语文组工作总结

第一篇：语文组工作总结

语文教研组工作总结

（2012---2013学年第一学期）

临潼铁中语文教研组

2013-1-9

语文教研组工作总结

（2012---2013学年第一学期）

充实而紧张的一学期即将结束，我们语文组全体老师在各位领导的领导下，全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》，毕业年级以中考和高考为重点，顺利完成一二轮复习任务，基础年级扎扎实实抓好课改，提高了教师的教学教研水平，全面提高了语文教学成绩，促进了我校语文教学质量有新的提高。

语文教学、教研和学生竞赛成绩显著，现总结如下

一、教学工作、1、李艳老师上了一节新调入老师的公开课，得到语文组老师 一致好评。

2、李骊山、王欢、吴晓英三位老师参与了学校组织的赛教活动，李骊山老师获文组第一名。

3、初三和高三年级顺利完成了一二轮的复习任务。

4、高一年级在本学期实行了高效课堂的教学模式，高二年级将高效课堂同我校的实际相结合将高效课堂向纵深方向推进。

5、王萍老师完成了区教研室选拔的高效课堂示范课的录课任务。

6、狄聪玲老师获陕西省教学能手称号。

二、教研工作

1、狄聪玲老师撰写的论文《在语文教学中渗透研究性学习的指导》在教师报发表。

2、课题研究方面，由阎雪峰老师牵头负责，李骊山、潘天源、王欢三位老师参与的2012年西安市十二五规划小课题《高中文 学作品名著导读探究》按计划完成了中期任务和报告。

3、程英丽撰写的论文《浅析新课改下初中语文教学情境的创设》荣获省级二等奖。

4、李艳琴老师撰写的论文《浅析高中作文教与学存在的问题》、潘天元老师撰写的论文《浅谈如何提高中学语文课堂的教学效率》获陕西省第十一次优秀教研成果奖。

5、语文组全体老师上交了年度教学论文和教学设计，吴晓英和王萍老师的教学设计上交市教科所参评。

三、竞赛活动

这学期以来，我组在校领导、教研室及教务处的带动下，将语文课堂教学及拓展性教学、教育科研结合起来，从生活实践出发，开展了多项活动，以丰富语文学习的内容，使语文学习真正成为社会性、人文性的大语文。

1、初二年级围绕节日文化进行了手抄报展览。高一年级在学习完诗歌单元后组织学生进行了中外文学作品朗诵比赛，其中两位学生参与了临潼区朗诵比赛。高二年级进行了演讲比赛。2、13位同学在西安市临潼区“感受家乡新变化”征文活动中获奖，狄聪玲老师、刘粉娟老师、李艳琴老师、程英丽老师、王君老师获优秀辅导奖。3、35位同学获临潼区晶新杯作文大赛奖，狄聪玲、刘粉娟、肖兵、闫雪峰、田莉娜、刘晓健、王萍、吴小立、吴晓英、潘天元、程英丽、王君、陈英丽获优秀辅导奖。

4、临潼区第七届征文活动中，我校刘蒙蒙同学获三等奖，王萍老师获优秀辅导奖，我校获优秀组织奖，获赠图书50本。

总之，教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，也是同仁们相互切磋、相互提高的一个有利的环境，全组的老师一起学习，探讨，不仅使自己有所提高，而且对整个高中的教学环节起着链接的作用。在以后的工作中，我们语文组继续以高度的热情和智慧投入到自己的工作实践中，不辜负我们这一代语文教育工作者的历史责任与使命。

2013年1月9日

第二篇：语文组工作总结

语文组工作总结

本学期在学校及各级组织的正确领导下，语文组各位成员认真学习教育教学理论，刻苦钻研新教材，团结协作，共同探索，做了大量工作，取得了较好成绩。现总结如下：

一、热爱教育事业，注重品德修养

本组各位教师能认真学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，热爱本职工作，不断提初思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，每位教师都担任两个班的语文课，工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，基本没有迟到旷课现象。

二、开展教学研究，提初业务素质

本学期初一使用新教材，加之新教师较多，在级部和大语文组的指导下，我们积极开展了教研活动，实行单元集体备课。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。为此语文组长曾在级部大会上作典型发言，受到一致好评。

各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，本学期听课节数最多，有的50多节，平均也在50节左右，通过听课、评课、分析研究，找到不足，研究对策，很好地提初了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上，本组推出的两节校级公开课受到了各位领导老师的好评。同时，大家注意运用多媒体教学，每位教师都制作了一个或多个教学课件，有力地配合了语文教学。

三、组织各种活动，配合语文教学

针对初一学生水平参差不齐的特点，本着“扎扎实实打基础”的原则，我们 I部的老师们组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣，如为扩大学生的阅读面，各班成立了小小图书馆，自带书籍互相传阅，解决学校图书不足的问题；为培养写作兴趣，通过演讲竞选成立了文学社，初步开展了工作；为提初书写能力，有的班级组织了书法比赛。再如普通话比赛，演讲比赛，读书交流会等，都有力地促进了语文教学。

总之，本学期老教师处处带头垂范，青年教师敢于大胆创新，取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足。如学生的语文基本功较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象，对此，如何激发学生兴趣，提初学习效率一直是我们探索和努力解决的问题。但我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

第三篇：语文组工作总结

语文组工作总结

一、立足课堂教学，研究教纲考纲，探讨教法，提高课堂教学质量 语文课的内容，似乎谁都会看，谁都会听，谁都会说，谁都会写。这一特点反倒决定了语文课教学的难度，浮泛地进行教学容易，谁都可以，即使不是中文专业的教师似乎也行。但学生可以听出其中的子丑寅卯，可以评判教师的高下。所以语文教研组在平时的教研教学中，要求遵照语文学科的教学规律，使教学在真正语文的范畴中和意义下实施，使学生在真正语文范畴中得到一种审美情趣及语文素养。为此，语文教研组紧紧抓住教纲考纲教法的研究，以提高课堂教学质量。

1、开展说课活动，做到心中有课，指导前进的方向。

学期初，首先要研究本学期教学计划和说课教研安排，并组织全组成员认真学习《教学大纲》。学习教纲，教师必须吃透教纲精神、教学任务及要求，把这些精神和要求贯彻到自己的教学中，平时的说课和教研也必须以教纲为纲，使之真正成为语文教学的准绳。同时结合学校教研室的要求，将说课教研活动固定下来，一周一次，一人主讲，全体成员参与。说课时，可以以某一篇课文或某一个单元为中心，说教材，说教法，说学法，说程序。说课要写出完整的、规范的说课稿。主讲之后，其他教师可以发表自己对教学内容的见解，进行修改，使之趋于科学、合乎教学规律。

2、开展课堂评估活动，课例研讨，提高教学质量

常言道：教无定法，教不定法。尤其是语文课，教学方法应当灵活多样，这样才能使教师常教常新，学生常学常新。这样，教与学才能在一种令人耳目一新的氛围中进行，从而以避免了死板、陈旧、落后的教学模式。为此，宝鸡中学语文教研组在组内提倡教师互相听课，互相评课；按照学校教研室的要求，每学期要进行一次课堂评估。在评估时，组内每个成员都要参与听课和评课，最后在组内进行总结，该表扬的表扬，有不足的及时指出来，帮助本人及时或限期更正。组内已有多人基本形成了自己的教学风格。

3、深化教研方面，语文教研组的教师们能够立足本校的教学实际，广泛地搜集教学改革的新动态和新信息，进行大胆的尝试，进行说书活动，增长教师的专业知识与技能，为更好的向四十五分钟要质量作出了准备。

二、反思教学中的不足。我们语文组的成员，工作认真负责，教学成绩也都较为理想。但即使如此，半年来，我还是发现了一些存在着的一些问题。

课堂停留在一个平面上。这应该与备课有关。一个学期的课听下来，总觉得还少一些什么。孙艳萍的《智取生辰纲》，讲得太多，应试性的东西多了些，韩玉玲的两堂课，没有选准突破口，张淑亚的《谈生命》，重视前面同一的两个环节，虽然重视了朗读，让学生体会，但文章结尾处很富有哲理性的东西忽视了。我选择了玛丽〃居里的《我的信念》，课前准备充分，注意了一个深度，课堂有了延伸，但对初一学生来说，显然也增加了难度，为此，师生配合上，显得有些勉强。总之，一学期的听课与上课，我在不断地总结，力争在下一学期，我们语文组有更大的突然。

2、下水作文没有。缺乏指导性与实践性，今后应该加强。

第四篇：语文组工作总结

2010——2011下学期语文组工作总结

教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。因此，本学期语文教研组的工作指导思想是坚持有效教学理论，以培养高素质人才为目标，以提高教学成绩为根本，以培养学生自主、合作、探究学习能力为主导，狠抓过程管理，全面积极推进有效教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在期未质量验收中再创佳绩。

这一学期，我们组在提高教学成绩上主要采取如下措施：

一、认真备课。备课是上好课的关键，我们组坚持集体备课，实行同目标，同重点，共同设计典型练习题。在备课是要在共同的交流中交流处重难点，解决方法，共同搜集资料，达到资源共享，互相进步的目的。

二、严格按照有效教学的要求上课，培养学生形成自主合作探究的学习模式。上课教给学生预习的方法和培养学生形成预习的习惯，上课要形成以教师为主导，学生为主体，培养学生的质疑释疑能力。严格控制教师的讲课时间，让学生学会自主学习，以达到课堂的最大效率。

三、精心设计三单。在设计导学单上，我们做到学习目标明确，重点突出，符合学生的实际，备课组和备课组间进行合作和交流，组内的交流更是丰富经常，达到个人的资源共享和优秀经验的分

享。导学预案的设计科学合理，并且突出个人特色。训练单的设计突出重点，突出梯度性，习题少而精，达到精讲精练的目的，提高效率，真正的突出有效。

四、定期组织组内的听评课活动。分7、8、9三个年段组织公开课，没人讲完整的一课，听课是既听了问题发现课，还听了综合解决课和拓展训练课，做到了课型的全面。听课之后按照课堂教学设计、课堂教学、教学反思、说课评课四个方面进行公开的打分，既做到了交流学习，也认识到自己的不足，学到了很多的知识。听评课是提高自己的课堂教学水平的主要途径，课堂教学水平上去了，教学成绩就有保证了。

五、深度课标，研究中考考点、题型，建立组内题库。我组织组内组员研究课程标准，解读语文的考点，针对考点，教师自己设计习题进行精练。并在月考是没人出一套试卷，建立本组内的试卷题库。

六、建立学困生师生、生生结对子策略，和针对失分点强化训练策略。对于学困生，在班级都建立了老师和学生，学习组长和学困生结对子，进行定时时间、定地点、定内容的针对性帮助，提高了学困生的学习积极性和成绩。教改与教研方面我们组做了如下工作：

一、坚持业务学习。我们组定了很多的刊物，其中有《语文教学通讯》、《考试》、《中考作文》等。我们利用课余时间进行研读和学习，并且针对有效教学我们学习了《奈曼旗有效教学实施方

案》和《课前行动策略》，每个人在业务这一块都积蓄了深厚的基础。在写教学论文、德育论文都是自己的真实体验和真知灼见。

二、建立学期初小教研课题活动。利用周四的业务学习时间和第八节课，进行小课题的讨论和研究，部分课题以研究成型，并且进入实施阶段。

三、坚持做好有效教学。让部分年轻教师走出去听课、听讲座回来给大家讲座和上示范课，让新的教学理念和教学策略注入语文组。学校常规工作我们做了一下工作：

一、坚持组内物品摆放有型、地面卫生干净、窗明几净的卫生原则。

二、用最快的速度、最好的质量完成学校布置的教学工作。

三、协助学校团委成功举办了感恩节征文比赛和朗诵演讲比赛。

四、帮助团委完成了书香校园活动的策划。

总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在些不足，虽有客观因素存在，但也有个人的主观因素；另外，教育科研还要真正重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，语文教工作将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝最好的方向走下去，为东明中学的教育教学水平作出最大的贡献。

奈曼旗东明中学语文组

肖丽军

2011年6月24日星期五

第五篇：语文组工作总结

2016年中心小学语文组教学工作总结

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作。

为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，在学期之初我们就制定了详细的教学工作计划，明确工作要求，在实际工作中严格按照制定的计划展开工作，稳打基本功，及时查漏补缺。

一、制定目标要求，确定指导思想

开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，以“课改”的精神为指导，使新的课程理念深入人心。开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

（一）、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学

水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨一些日常教学中存在的问题，提出卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

（二）、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，本学期初我们就制定了严格的常规教学检查要求：

（一）、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。（教案每月检查1次）

（二）、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。

（三）、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（作业检查每月1次）

在每个月的常规检查中，我们都很抓落实，不走过场形式，进行量化打分，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

四、积极开展“读课外书，写规范字”活动

本学期，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，学校积极开展 “读课外书，写规范字”活动，进行不同年级的书法比赛、征文比赛，各班建立起自己的班级“图书角”，扩大学生课外阅读量，培养学生阅读兴趣，提高学生写作能力。

虽然本学期我们语文组在教学中取得了一些不错的成绩，但是在实际操作中依然存在一些不足之处。如：有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用；个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。

在后面的教学工作中我们将继续查漏补缺，不断完善不足之处，在总结本学期经验教训的基础上，在全组老师的共同努力下，争取在下一学年里取得更好的成绩。