵

3.观察这些字的字形特点，进行练习4.学生体会字形特点及书写要求。三.书写实践与练习指导

1.教师范写，强调在书写时脑里有一个形，要把字写得有形。2.认真临摹字帖，要越写越像，一个比一个好。3.巡视辅导学生练习书写（14、15页）四.教学评价。

1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。

2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：

第 六 课 时

学习课题：笔画搭配

（十四）学习内容：学习“宾、黄、共、其、兴等字” 学习目标：

知识与技能：学会认真观察，分析字型特点，了解字形特点。过程与方法：学习书写方法，能工整规范的书写。

情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习重难点：

学习书写方法，能工整规范的书写。学习过程：

一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。

1、出示小黑板，让学生仔细观察。

2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？

3、小结。

二、指导书写：

1、指导写这些字。

书写要点：字底的左撇右点要对称，起笔与其上边两竖的收笔出基本对正。

2、生试写。

生自学自悟，比一比，看一看谁写得像。

三、句子练习。

1、读想含义。

2、讨论：如何写好句子？

3、学生试写。

四、同桌之间互相欣赏、指正。教学反思：

第 七 课 时

学习课题：笔画搭配

（十五）学习内容：学习“井、并、修、秋 等字” 学习目标：

知识与技能：学会研读书写要点，字的特点。过程与方法：学习书写方法，能工整规范的书写。

情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习重难点：

学习书写方法，能工整规范的书写。学习过程：

一、导入新课。、1、给时间让学生阅读书写要点，交流。

2、指导写事 重 〈1〉师讲书写要点

〈2〉范写：修、像。〈3〉生试写一个。

〈4〉自查、相互评价。

二、在评价中进步

1.指导自我评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

2、同桌互相评价，取人之长。

3、教师评价：从本是否干净整洁，书写是否认真，观察是否仔细来评价。教学反思：

第 八 课 时

学习课题：笔画搭配（十六）

学习内容：学习“

十、丁、赢、瞬 ”等字 学习目标：

过程与方法：学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。知识与技能：了解字的书写特点，能工整规范的书写。

情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。学习重难点：了解字的书写特点，能工整规范的书写。学习过程：

一：引入课题，明确要求。

1.检查上课的准备情况。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。

1.出示范字：十 丁 赢 瞬 2.观察这些字的字形特点。3.教师小结并板书。三.书写实践与练习指导

1.教师范写，强调笔画书写方法：独体字以笔画穿插链接为主，写好独体字在于安排好笔画的位置。

2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。

1.指导自我评价（先认认真真的写一个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。

2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。

3.教师评价：从本是否干净整洁 学习态度、书写姿势、书写效果进行评价。教学反思：

第 九 课 时

学习课题：毛笔字 左中右结构 学习内容：学习“瑚 墩 狱”字 学习目标：

知识与技能：分析字型特点，了解宽形字与窄形字的书写特点，能工整规范的书写。

过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。

情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习重难点：

根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。学习过程：

一：引入课题，明确要求

师问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）

师小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。

揭示课题：今天我们学习什么样的字要写宽，什么样的字要写窄。二.学习新课。

1.出示范字：瑚 墩 狱 2.观察这些字的字形特点

3、师范写

4.教师小结并板书：结构宜疏不宜密。笔画间隔宽舒。三.书写实践与练习指导

1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。

1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。

2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：

第 十 课 时

学习课题：毛笔字 上中下结构 学习内容：学习“茎 慧 带” 学习目标：

过程与方法：分析字型特点，学习临贴方法。

知识与技能：了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。学习重难点：了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。学习过程：

一：引入课题，明确要求。

1.小结前两节课的学习情况。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。

1.出示范字：茎 慧 带

2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子 3.教师小结并板书：字形方正 三.书写实践与练习指导

1.教师范写，强调笔画书写方法：方形字字形方正，横竖斜度不要过大。圆形字左右点的宽度要由竖钩的长短决定，竖钩不宜过长，竖钩与左右点等距，竖钩不宜过直。

2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。

1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。

2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：

第 十一 课 时

学习课题：毛笔字 半包围结构

（一）学习内容：学习“司 属 遗” 学习目标：

知识与技能：分析字型特点，了解这类字的特点，能工整规范的书写。过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。

情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习过程： 一.复习导入

1.小结前几课的学习。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。

1.出示范字：司 属 遗

2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子 3.教师小结并板书 三.书写实践与练习指导

1.教师范写，强调笔画书写方法：方形字字形方正，横竖斜度不要过大。圆形字左右点的宽度要由竖钩的长短决定，竖钩不宜过长，竖钩与左右点等距，竖钩不宜过直。

2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。

1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。

2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：

第 十二 课 时

学习课题：毛笔字 半包围结构

（二）学习内容：学习“匪 周 幽” 学习目标：

知识与技能：分析字型特点，了解这类独体字的书点，能工整规范的书写。

过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。

情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

学习重难点：了解这类字的特点，能工整规范的书写。学习过程：

一：引入课题，明确要求 1.小结前两节课的学习情况。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。

1.出示范字：匪 周 幽

2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子 3.教师小结并板书：要突出主笔，因为它在字中起到脊梁的作用，以求字的重心平稳。三.书写实践与练习指导

1.教师范写：要突出主笔，字形要端庄平稳。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。

1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。

2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：

第 十三 课 时

学习课题：毛笔字 全包围结构 学习内容：学习“因 回 目 ” 学习目标：

过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。

知识与技能：分析字型特点，体会汉字笔断意连的书写特点，能认真书写。

情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

学习重难点：体会汉字笔断意连的书写特点，能认真书写。学习过程：

一：引入课题，明确要求

1.小结前两节课的学习情况。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。

1.出示范字：因 回 目

2.教师小结：楷书独体字的笔画，尽管各自独立隔断，但笔意是连贯的。因此，书写时，笔画之间互相照应，气势贯通。三.书写实践与练习指导

1.教师范写说书写方法：首笔点的收笔与撇的起笔呼应，撇的收笔与横折钩的起笔呼应，钩的收笔与点的起笔呼应。

2.学生书写，感受笔断意连。

3.教师巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。

1.指导自我评价（先认认真真的写两个，反思是否做到笔断意连。然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。

2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：

第 十四 课 时

学习课题：毛笔字 品字结构 学习内容：学习“品 众 森” 学习目标：

知识与技能：分析字型特点，了解汉字笔画的长短变化的书写特点，能工整规范的书写。

过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。

情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

学习重难点：了解汉字笔画的长短变化的书写特点，能工整规范的书写。学习过程：

一：引入课题，明确要求

1.小结前两节课的学习情况。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。

1.出示范字：品 众 森 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结。三.书写实践与练习指导

1.教师范写，强调笔画书写方法：横折钩的横要平，折后行笔向左斜度较大。撇的长短不同，间隔均匀。

2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。

1.指导自我评价（先认认真真的写一个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。

2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：

第 十五 课 时

学习课题：毛笔字 堆叠结构

学习内容：学习成语“器 噩 缀” 学习目标：

过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。

知识与技能：分析字型特点，了解独体字笔画的长短变化等富于变化的的书写特点，能工整规范的书写。

情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习重难点：

了解独体字笔画的长短变化等富于变化的的书写特点，能工整规范的书写。学习过程：

一：引入课题，明确要求。

1.小结本学期学习独体字的书写要点及学生的学习情况。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。

1.出示范字：器 噩 缀

2.观察这些字的字形特点，交流对这几个字的书写看法 3.教师小结： 三.书写实践与练习指导

1.教师范写，强调笔画书写方法：斜形字，钩处对正长横的中点。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）写完千山万水，再认真临写。四.教学评价。

1.指导自我评价（先认认真真的写一个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。

2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：

第 十六 课 时

学习课题：毛笔字 穿插 学习内容：学习“串 秉 甫” 学习目标：

知识与技能：分析字型特点，复习巩固独体字的书写特点，能工整规范的书写。

过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。

情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习过程：

一：引入课题，明确要求

1.小结本学期学习独体字的书写要点及学生的学习情况。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。

1.出示范字：串 秉 甫

2.观察这些字的字形特点，交流对这几个字的书写看法

3.教师小结：自字字形稍长，横间隔均匀，力斜形字，横折钩的竖与长撇的角度应有变化，更字，上紧下松，撇为弧撇，手写时，注意撇收捺放，生字，首笔撇短斜，竖上伸，横布白均匀。三.书写实践与练习指导

1.教师范写，强调笔画书写方法。

2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）写完自力更生，再认真临写大兴土木。四.教学评价。

1.指导自我评价（先认认真真的写一个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。

2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：