2019年昆明学前教育幼儿特岗教师招聘真题模拟二（精选五篇）

第一篇：2019年昆明学前教育幼儿特岗教师招聘真题模拟二

2019年昆明学前教育幼儿特岗教师招聘真题模拟二

一、单项选择题

1、幼儿教师开展家长工作最简便、最及时的方法是（）。A.家庭访问 B.个别谈话 C.书信 D.家园联系卡

2、格塞尔双生子爬梯实验证明（）。

A.生理成熟重要性 B.技能获得的关键期 C.教育的重要性 D.遗传的重要性

3、儿童语言最初是（）。A.独白式 B.对话式 C.连贯式 D.创造性的

4、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。A.前运算阶段 B.感知运动阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

5、长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（）A.生理性障碍 B.心理性障碍 C.存储性障碍 D.提取性障碍

6、多元智能理论的提出者是（）。A.泰勒 B.比纳 C.加德纳 D.杜威

7、西西在玩妈妈的小钱包，妈妈问：“西西，钱是从哪里来的呀?”西西很认真地说：“是从妈妈的钱包里来的!”妈妈惊诧：“从钱包里来!”西西又说：“还可以从取款机里来”。这是该年龄段幼儿认识活动具有（）的特征。A.缺乏有意性 B.情绪性 C.直觉行动性 D.表面性

8、在母亲离开时无特别紧张或者忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的，这种孩子可能属于（）依恋类型。A.安全型 B.迟钝型 C.回避型 D.依恋型

9、对自己的社交地位缺乏正确的评价，往往估计过高，这类孩子属于（）。A.受欢迎型幼儿 B.被忽视型幼儿 C.被排斥型幼儿 D.中间型幼儿

10、布鲁纳提出的教育方法是（）。A.自然后果法 B.教学做合一 C.整个教学法 D.发现式教学法

11、幼儿学习评价内容主要包括幼儿在教育活动中的参与度、幼儿的情感、幼儿的（）、幼儿在教育活动中的互动程度、幼儿在教育活动中的能力、幼儿的学习习（）。A.学习方式 B.学习途径 C.学习风格 D.学习方法

12、《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念是（）。A.幼儿为重、师德为先、能力为本、终身学习 B.幼儿为本、师德为重、能力为本、终身学习 C.幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习 D.幼儿为本、师德为重、能力为先、终身学习

13、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应 主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（），使之体验自由表达和创造的快乐。

A.认识水平B.I}感体验 C.创造思维 D.审美经验

14、为未成年人进行预防未成年人犯罪教育的目的是（）。A.增强未成年人的防范意识 B.增强未成年人的道德素质 C.增强未成年人的法制观念 D.增强未成年人的思想水平

15、在科学活动中，可以引导幼儿通过以下（）等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。

A.推理、比较、操作、实验 B.观察、想象、操作、实验 C.观察、比较、操作、实验 D.观察、比较、讨论、实验

二、填空题

1、我们实行国家、地方、学校三级课程管理，其目的是为了改变课程管理过于集中的状况，增强课程对不同地区、学校及_______的适应性。

2、《幼儿园教育指导纲要（试行）））提到的五大领域中，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，如健康自我保护能力；语言_______能力；社会_______能力；科学_______能力；艺术能力。

4、日常生活活动具有_______、习惯性、情感性等方面的特点。

5、幼儿体操活动中带操人示范作用很重要，带操人应动作准确，做_______

6、传染病流行的三环节是_______、传播途径、_______。

7、学前教育是指学前教育工作者整合幼儿周围的资源，对0～6岁儿童施以、有计划、有组织的影响活动。

8、学前教育的整合性原则包括活动目标的整合、的整合、教育资源的整合与活动形式和活动过程的整合。

9、长期以来，我国学前教育基本理论研究一直处于苏联学前教育理论体系的笼罩之中,_____教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式。

10、被世人誉为“幼儿教育之父”的教育家是。

三、判断题

2、教师与幼儿的沟通除了言语沟通外，还有非言语的形式，如身体接触等。（）

3、幼儿教育工作的评价以家长评价为主。（）

4、系列活动要在幼儿一日活动中开展，包括生活活动、区域活动、教学活动。()

5、尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。（）

6、开展主题活动时，选择或开发主题的主要依据是幼儿的兴趣。（）

7、家庭是幼儿成长最自然的生态环境，家长是幼儿最重要的教育力量。（）

8、在幼小衔接过程中，应从根本上发展幼儿的智力，特别是思维能力。（）

9、具有发声隐蔽特点的语言是问题语言。（）

10、手眼协调动作的出现是婴儿认知发展的重要里程碑。（）

四、简答题

1、简述《关于幼儿教育改革与发展指导意见》提出的我国幼儿教育改革的总目标。

2、简述如何对幼儿的早期阅读教育活动进行指导

3、培养观察力的要点有哪些? 4、1.简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会领域的目标。

五、论述题

1、请结合实际谈谈如何处理好中班幼儿的同伴关系。

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】B。解析:幼儿教师开展家长工作最简便、最及时的方法是在双方经常见面的状态下，个别谈话符合题目要求。

2、【育萃专家解析】A。解析:格塞尔的双生子爬梯实验验证了成熟是推动儿童发展的主要动力。

3、【育萃专家解析】B。解析：幼儿前期多在成人的陪伴下进行活动，他们的交际多采用对话形式。随着年龄增长，幼儿独立性发展，活动范围扩大，在他们和同伴或成人的交往中，需要独立向别人传达自己的思想感情、自己的知识经验等，才促进了独白言语的产生和发展。

4、【育萃专家解析】A。解析：前运算阶段幼儿的思维具有自我中心的特点。

5、【育萃专家解析】D。解析：一般认为长时记忆中出现的遗忘现象主要是由于信息受到干扰而使提取信息的过程发生困难导致的，所以是提取性障碍。

6、【育萃专家解析】C。解析：美国心理学家加德纳提出多元智能理论。

7、【育萃专家解析】D。解析：幼儿思维只是根据具体接触到的表面现象来进行，往往只是反映事物的表面联系，而不是事物的本质联系。

8、【育萃专家解析】C。解析：回避型孩子表现为母亲在不在场都影响不大。母亲离开时，很少表现出紧张、不安等；当母亲回来时，也往往不予理会，有时也欢迎母亲回来，但是非常短暂。

9、【育萃专家解析】C。解析：被排斥型幼儿的具有：体质强、力气大、不友好、积极行为少；能力较强、性格外向、脾气急躁、容易冲动、活泼好动，对自己的社交地位枯计过高的特点。

10、【育萃专家解析】D。解析：布鲁纳是美国当代著名的教育心理学家，当代认知心理学派和结构主义教育思想的代表人物之一。在教学方法上，布鲁纳主张发现教学法。自然后果法是卢梭所倡导的道德教育方法，教学做合一是陶行知的教育理论观点，整个教学法是陈鹤琴提出的幼儿园课程观点。

11、【育萃专家解析】A。解析：幼儿学习评价内容主要包括幼儿在教育活动中的参与度、幼儿的情感、幼儿的学习方式、幼儿在教育活动中的互动程度、幼儿在教育活动中的能力、幼儿的学习习惯。

12、【育萃专家解析】C。解析：《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念包括：幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习。

13、【育萃专家解析】D。解析：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

14、【育萃专家解析】C。解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定：预防未成年人犯罪的教育的目的，是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。

15、【育萃专家解析】C。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

二、填空题

1、【育萃专家解析】学生

2、【育萃专家解析】表达；交往；思维；创造

3、【育萃专家解析】人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力

4、【育萃专家解析】自在性

5、【育萃专家解析】镜面

6、【育萃专家解析】传染源；易感者

7、【育萃专家解析】有目的

8、【育萃专家解析】活动内容

9、【育萃专家解析】教学--训导

10、【育萃专家解析】福禄贝尔

三、判断题

1、【育萃专家解析】×。解析:《幼儿园工作规程》指出，幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。

2、【育萃专家解析】√。解析:教师与幼儿的沟通方式不仅包括言语沟通，还包含着非言语沟通，如面部表情、姿势、身体接触等。

3、【育萃专家解析】×。解析:幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。

4、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园一日活动主要包括生活活动、教学活动、区域活动、户外活动等。这些活动要在一日活动中有序开展。

5、【育萃专家解析】√。

6、【育萃专家解析】×。

7、【育萃专家解析】√。解析:幼儿的教育离不开家庭，因为:（1）家庭是幼儿成长最自然的生态环境；（2）家庭是人的第一个学校；（3）家长是幼儿重要的教育力量。

8、【育萃专家解析】√。解析:幼小街接过程中，要从根本上发展幼儿的智力，特别是智力的核心-思维能力。

9、【育萃专家解析】×。解析：具有发声隐蔽特点的语言是内部语言。

10、【育萃专家解析】√。解析：婴儿认知发展的重要里程碑就是手眼协调动作的发展。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

《关于幼儿教育改革与发展指导意见》提出的我国幼儿教育改革的总目标：今后5年（20032007年）

幼儿教育改革的总目标是：形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民

办、正规与非正规教育相结合的发展格局。根据城乡的不同特点，逐步建立以社区为基础，以示范性幼儿园为中心，灵活多样的幼儿教育形式相结合的幼儿教育服务网络。为0～6岁儿童和家长提供早期保育和教育服务。

2、【育萃专家解析】

对幼儿的早期阅读教育活动进行指导可以采取以下方法：

（1）培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法。

（2）从图入手，引导幼儿早期阅读。

（3）以“听”辅助，引导幼儿早期阅读。

（4）与经验结合，引导幼儿早期阅读。

（5）利用角色扮演，提高幼儿阅读物的能力和兴趣。

3、【育萃专家解析】

（1）培养幼儿观察的兴趣，培养独立观察的能力；

（2）教给幼儿观察的方法；

（3）引导幼儿参加各种实践活动；

（4）语言在提高观察力中是不可缺少的因素。

4、【育萃专家解析】

（1）能主动地参与各项活动，有自信心；

（2）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

（3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

（4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

（5）爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

（1）教给幼儿必要的社会交往技能

社会交往能力是与人发生联系，进行人际间信息交流，沟通与理解，协调相互行为，处理人与人之间相互关系的能力。幼儿社会交往能力的发展对其社会化及其道德品质的形成是十分必要的。根据中班幼儿的发展特点，教师在教育过程中应该注意以下几点：

①尽可能地为幼儿创造交往的机会，鼓励幼儿与人交往；

②教给幼儿交往的技巧；

③通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力；

④通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力。

（2）纠正幼儿的不良行为，解决幼儿之间的冲突

幼儿到了中班开始理解行为的规则，能够初步地遵守规则，但是总的来说，由于他们的自控能力有限，犯规的行为仍然经常不断，其行为问题的发生频率高，呈现出行为问题突增的趋势。这也是一些教师认为中班幼儿最难带的主要原因之一。对此需要教师在这个阶段给予特殊的关注和指导。同时教师应该持冷静的心态，将其看作是幼儿心理发展过程中的正常现象，认真、耐心、及时地引导并纠正其不当的行为。①正确引导幼儿的竞争行为。为了使幼儿养成正确、适当的竞争行为，教师应注意在以下方面加强对幼儿的引导：正确地理解竞争，处理好竞争和合作的关系，处理好竞争与攻击的关系。

②幼儿的攻击性行为的娇正。作为教育者应该关注幼儿的攻击性行为并及时地予以纠正，具体措施有树立正确的儿童观和教育观；提供充足的材料与空间避免攻击的产生；提供合作的榜样；帮助幼儿转移情绪，给幼儿提供宣泄的机会；组织丰富多彩的活动，避免无谓等待的环节和时间，使幼儿全身心地投入到活动中去。

③幼儿说谎行为的纠正。幼儿说谎可能有不同的原因，针对幼儿的不同表现，教师要细致、耐心地分析幼儿说谎的原因，区别加以对待，切忌随便给孩子扣上一顶说谎的大帽子。在日常生活当中，教师首先要做出榜样，对于说真话的孩子要及时表扬和鼓励，使幼儿感受到诚实是做人最基本也是最重要的品质。

④幼儿告状行为的纠正。教师在对待幼儿告状这个问题上要从两方面着手：一方面，倾听幼儿的告 状，对于幼儿出现的矛盾和冲突进行解决；另一方面，教师要培养幼儿独立解决问题的能力，教给幼儿解决问题的技巧。鼓励幼儿在遇到冲突时，首先小朋友之间相互交谈、商量，想办法解决，实在解决不了再来找老师。通过多次的锻炼，幼儿就能逐渐养成独立解决问题的能力，并且从中自觉地掌握合作、协商、分享和轮流等社交技巧。

（3）进行常规教育，组织好幼儿的一日生活

必要的常规能够保证幼儿一日生活的顺利进行，使群体生活有秋序而又有安全感。中班幼儿的心理发展处于不平衡和冲突时期，更需要教师小心和谨慎地运用常规，帮助幼儿顺利地度过这个时期。常规的培养是一项长期的、琐碎的工作，幼儿良好的习惯也是在不断地反复和练习中逐渐养成的。教师要持耐心一致的教育态度，采用灵活的教育技巧，使幼儿愉快地度过幼儿园的一日生活。

（4）开展活动区活动

中班幼儿在常规、知识、技能方面已有一定基础，同时中班幼儿极为活波好动，因此教师要充分发挥活动区活动的教育作用，使幼儿在轻松愉快的活动中增长知识，发展兴趣。常见的活动区有角色游戏区、图书区、自然角、美工区、积木区、玩沙玩水区等。

第二篇：2019年怒江学前教育(幼儿)特岗教师招聘真题模拟二

2019年怒江学前教育（幼儿）特岗教师招聘真题模拟二

一、单项选择题

1、儿童开始将头脑中小鸟的表象用图画的方式表现出来，这表明儿童绘画能力发展到（）。A.涂鸦期 B.象征期 C.定型期 D.写实期

2、下列系统中，在婴幼儿和童年阶段几乎没有什么发展的系统为（A.神经系统 B.运动系统 C.泌尿系统 D.生殖系统

3、学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有（）。A.规律性 B.个别差异性 C.阶段性 D.社会性

4、口吃为常见的语言节律障碍，口吃最早出现的年龄是（）。A.1～2岁 B.2～3岁 C.2}4岁 D.3～4岁 5、1949年11月，中央人民政府教育部成立，我国首次（），使幼教工作有了全面统一的领导。

A.在初等教育司下设幼儿教育处 B.在初等教育司下设学前教育处 C.设立学前教育司 D.设立幼儿教育司

6、《教育漫话》的作者是（）。A.福禄贝尔 B.卢梭 C.蒙台梭利 D.洛克

7、被世界誉为“幼儿园之父”的是（）。A.卢梭 B.夸美纽斯 C.福禄贝尔 D.陶行知

8、大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能说出不同京剧脸谱的 颜色、样式的差异，并表达自己所喜欢的京剧脸谱”，根据幼儿园教育活动不同的目标取向，这条目标属于（）。A.生成目标 B.行为目标 C.认知目标 D.表现目标

9、在现代社会中，作为教育者的幼儿教师不包括（）。

A.幼儿的观察者和研究者 B.公共关系的协调者 C.幼儿学习的引导者 D.幼儿的榜样和示范者

10、（）是幼儿园课程内容整合的重要方式。A.专门的学习活动 B.生活活动 C.游戏 D.小组活动

11、罗杰斯的“以学生为本”’’让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。

A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优化教学模式 12、3岁前儿童一般不能进行哪种游戏?（）

A.独自游戏 B.结构游戏 C.平行游戏 D.集体游戏

13、表演游戏的指导不包括（）。

A.选择表演的文艺作品 B.激发幼儿表演的兴趣

C.准备表演的服装和道具 D.对游戏动作和情节的假想

14、幼儿园的环境创设主要是指（）。

A.购买大型玩具 B.安装塑胶地板 C.合格的物质条件和良好的精神环境 D.选择安静的场所 15、1.以下最利于幼小衔接的活动内容是（）。A.我会整理 B.我的牙掉了 C.我想这样飞 D.我的身体朋友

二、填空题

1、幼儿教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。幼儿科学学习的核心是_______，体验探究过程，发展初步的探究能力。

2、幼儿园社会领域的教育具有_______的特点。

3、实施美育的主要途径是______

4、幼儿教育是 的重要组成部分，是我国学校教育和 的奠基阶段

5、在人类教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的论点，为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向。

6、对学前儿童实施 教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。

7、我国学前教育是我国社会主义事业的组成部分，是我国基础教育的重要组成部分，是我国 和终身教育的奠基阶段。

8、国际21世纪教育委员会在《教育--财富蕴藏之中》这份报告中进一步阐明了与基础教育的整个使命相适应的基本学习内容:学会、学会、学会共同生活、学会。15.在幼儿探索什么东西会沉、什么东西会浮后，教师总结说:“重的东西会沉，轻的东西会浮”。这种说法违背了学前教育一般原则中的。

9、幼儿园的教育活动形式可划分为生活活动、______和游戏活动。

10、幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、、科学、五个领域。

三、判断题

1、保育人员对班级加强管理应要求幼儿“听话”和乖巧。

2、在幼儿园课程中，堪称“课程心脏”的是课程内容。（）

3、幼儿园的教学课程是指教育者为促进儿童身心发展而设计并实施的一系列经验。（）

4、发现幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求过高过严造成的。如果是，要调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。（）

5、游戏的发展价值表现在两个方面:一是情感发展的价值，二是认知发展的价值。（）

6、幼儿喜欢游戏，喜欢把他们的一切活动游戏化。因此，游戏化的活动就是游戏。（）

7、目前，我国幼儿园和家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是开放日。（）

8、充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。（）

9、对幼儿自我效能感影响最大的是来自他人的替代性经验。()

10、能辨别自己的左右是中班的幼儿需要掌握的。（）

四、简答题

1、简述家庭教育的地位和作用。

2、幼儿分享行为的发展特点。

3、简述对学习中幼儿个体差异性的理解。

4、简述相对评价法、绝对评价法、个体内差异评价法及其主要特点。

五、论述题

1、良好同伴关系建立的影响因素有哪些?你对帮助班级幼儿建立良好同伴关系有何策略?

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】C。解析：定型期又称图式期，这一时期的儿童开始努力将头脑中的表象用图画的方式表现出来。

2、【育萃专家解析】D。解析：人身体各系统的生长发育是不均衡的，有的早，有的晚。其中，生殖系统发育迟缓，在婴幼儿和童年阶段几乎没有什么发展，但青春期则迅速发展。

3、【育萃专家解析】C。解析：幼儿心理时刻都在发生量的变化，随着量变的积累，到了一定程度就发生质变，出现一些带有本质性的重要差异。这些差异有显著的变化，使幼儿心理发展呈现出阶段性。

4、【答案]B。解析：口吃最早出现的年龄是学前期，二三岁一般是口吃开始发现的年龄，三四岁是口吃的常见期。

5、【育萃专家解析】A。解析:1949年11月中央人民政府教育部成立后，在初等教育司下设幼儿教育处，张逸园为第一任处长，使我国幼教工作有了全面统一的领导。

6、【育萃专家解析】D。解析:《教育漫话》的作者是17世纪英国著名哲学家和思想家洛克。该书以“绅士教育”,为主题，分为体育保健、道德教育、智育（包括学问、知识和技能）三个部分，阐明培养理想事业家的相关内容。

7、【育萃专家解析】C。解析:德国幼儿教育家福禄贝尔创办世界上第一个幼儿园，被誉为“幼儿园之父”。

8、【育萃专家解析】B。解析:行为目标是以显性的、具体的、可操作性的行为描述形式来展示课程的目标。题目中活动目标设计为“幼儿能说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异，并表达自己所喜欢的京剧脸谱”，儿童可以通过观察、描述实现，符合行为目标定义。

9、【育萃专家解析】B。解析:以园长为代表的管理者是幼儿园公共关系的协调者。

10、【育萃专家解析】C。解析:幼儿的认知发展特征和年龄特点，使得游戏成为幼儿园课程内容整合的重要方式。

11、【育萃专家解析】A。解析:题目所述的教学原则是美国心理学家、教育家罗杰斯倡导非指导性教学模式的教学原则。

12、【育萃专家解析】D。解析:集体游戏是需要团体协作来共同完成任务的游戏，幼儿在5~6岁才能进行。

13、【育萃专家解析】C。解析:表演游戏的指导包括表演前、表演过程中和表演结束后的相关指导。A,B,三项是表演前的相关指导，C项属于表演前的准备工作。

14、C。解析:幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。幼儿园的环境创设就是要提供合格的物质条件和良好的精神环境。

15、【育萃专家解析】A。解析:活动“我会整理”有助于幼儿形成规则和秋序意识，为小学的学习生活打下基础。

二、填空题

1、【育萃专家解析】科学

2、【育萃专家解析】潜移默化

3、【育萃专家解析】艺术教育

4、【育萃专家解析】基础教育；终身教育

5、【育萃专家解析】亚里士多德

6、【育萃专家解析】全面发展

7、【育萃专家解析】学校教育

8、【育萃专家解析】认知；做事；生存

9、【育萃专家解析】学习活动

10、【育萃专家解析】社会；艺术

三、判断题

1、【育萃专家解析】×。解析:保育员要提高班级管理效率应加强理论学习，提高自身素质，而非一味地要求幼儿“听话”和乖巧。

2、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的手段，对于教师和儿童而言，主要解决的分别是“教什么”和“学什么”的问题，没有课程内容，目标也就无法实现。

3、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园的课程是指教育者为促进儿童身心发展而设计并实施的一系列经验。

4、【育萃专家解析】×。解析:教师发现幼儿存在问题行为时，需要进行反思并帮助幼儿改正问题行为。

4、【育萃专家解析】×。解析:教师发现幼儿存在问题行为时，需要进行反思并帮助幼儿改正问题行为。

6、【育萃专家解析】×。解析:游戏化是将游戏的机制运用到非游戏活动中，进而改变人的固有行为模式。一日生活中的许多内容都可以游戏化，但本质上不属于游戏。

7、【育萃专家解析】√。解析:开放日是请家长来幼儿园参加各种活动，是目前我国幼儿园和家庭相互配合的形式中最常用的一种。

8、【育萃专家解析】√。解析:充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。

9、【育萃专家解析】×。解析:影响幼儿自我效能感形成的因素主要有个人自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说和情绪唤醒等，其中对幼儿自我效能感影响最大的是个人自身行为的成败经验。

10、【育萃专家解析】×。解析：幼儿方位知觉发展的一般趋势是：3岁仅能辫别上下；；4岁开始辨别前后；；5岁开始能以自身为中心辨别左右，6岁能较轻松地辨别上下、前后几个方位的水平，但以他人为中心辫别左右还会感到困难。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

（1）家庭教育是奠基性教育

家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，是人生的第一课堂。从孩子呱呱落地的那天起，父母就成为他们的第一任教师，肩负起了对孩子教育的重任。家庭教育往往能够影响孩子一生的成长。

（2）家庭教育是长久性教育

在人的一生所接受的教育中，家庭教育是长久性教育。家庭教育先于学校教育，并且在学校教育的整个阶段内，都自始至终伴有家庭教育。学校教育结束后，家庭教育仍在继续，甚至影响终身。

（3）家庭教育是学校教育的有力助手和必要补充

学校教育是在家庭教育基础上进行的。实践证明，学校教育如果没有家庭教育密切配合，其教育效果很难巩固和发展。家庭教育作为学校教育的有力助手和必要补充，不仅是培养目标的客观需要，也是教育内部规律的客观要求。家长是教师了解儿童的重要渠道。只有将学校教育和家庭教育二者紧密地有机结合起来，才能有效地对青少年进行教育。

2、【育萃专家解析】

分享行为意指人们把属于自己的物品、权利、某种思想或情感与别人共同享用的行为。儿童分享行为一般在2岁以后才可产生；；3至6,7岁儿童分享行为发展呈现更多以权威或规则作为判断的依据，容易受到情景因素的影响。

（1）幼儿在3岁前的分享行为没有表现出随年龄而增加的趋势，4}6岁幼儿的分享行为随年龄增长 而增加。

（2）小班和中班幼儿以被动分享为主，随着年龄的增长，主动分享有所增加，主动与别人共玩、互换玩具。

（3）年幼的幼儿陈述分享的原因，以自利、自我情绪的认识为主。例如，分给别人玩具是因为“我可以玩别人的玩具”；分给别人糖吃是因为“糖吃了牙齿会坏的”。年龄大一些的幼儿则认为，分享是为了同伴之间的团结友爱、他人感受等。

3、【育萃专家解析】

（1）幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。

（2）每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。

（3）要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。

（4）幼儿按照自身的速度和方式到达发展的“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

4、【育萃专家解析】（1）相对评价

相对评价是在某一类评价对象中选取一个或若千个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度。

特点：①评价基准是在评价对象团体内部确定的，对于另外的团体未必适用；②参照的基准是对团体进行测量以后确定的，与教育目标无直接关系；③它的评价结果只说明被评者在该团体所处的相对位置。

（2）绝对评价

绝对评价是依照一定的目标和原则确定一个标准，然后将评价对象与这个标准比较而做出的评价。

特点：①评价基准是在评价对象团体以外确定的，每个团体都可用此标准进行评价；②参照标准是

在对团体进行测量以前确定的；③评价结果说明了评价对象的达标程度。

（3）个体内差异评价

个体内差异评价是对被评价对象现在和过去的情况或自身不同的侧面相比较而确定的评价，意义

在于找到评价对象自身的变化或不同。

特点：充分体现了尊重个体差异的因材施教原则，并适当地减轻了被评价对象的压力。但由于评价

本身缺乏客观标准，不易给被评价对象提供明确的目标，难以发挥评价的应有功能。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

（1）影响因素：

①幼儿自身的特征。幼儿的身心特征一方面制约着同伴对他们的态度和接纳程度，另一方面也决定着他们在交往中的行为方式。

②早期亲子交往的经验。幼儿在与父母的交往过程中不但实际练习着社交方式，而且发现自己的行为可以引起父母的反应，由此可以获得一种最初的“自我肯定”的概念。这种概念是幼儿将来自信心和自尊感的基础，也是其同伴交往积极、健康发展的先决条件之一。

③活动材料和活动性质。活动材料，特别是玩具，是幼儿同伴交往的一个不可忽视的影响因素，尤其是婴儿期到幼儿初期，幼儿之间的交往大多围绕玩具发生。

（2）策略：

①利用生活中的自然环境，帮助幼儿建立宽松和谐的同伴关系。在生活中，教师利用一些自然发生的情景，帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。在活动中，及时表扬那些主动与同伴一起玩玩具的幼儿，译使幼儿之间建立起平等友好的关系。

②开展各种活动增加交往机会。

③教给幼儿必要的社会交往知识技能。教师重视培养幼儿的亲社会行为，注意娇正反社会行为。用移请训练、角色扮演等行之有效的方法来培养幼儿良好的交往技能，如分享、合作、谦让、助人、抚慰等。

④通过游戏活动培养幼儿交往的兴趣，增加交往行为方式。游戏是幼儿最乐于参与的活动，在游戏中，幼儿以愉快的心情，兴趣盎然地再现着现实生活，对教师的启发、诱导很容易接受。

⑤积极争取家长配合，保持家园教育的一致性。社会行为的学习、交往能力的培养是一个长时间的连续过程，家长和教师只有一致要求，共同培养，才能取得较好的效果。

第三篇：2019年大理学前教育(幼儿)特岗教师招聘真题模拟二

2019年大理学前教育（幼儿）特岗教师招聘真题模拟二

一、单项选择题

1、幼儿社会发展的评价范畴不包括（）。A.自我系统 B.主体系统 C.道德系统 D.生长发育

2、老师通过竞赛激发学生学习的积极性，属于（）。A.认知内驱力 B.内在动机 C.自我提高内驱力 D.附属内驱力

3、下列表述不符合《幼儿园教育指导纲要（试行）））要求的是（）。

A.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣，探究欲望 B.社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节

C.语言学习具有个别化的特点，教师应重视与幼儿的个别交流以及幼儿之间的自由交谈 D.幼儿在艺术活动过程中不能有愉悦感和个性化的表现，教师应把艺术教育变成机械的技能训练

4、谈话活动是幼儿园语言教育的重要形式，以下关于谈话活动特点阐释不合适的是（）。A.谈话活动有一个有趣的中心话题 B.谈话活动注重师幼双方的信息交流 C.谈话活动适用于宽松的交谈气氛 D.谈话活动中教师起间接引导作用

5、渗透的学前儿童科学教育活动包括（）的科学教育。A.日常生活、游戏中的、集体性的

B.集体性的、游戏中的、其他教育活动中 C.日常生活、集体性的、其他教育活动中 D.日常生活、游戏中的、其他教育活动中

6、能达成“会自己系鞋带”这一目标所属的年龄段为（）。A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁

7、具有一定的力量和耐力，这一目标属于健康子领域的（）。A.动作发展 B.身心发展 C.生活能力 D.自我保护

8、开始学习基本舞步“小跑步”的年龄是（）。A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班

9、关于儿童涂鸦期指导策略阐述错误的是（）。A.提供适当材料

B.鼓励儿童创作，不做其他刺激 C.练习简单的绘画技能

D.用童心对待儿童的涂鸦行为和作品

10、儿童脑细胞的耗氧量约为全身耗氧量的（）。A.30% B.40% C.50% D.60%

11、以下关于3～6岁幼儿营养膳食建议错误的是（）。A.食物多样化，谷类为主 B.多吃鱼、肉、禽、蛋 C.常食豆类及豆制品

D.膳食清淡少盐.少食含糖量高食物

12、有关学前教育对儿童发展作用的正确观点是（）。A.决定发展 B.没有作用 C.参与和促进发展 D.说不清

13、我国的“托幼一体化”是指（）。

A.托儿所和幼儿园职能合并 B.幼儿园取代托儿所 C.托儿所取代幼儿园 D.以上都不是

14、我国现代著名教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。

A.主动性 B.活动 C.兴趣 D.创造力

15、提出“教育即生长，学校即社会”的是（）。

A.陈鹤琴 B.张雪门 C.杜威 D.卢梭

二、填空题

1、培养认真细致的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾，这一教育措施主要是针对气质类型的孩子。

2、影响幼儿园同伴关系的主要因素是外表和_______。

3、《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有获得______________、贷学金、助学金的权利。

4、《中华人民共和国教师法》第二十五条规定，教师的平均工资应当_____国家公务员的平均水平，并逐步提高。5、2001年9月我国出台的《幼儿园教育指导纲要（试行）））所定的“五个领域”课程包括：健康、、语言、科学、6、根据《基础教育课程改革纲要（试行）》，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、_______和学校三级课程管理。

7、幼儿每天的户外活动时间一般应不少于_______小时，其中体育活动时间不 少于_______小时，季节交替时要坚持。

8、《幼儿园教师专业标准（试行）））的基本理念是：_______为本，_______为先，能力为重，终身学习。

9、《3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿_______和_______奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿德、智、体、美各方面的协调发展为核心。

10、《中华人民共和国教师法》第二十四条规定，教师_______结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

三、判断题

1、幼儿教育机构首先在欧洲诞生，英国空想社会主义者欧文创立世界上第一所幼儿园。（）

2、学前教育是社会主义教育事业的组成部分，是基础教育的主要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。（）

3、民国时期，陶行知、张雪门、张宗麟等人反对儿童教育的奴化和贵族化，创办了为平民子女服务的幼儿园，如“南京燕子矶幼稚园”“北平香山慈幼院”等。（）

4、保教工作质量是经营幼儿园追求的第一位价值。（）

5、幼儿园教育工作评价以教师自评为主。（）

6、幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。

7、所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。()

8、在幼儿园里，教师的言行本身即是一门课程。（）

9、研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的。（）

10、“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。（）

四、简答题

1、简述我国幼儿园课程改革的发展趋势。2、1.简述执行幼儿园生活制度的注意事项。

3、简述幼儿睡眠的准备工作。

4、简述学前儿童游戏的特点。

五、论述题

1、针对师幼关系的不同类型及影响因素，试述建立良好的师幼关系的策略

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】D。解析：幼儿社会性发展的主要评价内容包括自我系统的发展、情绪情感的发展、社会交往的发展和品德发展。由此对应的评价范围包括自我系统、主体系统和道德系统，生长发育不包括在内。

2、【育萃专家解析】C。解析：自我提高内驱力是指个体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成绩看成是赢得地位和自尊的根源。题干中通过竞赛赢得相应的名次属于自我提高内驱力的内容。

3、【育萃专家解析】D。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

4、【育萃专家解析】B。解析：谈话活动注重多方的信息交流。

5、【育萃专家解析】D。解析：渗透的科学教育活动包括：日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其他教育活动中的科学教育等。教师要根据活动形式的不同，进行不同程度的指导。

6、【育萃专家解析】D。解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：5～6岁的幼儿会自己系鞋带。

7、【育萃专家解析】A。解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》中健康子领域的动作发展内容包含3个目标：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力；手的动作灵活协调。

8、【育萃专家解析】A。解析：适合小班幼儿学习的舞步有走步、小碎步、小跑步；适合中班幼儿学习的舞步有蹦跳步、后踢步、点步、踞步；适合大班幼儿学习的舞步有踵趾步、踵趾跳跃步、踏跳步、踏踢步、娃娃步、十字步、进退步、弹簧步等。

9、【育萃专家解析】C。解析：儿童涂鸦以无规律的线条等要素组成图像，不具备绘画的基本规律和形式，因此不能形成简单的绘画技能，C项符合题目要求。

10、【育萃专家解析】C。解析：在神经系统中，脑的耗氧量最高，幼儿脑的耗氧量为全身耗氧量的50%左右，而成人则为20%。

11、【育萃专家解析】B。解析：鱼、禽、蛋、瘦肉等动物性食品富含优质蛋白质，还是矿物质如铁、锌、碘和脂溶性维生素的主要来源，是幼儿生长发育所必不可少的营养素，应体现在每天的食谱中，但不可毫无节制地摄入。

12、【育萃专家解析】C。解析:对儿童发展产生作用的因素有很多，其中，社会经济发展水平起决定作用，学前教育起参与和促进发展作用。

13、【育萃专家解析】A。解析:20世纪90年代以来，我国出现了将托儿所和幼儿园的职能合并的“托幼一体化”的发展趋势。

14、【育萃专家解析】D。解析:陶行知认为教育要启发、解放儿童的创造力。

15、【育萃专家解析】C。解析:美国教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张“教育即生长，学校即社会”。

二、填空题

1、【育萃专家解析】多血质

2、【育萃专家解析】性格

3、【育萃专家解析】奖学金

4、【育萃专家解析】不低于或者高于

5、【答案]社会、艺术

6、【育萃专家解析】地方

7、【育萃专家解析】2；1

8、【育萃专家解析】幼儿；师德

9、【育萃专家解析】后继学习；终身发展

10、【育萃专家解析】考核

三、判断题

1、【育萃专家解析】×。解析:德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为“幼儿之父”，是他创办了世界上第一所幼儿园。

2、【育萃专家解析】√。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出:幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的莫基阶段。

3、【育萃专家解析】√。解析:民国时期，以陶行知、张雪门、张宗麟等为代表的教育家积极推动平民化的幼儿教育，创办了南京燕子矶幼稚园、北平香山慈幼院等学前教育机构。

4、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园的首要工作是保育和教育，因此保教工作的质量是幼儿园追求的第一位价值。

5、【育萃专家解析】√。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价。

6、【育萃专家解析】×。解析:幼儿教育保教结合的原则要求幼儿教师和保育员要相互配合、支持，工作内容交叉化。

7、【育萃专家解析】×。解析:智育不仅要促进儿童智力发展，还要培养儿童的求知兴趣和学习习惯等。

8、【育萃专家解析】√。解析:幼儿好模仿的特点和教师工作的示范性特点，使得教师的言行成为幼儿学习的内容，属于一门特殊的课程。

9、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园课程评价的目的有两方面:第一，了解幼儿的实际发展状况，使教师能够针对幼儿的需要、特点及个体差异，决定教育活动的目标、内容及活动形式、指导方式等；第二，了解课程的目标、内容、实施过程以及幼儿整体的发展状况，从而得知评价课程是否符合教育目的和适合幼儿。

10、【育萃专家解析】√。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

（I）幼儿园课程管理多元化、自主化。

（2）幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边:（3）0～6岁学龄前儿童教育课程一体化。

（4）幼儿园课程与社区教育和服务相融合。

（5）重视教师职业水平的提高。

2、【育萃专家解析】

所谓生活制度就是指在时间上和顺序上科学地安排幼儿一日的生活，即根据幼儿各器官活动及心

理活动的规律，将幼儿在园一日生活中的主要环节，在时间上和程序上固定下来，以形成制度。执行幼儿园生活制度需要注意以下几个问题:（1）坚持执行；

（2）保教结合；

（3）家园同步；

（4）个别照顾；

（5）培养良好的卫生习惯。

3、【育萃专家解析】

幼儿睡眠前的准备工作:（1）睡眠室环境的布置。睡眠环境要安静，光线柔和、空气通风，条件允许的话可以让幼儿自己选择小床铺，并从家里带上自己喜欢的娃娃等毛绒玩具，可以让幼儿产生一定的安全感。（2）一般就餐以后，幼儿较兴奋，教师可适当组织一些较安静的活动，知散步、叠手帕、穿线等，让幼儿的心情恢复平静。

（3）进入午睡室之前要组织幼儿上厕所，以免影响睡眠和出现尿床等现象。

（4）进入午睡室以后，适当地给幼儿一些时间让幼儿自己动手脱鞋子、外套，教师提醒幼儿将其放到相应的位置后检查幼儿手上是否戴了小物品，一切检查完毕后可以放一些轻柔的音乐帮助幼儿入睡。

4、【育萃专家解析】

学前儿童游戏的特点:（1）自主性和内驱性；

（2）趣味性和愉悦性；

（3）虚构性和假想性；

（4）社会性和时代性；

（5）规则性和有序性；

（6）过程性和非生产性。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

要建立良好师幼关系，教师必须树立正确的教育观念，在与幼儿的交往或互动的过程中采取相应的策略。

（1）关爱幼儿。关爱给幼儿带来自信、安全、信任感，同时也形成了幼儿对教师的信赖关系。因此，教

师对幼儿的关爱不是体现在一时一事之中，而是体现在教师与幼儿互动的整个过程之中。

（2）与幼儿经常性的平等交谈。①积极主动地与幼儿交往；②对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣。

（3）参与幼儿的活动。在幼儿自主的活动中，教师不能只是一个指导者、顾问，同时更应该是一个学习者，虚心向幼儿学习。师幼关系虽然包括教师对幼儿进行指导的意义，但并不总是指引与被指引的关系，而应该是平等的人与人之间的关系。教师能够以普通的活动参与者的心态参与到幼儿自主的活动中去，有利于与幼儿建立平等的师幼关系。

（4）与幼儿建立个人关系。教师与个别幼儿的关系，尤其是与班级里特殊的幼儿的关系，常常会影响着教师与其他幼儿的关系，教师应该设法与个别幼儿建立良好的个人关系，并以个人关系影响与其他幼儿的关系。

（5）积极回应幼儿的社会性行为。①理解与宽容地对待幼儿的错误；②帮助幼儿形成良好的同伴关系；③帮助幼儿摆脱不良行为习惯。

第四篇：2019年德宏学前教育(幼儿)特岗教师招聘真题模拟二

2019年德宏学前教育（幼儿）特岗教师招聘真题模拟二

一、单项选择题

1、他性子很急，每次拿小人书都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快看完。喜欢活动量大的活动，他上课时坐不住，随便站起来。以上行为表现可判断他的气质类型偏于（）。A.胆汁质 B.砧液质 C.多血质 D.抑郁质

2、社会学习理论认为，儿童是通过（）实现其社会化的。A.自我意识 B.自我强化

C.自我认知 D.对榜样的模仿

3、下列不属于内部学习动机的是（）。

A.强烈的求知欲 B.对某学科的浓厚兴趣 C.满足教师、父母的期望 D.提高自己能力的愿望

4、近几年，媒体报道了多起幼儿园教师惩罚甚至故意殴打孩子的事件，这是教师（）、法律意识淡漠的表现。

A.职业言行失范 B.师生关系失调 C.道德素养缺失 D.缺乏敬业精神

5、《幼儿园工作规程》第十一条规定，幼儿园每班幼儿的人数一般为小班（）。A.25人 B.30人 C.35人 D.40人

6、我国《基础教育课程改革纲要（试行）》中关于优化课程结构的叙述是（）。

A.改变课程注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程

B.改变过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，体现课程的均衡性、综合性和选择性

C.改变繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能 D.实施地方、国家、学校三级课程，增强课程对地方、学校和学生的适应性

7、幼儿期的语言学习主要是（）。A.书面言语 B.口头言语 C.朗读 D.内部言语

8、下列不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式的是（）。A.观察法 B.问卷法

C.实验法 D.作品分析法

9、“我自己吃饭了”“我上大班了”，这些社会领域活动所体现的内容是（）。A.环境适应 B.自我成长 C.行为规范 D.社会文化

10、幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的（）。A.重要位置 B.主要位置 C.首位 D.次位

11、舒特·戴森归纳的。}17岁儿童音乐能力发展的一般特点中，以下描述错误的是（）。A.1～2岁儿童能自发地、本能地创作并歌唱 B.2～3岁儿童开始模仿唱出听到的歌曲片段 C.3～4岁儿童能感知旋律轮廓、可以培养绝对音高

D.4～5岁儿童能从简单的旋律或节奏模式中辨认出相同的部分

12、幼儿绘画发展的涂鸦阶段大约在（）。A.1～1.5岁 B.1.5岁～3岁 C.3岁～4岁 D.4岁～5岁

13、幼儿气管、支气管的自净能力差，易患肺炎，所以保教人员要（）。A.做好开窗通风的工作 B.培养幼儿良好的洗手习惯 C.教给幼儿正确的捍鼻涕的方法 D.常晒被褥

14、具有促进铁吸收功能的是（）。A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D

15、下列关于教育概念最准确的描述是（）。

A.教育是一代人对那些还不能成熟地应付生活的年青一代所施加的影响 B.教育是“养子使做善也” C.教育是有目的的培养人的社会活动 D.教育就是传递生产经验和社会生活经验

二、填空题

1、“提笔忘字”属于心理现象中的____。

2、内部言语是不出声音的，是对自己的言语，因此又称为_______。

3、艾宾浩斯的遗忘曲线说明个体遗忘的进程是____。4、3--6岁幼儿注意的特点是____占优势，有意注意逐渐发展。

5、学前期儿童性格已经表现出明显的_______。

6、幼儿的社会性主要是在_______中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。

7、移情是儿童_______产生的基础。

8、《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行_______负责制。

9、《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条规定，国家采取措施，预防未成年人沉迷__

10、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出，保障适龄儿童接受_____、学前教育，建立幼儿园保教质量评估监管体系。

三、判断题

1、游戏是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的。（）

2、幼儿认识空间方位，体现由近及远逐步扩展的趋势。()

3、幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把他抠掉，这是情绪易变性的表现。（）

4、移情是体验他人情绪、情感的能力，是个体觉察到他人的情绪反应时所产生的与他人相同的情绪体验。（）

5、幼儿园不仅要重视幼儿身体健康，更要高度重视幼儿的心理健康。（）

6、“教然后知困”“知困然后能自强也”，强调的教师职业道德素养主要是终身学习。（）

7、教师违法行为即指教师出于故意或由于过失而侵害他人（主要是学生）合法权利的行为。（）

8、幼儿园内禁止吸烟、饮酒。（）

9、幼儿园应该向家长公开食谱，并按照相关规定进行食品留样。（）

10、幼儿园科学教育的首要目标是培养幼儿的科学精神。（）

四、简答题

1、实践已经充分证明，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。因此，我国现阶段必须不断推进教育创新，教育要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。请谈谈幼儿园教育创新应突出哪些方面?

2、如何培养幼儿养成良好的道德行为?

3、简述幼儿园教育工作评价宜重点考查哪几方面?

4、简述幼儿园课程的基本特点。

五、论述题

1、联系实际谈谈幼儿注意力分散的主要原因及如何防止幼儿注意分散

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】A。解析：题干中表述的“性子急”属于胆汁质气质类型的典型表现。

2、【育萃专家解析】D。解析：社会学习理论重视榜样对儿童实现社会化的作用。

3、【育萃专家解析】C。解析：内部学习动机是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。外部学习动机是指个体由外部诱因所引起的动机。例如，某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而是在学习活动之外。

4、【育萃专家解析】C。解析：个别幼儿教师惩罚甚至故意殴打孩子，说明其教师职业道德素养缺失、法律意识淡漠。

5、【育萃专家解析】A。解析：《幼儿园工作规程》第十一条规定，“幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不超过360人。幼儿园每班幼儿人数一般为：小班《3周岁至4周岁））25人，中班《4周岁至5周岁）30人，大班（5周岁至6周岁）35人，混合班30人。”

6、【答案is。解析：题干强调的是课程结构，选项中只有B选项符合对新课程结构的描述。

7、【育萃专家解析】B。解析：幼儿期是语言发展，特别是口头言语发展的重要时期。

8、【育萃专家解析】C。解析：学前儿童科学教育中常用的评价方式有观察法、访谈法、问卷法、测试法和作品分析法等。

9、【育萃专家解析】B。解析：“我自己吃饭了”“我上大班了”反映幼儿掌握一定生活技能，具有自主性。这体现的社会领域活动内容是自我成长

10、【育萃专家解析】C。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作首位。”

11、【育萃专家解析】D。解析：5～6岁儿童能从简单的旋律或节奏模式中辫认出相同的部分。

12、【育萃专家解析】B。解析：幼儿一般在一岁半到三岁左右以涂鸦的方式进行绘画。

13、【育萃专家解析】A。解析：幼儿的气管、支气管的纤毛运动能力不如成人，自净能力差.若空气污浊.幼儿易患肺炎。所以保教人员要做好开窗通风的工作。

14、【育萃专家解析】C。解析：维生素C作为还原剂，在体内可使难以吸收利用的三价铁还原成二价铁，促进肠道对铁的吸收，提高肝脏对铁的利用率，有助于治疗缺铁性贫血。

15、【育萃专家解析】C。解析:教育是有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，并促进其向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。C项表述最为准确。

二、填空题

1、【育萃专家解析】暂时性遗忘

2、【育萃专家解析】不出声的言语

3、【育萃专家解析】先快后慢

4、【育萃专家解析】无意注意

5、【育萃专家解析】个别差异

6、【育萃专家解析】日常生活和游戏

7、【育萃专家解析】亲社会行为

8、【育萃专家解析】校长

9、【育萃专家解析】网络

10、【育萃专家解析】基本的、有质量的

三、判断题

1、【育萃专家解析】×。解析：活动是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的。

2、【育萃专家解析】√。解析：幼儿认识空间方位，体现出由近及远逐步扩展的趋势，即先只限于判断自身范围的位置，再是确定与自身靠近的空间物体的方位定向，最后才能确定与自身较远的空间方位定向。

3、【育萃专家解析】×。解析：道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。幼儿看到图画书中的坏人，因厌恶而将其枢掉，这种心理现象是道德感。

4、【育萃专家解析】√。解析：移情是体验他人情绪、情感的能力，是个体觉察到他人的情绪反应时所产生的与他人相同的情绪体验。

5、【育萃专家解析】√。解析：幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的，‘理健康。

6、【育萃专家解析】√。解析：题目所引古文意为教师在教学过程中出现困难，认识困难后通过自强和学习完善自我，体现的是教师职业道德素养中的终身学习。

7、【育萃专家解析】√。解析：教师违法行为是指教师出于故意或由于过失而侵害他人（主要是学生）合法权利的行为。

8、【育萃专家解析】√。解析：《幼儿园工作规程》第二十条规定，幼儿园内禁止吸烟、饮酒。

9、【育萃专家解析】√。解析：《幼儿园工作规程》规定幼儿园应当每周向家长公示幼儿食谱，并按照相关规定进行食品留样。

10、【育萃专家解析】×。解析：让幼儿对科学活动产生兴趣是幼儿园科学教育的首要目标。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

（1）创设情境，激发求知欲 求知欲作为一种动机在智力活动中的作用相当大，它是推动人进行活动以达到一定目的的内部动

力。研究表明，疑问容易引起幼儿的探究反射，即求知欲得到了激发，有了这种反射，思维便应运而生。

（2）营造宽松的活动环境

在活动过程中教师应尊重每个幼儿，宽容其错误，允许他们发表新意见，提出新见解。教师应尊重幼儿差异，充分解放幼儿的创造力，为各层次、类型的幼儿创造性思维能力的培养提供理想空间，营造宽松的环境。教师在评论幼儿错误或者片面见解时要注意肯定其中有价值的部分，教师恰当的评论能够激发幼儿的积极思维。

（3）培养幼儿的好奇心与想象力

富于好奇心与想象力是幼儿天然的心理特征。幼儿的想象力很奇特，有时甚至异想天开，对于孩子想象出来的东西，教师不能简单以“瞎想”“胡闹”予以指责和否定，不要以成人的眼光看待和衡量幼儿的创造性思维，而要采用适当的方法激发幼儿的创造性。在游戏活动、体育活动、艺术活动中，对孩子的独特表现和想法要加以鼓励，给予正确的指导，启发诱导孩子多观察、多提问。

（4）培养幼儿创造性人格

作为创造能力的成分之一，创造性思维与创造性人格的培养密不可分，不能孤立培养。缺乏创造性人格会制约创造性思维发展的程度。教师应全面培养幼儿的创造性人格和创造性能力，两者协调发展，使培养目标落到实处。

2、【育萃专家解析】

（1）范例

范例可以以别人的好思想、好行为来影响幼儿，起到榜样的作用。幼儿园常用的范例是故事中拟人化的形象或真人真事。

（2）说明和解释

说明和解释是向幼儿具体说明应遵守的规则是什么，并讲解一些简单的道理，使其知道什么是对 的，什么是不对的，应当怎样做以及为什么这样做的道理。说明和解释要结合一些直观材料或具体事例，应具体、明白，具有启发性与说服力。

（3）练习

任何一种行为习惯，都是在经常性的要求和长时间的练习下形成的。只有通过反复的练习才可以使幼儿把获得的初步道德认识转化为行为，才能逐渐形成道德行为习惯。

（4）表扬与批评

表扬是对幼儿好的思想行为给予肯定的评价，调动幼儿的积极因素，激发幼儿向好的榜样学习。对幼儿不正确行为要认真了解分析发生的原因、动机和后果，具体地向幼儿解释说明，指出错误的行为及其后果，帮助幼儿分清是非，抑制或制止其错误行为。批评要合理适当，不能损伤幼儿自尊心。

（5）陶冶法

幼儿是社会环境中积极的活动者，他们好模仿，易受外界环境的影响。因此，教师要有意识地创设良好的教育环境，使幼儿受到良好的陶冶和培养。

3、【育萃专家解析】

（1）教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基拙上。

（2）教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。

（3）教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。

（4）教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。

（5）教师的指导是否有利于幼儿主动、有效的学习。

4、【育萃专家解析】

一般认为，幼儿园课程具有以下特点:（1）启蒙性。

（2）生活化。

（3）游戏化。

（4）活动性和直接经验性。

（5）潜在性。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

（1）幼儿注意力分散的主要原因：

①连续进行的单调活动。幼儿如果长时间处于单调的活动状态下，容易发生疲劳。

②缺乏严格的作息制度。有不少幼儿在家中生活作息时间没有规律。晚上幼儿在家里看电视看得很晚，或者与成人一起睡得很晚，致使幼儿休息不充分而造成疲劳。另外，节假日幼儿又上公园又上街，破坏了原来在幼儿园的生活作息制度，造成幼儿很疲劳。

③无关刺激的干扰。幼儿很容易被新异、多变、强烈的刺激物吸引，这些都容易使幼儿的注意分散。

④注意转移的能力差。幼儿注意的转移还不很灵活，他们往往不能根据活动的需要及时将注意集中在当前应该注意的事物或活动上。

⑤不能很好地进行两种注意的转换。有意注意和无意注意是幼儿注意的两种形式，虽然幼儿的注意以无意注意为主，但是，两种注意在活动过程中是相互补充、交替进行的。

（2）防止幼儿注意分散的措施：

①幼儿园组织幼儿活动时形式要多样化；

②家园合作，养成幼儿良好的生活作息习惯；

③教师在组织幼儿的活动中恰当地避免无关刺激的干扰；

④教师要善于组织幼儿活动，适当安排，有效地引导幼儿将注意保持在当前的活动上；

⑤教师组织活动时增强活动的趣味性，引导幼儿集中注意坚持活动。

第五篇：2019年昆明学前教育幼儿特岗教师招考真题试卷二

2019年昆明学前教育幼儿特岗教师招考真题试卷二

一、单项选择题

1、与儿童自我意识的真正出现相联系的是（）。A.言语的发展 B.动作的发展 C.情感的发展 D.意志的发展

2、对幼儿时间定向上起决定作用的是（）。A旧常生活事件 B.日历钟表上的时间信息 C.天气变化 D.生活制度

3、许多幼儿在医院看到穿白大褂的医生就开始哭，幼儿对穿白大褂的医生的记忆类型属于（）。

A.形象记忆与情绪记忆 B.形象记忆与运动记忆 C.清绪记忆与逻辑记忆 D.运动记忆与情绪记忆

4、盲人的触觉、听觉一般比较灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。A顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.个别差异性

5、创造性思维的核心是（）。A.形象思维 B.聚合思维 C.直觉思维 D.发散思维

6、某幼儿表现出相互矛盾的依恋行为，在陌生的环境中显得困惑和不安，对陌生情境不能很好适应，该幼儿的依恋类型是（）。A.安全型 B.回避型 C.拒绝型 D.困难型

7、幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（）。A.人际交往 B.操作练习 C.教师讲解 D.集体教学

8、目前幼儿园越来越提倡的学习方式是（）。A.接受式学习C.合作式学习B.探究式学习D.体验式学习

9、教师职业道德形成和发展的主要社会条件是（）。A.社会经济基础 B.社会经济关系 C.社会上层建筑 D.社会精神文化

10、幼儿的户外活动时间在夏、秋季可安排多一些，冬季可适当缩短。一般每天的户外活动时间为（）。

A.1---2小时 B.2}3小时 C.3}4小时 D.4}5小时

11、《3-6岁儿童学习与发展指南》是（）颁布的。A.2001年7月 B.2001年10月 C.2012年7月 D.2012年10月

12、下列不属于学前阶段儿童倾听技能培养的选项是（）。A.有意识倾听B.辨析性倾听 C.理解性倾听D.无意识倾听

13、幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和（）。A.探究欲望 B.逻辑思维 C.动手能力 D.学习潜能

14、以下不属于社会领域教育内容的是（）。A.社会环境 B.人际关系 C.社会行为规范 D.文学作品

15、布拉姆提出影响学前儿童健康的因素不包括（）。A.化学因素 B.物理学因素 C.生物学因素 D.教育因素

二、填空题

1、儿童的发展包括 和 两方面。

2、教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的、、。

3、学前教育课程组织形式有集体活动、小组活动和_____。

4、皮亚杰根据游戏与认知发展的关系，把游戏分为认知性游戏、象征性游戏、结构性游戏和_______。

5、德国心理学家_________主张游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练。

6、幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传、___，共同担负教育幼儿的任务。

7、心理是人脑对能动的______反映。

8、心理学家_________根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。

9、艾宾浩斯的遗忘曲线说明个体遗忘的进程是____。

10、直觉行动思维的典型方式是____。

三、判断题

1、【2016·山西盂县l行为不足、行为过度和不适当行为都是儿童不正常行为的表现。（）

2、“教然后知困”“知困然后能自强也”，强调的教师职业道德素养主要是终身学习。（）

3、教师违法行为即指教师出于故意或由于过失而侵害他人（主要是学生）合法权利的行为。（）

4、《国家中长期教育改革和发展规划纲要【2010-2020年）》指出，要积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育。（）

5、幼儿和成人享有基本的权利，但是特殊领域权利上有差异。（）

6、幼儿园科学教育的首要目标是培养幼儿的科学精神。（）

7、大班幼儿体育教学活动时间一般是1520分钟。()

8、感受和表现是学前儿童音乐教育的重点。（）

9、范画是提升学前儿童绘画能力的主要方法。（）

10、幼儿园的点心以“低脂肪、低热量”为主，着重补充维生素C。（）

四、简答题

1、简述幼儿园教育工作的原则。

2、幼儿教育活动内容的选择应体现的三个原则是什么?

3、简述幼儿园课程内容选择的原则。

4、简述泰勒课程编制的目标模式。

五、论述题

1、论述电视对儿童发展的影响。

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】A。解析：自我意识和儿童的言语的发展相联系。

2、【育萃专家解析】D。解析：幼儿常以作息制度或生活制度作为时间定向的依据，严格执行作息制度，有规律的生活有助于发展孩子的时间知觉，培养时间观念。

3、【育萃专家解析】A。解析：运动记忆或动作记忆是指识记内容为人的运动或动作的记忆。情绪记忆是对体验过的情绪或情感的记忆。形象记忆是根据具体形象来记住各种材料。语词记忆是以语言为材料作为记忆的内容。幼儿在医院治疗时，将医生着装与疼痛联系起来，形成形象记忆与情绪记忆。

4、【育萃专家解析】C。解析：盲人失去视觉，但触觉、听觉一般比较灵敏。这一现象体现个体身心发展的互补性规律。

5、【育萃专家解析】D。解析：发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式，是创造性思维的核心。

6、【育萃专家解析】C。解析：拒绝依恋型的儿童主要表现为每当母亲离开前就显得很警惕，当母亲离开时表现得非常苦恼、极度反杭，任何一次短暂的分离都会引起大喊大叫。但当母亲回来时，其对母亲的态度又是矛盾的，既寻求与母亲接触，但同时又反抗与母亲接触。当母亲亲近他时，生气地拒绝、推开。

7、【育萃专家解析】A。解析：幼儿社会性发展是指幼儿在一定的社会条件下逐渐独立地掌握社会规范、正确处理人际关系、妥善自制，从而适应社会生活的心理发展过程。该过程主要在人际交往活动中实现。

8、【育萃专家解析】B。解析：既不同于以记忆为基础的接受式学习，也不同于基于模仿而进行的学习，探究式学习是以幼儿的自主发现、探索和解决问题为主的学习方式。在培养幼儿发现问题、研究问题、解决问题的能力以及创新精神、全面素质的提高方面具有重要的价值。

9、【育萃专家解析】A。解析：教师职业道德形成和发展的主要社会条件是社会经济基础。

10、【育萃专家解析】B。解析：《幼儿园工作规程》规定，在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时；高寒、高温地区可酌情增减。

11、【育萃专家解析】D。解析：2012年10月18日教育部颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》。

12、【育萃专家解析】D。解析：学前阶段儿童应建立的倾听技能主要有：有意识倾听，能够集中注意的倾听；辨析性倾听能力，能够分辨听到的不同内容；理解性倾听，能够掌握听到的主要内容，能够连接上下文的意思。

13、【育萃专家解析】A。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

14、【育萃专家解析】D。解析：幼儿园社会领域的教育内容包括自我教育、人际交往、社会环境和社会规范认知、多元文化

15、【育萃专家解析】D。解析：布拉姆将影响健康的因素归纳为环境（包括自然环境和社会环境）、保健设施的易得性程度、生物学因素以及人的生活方式等4个类别。

二、填空题

1、【育萃专家解析】身体、心理

2、【育萃专家解析】支持者；引导者；合作者

3、【育萃专家解析】个别活动

4、【育萃专家解析】规则游戏

5、【育萃专家解析】格罗斯

6、【育萃专家解析】科学保育、教育幼儿的知识。

解析:旧规程中第五十二条指出:“幼儿园应当主动与幼儿家庭配合，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。”新规程中第五十二条指出: “幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作，为家长提供科学育儿宣传指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。”（备注:此题考的是1996版《幼儿园工作规程》中的内容）

7、【育萃专家解析】客观现实

8、【育萃专家解析】格塞尔

9、【育萃专家解析】先快后慢

10、【育萃专家解析】尝试错误

三、判断题

1、【育萃专家解析】√。解析：儿童问题行为（不正常行为）的一般特征：行为不足、行为过度、行为不恰当。

2、【育萃专家解析】√。解析：题目所引古文意为教师在教学过程中出现困难，认识困难后通过自强和学习完善自我，体现的是教师职业道德素养中的终身学习。

3、【育萃专家解析】√。解析：教师违法行为是指教师出于故意或由于过失而侵害他人（主要是学生）合法权利的行为。

4、【育萃专家解析】√。解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要《2010-2020）》第三章学前教育指出，“积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。”

5、【育萃专家解析】√。解析：幼儿和成人享有基本的权利，但是特殊领域权利上有差异。

6、【育萃专家解析】×。解析：让幼儿对科学活动产生兴趣是幼儿园科学教育的首要目标。

7、【育萃专家解析】×。解析：小班幼儿体育教学活动时间通常控制在20分钟之内，一般是1520分钟。

8、【育萃专家解析】×。解析：学前儿童音乐教育的重点是激发其对音乐的兴趣和爱好。

9、【答案}×。解析：幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。

10、【育萃专家解析】√。解析：幼儿园可在正餐之外安排点心，点心应以“低脂肪、低热量”为主，不吃甜食和油煎炸的食物，着重补充维生素C。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

（1）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则；

（2）促进儿童全面发展的原则；（3）面向全体，重视个别差异的原则；

（4）充分利用儿童、家庭、社区教育资源的原则；

（5）保教结合的原则；

（6）以游戏为基本活动的原则；

（7）教育的活动性和活动的多样性原则；

（8）发挥一日活动整体教育功能的原则。

2、【育萃专家解析】

（1）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。

（2）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

（3）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

3、【育萃专家解析】

（1）目的性原则。

（2）适宜性原则。

（3）生活化原则。

（兴趣性原则。

（5）基础性原则。

（6）逻辑性原则。

（7）价值性原则。

（8）直接经验性原则。

（9）兼顾“均衡”与“优先”的原则。

4、【育萃专家解析】

泰勒课程编制的目标模式是以目标为课程开发的基拙和核心，围绕课程目标的确定及实施、评价而进行课程开发的模式。目标模式不仅可以应用于任何学科、任何水平的教材与教学方案的研制和处理，而且它提出了一系列较容易掌握的、具体化、层次化的程序及方法，对于提高教学效率，提高教育教学过程的计划性、可控性，具有重要的促进作用。

五、论述题

1、【参考答案及解析】

（1）电视对儿童认知和语言发展的影响

①对儿童视力的影响

婴幼儿的眼睛正处于发育期，眼角膜、晶体及视网膜还没有完全发育成熟，过早且长时间看电视容易造成眼角膜、晶体及视网膜损害，影响孩子视力及视觉发育，还可能造成屈光不正。所以，3岁以下婴幼儿不宜过早看电视。

②对婴幼儿听力的影响

电视机音量应该控制在60分贝以下，不然时间长了将导致婴幼儿听力下降，影响婴幼儿的性格、动作、语言、智力等，导致其精力不集中、性格变得急躁、语言表达能力差、缺乏好奇心等。

③对儿童语言发展的影响

专家认为，父母与子女之间缺乏对话和长时间观看电视都会影响儿童的语言发展，造成语言障碍，例如口吃和发音不准，甚至导致语言缺失。

（2）电视对儿童情绪、个性的发展和社会化的影响

具体表现为：①电视媒体对儿童暴力和攻击性行为的影响；②电视对儿童消费的影响；③电视对儿童同伴关系的影响；④电视对儿童道德发展的影响。