2012年三岔河地方病防治工作总结

第一篇：2012年三岔河地方病防治工作总结

年三岔河地方病防治工作总结

2012年，我院地方病防治工作要以《2012年阿荣旗疾病控制工作要点》为指导，落实综合防治措施，深入开展宣传和健康教育活动，加强专业培训，组织病情调查、监测和督导检查，特制定本计划

一、地方病防治

1、碘缺乏病防治。继续落实以食盐加碘为主的综合性防治措施，主动配合上级开展碘盐监测工作，巩固消除碘缺乏病阶段性成果。

2、克山病、大骨节病防治。继续做好克山病、大骨节病监测工作，落实现患治疗，2012年积极配合地方病研究所开展现患患者药物投放工作两次。

3、加大病人管理力度，开展可疑病人筛查、调查工作。

4、积极配合上级开展地方病防控工作。

5、配合盐业、工商等部门，继续抓好盐业市场管理和合格碘（硒）盐供应，确保病区群众食用合格的碘（硒）盐，全市居民合格碘盐食用率和碘盐合格率稳定在95%以上，硒碘盐含硒合格率保持在80%以上，巩固和发展碘缺乏病、大骨节病和克山病防治成果。

二、做好病情监测和调查

1、积极配合实施碘盐及儿童甲肿病情监测，开展硒盐质量检测。及时反馈、充分利用碘（硒）盐监测信息，2012年我院对三岔河中

心校进行8—10岁甲状腺肿大调查工作，共计194人，肿大率为2.1%。

2、开展大骨节病病情监测、克山病病例搜索及克山病病情监测。

3、开展儿童尿碘水平监测，通过进行抽样检测，掌握我辖区人群碘营养水平现状，为科学补碘提供依据。

三、组织现患治疗

对缺碘性甲状腺肿病人，实施碘剂药物治疗；在大骨节病重病区完成手术治疗，以减轻患者病痛，改善和增强生活自理及劳动能力。

四、开展健康教育及人员培训

1、继续组织5.15防治碘缺乏病日活动。按照因地制宜和分类指导的原则，以在校学生和家庭主妇为重点，采取多种形式进行干预，提高群众对防治地方病知识的知晓率。

2、结合工作需要，开展地方病防治专业技术人员岗位培训，重点提高地方病防治人员必备的基础知识、实用技术和操作技术；根据公共卫生项目实施工作需要，组织对管理和技术人员开展项目

三岔河镇卫生院

2012年12月7日

第二篇：三岔河中学教学工作总结

三岔河中学教学工作总结

2013---2014学上学期

本学期我校坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，认真学习贯彻党的十八大精神，落实市旗教育局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。这一年里，我们的各项工作得到了长足的发展，取得了可喜的成绩，为了更好的做好教育教学工作，下面把一学年来的教育教学工作做如下总结：

一、成绩与经验：过去的一学期，我校在教学工作中取得了一定的成绩，教科研工作得到了一定的发展，《少教多学》课题组成员圆满完成了各项任务，成功承办了四校联合区域教研联合体。在上级部门组织的各项活动中取得了一定的成绩。进行新课程标准学习，教师的课堂教学有效性得到加强。

二、工作内容与具体措施：

（一）、加强学习，树立新的理念

1、我校紧紧围绕学习新课标，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将新一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理

论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。

（二）、加强校本培训、提高教师素质

1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。

2、本学期我们根据教师的实际情况，进行了系列基本功达标竞赛，突出9种能力：

1、语言能力；

2、板书能力；

3、组织设计指导能力；

4、新技术能力；

5、反思改进能力；

6、总结写作能力；

7、创新能力；

8、交际能力；

9、合作能力。

这些活动的开展极大的调动了我校教师积极性和主动性，使我校教师的整体素质有了明显的提高。

（三）、转变学生的学习方式，教师的教学方式

1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸

现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

（四）、狠抓教学常规工作，重务实，重实效

1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

2、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

3、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清肄点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容； 有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前一周备课。

坚持写课后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

4、重视集体备课。各教研组坚持单周备课，双周教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。

（五）、抓好实验、电化教学，提高教学，提高教学效果

以活动为导向，努力达到实验、电教开课率，利用条件，发挥实验、电教器材在教学中的直观作用，开课率达95%以上。提高了课堂教学效果和教学质量。

（六）、毕业班工作

毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，提高升学率，完成中职招生的任务。学校领导高度重视，把毕业班工作列入重点工作之一，及时召开毕业班教师工作会议，了解学生状况，要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，做到段段清、课课结、特别对边缘生和尖子生，更要关心照顾，保证完成教育局布置的任务。大面积巩固和提高教学质量。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，在本学期接近尾声的时候，得到各级领导的支持与关爱，我们坚信，在各级领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为学校的教育工作努力谱写教育新篇！

第三篇：地方病防治工作总结

地方病防治工作总结

我院2014年的地方病防治工作在上级卫生行政部门和院领导的大力支持下，在继续认真实施全市“十二五”地方病防治计划，围绕碘缺乏病监测、碘盐质量管理、缺碘性甲状腺肿治疗、布病监测、示范县建设等重点工作项目上，深入开展人员培训与健康教育活动，对辖区各村加强督导检查与技术指导，积极落实综合防治措施，取得了圆满的结果。

一、主要防治工作项目

1、继续巩固碘缺乏病防治成果：对本村各零售点的食盐进行动态管理，发现原盐及时向区疾控地病科举报。利用政府发放的宣传画，宣传单，板报等形式开展健康教育。

2、麻风病防治工作：继续做好现有治愈10人及家属管理监测，加强麻风病防治知识宣传工作，各村要做好线索调查，一旦发现及时报告乡卫生院及区疾控中心地方病科，做到早发现、早报告、早诊断、早治疗。

3、大力开展新农村地方病健康教育知识的普及，以及加强宣传工作，使地方病防治工作健康有序的发展。在2014年5月15日第21个“全国防治碘缺乏病日”我村组织人员在医院门诊楼前开展宣传、咨询活动，设立宣传咨询点一处、宣传栏两块、摆放折页、宣传单、宣传画等材料共计60多份，现场接受群众咨询20余人。悬挂主题横幅“全社会共同努力，持续消除碘缺乏病”一条。我村卫生室和社区也分别按要求开展了不同形式的宣传活动。通过本次宣传，极大地提高了广大群众对碘缺乏病的认识和如何正确使用碘盐等知识，赢得了广大群众的好评。我村在做好上述工作的同时，利用每月开村医例会时间对村医进行了碘缺乏病、艾滋病、以及麻风病的防控知识培训，使村医的专业技能逐步提高。

2014年10月7日

第四篇：地方病防治工作总结

地方病防治工作总结

本，在卫生部门的重视、大力支持下，我校把健康教育工作作为学校重要工作，在不懈努力和抓落实的过程中，我校学生、教师、家长掌握了基本的地方病防治知识，形成了健康观念，建立科学文明健康的生活方式，地方病防治知识知晓率和健康行为形成率不断提高。

一、加强领导

为了使健康教育工作广泛深入的开展，我校成立了健康教育领导小组，校长担任组长，对全校的健康教育工作进行协调、督促、检查。同时也抓住宣传这个阵地，充分利用学校的黑板报、手抄报、校园广播、等宣传设施，对健康教育特别是地方病防治知识进行宣传。

二、多渠道宣传

1、充分利用课堂教学的主要渠道作用，学校将地方病防治列入健康教育课，坚持把碘缺乏病和地氟病有关知识作为健康教育的重要内容之一纳入课堂教学，在上好“碘缺乏病和地氟病防治教育课”方面，做到了“四有”，即：有教师、有教学内容、有教学时间、有教案。使学生了解了碘缺乏病和地氟病的危害，明白了使用正规碘盐和防氟降氟的重要意义。

2、通过向学生发放宣传资料的形式，教师从网络等地方搜集地方病知识印发给学生，宣传地方病病防治知识，告知家长及学生。动员学生及家长正确购买食用碘盐，认识防氟降氟的意义，增强了自我保护意识。我校向学生发放了宣传资料，然后通过学生带动周围的村

民，大家共同阅读宣传资料。

3、学校加强校园附近地段标语宣传，书写、悬挂防氟标语，校园内开辟专门报栏张贴宣传图画及知识、各班级教室内张贴卫生小知识。

4、号召学生写好一篇与防治地方病健康教育有关的作文。为使宣传活动进一步深化，学校安排学生做一期地方病防治相关的作文手抄报，强化学生对地方病知识的识记。

三、卫生部门大力支持

为使地方病防治工作顺利开展，姬家卫生院疾防人员多次到学校，为学生进行健康检查，发放碘缺乏病及地氟病宣传资料，适时对学生发放地方病调查问卷，促进了学校健康教育的有序发展。

在今后的工作中我们将进一步采取措施，进一步提高对碘缺乏病防治工作的重要性的认识，继续加强领导、明确责任，积极与相关部门密切配合，加强地方病课程设置和健康课教师培训工作，扎实开展好健康教育工作，通过继续广泛宣传动员，把健康教育工作引向深入。

地方病防治工作总结

姬家中心小学

2017.9

第五篇：地方病防治工作总结

循化撒拉族自治县疾病预防控制中心文件 循疾控[2011]号

循化县地方病防治工作总结

我县是地方病发病较多的县份之一，我县重点防治的地方病主要包括鼠疫、布病、碘缺乏病、饮水型氟中毒，这些疾病严重威胁着我县人民的健康,是影响社会经济，导致群众因病致贫、因病返贫的重大公共卫生问题，我中心认真组织开展地方病防治工作，现将工作情况总结如下。

一、组织管理

县政府各部门对项目工作高度重视，专门设立了由卫生、财政等部门组成县级工作组，县纪委书记任组长，县政府主管县长任副组长，成员由相关成员单位负责人组成，负责全县工作的组织、协调、监督、工作方案的审定。领导小组下设办公室，负责工作的日常管理工作, 地方病由县地方病防治办公室具体负责。县疾控中心承担项目工作的技术指导、人员培训、质量控制、技术资料的汇总分析等工作。由县的地方病防治专业机构及疾病预防控制中心地方病防治承担现场病情调查、病人治疗、拍片、采样和水样检测等工作。

（1）项目工作

根据国家方案要求，结合我县病区情况, 对项目工作进行了全面安排部署，下发了我县地方病防治项目方案，召开了项目工作启动会议，明确了项目工作的要求和我县的具体工作任务。内容包括项目实施方案、质量要求、相关地方病防治的基本知识、实验室操作、现场实习以及项目信息统计等。

（2）督导检查与技术指导

在省地地方病领导小组的组织和领导下，省地方病预防控制所于2011年3月12日组织相关人员进行了一次地方病综合督导检查，检查中发现问题立即帮助解决与整改，确保我县地方病工作按期完成。

（3）经费使用

按照国家要求，年初卫生厅按项目任务量给我县做的经费计划经财政局审批并拨到我县，我县严格按省项目管理方案要求，利用项目专款开展并完成了所有项目工作。

二、工作完成情况

（一）碘缺乏病防治工作

1、碘缺乏病随机抽样监测工作

循化县疾控中心组织相关工作人员于四月底完成监测任务并将结果上报地区疾控。按照东、南、西、北、中5个片区进行抽样，共抽样调查5个乡镇的20个行政村居民户食用盐300份。巩固了全县居民户食用盐监测全覆盖。300份盐样中，合格碘盐300份，居民合格碘盐食用率达98.33%； 5个乡镇合格碘盐食用率均大于90%国家消除标准。

2、碘缺乏病重点抽样监测工作

按照2011年青海碘缺乏病监测技术方案的要求，2011年3-4月在清水、道帏、查汗都斯、积石镇、文都乡分别开展了300户居民食用盐半定量检测，共抽样检测300份，合格碘盐300份，碘盐合格率为100%。

3、为了解和掌握县级实验室检测结果的真实性和可靠性，加强管理，提高检测质量，为全县碘缺乏病防治工作提供真实、可靠的技术支持，省地方所盐碘检测实验室共复检了循化县中心疾控实验室的30份盐样，样品复检率为10%。复检全部合格。

（二）地方性饮水型氟中毒监测工作

循化县饮水型氟中毒监测在道帏乡夕冲村开展。截止2011年循化县在氟中毒病区共完成改水工程1个，改水率为100％，受益人口为0.02万人；循化县共监测病区改水工程1个，其中正常运转工程1个。

（三）鼠疫防治工作

根据《循化县2011年鼠疫防治工作计划》的安排，我中心抽调4名专业人员对我县岗察疫源地及周边地区进行了獭密度调查。7月10日我鼠防专业灭獭队伍进入岗察原鼠疫阳性点及周边地区开始了本的灭獭工作。在工作队伍灭獭期间，我中心4名鼠防专业人员跟随灭獭队伍进行现场监测工作，确保灭獭人员能够按国家相关文件规定做到安全灭獭，同时能够做到保护现场生态环境．经过30天的工作，到8月10日我灭獭队伍完成了我县和周遍地区的保护性灭獭工作任务．按照工作程序，我中心于本8月25-26日抽调专业人员对以上完成灭獭地区进行了灭獭后的鼠疫密度调查验收工作，调查结果符合国家相关规定的具体验收指标。此次共计堵洞6个点，堵洞面积达440公顷，累计堵洞12456个。旱獭密度由年初的0.1匹／公顷下降至年底的 0.044 匹／公顷，符合国家标准。

（四）布病，砷、氟中毒防治

我县的布病防治于1994年达到国家规定的控制县标准, 由于我中心检测条件有限、无相关经费等因素限制，我县的砷、氟防治工作主要依靠省地方病预防控制所来完成具体的监测工作，我中心只能在上级部门在对我县进行监测时积极配合，提供必要的人力、物力等条件，确保圆满完成监测任务。

三、地方病健康教育宣传工作

2011安排循化县开展地方病健康教育，其中碘缺乏病1个县，要求大众传播覆盖全县；学校健康教育，按病种选取3个乡，每个乡在乡镇中心小学4-6年级的班级开展健康教育活动；农村社区健康教育，每乡选择3个村开展社区健康教育活动。我县基本上完成了大众传播、学校学生和家庭主妇的健康教育工作任务。按省地要求完成了地方病月及5.15“碘缺乏病宣传日”宣传工作，今年10月份根据海东卫生局[2011]244号文件《海东地区鼠疫防治宣传教育工作方案》和（循卫„2011‟156号）精神，我县组织开展了鼠疫防治知识宣传活动，在本次鼠疫防治知识宣传活动期间，设立固定宣传站点1个、流动宣传点1个，悬挂横幅41条、张贴宣传画50张、制做宣传展板4块、散发宣传单28548余份、接受宣传咨询人数5468余人次、参与宣传人数达72人次。宣传活动取得了较好的社会效果。

四、专业人员岗位技术培训工作

按照《2010中央补助地方公共卫生专项资金地方病防治项目青海省健康教育实施方案》的有关要求，2011年5月7日举办了全县地方病防治专业人员岗位技术培训班，全县8个乡镇的专业技术人员共计30余人参加了培训，达到了预期的培训目的。

五、存在的问题及建议

1、地方病防治人员少、不能满足工作需要随着各项疾控工作的深入开展，工作量逐步加大，县级疾控部门专业技术人员相对缺乏和专业技术水平相对较低的矛盾日益显现。我县相应的检测设备缺乏或老化等，影响了项目工作质量。

2、为加强县级疾控机构的能力建设，补充、更新开展地方病防治监测的必需仪器、设备，保证常规工作正常开展。

3、基层项目执行能力有待加强，随着各级政府对地方病防治工作的进一步重视，项目工作继续深入开展，县疾控中心将承担大量的调查、监测和宣传等技术工作，目前基层疾控机构人员少，加之地方病工作辛苦而待遇低下，人员流失严重，新进人员业务不熟悉，往往在执行能力上很难满足工作要求。希望通过项目加强、县乡两级地方病防治专业机构能力建设，以适应地方病防治事业发展的需要。