小学六认真检查总结（共5则）

第一篇：小学六认真检查总结

xx小学教学“六认真”检查总结

2014—2015学年下期

为加强教学常规管理，根据学校工作安排，本期学校组织了多次“六认真”检查工作，现将本期检查情况总结如下：

一、备课方面

教师都能按照要求，提前备好自己所教学科的教案。从编写内容看，我们教师能从实际情况出发，制定适宜的教学目标，运用合理的教学方法和教学手段，增加课堂的有效性，注重师生双边活动环节的设计。教学环节齐全，教学过程平实。

二、上课方面

老师都能做到按时进教室上课，不迟到，不早退。大部分老师在上课当中，目的明确，环节清晰，教学素养高，教法多种多样，课堂管理效率高，能大胆尝试课改理论在实践中的运用，效果较好。如在课堂上能看到“师生互动，生生互动”的场面，课堂气氛很好，教师讲得投入，学生互动得津津有味，兴趣浓，积极性高。在这方面做得好的有xx等老师。

三、作业方面

作业方面基本都符合要求，认真批改作业，有批有改，次数适中，要求规范，部分老师作业后的评语恰当、带有鼓励性。

四、辅导方面

每个班对学生都有不同程度的辅导，形式有集中，有个别，内容上知识性的，也有心理、情感方面的。

五、听课

所有老师的都有听课，但有老师的数量是不足的，我们不能满足于学校的教研活动，教师之间要开展推门听课活动，走入其他有经验的老师课堂去学习，快速丰富自己的教学行为。

六、考核

教师都能做到对学生定期考核，单元检测、期中检测都有。但建议我们也不应该拘于一张试卷，可以是三五个题目，可以是一次活动，能给学生一个合适的评价。

存在的问题：

1、备课方面：少数老师备课没有体现课改、教法，仅仅是知识的罗列，学生活动较少，还没有养成写教学反思的习惯。

2、作业方面：个别学生的作业不规范，批改次数较少，部分的激励性批语较少。

3、辅导方面：无记载或记载过于简单流于形式。

4、上课方面：个别老师的课堂驾驭能力、师生关系、个人的教学艺术等方面亟待提高和加强。

教学六认真，是学校教学工作的核心，也是教师份内的工作，以后教导处将加强监管，使我校的教学六认真工作更加规范，更加高效。

第二篇：九月份六认真检查总结 文档

九月份教学常规检查情况总结

为进一步规范教学行为，不断提高业务素质，上周，在吴校长领导下，对老师们9月份教育教学常规进行了检查。从本次检查来看，所有老师能很好地履行“六认真”要求，工作积极负责，具有敬业精神。具体总结如下：

1、上课方面：所有老师按课表上课，严格遵守课堂教学常规，做到了提前侯课，课件使用率高。

2、备课方面：教师们能认真钻研教材，了解学生，制定目标，按照学校要求进行书面备课。

（1）有关注书，老师们能认真钻研教材，重视基本功的训练，重视字词句段指导，重视课外拓展，可以看出，老师们能根据学生实际情况，选择恰当的教法突破重难点；有的注书较为详尽，近乎完整的教案，体现了教师一丝不苟的工作态度。如、、、、、、、、、等；（2）课件制作：老师们课件制作及时，数量足，切合教学内容，教学目标明确，重难点把握准确，作业设计有梯度，可操性强。如：、、、、、、、、、、、、、。从一个个切实有效的个性化的课件，看到了我们老师们教学的智慧。(从不会——会——精美、完善。)

3、作业方面：大多数学生作业整洁干净,书写工整；作业种类齐全，课堂作业大部分学科次数充足，尤其：、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、等；《补》《课时》《一课三练》、大作、小作、习字册等跟教学进度基本同步；老师们批改及时、认真细致。

4、单元测试：每大周的假期作业其实就是实实在在的单元学习成果检验，从命题、打印、批改、评讲、订正、再订正，每一个细节扎扎实实，体现出老师们孜孜不倦、勤勤恳恳的敬业精神。值得一提的是，批改时 有的老师评价手段多样，有委婉的提示、有针对的分析、有鼓励性的语言、有激励性的符号、有笑脸啊等等，说明我们的老师爱孩子，充分调动孩子学习的积极性。

5、辅导方面：老师们不仅能认真上好早辅导、晚辅导，而且还能利用一切可以利用的时间抓好学困生辅导，课间你可以看到办公室几乎被学生挤满了，老师们苦口婆心的分析啊、点拨啊、讲解啊，力求提高差生的成绩。

期待改进之处：

1、课件制作要有提前量，有一定的数量，并能及时上传。

2、个别班级要注意作文次数，个别学科课堂作业要跟上，配套资料作业要跟上。

3、继续加强学生作业的书写要求，争取人人优秀，次次美观。

4、批改作业要体现老师的精批细改，并注重二次批改。

5、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

总之，在以后的工作中加强同事之间的学习，取长补短，促使自己的业务越来越精湛。

第三篇：教学六认真检查总结2016

教学工作检查总结

2016.11.1 本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

教案方面：

1、绝大多数教案使用县互动教学系统资源，又能根据本校学生情况进行教案的修改和二次备课。教学设计完整，教学重点、难点突出，紧紧围绕“真学课堂”，体现学科特点。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。

2、大部分老师都能做好二次备课，能留下二次备课的痕迹。二次备课或为对教学内容的增减，或为对教学方法、教学媒体的更改等。

3、教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

4、注重选择恰当的教学方法，注重“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的基本要求，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

5、教案能体现白板的应用，最简单的是“课件出示”，做得好的老师还写出了“课件第几页”、“点击”还是“拖拉”，反映出了对白板应用的重视。

不足之处：

本次检查结果显示，在教案设计上我校老师和老师之间还存在一定差距。

一是教案书写上的差距，大部分老师书写比较认真，字迹清楚、美观，也有一些老师字迹不够美观，还有一些老师字迹比较潦草。二是二次备课和教学反思的数量和质量上存在差距，大部分老师能做到每课都有二次备课，但有些老师二次备课修改的地方比较多，有实用性，而有些老师的二次备课只是象征性地写了几个方面。教学反思方面，有些老师是按课时来写反思的，有些老师是按课老写反思的，篇数上来说基本能达到课时的50%以上，有的老师能做到90%-100%。相对于反思的篇数，有些老师则更看重反思的质量，每篇教学反思都写得很详细，从教学内容到教学方法，从预设到实际，能对课堂的得与失作出记录与小结，可以看出老师在课堂教学方面的思考。而个别老师对教学反思还不够重视，不够认真、不够详细。

作业方面：

1、教师能按进度布置作业，作业量、难易程度适中，上交率较高。能做好课堂作业、家庭作业、补充习题、课时训练、阶段性测试等。

2、能做到全批全改，教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误并及时订正，有二次批阅甚至三次批阅。

3、学生在书写方面较上学期有一定进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

4、在提高教学质量的措施方面，教师进行了一些有益的尝试，如错题集、默写本、循环日记等，且教师进行的批阅。

存在的不足：

1、作业批改格式相对统一，但也有个别老师有所不同，要在教研活动中学习、统一。

2、探索对学生作业的鼓励性评价。目前各位老师采用的评价方式大都为等级制，有些老师尝试了画五角星、蝴蝶的方法，还有些老师尝试了网上买的奖励印章的方法，值得肯定。鼓励教师根据学生作业情况写好评语，作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。我们如果能在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望与富有启发性的评语，就会取得预想不到的教学效果。我们还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。在此建议各位老师能够多关注鼓励后进生，给他们关注性的评语，如“你进步了！”“下次再细心点就更棒了！”之类的语句，这样他们会有被老师关注的感觉，或许能找回自信。

3、作业中仍有漏批现象。

4、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页。写生词时，有的学生一行写五个两字词，有的学生一行写七八个生词，显得拥挤不堪，这时就需要有心的教师对学生的作业细心观察一下，精心设计一下，让全班学生的作业格式统一、整齐。如我们可以要求学生在综合本上写生词时先写两字词，再写三字词、四字词。要求学生一行写五个两字词，三个四字词，每个词之间空出一个字的间距，也可以将自己认为比较规范的学生作业张贴于教室明显之处供全班学生仿效，这样我们的作业看起来就会显得干净整齐。

5、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，显然，不足十个字的评语很难指出学生作文中的优点与不足。这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。

第四篇：牌坊小学六认真检查细则（精选）

丹山镇牌坊小学“六认真”工作要求

语文学科六认真工作规范细则

一、备课

1.熟悉《新课程标准》和教材，搞清本学科的教学任务，把握教材编排体系与结构，在了解小学本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年所教的教材，以及它在整个小学教材中的地位和作用，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材重点、难点、特点。

2.深入了解教学对象，了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材料施教。

3.按照省教育厅课程计划规定的授课课时，学校行事历，按照统一备课本要求，认真制订学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划，提高教学质量。

4.课时计划应包含课题、教学目标、教学重难点、教学具准备及辅助活动、课时分配、教学过程、板书设计、作业设计、教学随笔和教学后记。杜绝照抄照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案，应提前备课3教时以上。

5.认真写好教学随笔和教学后记。教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。教学后记要有数量要求，更要有质量要求。提倡“一课一得”即写好每课时的教学随笔。6.作文课时安排要列入语文教学进度安排中。（强调）作文备课要根据每次习作的训练要求，填写好各栏目，要十分重视作前准备、指导过程、摘要分析、作后讲评。

7.认真组织好单元测试并写好测试分析，学生成绩要真实，杜绝编写。

8.语文备课书写要端正，清楚。在语文备课本中，不能出现打印稿或粘贴稿。

二、作业及批改

（一）作业

1.作业的内容要精选，要符合教学要求和学生实际，重视系统训练，体现梯度，做到题量适当、难易适度，并注意分层要求。严格按照上级规定，控制作业总量，减轻学生负担。一周至少应有3次书面作业。一月应有1-2次作文训练。

2.作业的规格要统一，所有作业本统一印章，包括学校、年级、科目、姓名等。要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、本面整洁。3.作业本设置

（1）一年级：拼音本、田字格、描红本、（2）二年级：田字格（每字2-3遍）、方格本（综合练习，每词3遍，词与词间空一格）、方格本（默写本）

（3）三年级到六年级：大语文本（双线抄写本，词语至少抄写2遍）

（二）批改

1.批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。批改后认真做好记录，日期和内容要吻合。

2.批改一律用红笔，批改后要在学生划的日期等第格内打等第。3.作文批改要认真，并附批语。批语要有针对性、启发性、指导性，字迹要工整。在右下角打上批阅的时间。

数学学科六认真工作规范细则

数学备课要求

为了进一步加强教学管理，规范我校小学数学教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量，特制定小学数学备课要求细则。

一、封面要求：书写要工整、齐全。

二、备课。

1.课题：即教学内容。

2.目的要求：要按三维目标设置教学目标，着重从知识目标、能力目标、情感目标进行设置。

3.教学重点、难点：根据教材内容和学生实际确定教学的重点和难点，重、难点要分开来写。

4.教学具准备：尽量要写，如果没有，可以不写。写了就一定要在教学过程中体现出来。

5.教学过程。

（1）导入（不同的知识采取不同的导入方法，要灵活多样）（2）探究新知（一定要体现出让学生分组讨论、合作交流、大胆创新等新课标精神，对学情预设应有所体现）

（3）课堂演练（练习题的设计要有针对性、梯度性，一般要体现出基本题、变式题，开放题等练习题。备课时应注意教师的指导，学生的学法要有所体现，不要只是教学环节的罗列。如果习题有多种解法的要罗列出来；对学生在练习中可能出现的错误应在备课中有所预设。）

（4）课堂小结

（5）课堂作业（课本上的练习题或补充题。作业的布置应体现因材施教，分层设计；补充题要抄在备课本上）

（6）板书设计：精心设计板书，板书内容要有条理性、科学性，要注意板书设计的艺术。每课时都要有板书。

（7）教学后记：教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写下来，以积累经验、提高教学水平。教学后记一般一周3篇，全学期不少于50篇。不仅要达到数量要求，更要有一定的质量要求。

6.说明：

（1）教师必须写详案，并且书写要规范（用正楷字）。（2）任何教师决不能照抄教师用书及别人教案，应提前备好一周的课。

7.单元自测分析（要附上试卷和分析表）：主要从本单元测试的基本情况、教学的成功之处、不足之处、典型解剖、补救措施这几个方面来分析。

数学作业布置及批改要求

一、作业量

1.学生课堂作业一般在课内完成，课外作业要符合国家教委的有关规定。（一、二年级不留回家作业；三～六年级作业时间不超过1小时）

2.一般应有课堂作业本（数学练习本）、回家作业本（补充习题和天天练）。

二、作业批改要求

1.作业批改必须认真、规范，批改符号要规范美观，做到一题一钩。

2.认真批改作业并附评价等级。3.作业尽量教师亲自批改。

三、关于订正

1.作业有错，应让学生及时纠正。

2.学生纠正后的作业，教师应作批改或检查。

四、作业封面规范工整。

科学六认真工作规范细则

为了进一步加强教学管理，规范我校小学统考科目教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量，拟制定小学英语、思品、科学备课要求细则。

一、备课

可以不写详案，但必须有简案。可以手写备课，也可以电子备课。备课内容必须与课文吻合，杜绝弄虚作假。

二、作业

1、适量布置书面作业，并做好批改。

2、要求背诵的，要及时让学生记忆，教师做好检查。

量化细则

备课：课时教案应与排定的课表对应（有耽搁应注明），语文数学备详案，包括单元目标、课时计划、教学后记。教学后记应达90％，内容要结合教案的实施情况，写自己上课得到的看法或体会。其余三科备简案，也可以电子备课。

作业本：干净整齐、书写规范，批改要认真，杜绝乱勾、大勾、写草书。作业要适量，一周不得少于1-3次。作文批改要有一半的学生有评语，评语要中肯，此次检查时作文的次数不得少于3次。试卷：认真批改，评讲后要求学生修改，教师要收起来并做好检查。工作手册：认真及时填写，具体要求如下：

试卷分析不少于2次，学生成绩要真实；作业记载不得少于15次，辅导学生不得少于15次，活动2次，家访不得少于8次。【注：检查人员应记载好每位教师的分课时占总课时的百分比、教学后记占总课时的百分比、板书设计占总课时的百分比。

第五篇：2012春小学六认真检查工作总结

2012年春小学“六认真”检查

工作总结

2012年4月12日上午，我校进行了本学期第一次教学“六认真”常规检查，现将检查情况总结如下：

语文组：

计划：每位教师都能够根据本班学生的实际情况制定相应的教学计划，在分析本班学生学情时，抓住了整册教材，对教材的分析比较彻底。根据学生的不同层次上制定了相应的教学措施，具有可行性和可操作性。课时安排也结合了本学期的时间安排，教学进度也落到实处。

备课：教案书写字迹清晰、工整。备课教学思路清晰，目标明确，过程完整，设计较为合理。所有教师备课具有个性化，部分教师的个性化更突出，体现了学生为主的理念，充分培养了孩子理解和运用语文的能力。

作业：作业种类齐全：有课堂作业、练习册、补充习题、大作文、小作文、习字册等。作业有做必改，教师批改及时，大部分学生书写较为美观。

听课：所有教师都有听课记录，也有评语。

期待改进之处：

1、课时的备课模式化，不是学生字，就是分段，当然分段对中高年级是难点，但教学中教师是否很好的落实，是否都得安排在第一课时。

2、个别教师课后无教学反思，教学反思希望是能对自己今后的教学有帮助的记录，高度要提升，要更有它存在的价值型。

3、继续加强学生作业的书写要求，争取人人优秀，次次美观。

4、发挥好教研组的作用，特别是对新上岗的青年教师要加强教学业务方面的指导。

5、有个别的教师听课记录不够明确，而且评语比较笼统，希望各位教师在今后的工作中，明确评语的优缺点。

数学组：

备课方面：

总体上看，备课态度比较认真，教案详尽，课时数充足；详略得当，能原创备课，较之以前，能做到认真解读教案，对教案进行调整、修改。大多数教师每课都坚持写教学反思，反思详细，能有效的总结。

听课方面：

大部分老师的听课篇数较足，听课后都有评语。

作业方面：

各位老师能及时认真批改学生作业。学生作业格式正确，质量较高。题型丰富。多数教师布置的作业量适度，均能及时批改。

期待改进之处：

1、教学反思过于简单，应认真写好教学随笔。

2、部分教师的校内听课篇数不足。

3、批改作业方面，有个别教师针对学生出错的题目（学生已经修改正确），没有及时的给与修正。因为学生把错误的题目已经改过了，答案正确，然而学生的题目上还是一把大叉。

班主任工作：

好的方面：

对学生报名册记录详细，无不明确的地方，大部分都能够对学生的基本情况进行分析，计划也切合了本班学生的实际情况，每周的工作记录也结合了本校和本班学生的实际情况，也分点记录比较详细。

针对于家访来访记录，大部分都记录较为详细（时间、姓名、情况等），各班都召开了家长座谈会，记录详细。

待改进的方面：

个别班主任老师对周工作记录量不够，内容不够详尽。对于家访来访记录较少，尤其是针对学生的奖罚情况记录，有的班主任老师记录很少，甚至没有。还有就是学生基本情况记录不全面。

总体希望及要求：

通过这次检查，希望在以后的备课中尽量避免以上的不足之处，使得自己的业务越来越精湛。踏踏实实做好教学六认真工作，提高教学质量。

1、严格按照学校的教学六认真要求去严格要求自己，有则改之，无则加勉。

2、加强同事之间的学习，取长补短，使自己的工作做的更好。

3、批改作业要体现老师的精批细改。

4、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

5、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

6、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。

7、落实好班主任工作，针对班主任工作方面的内容，希望各位班主任能认真落实到班上，落实到每一位学生上。

（1）、对学生进行思想政治教育和道德教育。

（2）、指导帮助学生提高学习水平。

（3）、加强班集体建设。

（4）、关心学生的生活与健康。

（5）、做好学生思想评定和奖罚工作。

（6）、关爱留守学生、单亲学生。

（7）、加强与学生家长、社区的沟通联系

8、也希望各位教师能按时到校、到班、到岗，切忌迟到、旷课、早退、无故缺席的现象。

总之，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

小学教科室2012.4.13