第一篇：语文组工作总结
语文组工作总结
不知不觉中一学期的工作又已接近尾声，驻足在岁月的地平线上，蓦然回首，我可以无愧地说：“虽说时间如流水，但我心无愧亦无悔。”总的来说，这学期的生活很充实很紧张，我们的工作完成得也很圆满，基本上达到了预期目标。感谢全组成员的认真努力，感谢全组成员的密切配合。
总体来看，这学期组内气氛非常融洽，这学期我们组又继续团结协作精神。工作上，每个人都能积极进取，特别是在帮助新教师张杰时，让她能更好的进入教学状态，在最短的时间内成为一个合格的语文老师，她一旦有问题马上发问，我们也都丝毫不隐瞒，尽己所能的为她排忧解难，这种团结协作的工作作风很让张杰感动，她经常说：“有这么多的帮助，她很幸福。”我想，感到幸福的不仅仅是她一个人。无论是她还是我们其他人，都会把这种良好的工作作风延续下去的，它永远是我们语文组的“招牌”。因为忙碌，自然也就没有闲聊和串门的时间，从而把更多的精力用在钻研业务上，大家能做住板凳，在认真准备的同时，更能上好每一节课。只要没有特殊原因，我们都提前一会到班级候课，既稳定了情绪，也节省了时间，课堂的45分钟是及其有限的，谁都浪费不起。更何况，浪费时间等于谋财害命，试问谁敢但此罪名？这学期，每次来到语文组都能见识到了他们的忙碌，虽说不上是日理万机，但真的是没有闲聊的时间，偶尔下午的第一节课我们都没课，也会谈论一些轻松的话题，我们称之为“开心45分钟”，但一学期下来，也没有几次这样的机会。更多的时候，我们在埋头备课或批改作业。
语文组的融洽还体现在团结协作上，上至三年级，下至一年级，不论哪个老师，只要得到什么好东西，全都毫不保留的告诉其他老师。比如，只要大家发现好的作文材料就会互相通知，甚至出现三个年组写同一个作文的情况，然后相互借鉴，提高了全体同学的作文水平。尤其是对待新教师张杰，大家更是不遗余力倾其所有的帮助他，希望她能有一个个飞跃，而张杰也没有让大家失望，用沉稳的讲课风格给了大家一个最好的回报。张杰老师还打印了大量的名著知识，既丰富学生知识又开阔了学生视野，两全其美。张利经常为大家印制作文纸，解除了我们的后顾之忧。高喜东在网上为大家查找备课资源。刘凤侠准备的是一套作文专题训练的资料，小到描写方法，大到作文谋篇布局，审题立意，应有尽有。我则把备课心得全部留给了下届老师，对所有人而言，这都是一笔难得的财富。
本学期，组内活动依然主要分为两大板块。一是组内研讨课，紧紧围绕我们的组内课题展开。二是观看教学光盘，以他山之石，来攻自己之玉。具体情况如下：
一．观看国培光盘
这套光盘覆盖面很广，从基础知识到写作背景，从课文分析到拓展延伸，包罗万象，为我们备课和讲课提供了很多方便条件。所以我们是随着进度观看的，即主要观看了七年级上的和八年级上和九年级的上下学期的光盘，大家看得很认真，笔记记得也很仔细，不足之处是有些地方没记下来，我也没过多督促。以往我们观看光盘有一定的难度，因为得借助多媒体，但这学期好多了，学校给我们配备了电脑，无论想看什么资料，随时可以进行，大家的兴致很高，不仅观看了很多教学资料，还改制了很多课件，为语文教学活动的丰富多彩奠定了一个坚实的基础。
二．重点活动开展情况。
语文组的课题是培养学生自主读写互动能力。
这一课题和平时的讲课是浑然一体，密不可分的。从初一到初三，我们六位老师按部就班地进行着，期望学生地语文成绩能在此基础上更上层楼，更期待学生地语文素养能有所提高，彰显这一课题的可行性。
一直以来，初一都比较注重阅读训练。在阅读中，张杰老师又秉承了张力老师的风格，格外注重培养学生的朗读能力以及对作品的感悟能力。小高则注重培养了学生对作品的理解能力和语言表达能力。这些，是值得我们其他语文老师虚心学习的。
写作上，我们主要介绍并练习了一些常用的写作技巧，让学生在以后的作文中能够驾轻就熟的使用。如“如何使语言变得靓起来”、“如何在叙事中抒情”、“用细节描写活化作品的灵魂”、“给材料作文如何确定主题”等，只要是学生适用的，我们就进行训练。这种训练一直得持续到初三，希望能尽快提高学生的综合水平和素质。
在讲解阅读和写作技巧的同时，我们又互相听评课，以便及时查漏补缺，互相提高教学水平。其中张杰老师的课是《阅读引路课——现代文阅读》，很实在也很实用的一节课，真正做到了教给学生方法，让初二学生在现代文阅读答题技巧等方面全面掌握，为中考中学生阅读题能够发挥出色，奠定基础。高老师讲的是：《春酒》。她的课可行性最强，训练最到位。我们常说“受之以鱼，不如授之以渔”，她的课，让我真正明白了这句话的内涵。什么叫成功的课？在我看来，只要体现了学生主体地位，只要学生学会了知识学会了方法，这就是好课！其实好课离我们并不遥远，相反，它就在我们身边，只要我们有一双慧眼即可！其实这个世界真的并不缺少美，往往是缺少一双发现美的眼睛。
八年级在阅读上，注重了实用性，也尽力和中考的题型挂钩。如记叙文常用的顺序有哪几种？每种顺序各有什么作用？记叙文写作时常用哪几种人称？各有什么作用？诸如此类的问题我都进行了总结，然后再传授给学生，从而使得学生在答题时能运用自如。在作文上，我针对这届学生的弱点，先进行了材料作文的训练，例如如何审题，如何提炼观点，如何选材等等。经过四篇作文的训练，学生再写材料作文就不会手足无措了。个别学生还能写出精品。这是这学期最大的收获。除此之外，我又进行了单项训练，如细节描写，夹叙夹议等等。做了这么多，目的只有一个，就是让学生的作文水平能更上一层楼。
说了这么多，并非我们的工作没有缺点，也不想以一俊遮百丑。我们做人实在，干工作更得实在。在本学期工作中我们还有许多不足需要进一步弥补，比如在摘抄上，我们要求学生作笔记却忽略了把它背诵下来，我们大力提倡阅读，却忘记了给学生提供更多阅读的时间，我们介绍了很多写作技巧，却不知道讲过之后学生的运用率到底是多少、、、、、、总有太多的地方值得我们回顾，总有太多的遗憾等着我们去弥补，总有太多的知识等待我们去挖掘，总有太多充满期待的眼神等着我们去领悟，总有太多的幼苗等着我们去灌溉、、、、、、或许，这就是语文的魅力吧，让我们欲罢不能！
2010 年下半学期的工作已经接近尾声，一、二年级正等着期末考试来检验自己一学期的学习状况，不论学生的成绩怎样，所有的老师也已付出了一切，虽算不上呕心沥血，但也是尽职尽责了，我相信领导们是不会就单纯以成败论英雄的。而我们所有人，在经过短暂的休息之后，就会继续披挂上阵，开始新一轮的冲锋，哪怕前方是激流险滩，哪怕前方是深沟悬崖，我们也会鞠躬尽瘁死而后已！
第二篇：语文组工作总结
语文组工作总结
本学期在学校及各级组织的正确领导下，语文组各位成员认真学习教育教学理论，刻苦钻研新教材，团结协作，共同探索，做了大量工作，取得了较好成绩。现总结如下：
一、热爱教育事业，注重品德修养
本组各位教师能认真学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，热爱本职工作，不断提初思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，每位教师都担任两个班的语文课，工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，基本没有迟到旷课现象。
二、开展教学研究，提初业务素质
本学期初一使用新教材，加之新教师较多，在级部和大语文组的指导下，我们积极开展了教研活动，实行单元集体备课。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。为此语文组长曾在级部大会上作典型发言，受到一致好评。
各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，本学期听课节数最多，有的50多节，平均也在50节左右，通过听课、评课、分析研究，找到不足，研究对策，很好地提初了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上，本组推出的两节校级公开课受到了各位领导老师的好评。同时，大家注意运用多媒体教学，每位教师都制作了一个或多个教学课件，有力地配合了语文教学。
三、组织各种活动，配合语文教学
针对初一学生水平参差不齐的特点，本着“扎扎实实打基础”的原则，我们 I部的老师们组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣，如为扩大学生的阅读面，各班成立了小小图书馆，自带书籍互相传阅，解决学校图书不足的问题；为培养写作兴趣，通过演讲竞选成立了文学社，初步开展了工作；为提初书写能力，有的班级组织了书法比赛。再如普通话比赛，演讲比赛，读书交流会等，都有力地促进了语文教学。
总之，本学期老教师处处带头垂范，青年教师敢于大胆创新，取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足。如学生的语文基本功较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象，对此，如何激发学生兴趣，提初学习效率一直是我们探索和努力解决的问题。但我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
第三篇：语文组工作总结
语文组工作总结
一、立足课堂教学，研究教纲考纲，探讨教法，提高课堂教学质量 语文课的内容，似乎谁都会看，谁都会听，谁都会说，谁都会写。这一特点反倒决定了语文课教学的难度，浮泛地进行教学容易，谁都可以，即使不是中文专业的教师似乎也行。但学生可以听出其中的子丑寅卯，可以评判教师的高下。所以语文教研组在平时的教研教学中，要求遵照语文学科的教学规律，使教学在真正语文的范畴中和意义下实施，使学生在真正语文范畴中得到一种审美情趣及语文素养。为此，语文教研组紧紧抓住教纲考纲教法的研究，以提高课堂教学质量。
1、开展说课活动，做到心中有课，指导前进的方向。
学期初，首先要研究本学期教学计划和说课教研安排，并组织全组成员认真学习《教学大纲》。学习教纲，教师必须吃透教纲精神、教学任务及要求，把这些精神和要求贯彻到自己的教学中，平时的说课和教研也必须以教纲为纲，使之真正成为语文教学的准绳。同时结合学校教研室的要求，将说课教研活动固定下来，一周一次，一人主讲，全体成员参与。说课时，可以以某一篇课文或某一个单元为中心，说教材，说教法，说学法，说程序。说课要写出完整的、规范的说课稿。主讲之后，其他教师可以发表自己对教学内容的见解，进行修改，使之趋于科学、合乎教学规律。
2、开展课堂评估活动，课例研讨，提高教学质量
常言道：教无定法，教不定法。尤其是语文课，教学方法应当灵活多样，这样才能使教师常教常新，学生常学常新。这样，教与学才能在一种令人耳目一新的氛围中进行，从而以避免了死板、陈旧、落后的教学模式。为此，宝鸡中学语文教研组在组内提倡教师互相听课，互相评课；按照学校教研室的要求，每学期要进行一次课堂评估。在评估时，组内每个成员都要参与听课和评课，最后在组内进行总结，该表扬的表扬，有不足的及时指出来，帮助本人及时或限期更正。组内已有多人基本形成了自己的教学风格。
3、深化教研方面，语文教研组的教师们能够立足本校的教学实际，广泛地搜集教学改革的新动态和新信息，进行大胆的尝试，进行说书活动，增长教师的专业知识与技能，为更好的向四十五分钟要质量作出了准备。
二、反思教学中的不足。我们语文组的成员，工作认真负责，教学成绩也都较为理想。但即使如此，半年来，我还是发现了一些存在着的一些问题。
课堂停留在一个平面上。这应该与备课有关。一个学期的课听下来，总觉得还少一些什么。孙艳萍的《智取生辰纲》，讲得太多，应试性的东西多了些，韩玉玲的两堂课，没有选准突破口，张淑亚的《谈生命》，重视前面同一的两个环节，虽然重视了朗读，让学生体会，但文章结尾处很富有哲理性的东西忽视了。我选择了玛丽〃居里的《我的信念》，课前准备充分，注意了一个深度，课堂有了延伸，但对初一学生来说，显然也增加了难度，为此，师生配合上，显得有些勉强。总之，一学期的听课与上课，我在不断地总结，力争在下一学期，我们语文组有更大的突然。
2、下水作文没有。缺乏指导性与实践性，今后应该加强。
第四篇：语文组工作总结
2010——2011下学期语文组工作总结
教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。因此，本学期语文教研组的工作指导思想是坚持有效教学理论，以培养高素质人才为目标，以提高教学成绩为根本，以培养学生自主、合作、探究学习能力为主导，狠抓过程管理，全面积极推进有效教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在期未质量验收中再创佳绩。
这一学期，我们组在提高教学成绩上主要采取如下措施：
一、认真备课。备课是上好课的关键，我们组坚持集体备课，实行同目标，同重点，共同设计典型练习题。在备课是要在共同的交流中交流处重难点，解决方法，共同搜集资料，达到资源共享，互相进步的目的。
二、严格按照有效教学的要求上课，培养学生形成自主合作探究的学习模式。上课教给学生预习的方法和培养学生形成预习的习惯，上课要形成以教师为主导，学生为主体，培养学生的质疑释疑能力。严格控制教师的讲课时间，让学生学会自主学习，以达到课堂的最大效率。
三、精心设计三单。在设计导学单上，我们做到学习目标明确，重点突出，符合学生的实际，备课组和备课组间进行合作和交流，组内的交流更是丰富经常，达到个人的资源共享和优秀经验的分
享。导学预案的设计科学合理，并且突出个人特色。训练单的设计突出重点，突出梯度性，习题少而精，达到精讲精练的目的，提高效率，真正的突出有效。
四、定期组织组内的听评课活动。分7、8、9三个年段组织公开课，没人讲完整的一课，听课是既听了问题发现课，还听了综合解决课和拓展训练课，做到了课型的全面。听课之后按照课堂教学设计、课堂教学、教学反思、说课评课四个方面进行公开的打分，既做到了交流学习，也认识到自己的不足，学到了很多的知识。听评课是提高自己的课堂教学水平的主要途径，课堂教学水平上去了，教学成绩就有保证了。
五、深度课标，研究中考考点、题型，建立组内题库。我组织组内组员研究课程标准，解读语文的考点，针对考点，教师自己设计习题进行精练。并在月考是没人出一套试卷，建立本组内的试卷题库。
六、建立学困生师生、生生结对子策略，和针对失分点强化训练策略。对于学困生，在班级都建立了老师和学生，学习组长和学困生结对子，进行定时时间、定地点、定内容的针对性帮助，提高了学困生的学习积极性和成绩。教改与教研方面我们组做了如下工作：
一、坚持业务学习。我们组定了很多的刊物，其中有《语文教学通讯》、《考试》、《中考作文》等。我们利用课余时间进行研读和学习，并且针对有效教学我们学习了《奈曼旗有效教学实施方
案》和《课前行动策略》，每个人在业务这一块都积蓄了深厚的基础。在写教学论文、德育论文都是自己的真实体验和真知灼见。
二、建立学期初小教研课题活动。利用周四的业务学习时间和第八节课，进行小课题的讨论和研究，部分课题以研究成型，并且进入实施阶段。
三、坚持做好有效教学。让部分年轻教师走出去听课、听讲座回来给大家讲座和上示范课，让新的教学理念和教学策略注入语文组。学校常规工作我们做了一下工作：
一、坚持组内物品摆放有型、地面卫生干净、窗明几净的卫生原则。
二、用最快的速度、最好的质量完成学校布置的教学工作。
三、协助学校团委成功举办了感恩节征文比赛和朗诵演讲比赛。
四、帮助团委完成了书香校园活动的策划。
总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在些不足，虽有客观因素存在，但也有个人的主观因素；另外，教育科研还要真正重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，语文教工作将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝最好的方向走下去，为东明中学的教育教学水平作出最大的贡献。
奈曼旗东明中学语文组
肖丽军
2011年6月24日星期五
第五篇：语文组工作总结
2016年中心小学语文组教学工作总结
这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作。
为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，在学期之初我们就制定了详细的教学工作计划，明确工作要求，在实际工作中严格按照制定的计划展开工作，稳打基本功，及时查漏补缺。
一、制定目标要求，确定指导思想
开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，以“课改”的精神为指导，使新的课程理念深入人心。开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
（一）、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学
水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨一些日常教学中存在的问题，提出卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
（二）、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，本学期初我们就制定了严格的常规教学检查要求：
（一）、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。（教案每月检查1次）
（二）、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。
（三）、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（作业检查每月1次）
在每个月的常规检查中，我们都很抓落实，不走过场形式，进行量化打分，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
四、积极开展“读课外书，写规范字”活动
本学期，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，学校积极开展 “读课外书，写规范字”活动，进行不同年级的书法比赛、征文比赛，各班建立起自己的班级“图书角”，扩大学生课外阅读量，培养学生阅读兴趣，提高学生写作能力。
虽然本学期我们语文组在教学中取得了一些不错的成绩，但是在实际操作中依然存在一些不足之处。如：有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用；个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。
在后面的教学工作中我们将继续查漏补缺，不断完善不足之处，在总结本学期经验教训的基础上，在全组老师的共同努力下，争取在下一学年里取得更好的成绩。
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