爱德幼儿园区级自评报告

第一篇：爱德幼儿园区级自评报告

目 录

一、幼儿园概况

二、自查工作与自评情况

三、主要办园成绩及经验

（一）以人的共同发展为本，建立幼儿园现代管理模式。

（二）营造开放、和谐的校园文化。

（三）重视卫生保健，促幼儿身心健康和谐发展。

（四）安全及后勤服务。

（五）家园携手构建新型的共育平台。

（六）办园成果。

四、存在问题及今后努力方向

宝安区沙井街道爱德幼儿园申报区一级幼儿园

自评报告

沙井街道爱德幼儿园于2009年9月正式开园，在教育主管部门的领导下，我园根据《广东省幼儿园等级评估方案》的精神，认真开展了等级评估工作。首先，组织全体教职员工学习“广东省幼儿园等级评估方案”，从思想上提高认识，提出整改意见，促进幼儿园工作走向轨道。其次，成立幼儿园等级评估小组，根据“标准”，对照检查，逐一整改。再次，进行资料的整理、收集和归档工作。通过自评，幼儿园办园条件：分数127分；幼儿园管理：分数315分；合计得分：442分。我们认为，我园基本符合广东省区一级幼儿园评估标准，现报告如下：

一、幼儿园概况。

爱德幼儿园创办于2009年，是由陈笑霞女士出资独自创办的幼儿园。位于深圳市宝安区沙井街道后亭居委会沙松路69号。爱德幼儿园总占地面积3900平方米，生均占地面积139.28平方米，园舍总面积1900平方米,生均建筑面积8.3平方米。园内绿草如茵，绿化面积达750平方米。现有全日制教学班9个，在园幼儿268名。幼儿园活动室宽敞明亮，并且为幼儿创设了多元化的教育环境，此外还配备了音体中心、美劳创作室、小小图书吧、户外玩沙池、幼儿戏水池、多功能大型玩具、小小种植园„„ 我园现有教职工37人，其中园长2名，专科以上学历、幼教一级。教师19人，大专以上学历教师占61%，专业合格率达100%（现部分体教师在读学前教育专科）；保育员9人，专业合格率 达100%；其他人员配备、岗位设置、人数比例符合规定。我园“以拥有责任感和使命感，创品牌办高标准幼儿园，以一流管理服务人，以团队精神激励人，以高品质教育塑造人”的管理理念指导下，形成了健康、自信、进取、奉献的幼儿园园风，营造了尊重、平等、宽容、和谐、支持、合作的精神环境，达到了一流的管理、一流的服务、一流的环境、一流的师资，为幼儿提供一流的保教质量的办园目标。

二、自查工作与自评情况。

为了幼儿园可持续性发展，我园认真学习研究《广东省幼儿园等级评估方案》的具体要求，积极开展创建区一级幼儿园的自评、整改和提高工作，主要有：

1．成立园长为组长的自评工作领导小组，制定自评工作计划，层层落实各部门。

2．在教职工中进行广泛动员和宣传，使大家对评估工作的重要性及意义有正确的认识，并全身心投入到自评整改工作中去。3．按照广东省幼儿园评估方案和评分标准，进行了实事求是的自我评分，评分结果为：

办园条件：自评分数127分，占分值的84%；

幼儿园管理：自评分数315分，占分值的90%；

合计得分：442分，占分值的88%。

在全园参与的自评活动后形成了自评报告，经过园教代会讨论，获一致表决通过。我们认为，本园基本符合广东省区一级幼儿园评估标准，特向宝安区教育局督导室、沙井教办提出评估申 请，请审定。

三、主要办园成绩及经验。

（一）以人的共同发展为本，建立幼儿园现代管理模式。

1、转变管理观念，树立服务意识。园领导班子成员带着问题，学习、思考，在不断转变观念的过程中，建立起“以人为本”的管理理念，变检查为支持、服务，变指挥为指导、交流，尊重教师，欣赏教师，牢固地树立了自己不但是管理者，更是服务者的意识，领导班子成员在工作中以身作则，廉洁自律。

2、以文化建设为载体，培育团队精神。

幼儿园教师来自五湖四海，文化色彩、思想和观念各有不同，都会在幼儿园这个环境中发生碰撞和交流。我们在团队建设中创造积极情境，强化积极的文化因素，以增强人的凝聚力和积极性。充分尊重教职工的信仰、爱好、生活和工作习惯，认同个体文化，加深员工对幼儿园的归属感。引导教职工追求 “认真生活、快乐工作”的价值观，在幼儿园经常开展凤凰山登高、光明农场的回归自然行、团员们的海边戏浪等形式多样的集体活动，增进了同事间的情感交流，这些愉悦的情绪带到工作，则感受工作着，成长着、快乐着。树立起“敬业、协作、创新”的良好园风。

3、以教师专业成长为目标，实现个人价值。

人的需求是多样性的，只有当人的最迫切需求得到满足时，才可以调动人的积极性。教师的专业成长正是这种需求在幼儿园工作中的具体体现。现形成以园本教研活动为主体，以个人反思、集体讨论、专家引领和外出参观学习为途径的教师专业成长模 式。园本教研中的三级教研体系既有集中研究中的脑力激荡，又有案例中的理念与实践结合，既有“土专家”的经验分享，又有教师间充分互动，教师们在解决问题的过程中获得了专业发展。还组织教师外出参观学习、教研培训，使教师们获取了信息，拓展了视野，学习归来者带给大家 “有纪录、有分析、有汇报”的分享方式提高了教研活动的实效。

4、提倡人本管理，并不意味者排除必要的规章制度，而是强调制度要能充分发挥人的潜能，诱导人的行为，以此提高管理效能。

在充分考虑整体性、科学性、前瞻性、稳定性的前提下，组织全体教职工共同参与了对制度的重新修订，在民主管理、民主参与的过程中，教职工们明白了自己的工作职责以及与他人合作的工作流程，制度的实施得到了教职工最大程度上的理解与支持。在制度的执行中，充分利用激励机制，加强正面引导，将刚性的制度管理与柔性的人本管理相结合，达到由他律到自律，从而敬业、乐业。以制度建设为中心，提升了管理效能

5、园长角色的转变。

园领导的角色转变已成为团队建设的核心，我园领导成为育才型领导，我们提出管理就是服务，全心全意为教职工提供优质的服务与支持，提供全方位的成长平台。“授权”是我园领导管理最重要的原则之一，因为使团队卓越的并不是领导本身，而是取决于组建士气高昂和得到充分授权的教职工所建构的高绩效的团队。目前，园长在一举一动中都展现出沟通的技巧和人格的 魅力，传递着工作意义以及彼此的信任。不断营造创新的学习氛围，创设园长与教师，教师与教师，教师与幼儿共同成长的和谐的伙伴关系。园领导始终以健康向上、乐观进取、认真务实、前瞻、开放的教育精神，去影响这个集体。

园长已从过去的管理者的角色转变成服务型的领导者。

6、以园本培训为核心，建构学习型教师队伍。

教师的专业成长是一个长期的持续性的工作，我园把园本培训作为培养教师的重要手段，2年来，我们不断探索、不断改进，树立了“完整人”的培养目标，建构了以教师为中心，开放创新的园本培训体系。

（1）互动式培训。我园改传统“听众式”培训为参与式、互动式培训。我园举办《纲要》和《指南》的学习与培训，从形式、规模、场地等为教师提供论坛和研究的舞台，变培训为积极快乐主动的参与式、互动式，使培训达到快乐、分享。我们采用“脑力激荡”和小组头脑风暴，对《纲要》的理解分成小组讨论，以网络的形式展示并发表，对《纲要》进行学习和理解，教师们成了学习的主人。通过“脑力激荡”和“小组头脑风暴”等方法，使教师的培训成为动态的培训，学习氛围空前活跃，教师创造性思维得以发挥，一幅幅对新《纲要》理解的网络图内化为教育思想，转化为教育行为，培训达到了实效。

（2）激励式培训。园领导为教师专业化成长搭建舞台，采用欣赏、鼓励式培训，园长和教师共同成长，培训中体现尊重、平等，使培训成为体验快乐的学习之旅。使培训变得快乐和渴望，因人培养、因材施教，激励学习、激发创造，如：我园举办“独特的我”演讲展示会，目的是激发每位教师的工作积极性，创设开放、和谐、自主、分享的学习培训平台。充分挖掘每一位教师的潜能，让他们的自信伴随着工作经验积累而成长，让每一个人都是“与众不同的我”。在建立自信心的同时，使自己崇高的责任感得到升华。

（3）阶梯式园本培训。我园拓展多种学习渠道，增加教师的学习机会。一是请进来，邀请专家讲学及培训。二是采取了学徒制阶梯式培训，发挥园内资深教师的专业特长，进行科学、系统的园本阶梯式培训，例如：班主任、骨干教师、新教师的阶梯培训，能有效的针对每一个人的发展需要出发，以动态眼光评价每位教师专业成长和发展。根据教师最近发展区，带着问题参加培训，以点带面，达到全面提升。我们采取了研习活动、自我评价、个别课程指导、实践操作学习、互动学习小组、主题总结会、教育论坛等多种性质与层面的培训渠道，提升教师业务素养，促进教育教学的不断完善与发展，教师们彼此学习、相互分享。培训工作取得了显著成效，全部教师参加学前教育本科学历学习与进修；全体教师通过计算机中级考试；并参加国家英语等级培训与考核，骨干教师多篇论文在国家级和省市刊物发表等。在培训中每个人都快乐地参与，每个人都在自信中成长，每个人都在最佳位置上实现自我价值。形成了开放、和谐、积极向上的工作氛围。促进了教师专业化成长，建构了学习型教师队伍。

（二）营造开放、和谐的校园文化。

1、创设幼儿需要的物质环境。

我园校园文化物质环境是以“走进儿童世界”、“读懂儿童心灵”、“建构温馨乐园”为中心，让幼儿园的每个角落会说话，让每面墙都有教育内涵，当你步入幼儿园大门，屹立在孩子面前的是童话式橱窗，随着四季的变化及各种节日的到来，橱窗文化在动态变化之中，引领孩子走进儿童世界，感受大自然四季变化及节日的欢乐，此处无声胜有声的教育突在妙趣横生。

当你步入大厅温馨的家长恳谈区，柔软的沙发与“书吧”浑然成为一体，为家长建构了交流、分享、沟通休闲的情感平台，把你带进家的感觉，安全感、信任感、温馨感、归属感油然而生，体现了尊重、平等、合作、信任的新理念，使幼儿园新《纲要》精神在闪光，体现着文化的深刻内涵。

当孩子置身于独具匠心的绿意葱葱的生态植物园，造型别致的小动物饲养场，当你步入创新的文化长廊，这里传递着开放的教育信息，有家长诗歌创作，有孩子与家长共同创造的环保作品展，有教师环保摄影作品比赛，琳琅满园，优雅中不失活泼，精巧中不失动感，处处一片生机益然，营造了人与自然和谐之美。

2、多元智能理论——激发每个孩子的多元智能，挖掘他们的潜力。

当今幼教界广泛提倡的多元智能教育，一改传统教育把寻孩子的期许只放在认知上的错误观念，强调八大智能均应得到同等重视。加德纳教授认为：“如果我们以多元智能的观点来看孩子，我们会发现每个孩子都很有天赋，都有属于他自己的兴趣和学习方式。”基于对多元智能教育的认识，华一教育深刻地认识到“每个孩子都是成功者”、“我们要理解、尊重、接纳、欣赏、鼓励、引导、倾听、关注、扶持每个儿童”;认同并尊重孩子可塑性和各自心理性格特征，用多把尺子衡量幼儿；创设情境提高幼儿解决问题的能力；家园双方、多元互动评价幼儿；除了希望能打破智能一元化的支配，更希望能启发和培育幼儿的多元智能，以有意义和有效率的方式激发幼儿的八大智能，并激励多种智能的组合,使每一个幼儿的优势智能得到发展，使每一个幼儿都获得成功。

3、浸入式英语教学——让孩子们在快乐、轻松的生活中学英语。

对幼儿进行双语教育，是当今幼儿教育的重要内容之一，也是时代发展的需求。爱德幼儿园的英语教学，立足于多元文化的教育思想，通过灵活多样的英语教学活动，尝试用英语的思维方式来学习英语，让幼儿感受语言的丰富性、多样性及其独特性。经过几年的实践与探索，我们在英语教学积累了丰富的经验：借鉴国外原版的学前儿童语言教材，紧密结合幼儿实际发展水平，注重幼儿语言兴趣的培养，形成了特有的双语教学课程体系，使幼儿英语教育更加生活化、活动化，借助正常英文教学、区角游戏活动、每周的英语沙龙、外教等活动，全方位、多角度地将语言学习贯穿在一日生活的各个环节，不仅促进师幼用英语的频度，也促进幼儿直接用英语思维的习惯。

4、创新评价体系。倡导多元的、开放的、尊重文化差异和个体差异的教育理念，让教育者挖掘每一个人的特点，并提倡把这种评价方式融入到幼儿园每天的日常活动中去。我们建立了幼儿成长手册、日观察记录表，每周把幼儿在园的生活学习客观反馈给家长，了解、分析孩子自然成长规律，从中协助家长了解孩子的强项，让每个孩子在自己强项的基础上发展。我们在活动中树立了“关注差异、追求平等、强调合作、注重实践”的教育理念，以多元评价欣赏孩子，让孩子在如沐春风的环境里快乐地成长。

5、早期阅读能力培养——让阅读成为孩童的主动愿望。

在信息和网络发达的时代，“会学”远胜过“学会”。现代教育观认为：孩子的发展，不在于现在学会了多少知识，而在于将来学习的潜力有多大，自主阅读能力则是一种基本的学习能力之一。培基幼儿园在不同年龄阶段设置不同的培养目标，为孩子创设丰富的阅读环境及条件，从幼儿阅读兴趣的激发和正确阅读方法的培养入手，提供多元的阅读空间，支持幼儿的阅读活动，帮助幼儿认识图画符号和语言符号的对应转换关系。利用情境感染、环境浸泡、欣赏阅读、游戏练习、角色表演等方式激发幼儿的阅读兴趣，提高自主阅读的能力，体验阅读的快乐。

6、特色教育。

（1）现代化教学设备——让幼儿插上现代化的翅膀，感受信息时代的浓烈氛围。

幼儿园将为幼儿园配备多媒体互动教学系统，利用多媒体计算机的媒体整合功能，为幼儿提供了一个良好的主动学习的环 境，不断优化教学的情境、内容和教学过程。让幼儿在教师的启发、引导下，或与计算机交互对话的形式，通过各种感官的综合刺激，兴趣盎然地学习，给幼儿创造一个人机交互的、变化的学习和展示环境。同时，通过幼儿、教师和教学媒体这三者的互动，达到理想的学习效果——幼儿在这样一个互动式的多媒体课堂中“玩中学、学中玩、学所得”，锻炼了幼儿的动手、动口能力，从而培养创造性思维，促进素质教育的实施及综合素质的提高。

（2）各具特色的技能培养——为幼儿的特长发展提供优质空间。

让每个孩子富有个性的发展，是爱德教育对每位孩子的承诺。教师因地制宜开展全面的素质教育，准确把握素质教育的内涵，综合运用各种教育手段，注重挖掘、发现并发展幼儿的有益兴趣，促进幼儿优势和特长的发展。将品德教育、心理素质培养潜移默化地渗透在日常生活的各个环节中，调动幼儿主观能动性，为所有幼儿提供展现才能的平台。创设了充满大自然气息的“美术工作坊”，通过陶泥、涂鸦、造型等多种活动拓宽幼儿想象的空间，陶冶美的情操；组织幼儿开展趣味体育游戏，在一物多玩中发展动作的灵活性；开展小小篮球赛，树立幼儿团体合作意识；游泳、跆拳道、武术、棋类训练，培养孩子们吃苦耐劳的优良品质，增强身体素质；声乐、舞蹈、绘画、小小主持人等多形式特长班，培养幼儿多方面兴趣，挖掘早期的音乐、语言、表演等潜能。

（三）重视卫生保健，促幼儿身心健康和谐发展。2年来，爱德幼儿园严格执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》，全体教职工持《健康证》上岗，食堂工作人员还需持有食品卫生培训合格证。幼儿园配备专业保健医生，坚持以预防为主，做好传染病和儿童常见病防治工作，认真执行卫生消毒及隔离制度，正确分析和评价全园幼儿生长发育的健康状况，对体弱儿和生长偏倚的儿童采取有效措施，使其逐步达到正常标准；采取各种措施，保护幼儿视力、听力和牙齿；加强膳食管理，提高膳食质量，每周进行电脑营养计算、制定带量食谱，每学期进行一次膳食营养调查，做到色香味俱全，每天配餐牛奶和水果，充分保证幼儿膳食营养均衡；严格遵守《食品卫生法》，规范食堂工作流程，挑选证照齐全的食品供应商，餐具消毒、食品储藏、环境保洁等工作确保到位，食堂工作常规化、秩序化，杜绝食物中毒事件发生。建立各项表格的填写和报表统计制度，真实反映儿童身心发育状况和保健工作的质量；并做好卫生环境创设、安全防范、体格锻炼、早期心理干预、保健知识宣传等方面的工作；

（四）安全及后勤服务。

●24小时专职保安系统。

聘请经专业训练合格的保安人员，全天候值班巡逻，保证幼儿园的安全。

●高科技远程监控系统。

配备内部闭路电视监控系统、程控电话系统、远程视频沟通系统等现代化先进设施，时刻关注孩子的成长和安全。家长可通 过互联网，随时随地了解幼儿在园的生活、学习动态。

●安全接送。

1、配备幼儿园IC卡安全接送系统，指定专人接送幼儿。建立特殊情况的人性化处理方案，如有更换接送人，家长需提前向老师交代，并凭身份证接幼儿，确保幼儿接送安全。

2、从卫生、安全、方便的角度出发，建立校门口接送制度，教师在校门口迎接幼儿来园。

3、做好安全防护工作、防止意外事故的发生。

（1）制定“幼儿使用体育器械前注意事项”、“幼儿服药安全”等安全制度。

（2）每学期请消防队及辖区派出所来园对全体教职工进行安全教育，指导教师及幼儿对意外事故的预防和处理,提高消防意识，开园以来无安全责任事故发生。

（3）园领导与各级各部门签安全工作责任书，把安全工作落到实处。

（4）各班建立家园宣传栏,及时的向家长宣传防火交通安全知识。

（五）家园携手建构新型的共育平台。

幼儿教育是幼儿园、家庭、社会三位一体的教育过程，家长工作是幼儿教育不可缺的一个重要组成部分，在我园教育改革不断深化，一直十分重视家长社区工作，积极构筑幼儿、家长、教师共同学习社区，锻造和谐高效的亲师团队，搭建现代化的家园共育平台。1．增强服务意识，提升家长教育观念。

我园重视家长工作，提高服务意识，开辟多元化的家长参与渠道，不断提高家长的育儿水平，使教师与家长建立亲密的合作关系，引领家长走进教育，形成教育合力。我们开展家长学校讲座、各类培训会、家教交流会、家长助教等活动，提升家长文化育儿素养，为家长提供了充分的教育理论学习和教育经验交流的机会；如：针对大班级孩子的家长，举办有关于“幼小衔接”的交流会，邀请小学校长和低年级教师来园互动与交流；每月开展小组分享会，及时将我们的教育理念与方法通过各种形式传递给家长；各班级根据家长的需求开设不同形式、不同内容的学习培训。特别是我们以班级为单位的新颖独特的家长会，以游戏、表演、讨论、演说、辩论、问答等形式多样，集知识性、教育性、趣味性为一体的家园活动，使家长在热烈、和谐的氛围中感悟幼儿教育真谛。提升家长教育观念。

2．创设开放的教育环境，构建家园共育平台。

我们努力创设一个开放的教育环境，积极与家长交流幼儿园的工作动向，在这个开放、和谐、温馨的环境里每一个角落都在传递着信息，同时注重家长共同参与，增强家长主动参与教育的意识，取得家园教育的共识。

通过开通幼儿园网站，实现了现代化的家园互动信息平台，使家长方便快捷获得幼儿园资讯，加强幼儿园和家长的联系和沟通；布置“家教宣传橱窗”、“家长园地”、“幼儿教育活动图片展”等家长宣传栏，让家长及时了解自己孩子的生活学习的近况；开展 “亲子活动”、“教学开放日”、“家长助教”等活动，使家长获得更多科学育儿的信息和方法，感受教育新观念，了解幼儿园教改进程，增强家长主动参与的意识；通过家园联系、家长助教、家长放日、亲子活动，采用家园联系册、家访、信访、电话等多种形式，真实、客观、及时反馈幼儿在园情况；家园互信与激发，共同学习与促进；我园还充分利用家长资源，吸收家长参与教学活动，在每学期家长委员会议上，家长们踊跃发言、献计献策，参与幼儿园管理、教育教学、活动策划、卫生保健等工作。

由于我们为家长提供了平等的教育环境，注重参与式家长工作，实行开放式家长管理模式，使家长真切感受到幼儿园的发展，了解了教师的辛勤工作，理解了新的教育理念，增强了家长对幼儿园的信任感和对幼儿教育的责任感，家长们纷纷向幼儿园发来了表扬信，育儿经验文章分享等等，促进家园互动的良性发展。3．依托社区，服务社区，共同发展。

社区蕴涵的教育资源是丰富多彩，我园积极探索社区工作方法，有效整合资源，建立幼儿园、家庭、社区教育中心，以社区为依托开展丰富的教育活动，使社区成为幼儿体验社会的舞台。社区中的禧客隆超市、菜市场、小学、市民广场等到处都成为小朋友的课堂，动物园、莲花山、青青世界等到处留下了孩子探访的足迹。如：我们的“广场节日游园”利用社区资源开展各类宣传教育活动、服务社区活动，争取了家长及社区对幼儿园教育的参与、关怀与支持，充分利用社区资资源，有效地发挥幼儿园、社区的教育功效，达到了教育社区化、社区教育化。

（六）办园成果。

幼儿园各项工作齐头并进，一年一大步，一步一个新台阶，得到了各级领导的充分肯定。2009年在沙井街道组织的“幼儿园区域环境创设比赛”中获得检查组成员好评，是我街道唯一一家不用复检的幼儿园。2009年选送参加“成长的足迹.全国幼儿创意美术大赛”的作品中有29幅获金奖；22幅获银奖；15幅获铜奖；辅导教师邓联凤老师获“园丁之星”称号。2010年5月我园有15名幼儿参加香港青松观举办的填色比赛，有3名获得金奖，2名获得银奖，3名获得铜奖。2010年11月我园幼儿参加宝安区第四届“民族精神”代代传系列活动之幼儿团体“才艺比赛”获得优秀组织奖。2010年12月我园参加深圳市第一批规范化幼儿园督导评估验收，顺利通过，成为深圳市第一批规范化幼儿园。2011年5月参见年检，成为年检合格幼儿园。吴梦芸老师被评为“2009—2010年度沙井街道优秀教师”；王亚婕老师被评为“2010—2011年度沙井街道优秀教师”。

一个环境优美、设施完善、教育教学管理优质的现代型幼儿园已初步形成，当然，我们的工作仍然存在诸多不足，我们希望通过参加区级幼儿园的评估促进全园保教工作水平的提高。

四、存在问题及今后努力方向。

建园2年来，我园各项工作取得了不少成绩，但也同时存在一些问题，以下是我园今后的努力方向：

1、继续认真对《指南》、《纲要》的精神进行学习领会并落到实处。

2、稳步建立以早期阅读教育为主体的特色教学体系。

3、不断提高幼儿园硬、软件质量水平。

4、科研工作是个薄弱环节，今后将加强科研，不断提高教育教学水平。

我们坚信：在区教育局、沙井教办的直接领导下，通过等级评估，将进一步推动我园工作，使我园在原有基础上更上一层楼！欢迎各位领导和专家对爱德幼儿园的工作给予指导，让爱德幼儿园获得更大的进步。

深圳市宝安区沙井街道爱德幼儿园

2011年9月8日

第二篇：幼儿园自评报告

xx幼儿园分类评估自查报告

为切实加强我乡幼儿园的分类指导和管理，促使幼儿园工作更加规范化、科学化，全面提高幼儿园的教育质量，保证幼教事业的健康发展，对照《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育纲要》，《甘肃省幼儿园分类评估标准》对我校幼儿园工作自查如下：

一、规模及园舍设备﹙总分20分，自查20分﹚ 1.我校幼儿园设班三个，按年龄进行了编班，小班19人，中班28人，大班31人。

2.幼儿园设在小学部教学楼一楼内，房屋建于2004年，坚固安全，光线较好，环境清洁。现有教室（活动室）3间，室面积62平方米；有办公室1间，15平方米；幼儿寝室4间，室均18平方米。

3.幼儿园有幼儿活动室，幼儿厕所达到了相应标准，有专门的幼教办公室，活动室、寝室、厕所等幼儿人均使用面积达到4平方米以上。

4.园内符合卫生标准的木质课桌、塑料小椅，园内有袖手设备，各班有饮水机一台，并做到一人一杯，一人一巾。

5.园内有保健箱、儿童视力表、常用药物及消毒用品，保教人员定期消毒。

6.园内为幼儿配有一定数量的玩具，大型体育活动器械4件，小型体育活动器械6种，玩具平均每人5件以上；图书每人10册以上，摆放合理，发挥了应有的作用，园内的电子琴一架，电钢琴一架，电视机三台，DVD播放机三台。7.园内有幼儿饮水设备和消毒设备，每班配备饮水机一台，幼儿园有食堂1个，食堂内有厨房、餐厅，储藏室，冷藏设备齐全，园内有消毒柜1台。

8.园容园貌整洁，符合幼儿的心理特征，室内外布置儿童化，教育化。幼儿活动室内有盆花，室外有花坛、草坪，树木繁多，种类丰富，景色宜人。有幼儿专门的活动场地，有沙池、操场、游戏场等。

二、教职工编制及素质（总分15分，自评14分）1.我园能基本按标准配备人员，我园共有三个班，配备专任教师4名，其中本科学历1人，专科学历1人，中专学历2人，取得《专业合格证》的2人，占专任教师的50%。

2、幼儿园配备园长1名，热爱幼教工作，具有本科学历并取得《专业合格证》，在幼教工作岗位上工作近4年，在园长岗位上工作2年。

3.园内有高中学历的专职保育员一名，兼职保键员一名。

三、卫生保键﹙总分20分，自查20分﹚

1.园内能严格执行《幼儿园卫生保键制度》，每天对幼儿进行晨检，并做好相关记录，学年初有卫生保健计划，学年末有总结。

2.能严格执行卫生部门规定的健康检查制度，配合卫生部门对幼儿、工作人员进行基本的健康体检。把新招收幼儿体检报告作为入园基本条件之一，保证幼儿无传染病，并对特异体质幼儿给予特别关注。3.能够坚持每日晨检及全日观察，对幼儿能每年体检一次，按要求做好了体重、身高、视力的测量，按时完成预防接种工作，能做好消毒工作。

4.有幼儿一日生活作息制度，坚持饮食卫生教育，培养幼儿良好的饮食卫生习惯，有幼儿食谱，营养基本合理，保证了幼儿的饮水供应，食堂能严格执行《食品卫生法》，幼儿进餐期间有教师和保育员进行进餐知道和护理，保证幼儿饮食安全。

5.能开展幼儿健康教育，重视幼儿卫生习惯的养成教育，保育员每天指导全托幼儿洗漱，班主任检查幼儿的个人卫生，通过卫生评比等养成幼儿良好的个人卫生习惯。室内卫生清洁整齐，参经常进行安全教育，近三年内无重大责任事故。

6.建立健全各种卫生保健制度和幼儿健康档案，各种记录完整，班主任能对幼儿的健康做出评价，并做好幼儿健康记录。

四、教育教学 ﹙总分30分，自查30分﹚

1.能基本遵循幼儿身心发展的规律，树立正确的教育思想，保教人员都有正确的教育观和儿童观，做到了教育和保育相结合，能对幼儿进行德、智、体、美、劳诸方面的教育，即注重个体发展又面向全体幼儿，注重幼儿非智力因素的培养，让幼儿在活动中得到发展。

2.每学期有教育教学工作计划，各班有周安排，活动落实到位，每月有教学活动情况记录及总结。根据学校特色，重视培养幼儿良好的生活习惯和生活自理能力。

3.能开展内容丰富、形式多样的游戏活动，能调动幼儿活动的积极性，课堂教学有准确的定位和教育培养的目标，每堂课都赋予活动性，在活动中得到发展，账务知识。保证幼儿户外活动的时间，户外活动期间有保教老师指导看护，保证幼儿安全愉快的活动。

4.幼儿有一日生活常规要求，作息制度合理，注意动静结合和幼儿实践活动，能照顾幼儿的生活。

5.教师正确的教育方法和技能，在一日活动中能注意调动幼儿学习、活动积极性、注意正面教育，无体罚和变相体罚行为。教师注重普通话的推广，必须使用普通话进行教学，并要求幼儿使用普通话进行交流。

6幼儿教师城里了幼儿教研组，每周定期开展教研活动，以研促教，通过教研活动不断提高幼儿教育水平，教师有备课记录，采取超周备课，一周前备好本周的教学活动课，课前做适当修改，保证幼儿教学的严肃性。注意了幼小衔接，建立了教师档案。

7.能定期召开家长座谈会，交流幼儿的学习生活情况，互相结合教育，注意改进工作。

五、行政管理 ﹙总分15分，自查15分﹚

1.能够贯彻《幼儿园工作规程》，有办园目标和措施，保教结合，能为社会，家长，幼儿服务，园风正在形成。

2.XX学区幼儿园由学区管理，具体教学、教研由小学部教导处直接管理，园内设园长1人，领导班子作风民主，各种制度健全，能严格按照各种制度进行工作。

3.幼儿园财务工作由学区财务室统一管理，账目健全，正常的经费、学杂费、伙食费严格按照规定范围合理开支。根据《XX省幼儿园分类评估标准》，我学区组织专人对幼儿园各项工作进行自查，按照《评估标准》5个一级指标，31个二级指标进行量化打分，自评总分为99分，已完全达到XX省三类幼儿园的标准。特申请市教育局对我幼儿园进行评估验收。

xxxxxx 二〇一四年四月三日

第三篇：幼儿园自评报告

幼儿园自查报告

莲花乡中心幼儿园

2011年3月31日

幼儿园自查报告

根据上级通知精神，莲花乡中心幼儿园对照清理整顿内容进行了认真自查，现将自查情况报告如下：

一、园舍设备

我园是经四方县教育局批准的半日制幼儿园。建筑场地独立完整，配有电视，VCD、音响、电子琴等一套较齐全的现代教学设备，幼儿活动室、卧室、保健室、办公室、等。每班教学用具齐全，配有录音机、电视、VCD等，另外还提供了幼儿种植园地、图书阅览室、并有50种以上读物、作品展示园地等，并为孩子配备了适合于幼儿年龄特点的室内玩具、大型室外组合玩具，每年为园添置新的大小型玩具，厨房整套设施均不锈钢材料，先进、卫生。这些设备设施很好的为教学服务，并确保全园安全工作，给孩子一个自由想象的空间，使孩子的个性、潜能、艺术天赋得到充分的发挥，是幼儿学习玩耍的理想乐园。幼儿园不但重视硬件的建设，更注重对软件的开发与管理，力争做到管理工作规范，队伍建设专业化，教学设施现代化，教育模式多样化，教育手段科学化，幼儿全面发展化。交通便利，家长方便接送，园内环境优美，设施齐全，办学条件优越。

二、队伍建设

我园现有教职工5人，幼儿约60名，设有大、中、小班共3个班。其中园长1人，教师3人，保育员1人，厨工1人，所有任课教师均为中等师范学校毕业。良好的班子集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。在我们班子中积极倡导一讲奉献，二讲创造性开展工作，三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与交流。首先领导从自身做起，并带动全体班子成员积极参加各类进修学习，在政治修养、专业理论、文化技能、管理水平等方面严格要求自己，认真学习教育管理理论，实施科学工作方法，努力做好教职工的思想工作，成为幼教改革发展的领航人和教职工的贴心人。我们坚持把工作的主阵地放在幼儿园教育教学改革的步前阵地，定期深入班级，了解教师教育教学现状，及时将先进的教育理念教改前沿信息动态传送到每一位教师积极地进行教学改革，特别是在课程研究方面进行了初步的尝试，使幼儿园在课程改革中率先跨出了第一步。

我们还进一步加强对青年干部队伍的培养与建设，努力挖掘一些优秀的青年充实到干部队伍，并民主地下放有关职权，使其在部门中逐步担当起部分责任，独当一面，不断增强他们的组织、协调能力。

三、管理工作

我园按照国家教委颁发的《幼儿园工作规程》及《幼儿园管理条例》，从事幼儿园的保育、教育、教学工作，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育指南》，树立正确的教育观、儿童观，大力推动幼儿素质。加强幼儿园的科学管理，依法办园，管理体制健全，计划制度可操作性强，严格按《规程》要求编排，教育管理严谨，档案管理齐全。

四、教育工作

为规范管理幼儿园，我园建立了科学民主的教育机制，不断提高自我约束，自我管理的能力。后勤实行“精、细、化”管理；安全管理位于工作重中之重，且常抓不懈；幼儿活动组织紧凑合理，充分调动了幼儿的积极性、主动性、创造性；教育方法灵活，引导幼儿个性健康发展；教育环境怡人，为幼儿的健康发展垫定了良好的基础。

五、保育工作

设有进取的教科研组织。各种制度建设稳步进行，良性发展；每年为教职工查体两次，幼儿每年体验一次，确保教师和幼儿的身体健康。卫生常规实行一日一检查，一周一总结，一月一评比的方法。对幼儿定期进行各种教育。

六、幼儿发展

科学的教育，合理的膳食，与家长不定期的交流，让我们的幼儿身体与各方面的能力都得到了良好的发展。

当然，我们对照评估细则发现还有很多不足之处，如：环境场所偏小，某些教师专业水平不足等。但我们有信心，通过不断地努力，我们的幼儿园会越办越好。

第四篇：幼儿园自评报告

幼儿园自评报告

在上级的领导和支持下，在全体员工的共同努力下，现将本园的自评情况报告如下：

1、办园条件方面：

我园的规模比较小，生员才有70多人，教职工配置7人，建筑面积350㎡左右，2个教室、2个校舍，一个幼儿用餐室，一个面积大药有100㎡左右的活动场地，有一个大型滑滑坡和一个秋迁、教玩具。

2、园务管理方面：

我园是坚持正确的办园方向，以促进幼儿发展为主，积极改善办园条件，不断完善各项管理制度，服务于孩子，服务于家长，服务于社会，在抓好幼儿的安全工作上，教师随时观察，随时跟着幼儿，不能让幼儿擦伤、摔伤现象出现。

幼儿在园期间必须保持幼儿的清洁卫生和加强食品安全管理，保证食品安全使用环境及工具和设备清洗消毒，餐饮加工制作，食品有专人采购，专人保管，专人使用，把食品安全放第一，保证幼儿健康发展。

在教学活动方面：主要是以游戏、唱跳的课时为主，让 1 幼儿多动手，多动脚，使幼儿在玩耍和唱跳中，提高幼儿的智力和体质方面的发展，又一方面是以听讲故事和背颂儿歌中来提高幼儿的记忆力，以上这些工作教职工都做得比较好，但还是存在一些问题，就是经济比较薄弱，教职工的职业水平有待提高。

3、办园效益方面：

在今后的课程管理上要多元化、自主化，进一步朝这个方向去发展，课程改革更多地将立足点放在儿童一边让教育课程一体化，并且与社区教育和服务融合，重视教师职业水平的提高，美化幼儿园环境，让幼儿在德、智、体、美等诸方面都得到更好的发展，让家长放心，并能更好的配合和支持我们的幼儿教育工作。

幼儿园

2012年10月20日

第五篇：幼儿园自评报告

幼儿园自评报告

幼儿园自评报告

在各级领导的关怀和支持下，全园教职工认真学习贯彻《纲要》精神，坚持以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为宗旨，坚持以>素质教育为核心，按照学期初制定的>工作计划，逐条对照，认真落实，不断丰富教育内涵，提高管理水平和办园质量，促进教师、幼儿、幼儿园的可持续发展。现将本学年的>工作总结汇报如下：

一、加强教师队伍建设，提高教师素质

组织教师学习并领会《纲要》精神，牢固树立现代幼儿教育观念，坚持依法办园。热爱幼儿，爱岗敬业，为人师表，具有良好的>师德规范。切实做到把“忠心”献给事业、把“专心”留给自己、把“爱心”献给孩子、把“放心”留给家长。我园实行园长负责制的分级管理体系，制订责任目标，层层分解，形成自己的目标管理体系，班子成员明确各自的分管内容和职责，工作中团结协作，发现管理中的问题及时反思、沟通、协调，逐步理顺管理网络。针对幼儿园工作随机性强，琐碎事多的特点，制订保教人员、幼儿一日常规检查细则，强化过程管理。管理过程中注重制度性管理与人性化管理相结合，让教师参与其中，充分调动教师的工作积极性，使园务工作不断有新的突破。

根据制订的园务工作计划，从每月和每周重点工作入手，有计划地开展工作。每天由园长配合教师晨检，接待幼儿来园，维护入园秩序。班子成员随机检查各班的保教工作情况和幼儿的活动常规情况，做好沟通和指导工作，有效加强幼儿园的常规管理。认真执行各项>规章制度和工作制度，加大检查力度，根据细则定期汇总，从而建立规范、有序的工作秩序，激励教职工工作积极性。

加强师德、师风建设，提高教师的政治思想素质和工作责任感。组织教师认真学习了《教师职业道德规范》以及幼儿园的规章制度，学习《邹平县日常工作规范》等文件精神，增强了教师的敬业精神和责任心。根据镇教委计划积极开展教师专业技能>培训，02年第一学期有4名教师参加全县幼师技能测评，全部领取合格证书。今学期继续组织专业培训，准备参加下学期的测评考试。同时，通过学习《幼儿园教育指导纲要》，进一步更新教师的教育理念，使广大教师树立终身教育、以人为本的幼儿教育理念。今学期，我园8人次赴邹平、滨州、青岛参观，多人次参加了县、镇组织的各种听评课活动。通过外出参观学习，开展听、评课等活动，进行交流与合作，教师业务水平均有很大提高。今年有一名教师执教的电教课《家》在省市获奖，两名教师参加了镇级优质课评选活动，获得优异成绩。有多篇文章在中国学前教育网和山东省学前教育网上发表；一名教师通过县学科带头人复评。

二、全面实施素质教育，突出特色教育，促进幼儿全面发展

我园的园训是“面向每一个孩子，面向孩子的每一个方面”。宗旨是“为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子”。我们注重创设丰富的文化环境，让每一面墙壁都会说话。园内环境布置具有>童趣性和艺术性，充分发挥宣传橱窗、展板、墙饰的教育功能，开展各种活动，让幼儿积极参与到环境创设之中，力求每一处环境都与幼儿的发展相适应，让幼儿与环境互动，使幼儿真正成为环境的主人。营造童趣氛围浓郁的户外环境，布置富有特色的活动室环境，对活动室的墙面、区角等进行美化。活动室环境的创设让幼儿积极参与，在有限的活动空间中，充分发挥环境优势，并注意整体教育效果。

注重幼儿良好习惯的形成，强调合作参与、探索，从孩子的需要出发，创设各种区域活动，让孩子在与同伴活动中进行交往，培养与环境互动能力，初步的合作意识及责任感，锻炼幼儿独立地做一些力所能及的事。通过分组活动和讲述与同伴的交往，培养幼儿初步的规则意识和自控能力，同时，走进社区，让孩子了解家乡，引发孩子对集体、祖国的热爱。通过活动大多数幼儿的关爱情感、自主意识、合作能力，都有了很大发展，家长都为孩子能关心父母、礼貌待人感到高兴。

根据我园实际，各级部根据幼儿年龄特点开展了特色教育。大班以绘画为主，中班以折、剪、撕、贴为主，小班以撕、揉、搓、团、吹、点为主。教师给幼儿提供了丰富的活动材料，充分培养了幼儿的动手操作能力和创新能力。根据我园位于农村的实际情况，特选择健身秧歌作为特色活动。“大秧歌”是以喜闻乐见的形式表达人们的喜悦心情。秧歌形式多样，秧歌调欢快、热烈，节奏感极强，对培养幼儿的艺术表达力和创造想象力有很大好处。现在，经过一个阶段的健身秧歌训练，掌握了基础的步伐，幼儿在艺术表现力方面有了很大提高，取得了阶段性成果。

同时园内开展了丰富多采的活动，本学期，我们结合节日、季节、主题等分层次组织幼儿开展各种活动，如春季趣味>运动会、清明节缅怀革命烈士、六一家园同乐活动、讲>故事比赛等以及根据季节变化开展的各种主题活动等一系列活动。在活动中鼓励幼儿人人参与，始终把促进幼儿的发展作为教育的出发点和落脚点，让孩子得到更加全面、健康的发展。今年组织的庆六一活动节目形式多样，丰富多彩，得到了家长的一致好评。在镇组织的第三届幼儿故事比赛中，我园4名幼儿参赛，均取得优异成绩，其中2名幼儿获一等奖2名获二等奖。

三、增加硬件投入，改善办园环境

我园在上级领导的高度重视和大力支持下，不断加大投入，进一步改善办园环境。今学期>投资10000余元，购置了翘板、投篮架、钻圈、攀登架等多种户外中型玩具，以及积木、磁性迷宫、串珠等多种室内玩具。老师们运用彩色卡纸及自己搜集的多种环保材料，制作了多件美观实用的玩教具，并布置了主题墙和区域活动展示墙，为幼儿的生活学习提供了更加丰富多彩的成长环境。现在由镇府投资的幼儿园改扩建工程正在建设当中，一期工程预计七月底完成。

四、重视安全保健，创建平安和谐校园

我园坚持“安全第一，预防为主”的安全方针，将安全工作作为日常工作的重中之重，及时排除安全隐患。加强幼儿一日常规管理，安全工作列入教师考核。充分利用标语、展板、分发宣传资料、与教师及家长签订安全责任书等方法，提高教师与家长的安全防护意识；各班教师注意对幼儿加强安全教育，利用活动游戏、环境布置等形式让幼儿学会安全自救、自护知识，认识多种安全标志。结合各种活动的开展，今学期组织了2次安全演练活动。根据上级要求加强门卫管理，做好外来人员检查登记工作，确保师生安全。

本学期我们以创建平安校园为抓手，一如既往地重视和加强安全教育和管理，除了坚持各项安全制度的执行，还做了以下几项工作：

1、配合镇教委安全办开展的每月安全检查，进行园内安全巡查，做好相关处理和记录，并做好安全管理资料归档。

2.制定了每周安全检查制度，对发现的安全隐患及时排除或报修，确保幼儿园时时安全稳定。

3.逐级签订安全责任书，明确安全责任。严格按卫生部门的要求做好食堂物品的索证、进货验收、食品留样、消毒卫生等工作，规范各项操作程序。各班制定安全教育计划并组织实施，结合防灾减灾日开展应急疏散演练，加强师生应对突发事件的能力。不定期向全体教工教授正确的消防器械使用方法，提高全体教工的安全防范意识和实际操作能力。

4.重视卫生保健工作，提高防控传染病能力。我们认真做好手足口等传染病的各项防控工作，制定传染病防控工作方案，实行缺课追踪制度、班级缺勤幼儿每日上报制度和幼儿园传染病上报制度。老师加强晨检、午检和全日观察，一旦发现有发热的幼儿和其他传染病症状的幼儿及时与家长联系，按规定隔离。督促各班按要求认真消毒，经常自查园内的卫生工作，确保各包干区无杂物。同时，还适当增加户外活动时间，加强幼儿膳食营养管理，增强幼儿抵抗力。另外，通过发放《致家长的一封信》、家访等措施，提高家长的认识，构筑家园共同防御疾病体系，受到广大家长的广泛好评。

5、加强校车管理，完善各项制度，层层签订责任书，确保幼儿的安全。

我园制定了校车管理制度，与司机、家长层层签订责任书，完善跟车教师制度，确保幼儿安全；校车各项手续齐全，司机持证上岗，车况良好符合规定。

以上成绩的取得，是在镇教委的领导下，全体教职工共同努力的结果。今后幼儿园还要面临更多新的挑战，要提高办园水平，适应新形势的发展需要，能在激烈竞争的环境中站稳脚跟，还需要我们不断努力。