第一篇：猴场乡“十二五”(2011-2015)中小学教师继续教育培训制度
水城县猴场乡中心学校
“十二五”（2011-2015）中小学教师继续教育工作
培 训 制 度
“十二五”期间是我乡基础教育全面推进素质教育、不断提高教育教学质量的关键时期。为加快我乡教师队伍建设步伐，提高教师实施素质教育的实际能力和水平，加强我乡教师继续教育工程工作管理，特制定本工作制度。
1、大力宣传、动员、鼓励教师积极参加继续教育培训。
2、校长是继续教育工程的参与者、组织者和实施者，是第一责任人。在培训工作中要身先士卒，起模范带头作用。
3、成立学校继续教育工程领导小组，校长任组长，分管领导任副组长（负责学校继续教育工作），学校部分中层干部和学校骨干教师任成员，具体分工，齐抓共管，检查、督促培训工作的正常开展。
4、教师是继续教育工程的参与者，是受益人，要制定出切实可行的各科培训达标计划，积极参加各级组织的培训，及时总结和交流继续教育学习经验，撰写学习心得和发表教育教学论文，开展课题研究。认真钻研教材，熟练掌握课程标准。认真备课，认真批改学生作业，耐心辅导学生。努力完成培训规定的各项任务，认真做好学习笔记。端正培训态度，明确培训目标，切实提高自身的道德修养和业务能力。
5、把教师参训情况纳入对学校和教师个人年度考核。教师每学期培训中，无故缺席累计达5学时（培训时间以一小时为1学时），师德考核视为不合格。擅自中断培训，或考核不合格者，当年年度考核视为不合格；如学校不积极配合我乡“十二五”中小学教师继续教育工作，导致中小继教工作滞后的，该校校长及二级班子参加当年年度考核为不合格，情节严重的取消该校参加当年年度考核的资格。
6、学校要逐年完善教师继续教育档案资料的建设。加强利用计算机档案资料管理和资料归档。
7、培训中严格执行培训考勤记录。
8、教师在参加培训过程中，要保证学习时间与学习质量。遵守培训学习纪律，准时参加集中辅导、培训。认真做好学习笔记，并积极参与讨论，坚持自学自练，保证完成规定的学习任务。
9、教师要积极参加各项继续教育活动，做到准备充分，学有信心，做有成绩，确保考核、验收达到合格标准。
10、教师继续教育业绩与评先、聘职、年度考核和竞争上岗等直接挂钩。未完成当年继续教育培训工作任务，当年不得参与评选先进、职务评聘。
11、学校积极筹措经费，保障继续教育培训工作正常开展。
12、每学年末，对继续教育工程培训进行自查自评。
水城县猴场乡中心学校
2011年11月15日
水城县猴场乡中心学校
“十二五”(2011—2015）中小学教师继续
教育工作培训
制
度
水城县猴场乡中心学校
二〇一一年十一月十五日
第二篇：十二五(2011-2015)中小学教师继续教育培训制度
水坝小学十二五（2011-2015）教师继续教育工作
培 训 制 度
“十二五”期间是我县基础教育全面推进素质教育、不断提高教育教学质量的关键时期。为加快我镇教师队伍建设步伐，提高教师实施素质教育的实际能力和水平，加强我镇校教师继续教育工程工作管理，特制定本工作制度。
1、大力宣传、动员、鼓励教师积极参加继续教育培训。
2、校长是继续教育工程的参与者、组织者和实施者，是第一责任人。在培训工作中要身先士卒，起模范带头作用。
3、成立学校继续教育工程领导小组，校长任组长，分管领导任副组长（负责学校继续教育工作），学校部分中层干部和学校骨干教师任成员，具体分工，齐抓共管，检查、督促培训工作的正常开展。
4、教师是继续教育工程的参与者，是受益人，要制定出切实可行的各科培训达标计划，积极参加各级组织的培训，及时总结和交流继续教育学习经验，撰写学习心得和发表教育教学论文，开展课题研究。认真钻研教材，熟练掌握课程标准。认真备课，认真批改学生作业，耐心辅导学生。努力完成培训规定的各项任务，认真做好学习笔记。端正培训态度，明确培训目标，切实提高自身的道德修养和业务能力。
5、教师每学期培训中，无故缺席累计达15学时（培训时间以一小时为1学时），师德考核视为不合格。擅自中断培训，或考核不合格者，当年考核视为不合格。
6、学校要逐年完善教师继续教育档案资料的建设。加强利用计算机档案资料管理和资料归档。
7、培训中严格执行培训考勤记录。
8、教师在参加培训过程中，要保证学习时间与学习质量。遵守培训学习纪律，准时参加集中辅导、培训。认真做好学习笔记，并积极参与讨论，坚持自学自练，保证完成规定的学习任务。
9、教师要积极参加各项继续教育活动，做到准备充分，学有信心，做有成绩，确保考核、验收达到合格标准。
10、教师继续教育业绩与评先、聘职、考核和竞争上岗等直接挂钩。未完成当年继续教育培训工作任务，当年不得参与评选先进、职务评聘。
11、学校积极筹措经费，保障继续教育培训工作正常开展。
12、每学年末，对继续教育工程培训进行自查自评。
*
水坝小学继续教育工程小组
2011年11月20日
水坝小学十二五（培
2011-2015）教师继续教育工作
训 制度
水坝小学继续教育工程小组
2011年11月20日
第三篇：“十二五”中小学教师继续教育培训要求
团结乡“十二五”中小学教师继续教育
公共教材培训要求
根据区教育局的文件精神和片区工作安排，今年的中小学教师继续教育以片区为单位开展。团结乡划分到第四片区，由大银镇教育管理中心牵头，辖大银、林口、燕子口、亮岩、生机、清水、团结七个镇乡。本次培训以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）培训为主要内容，完成“十二五”期间区级240学时的培训任务，全面提升中小学教师整体素质和专业化水平。主要开展《教师如何提升职业道德修养》、《教师课堂教学能力的培养与训练》、《知识建构型视野下的上课问题与对策》三个公共学科培训学习。为使培训工作顺利开展，达到预期培训目标，特作如下要求：
1、参训人员要求：所有在职在编未退休教师全员参加培训，每场培训都要实行签到，确保参训率达到100%。
2、听课要求：尊重培训教师，积极配合，主动思考，争取学有所得。认真做好听课笔记，笔记内容详细，杜绝条款式记录。
3、作业要求：按照授课教师要求，认真完成培训作业，书写整洁。主观作业题要有自己的见解，杜绝不经思考盲目抄袭。
4、课堂纪律：参训教师提前30分钟到达培训会场签到，签到后随即到座位就座。参训教师将手机调为振动或者关闭，禁止在会场接打手机或随意走动，禁止在会场内吸烟。
5、培训材料收交：参训教师学习结束后，将听课笔记和课时作业本交到教育管理中心业务室，再由业务室连同考勤记录、学时证明等材料送交到教育局审核盖章。本次培训共记93学时，对未参与培训学习，或听课记录不详实、作业不认真的教师不发给学时证明。
6、培训期间若无特殊情况不得请假。若因教师个人不按要求参加培训学习，所造成的一切后果由教师个人自负。
以上几点要求，请大家务必遵守，确保本次培训顺利进行。同时希望大家在工作中多学习、多思考、多研究，使自己的思想道德和业务素质都能得到提升。
谢谢大家。
2013年10月19日
第四篇：纳雍乡十二五中小学教师继续教育实施方案
纳雍乡中心学校
“十二五”（2011—2015）中小学教师继续教育工程
实 施 方 案
为贯彻落实国家、省、市中长期教育改革发展规划纲要（2010—2020年）精神，根据《省教育厅关于印发贵州省“十二〃五”中小学教师继续教育工程实施意见的通知》（黔教师发【2011】220号）和《毕节市教育局办公室关于印发<毕节市“十二五”中小学教师继续 教育全员培训指导意见>的通知》（毕教办师【2012】55号）要求，为大力加强我乡中小学教师队伍建设，扎实推进教师继续教育工程，结合我乡实际，特制定纳雍乡中小学“十二〃五”（2011—2015年）教师继续教育工程实施方案。
一、指导思想
“十二〃五”期间，纳雍乡中小学教师继续教育工程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和教育的可持续发展战略，坚持教师队伍优先优质发展战略，以“国培计划”为抓手，以提升教师能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下的教师队伍建设有效途径，全面实施素质教育、促进区域教育优质均衡发展，为纳雍乡中小学“十二〃五”教育的发展提供强有力的师资保障。
二、主要目标
进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以“中小学教师省级教师省级培训计划”（简称“省培计划”）和市级培训为抓手，以县级培训为基础，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。加强教师培训基地建设，创新教师培训支持服务体系，努力造就一支富师德高尚、业务精湛、结构合理、配臵均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。
“十二〃五”继教工程从2011年起至2015年止，用五年时间对全乡中小学教师进行每人不少于360 学时的继续教育培训（其中县级以上集中培训不少于 240学时）。
三、培训对象及片区划分
培训对象：培训对象为纳雍乡中小学全体在职教师。
片区划分：
（一）小学
纳雍片区：纳雍小学
杨柳小学
一心小学
鼠场片区：鼠场小学
上红岩小学
新普小学
（二）中学
纳雍中学、纳雍小学附中
四、实施原则
（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。
（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。
（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。
五、任务及内容
培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。
（一）全员培训
全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。
1、师德教育
加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使我乡中小学教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。
2、新理念
树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
3、新知识
树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。
4、新方法
在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
5、新技能
以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。
（二）专项培训
加大省、地、县级骨干教师后备人选的培训，建设学校学科带头人和专家型教师构成的多层次骨干教师梯队，提高各类骨干教师在教师群体中的比例，努力实施教师队伍建设和素质提升工程。推动农村学校校本研修有效开展。
1、骨干教师培训计划。
“十二〃五”期间，我乡按照教师总数的10%选拔培训骨干教师，在选拔培训和推荐骨干教师时统筹安排和规划，使我乡骨干教师覆盖课程计划规定的全部学科。重视对青年教师的培养。加强校级骨干教师队伍建设。使骨干教师逐步成长为学科带头人和“教学名师”，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥引领作用。
2、农村教师素质提升计划。
通过县级及以上培训机构“送教下乡”，组织特级教师、教育名师、骨干教师等巡回讲课和指导，对我乡学校校长、教导主任、学科骨干教师进行学科培训，尤其加大对我乡学校紧缺薄弱学科教师的培训力度，努力构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。
3、义务教育阶段学校教学质量监测学科教师集中调训计划。
为提高我乡义务教育阶段学校教育教学质量，中心校每学期按照县教育局要求，有计划地组织我乡义务教育阶段学科进行统一监测考试。根据监测考试结果，对在监测考试中教学质量相对较差的学校教师要参加县组织的集中调训。通过集中培训，进一步加强教师职业道德修养，强化教学常规管理水平，深化教学改革创新，提高课程领导力和执行力，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
4、班主任远程培训计划。
班主任工作是学校工作的灵魂。因此学校把班主任培训作为重要任务来抓。在本周期内，通过远程培训和集中培训相结合的方式，对我乡所有班主任进行每五年不少于20学时的培训，尽力协调班主任走出去，与名校名师结合起来，拓宽视野，开阔眼界。不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。
5、教师教育技术能力远程培训计划。
根据上级统一部署和要求，结合我乡实际，在普及中小学教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师现代教育技能能力和水平。到2015年，力争80%的教师接受省规定的教育技术能力中级培训并取得培训合格证。
6、中小学学科教学渗透法制教育培训计划。
按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发„2011‟152号文件要求实施培训。
7、新任教师岗前培训计划。
对新任教师进行不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记。我乡中小学新教师培训分别由市和县组织实施。
（三）学历提高培训
在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进我乡教师学历提升培训。到2015年，我乡小学教师学历基本达到专科以上。
六、培训课程计划
教师继续教育培训在“一德四新”各方面全面展开，进行必要的系统培训学习的基础上，每有所侧重，以确保重点突出，因地制宜，讲求实效，分重点如下：
（一）2012年，侧重开展师德教育培训和新方法的培训。教材以《新课程：教师如何提升职业道德修养》（64学时）和《教师课堂教学能力的培养与训练》（36学时）为主，结合《贵州教师誓词》、《贵州教育精神》等每年师德建设需学习的内容加强学习和实践。总学时为100课时，其中县级集中培训60学时以上。
（二）2013年，侧重开展新理念培训，继续兼顾新方法的学习。教材以《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》（72学时）和《教师课堂教学能力的培养与训练》（38学时）为主。总学时110学时，其中县级集中培训80学时以上。
（三）2014年，侧重开展新技能培训，教材以《多媒体课件制作与教学资源应用（第二版）》为主，学时为80学时，其中县级集中培训60学时以上。
（四）2015年，侧重开展新知识培训，教材以《有效教学系列丛书》（小学、初中和高中各学科）（80学时）、《学前教师教育专业教材》（70学时）为主，县级集中培训40学时以上。
各学校可根据以上重点，结合本校实际采取灵活的培训方式，做到针对本校教师综合业务水平提升中存在的问题和困难，统筹安排今后4年的培训任务，做到不折腾，讲实效，确保完成培训的学时任务的同时，真正促进教师专业水平的大幅提高，真正促进教学质量的提升。
七、保障措施
“十二〃五”期间，进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为我乡中小学教师队伍建设提供强有力的保障。
（一）组织保障
成立纳雍乡中小学教师继续教育工程领导小组，负责中小继教的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。
组 长：刘
远（中心校校长）
副组长：周光学（中心校教务主任）
成 员：谢忠福（中心校副校长）
李佳华（中心校副校长）
刘
杰（中心校校长助理）
罗发章（中心校两基专干）
周光亮（中心校总务主任）
李厚传（鼠场小学校长）
刘国远（杨柳小学校长）
詹徳金（新普小学校长）
李兴昌（上红岩小学校长）
张安学（一心小学校长）
领导小组办公室在教务处，周光学同志兼任办公室主任，具体负责中小学教师继续教育工程日常事宜。领导小组定期组织检查考核。要根据教师队伍建设的目标和任务，明确各职能部门承担的职责和任务，学校是教师专业发展的基地，校长的首要任务是教师队伍建设，必须将聘用教师和培养教师有机结合，使学校成为教师专业发展的场所。各学校要成立教师继续教育工程领导小组，根据本方案和实际情况制订各校继续教育工程方案及学工作计划并组织实施培训。由乡中小学教师继续教育工程领导小组对全乡的“继教工程”统一领导、统一管理、统一要求、加强过程监控，确保培训质量。
（二）经费保障
进一步完善教师队伍建设经费投入机制，财政教育经费向教师队伍建设倾斜，确保规划确定的各项目标和行动计划配套经费落实到位。设立教师培训专项经费，确保学校公用经费的5 %用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长；多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励；支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加乡外高层次培训进修和教育学术交流活动。建立健全项目实效与经费拨付挂钩的制度，规范经费使用，提高经费的使用效益。
（三）政策保障
建立和完善我乡教师继续教育管理制度。拟定学科考试或考核制度。把教师资格再认证制度与教师继续教育结合起来。将教师参加继续教育的情况作为教师考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的单位或个人要给予表彰或奖励，对继续教育工作组织不力的学校和教师要给予批评，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年考核视为不合格，县政府教育督导室将依法开展教师队伍建设专项督导，并将教师队伍建设列为学校办学水平综合督导评估的重要内容，督导结果作为表彰奖励或责任追究的重要依据，确保教师队伍建设的各项措施落到实处。
建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。实行教师继续教育培训登记管理制度。教师参加符合规定的培训并考核合格的，培训学时根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法》的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。5年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。
完善培训档案制度，加强培训档案建设。各学校要设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。
八、实施步骤
（一）、启动阶段：2011年 9月中旬前为启动阶段
印发《纳雍乡“十二〃五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》，召开启动会，认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高广大教师的思想认识。
（二）、全面实施阶段：2011年 7月-2014年为全面实施阶段
注重过程、讲求实效，保证培训质量，深入基层和学校，加强对培训特别是校本培训的业务指导和检查。将“继续教育工程”纳入学校目标考核。2013 年 4—5月接受县的中期检查评估。
（三）、评估验收阶段：2015 年 1—12 月为评估验收阶段
2015年 3月底前，各学校完成自查评估。4—5月，开展全乡“继续教育工程”自查自纠工作，迎接县、地、省6—12月的评估验收。乡将对“继教工程”中涌现出的先进单位和个人进行表彰。
纳雍乡中心学校
二О一一年八月十五日
第五篇：2011中小学“十二五”教师继续教育工作计划
塘州乡中心校2011“十二五”教师继续教育
工作计划
根据《贵州省“十二五”（2011-2015）中小学教师继续教育工程实施意见》精神，结合我县“十二五”中小学教师继续教育规划，根据我校实际，特制定相应工作计划。
一、指导思想
以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，加大培训力度，提升培训质量，提高全体教师的职业道德、专业水平和教学技能，培养一批师德高尚、业务精湛、结构合理、善于管理、充满活力的高素质专业化教师队伍。努力提高我乡教育教学水平，为促进教育改革持续健康发展提供强有力的师资保障，培养社会信赖的教师，办人民满意的教育。
二、目标要求
贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》、《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以“中小学教师省、州级培训计划”为抓手，以校本培训为主要方式。加强培训管理，创新培训模式，大力推动校本培训，提升教师教育教学技能，全面提高全体教师整体素质和专业水平，使教师真正成为“不惑、不忧、不惧”的“智者、仁者、勇者”风范。
三、实施原则
1、坚持师德为先，全面发展的原则。将师德教育作为教师培训的重要内容，努力提高教师专业素质，全面促进教师专业发展。
2、坚持以校为本，强化校本研修的原则。以校本培训为主阵地，决胜课堂为重点，提高校本研修和课堂教学质量。
3、坚持以教师为本，注重实效的原则。教师培训要结合教师实际，针对我中心校教师群体个体情况开展培训工作，注意培训实效，切实提高我中心校全体教师的业务素质。
4、坚持全员培训和各种培训相结合的原则。在做好全员培训的基础上，认真做好各项培训，即骨干培训、班主任培训、远程培训、学科教学渗透法制教育培训、新任教师培训、学历提升培训等。
四、培训对象塘州乡中心校所辖校点教师。
五、培训任务及内容
培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。
（一）全员培训
五年时间内每位教师不得少于360总学时的培训，年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时。培训学时的具体安排，在州教育局指导、统筹下，由县教育局根据培训需求确定。在总学时中，县级及其以上集中培训和县级组
织安排的培训不得少于240学时。
全员培训以学科为主，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。
1、师德教育
加强教师职业理想、职业道德和法制教育，创新师德教育的培训方式，增强师德教育的实效性，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大教师爱岗敬业、教书育人，做到以生为本、爱生如子、尊重学生、关爱学生、理解学生、平等公正地对待每一个学生；切实维护学生的人格尊严，为学生排忧解难，创设一个公正、平等、自由的学生成长空间，关注学生全面发展和健康成长，做学生健康成长的指导者和引路人。
2、新理念
树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
3、新知识
树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使教师了解学科专业前沿发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。
4、新方法
在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，使全体教师能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
5、新技能
以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、听课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。
（二）专项培训
专项培训以打造骨干为重点，努力建设骨干教师队伍，推动农村学校校本研修有效开展。
1、中小学骨干教师培训计划。
根据省州中小学骨干教师“十百千”培训计划。积极选派符合条件的教师参加“州级教育名师”、“州级骨干教师”培训，按照教师总数的3.5%选拔培训县级骨干教师。
2、教师素质提升计划。
在积极组织教师参加省、州、县三级集中培训的基础上，加大对教导主任、班主任、学科骨干教师进行专业知识培训力度，以校本研修作为提升农村学校教师素质的突破口，要高度重视教学点教师的培训，全面提全体教师业务素质。
3、班主任远程培训计划。
通过远程培训和集中培训相结合的方式，对全县所有中小学班主任进行每五年不少于30学时的培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。
4、教师教育技术能力远程培训计划。
积极推进教师教育技术能力中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，全学区教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例应达到80%以上。
5、新任教师岗前培训计划。
根据省州对新任教师的培训要求，要组织新任教师参加不少于120学时的集中培训和校本研修培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。新任教师培训学时不计入中小学继续教育工程培训360总学时中，实行单独登记。
7、学校教师培训计划。
教师培训系指实施教师培训的管理者和培训者。要积极组织学科骨干和相关管理人员通过省、州、县各级开展教师提升培训，使学校培训管理者和负责培训者准确把握省、州、县中小学继续教育工程工作的总体规划、目标任务和工作要求，增强培训组织策划能力和管理能力。使培训者掌握基础教育课程改革对教师课堂教育教学能力的要求，增强对培训课程和内容的策划设计能力，改进教师培训方式，提高培训者的培训能力和指导校本研修的能力。
（三）学历提高培训
中心校全体教师必须努力提高自身学历层次，通过成人高考、自学考试、等学习形式，提升其与原所学所教学科专业一致的学历层次。以在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进教师学历提升培训。到2015年，小学教师专科以上学历达到86%以上。
六、保障措施
1、加强领导,分级负责
建立和健全学校“十二五”教师继教工程领导和管理机构，明确工作职责，落实专人负责。统筹协调，形成工作合力，扎实推进“十二五”教师继教工程工作顺利开展。
学校要切实加强管理和认真组织培训。校长是教师继续教育的管理者、组织者和第一责任人。分管校长要结合学校实际，制定教师培训五年规划和计划；要有效组织实施校本研修并加强管理和指导，确保培训任务顺利完成。
2、加大投入，建立教师培训经费保障机制
学校要加大教师培训经费投入，设立教师培训专项经费。落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的“将中小学教师培训经费列入各级政府预算”和财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教〔2006〕5号）“按照学校公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，确保经费足额专项用于教师培训，要建立健全以学校投入为主、个人出资相结合等多渠道筹措教师培训经费，完善教师培训经费管理制度。
3、完善教师继续教育管理制度
学校要建立和完善有关“十二五”教师继续教育管理制度，将教师参加继续教育学习培训情况作为教师考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优的依据。对继续教育工作中成绩突出的个人要给予表彰或奖励，对无故不参加继续教育学习，擅自中断参训，考试考核不合格者，当年不能申报职称，不能评优评先，不能晋职晋级，不能报销此次培训学习费用，同时还要适当扣发奖励性绩效工资。
实行中小学教师继续教育培训登记管理制度。按州统一安排，实行全县统一教材、分类、分层、分岗、分科培训、统一登记、统一考试，按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》，对教师参加继续教育培训情况进行登记，实施由贵州省统一印制的《贵州省中小学教师继续教育工程培训登记册》，学校要明确专人将教师参加每一期培训（含校本研修）情况在登记册上作好记录。按规定参加培训、完成培训学时、省统一组织考试考核合格者，能取得“十二五”中小学教师继续教育培训的 “贵州省中小学教师继续教育合格证（2011-2015年）”。
完善培训档案制度，加强培训档案管理建设。学校要明确专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案管理制度，建立和完善培训档案管理体系，实行电子档案管理。
七、实施步骤
1、启动阶段：2011年11月初为启动阶段。在启动阶段，学校要认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高认识，搞好调研，结合校情，成立领导小组，制定工作方案、实施细则和管理措施，建立培训教师登记名册。
2、全面实施阶段：2011年12月-2014年底为全面实施阶段。在实施阶段中，各学校应从实际出发分期分批逐步展开培训活动。培训中要注重过程、讲求实效、保证质量，切忌搞形式主义和走过场。教育行政部门和培训机构要深入基层和学校，加强对培训特别是农村校本培训的指导和检查。县每年对全县中小学继续教育工程工作作专项检查。2013年组织全县中小学继续教育工程工作中期检查，迎接省州中期检查。
3、检查验收阶段：2015年为评估验收阶段。其中，6月中旬各校做好自查工作，6月底前，迎接县对乡镇的检查验收。7-9月迎接州检查验收，州检查验收结束对存在的问题进行整改。10-12月迎接省教育厅组织的评估验收。
2011年10月26日
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