李红艳国培学习专题报告

第一篇：李红艳国培学习专题报告

国培计划（2012）—置换脱产研修项目

学习情况专题报告

时 间：2012年12月27日 地 点： 主持人：

参加人：全校教职工

课 题：国培学习情况专题报告

汇报人： 内

容：

一、见闻和收获

2012年9月16日到贵州师范学院报到,第二天贵州师范学院在演播厅举行了隆重的开班典礼，省厅及学校领导热烈欢迎我们“国培”学员的到来，详细地为我们讲述了此次国培计划的活动安排，同时对我们提出了严格的要求和殷切的希望，并且预祝大家度过有意义、有收获的九十天。

第一个月的培训中，我们有幸聆听了一些博导、教授、专家、名师的精彩的 学术报告，得到专家引领，感受“国培”，理论得到提升。一个月的集中培训给我带来了丰厚的礼物：

1、培训内容丰富多彩：贵州师范学院教育资源非常丰富。此次培训结合学科的特点，聘请了许多知名专家和一线优秀教师，开设了一系列的课程。在这三十天天的培训当中，我们从教学团队的每一位教授那里，学习了精湛的教学理论，学习了有效的教学方法。每一位学员都心怀佩服，佩服西南大学冯维教授学富五车的知识涵养； 每一位学员都心怀尊敬，尊敬贵州省教育厅副厅级督学邹联克海纳百川的博大胸怀；每一位学员都心怀崇敬，崇敬贵阳市多位优秀教师那些体现新 课改新理念的课堂教学模式„„

2、培训方式灵活多样：本次培训不是局限于专家讲座与学员聆听而是采用了多种方式。让我们亲自看到了一些生动的语文课堂，这有利于学生的全面发展，有利于培养创新型人才，有利于教师的专业成长，有利于语文学科地位的巩固与发展。

通过学习我明白了在教育改革、课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天，对学生的培养不能再循规蹈矩，必须通过教师创造性的工作去寻找适合自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，在模仿、学习他人经验的基础上，不断总结、思考自己的经验，结合自己的特点及优势，加以创造性运用，逐

步形成自己独特的风格。要不断扩展自己的知识和兴趣爱好，以便从各种渠道获取的信息中得到启发。努力创新，在教育教学中，展示自己的创新成果，从而在潜移默化中培养学生的创新意识。

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，造就一支高素质的教师队伍，是实施科教兴国战略、实施可持续发展和全面实施素质教育及推进新课程改革的基本保证。在培训学习过程中，我认真听取了各位领导及专家的精彩讲演，认真观看了海西教育网专题培训平台初中数学的每一个视频课件，认真做好了笔记，并与学员一起互相交流、取长补短，共同学习。自己无论在思想认识及教育观念、教育理论和方法、教师业务素质及业务修养、新课程改革及教师的教学观等各方面都学到了很多东西，这对于改进我自身的教育教学工作有很大的帮助，也对推动我校的新一轮课程改革将起到很重要的作用。

传统的以传授知识为重点的教育模式已经不适应现代教育的发展要求，时代的发展、社会的进步对教师提出了新的挑战，教师要通过不断的学习、不断的发展逐步使自己成为专业性的人才，除了具备较强的专业知识和专业技能外，还要有有促进学生发展的教育观念，特别是在新课程下教师的角色将发生转变，将改变教师原先的拥有知识的权威者的形象，而侧重于对学习过程的组织、引导，并对自己的教学实践进行反思、研究，以取得更好的教育教学效果。具体的说应从以下几方面去改变自己的育人观。第一，教师要成为学生学习的促进者，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。第二，教师要成为学生人生的引路人，在学生的成长道路上设置不同的路标，引导他们不断的向更高的目标前进。第三，教师要成为教育教学的研究者，教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情景中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题。第四教师要成为课程建设者和开发者，要改变以往的学科本位论和消极被动执行的做法，在课堂教学中使课程不断增值、不断丰富、不断完善。

要有一个健康的学生观，用发展的、变化的、全面的观点对待学生。学生是祖国未来的劳动者，学生是完整人格的人，不是装知识的容器。学生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的，教师的教学过程要成为与学生沟通感情的桥梁，教师要通过恰当的方式倾注对学生的爱心，批评、表扬总要让学生能够接受，才能形成一种融洽的师生感情。爱是面对学生的全体，不论成绩的好坏、表现的优

劣，教师的爱都应是平等而持久、博大而宽厚的。关于后进生，要认识到，有差别是客观的，学生的能力是多方面的，不能苛求学生都成为自己这一科的人才；先进和后进是相对的，成功的教育是使学生共同提高，在教学中不能以同一标准对待每一位学生，要实行分层教学。我们要认真探讨转化后进生的规律和方法，以发展的眼光看待后进生，只要他们进步了，教育就成功了。

在跟岗研修阶段我在兴义市红星路小学跟岗研修，该学校的教研活动形式多样，它具有可操作性、随意性、经常性等特点，由同级同科教师共同完成，可以是互相听课、也可以是争对某一知识点同级同科教师共同探讨。还可以是教学得失的交流。还可以是大教研课，这种课一般一个学期只举行一至二次，是学校推选优秀教师上课，也可以是推门课，给我们跟岗学员提供了丰富多彩的教研活动，我们除了可以听相关的专业课外，还可以其他学科的课，形式多样的课堂让我们学到了更多的方法技能与宝贵的教学实践经验。

在红星路小学跟岗学习的这段时间里，我听了30多节课，除了语文课外，我还听了数学、英语等学科的课，丰富了课堂知识。在指导老师的支持、帮助下，我领略到了先进的教学理念、教师专注的敬业精神、优质的教学质量以及有效活跃的课堂教学、和谐的师生关系。我们都听了很多节学校精心打造的教研优质课，老师们展现出无比的教学艺术，他们利用深刻的教学语言与多彩的教学方式，将学生引入到学习的殿堂，他们对教学的研究、语言的组织以及如何做好教师与学生的关系等方面的教学技巧，还有他们的听课、评课都能使一个初学者很快地进步。

听了这些老师的课，我感受到老师们非常重视在课堂上学生的参与。他们的观念认为知识是学生自己感悟出来的，老师只起引导和帮助作用。因此，学生的参与程度直接影响着教学的效果。真正有效的学习必须是在积极的参与下进行并达成的。在跟岗研修中，我发现，都司路小学的教师在上课时，都注重培养学生的动手能力和探索精神。为了集中学生的注意力，调动学生学习兴趣，课堂上还可以精心设计提问，引导学生时时处于主动学习，主动思考的状态。

听得最多的是指导老师肖老师的语文课，她很重视锤炼教她的教师的语言非常通俗易懂、非常的生动活泼，这样，在教学中，就能避免讲师课堂，使师生产

生共鸣，就紧紧吸引住学生的注意力，抓住进而打动学生的心。所以，教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力，有激情、有鼓动性。

从她的课上，给我感受最深的就是“以学生成长为中心”、关注每一个学生，让他们都学有所获。在肖老师的课堂上，没有不认真听讲的学生，因为肖老师有着丰富的教学经验，能掌握学生的心理，对学生给予及时的表扬、鼓励，合理的评价是肖老师的一大亮点。总之，在肖老师的课堂中，我尝到了值得我们学习的东西，让我的思想受到启发，肖老师宝贵的教育教学实践经验对提高我教育教学专业技术水平起着不可低估的作用。

在跟进研修阶段我努力把所学的知识正确运用到教学当中，并努力动头脑、想方法，设计出有利于学生进步与发展的有效课堂教学。并向同事们去宣传自己的所学，让他们一起进步。让自己在学习中收获，在收获中提升，在磨练中拿出自己的成果。

综上所述，整个“国培”学习过程中，我进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念，知道了在评课的过程中既要关注学生活动，又要关注老师行为；既要重视结果，更要重视过程；既要关注预设目标，又要关注达成目标。这次学习带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，对于有效地理课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。在今后的教育教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，争取做到在教中学，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈的努力，一定会有新的收获和感悟。

第二篇：国培学习报告（范文模版）

国培学习总结

尊敬的各位领导，老师：

大家好!在这里我首先想表达我最真诚的感谢，感谢学校把这次长达三个月的“国培计划” 学习的机会给了我。三个月转瞬即逝，国培学习的结束意味着我即将重返自己的工作岗位，此刻的心情很激动也很紧张。在此我先把此次培训学习的情况及一些个人的心得体会做个汇报和总结。有不恰当的地方请领导和老师们多多指正。

首先我想简单的介绍下此次在湖南文理学院进行的“国培”，“国培计划”---即“湖南省农村中小学骨干教师初中英语置换脱产研修项目，由国家教育部和财政部于2010年统一规划实施，旨在提高师德修养，了解初中英语教学相关的英语语言研究和英语教育研究的新发展，较系统地提升英语学科知识与教育知识水平，全面提高农村初中英语教师的教育能力和专业能力。培训内容主要包括理论课程专题讲座，案例教学与研讨，“影子教师“实践三个方面。我们的学习以在听专题讲座为主。给我们上课的有来全国知名的教授专家，有湖南文理学院的教师，也有来自常德部分中学的一线教师。他们分别从专业知识，课堂教学等方面进行了专题讲座。教学实践持续了两周左右，我们先后去了桃源一中，常德市四中，五中，常德市一中，二中以及芷兰中学进行了一些教学观摩课的学习。

三个月前我大包小包只身一人去到湖南文理学院，重返大学校园心情无比激动。三个月短暂而充实，同事问我：“参加培训，你学到了什么，收获了什么？”我想我收获的不仅仅是一些学科专业知识，更多是一种观念和心态，还有友谊。所以我说：“它也许它给了我另外一种成长的方式吧。而这次培训给我最大的收获是它给我一种触动，再次激发我对学习的欲望，深化了我对终身学习的认识；它引导我树立正确的科研的意识，明白教学研究的重要意义；它也让静下心来反思，思考在教学的道路上以怎样的心态实现自我的可持续发展。一． 学无止境，更新学习观念。做一名新型的学习型教师

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。

记得著名语文特级教师余映潮老先生与我们分享他的人生经历时，我很有感触。老先生上过山，下过乡，从三十岁开始做老师，到了今天白发苍苍依旧活跃在教坛，不乏抖擞的龙马精神。相比而言，我们无疑是幸运的。我们也是年轻的，充满朝气和活力的，只要自己有恒心和毅力，我们也能够实现自我的成长。首先要有扎实的专业基本功和专业教育教学素养。我想，那就一定要做到勤于学习，善于交流，乐于思考，精于钻研。

1.要扎实自己的专业基本功素养

“学，然后知不足。”这次培训我们重新学习了一些诸如语音，词汇，翻译，测试学，文艺鉴赏等于学科专业知识直接相关的课程或讲座。每听一次讲座，就越能发现自己的不足，需要学习的太多了。举个最简单的例子，以前自认为在大学里天天练习语音，学的也还算扎实，但是通过再次学习发现还有太大的提升空间，依旧还有许多细节地方不到位，需要继续练习。语言永远是充满生机和活力的，要让自己的思想鲜活，必须要不断学习，接受新鲜事物，为自己的思想注入活力。曾经，我们经常说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。我想这种说法如今应该已经过时了。处于知识爆炸的信息化时代的新型教师应该将信息转换为知识，将知识转化为能力。教师不但至少要具备一桶水，还要具备不断给自己换水的能力。余老先生说：“没有扎实的专业知识积累，一切都是空洞的，苍白无力的。”课堂上的游刃有余肯定是建立在专业知识的宽度与厚度。我们也是幸运的，只要自己用心，获取信息，学习知识的渠道是多样的。通过不断地，自主，自觉地学习，不断地丰富本身的专业知识，才能提高专业素养。培训学习对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索问题解决的方案同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。有了积累，才有源头的活水；只有坚持积累，才有源源不断的水流。生活处处皆学问，只要有心，用心，静心，也只要勤于学习，善于学习，把自己定位成为一名新型的学习型教师，就能够不断地加深自己的专业素养。

2.要扎实自己的教育教学技能

作为一名年轻教师，在教育教学个方面都欠缺不足，但我真心体会教学是一门技术，更是一门艺术。老师面对的对象是一群学生，他们是才学习的主人，而教师只是他们学习和生活路上的引导者。成为一个知识的灌输者不难，但是成为一个智慧的引领者却并不容易。能用自己的知识和智慧去激发学生的思维需要教学的精湛技艺和艺术。此次国培中给我印象最深的是来自常德市第十一中学的高级教师周芳，刘洁，王小玲。感受到他们的教学设计注重“教学回归生活，让教学生活化，生活教学化。”课堂教学重视生活体验，把教学和学生的生活体验相联系，创设最贴近学生生活的学习情境，注重能力的培养，最终培养学生独立思考，分析问题、解决问题的能力。他们一丝不苟的敬业精神和对教材的解读让我看到一个真正的好老师，应该具有教学的全局意识，不但要纵向还要横向对教材进行解读与整合，深入理解课程标准的精髓。实践和经验是必不可少的积累。我想，作为一名年轻教师，只有扎扎实实上备好每一堂课，认认真真地上好每一堂课才是锻炼和提升自己的最好方式。还有更为朴实的一个习惯，那就是善于交流分享。我们的周围有这么多优秀的教师，更不乏经验丰富的教师，他们都是我学习的对象。不但可以在同教研组相互交流，还可以从跨学科，跨年级组，跨校进行交流，分享和学习各自在教学过程中的成功经验，从而加快自己的成长速度。二，做具有科研精神的青年教师

湖南文理学院的刘忠义教授从教育科研的角度给我们做了两场精彩的报告。他的报告给了我一种提示和思考，重新唤醒了我对课题研究的意识。教师的行为是具有创造性的，因为我们面对的是一群活生生的人，所以我们的职业也永远是生动的，而非一尘不变。研究是势在必行，研究也是和教学相辅相成。在教学中“研究”，在“研究”中教学。钱伟长说：“教师必须搞科研，这是培养教师的必经之路。”所以，作为刚刚起步的青年教师，如果能早点拥有这样的科研意识，也许对于自己的科研能力的提高会有很大的帮助。

那么怎么样才能够提高自己的科研能力呢？波斯纳的公式也许给了我们很好的诠释：经验+反思=教师的成长。没有经验的反思是空中楼阁，没有反思的经验也沉淀不出智慧的结晶。教师的专业成长是建立在自我的积极的经验积累和主动的反思相结合之上的。一位专家这样说到：“中小学教师具有教学研究的最有利条件，因为他们就在这块试验田上。而大学的专家还要专门走到这块田地里来取材。”那么如何提高自己的教研能力呢？所有给我们授课的一线优秀教师都有一个相同的特点，那就是写。一个专家说过：“要锻炼自己的科研能力，就需要不断积累。这种积累不应该只停留在表面的阅读，或者模仿，更在于自己的创新。任何一个优秀的教师必须是愿写，会写，能写的。”反思自己平时在忙碌于教学的时候几乎淡忘了“科研”二字，似乎那是一个很遥远和模糊的概念。听过一些相关的专题讲座之后，这种意识似乎又从心底浮出，变得清晰。当然，对于我们一线教师而言，最实在的研究对象就是“教育教学艺术”了。树立对科研的正确认识，树立科研的意识，实践可行的规划，有意识地从自己的实践中反思，取材，提炼，总结；通过“有理有据”的小论文写作，通过微型的“小专题研究”等方式不断的地去提高自己的教研能力。

三．做一名心态阳光的青年教师

跟我同班的老师大部分是来自湖南省各个乡镇的农村教师。因为地域差距，要求各异，跟他们交流的时候，我真心可以体会到我们工作的高节奏和高效率，我更为我们所在团队，所在学校的教师默默奉献的精神而感动和自豪。教师永远是一个充满挑战和激情的行业。罗曼罗兰说：“要散布阳光道别人心里，先得自己心里有阳光。”既然选择了，就要热爱它。也许三个月的学习让我暂时远离了课业的负担，远离了一些随时可能滋生也必须解决的问题，也让我静下心来反思自己从教以来的心路历程。要实现教学可持续发展，养成并保持一种良好的心态是必修之课。黄佑生老师的讲座《做幸福的教师》。曾讲到过：幸福是什么？“猫吃鱼，狗啃肉骨头，奥特曼打小怪兽”。教师的幸福会来自于学生的成长，来自于教学的成就感，但是我想真正的幸福应该来自于内心的安宁，来自身心的健康。教育是一项伟大却平凡的事业。能够通过教育把更多的孩子引向成功，引向积极，健康是我们的幸福。但是教育不是拯救世界的万能武器，作为教育者，我们最终能做到的是“问心无愧”即可。所以，静心做事，远离浮躁，保持一颗平常之心。用一颗平常心来看待自己的工作，也许在成就学生的同时也就成就了自我；用一颗平常心来看待自己和学生兴许就可以解放自己的心灵。同时，也多一分等待的心。用一颗等待的心来看待自己，充分给予自己成长的机会；用一颗等待的心来看待学生，自己也许也会远离许多焦躁与不安。因为无论哪一种成长，其本身就是一种过程。只要自己的今天比昨天进步，明天比今天有长进就是一种很大的成功。所以，年轻的我们应该学会保持微笑，强健体魄，享受闲暇，感恩生活。爱自己，爱家人，爱工作，爱学生。把事业的阳光洒向自己，用生命的阳光滋润自己。

三个月的时间飞一般地过去了。生命是一种体验的过程，这样的学习和生活方式给了我另一种生活的体验。重温大学生活，聆听专家的讲座，我享受到了那种“充电”的快感；和来自各地的老师交流，我体验到了分享的快乐；让我意想不到的是，在这个班上我和毕业后五年不见的老同学再次相逢；和寝室的三位老师在朝夕相处中结下了深厚的友谊；三个月的学习在我生活乃至生命中留下的不但是这些美好的回忆，更多的是我对自己职业的思考，对自己成长方向，奋斗目标，成长道路的更为理性的认识与思考。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”用终身学习的观念来引领自己，用刻苦钻研的态度来要求自己，用享受生活的态度来幸福自己。这是学习之后我的一些最为朴实而又真实的体验吧。再次感谢在我成长道路上给予我无私帮助的老师和朋友；也希望在座的各位老师能在以后的工作和学习中多多指导；希望在边高，这所充满生机和活力的年轻学校，我们一起携手共进，共创美好明天！

第三篇：工作总结---李红艳---2010--01

教学工作总结

李红艳

本学期我担任八年级（2）班数学和六年级（1）班英语的教学工作。由于刚接手初中数学而且又是新课标教学，无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有新的挑战，教学起来感到不适应、很吃力。我不敢放松自己，每天都花很多时间去备课，钻研新课标，以尽快适应新形势的数学教学。总之，磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边适应地走进初中数学。现将一学期来的工作总结如下：

1、做好课前准备工作

除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。

2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

4、认真批改作业, 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。

在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。在今后的工作中，除了要加强自身对新课标的学习与钻研；还要努力提高课堂教学设计的质量，提高学生的兴趣。

第四篇：国培学习总结(林周县李芃)

国培学习总结

今年我参加了国家新课程远程教育培训。我坚持学完了培训的视频内容，对整个培训有了一个整体认识。新课改倡导以发展学生的主体性为宗旨的教学，把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，形成积极主动的学习习惯,在获得知识和技能的同时，学会学习，形成正确的价值观。理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念；情感教育，让我收获了一份快乐心情；培训学习使我对当前的初中教学有了更深的了解和体会，总的说来感慨良多，心得和体会可概括为几点：这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。培训虽然很短暂，但却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰！在此,作一个阶段性的总结。

一、随着中小学新课程的实施，对于高中的教育也要有相应的新课程理念和标准为指导。否则就会使学生的教育体系脱节、断层。新课程标准符合我国“以人为本，学生为本”的现代教育思想，符合新时期教育发展的历史潮流，把每个学生在现代生活中所需要的基础知识、学习能力、探究能力、分析问题能力、解决问题、实际操作等能力的发展，以及学生心理健康教育和注重健全人格最充分的发展作为教学的根本目标和任务。

二、新课程标准是以先进的现代教育理论，如“掌握学习理论”“多元智能理论”等和现代的计算机信息技术为特点的先进现代教学模式。这种先进的教学培养出的人，才是最具备和符合现代社会发展所需求的。

三、新课程标准是我国“素质教育”具体的体现。根据素质教育要求，不但要使学生德、智、体、美、劳动技术、心理健康基本素质的全面发展，而且还特别注重要使学生学习能力、收集处理信息的能力、分析问题解决问题的能力、研究创新的能力，与人交往的能力、善与他人合作的能力等素质的发展。新课程标准的教学理念和教学实践，都尤其注重在使学生基本素质发展的基础上各种能力素质的培养。

四、在培训学习中，从“教学的有效性”、“教学的生成”到“三维目标”，再到“教学情境"、“教学关系”的学习使我深刻地认识到：在有效的教学中去捕捉、判断、重组学生有价值的信息，就能产生有价值的生成，一些案例，把抽象、枯燥的知识变得直观形象、有趣、生动。一句话、一个动作、一个眼神都将对学生产生极大的影响；因为教育教学的目的是促进人的发展；它承认学生的个性差异，允许不同特长的学生选择不同的项目，注重的是学生的学习过程和学生的发展，而非注重学生学习结果，每个学生只要在原有的基础上以最有效的学习获得

五、通过此次培训，使我认识到此次课程改革所产生的更为深刻的变化，将反映在教师的教学观念、教学方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。因此教师在教学中的角色也必须随之改变，才能适应教育改革发展的需要。

六、这种新型网络的远程培训也让我耳目一新，不仅适应了信息社会的发展，也为各位老师节约了宝贵的时间同时也给了各位老师很大的发展空间。

下面我谈谈是如何完成这次这次远程培训任务：

1、积极参与到新课程改革的远程培训中来，认真学习视频，认真完成作业，达到真正的效果。

2、在自己的教育教学中一定要让自己的教师角色和教师观念得到转变，结束教师唱独角戏的教学方式，大胆的让学生参与，大胆的旁观，创设良好的探究的学习氛围，让学生的主体地位得到体现，做好引导的任务。

3、引导学生建立自己的学习方式。教师的观念、方式的转变的最终目的是改善和转变学生的学习方式，当然学习方式的转变和学生的思维方式、主观能动性创造性有关，这样才能真正的实现新课程所赋予的新的教育教学目标。

4、与老师们进行在线交流和讨论，把平时教学中的疑惑和收获与大家一起分享探讨！从中收益匪浅。

5、培训学习让我们对自己的课堂教学行为有了重新认识和思考。过去我们的教学就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。如：“小组合作学习”、“让学生亲历阅读过程”等。教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。

6、远程培训提升了自己的理论水平，认识到科研的重要性。学习中，通过对教育研究的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意识，特别是有合作探究式学习的教学，我们不但认识了它的重要性，也掌握了一些实际的操作方法和注意事项。

7、认识到继续教育的重要性，树立了终身学习的目标。这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身学习的思想。以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识，所以总觉着耽误时间，不如读读书，备备课，这次，通过听取了报告，真正认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对继续教育的认识。在今后的工作中，我要把这次学得的经验运准备，课堂上不呆板，给与学生宽松的学习氛围，课后抓反馈，进行反思，有必要的还要进行课后辅导，促自身的教学不断提高、学生的学习成绩不断飞跃。

总之，通过远程培训，为我营造了一个崭新的学习环境，从根本上改变了我原先的传统学习模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的人生开辟了新环境。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来，让此次远程教育的价值在我们的工作中得到最大的体现。

第五篇：国培学习研修报告

国培学习研修报告

在上级主管部门的精心组织下，在辅导老师徐老师的悉心指导下，本人在为期两个月的初中语文国培学习中，认识提高，收获匪浅，作为安庆市语文二班的一员，我要衷心感谢为我们精心指导的每一位老师，“三人行，必有我师也。”在与同行的交流互动中，我学到了不少的东西，教学理念也进一步得到了更新，在学习中提高了自己的教学素养，下面，本人将自己参加本次国培的整体情况、实践成果、反思及个人的发展规划作一个汇报。

（一）、自国培活动开展以来，我充分利用时间进行自学，这学期，我授701和801两个班语文，兼学校的图书管理工作，尽管工作任务重，但我每天学习不放松，在前一阶段的课程学习中，我认真收听了裴老师等专家的讲座，并且每天坚持写学习笔记，记下内容要点，有些地方没有弄懂，就和本校的其他老师一起讨论，不满足学足学时，做到真正地掌握国培知识，平时一有时间就积极主动地和班级学员一起交流探讨，集中答疑，积极完成学科作业和文章的写作。

（二）、积极参加线下研讨和岗位实践活动。我们学校的学习氛围非常浓厚，在校领导的亲自带领下，大家学习激情高涨，语文教研组每位老师都积极参加语文观摩教学，进行观课、议课，每一位老师都要上一节语文公开课。结合这次国培学习，我们重点对汪文和张云红老师的两节语文课进行了重点探讨。我本人也结合本学期701班学生的作文实际上了一节《积累材料，写好作文》的公开课和九年级绿源班的《千古文章意为高》的作文讲座，现将801班的语文公开课教案打印如下：

积累材料，写好作文

学情分析：这学期以来，通过作文的批阅，发现学生在写作文上存在一些问题，除了书写、标点及语句方面外，几乎有一个通病——文章内容空洞，材料贫乏，导致文意不足。

教学目标：

知识目标

1、通过学习让学生明确积累材料对于写好作文的重要性。

2、引导学生分析文章内容空洞的原因及解决的方法。

能力目标

让学生养成善于积累生活，平时注重搜集积累材料的良好的写作习惯。

情感态度与价值观 通过对生活的观察、积累培养健康的审美情趣。

教学重难点：

1、学生积累材料的意识的形成

2、选材中应注意的问题。

教学方法：

通过提出问题——分析问题——解决问题教学模式。

教学准备：课前指导学生搜集相关的作文材料。

教学课时 1课时

教学内容及过程：

一、导入

在平时写作文时经常出现这样的一种情况，有些同学一接到题目就抱怨无话可说，无事可写。勉强拿起笔来，只好搜肠刮肚，东拼西凑，最后成文多半是废话、套话。不但别人读了索然无味，就连自己读来也觉得意兴全无。这是这部分同学的苦衷，也是老师的苦恼。今天老师想和大家一起共同探讨一下材料与作文问题，希望对同学们的写作有所帮助。

二、谈谈选好材料对于写好文章的重要性

作文成功的要素固然很多，但大量的写作实践证明：好的材料是其成功的要素之一。历年来中高考作文，同学们的平时作文练习，考试作文能得高分者没不与作文选材有着密切关系。

1、结合《羚羊木雕》、《我的初一生活》等题目作点分析。

2、《心中有话对您说》（指名朗读，然后让学生作点分析。）

三、分析材料贫乏的原因

作文材料贫乏的原因很多，我归纳了一下大致有四点

1、缺少生活经验

如《我尝到了成功的滋味》缺乏对成功经验的体验；《班中趣事》缺乏对班级趣事的搜集；《亲情》缺乏对情感的体念

2、平时阅读少，积累少

平时没有阅读课外书籍，知识贫乏，孤陋寡闻，“书到用时方恨少”结合《我喜爱的电视栏目》、《我喜欢的一句名言》、《我喜欢的一篇小说》等题目谈谈。

3、思路不开阔

写作文是一项复杂的思维活动，要勤于思考，选好写作角度。如《我和别人一样吗？》

4、缺乏思想积累

文章内容平平，没有思想深度。《我也追星》

四、怎样占有丰富的材料

1、做生活的有心人，不断在生活实践中积累鲜活的素材。茅盾指出“应该时时刻刻身边有一支铅笔和一本草稿簿，无论走到哪里，你都竖起眼睛，像哨兵一样警觉，把你的所见所闻随时记下来。”这句话对我们颇有启发，我们要有一双慧眼，投入生活，从观察入手，积累素材，从平凡的生活中汲取所需要的东西，生活处处皆“文章”。

例文（1）《家事》

例文（2)《老师的口头禅》

例文（3）《难忘家乡的烧红署》

2、广泛阅读、不断积累

古人云“读书破万卷，下笔如有神”只有大量阅读，反复积累拥有丰富的知识才能融他人之长，写出自己所需要的东西来，就像蜜蜂采花酿蜜一样，采百花醸出自己甜美的蜜来，这就涉及作文写作中模仿与创新问题，初学者可模仿借鉴，但不能抄袭。

如《我在书海中游泳》

3、开动脑筋多角度思维，展开想象和联想。

如《触动心灵的力量》

4、加强思想积累，挖掘材料本身的思想意义。如《栀子花》

五、选材应该注意的问题

1、围绕中心选择材料

例文：《成长的烦恼》

2、材料要有新意

如《日子》

六、检查课前预习的几个题目的选材情况（可互相讨论）

《我的妈妈》 《生日》 《我做主》 《委屈》

七、总结：今天，我和同学们在一起探讨了作文写作中积累材料与写好作文的关系。希望同学们通过学习，平时广泛地搜集材料，懂得写作规律，养成良好的习惯，写出材料丰富，中心突出，富有新意的文章来。

八、就课堂讨论的作文题。任选一题，课后写一篇作文。

（三）、教学反思，“教而然知困”，通过实际教学我深感一名老师要适应时代的发展，必须与时俱进，时刻不忘学习，时刻更新自己的知识，就我上面上的那节701作文公开课而言，我深感学生平时积累少，老师缺乏有效的指导，在七年级开始如何让学生养成搜集材料，积累材料的习惯非常重要，今后如何树立大语文教学观，把学生的语文学习延伸到社会生活的方方面面中去，这一点应引起我们的高度重视，我之所以设计这一教学案例，也是受这次语文国培老师的辅导的启发而来的。

（四）、在今后的语文教学中，我将不断学习，努力提高自己的教育教学水平，进一步做一点作文教学的探讨，探寻作文教学规律，和教研组的其他老师一起结合本校作文教学的实际，做一点作文教改方面的工作，使自己的教育教学水平上一个新的台阶。

上述，就是我参加这次初中语文国培学习参与岗位实践活动的几点做法，敬请专家和同仁们指正。