2017年九月份事故隐患月度分析

第一篇：2017年九月份事故隐患月度分析

2017年九月份事故隐患月度分析报告

一、各级隐患排查整改情况:

1、上级各部门检查：累计检查12次，共查隐患133条（集团公司1次检查隐患43条；市公司西区安监站检查5次隐患共40条；五人组检查8隐患28条；市局1次检查隐患22条；）。其中一通三防38条、采掘48条、机电运输27条、顶板11条、水害防治6条、其它3条。

2、本月组织4次安全隐患大检查，每次检查均覆盖井上、下各作业场所，共查出隐患28条，其中顶板类3条，机电运输5条，采掘11条、一通三防6条、其它3条，本月对上述安全隐患已逐条逐项整改到位。

二、存在主要问题

（1）顶板类主要存在问题：

1、顶板离层仪安装不及时，顶板压力大。（2）机电运输类主要存在问题：

1、无效电器未按规定上牌管理，2、气动绞车钢丝绳绳卡规格不一致，3、未按规定使用阻车器等问题。（4）采掘类主要存在问题： 1、3201部分工作面部分支架变形，2、部分支柱漏液，3、顶板压力大；

（5）一通三防主要存在问题：

1、压风自救装臵有水无气；

2、消防灭火器检验标识破损；

3、消防器材位臵不当；

4、闭墙未进行编号管理；

三、存在事故隐患原因分析及对策（1）井下动态作业时部分人员责任心不强，疏忽大意和重视程度不足，对工作面条件和危险性认识不到位，未严格按要求完成工程质量动态达标和措施执行。检修设备不认真，不仔细，记录不全。当班带、跟班负责人、安监人员、质量验收员要加强现场安全监管，加强动态作业过程监管。

（2）危险源辨识不全面、风险评估不准确。一些科、队仅立足于现有运行装臵和作业活动开展危害因素识别和风险评价，没有从项目设计、施工、生产、报废等全过程建立动态、持续的危害因素识别和风险评价机制。班前风险评估未建立长效机制，不检查不评估，只立足于应付检查，未切合实际的落实危险源辨识工作。各部门要加强各专业、各岗位危险源辨识、风险预评估，规避思想马虎、制度执行不力的应付思想。

（3）生产控制过程不严格，现场管理不规范。一些部门和区队生产运行、作业活动控制不严格，违反程序或规程现象时有发生。要对生产过程中重点区域、重要环节进行技术员以上盯岗作业，规范现场管理，确保作业过程安全。

（4）设备操作管理还需进一步规范。一些区队安全管理制度落实不严格，应急措施落实不到位。

（5）问题整改不彻底表现：对发生隐患没有深入分析原因；采取的措施与预案不对应；录入隐患为了完成任务限期整改的隐患很少；制定的纠正、预防措施，不能防止类似问题再次发生。

（6）人员不安全行为管控不到位。作业人员思想、素质、业务技能参差不齐，各部门应全面提升业务知识学习及操作技能培训，强化人员素质，规范个人不安全行为。

四、下一步工作意见

1、紧紧围绕安全隐患排查治理年度活动目标、深入细致的落实九月份月度工作方案、实施细则及各项保证措施，切实加强事故隐患排查治理工作的全面推行。

2、各科、队、积极落实各专业辨识评估工作，并切实运用于安全生产现场作业过程管理中，规避风险，提升安全行为习惯养成，将事故降至萌芽状态。

3、加强一通三防及瓦斯抽采治理。针对气温回升后，各掘进作业点通风瓦斯管理，区域性瓦斯抽采等瓦斯综合治理措施达标，为近期工作的重中之重。各作业队组要切实加强防突预测，对预测超标的区域要采取有效排放措施。要加强通风设施、监控设施设备的检查管理，特别是各区域瓦斯传感器、便携式报警仪必须在规定范围，有效的监控各区域瓦斯动态,坚决杜绝瓦斯超限作业。

4、加强采掘工程质量管理。掘进工作面要控制好巷道成巷质量，按规程要求控制巷道规格尺寸，顶板、底板和伞檐。加大支护质量检查，确保网片搭接方式符合规定，锚杆、锚索支护作业时施工质量符合设计要求（间排距、外露长度、拉拔力、扭矩等）；遇巷道片帮、有裂隙发育等构造时要提前进行危险源辨识评估，制定安全技术措施补强支护。综采面严格按照要求布臵回撤设备通道，特别是注重割煤过程顶底板管理，掘进通道作业要根据地质变化，补强支护，确保“三直、两平”，其它参数符合《作业规程》规定。

5、强调矿井防治水工作，必须坚持“有掘必探、有采必探、先探后掘、先探后采”的探放水规定，落实矿井防治水“十条红线”管理规定以及防治水“一矿一策、一面一策、物钻并举”的防治水措施。重点落实好“三项制度”和“三专”要求，严格执行探放水钻孔有效进尺验收制度，保证探放水工程质量，坚决杜绝水害事故的发生。

6、加强机电设备管理。一是严格执行停送电管理制度，规范停送电工作票签发、执行、落实。机电部门制定机电专项整治活动内容，分解到责任单位及责任人，严格执行；二是规范电工现场操作，必须执行“谁操作、谁停电、谁上锁”及“停电、验电、放电、打设接地极”的规定。现场坚决杜绝口头、打电话及使用喊话器停送电，机电部门、安管人员重点检查，发现违章人员，立即纠正，并按三违处罚细则处罚；三是按照《煤矿井下供电三大保护细则》安装完善各类保护，严禁甩保护运行；正确进行整定计算，确保动作灵敏可靠，按规定进行漏电试验，确保设备安全运行；四是加强设备检查，杜绝设备不完好积及失爆现象；五是机电作业点记录的检查与管理工作，区队现场管理检查。

7、加强监测监控管理工作，及时查明监测监控报警原因，并立即处臵汇报，要严格按照规定设臵、维护安全监测监控传感器，对于经常需要移动的传感器，确保传感器移动及时、位臵正确。规范设定报警值，并及时标校，保证传感器显示数据准确、可靠。要加强井下监控分站管理，必须按照实际情况填写管理牌板，保证监控分站实际显示数据与管理牌板上内容一致。

各科、队负责人要有效做好人员不安全行为的管控工作。要积极查找安全管理方面存在严重漏洞，加大对习惯性违章行为的打击和矫正力度，将员工行为观察作为一项基础性工作来抓，切实规范员工作业行为，不断提高员工安全意识和自保互保能力。

第二篇：八月份机电事故隐患排查分析

八月份机电事故隐患排查分析

一、隐患排查及整改情况

1、机电矿长组织机电队长以上管理人员和工程技术人员每旬针对机电科井下机巷、机电硐室、采区变电所、地面车间等系统全面事故隐患排查3次，共计排查各类隐患25条，已全部落实整改。

2、机电科每天安排管理、技术、安检人员对生产作业区域、岗位进行隐患排查，查出各类隐患66条，已全部落实整改。

3、岗位作业人员作业过程中排查事故隐患13条，已全部落实整改。

4、上级各部门检查涉及机电隐患9条。已全部落实整改。

二、隐患分析

通过对七月份隐患排查及上级检查查出的涉及机电专业共计113条隐患及问题进行分析。

隐患主要集中在设备检修维护及质量标准化方面，井下皮带机检修维护管理不到位、电缆、四小线吊挂，巷道、硐室环境卫生方面、制度牌板损坏、运输线路设施不完好等问题。另设备不完好问题约占隐患问题总数的31%；

地面生产车间共计查出隐患问题主要集中煤楼运输设备不完好、副井减速机漏油、空压机房卫生差、煤场皮带安全防护、瓦斯泵站防静电设施损坏、质量标准化等问题。

同时八月份各类检查中未发现员工操作行为不规范、安全责任制落实不到位。

五、防范措施

通过以上隐患及问题分析，机电科需要进一步夯实安全基础，重视安全细节，规范员工操作行为，加大机电设备检修力度，确保设备性能完好。下一步要将员工操作行为检查纳入到隐患排查中，同时加大反“三违”力度；进一步加大“安全生产法”学习贯彻，杜绝各类记录“造假”行为。规范员工作业行为，杜绝微伤以上人身事故。

重点抓好零星工程施工的安全管理，坚持做好“一工程、一措施”，做好现场勘查，措施会审制度，施工时严格按照技术措施施工。各项目落实安全责任人，并严格落实隐患排查制度。班前会重点做好人员及技术措施安全注意事项隐患排查。

机电科持续严格执行机电运输安全预控管理规定，巩固完善机电科隐患排查治理长效机制，狠反“三违”，加强职工安全教育培训及事故案例警示教育，增强职工安全意识，加大隐患人排查力度，对待“三高”人群实行特殊管理。严格执行科区领导下井制度，强化责任主体，狠抓现场管理，突出重点环节，超前防范，求真务实，扎实工作，确保安全生产。

机电科

2017年8月31日

第三篇：九月份战士思想分析报告

九月份战士思想分析报告

随着时间的推移，天气逐渐变量，但队伍的思想却越趋于稳定。同时也要看到，有些同志的思想波动，一些老兵自认为还有一两个月就复员了，工作热情有所降低，不思进去；还有的眼见就要复员了，工作热情有所下降，进取心不强；还有的眼见就要复员了，看一看中队对自己有什么要求，给自己什么样的“待遇”，如果什么也没什么也没有我就要闹一闹，这种思想已经出现苗头。

为此，中队针对具体的实际情况，制定了思想教育方安，从老兵入手，着重对他们进行思想教育，教育他们“站好最后一班岗”，使他们了解当兵服役的真正意义，让他们真正理解为人民服务的宗旨的意义，立足本职，热爱消防事业。不管是在部队还是地方，都要稳定自己的思想方向，不要忘了咱们是人民子弟兵，激发他们的工作热情，满怀激情投入到基本业务训练中去，为中队和个人增添光彩。首先，实现个人的社会价值，才能实现他的自身价值。

组织老兵座谈会，让他们说出自己的想法，说出自己有什么困难，有什么要求，消除他们的不满情绪，从而达到稳定思想的目的。

炮台山中队2003年9月

第四篇：九年级英语九月份月考试卷分析

九年级英语九月份月考试卷分析

陈文富

第一次月已经考结束后，结果表明，九年级英语成绩不够理想。我认真地对英语试卷做了如下分析：

一、试卷特点

试卷分两大部分：总计120分。试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。试卷着重考查九年级所学的重点，没有偏题。试卷总体感觉不难，但学生底子薄，基础差，从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。

二、试卷命题的特点及学生存在的问题

听力部分考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题目直接从录音对话中找到答案，但一些题目找不到直接的答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就是说没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢而失分，说明学生的听力理解能力还待提高。

单项选择题。本题共有15小题，大部分题目不是孤立地考语法知识，而是将他们放在特定的语境中，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选出正确答案。

完型填空。本题共有10小题难度适中，文章很容易读懂，但学 生得分率并不高。这篇文章着重考查学生的基础知识，但学生只是凭感觉做题，不利用所指导的技巧去分析题目。今后要继续加以指导，使学生养成良好的做题习惯。

阅读理解。共有三篇，本题共有15小题，所选的答题大体都能一目了然，学生做对率很高。但这三篇考查细节和对全文的整体把握的题目比较多，学生出错特别多

所给单词的适当形式填空及汉语翻译为英语部分得分较低，而且是整张试卷得分率最低的，学生做题完全从自己的感觉出发，考下来问他们怎么分析，他们竟谈不出个因为所以来。这也体现了学生思考问题思路的单一。对基础知识的综合能力太差。特别是单词和短语掌握不扎实。

书面表达。（10分）检查学生运用语言能力，大部分学生用汉语的思路来写作，以至不能正确表达意思，从中反映了学生句子结构还不熟练，语言表达能力弱，语法错误多的缺点。

三、学情分析

总的来说，这次考试成绩不理想，优秀率偏低，尖子生少；低分较多，两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析，反映了学生记忆单词不熟，甚至记不下来；复习中基本上能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。

四、今后的教学措施

针对目前学生状况，要提高成绩，首先要端正学生思想态度，在保证课堂预习的同时，一定要确保课堂中的“达标测评”环节，尤其是中上层学生，只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题，查漏补缺、才能培养独立的解题能力。结合实际，我们的具体计划：

第一、加强听力方面的练习，在有可能的情况下多给学生开展听力训练。认真用好《优化设计》上的听力练习，平时组织学生定期训练，真正提高学生的听力水平。

第二、强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上等的注意培养他们对一些多义词、兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平。

第三、抓好语法的分类复习，在此过程中，就当前所暴露出来的弱点开展进行，通过分析试题，教会学生学会归纳知识并如何把识记的内容用于实践中。

第四、完形填空及阅读理解部分，平时应加强训练同学们的答题速度及答题质量。有针对性地组织学生组织阅读训练。

第五、指导学生做好短文填词这一中考题型，首字母填空是一项综合能力考查题，要求学生能读懂短文，然后选用恰当的词进行填空，我们需要对学生进行方法指导，并多做这类题目，才能真正提高学生的能力。第六、书面表达是一个薄弱环节，主要是学生组句的能力差，语法漏洞多，不会审题的原因，所以在以后要重视对作文的评讲及优秀范文的分析。

第五篇：三年级数学九月份月考质量分析

纳雍县以角民族学校 2011——2012学第一学期

三年级数学九月份月考质量分析

本次月考的内容是第一单元和第二单元。通过月考，我发现学生对第一单元的内容掌握得不牢靠，第二单元学得非常好。因此，要抽时间补补第一单元的内容。

成绩统计过程中，我的心情可以说是“喜忧兼半”。喜的是我们的工作取得了一定的成绩，忧的是我们的工作还有很多不足。

一．主要成绩：

1、全年级的参试数231人，总分9741.27分，均分42.17分，及格48人，及格率21％，优分数12人，优分率5％.2、基础知识掌握好。从统计可以看出，填空题和计算题的得分率较高。尤其是计算题的平均得分率达到了71%，填空题的平均得分率达到了54%。从学生的计算题得分率高我们可以看出学生的计算能力较强；从学生的填空题得分率高我们可以看出学生的记忆、理解能力较强。因为，在填空题中多数是知识记忆型和理解型的题目，所占分值达到填空题总分的70%左右。由此可见，学生对记忆、理解、计算等方面的基础知识掌握的还是比较扎实的。

3、学习习惯良好。大部分试卷，字迹清晰、书写规范。说明大多数的学生日常学习习惯良好，学习态度认真仔细。可以说，这为他们今后的学习打下了基础，提供了保证。但是并不能排除个别学校的、个别班级的学生，书写潦草、卷面混乱的现象。

我在夯实基础的同时，关注了学生 “数学思考、解决问题、情感态度以及个性发展”等全方位的综合素质，促进了学生创新思维能力、解决问题能力及学习习惯等综合素质的拓展和提升。这些是工作的成绩，我因此感到十分高兴。

二．存在问题:

1、学生的思维受定势的影响比较严重。具体反映在比较简单的与例题类似的典型题目学生解答正确率高，对于比较陌生的题目解答则不太理想，正确率 较低。

2、学生综合运用知识及分析、判断的能力较差。从统计可以看出，学生的填序号题及解决实际问题的得分率相对较低。尤其是解决实际问题平均得分率仅有30%，其次是填序号题平均得分率接近40%。由此可见，学生综合运用知识及分析、判断的能力较差。

三．思考与建议

（一）转变观念

观念是行动的先导。因此，深入学习课改理念，仍是目前推进素质教育向前发展，提高教学质量的首要工作。只有从思想观念上彻底转变，才能将课程改革落到实处，才能使教学工作真正地走上素质教育的轨道，教学质量才能得到真正的提高。

（二）改进教学

1、改进备课方式。

（1）深入了解学生，找准教学的起点。（2）客观分析教材，优化教学内容。

（3）注意目标的可检测性，制定明确、具体的课时教学目标。

2、改进课堂教学。（1）新课引入生活化。

《数学课程标准》明确指出：数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具。数学教学应结合学生生活中实际问题和已有知识。因此，在教学内容的引入部分，我们要本着“数学生活化”的思想，从学生的生活经验出发，使他们感到数学不再枯燥、抽象，数学就在他们身边。

（2）问题提出开放化。

这里所说的问题，我认为应该包括两个层面：一是教师精心设问，也就是说，教师应该精心设计课堂提问。通过有目的的设计问题，激发学生的学习兴趣，诱发学生产生认知冲突，激起疑点，引发解决问题的动机，使师生情感上达到共鸣，建立融洽的师生关系，培养学生的创新意识。二是鼓励学生善问。爱因斯坦曾说过：“提出问题比解决问题更重要。”在教学过程中，我们要创造条件，让学生质疑问难，把“教师提问，学生回答”的模式，变为“学生有问题，师生共同讨论来解决”的模式，真正解放学生的一切。

（3）练习设计多样化。课堂练习是促进学生思维发展，培养学生创新意识的有效手段。作为教学内容的巩固提高部分，练习设计应注重开放。主要做法是：①条件开放；②结论开放；③解答方法开放；④问题情境开放；⑤时空开放。

3、注重数学思想、方法的渗透。

掌握数学的思想和方法能帮助学生科学地思考问题、探索规律、发现真理和解决问题。小学数学教学中可以渗透的思想方法主要有：分析法、综合法、演绎法、归纳法、类比法、试验法、图表法、假设法、列举筛选法、代入法等等。