独小和谐五星创建方案[共五篇]

第一篇：独小和谐五星创建方案

独店中心小学 “和谐五星”创建活动

实施方案

一、指导思想：

坚持以《国家中长期教育改革发展纲要》和县局召开的“四个会议”精神为总揽，以“三风”建设和学生良好行为习惯养成教育为主线，以培养一流教师队伍和德智体美劳全面发展的社会主义接班人为目标，以自我教育、自我管理、自我服务为要求，积极开展以创建“五星团队”、“五星园丁”、“五星少年”、“五星班级”为内容的“和谐五星”创评活动，为学校管理开辟新途径、创建新模式，为将每一个师生打造成精品，为办人民满意的教育奠定坚实的基础。

二、基本原则：

1.坚持民主集中的原则。“和谐五星”创评活动，广大师生是主体。要以人为本，尊重民意，积极开展调查研究，倾听师生意见。采取一切行之有效的措施，教育师生、发动学生家长、努力提高师生参与创评活动的积极性。

2.坚持统筹兼顾的原则。“和谐五星”创评活动必须与“六园”式学校创建相结合，与阶段性重点工作相结合，与综合考核、评优选模、职称晋升等相结合，全力推动学校各项工作又好又快发展。

3.坚持典型带动的原则。“和谐五星”创评活动的效果必须集中体现在全体师生综合素质的提高上。要在表彰树立先进典型的同时，动员优秀学生、骨干教师、先进团队按照“1+2”的帮扶模式，在学校确定对象的基础上明确各自帮带目标和帮带内容，在思想、行为等各个方面对“后进者”予以帮助，实现逐步提高，整体推进。

4.坚持动态管理的原则。“和谐五星”评选不分任务、不下指标、真正做到达标一个、命名一个。学校对已授星团队、教师、学

生实行动态监管，对已授星、但确已失去示范带动效应的，要及时召开会议，摘牌降星，撤销命名。

三、星级设置及标准： 1.“五星团队”设置及标准

为了充分发挥年级组的管理职能，打造高素质的教师队伍，形成团结协作、富于活力、积极进取的教师团队，特设立“五星团队”创建项目，具体包括：文明星、团结星、敬业星、质量星、创新星。达到五项标准的年级组授予“五星团队”，并对组内成员进行表彰奖励。达不到的分别授予一星或二星、三星、四星标志。创评标准如下：

文明星：组内教师讲文明、讲礼仪、讲卫生、讲安全、讲普通话，穿着大方，行为得体，不体罚或变相体罚学生，和家长和谐相处，不宣传、参与违法乱纪等各种不良社会活动，自觉维护学校的声誉和形象。以身作则，注重身教。

团结星：组内教师团结协作，和谐相处。服从组长的统一管理。室内办公桌椅、作业用品、卫生工具等摆放有序。同事间不为争名逐利恶语相撞，不为屈屈小事大动干戈，不为闲言碎语斤斤计较，不为个人利益拉帮结派。一学期内无吵架、闹别扭等影响团结稳定的人和事。

敬业星：组内教师爱岗敬业、坚守岗位。不迟到、早退、中途脱岗，随意离校，不违反校规校纪。对安排的工作任务不等不靠保质保量、对承担的工作认真负责精益求精实效突出。积极参与学校的各类公益事务及各项工作，一学期内无违反教育教学常规的人和事，无任何事故发生。

质量星：以人为本严抓质量，科学施教既“减负”又“增效”。组内无教师排挤“学困生”、午饭期间学生无留校现象、无征订教辅读物、加大作业量等违反教育教学常规的人和事。组内学生的巩

固率达100%，学区统一组织的中考、期考年级组教学考核单科成绩均列学区前三位。

创新星：组内教师能充分发挥主观能动性，勇于创新，开拓进取，在灵活应用学校推行的“五个主动”课堂教学模式的基础上，能够大胆尝试构建新型课堂教学模式，备写“实用＋特色”型导学案，建设新型师生、家校关系。每学期组内有三分之一的教师在县级以上刊物发表论文或获奖；组内教师有二分之一的在学区校刊发表作品一篇以上或获得学区（镇政府）奖励一次，组内教师均能在校级刊物上发表一篇论文（习作）或获奖一次。

2.“五星园丁”设置及标准

高素质的教师队伍是办人民满意教育的先决条件，是一所学校“三风”建设的核心因素，是推动学校科学发展的内在动力。在“和谐五星”创评工作中，特设置“五星园丁”创建项目，以推动学校的师资队伍建设。具体包括：师德形象星、爱岗敬业星、质量效益星、科研创新星、廉洁自律星。达到五项标准的授予“五星园丁”奖牌，达不到的分别授予一星或二星、三星、四星标志。创评标准如下：

师德形象星：作风正派，道德高尚。教师首先要坚持依法执教，全面贯彻和自觉执行党和国家的教育方针、政策；爱国守法、勤奋敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，尊重学生、家长，团结同事，积极构建学校、家庭、社会三结合的教育网络。

爱岗敬业星：热爱教育，热爱学校。上班不迟到、早退、中途脱岗，不随意离校，不违反校规校纪；教学做到精心备课、细心上课、用心检查、真心辅导、耐心扶困，反对敷衍塞责、不负责任的行为。对安排的工作任务保质保量、对承担的工作精益求精，积极参与学校的各类公益事务及各项工作，一学期内无违反教育教学常规记载，无任何教学事故发生。

质量效益星：树立以人为本严抓质量，科学施教既“减负”又“增效”的质量观。不排挤“学困生”、不征订教辅读物、不加重学生课业负担，不违反教育教学常规。班内学生的巩固率达100%，学区统一组织的中考、期考教学成绩名列全学区前三位。做到全面育人、育全面的人。

科研创新星：教艺精湛，勇于创新，开拓进取，不断探索教育教学规律，不断更新和提高学科专业知识水平和教育教学业务水平，熟练掌握现代教育技术，有扎实的教育教学基本功，引导学生学会学习，学会创新。主动发展个人特长，做一专多能的学习型、研究型、创新型的现代化教师。每期在学校、学区组织的教学评赛、说课等教研活动中成绩优异，被受到单位表彰奖励；每期在学区、学校级以上刊物发表论文或小制作、小发明、课件等或获奖一次。

廉洁自律星：无私奉献、廉洁从教。树立高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制不良社会风气影响，不收受家长馈赠，不向学生索取好处收取费用，不利用工作之便谋取私利，不做其他违背师德和行风建设的事，积极参与学校廉政文化建设，真正做到廉洁从教。

3.“五星少年”设置及标准

学校教育的主体是学生，促进学生全面、自主、和谐健康发展是教育的根本价值，为了充分发挥评价的激励作用，特设置“五星少年”创建项目，具体包括：文明星、守纪星、学习星、体育星、环保星。达到五项标准的授予“五星少年”称号，达不到的分别授予一星或二星、三星、四星标志。此项评定工作由班主任负责完成，学校每期分阶段统一进行表彰奖励。创评标准如下

文明星：知荣明辱、遵规守纪。注重仪表，衣着得体，坚持穿校服、佩戴红领巾；语言文明、尊敬师长、团结同学，不打架骂人；爱护公共设施，不破坏草坪、花园，不刻划课桌椅，不在墙壁上胡

涂乱画等；自觉遵守课堂、课间、集会、放学、路队等各项纪律；具有良好的生活、学习、卫生习惯，书本及学习用品摆放整齐，课桌抽屉、书包无杂物废纸；不买、不带、不吃零食、饮料，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，珍惜个人及学校荣誉。

守纪星：上课铃响，立即有秩序地进入教室，做好课前准备，学习用具、书本，整齐摆在桌子右上方。集合站队做到快、静、齐；课间开展有益的游戏活动，不在操场、通道、走廊高声喧哗，不追逐打闹。不乱写乱涂乱画，不攀爬，不做有损集体荣誉的事；同学间要团结友爱，不打架，尊敬老师团结同学；上课精神饱满，专心听讲，积极思考，认真回答老师提出的问题，不随便插话，不做小动作；爱护校内外公共设施物，损坏东西要赔偿，自觉爱护校园花草树木；自觉遵守路对纪律，确保自身上下学安全。

学习星：爱学习——学习态度认真，会学习——养成良好的学习习惯。课堂上认真听讲，积极动脑，踊跃发言；课后能认真完成各项作业，读写姿势正确，书写工整，按时交阅作业，错题能及时订正；课外积极探索、大量涉猎各类知识，具有良好的读书学习习惯；积极参加学校组织的各种活动，多观察，勤动手，敢于发表自己独到的见解，有创新精神和初步的创造能力；形成一定的科学、有效的学习方法。

体育星：积极参加体育锻炼，主动参加“两操”，动作规范、准确；能精通一项体育运动，掌握两项技能。阶段体育成绩考评为良好；积极参加课外实践、文娱、体育等各项活动；在活动中大胆 5

表现，自我锻炼，自我提高，争取好的成绩；在活动中逐步增强集体主义荣誉感。

环保星：不吃零食，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑，不践踏草木，不乱涂课桌、黑板和墙壁；勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤带手帕；教室内无垃圾，讲台干净无尘，门窗明亮，桌椅排放整齐，物品摆放有序；环境包干区每天打扫二次，做到无垃圾、无果皮纸屑、无落叶、无水迹；卫生工具摆放整齐，垃圾箱能随时清理；上厕所要大便入坑，小便入池，手纸入篓，保持厕所干净卫生。能主动捡拾校园垃圾，保持校园整洁。

4.“五星班级”设置及标准

学校对班级建设从“学习好、纪律好、礼仪好、卫生好、体育好、”五个板块进行达标管理，用达标评星的形式促进班集体建设，以周评比为监督手段，从而提升班级管理的整体水平。以值周教师、红领巾监督岗的一日常规检查，对各班班级管理作客观评价。

文明星：学生统一着装穿校服；红领巾佩戴整齐；个人仪表整洁，精神饱满。主动向师长、客人问好；礼貌用语挂嘴边；走路有序靠右走；楼梯相遇要礼让。集体活动、升旗准时有序无缺席，礼仪到位；公共场合无粗言秽语；友爱同学，无欺侮弱小现象；遵守学校规章，无违纪现象；爱护公物，无损坏现象；珍惜资源，无浪费水电现象；讲求环保，无乱扔垃圾、破坏绿化现象。提倡好人好事，树立优良班风，班级涌现好人好事，酌情加分。

学习星： 学生课前能自觉备好学习用品；上课专心听讲，无开小差现象；积极回答问题。按时完成各科作业，无拖拉作业留校现象；作业规范，质量优良。参加兴趣课、阳光体育无人无故缺席。学校组织、安排的各项活动，班级落实到位，成绩显著酌情加分。

守纪星：早读、午间，学生到位、教师到岗无迟到、缺席；课

堂安静有秩序；教学、自习有效果。课间纪律做到文明休息有组织；无追逐打闹现象；不做危险游戏。就餐排队安静有序，餐后无明显浪费。

环保星：地面干净无纸屑；墙面（黑板）整洁无污渍（涂抹）、标语整齐无损毁，课桌椅排放整齐，物品摆放有序；门窗明净，保洁区（走廊）地面整洁、墙面（栏杆）干净。讲究个人卫生，学生服装鞋袜洁净无污渍；手背、耳背、脖子无污迹；指甲修剪齐整无污逅；饮食有度，无随意吃零食现象。

体育星： 早操、课间操做到快静齐；人数到齐无缺席；动作整齐合拍有质量；班主任协助带操老师组织管理到位。班级课外活动有组织，有纪律，有效果。集合站队能列队快速下楼，无嘈杂声。积极落实传染病预防措施；学生身体状况良好，患病率低。

四、评选办法：

1.“五星园丁”、“五星少年”评选按照“双评一公示”（即：师生申请自评，公示命名）的办法进行。第一步，由教师、学生按照创评标准自己申报评星；第二步，以年级组、班委会为单位召开教师会、师生会，对教师、学生申报的星级进行投票评选得票率达80%以上，定位初步人选；第三步，将初步人选在校内张榜公示7天，接受师生监督，若无异议，提交学校评委会审;第四步，命名“和谐五星”授予标志。

2.“五星团队”的评选按照“双评一审一公示”（即：团队自评，师生代表评，行政会议审定，全校公示）的办法进行。第一步，由团队按照创评标准自己申报评星；第二步，召开师生代表大会，对团队申报的星级进行投票评选得票率超过90%以上的，确定为初 7

步通过；第三步，在校内张榜公示7天，接受师生监督。第四步，若无异议，召开师生大会授予标志。

五、保障措施： 1.成立机构，确保实效

为了确保“和谐五星”创评工作扎实有效地开展，特成立独店中心小学 “和谐五星”创评工作领导小组，领导小组下设评委会和办公室。

领导小组组成如下： 组 长：李志新 副组长：薛惠萍

组 员：许晓明 薛兴海 郭俊琦 评委会组成如下： 主 任：薛惠萍

成 员：许晓明 薛兴海 郭俊琦 潘建辉 王文娟

何拴成 潘红娟 夏 丽 值周组

办公室组成如下： 主 任：许晓明 副主任：薛兴海

成 员：潘建辉 王文娟 何拴成 潘红娟 夏 丽 2．大力宣传，全面动员

学校将通过制作版面、橱窗、悬挂宣传幅、开通校园广播、集中学习、组内讨论、观看视频等途径，对学校开展“和谐五星”创评工作的指导思想、基本原则、目的意义、途径方法、创评措施等进行宣传，广泛动员全校师生、各位家长、社会人士积极参与，为活动的顺利开展、谏言献策、出谋献计。

3．开展活动，强化竞争

结合“和谐五星”的创评工作，学校将组织师生对 “和谐五星”

创评标准进行学习；并开展“争做和谐之星”专题演讲、讨论及征文。并大力推介“五星园丁”、“五星少年”先进事迹，进一步明确师生的奋斗目标，强化竞争，形成“人人创和谐、个个争五星”的良好局面，推动学校管理上台阶。

4．不断探索，完善机制

学校“和谐五星”创评工作对我们来说是一项新生事物，没有现成的路子可走，经验可鉴，所以，学校要结合实际，深入思考，随时总结经验，认真汲取教训，及时改进不足，无论从实际操作上、还是理论支撑上都要不断完善我校“和谐五星”创评机制，使其成为学校制度建设、师生管理的有效切入点，形成促进教师发展、学生成长的有效合力，切实提升学校的管理水平。

二○一二年二月二十六日

第二篇：东关小学“和谐五星”方案

光辉小学“和谐五星”创评活动实施方案

一、指导思想：

坚持以科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革发展纲要》为总揽，以“三风”建设和学生良好行为习惯养成教育为主线，以培养一流教师队伍和德智体美劳全面发展的社会主义接班人为目标，以自我教育、自我管理、自我服务为要求，积极开展“五星团队”、“五星园丁”、“五星少年”统称“和谐五星”创评活动，为学校管理开辟新模式、新路子，为创先争优活动提供有效载体，为实现创办人民满意的、全市一流的城市示范小学奠定坚实的基础。

二、基本原则：

1.坚持民主集中的原则。“和谐五星”创评活动，广大师生是主体。要以人为本，尊重民意，积极开展调查研究，倾听师生意见。采取一切行之有效的措施，教育师生、发动师生、努力提高师生参与创评活动的积极性。

2.坚持统筹兼顾的原则。“和谐五星”创评活动必须与“六园”创建相结合，与阶段性重点工作相结合，与综合考核、评优选模、职称晋升等相结合，全力推动学校各项工作又好又快发展。

3.坚持典型带动的原则。“和谐五星”创评活动的效果必须集中体现在全体师生的综合素质的提高上。要在表彰树立先进典型的同时，动员优秀学生、骨干教师、先进团队按照“1+2”的帮扶模式，确定各自帮带目标和帮带内容，在思想、行为等各个方面对“后进者”予以帮助，实现逐步提高，整体推进。

4.坚持动态管理的原则。“和谐五星”评选不分任务、不下指标、真正做到成熟一个、命名一个。学校对已授星团队、教师、学生实行动态监管，对已授星、但确已失去示范带动效应的，要

及时召开会议，摘牌降星，撤销命名。

三、星级设置及标准： 1.“五星团队”设置及标准

为了充分发挥年级组的管理职能，打造高素质的教师队伍，形成团结协作、富于活力、积极进取的教师团队，特设立“五星团队”奖项，具体包括：团结星、敬业星、质量星、文明星、创新星。达到五项标准的授予“五星团队”奖牌，达不到的分别授予一星或二星、三星、四星标志。创评标准如下：

团结星：组内教师团结协作，和谐相处。服从组长的统一管理。不为争名逐利恶语相撞，不为屈屈小事大动干戈，不为闲言碎语斤斤计较，不为个人利益拉帮结派。一学期内无吵架、闹别扭等影响团结稳定的人和事。

敬业星：组内教师爱岗敬业、坚守岗位。不迟到、早退、中途脱岗，随意离校、请病事假，不违反校规校纪。对分配的任务保质保量、对参与的工作精益求精，积极参与学校的各类公益事务及各项工作，一学期内无违反教育教学常规的人和事，无任何事故发生。

质量星：以人为本严抓质量，科学施教既“减负”又“增效”。组内无教师排挤“学困生”、征订教辅读物、加大作业量等违反教育教学常规的人和事。级内学生的巩固率和升学率均在100%，学期教育教学综合考核有三分之一的教师成绩名列全校前30名。

文明星：组内教师讲文明、讲礼仪、讲卫生、讲安全、讲普通话，穿着大方，行为得体，不体罚或变相体罚学生，和家长和谐相处，不宣传、参与违法乱纪等各种不良社会活动，维护学校的声誉和形象。以身作则，注重身教。

创新星：组内教师能充分发挥主体能动性，勇于创新，开拓

进取，大胆尝试构建新型课堂教学模式，备写特色型教案，建设新型师生、家校关系。每学期组内有二分之一的教师获得县级以上教研成果奖。

2.“五星园丁”设置及标准

高素质的教师队伍是建设高质量的学校的先决条件，是一所学校“三风”建设的核心因素，是推动学校科学发展的内动力。所以，在“和谐五星”创评工作中，特设置“五星园丁”一项，以期推动学校的师资队伍建设。具体包括：师德星、才艺星、敬业星、质量星、廉洁星。达到五项标准的授予“五星园丁”奖牌，达不到的分别授予一星或二星、三星、四星标志。创评标准如下：

师德星：作风正派，道德高尚。首先要坚持依法执教，全面贯彻和自觉执行党和国家的教育方针、政策；同时要爱岗敬业、严谨治学，坚持虚心勤奋、终身学习的教风，学会创新；还要热爱、关心学生，尊重学生、家长和同事，积极发展家庭教育和社会教育。

才艺星：教艺精湛，多才多艺。不断探索教育教学规律，不断更新和提高学科专业知识水平和教育教学业务水平，熟练掌握现代教育技术，有扎实的教育教学基本功，引导学生学会学习，学会创新。主动发展个人特长，做一专多能的学习型、研究型、创新型的现代化的教师。

敬业星：热爱教育，热爱学校。上班不迟到、早退、中途脱岗，随意离校、请病事假，不违反校规校纪；教学做到精心备课、细心上课、用心检查、真心辅导、耐心转差，反对敷衍塞责、不负责任的行为。对分配的任务保质保量、对参与的工作精益求精，积极参与学校的各类公益事务及各项工作，一学期内无违反教育教学常规记载，无任何教育事故发生。

质量星：树立以人为本严抓质量，科学施教既“减负”又“增效”的质量观。不排挤“学困生”、征订教辅读物、加大作业量，不违反教育教学常规。班内学生的巩固率和升学率均在100%，年终教学业绩考核名列同学科前三分之二之内；做到全面育人、育全面的人。

廉洁星：无私奉献、廉洁从教。坚持高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制不良社会风气影响，不收家长赠品礼物，不乱向学生收取费用，不利用职务之便谋取私利，不做其他违背师德和行风建设的事，积极参与学校廉政文化建设，真正做到廉洁从教。

3.“五星少年”设置及标准

学校教育的主体是学生，促进学生全面、自主、健康发展是教育的根本价值，为了充分发挥评价的激励促进作用，特设置“五星少年”一项，具体包括：勤学星、文明星、安全星、才艺星、实践星。达到五项标准的授予“五星少年”奖牌，达不到的分别授予一星或二星、三星、四星标志。创评标准如下：

勤学星：刻苦勤奋，好学上进。课堂上认真听讲，积极动脑，踊跃发言；课后能认真完成各项作业，书写工整，不迟交、拖欠作业，错题能及时订正；课外积极探索、大量涉猎各类知识，具有良好的读书学习习惯；形成一定的科学、有效的学习方法。

文明星：知荣明辱、遵规守纪。注重仪表，衣着得体，坚持佩戴红领巾、校徽，穿校服；语言文明、尊敬师长、团结同学，不打架骂人；爱护公物，不践踏草坪，不刻划课桌，不污染墙壁、地面等；自觉遵守课堂、课间、集会、放学、路队等各项纪律；具有良好的生活、学习、卫生习惯，书本及学习用品摆放整齐，课桌抽屉、书包无杂物废纸；不买、不带、不吃零食、饮料，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰；珍惜个人及学校荣誉。

安全星：珍爱生命、关注安全。遵守交通法规，不闯红灯，不在马路上玩耍或追逐打闹，不随意横穿马路，确保行走安全；不在各种场所追逐打闹、高声喧哗、不玩危险游戏、做违规行为，确保活动安全；不和陌生人交往、不打架斗殴、参与不良团体，形成不良习惯，确保身心健康；正确使用各类电器、了解和掌握常见的如休克、火灾、水灾、地震等安全事故的应急处理措施，学会正确的防护与自救；爱护校产及社会公共财产，保管好个人物品，具有正当的安全防范意识。从无个人安全事故发生。

才艺星：爱好广泛，能力出众。自觉结合自身特点和爱好，培养兴趣，发展特长，具有一技之长；活泼开朗、心理健康，踊跃展示自己的才艺，深得好评。

实践星：积极实践，勇于创新。积极参与学校、社区组织的各种有意义的团体活动；在家主动承担力所能及的家务，做家长的好帮手；积极锻炼身体，自觉参与“两操一课”、上好科学实验课；每期参与社会公益活动不少于2次，并能从中受到教育和启发。

四、评选办法：

1.“五星园丁”、“五星少年”评选按照“双评双审双公示”（即：师生申请自评，年级组师生会议评，职能部门审查，行政会议审定，在年级组内公示，在全校公示）的办法进行。第一步，由教师、学生按照创评标准自己申报评星；第二步，以年级组为单位召开师生大会，对教师、学生申报的星级进行投票评选；第三步，评选结果在年级组内张榜公示7天以上，接受师生监督，若无异议，提交评委会；第四步，由评委会组织教导处、政教处、总务处、少先大队等职能部门进行审查；第五步，将审查结果提交学校行政会议讨论审定；第六步将审定结果在校内张榜公示7

天，接受师生监督，若无异议，召开师生大会授星。

2.“五星团队”的评选按照“双评双审一公示”（即：团队自评，师生代表评，职能部门审查，行政会议审定，在全校公示）的办法进行。第一步，由团队按照创评标准自己申报评星；第二步，召开师生代表大会，对团队申报的星级进行投票评选；第三步，由评委会组织教导处、政教处、总务处等职能部门进行审查；第四步，将审查结果提交学校行政会议讨论审定；第五步将审定结果在校内张榜公示7天，接受师生监督，若无异议，召开师生大会挂牌授星。

五、保障措施： 1.成立机构，确保实效

为了确保“和谐五星”创评工作扎实有效地开展，特成立东关小学“和谐五星”创评工作领导小组，领导小组下设评委会和办公室。

领导小组组成如下： 组 长：王海龙

组 员：赵海余 付国玺 董莉 王继芳 评委会组成如下： 主 任：王海龙

成 员：赵海余 付国玺 董莉 王继芳 2．大力宣传，全面动员

学校将通过制作版面、橱窗、悬挂宣传幅、开通校园广播、集中学习、组内讨论、观看视频等途径，对学校开展“和谐五星”创评工作的指导思想、基本原则、目的意义、途径方法、创评措施等进行宣传，广泛动员全校师生、各位家长、社会人士积极参与，为活动的顺利开展、稳步推进谏言献策、出谋献计。

3．开展活动，强化竞争

结合“和谐五星”的创评工作，学校将开展“和谐五星”创评标准等专题学习；“我做和谐之星”等专题演讲及征文；“五星园丁”、“五星少年”事迹等专题报告会，进一步明确师生的奋斗目标，强化竞争，形成“人人创和谐、个个争五星”的良好局面，推动学校管理的整体优化发展。

3．划拨专款，保障供给

学校将加大经费投入力度，用于在“和谐五星”创评工作中宣传资料、“五星团队”、“五星园丁”、“五星少年”标志牌等的制作，报付各类外出学习交流费用、创评开销，个人奖励等。

5．不断探索，完善机制

学校“和谐五星”创评工作对我们来说是一项新生事物，没有现成的路子可走，经验可鉴，所以，学校要结合实际，深入思考，随时总结经验，认真汲取教训，及时改进不足，无论从实际操作上、还是理论支撑上都不断完善我校“和谐五星”创评机制，开拓创评工作和创先争优活动相辅相成、相互促进的有效途径，挖掘学校制度建设、师生管理的有效切入点，形成促进教师发展、学生成长的有效合力，切实提升学校的管理水平。

二○一二年三月二十八日

“和谐五星”创评活动实施方案

东庄小学 2012年3月

第三篇：和谐五星简介

xx镇开展“和谐五星”创评活动简介

xx镇位于xx县西北部，毗邻县城，域内辖10村63个村民小组。按照xx现场工作会议精神，为了利用开展“和谐五星”创评活动，形成邻里和谐、家庭和睦，以先进提高精神文明、已典型引领经济发展的社会主义农村新风貌。在县委、县政府的统一安排下，镇党委、镇政府迅速组织实施“和谐五星”创评活动。我们的做法是：

一、抓组织，强宣传。活动启动以来，镇上成立了以党委书记任组长的创评活动领导小组，并在各村成立相应领导机构，健全了创评工作网络。为充分激发农户参与创评活动的积极性，镇上加大宣传力度，召开乡、村、组三级会议，层层进行宣传动员，明确开展“和谐五星”农户评选活动的目的、意义。并通过张贴标语、印发宣传资料、组织宣传车进行广泛宣传，营造良好的工作氛围。

二、抓落实，树典型。按照整体推动、试点先行的步骤。镇党委研究制定了全镇“和谐五星”创评工作方案和实施办法，并确定闫庙村作为全镇的试点村，先行开展创评活动，六个村民小组的农户已进行了自评申请，各社分别召开了民主测评会，评选出了本社的“和谐五星”农户，并由村创评委员会召开测评会议，进行了审核和评议。围绕“致富争先、遵纪守法、和睦团结、热心公益、诚实守信”的内容进行评选，共创评和谐五星户28户，开展创评活动共涉及6社567户2567人。通过和谐五星户的引导和带动，达到了农民的自我教育、自我约束、自我管理和自我提高的目的，创造了良好的生活氛围。

三、抓创评，促发展。我们运用创评“和谐五星”这个载体，把农村各项工作有机结合起来，促进了农村经济社会全面发展，增加了农民收入，增强了农民教育的说服力和感召力。一是把创评活动与办实事、办好事结合起来，切实帮助农户解决了一些实际困难。二是把创评活动与基层组织建设、创先争优活动结合起来，增强了基层组织凝聚力和战斗力，实现了党的先进性与群众性的统一。

第四篇：学校“和谐五星”创评方案

三联初小“和谐五星”创评活动实施方案

一、指导思想：

坚持以科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革发展纲要》为总揽，以“三风”建设和学生良好行为习惯养成教育为主线，以培养一流教师队伍和德智体美劳全面发展的社会主义接班人为目标，以自我教育、自我管理、自我服务为要求，积极开展“五星团队”、“五星园丁”、“五星少年”统称“和谐五星”创评活动，为学校管理开辟新模式、新路子，为创先争优活动提供有效载体，为实现创办人民满意的、全市一流的城市示范小学奠定坚实的基础。

二、基本原则：

1.坚持民主集中的原则。“和谐五星”创评活动，广大师生是主体。要以人为本，尊重民意，积极开展调查研究，倾听师生意见。采取一切行之有效的措施，教育师生、发动师生、努力提高师生参与创评活动的积极性。

2.坚持统筹兼顾的原则。“和谐五星”创评活动必须与“六园”创建相结合，与阶段性重点工作相结合，与综合考核、评优选模、职称晋升等相结合，全力推动学校各项工作又好又快发展。

3.坚持典型带动的原则。“和谐五星”创评活动的效果必须集中体现在全体师生的综合素质的提高上。要在表彰树立先进典型的同时，动员优秀学生、骨干教师、先进团队按照“1+2”的帮扶模式，确定各自帮带目标和帮带内容，在思想、行为等各个方面对“后进者”予以帮助，实现逐步提高，整体推进。

4.坚持动态管理的原则。“和谐五星”评选不分任务、不下指标、真正做到成熟一个、命名一个。学校对已授星团队、教师、学生实行动态监管，对已授星、但确已失去示范带动效应的，要及时召开会议，摘牌降星，撤销命名。

三、星级设置及标准： 1.“五星团队”设置及标准

为了充分发挥年级组的管理职能，打造高素质的教师队伍，形成团结协作、富于活力、积极进取的教师团队，特设立“五星团队”奖项，具体包括：团结星、敬业星、质量星、文明星、创新星。达到五项标准的授予“五星团队”奖牌，达不到的分别授予一星或二星、三星、四星标志。创评标准如下：

团结星：组内教师团结协作，和谐相处。服从组长的统一管理。不为争名逐利恶语相撞，不为屈屈小事大动干戈，不为闲言碎语斤斤计较，不为个人利益拉帮结派。一学期内无吵架、闹别扭等影响团结稳定的人和事。

敬业星：组内教师爱岗敬业、坚守岗位。不迟到、早退、中途脱岗，随意离校、请病事假，不违反校规校纪。对分配的任务保质保量、对参与的工作精益求精，积极参与学校的各类公益事务及各项工作，一学期内无违反教育教学常规的人和事，无任何事故发生。

质量星：以人为本严抓质量，科学施教既“减负”又“增效”。组内无教师排挤“学困生”、征订教辅读物、加大作业量等违反教育教学常规的人和事。级内学生的巩固率和升学率均在100%，学期教育教学综合考核有三分之一的教师成绩名列全校前30名。

文明星：组内教师讲文明、讲礼仪、讲卫生、讲安全、讲普通话，穿着大方，行为得体，不体罚或变相体罚学生，和家长和谐相处，不宣传、参与违法乱纪等各种不良社会活动，维护学校的声誉和形象。以身作则，注重身教。

创新星：组内教师能充分发挥主体能动性，勇于创新，开拓进取，大胆尝试构建新型课堂教学模式，备写特色型教案，建设新型师生、家校关系。每学期组内有二分之一的教师获得县级以上教研成果奖。

2.“五星园丁”设置及标准

高素质的教师队伍是建设高质量的学校的先决条件，是一所学校“三风”建设的核心因素，是推动学校科学发展的内动力。所以，在“和谐五星”创评工作中，特设置“五星园丁”一项，以期推动学校的师资队伍建设。具体包括：师德星、才艺星、敬业星、质量星、廉洁星。达到五项标准的授予“五星园丁”奖牌，达不到的分别授予一星或二星、三星、四星标志。创评标准如下：

师德星：作风正派，道德高尚。首先要坚持依法执教，全面贯彻和自觉执行党和国家的教育方针、政策；同时要爱岗敬业、严谨治学，坚持虚心勤奋、终身学习的教风，学会创新；还要热爱、关心学生，尊重学生、家长和同事，积极发展家庭教育和社会教育。

才艺星：教艺精湛，多才多艺。不断探索教育教学规律，不断更新和提高学科专业知识水平和教育教学业务水平，熟练掌握现代教育技术，有扎实的教育教学基本功，引导学生学会学习，学会创新。主动发展个人特长，做一专多能的学习型、研究型、创新型的现代化的教师。

敬业星：热爱教育，热爱学校。上班不迟到、早退、中途脱岗，随意离校、请病事假，不违反校规校纪；教学做到精心备课、细心上课、用心检查、真心辅导、耐心转差，反对敷衍塞责、不负责任的行为。对分配的任务保质保量、对参与的工作精益求精，积极参与学校的各类公益事务及各项工作，一学期内无违反教育

教学常规记载，无任何教育事故发生。

质量星：树立以人为本严抓质量，科学施教既“减负”又“增效”的质量观。不排挤“学困生”、征订教辅读物、加大作业量，不违反教育教学常规。班内学生的巩固率和升学率均在100%，年终教学业绩考核名列同学科前三分之二之内；做到全面育人、育全面的人。

廉洁星：无私奉献、廉洁从教。坚持高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制不良社会风气影响，不收家长赠品礼物，不乱向学生收取费用，不利用职务之便谋取私利，不做其他违背师德和行风建设的事，积极参与学校廉政文化建设，真正做到廉洁从教。

3.“五星少年”设置及标准

学校教育的主体是学生，促进学生全面、自主、健康发展是教育的根本价值，为了充分发挥评价的激励促进作用，特设置“五星少年”一项，具体包括：勤学星、文明星、安全星、才艺星、实践星。达到五项标准的授予“五星少年”奖牌，达不到的分别授予一星或二星、三星、四星标志。创评标准如下：

勤学星：刻苦勤奋，好学上进。课堂上认真听讲，积极动脑，踊跃发言；课后能认真完成各项作业，书写工整，不迟交、拖欠作业，错题能及时订正；课外积极探索、大量涉猎各类知识，具有良好的读书学习习惯；形成一定的科学、有效的学习方法。

文明星：知荣明辱、遵规守纪。注重仪表，衣着得体，坚持佩戴红领巾、校徽，穿校服；语言文明、尊敬师长、团结同学，不打架骂人；爱护公物，不践踏草坪，不刻划课桌，不污染墙壁、地面等；自觉遵守课堂、课间、集会、放学、路队等各项纪律；具有良好的生活、学习、卫生习惯，书本及学习用品摆放整齐，课桌抽屉、书包无杂物废纸；不买、不带、不吃零食、饮料，不

乱扔果皮纸屑，不随地吐痰；珍惜个人及学校荣誉。

安全星：珍爱生命、关注安全。遵守交通法规，不闯红灯，不在马路上玩耍或追逐打闹，不随意横穿马路，确保行走安全；不在各种场所追逐打闹、高声喧哗、不玩危险游戏、做违规行为，确保活动安全；不和陌生人交往、不打架斗殴、参与不良团体，形成不良习惯，确保身心健康；正确使用各类电器、了解和掌握常见的如休克、火灾、水灾、地震等安全事故的应急处理措施，学会正确的防护与自救；爱护校产及社会公共财产，保管好个人物品，具有正当的安全防范意识。从无个人安全事故发生。

才艺星：爱好广泛，能力出众。自觉结合自身特点和爱好，培养兴趣，发展特长，具有一技之长；活泼开朗、心理健康，踊跃展示自己的才艺，深得好评。

实践星：积极实践，勇于创新。积极参与学校、社区组织的各种有意义的团体活动；在家主动承担力所能及的家务，做家长的好帮手；积极锻炼身体，自觉参与“两操一课”、上好科学实验课；每期参与社会公益活动不少于2次，并能从中受到教育和启发。

四、评选办法：

1.“五星园丁”、“五星少年”评选按照“双评双审双公示”（即：师生申请自评，年级组师生会议评，职能部门审查，行政会议审定，在年级组内公示，在全校公示）的办法进行。第一步，由教师、学生按照创评标准自己申报评星；第二步，以年级组为单位召开师生大会，对教师、学生申报的星级进行投票评选；第三步，评选结果在年级组内张榜公示7天以上，接受师生监督，若无异议，提交评委会；第四步，由评委会组织教导处、政教处、总务处、少先大队等职能部门进行审查；第五步，将审查结果提

交学校行政会议讨论审定；第六步将审定结果在校内张榜公示7天，接受师生监督，若无异议，召开师生大会授星。

2.“五星团队”的评选按照“双评双审一公示”（即：团队自评，师生代表评，职能部门审查，行政会议审定，在全校公示）的办法进行。第一步，由团队按照创评标准自己申报评星；第二步，召开师生代表大会，对团队申报的星级进行投票评选；第三步，由评委会组织教导处、政教处、总务处等职能部门进行审查；第四步，将审查结果提交学校行政会议讨论审定；第五步将审定结果在校内张榜公示7天，接受师生监督，若无异议，召开师生大会挂牌授星。

五、保障措施： 1.成立机构，确保实效

为了确保“和谐五星”创评工作扎实有效地开展，特成立东关小学“和谐五星”创评工作领导小组，领导小组下设评委会和办公室。

领导小组组成如下： 组 长：田海清

组 员：孙光英 杜银锁 杜永生 2．大力宣传，全面动员

学校将通过制作版面、橱窗、悬挂宣传幅、开通校园广播、集中学习、组内讨论、观看视频等途径，对学校开展“和谐五星”创评工作的指导思想、基本原则、目的意义、途径方法、创评措施等进行宣传，广泛动员全校师生、各位家长、社会人士积极参与，为活动的顺利开展、稳步推进谏言献策、出谋献计。

3．开展活动，强化竞争

结合“和谐五星”的创评工作，学校将开展“和谐五星”创

评标准等专题学习；“我做和谐之星”等专题演讲及征文；“五星园丁”、“五星少年”事迹等专题报告会，进一步明确师生的奋斗目标，强化竞争，形成“人人创和谐、个个争五星”的良好局面，推动学校管理的整体优化发展。

3．划拨专款，保障供给

学校将加大经费投入力度，用于在“和谐五星”创评工作中宣传资料、“五星团队”、“五星园丁”、“五星少年”标志牌等的制作，报付各类外出学习交流费用、创评开销，个人奖励等。

5．不断探索，完善机制

学校“和谐五星”创评工作对我们来说是一项新生事物，没有现成的路子可走，经验可鉴，所以，学校要结合实际，深入思考，随时总结经验，认真汲取教训，及时改进不足，无论从实际操作上、还是理论支撑上都不断完善我校“和谐五星”创评机制，开拓创评工作和创先争优活动相辅相成、相互促进的有效途径，挖掘学校制度建设、师生管理的有效切入点，形成促进教师发展、学生成长的有效合力，切实提升学校的管理水平。

三联初小 二○一二年三月二十日

第五篇：侉一村创建五星党支部方案

侉一村创建“五星”党支部方案

一、指导思想

深入学习、贯彻党的十七大会议精神，用“三个代表”重要思想和邓小平理论指导支部工作。大力加强党的组织建设、思想建设和作风建设，加强社会主义精神文明建设，进一步提高党员政治素质、思想素质和科学文化素质，充分发挥党组织的政治核心作用，党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，使党支部工作再上新台阶。特修订创建“红旗党支部”计划。

二、奋斗目标

1、支部作用好：党支部战斗力强、班子团结协调、改革创新意识强；以身作则，廉洁自律，模范带头作用突出；基础工作扎实，思想工作到位，深入教学一线；注重发挥党小组的作用，认真落实党风廉政责任制。支部范围内无安全、路风、村风，综合治理问题，党员对支部的满意率为90%以上。

2、党员作用好：党员政治素质高，技术业务精良，工作质量优质。甘于吃苦，乐于奉献，为侉一村的更快更好发展贡献力量。

3、岗区建设好：一个党员一面旗。支部内党员红旗岗、红旗责任区达到并保持在90%以上，争当“党员红旗岗”、争创“红旗党支部”计划。

4、学习质量好：党员优质完成上级交给的各项任务，有较强的能力，坚持学习党的路线、方针、政策、不断的充实和提高自己的素质，坚持经常性教育。

三、实施办法

1、政治合格、职业道德高尚

（1）坚持每季一次“三会一课”和民主生活会制度，坚持党员思想汇报制度；

（2）坚持开展红旗党小组创建活动和岗、区创建活动，每半年由党支部、群众、分别对党员进行对标考核；（3）评先、评优与岗、区考核认定挂钩；

（4）坚持每半年不少于2次的职业道德教育和法制教育定期组织学习上级发放的各种学习材料，做敬业爱岗、乐于奉献的典范；（5）积极的、有计划的、稳妥的做好积极分子的培养，党员发展和预备党员转正工作。不断增强党组织的活力；

2、业务精通、职业技能过硬

（1）组织党员学习邓小平理论和三个代表重要思想，转变观念，改革创新；

（2）党员带头钻研业务，提高业务水平，勤劳致富，带动全村群众共同走上致富的道路。

3、廉洁勤政，遵章守纪守法

（1）党员干部深入群众一线，了解情况，为群众排忧解难，牢固全心全意为人民服务的宗旨。

（2）坚持民主集中制原则，虚心听取教职工意见，不断推进教学和管理工作；（3）认真开展批评与自我批评；

（4）自觉执行党风廉政制度，模范遵守党纪国法和本村的规章制度。