2016年上期语文六认真检查总结

第一篇：2016年上期语文六认真检查总结

廖场小学2016年上期语文教学“六认真”工作检查总结

本学期教师积极参加学习，提高了业务水平，学校为了继续了解教师在教育教学工作中的实际情况，加强教学过程的管理，5月3日，对我校全体语文教师教学“六认真”工作进行了检查，通过查、看、评等掌握了教师教学工作的第一手资料。现将语文组检查情况小结如下：

一、主要成绩

1、备课方面：广大教师能很好地履行“六认真”要求，认真钻研教材、了解学生、制定目标，按照要求进行书面备课，无论是在备课的各个环节、重难点、教法等诸方面都处理得非常恰当。教案上都有批注、修改和课后反思。

2、作业批改方面：此次检查，检查的有课堂作业、作文本、听写本、练习册等。对作业的布置，符合大纲范围和要求,有助于学生理解,记忆,巩固知识,形成技能,技巧；作业要求明确,富有独立思考性质；注重了学生知识的积累与运用。对课堂作业，大多数作业本整洁干净,书写工整。

作业批改做到了及时,认真,细致,并且全批全改；作文的评改客观,公正,评语能抓住学生的闪光点,用鼓励性的语言,激发了学生的写作兴趣。但有个别老师的作文批改太简略,只是给了一个分数或等级,没有对作文中的优缺点给予明确的批注。

二、不足之处

1、个别教师没有做到提前备课，个别老师没有试卷讲评教案。

2、个别老师对学生的改错题没有再次批改。

3、个别老师的检测没有跟上教学进度。

从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的,工作是非常认真的,辛苦的。“没有最好,只有更好”。

2016年5月4日

语文教研组

第二篇：2013-2014上期第二次“六认真”检查工作总结

简阳市镇金镇中心小学“六认真”检查工作总结

（2013-2014学上期）

为了解全校教师在教育教学工作中的实际情况，加强教学过程管理，2013年12月18日“六认真”检查组对全校教师的“六认真”工作 进行了检查，“六认真”检查组通过听、查、看等方式，掌握了全校教师工作的第一手情况资料。全体教师检查得分在94.0至97.0之间，检查组认真记录了扣分事由，体现出了教师工作存在差异性,，但是所有教师都在工作完成优秀等级栏。现将检查的情小结如下：

1.备课方面

此次检查，共检查了全校教师包括三位校长的备课本、听课笔记及学生作业本等。从检查的情况看，全体教师能很好地履行“六认真”要求，认真钻研教材，了解学生，制定目标，按照学校要求进行书面备课。无论是在备课的各个环节、重难点、教法等诸方面都处理得非常恰当，全体教师都是备详案，有大部分教师一个科目就备课两个备课本，备课反面做得很扎实。涌现了许多富有特色的教师，但也存在一些不足，数学教师的备课在板书设计反面有欠缺，没有形成一个完整的板书设计。

2.作业布置与批改方面

此次检查，送来检查的有作业本、作文本、练习册等。对作业的布置，符合大纲范围和要求,有助于学生理解,记忆,巩固知识,形成技能,技巧；规定完成的作业适本年级学生完成有利于优秀生发展；作业要求明确,富有独立思考性质；注重了学生知识的积累与运用。对课堂作业，大多数作业本整洁干净,书写工整。

作业批改做到了及时,认真,细致,并且全批全改；作文的评改客观,公正,评语能抓住学生的闪光点,用鼓励性的语言,激发了学生的写作兴趣。但有的教师批改了作业没有打日期。

3.听课情况

从检查的情况看，老师们听课7节、12节不等。大多数教师听课均是各个教案组开展教研活动时教师说上的研讨课。从老师们的听课笔记看，不光记录了授课老师的上课过程，还附有本人对该堂课的评价。这样听课，对自己的教学水平的提高，有很大的帮助。从本次检查中也看出一些问题，有的教师听课记录填写不规范，一些项目填写不完整，比如：上课时间、地点漏填了。

4.辅导学生

从检查情况看，教师都有辅导计划与措施，辅导次数在3至6次，辅导学生人数达到规定。

5.考核与检测

考核检测次数在6至9

形式得出结果不符合要求。应该以ABCD或优良中差呈现。

6.上课情况

通过检查组今天与平时对各位教师的上课情况得出本次检查结果，所有教师都能坚持用普通话上课，遵守教学常规，能做到提前候课。

这次检查圆满完成，通过这次检查体现出了教师平时的工作，得出了客观公正的检查结果。

简阳市镇金镇中心小学2013.12.23

第三篇：九月份六认真检查总结 文档

九月份教学常规检查情况总结

为进一步规范教学行为，不断提高业务素质，上周，在吴校长领导下，对老师们9月份教育教学常规进行了检查。从本次检查来看，所有老师能很好地履行“六认真”要求，工作积极负责，具有敬业精神。具体总结如下：

1、上课方面：所有老师按课表上课，严格遵守课堂教学常规，做到了提前侯课，课件使用率高。

2、备课方面：教师们能认真钻研教材，了解学生，制定目标，按照学校要求进行书面备课。

（1）有关注书，老师们能认真钻研教材，重视基本功的训练，重视字词句段指导，重视课外拓展，可以看出，老师们能根据学生实际情况，选择恰当的教法突破重难点；有的注书较为详尽，近乎完整的教案，体现了教师一丝不苟的工作态度。如、、、、、、、、、等；（2）课件制作：老师们课件制作及时，数量足，切合教学内容，教学目标明确，重难点把握准确，作业设计有梯度，可操性强。如：、、、、、、、、、、、、、。从一个个切实有效的个性化的课件，看到了我们老师们教学的智慧。(从不会——会——精美、完善。)

3、作业方面：大多数学生作业整洁干净,书写工整；作业种类齐全，课堂作业大部分学科次数充足，尤其：、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、等；《补》《课时》《一课三练》、大作、小作、习字册等跟教学进度基本同步；老师们批改及时、认真细致。

4、单元测试：每大周的假期作业其实就是实实在在的单元学习成果检验，从命题、打印、批改、评讲、订正、再订正，每一个细节扎扎实实，体现出老师们孜孜不倦、勤勤恳恳的敬业精神。值得一提的是，批改时 有的老师评价手段多样，有委婉的提示、有针对的分析、有鼓励性的语言、有激励性的符号、有笑脸啊等等，说明我们的老师爱孩子，充分调动孩子学习的积极性。

5、辅导方面：老师们不仅能认真上好早辅导、晚辅导，而且还能利用一切可以利用的时间抓好学困生辅导，课间你可以看到办公室几乎被学生挤满了，老师们苦口婆心的分析啊、点拨啊、讲解啊，力求提高差生的成绩。

期待改进之处：

1、课件制作要有提前量，有一定的数量，并能及时上传。

2、个别班级要注意作文次数，个别学科课堂作业要跟上，配套资料作业要跟上。

3、继续加强学生作业的书写要求，争取人人优秀，次次美观。

4、批改作业要体现老师的精批细改，并注重二次批改。

5、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

总之，在以后的工作中加强同事之间的学习，取长补短，促使自己的业务越来越精湛。

第四篇：教学六认真检查总结2016

教学工作检查总结

2016.11.1 本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

教案方面：

1、绝大多数教案使用县互动教学系统资源，又能根据本校学生情况进行教案的修改和二次备课。教学设计完整，教学重点、难点突出，紧紧围绕“真学课堂”，体现学科特点。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。

2、大部分老师都能做好二次备课，能留下二次备课的痕迹。二次备课或为对教学内容的增减，或为对教学方法、教学媒体的更改等。

3、教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

4、注重选择恰当的教学方法，注重“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的基本要求，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

5、教案能体现白板的应用，最简单的是“课件出示”，做得好的老师还写出了“课件第几页”、“点击”还是“拖拉”，反映出了对白板应用的重视。

不足之处：

本次检查结果显示，在教案设计上我校老师和老师之间还存在一定差距。

一是教案书写上的差距，大部分老师书写比较认真，字迹清楚、美观，也有一些老师字迹不够美观，还有一些老师字迹比较潦草。二是二次备课和教学反思的数量和质量上存在差距，大部分老师能做到每课都有二次备课，但有些老师二次备课修改的地方比较多，有实用性，而有些老师的二次备课只是象征性地写了几个方面。教学反思方面，有些老师是按课时来写反思的，有些老师是按课老写反思的，篇数上来说基本能达到课时的50%以上，有的老师能做到90%-100%。相对于反思的篇数，有些老师则更看重反思的质量，每篇教学反思都写得很详细，从教学内容到教学方法，从预设到实际，能对课堂的得与失作出记录与小结，可以看出老师在课堂教学方面的思考。而个别老师对教学反思还不够重视，不够认真、不够详细。

作业方面：

1、教师能按进度布置作业，作业量、难易程度适中，上交率较高。能做好课堂作业、家庭作业、补充习题、课时训练、阶段性测试等。

2、能做到全批全改，教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误并及时订正，有二次批阅甚至三次批阅。

3、学生在书写方面较上学期有一定进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

4、在提高教学质量的措施方面，教师进行了一些有益的尝试，如错题集、默写本、循环日记等，且教师进行的批阅。

存在的不足：

1、作业批改格式相对统一，但也有个别老师有所不同，要在教研活动中学习、统一。

2、探索对学生作业的鼓励性评价。目前各位老师采用的评价方式大都为等级制，有些老师尝试了画五角星、蝴蝶的方法，还有些老师尝试了网上买的奖励印章的方法，值得肯定。鼓励教师根据学生作业情况写好评语，作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。我们如果能在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望与富有启发性的评语，就会取得预想不到的教学效果。我们还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。在此建议各位老师能够多关注鼓励后进生，给他们关注性的评语，如“你进步了！”“下次再细心点就更棒了！”之类的语句，这样他们会有被老师关注的感觉，或许能找回自信。

3、作业中仍有漏批现象。

4、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页。写生词时，有的学生一行写五个两字词，有的学生一行写七八个生词，显得拥挤不堪，这时就需要有心的教师对学生的作业细心观察一下，精心设计一下，让全班学生的作业格式统一、整齐。如我们可以要求学生在综合本上写生词时先写两字词，再写三字词、四字词。要求学生一行写五个两字词，三个四字词，每个词之间空出一个字的间距，也可以将自己认为比较规范的学生作业张贴于教室明显之处供全班学生仿效，这样我们的作业看起来就会显得干净整齐。

5、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，显然，不足十个字的评语很难指出学生作文中的优点与不足。这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。

第五篇：新市镇2013——2014学上期理科组六认真检查通报

科学管理深化认识再上台阶

新市学区2013—2014学上期理科组教学“六认真”检查通报 为提升我学区教育教学质量，进一步规范教学教研管理，促进教学教研工作再上台阶，学区督导组于2013年12月3日—5日对全镇各校教师的“六认真”进行了为期三天的认真检查。现将本次对各校“六认真”检查的情况通报如下，希望各学校及教研组科学管理、深化认识、再上台阶。

一、检查的基本情况

检查对象是全镇五所学校的理科组各任课教师的教学“六认真”，范围涉及数学、物理、化学、生物共计4个科目。本次抽检了相关学科25位教师的备课、作业布置与批改、培特转后、成绩考核、听课、实验电教等。这次检查遵循实事求是的原则，让每位教师明白：检查不是目的，是一种促进相互学习、交流经验，明白得失的手段，从而有效地规范教师的教学“六认真”，最大限度地提高整体教育教学水平。具体情况如下：

1、备课：绝大多数教师能做到分课时备课，每节课教学内容清楚，三维目标、重难点、教学过程、师生活动、作业及板书设计、教学反思等环节齐全。教案书写工整，实用性强，备课量足。

存在的问题：

（1）、个别老师应付了事，教案书写潦草。

（2）、个别教案质量低，过程备写非常简略，仅仅就是一个教学程序而已。

（3）、个别教师备课量不足。

（4）、个别老师教案丢三落四，环节不齐。

（5）、个别教师只重视备课与上课没有进行反思，无具体明确、切实可行的改进措施，只图完成教学任务，不讲实际效果。

2、作业布置批改：大部分教师作业布置适量、适度，均能及时批改作业，批改数量足，批改间隔时间较短，日签密集，有等级评定，有激励性的语言。多数学生书写比较认真，格式比较规范，作业本整洁。批改记录比较详细，能够反映出学生作业中的错误，并采取措施及时纠正。

作业布置和批改中也还存在很多不足之处：

（1）、整篇作业一个大钩，让人看了十分茫然。

（2）、个别教师未对学生的作业进行等级评价。

（3）、个别教师批改作业不认真，马虎了事。

3、听课、评课：从本次检查的情况看，绝大部分教师能按照学校要求，听课课时足，记录详细，有评价，有建议。

但个别教师内容填写不全，书写潦草，评价过于简单。

4、培特转后：教师对学生进行了辅导，并且填写了辅导记录。绝大部份教师辅导记录中，对辅导对象很明确，有详细的辅导内容，有辅导所达到的效果。

但从教学工作手册的检查中我们发现了几个问题：

（1）、辅导记载简单潦草。

（2）、无明确具体、切实可行的改进措施。

（3）、个别教师的辅导未达到规定的进度。

5、成绩考核：各位教师均认真地组织了单元检测、综合检测，绝大多数教师达到了5次以上，个别教师还设计了一些检测题对学生进行训练。

绝大多数教师均进行了较为详细的质量分析及记录，问题分析细致到位，改进措施具体明确、切实可行、操作性强。

存在的问题：

（1）、个别教师检测次数偏少。

（2）、个别教师期中成绩未登入记分册。

（3）、个别教师未进行平时检测的质量分析。

（4）、个别教师进行质量分析时，无具体明确、切实可行的改进措施。

二、整改措施

通过本次教学六认真的检查，看到了绝大多数教师为了学校的发展，为了自己崇高的职业而孜孜追求，乐于奉献，付出了很多心血，但是，也看出了个别教师的诸多不足，同时也给了我们互相学习和交流的机会。我们还需要进一步规范教学管理，提高广大教师的思想认识，使学区的教学质量迈上一个新的台阶。希望各学校教务处及教研组针对本校存在的问题加大教学六认真工作的监控力度，进一步落实教学六认真工作的过程管理，多推门听课，多深入课堂，深入学生中检查、了解六认真工作情况，及时分析、总结、反馈、矫正。

三、关于使用集体备课教案的几点建议

1、有计划及对计划的讨论和修改意见。

2、各备课组教师应有具体明确的分工及记载。

3、各有备课组应有具体的活动记录，记录包括各课题及章节的中心发言人和补充发言人的发言记载。

4、各备课组有集体研讨后修改的集体备课教案初稿。

5、各位教师对集体备课教案在教学中的使用应有独具特色的修改与批注。

6、集体备课的教案后应有明确具体、切实可行、操作性强的反思与整改措施。