三查三评工作方案2012-13

第一篇：三查三评工作方案2012-13

观音寺镇第二中学关于开展2012-2013学年“三查三评”活动工作方案

一、指导思想

坚持以“三个代表”重要思想为指导，以《教育法》、《教师法》等法律法规为依据，以全面提高教师职业道德水平为核心，以转变广大教职工的教育观念和提高服务质量为目的，以为社会提供优质的教育服务为目标，坚持正确的政绩观和“以生为本、质量为魂、爱生如子、教书育人”的办学理念，力行师德规范，强化动力机制，优化制度环境，营造良好氛围，引导每一位教育工作者树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力争做学生满意的教师、教师满意的领导，办好家长满意的学校、人民满意的教育。

二、活动内容和目标

“三查”活动即以师德建设为核心，教师、领导、学校分层开展问题查摆整改活动；“三评”活动即学生及家长评教师、教师评学校领导、社会评学校活动。通过活动的开展，健全监督机制，强化思想意识，提高工作质量；使全校教职工思想素质、文化素质、业务素质不断提高，责任感、事业心和敬业精神、奉献精神不断增强，着力建设品德高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人的高素质教师队伍和校长队伍；形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围，实现师德师风“零投诉”、教育收费“零违规”、学校安全“零事故”、党员干部“零违纪”、信访稳定“零比率”。

三、方法步骤

“三查三评”活动以查为基础，以评为手段，以改为目的，每半年进行一次自查自评，年底进行总评。

（一）“三查”活动

1、“三查”活动主要内容： 学校

一查办学思想，看教育质量观正确不正确，是否存在单纯以考试成绩考评教师、直接或间接加重学生课业负担现象。

二查办学行为，看学校收费规范不规范，有无直接或间接暗示让学生购买教辅资料等现象；有无以劝退、停课、让学生回家反省等形式随意驱赶学生或随意叫家长现象；是否存在体罚和变相体罚学生侵犯学生正当权益的现象。

三查服务意识，看服务水平高不高，办事程序以及涉及群众、师生的有关政策是否达到家喻户晓；是否存在扯皮、久拖不办现象。对待群众和师生是否有“门难进、脸难看、话难听、事难办”和“吃、拿、卡、要”现象。

四查学校管理，看政务校务透明不透明，涉及群众师生利益的政策、事

项是否做到了学生、群众人人皆知，热点问题是否透明操作。

五查大局意识，看执行政策彻底不彻底。领导

一查教育观念，教育观念是否做到与时俱进，积极实施新课程改革，推进素质教育，主动开展教育教学改革。

二查工作作风，作风实不实，能否主动深入班级听评课、深入宿舍查管理，有无应付差事等现象；是否存在工作布置多，落实少等现象。

三查服务意识，看是否存在服务群众、师生的意识不强的问题，发难师生现象。

四查学校管理，看班子工作民主不民主，是否存在脱离群众、作风霸道等现象。

五查纪律作风，看执行政策严格不严格。教师

一查思想素质，看大局观念强不强，是否做到了以校为家、团结协作，是否存在说东道西、拉帮结派、贬低打击贱卖和闹不团结现象，是否存在为谋私利、诬陷同志，甚至向学生发泄不懑情绪现象。

二查业务素质，看教育观念陈旧不陈旧，是否积极参加校本研修，坚定实施新课程改革，实施素质教育，有无通过超量布置作业、频繁组织考试等方式增强学生课业负担的做法，有无占用学生课外活动、双休日进行上课、补课现象；有无按学生成绩排名次、排座位、评价学生的做法；是否存在教育方式方法简单粗暴，以回家反省、停课等方式随意驱赶学生现象；是否存在随意叫家长、处置问题方法简单现象；有无在教科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃侵占他人劳动成果的不端行为。

三查纪律观念。看执行规定到位不到位，是否有直接强行或间接暗示向学生推销辅助读物和教学用具以及商品的现象，是否存在以盈利为目的进行有偿补习、家教、办班或参与办班现象，是否存在直接或变相向学生家长索要、收受礼品、礼金、接受家长宴请或找家长办事等现象，是否存在仪表邋遢、上课抽烟、酒后上课、课堂上接打手机和工作时间接待客人现象；是否存在体罚或变相体罚学生和不尊重学生人格现象。

四查服务意识。看本人意识强不强，是否存在讽刺、挖苦、歧视学生，是否存在对待学生及家长态度冷漠和刁难学生家长现象。

2、具体要求

一、“查”、“评”重点

“查”“评”工作主要针对学校师德建设机制是否完善，教师是否存在体罚或变相体罚学生、随意驱赶学生、对待家长态度蛮横等问题，进一步加强

师德师风建设。

二、工作目标

通过“查”“评”各环节活动扎实有效地开展，查摆出学校和教师在完善师德建设机制、体罚或变相体罚学生、随意驱赶学生、对待家长态度蛮横等师德师风方面存在的突出问题，深刻剖析问题根源，并有针对性地予以教育引导、逐步解决，进一步提升广大教职工职业道德素养。

三、方法步骤

2012年12月15日至2013年6月15日，分自查自评、督导查处、落实整改、总结提高四个阶段进行。

自查自评阶段。（2012年12月15日－2013年1月15 日）结合学校和教师本人实际；通过学校自查、教师本人自查、学生评教师、社会（家长）评教师等方式方法，深入开展自查自评活动。要通过“查”“评”活动的开展，梳理总结自己评价、学生评价、社会（家长）评价的意见和建议，针对突出问题剖析根源，研究制定解决问题的方法途经和时间步骤，分别形成有一定内涵的学校和教师自查报告。

督导查处阶段。（2013年2月20日—2013年3月15日）学校将组织相关人员，对教师自查自评等情况，尤其是教师违背教师职业道德现象进行深入的督查。

落实整改阶段。（2013年3月16日—2013年5月30日）学校和每位教师要对照自查自评的情况，结合学校和自身实际，制定整改方案，落实整改措施，进一步完善师德建设体制，教育和引导广大教师模范遵守教师职业道德规范，坚决杜绝违背教师职业道德现象发生。

总结提高阶段。（2013年6月1日－2013年6月15 日）学校要认真总结一学年来师德建设卓有成效的做法和措施，不断完善师德建设保障机制，提高师德水平。同时，结合学校实际，立足于解决一些实际问题，进一步完善各项措施，制度和方案，认真规划2013－2014学年“三查三评”的工作，确保“三查三评”活动持续健康、扎实有效开展。每位教师也要认真总结，尤其是对师德认识、存在突出问题的整改、整改的落实，以及对今后遵守教师职业道德规范的要求和计划。

（二）“三评”活动

1、评议方法

学生及家长评方针教师：每学期进行一次，参加评议的学生和家长要分别不少于所任课程班级学生的三分之二。

教职工评议领导：每学期进行一次，由镇中心校组织。

社会评议学校：每年年底进行一次，评议代表由学生家长、村民代表和

村两级工作人员组成，其中学校家长代表不少于在校生人数的五分之一。

2、评议档次及结果使用。评议档次按照满意、基本满意、不满意三个档次，分别计算比率。不满意率超过百分之三十的学校领导，视为不合格领导，不满意率超过百分之三十的个人，视为师德不合格，并记入本人档案，并实行评优时一票否决。

四、具体要求

一要加强领导，为确保“三查三评”活动抓出实效，学校成立由校长为组长，班子其他成员为组员的活动领导小组。要切实履行好职责，在校长的统一领导下，有条不紊地、创造性地开展好“三查三评”活动，布尔什维克活动质量和效果。

二要抓落实。要严格要求，认真抓好此项活动，特别是要把自查整改作为重点工作，从最薄弱的环节做起，逐个问题加以解决。

三要长抓不懈。“三查三评”活动不能只停留在活动期间，要形成长效机制，贯穿于学校日常管理之中，要与建立和完善师德建设工作制度结合起来抓实抓好。

四要落实师德建设档案管理制度。要进一步完善师德建设档案，要把“三查三评”活动资料存入师德档案进行管理。

五要落实评议结果公示制度。每年综合评议结束后，评议结果比率要由教代会审核后，在学校醒目位置进行公示，接受师生及社会的监督。

观音寺镇第二中学 二0一二年八月

注：请老师们妥善保存

观音寺镇第二中学 开展“三查三评”活动

实

施

方

案

观音寺镇第二中学 二0一二年八月

第二篇：三查三评吗

“三查三评”自查报告

刘继妞

我在上级的正确领导下，在经验丰富的同事们的悉心指导和关心、帮助下，自己在业务上取得了较大的进步，但在近段时间开展的“三查三评”活动中，深感不足之处也还不少，为了好好地总结过去，利于今后把教学工作开展得更好，确实有必要检查一下自己的不足。

我认为我的不足之处主要表现在以下几个方面：

一、在教育教学工作中

有时候不能平等公正地对待学生，把自己摆在大大高于学生的地位上师生之间缺乏民主、平等的良好氛围，如对成绩较差的学生，或多或少地存在不重视的现象。偶尔显露出态度简单、粗暴的教育方式，使师生之间有一定的对立情绪，阻碍了教育工作的顺利开展。还有就是不太注重家访这个重要环节，家校联系沟通少。教学方法创新不够，课堂效率有待于进一步提高。

二、在教学管理工作中

作为教育教学的我，管理理念、管理艺术没能与时俱进，存在着深入课堂检查督促指导不够、对一些问题处理不够力的弊端。在整顿班风班纪时，由于方法不够好，所取得的实效性不大。班级的规章制度还不够完善，须在进一步完善制度的基础上，提高制度管理的实效性。

三、在自我作风中

为了在自己所带的班上锻炼一部分学生干部，有时把班级纪录甚至作业都放手让他们自己去管理。至今对于这种运作方式，我也不知道是否恰当，主要疑虑在于害怕有人认为我是在偷懒。不过，经过我的观察发现，班上的学生干部在一天天地进步。

四、在业务学习中

作为教师我发觉没有精深的业务知识，是很难在教育这片领域有所成就的。我没有高文凭，没有较好的写作能力，在教育这片领域里要创造一片属于自己的蓝天就需要付出更多的艰辛。

五、其他方面，如：对自己要求不高

以前，我凡事随自然，没有刻意去追求什么，没有给自己定一个什么目标，并朝着这个目标努力，使得自己比上不足，比下有余。通过学习，我又振作起来，不断学习，不断总结。对自己提出了更高的要求。

今后我将继续努力，加强素质学习，加强师德师风学习，力争把教学工作做得更

好，成为多数学生心目中的好老师！

“三查三评”整改方案

观一中 刘继妞

本学期以来，我进一步加强学习，对师德师风集中教育活动的开展有着充分的认识。师德师风建设是实践“三个代表”重要思想的重要体现；是教育系统加强内部管理的重大举措；是更好地促进教育事业健康发展的有力保证。按照教委有关文件要求在自查阶段要找准存在的问题，努力做到自查自纠，更进一步地搞好本职工作。本人深刻破剖析，今后着重从以下几方面去努力：

注重实效，老老实实工作；不图虚名，朴朴实实作人。

我要学习那些优秀教师，学习他们那种一步一个脚印的朝着工作的高目标不停的攀登的人，用自己的踏实勤奋去工作。在作人方面，我要多进行自我修炼，做到朴实无华，表里如一，以诚实的态度对待工作，以诚恳的态度面对学生。“以最小的行动胜过最大的打算”，我要牢牢记住。

加强学习，不断完善自我。

当今在深化教育改革，全面实施素质教育，育人观念在不断更新。本人还停留在应试教育观念上的东西较多，自我创新意识薄弱，偏向注重经验操作层面上。因此本人应加强学习，特别要注重素质教育、“三新”等理论以及教育政策法规的学习，不断加强自身建设。把沉于经验上的东西与现代教育思想理念结合起来，脚塌实地深入研究，并努力实践。

进一步加强教学管理，客观公正评价教学质量。

本人自认为当年教书还是一把好手，但近年来，在深化教育改革中又来分管的教学工作，感到肩负的担子格外的重。问题主要表现在：一是学校的教学管理制度跟不上发展的形势。二是本人的管理理念陈腐，特别在新课改下对教学的评价没有一套较完善的管理体系，也就是对教师工作的评价难以客观公正，不能客观公正评价教师，就难以调动教师的积极性，导致教育改革前行步伐缓慢。

因此，本人反复思索，应加强现代管理理念的学习，学习先进经验，大胆改革对教师、学生的评价制度，基本做到客观公正地评价每位教师，充分发挥每位教师育人的潜能，为教育事业的发展勤奋努力工作。

“人需要有一种精神，有了这种精神，就可以在平凡的岗位上超越平凡，创造出奇迹。”我一直努力作到平凡，努力使自己做得更好。

第三篇：三查三评

“三查三评”自查报告

观二中 赵广勤

陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。教师不仅是一种职业，更是一种事业，一种责任！俗话说：前事不忘，后事之师。作为一名人民教师，在三查三评活动开展之际，应积极投入，抓住契机，深刻反省自己的师德言行、工作作风和生活态度，虚心听取各方面的意见和建议，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。经过认真学习，与同事交心谈心，世界观得到了很大的改造，我的思想得到了新的升华。

一、自身主要存在问题有：

1.思想素质，理论学习较松懈。主要原因是：思想认识不深。认为马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志提出的“三个代表”、胡总书记等重要思想理论性太强，是我们党的高层决策者把握发展方向的指南针。而我们只是工作在最基层、一线的普通教师，似乎理论不太沾得上边，只要专心工作，不犯原则性错误就行了，学不学都是无所谓的。再则，正因为理论性太强，字字精辟，学起来觉得枯燥、太累了，反正也无人监督，不如敷衍了事。现在我深刻认识到，这种思想实在要不得。理论联系实际，是党一贯坚持的马克思主义学风，是党具有旺盛创造力的关键所在。在实际工作中，只有加强理论学习，才能从更高层面的指导和开展工作，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性；在实际生活中，只有在熟练掌握和运用党的政治理论知识，才能面临丰繁复杂的社会环境，不易受各种思潮的影响，更加坚定党的信念，牢固的树立正确的世界观、人生观和价值观。甚至向学生发泄不懑情绪现象。

2.业务素质，思想保守，参加校本研修不够积极，缺乏团队意识，这会直接影响到教学效果。

2013年1月15日

整改措施

观二中赵广勤

通过认真查找自身存在问题，针对问题，我做了以下整改措施：

1、进一步加强政治思想观念，增强公仆意识。

加强政治理论学习，不断用马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平、胡锦涛关于人民公仆的理论改造自己的世界观、人生观。重要的是认清职责，立足本职，老老实实、本本分分做实实在在的事情，真正把本职当作党赋予每个教师的任务和使命，落实党的教育方针，正如邓小平同志说的那样：“人民，是看实践。”我们一定要看到自己的责任，要时刻关注广大家长和孩子对教师充满期待和信赖的眼睛，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉工作，依法执教，做到全心全意为学生服务，像陶行知先生说的那样“捧着一颗心来，不带半根草去”。

2、加强自我改造，提高综合素质。

目前对我而言，坚持终身学习，加强业务研究，提高思想意识，积极参加教研，更好的做好教育教学工作。学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领，既教书，又育人。只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想。同时要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展。提高创造力和审美能力，培养想象力和创造力，紧跟时代步伐，与时俱进，树立起良好的道德风范。

第四篇：三查三评整改措施

三查三评整改措施

张辛庄完全小学 高

宏

伟

三查三评整改措施

要想成为一名合格的教师，有必要认真反思自己在思想上、工作态度及个人修养等方面存在的突出问题，开展批评与自我批评，明确今后应该努力的方向和实施方案。作为一名热爱教育事业的教师，我主要从下面几个方面进行整改措施。

一、个人修养方面

目前处于新课改的关键时期，需要我们每位教师加强自身修养，我在教学中也深深地懂得这一点，可是由于工作繁忙，管理学生、批改作业以及辅导学生占据了我工作的大部分时间，对于提高个人修养的重要性认识不够，今后我会注重这方面的，挤出课余时间，多读书，多反思，争取早日成为知识渊博与个人修养并重的新型教师。

二、思想认识方面

教师是学生学习的榜样，必须严格要求自己，认真学习严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《教师义务》、《教师职业行为八不准》、《班主任的职责》等。对照上述法规法纪，我有时对学生恨铁不成钢，变相体罚学生，对不认真听课的学生罚站，这些现象说明我对教师教师法规法纪认识不足，理解不深，我严格反省自己，利用课余时间学习《教师法》，提高自己的思想认识。

三、爱岗敬业方面

要想成为合格的教师，必须爱岗敬业，它要求我们视学生如自己的孩子，我有时由于工作繁忙，批改作业不够及时，今后应从思想上高度重视，立即纠正。

四、教育教学方面

教师的职责是教书育人，教育质量的好坏由学校、社会、家庭三方面综合制约，家长只看学生考试成绩来评定教育的好坏，我们的工作效果还不够理想，今后我需要加强学习，多花时间与精力，努力提高自己的教学水平。

五、安全卫生方面

安全责任重于泰山，我们务必高度重视，及时排除安全隐患，天天讲安全知识，但实际行动不到位，今后应该高度重视，深入到学生周围，观察细致，及时消除安全、卫生隐患，杜绝意外事故的发生。

总之，我要从各个方面深刻反省，找出不足之处，对症下药，提高自己，成为适应时代发展的新型教师。

第五篇：三查三评自查报告

“三查三评”自查报告

陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。教师不仅是一种职业，更是一种事业，一种责任！俗话说：前事不忘，后事之师。作为一名人民教师，在三查三评活动开展之际，应积极投入，抓住契机，深刻反省自己的师德言行、工作作风和生活态度，虚心听取各方面的意见和建议，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。经过认真学习，与同事交心谈心，世界观得到了很大的改造，我的思想得到了新的升华。

一、自身主要存在问题有：

1、理论学习较松懈。

主要原因是：思想认识不深。认为马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、习主席等重要思想理论性太强，是我们党的高层决策者把握发展方向的指南针。而我们只是工作在最基层、一线的普通教师，似乎理论不太沾得上边，只要专心工作，不犯原则性错误就行了，学不学都是无所谓的。再则，正因为理论性太强，字字精辟，学起来觉得枯燥、太累了，反正也无人监督，不如敷衍了事。现在我深刻认识到，这种思想实在要不得。理论联系实际，是党一贯坚持的马克思主义学风，是党具有旺盛创造力的关键所在。在实际工作中，只有加强理论学习，才能从更高层面的指导和开展工作，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性；在实际生活中，只有在熟练掌握和运用党的政治理论知识，才能面临丰繁复杂的社会环境，不易受各种思潮的 影响，更加坚定党的信念，牢固的树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、业务知识钻研不够。

对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。

一方面，自认为是师范学校毕业，读了这么多年的书，用起专业知识来会绰绰有余，有盲目乐观的情绪，不愿更深入地去钻研；另一方面在实际工作中有得过且过思想，在业务学习存有依赖性，认为领导会有具体的指示，我不用先急着干。自己没有一整套学习业务知识的计划，所以在工作、学习中比较盲目。还有一方面缺乏创新精神。对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。

3、工作热情不是很高。

工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种职业厌倦的情绪产生，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做得比较好。没有创新精神，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。也没有很好的注意劳逸结合。