三风建设汇报

第一篇：三风建设汇报

“三风”建设活动开展情况汇报

领导的工作作风，教师的教风，学生的学风共同构成了一个学校的校风，教师的教风不仅直接关系到教学质量的高低,而且对学生的世界观有着深远的影响。校风是学校办学的灵魂，一所学校没有好的校风，就不会有好的教育教学质量，因此，‚三风‛建设不仅是学校文化建设的重要内容，更是学校德育的的一项基础性工程，是基础，就一定得要抓实抓好。在本次‚三风‛建设活动中，我校主要做了以下工作：

一、成立机构，制定方案

学校领导高度重视，迅速成立了学校三风建设领导小组，由校长任组长，书记、教学主任、教育主任、总务主任任副组长。为了便于工作的开展，还成立了三个实施小组，分别进行领导作风、教风、学风的建设、整顿工作。根据学校实际，制定了《陈炉镇中心小学‚三风‛建设活动实施方案》，确立了‚三风‛建设的主题、目标、活动口号、任务及措施等，任务明确，措施得力，可行性、操作性较强。

二、各方面工作稳步推进

1、领导作风建设：

（1）领导班子建设方面主要抓了学习、作风建设和工作落实三个方面。定期召开班子会议，进行了政治学习、开展作风自查，并安排部署近期工作。

（2）校委会坚持科学民主的决策方式，能站在普通教师的立场、从教师的角度出发，制定学校各项制度，并能提前和部分教师进行交流、沟通，这样，既起到了制度的制约作用，又确保了制度的人性化和可行性。在这

种模式下出台了学校的各项管理制度、《量化考核细则》等。在各项活动中，也能坚持这个原则，广泛征求教师意见，采纳合理性的建议，使学校的各项工作得以顺利开展。

（3）坚持校务公开制度

（4）严明工作纪律，领导班子成员要讲原则，讲正气，精诚团结。违反学校制度的事一律不做，有损学校形象的话坚决不说，严于律己，要求教师做到的，校委会成员必须率先做到，做好教师的榜样。对自己分管的工作精心安排、认真负责，确保实效。

2、教风建设：

（1）结合‚深入开展‘为民服务零距离’活动‛，积极组织教师进行规定篇目的学习，加强了师德建设，提高了职业素养。认真学习《中小学教师职业道德规范》、《关于加强教师师德师风建设的若干规定》等文件，抓好了‚六个严禁‛的落实，规范了教师的言行。

（2）学校制定了《教师管理制度》、《教学常规管理制度》和《教师量化考核评估细则》，要求教师严格执行，对教师的各项教育教学工作进行月考核，并与绩效工资挂钩。

（3）以教研、教学促教风。在教学方面我们鼓励大家搞教改，允许失败，允许改正，允许百花齐放，要求大家不要墨守成规、因循守旧，要大胆创新。为了促进教师的专业成长，学校规定，教师每周至少听评课一节，校委会成员至少听评课两节，而且不打招呼进课堂，极大地促进了教师的授课艺术。坚持每周一次的教研活动，紧紧围绕教研专题，开展教学研究。在第六周和第七周，在教学处的组织下，开展了本期的优质课评比活动，各教师在此项活动中表现积极，认真对待、精心准备，展示了自己的教学

水平和授课艺术。

（4）严明校纪、校规：要教师学会赏识，坚决杜绝体罚学生，不准进行收费性补课。未经局批准的教辅资料不准在学校推荐。

（5）鼓励教师参加各级各类专业培训，并进行资金上的支持。袁亚娟老师在第四周、第五周参加了省级班主任培训，学习到了先进的教育方法，促进了业务能力的提高。

3、学风建设

通过主题班队会，学风建设年活动，加强对学生学习目的性、学习态度的教育，增强学生学习的自觉性。

（1）、开展了丰富多彩的，形式多样的教育活动。开学初进行了‚学生思想纪律教育‛活动，三月份开展了 ‚学雷锋实践‛活动和文明礼貌教育活动，四月份开展了学生钢笔字竞赛活动。每周一，通过国旗下的学生演讲，领导讲话来进行思想的熏陶，不断增强学生的思想道德水平，劳动思想与技能，培养良好的学风。

（2）、抓学生的养成教育，培养良好的行为习惯。以强化管理为手段，坚持教育与管理相结合。通过德育、纪律、卫生、学习、校外表现等评比强化了《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的落实。

（3）、利用班会、思想品德课，有针对性地对学生进行了学习目的、学习态度教育。指导学生在学习过程中，学会学习方法，做到不懂就问，‚优生‛帮助‚学困生‛，互帮互学，共同提高，鼓励学生树立远大的理想，有为国成才的志向。

（4）、抓学校校园文化建设，营造良好的学习氛围。本期更新了学校的校徽，重新制作了学校的校训，并悬挂于教学楼的醒目位置。更换了学

校的名人画像、名言警句、诗词欣赏等，使学校的面貌得到较在改善。各班充分利用墙体，在规范班级布置的基础上，创建了富有班级特色的墙壁文化专栏，为学生创建了一个民主、互动、和谐的学习与发展的班级文化。

（5）、本期，开设了六个兴趣小组，有制作组、剪纸组、乒乓球组、习作组、计算机组、鼓号队，培养和发展了学生的兴趣特长。

（6）、认真抓好了学生的法制教育与安全工作，三月份开展了‚法制、安全教育‛活动，清明节假利用班会、法制教育课对学生进行了预防森林火灾教育，并要求每一个学生向家长宣传，让防火意识深入人心。

总之，活动开展以来，在校长的带领下，我们积极做好‚三风‛建设活动，为创建文明校园打下了坚实的基础，取得了可喜的成绩。

陈炉镇中心小学

2011年4月8日

第二篇：三风建设汇报（共）

“三风”建设活动开展情况汇报

领导的工作作风，教师的教风，学生的学风共同构成了一个学校的校风，教师的教风不仅直接关系到教学质量的高低,而且对学生的世界观有着深远的影响。校风是学校办学的灵魂，一所学校没有好的校风，就不会有好的教育教学质量，因此，“三风”建设不仅是学校文化建设的重要内容，更是学校德育的的一项基础性工程，是基础，就一定得要抓实抓好。在本次“三风”建设活动中，我校主要做了以下工作：

一、成立机构，制定方案

学校领导高度重视，迅速成立了学校三风建设领导小组，由校长任组长，书记、教学主任、教育主任、总务主任任副组长。为了便于工作的开展，还成立了三个实施小组，分别进行领导作风、教风、学风的建设、整顿工作。确立了“三风”建设的主题、目标、活动口号、任务及措施等，任务明确，措施得力，可行性、操作性较强。

二、各方面工作稳步推进

1、领导作风建设：

（1）领导班子建设方面主要抓了学习、作风建设和工作落实三个方面。定期召开班子会议，进行了政治学习、开展作风自查，并安排部署近期工作。

（2）坚持科学民主的决策方式，能站在普通教师的立场、从教师的角度出发，制定学校各项制度，并能提前和部分教师进行交流、沟通，这样，既起到了制度的制约作用，又确保了制度的人性化和可行性。在这种模式下出台了学校的各项管理制度、《量化考核细则》等。在各项活动中，也能坚持这个原则，广泛征求教师意见，采纳合理性的建议，使学校的各项工作得以顺利开展。

（3）坚持校务公开制度

（4）严明工作纪律，领导班子成员要讲原则，讲正气，精诚团结。违反学校制度的事一律不做，有损学校形象的话坚决不说，严于律己，要求教师做到的，校委会成员必须率先做到，做好教师的榜样。对自己分管的工作精心安排、认真负责，确保实效。

2、教风建设：

（1）结合“深入开展‘为民服务零距离’活动”，积极组织教师进行规定篇目的学习，加强了师德建设，提高了职业素养。认真学习《中小学教师职业道德规范》、《关于加强教师师德师风建设的若干规定》等文件，抓好了“六个严禁”的落实，规范了教师的言行。

（2）学校制定了《教师管理制度》、《教学常规管理制度》和《教师量化考核评估细则》，要求教师严格执行，对教师的各项教育教学工作进行月考核，并与绩效工资挂钩。

（3）以教研、教学促教风。在教学方面我们鼓励大家搞教改，允许失败，允许改正，允许百花齐放，要求大家不要墨守成规、因循守旧，要大胆创新。为了促进教师的专业成长，学校规定，教师每周至少听评课一节，校领导班子成员至少听评课两节，而且不打招呼进课堂，极大地促进了教师的授课艺术。坚持每周一次的教研活动，紧紧围绕教研专题，开展教学研究。在第六周和第七周，在教学处的组织下，开展了本期的优质课评比活动，各教师在此项活动中表现积极，认真对待、精心准备，展示了自己的教学水平和授课艺术。

（4）严明校纪、校规：要教师学会赏识，坚决杜绝体罚学生，不准进行收费性补课。未经局批准的教辅资料不准在学校推荐。

3、学风建设

通过主题班队会，学风建设年活动，加强对学生学习目的性、学习态度的教

育，增强学生学习的自觉性。

（1）、开展了丰富多彩的，形式多样的教育活动。开学初进行了“学生思想纪律教育”活动，三月份开展了 “学雷锋实践”活动和文明礼貌教育活动，四月份开展了学生钢笔字竞赛活动。每周一，通过国旗下的学生演讲，领导讲话来进行思想的熏陶，不断增强学生的思想道德水平，劳动思想与技能，培养良好的学风。

（2）、抓学生的养成教育，培养良好的行为习惯。以强化管理为手段，坚持教育与管理相结合。通过德育、纪律、卫生、学习、校外表现等评比强化了《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的落实。

（3）、利用班会、思想品德课，有针对性地对学生进行了学习目的、学习态度教育。指导学生在学习过程中，学会学习方法，做到不懂就问，“优生”帮助“学困生”，互帮互学，共同提高，鼓励学生树立远大的理想，有为国成才的志向。

（4）、抓学校校园文化建设，营造良好的学习氛围。本期更新了学校的校徽，重新制作了学校的校训，并悬挂于教学楼的醒目位置。更换了学校的名人画像、名言警句、诗词欣赏等，使学校的面貌得到较在改善。各班充分利用墙体，在规范班级布置的基础上，创建了富有班级特色的墙壁文化专栏，为学生创建了一个民主、互动、和谐的学习与发展的班级文化。

（5）、本期，开设了六个兴趣小组，有制作组、剪纸组、乒乓球组、习作组、计算机组、鼓号队，培养和发展了学生的兴趣特长。

总之，活动开展以来，在校长的带领下，我们积极做好“三风”建设活动，为创建文明校园打下了坚实的基础，取得了可喜的成绩。

第三篇：三风建设

三风建设

高等职业教育担负着为生产、管理和服务一线培养高等技术应用性人才的重任，我们要在激烈的市场竞争中创出一片天地，树立自身的品牌，走可持续发展之路。目前，我院的校风、教风、学风建设还有待提高，教风、学风方面存在的问题影响了学院整个风气，影响学校的发展，我们要从学校持续发展的高度充分认识加强校风、教风和学 风建设的重要性。根据学院的实际，抓好校风、教风和学风建设，提高教育教学质量，办出高等职业和交通行业特色，服务社会主义市场经济，才能真正树立和落实科学发展观，为学院的发展提供不竭的动力。教风建设：

教风是校风的一部分，主要是指教师严谨治学，从严治教的作风。拥有一批具有一流师德师风的高水平师资队伍是提高教学质量的根本保证，教师的思想、语言行为会直接影响和感染学生，起到潜移默化的示范作用。全体教师要树立良好的职业道德形象，做到敬业爱岗，为人师表，转变教育教学观念，树立全面素质教育和以学生为主体的教育理念，做到教书育人。教师要依据教学大纲要求和课程授课计划编好教案，严格遵守教学规范，抓好每一个教学环节，保证保证质量。深入学习课程标准，积极推进课改，通过实践—反思同伴互助、课例研究、课程开放、信息技术与学校整合等校本研修形式，积极形成踏实、创新的教风。

具体措施：

1、在仔细调查摸底、搞清学校教师教育教学现状的基础上，认真制定教师培养计划，采取务实有效的方法途径，对不同层次教师进行分层培训、分类指导，为形成良好的教风奠定基础。

2、关注市场经济和多元文化背景下功利化价值趋向对教师队伍建设所带来的负面影响，以新课改的精神实质和本质要求，通过宣传、培训重新建构教师的职业道德和行为规范框架。

3、发挥骨干教师优良教风的示范引领作用，凝结和提炼校本优势教学资源，放大其示范辐射功能。

4、认真落实教育工作会议精神，规范学校办学行为，开展“轻负担，高质量”要求的策略研讨行动研究，努力向“低耗高效”的目标前进。

5、以发展性评价为基点，改革教师评价体制，营造一种以评价促发展的人文环境，针对不同的学科特点，设计不同类别具有共性与个性相统一的评价标准，促进学校教风的优化。学风建设：

注重学生的学法指导，关注学生的健全人格塑造和良好品行、健康心理的培训，促进学生个性充分而和谐地主动发展，为学生的多元智能开发，多种学力的提升，丰富学生的学习经历和精神世界，提升生命质量，从而创建规范、活泼的学风。

具体措施：

1、研究学生的学习规律，有效开展学法指导，帮助学生掌握科学的学习方法，提高他们的学习主动性和学习有效性。

2、减轻学生过重课业负担，做到精讲、精练，让学生有更多的空余时间自主发展。

3、坚持一月一重点的行为规范训练，按要求评选行为规范示范员、行为规范示范班，以通过检查评比提高学校良好学风的形成。

4、开展丰富多彩的校园文化活动和法制教育、安全教育、健康教育、心理教育等专题教育活动，以提升学生生命质量。

5、健全家长学校制度，定期开展家校联系，通过家庭教育的力量促进学生学风的提高。

赵农

第四篇：三风建设

厚德：以德立身 厚德，出自《周易》：“地势坤，君子以厚德载物。”意思是说，大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。“厚德”二字，意在期望师生员工以高尚的道德立身，以高尚的道德承载天下重任。

博学：学识广博 博学：出自《论语》，“君子博学于文，约之以礼。”“博学”的基本含义便是指广博地获取知识。它指的是人的综合素质，即现代教育所要求的德、智、体、美等全面发展。“博学”二字就是倡导梅小师生员工努力学习，博采众长，追求广博的学识和渊博的学问。这是我校始终不渝的育人宗旨。

励志：磨炼心志 励志，就是要时常磨炼自己的心志，包蕴着志存高远、吃苦耐劳的精神实质。“励志”二字就是鼓励梅小的学生早立志，立大志，磨炼自己，培养高远的志趣，博大的胸襟，做有高尚理想的人。

尚美：崇尚美好 尚美，就是指对艺术之美以及心灵、道德、情操之美的崇尚、执著追求。“尚美”二字意在培养师生员工高雅的审美意识和价值取向。以美益德、以美启智、以美怡情，用美提升师生的修养，开启师生的智慧，陶冶师生的情操。

“厚德 博学 励志 尚美”——我校的校训以其独特的表达方式、深刻的文化内涵成为校园文化之魂，它将以无形的控制力、感染力、凝聚力，把握着我校的办学方向，弘扬着我校的学校精神，锻铸着我校全体师生的心灵，传承着我们梅小的学校文化，走过历史，走向未来！

“三风”解读

校风：务实

奋发

和谐

创新

诠释：全校师生要以高度一致的集体感、责任感，坚持以人为本的科学发展观，倡导和谐奋进的良好氛围，形成班子和谐、干群和谐、师生和谐、同学和谐的良好局面；坚持解放思想，刻苦学习、勤奋工作，实事求是、与时俱进，勇于创新、知难而进，一往无前、艰苦奋斗，务求实效、无私奉献，努力办人民满意的学校。

务实：解放思想、实事求是、与时俱进、勤勉踏实； 奋发：热爱科学、勤学好问、知难而上、力争上游； 和谐：主动活泼、灵活机智、敬业乐教、爱校乐学； 创新：勇于创新、孜孜以求、弃旧图新、好中求精。

教风：敬业

爱生

严谨

开拓

诠释：只有善于学习、勤于工作，才能养成的敬业爱生、严谨开拓教风。教师的事业之路很长，因为她的工作承载着每一位学生的漫漫人生路；教师的事业之路也很短，因为她的工作总是萦绕在三尺讲台。教师唯有广知而博学，才能与三尺讲台浑然天成。在漫漫的教学生涯中，只有心中充满爱，才能欣然奉献，这里的爱除了爱本职工作之外，更多的是对学生的爱。有了这份爱，我们就有了敬业的基础，而敬业恰恰是我们能愉快工作、劳而有获的基础。作为汪群小学的教师要有自强的信念，刻苦勤奋的毅力和求实拼搏的决心，这一切将共同铸就汪群小学永不褪色的教师形象。

敬业：热爱本职、兢兢业业、乐于奉献、勇于吃苦； 爱生：服务学生、爱生如子、严慈有度、一视同仁； 严谨：治学严谨、一丝不苟、以身立教、为人师表； 开拓：奋发努力、合作共进、不断学习、充实自我。

学风：乐学

善思

明理

求真

诠释：只有勤于学习、乐于学习，才能养成乐学善思、明理求真的学风。同样，只有实事求是、追求真理的态度，才能造就厚德尚能的合格人才。奋勇前进、矢志进取，敢于争先、自强不息，发奋努力、不畏艰难，锲而不舍、永不懈怠。人类在发展，社会在进步，学校也要不断发展，求进步。“逆水行舟，不进则退”。它要求师生都具有勇于吃苦、乐于奉献的思想境界，爱岗敬业、争创一流的工作态度，艰苦创业、奋发图强的实干精神。

乐学：主动学习、认真作业、博览众书、知识全面； 善思：善于用脑、勤学思考、刻苦钻研、不断进步； 明理：主动探究、大胆讨论、不懂就问、明辨道理； 求真：追求真理、自强不息、锲而不舍、永不懈怠。

第五篇：“三风”建设

“三风”建设

高一(8)孔玥

在学生工作中，通常谈到的校风指的是：领导班子的工作作风、教师的教风和学生的学风“三风”合一。校风是一个学校的风气。学校领导和机关的作风，老师的作风，学生的作风等。它是学校整体的精神面貌，是一种无形的精神力量，是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志。校风建设是高校办学水平、管理水平的根本体现，也是学生能否学有所成的关键因素，它是一项长抓不懈的工作。优良的校风是一种潜在的教育力量和无形的精神力量，对学生发挥着潜移默化的作用。从某种意义上说，学校校风的优劣决定着学校教育的成败。是一所学校在办学过程中所形成的文化氛围，是师生员工言行举止的准绳和拼搏奋斗的精神支柱，它对学生的培养和成长起着极为重要的潜移默化的熏陶作用。

一。校风建设、严格校规校纪，加强对教职工、学生的管理。

教育家马卡连柯在强调行为规范的培养时说过：“首先要培养行为的沉着性、自觉性，因为群体中的个体决不能随心所欲，完全自由，而必须服从一定的客观规律和某些人为的规则。”制度是一个学校、一个班级必须遵守的行为准则，并带有一定的行政命令，具有一定的权威性。抓好大学生的行为规范，除了思想品德教育外，就要有严格的规章制度。

①加强对校规校纪的学习，包括《考勤制度》、《违纪处罚条例》、《德智体综合评测条列》、《考试作弊及违纪处分的规定》等有关条列。

②认真落实学校制定的各项规章制度。如，请假制度、、监考制度、考试制度、爱护公物制度、奖惩制度等。加强思想道德建设，德育臵首。

马克思主义认为，人是环境的产物，不同的客观环境对人的成长具有不同的影响。要优化育人环境，营造健康向上的育人氛围，必须从培养学生良好的行为习惯抓起。好的习惯就是一个人的好的素质，而形成好的习惯过程，就是学校重视养成教育、把德育落到实处的过程。首先，抓好学生党员的发展和培养工作，认真贯彻十七大精神，加强思想和组织建设。3 开展丰富多彩的活动，全面提高学生素质。

丰富多彩的课余生活：组织全校学生学雷锋便民活动，举办各类演讲、征文、体育活动比赛，以学生干部带动其它同学的 “ 以点带面 ” 的方式，创造一个 “ 学习中你追我赶，生活上互相帮助，课余后多姿多彩 ” 的氛围。加强我校的课余文化活动，让孩子在快乐中成长。

二。教育实施过程

1.学习“规范”，让“规范”深入人心。

要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习“小学生日常行为规范”，只有让“规范”深入人心，才可能实施“规范”。为此我就“规范”向学生进行了广泛的宣传，深入的学习。一是在开学典礼上，利用“开学动员”和大幅标语对“学规范，学做人”这一教育中心进行宣传，营造教育气氛。二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有计划地进行“学习规范”的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规范”深入人心。三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育，使“学规范”更细致，更深入。

2.从常规训练入手，使文明具体化。

对学生进行系统的“规范”学习后，要让学生真正掌握“规范”的内容，运用“规范”待人接物，还对学生的行为进行了严格训练。

1、全校性集合排队，进场秩序的训练。

2、做操动作规范，整齐化一的训练。

3、每天进校时敬礼、问好姿态的训练。

4、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。

四。解决学生思想问题，确立正确的人生观、世界观、价值观

学风对学生成长起着潜移默化的作用，学生的世界观、人生观、价值观，直接影响着学生学习态度是否端正，学习目的是否明确，专业思想是否牢固，对学生的学习成才起着至关重要的作用

1、要针对新形势下的学生思想实际，不断深化理想信念教育，通过耐心细致的教育，解决学生的学习目的和态度问题，帮助广大学生树立正确的学习观、成才观，增强学生学习的动力。

2、建立好学生管理队伍，使辅导员、班主任具备良好的政治思想素质,具有强烈的事业心和高度的责任感。

3、开好主题班会，制定班训，引导学生稳定专业思想，增强学习信心，树立正确的世界观、人生观和价值观。

4、定期邀请教师作各种有针对性的专题讲座。

5、开展有益的集体活动，做到寓教于帮、寓教于乐、寓教于管。

6、继续在学生中深入开展形势政策教育，WTO知识宣传教育，专业教育。要结合专业特点，采取多种形式的教育手段，不断增强学生的学习成才意识。要充分调动各方面的因素，积极开展丰富多彩的教育活动，力求取得明显成效。

7、结合实际，做好学生的思想政治工作，提高思想政治工作的针对性、及时性、有效性，在思想政治工作中要发挥学生骨干的作用。

校风是学校的风格，特色及其传统的体现，是学校成员共同具有的特色的风气，它是一所学校却别其它学校的独特之风。它代表了该学校的特色。

校风是校园之魂，是校园精神的集中体现，要真正利用科学发展观来指导学校加强校风建设。不能只流于口号，流于形式，优良的校风是学校生存发展的必要条件，是学校品位和格调的重要标志之一。要扎扎实实的结合本校的实际来加强学风建设。在大力发展素质教育的今天，我们必须加强校风和学风的建设，努力学生树立正确的世界观、人生观和价值观，确立正确的学习目的、学习态度，着力提高自己的综合素质，养成良好的基础文明行为习惯，勤奋学习，实践成才。让学校朝着一个健康的方向发展，这不仅是对学生的负责任，同时也是对社会的负责任；学校发展好了，教师的工资待遇也会上涨，这两点正体现了科学发展观的科学涵义。