全面督导,精准发力,让挂牌督导更具活力

第一篇：全面督导,精准发力,让挂牌督导更具活力

全面督导，精准发力，让挂牌督导更具活力

——××市第十一中学督学责任区工作创新探索与实践

“全面督导，精准发力。全面落实素质教育督导五年规划，推行精准项目督导办法，提高督导工作效率，促进学校共同进步。”这是××十一中督学责任区在年度督导工作布置会上对督学督导工作提出的要求。

半年里，十一中督学责任区全体督学紧紧围绕精准项目督导的有关要求，进行了积极的探索与实践。原来，督导也可以如此具有活力。

一、制度先行，活力来源于对学校未来的美丽憧憬。

（让精准项目的理念与方法根植学校。）十一中督学责任区发放了《关于推行精准项目挂牌督导的通知》，制定了《十一中督学区精准督导项目立项操作流程》，要求责任督学采取“三定、六查”督导办法，指导责任学校确定精准督导项目立项工作，每校至少确定一项优势发展项目（特色项目）与一项弱势提升项目。责任督学要对挂牌督导学校的项目立项、项目推行情况进行跟踪评估，力争通过三、五年督导周期达到校校有特色、项项有提升的督导目标。

二、项目指导，活力来源于多样的教育理想。

（让精准项目的立项与实施成为现实。）通过责任督学近年的指导，多数学校均依据学校实情，确立了优势发展项目与弱势提升项目。

1、一方面优势发展项目与校情校史相结合。各学校首先要根据《十一中督学区精准督导项目立项操作流程》向督学责任区提交《立项申报书》，再由责任督学到校组织项目可行性督导研讨，最终确定优势发展项目。目前，辖区内众多小学已完成立项工作。例如楼前完小的《红歌进校园》，苍柏完小的《走班制兴趣课程教学》，苍坊完小的《学生兴趣特长培训班》，草坪完小的《小学语文课内外阅读实践活动探索与研究》，旸谷完小的《美文朗读》，桥头完小的《书写特色发展项目》，平百完小的《读国学、修品行》，金梅完小的《经典诵读》，泉井完小的《德育项目化》，五神完小的《翰墨书香》，岩前完小的《传统礼仪教育》，里仁完小的《书香校园》等。

2、另一方面弱势提升项目接地气，敢于直面问题。我们倡导针对突出问题对症下药，精准“治疗”，督学区经过一年多的探索，形成了“三个一”精准督导办法。确定一项重点督导任务(定项目)，拿出一个有效方法(出点子)，帮助学校解决一个重点问题(解难题)。目前，十一中督学区在全区中小学中确定了《课堂教学效率督导》、《校本研训督导》两个弱势提升项目，单上学期就组织了8次专题督导活动，组织了14所学校的弱势提升项目立项。例如草坪完小的《艺体教育提升项目》，旸谷完小的《代课老师成长项目》，桥头完小的《大课间特色活动项目》等。

我们发现，通过精准项目督导的引领，让学校的教育发展更具希望与活力。

三、周期跟进，活力来源于渐行渐丰满的实践成果。

（让精准项目的实践成为学校发展的主动力。）有了责任督学的精心指导，跟踪评价，各学校在精准项目的立项与实施中，步子迈得越来越踏实。自从文家市中学的《传承秋收革命精神，打造红色校园文化》成功申报创建长沙市级特色项目之后，又有里仁学校的《书香校园》、泉井完小的《德育项目化》、大坪完小的《家校合作共建和谐校园》三个项目认定为××市特色项目。从那以后，不少学校主动与责任督学联系，邀请督学到学校指导项目工作。责任督学到校之后，或为学校确定项目展开分析研讨，或为学校项目的深入开展指点迷津。如今，在责任督学的指导下，多数学校均2

已初步确定了项目发展方向，并且在实施过程中取得了阶段性成果。

四、行为反思，活力来源于督学内心的收获与成长。

（让责任督学在督导实践中与学校共同成长。）“对于我这个新上任的兼职督学来说，每周一天的督导活动确实有些累，但在每次的督导过程中，学校在管理方面的许多优秀做法，总能让我眼前一亮。督导过程其实就是积累经验与推广经验的过程，虽然累，但很快乐。”这是中和中学兼职督学郑席强副校长的一番感悟。每次督导，他也总会拿着手机在不停地拍取亮点、记录亮点、推广亮点。

十一中督学责任区将每周三确定为“督学工作日”，在这一天里，全体督学都会事先安排好自己的日常工作，积极参与到督学责任区统一组织的督导活动中来。

渐渐地，责任督学到校督查的时间有了保障，到校督查的效率越来越高，指导学校成长的步子越来越快。不管是校长还是普通老师，都开始与责任督学交流越来越密切，责任督学也渐渐能从心灵上收获督导带来的快乐。

第二篇：时政热点：精准发力让微腐败无处藏身

时政热点：精准发力让微腐败无处藏身

全面从严治党永远在路上，惩治腐败没有真空地带。相对于远在天边的“老虎”，群众对近在眼前的“蝇贪”感受更为真切，惩治微腐败的呼声和要求很高。因此，党的十九大报告提出，“在市县党委建立巡察制度，加大整治群众身边腐败问题力度”。

微腐败又称“群众身边的腐败”“非典型性腐败”，是对基层治理中存在的情节不十分严重但影响面广、破坏性大的腐败现象的形象表达。从相关调研和媒体披露的情况看，群众身边的微腐败主要集中在村镇干部虚报扶贫人数、套取扶贫资金、套用挪用涉农惠农强农资金、克扣失地农民土地补偿款、利用职务关系为亲属办理低保等方面。微腐败大多呈现小官小贪、频率次数多、隐匿程度深、离群众生活近、影响破坏力大等特征。

“蚁穴能毁堤，群蝗能毁田”。微腐败虽小，但严重损害党在基层的执政根基，影响基层治理绩效。因此，近年来，党中央始终以坚决的态度和果断的措施严厉惩治群众身边的腐败，取得了积极成效。实践表明，治理微腐败不仅要掌握治理腐败的一般规律，还须树立精准思维，寻求精准发力。

精准发力的基础在于精准确定重点领域。从多方面的数据看，扶贫、救济、补贴、低保、土地补偿等是容易滋生微腐败的领域。特别是少数基层干部搞层层盘剥，变相克扣鳏寡孤独的“救命钱”，极易引起群众反感。有鉴于此，当前治理微腐败，亟须斩断伸向扶贫救济、低保费、优待金等“救命钱”的贪念。

精准发力的前提在于准确找出腐败诱因。从诸多微腐败案例看，大多数涉案人员纪律规矩意识淡薄，并非不懂法。有的认为“违纪只是小节，违法才是大事”，久而久之“吃拿卡要”成为习惯，不知不觉深陷贪污腐化的漩涡而不能自拔。一顿饭、一瓶酒、一条烟等“小问题”看似不起眼，却违反了纪律规矩。纪律和规矩“不在场”，必将导致不出事都是“好同志”、一出事就是“阶下囚”的局面。这说明，治理微腐败必须狠抓纪律规矩教育，让基层干部尤其是村镇干部绷紧纪律规矩这根弦。只有真正把纪律挺在前面，才能防止“小病”拖成“绝症”。

精准发力的关键在于精准落实责任。惩治微腐败，需要宣传教育和广泛动员，但真正形成震慑力还在于严查问责。正反两方面的经验表明，责任落实得比较好的地方，微腐败治理的效果就好，反之，就容易像橡皮图章一样疲沓无力。因此，做好“督”字文章尤为重要。可以通过督察督办的方式，对各类微腐败问题线索清理等级、摸清底数，并且明确办理部门、责任人和时限，确保件件有落实。构筑责任体系的同时，还要打通责任落实的“最后一公里”，实施“一竿子插到底”的工作检查制度，层层传导压力，让治理微腐败的力度和效力不随时空环境的变化而变化。

作风建设，不可放缓，不可懈怠。当前，驰而不息推进党风廉政建设和反腐败斗争，需要对微腐败精准施策、精准用力，让其无处藏身、无所遁形，才能在控制微腐败增量的同时减少存量。

第三篇：精准发力全面改薄持续提高办学水平

精准发力“全面改薄” 持续提高办学水平

——梅列区2014至2017年全面改薄自评报告

梅列区人民政府（2018年6月）

梅列区系福建省三明市辖行政区，是三明市政治、经济、信息、商贸、文化中心，辖区区域面积353平方公里，常住人口18.7万人，其中农业人口2.13万，下辖2个镇3个街道办事处和1个省级经济开发区、26个社区居委会、23个行政村。梅列辖区现有高中2所（其中民办高中1所）；义务教育阶段学校19所，小学11所（市属2所），其中农村校3所；初中5所（市属1所），其中农村校2所；九年一贯制学校3所。全区在校生25052人，其中小学14164人，初中6756人，高中4132人；全区中小学在编教师1417人，高中在编教师287人。

通过改薄项目的实施，我区教育资源更趋优化，全区中小学基本消除薄弱学校、基本实现办学条件标准化。2017至2018学年，小学、初中教育资源均衡配置8项指标的综合差异系数分别为0.34、0.38，远优于国家规定的0.60、0.50标准；全区小学学龄人口入学率达100%，小学在校生辍学率为0；初中学龄人口入学率达99.19%以上;初中在校生辍学率为0.36%(其中农村初中在校生辍学率为0)；初中学生三年巩固率为98.59%。2016 1 年，梅列区以“双优”高分取得省级“两项督导”评估优秀等级。

“媒体赞誉”传播梅列教育好声音、正能量。2014年11月29日，福建日报头版头条大篇幅刊出《无择校城区，这样建成》的报道，来自梅列区义务教育均衡发展特色发展的生动实践成为全省义务教育均衡发展的样板。2016年6月10日，福建日报要闻版大篇幅刊出《按下教育现代化“快进”键》的报道，对梅列区充分发挥信息技术创新引领作用，推动教育教学与信息技术深度融合，打造现代化教育强区的经验措施进行宣传推广。

一、加大工作力度，提供有力保障

1．强化组织领导。区委区政府领导班子始终把教育摆在优先发展的位置，形成了区委常委会议及区政府常务会议定期议教的工作机制。在2012年、2013年，国家、省、市对梅列区进行义务教育发展基本均衡区进行督导评估后，梅列区调整充实了由区长任组长的工作领导小组，把改善义务教育学校基本办学条件作为巩固提高全国义务教育发展基本均衡区发展水平的重要抓手认真推进。重点对城区大班额、薄弱学校改造、中小学布局调整等县域义务教育均衡发展工作中的重大问题进行研究部署。

2．形成工作合力。全面改薄工作由分管教育的副区长主抓,定期召开推进会议。针对学校建设中的土地、拆迁等问题,建立了区级领导挂点负责制，区政府财政、发改等部门积极履行职责,为全面改薄工程大开“绿灯”,保障了工程顺利实施。财政部门积极落实投入政策,多渠道筹资,强化资金管理、专款专用;发改、建设 2 等部门为改薄项目简化手续、服务保障,有效推进了我区改薄项目的顺利实施。

3．保障资金投入。将“全面改薄”地方资金纳入财政预算，建立教育经费保障机制，确保资金足额投入。把足额征收的城市教育费附加、地方教育附加费全部用于教育。2014年以来累计投入资金1595.33万元，其中省级补助633万元，区配套962.33万元。累计完成2014-2017改薄规划目标任务的185.16%，完成2014-2018改薄规划目标任务的152.08%。

二、严格监督管理，确保规范落实。

1.实施规划引领。以建成公平、优质、创新、开放的山区教育体系为目标，制定了《梅列区“十三五”教育专项规划》、《梅列区关于推进县(区)域内义务教育均衡发展改革试点区的实施方案》《梅列区中小学校舍安全保障长效机制的实施方案》、《梅列区2014-2018全面改薄规划》等规划方案，明确改善薄弱学校基本办学条件的时间表、路线图，统一城乡学校建设标准，优化办学条件。

2．加强项目监管。依法依规履行基本建设程序,严格执行相关建设标准和要求, 实行项目法人责任制、招投标制、工程监理制和合同管理制。各项目校均能严格落实招投标和政府采购有关制度，严格执行招投标程序；教育局装备股、计审股全程参与项目方案设计、投资预算、验收决算等各环节，在严格控制成本的同时，把好设备质量关。借助校舍信息系统，及时上报项目进展 3 情况，对每所学校的建设内容和项目实行全程动态监控和管理。建立公开公示制度，及时公开公示义务教育办学标准、规划建设任务、预算安排、校园校舍建设和设施设备购置进度、实施成效等信息的情况，确保项目公开透明，防止腐败现象。

3.加强资金监管。同时我区改薄资金管理和使用严格按照《福建省义务教育薄弱学校改造计划专项资金管理办法》，实行专项资金专户管理，做到资金筹措到位、拨付到位、使用到位、监督到位，杜绝资金转移、挤占、挪用、浪费现象。

三、积极推进工作，确保进展成效。

1．大力推进校园校舍建设。根据三明中心城区规划及梅列区新城区建设进展情况，科学制定中小学布局规划，教育用地优先纳入城镇建设规划，认真实施中小学扩容和新区学校配套工程。在整体重建2所学校，重建2所中小学校舍，改扩建2所学校的基础上，2014年以来，再投入2.5亿元，完成3所义务教育学校新建改扩建工作，并将无偿代建1所九年一贯制学校纳入贵溪洋地块土地出让规划条件，无偿提供给教育办学。3所新校共新增学位5340个。

2．有效控制大班额问题。把新投用学校学位纳入全区招生“盘子”，2015年起实施新的划片招生政策，努力分流城区部分学校大班额生源，为中小学大班额“减负”。通过布局调整、城区扩容、划片招生等举措整合优化教育资源配置，城区列东片义务教育学校“挤”的问题得到了有效缓解，现基本实现全区城乡义务教育阶段 4 学校布局合理，学生就学方便。2017年秋季区属各校学生总数没有超过省定限额。

3．不断提高设施设备水平。梅列区于2010年全面消除D级危房，2011年率先在全市完成校安工程新建、重建任务，同年在全市率先100%完成省“义务教育标准化学校”评估验收。2014至2017年共投入829.95万元，完成洋溪中学、三明六中、三明八中、三明十中、三明十一中、区第二实验小学、东新小学、青山小学、列西小学等多所学校信息技术装备、音美设备器材、专用教室设备及学校课桌凳添置等项目，共购置课桌凳2615套，计算机、教学仪器设备等1575台件套。中小学、幼儿园（含民办）食堂量化分级评定均达C级以上，17所公办学校100%达B级以上，其中4所达A级。全区城乡办学条件基本达到“六个统一”，即图书、教学仪器配备统一达到一类标准，校园网、办公系统统一配置，多媒体网络技术统一进教室，教师电脑人手一台统一配备，运动场地统一“塑胶化”，安全“四防”措施统一到位。

4．提升农村信息技术水平。升级“互联网+教育”装备。三年来先后投入2000余万元用于教育信息化设备的添置和更新。城乡所有学校万兆连接教育城域网；所有中小学实现多媒体“班班通”，配备交互式触控多媒体；所有教师人手一机备课、教学。目前，全区共有录播系统5套、多媒体电化教室365间，电子阅览室11间，学生机房16间，计算机2037台，生机比为6:1,中学生2117人（含九年一贯制小学930、887），计算机1351台，5 生机比为4:1。打造梅列智慧校园高地，全面推进信息化区域建设与应用试点工作，落实好“建、管、用”问题。出台考评方案，将智慧教育平台应用全面纳入对中小幼绩效考核，纳入对先进教研单位、教研组、教研组长的考评；建立智慧教育平台应用试点学校。5月5日至7日，由教育部基础教育司主办，中央电化教育馆承办的第三届全国基础教育信息化应用展在北京举行。梅列区作为智慧教育云平台综合应用、全面落地的福建省区域典型案例的三个区域代表之一亮相展会，集中展示了梅列区在教育信息化应用与教育教学深度融合方面的创新机制、推进措施和应用成果，获得与会人员高度评价。

5．不断提高师资队伍素质。一是管理和服务“六统一”。全面落实“以县为主”、“县管校用”教师管理体制。实行统一管理，统筹配置，做到区域内义务教育学校教师工资待遇制度、编制标准、岗位结构比例、招考聘用、考核办法、退休教师管理和服务“六统一”。统一城乡编制标准，初中为1︰13．5；小学为1：19。统一城乡岗位结构比例，初中为2︰4.5︰3.5；小学为1︰5.5︰3.5。二是政策倾斜乡村教师。继续教育经费按教职工工资总额的2.50%纳入财政预算。对乡村教师进行全员免费培训。全面落实全区农村中小学教师享受津贴补助标准均为每人每月300元；乡镇工作津贴300元；寄宿制学校教师下班辅导和值班补贴经费每日60元；教师家校联系通讯补贴每月150元。开通乡镇教师专用接送班车。对农村和特教教师在职称评审和各级各类评先评优 6 中按照相应条件降低倾斜照顾。建立乡村教师荣誉制度，每年教师节区委、区政府统一进行表彰。三是建立轮岗交流机制。梅列区人民政府办公室印发了《进一步推进梅列区义务教育学校校长教师校际交流工作的实施意见》、《梅列区教育局关于推行义务教育小片区管理的实施方案》，实行城区教师中高级职务在农村任教或薄弱校任教经历的政策。近三年来，全区交流教师人数达256人，交流教师人数达到应交流人数的58.39％，交流骨干教师人数69人，占交流人数的82.13％。

6．着力校园人防、物防、技防和消防建设。区教育局配齐专职保卫干部，各校保卫处配齐相关工作人员，专职保安配备率达100%。严格按《中小学、幼儿园安全技术防范系统要求》,不断提升技防设施的配备, 所有中小学幼儿园安装视频监控和一键报警系统，全区视频监控系统和报警系统完善，并每月定期及不定期测试。各校围墙围栏、防冲撞、防汛应急等设施设备齐全；消防栓、灭火器、疏散标志等设施设备健全,每月落实“定点定人定期检查”的三定制度。确保学校医务室和学生宿舍配齐配足急救箱和相关药品。全区中小学幼儿园通过安全标准化评估及平安校园等级创建考评，圆满完成创建任务。全区多年来未发生涉校涉生的校园治安案件和安全事故。

经自查，我区全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作情况总得分为98分。

梅列区“全面改薄”工作虽然取得了较好成效，但还存在一些 7 不足和困难，由于人员、经验等原因，对项目建设、采购等管理有时还不够到位，特别是对于教育系统，内部控制工作犹如“新生事物”，相当一部分人吃不透政策，业务操作不熟练，奖金使用规范性、效益性还有待提升。另外，由于梅列区地处市中心，近年全区学校扩容建设所需资金量巨大，教学设施、设备老旧更新快，梅列区财力有限，建议能加大省补资金额度和提高省补资金比例。

2018年是《梅列区全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划2014-2018）》实施的收官之年，梅列区要以这次专项督导为契机，对专家们提出的意见建议进行认真整改落实，一方面要一如既往加大投入、加强监理，抓好2018规划项目落实，不断完善项目推进机制，确保项目尽快完成；另一方面要认真总结规划实施情况，进一步改进工作。

第四篇：无忧保—精准发力 让群众吃上“定心丸”

就业创业成效显著，社保惠民更加显现，劳动关系总体和谐，自身建设不断加强。日前，河南省信阳市浉河区人社局各部门纷纷晒出2015年工作清单。

“2015年，我们围绕群众需求，精准发力，让群众吃上‘定心丸’。”浉河区人社局局长宋选银说。

民生为本就业创业成效显著

在不久前的一场专场就业招聘会上，大学毕业生董涵应聘到一家物流公司从事计算机工作。“我学的就是计算机专业，通过政府举办的招聘会，在家门口找到称心的工作，由衷地感到高兴。我计划先积累工作经验，以后在物流行业创业。”董涵说。

不仅刚毕业的大学生能在家门口就业，而且大量的返乡农民工在家门口也实现了就近就业。2015年，浉河区把推进大众创业万众创新放在重要位置，通过创新驱动，组织绿色环保产业、电子商务产业等近300家企业，举办20余场大型招聘会，引领返乡农民工、大学毕业生和城镇就业困难家庭人员实现创业就业。

信阳市浉河区有效发挥区、办事处、社区三级人社网络平台的作用，强化各类创业就业扶持政策的落实，建立健全公共就业服务体系，认真做好零就业家庭的帮扶工作，为列入就业帮扶的1775名特困家庭劳动力全部建立了台账。同时，该区高度重视大学毕业生的就业创业工作，大力实施大学生创业引领计划，充分发挥高校毕业生创业孵化基地的示范引领作用，确保贫困家庭高校毕业生100%实现就业。

该局以 “市民学校” 为依托，采取请进来（把市民请到市民学校开展教学）和走出去（到企业、社区直接教学）两种方式，以专家授课为主，以专题辅导、座谈讨论、观看教学视频为辅，先后开设多期计算机专业培训班、缝纫专业培训班、面点师专业培训班等。

创新服务社保惠民更加显现

浉河区十三里桥乡小庙村70多岁的徐大洲，现在每月领取政府发放的养老金，他高兴地说： “现在政策好啊，咱农民都能领到养老金了。”

“截至2015年11月底，我区199378名城乡居民参加养老保险，参保率达98%以上，其中，领取养老金人数54439人。”区人社局城乡居民养老保险中心主任严君说。

区人社局组织专门人员主动深入到乡（镇、街道）、村（社区）开展业务培训和指导工作，对参保难度大的乡、村搞好跟踪服务，精简各项业务办理流程，确保登记、缴费同步进行。同时，人社、财政、计生、残联、民政等部门密切配合，多方协调筹措城乡居民养老保险专项资金，确保全区老年居民养老金按时足额发放。

浉河区人社局通过多种形式向新入学的大学生宣传城镇居民医疗保险政策。2015年，有近5万名大学生参保。

为让参保人员得实惠，浉河区及时调整医保政策，提高了报销比例，增加了支付限额，增加了门诊慢性病种类，有效减轻了医疗费用负担，看不起病、因病致贫等问题逐步得到解决。

维权维稳并重劳动关系总体和谐

近日，浉河区人社局劳动保障监察大队接到农民工投诉，称本辖区某建筑公司拖欠8名农民工工资12.6万元。接到投诉后，该大队迅速立案调查，并组织执法人员到建筑工地协调解决，向建筑公司老板耐心细致地讲解国家有关法律法规和拖欠农民工工资的严重性。查明情况后，该大队责令工地项目负责人尽快支付拖欠的工资。随后，工地项目负责人将拖欠的12.6万元工资发放到8名农民工手中。

2015年，浉河区人社局始终牢记维护农民工权益无小事的服务观念，坚持维权与维稳并重、执法与协调同行，对于拖欠农民工工资举报投诉案件，做到快速反应、快立快查、快查快结。

该局制定了全年劳动保障监察工作计划和具体措施，进一步明确职责和分工，做到了有目标、有任务、有措施、有步骤； 扩大宣传，强化用人单位和劳动者的法律意识；确保举报渠道畅通，及时受理举报投诉；在做好日常接待、受理举报投诉的同时，确保投诉电话24小时畅通；联合区建设、公安等部门开展农民工工资支付情况的联合检查。

创先争优自身建设不断强化

“人社部门是保增长、惠民生、促稳定的重要窗口。我们在服务中心、把握大局、掌握政策的基础上，不断加强自身建设，锤炼出一支高素质的队伍。”宋选银说。

该局深入开展群众满意窗口、文明服务窗口、党员先锋岗、服务示范岗、党员志愿者服务等争创活动，坚持将窗口服务质量作为重要工作抓好、抓实。

严格上下班制度。全局工作人员每天提前10分钟上岗，推迟5分钟下班，以热情饱满的工作状态，认真做好每一天的准备和总结工作，确保工作零失误。

严格值班制度。服务大厅值班人员认真履行政策咨询、疑难问题解答等工作职责。局创建领导小组每天检查值班人员的到岗情况，并设置群众意见薄，加强服务对象对值班人员及全体工作人员的监督。

主动热情服务。严格落实首问负责制、服务承诺制等文明服务规定，工作人员主动、热情、耐心、规范地为服务对象提供服务。同时，加强服务大厅秩序的管理，督促服务对象有序排队、文明礼让，用心打造整个窗口的服务形象。

第五篇：“两学一做”发言稿：精准发力让两学一做落地有声[小编推荐]

“两学一做”发言稿：精准发力让两学

一做落地有声

中共中央开展“两学一做”目的是推动全面从严治党向基层延伸，从集中性教育向经常性教育延伸，是把全面从严治党要求落实到每个支部、落实到每名党员。做好“两学一做”是加强党的思想政治建设，保持发展党的先进性和纯洁性，提高党的凝聚力和战斗力的必然之举，只有精准发力，才能抓在日常、严在经常，“两学一做”才会落地有声。

开展好“两学一做”，“定位”一定要精准。“两学一做”是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。各级党委（党组）要高度重视“两学一做”学习教育，特别是基层党委要根据党员分布的行业、岗位制定切实可行的实施方案，并帮助的每个党员找准自己的“定位”。只有精准定位，精准发力，才能发挥党支部自我净化、自我提高的主动性。

开展好“两学一做”，“问题”一定要精准。“两学一做”学习教育增强了针对性，要求广大党员要带着问题去“学”，要针对问题去“做”。全体党员要以“两学一做”为契机，坚持问题导向,自觉围绕“理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振、道德行为不端”等方面去认真查找自身存在的“问题”，并以发现问题、解决问题作为着力点,努力做到“五个坚持”。在“两学一做”学习教育中，特别是党员领导干部要走在前面，更全面、深入地查摆问题，查明根源，及时解决自身的“问题”，带领全体党员以真抓实干的精神，积极争做“四讲四有”型党员。

开展好“两学一做”，“措施”一定要精准。“两学一做”学习教育不是一次活动，目的是为了实现“四个进一步”。各级党组织要把“两学一做”学习教育抓细抓实，抓出成效。基层党委要引导每名党员制定个性化学习方案，更要灵活安排好流动党员、离退休干部职工党员及年老体弱党员的学习教育。各级党组织“一把手”要自觉主动承担起主体责任，确保“两学一做”学习教育有人抓、有人管，并明确专人负责党员组织关系集中排查，摸清“口袋”党员、长期与党组织失去联系的党员情况，理顺党员组织关系，力争“两学一做”学习教育不漏一人。