国培总结李继红

第一篇：国培总结李继红

国培使我进步了——国培总结

峰峰矿区羊渠河学校李继红

将近两个月的培训，内容丰富，形式多样，有学术讲座、专题报告、参与式专题与讨论、专题研讨与交流等。培训过程中充分重视了学员的参与和体验，无论是学员与学员之间的思想碰撞，还是学员对课堂教学实录的观摩与评析，都极大地调动了学员主动参与到培训中的积极性，让学员在亲身体验、深入思考中得到提升。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到，旁征博引，通俗易懂，生动有趣，发人深剩

我认为，“国培”学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”，有利于提升我们实际的教学本领，国培的许多内容是因事见理而不是就事论事，是独辟蹊径而不是人云亦云，是柳暗花明而不是熟马旧路，是反弹琵琶而不是顺水推舟，是同中见异而不是照葫芦画瓢。国培给我带来了全新的教学理念，使我对教材教法有了更新更全面的认识。通过这段时间的培训让我受益匪浅，下面我就把这次培训期间所学的点点滴滴总结如下

一、更加全面深刻地理解了新课标理念

新课标理念强调语文教学过程中，应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。这次教育培训，我体会到新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢;幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。”我逐渐明白：语文姓“语”，语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言练习为中心，特别是要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力(听、说、读、写、书)，提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”;由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。

新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。

二、国培促进我的专业发展，让我不断成长

这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。因此，我对自己的教学有了新的要求：

（一）、树立终身学习观

通过这次国培学习，使我深刻的意识到作为当代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能适应现代教育的今天。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这都要求我们教师要不断的学习、不断的进步和提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。如果老是不转变观念，用传统的教学方法和教学理念去教育现在的学生，固然是行不通的，其结果必然是被社会无情的淘汰。尤其是在知识媒体的进步和信息时代的快速传播的今天，学生除在课堂上学到的知识外，在广阔的课外天地里，通过网络媒体，信息传递，他们每时每刻都在产生许多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识，不断地给自己充电，才能适应现代教育的需要。因此，作为一名教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习，是为“育人”而学习的。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，树立“活到老，学到老”的终身学习观念。

（二）、重新认识教师的角色定位

在新课标的引领下，增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生全面发展为本的精神。新课标的内容为教师教学和学生学习提供更广阔的自由度和发挥空间，要求课堂教学充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、1

探究、合作式学习。在学生获得知识的过程中，教师是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，指明发展方向。

（三）、重新审视自我。

“国培”让我认识到：一节好的课堂，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。在教学中要做到：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验二是：注重实验。结合本学科的特点，加强实验教学，无论是演示实验还是分组实验，都要让学生观察、操作、比较、讨论、交流、归纳总结，获取新的知识。三是：关注课堂。教师角色转变了，让学生成为课堂的主体，教师势必做好引导，将课堂还给学生。在以后的化学教学中，我还应努力做到：第一，多进行课堂观察，课例研究，自我反思。结合自己以往的教学实践总结经验得失。第二，不断学习，提升自我。我要不断学习，从专家引领、名师指导、课堂实践、互动交流的全过程学习，成为长流水。第三，关注学生，精心备课。在今后的工作中给自己定好位，深钻教材，灵活使用教材，走“学习——反思——研究——实践”相结合的发展之路。

（四）、重新认识学生的评价定位

新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。教师要促进学生主动参与到教学过程中，激发学生潜在的能力，调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。

三、培训解决了我教学上的一些困惑

本次培训，通过与学员们之间的互动交流、共同研讨，就如何处理教学中遇到的种种困惑，以及对教材的把握与处理有了更新的认识，解决了我教学上的好多困惑。让我深深感到这次国培太值了。在培训中，学员们畅所欲言，提出的许多观点和问题，都是教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣的同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

四、享受教育，收获快乐

学习虽然辛苦，但是让我享受了教育，收获着快乐。通过培训，我的理论和专业教学水平同时得到提升，使我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。

总之，参加这次国培，聆听多位专家老师的讲座，让我从中汲取了名师的精华，一方面，使我在理念上得到革新，使我对教材教法有了更新更全面的认识，理清了思路，另一方面，使我找到了自身的不足，以及与一名优秀教师的差距所在，今后我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在教学实践中，我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学实践中去，在教和研中走出自己的一路风采。

我一直相信：只有坚持学习的人，才能拥有美丽的一生。“腹有诗书气自华”，是对教师的真实写照，点点滴滴地积累，细细地品味，就会从学习中收获精彩。其实，教育就是生活，做为教师能做好教育，也就能拥有一份美丽的生活。

第二篇：李猛国培心得总结

国培心得体会汇报

2014年月日至2014年月日，经学校推荐，我很荣幸参加了在学院举办的高等职业院校教师素质提高计划——培训项目的培训。培训期间，我服从学校的教学安排，遵守学校的纪律，认真对待课堂理论教学，积极参与各项专业技能训练和社会实践活动，先后在邢台职业技术学院、蓝驰集团上海大众4s店进行了理论教学学习和顶岗实训操作。能和来自全国各地汽修专业的精英们在一起学习和交流，学习名师的教学方法，聆听同行们精彩的课堂教学，参观优秀企业和学校，对于我来说，确实是一个非常难得的机会。

通过这次培训学习，我更加全面地了解了汽车专业的前沿知识，开阔了自己的眼界，既有理论知识的积淀、实际操作能力的提高，也有教学技艺的增长，对增强我今后教学工作的信心起着非常重要的作用。同时，广大培训教师之间建立起来的友谊更是一种无价之宝，为今后相互间的工作交流留下更为广阔的空间。现将本次培训学习的情况汇报如下：

本次培训为期8周，主要内容为职业教育教学理论与方法、专业理论讲授与实训和企业顶岗实训三大部分。其中：（1）职业教育教学理论与方法40学时；（2）专业理论讲授与实训80学时；（3）企业顶岗实训200学时，共计320学时。

一、参加多场讲座，了解职业教育教学理论与方法

邢台职业技术学院为培训班举办了多种形式的讲座，我们通过路健彩老师的《工学结合课程开发与实践》、马金刚老师的《汽修专业定位》、《人才培养目标及专业人才培养方案制定》、《教学资源的开发与展示》、《汽修专业群核心课程开发》、《汽车实训基地建设》，于万海老师的《教学方法改革与课程观摩》、《教学方法改革专题座谈》等高质量的讲座，学到了许多有关职教理论的新知识，例如我国职业教育现行政策，国内外先进的职业教育教学理论与方法，先进的教育技术手段等，这些对我们在教学工作中遇到的困惑及急于应对的问题给出了令人信服的解决方案。每一次讲座都能使我感受到职业教育发展与改革的步伐，专家们先进的职业教育教学理念也给了我深刻的启示。特别是每位主讲教师对职业教育的热爱对事业的激情及对学生的爱深深地打动了我,他们有关职业教育精辟的讲说将会对我们将来的工作产生积极的影响。

二、通过理论讲授与技能训练，提高专业能力与实践能力 本次培训在专业知识理论和技能培训方面的课程安排有序，学习形式多样，开设了电控燃油喷射发动机检修实训（I、II、III）、轿车自动变速器原理与检修实训（I、II、III）、车载网络系统原理与检修实训、电控柴油发动机原理与检修实训、汽车空调结构原理与检修实训、汽车车身测量技术与实训、博世汽车检测设备检修技能实训等课程。授课老师尽职尽责，认真授课，提供多种教学参考用的电子资料，如课件、视频、学习软件等。通过以上这些学习使我们大开了眼见、增强了动手能力、充分了解到现今汽车领域最先进的技术和最前沿的理论知识，对专业知识有了更深刻的理解。作为职教教师应该时刻紧跟本专业知识更新的步伐，不断学习、不断进步，为社会培养出需要的、能胜任相关职业岗位工作的、技能型、应用型的专门人才。

三、企业顶岗实训开阔眼界，更加明确了汽修专业的教学方向 在培训期间，我主要在蓝驰集团上海大众4s店进行顶岗实训。在整个实训过程中，我不仅学会了许多汽修专用工具的使用方法，而且还系统的学习了汽车发动机的构造与拆装、汽车变速器的构造与拆装、车身修复、车辆保养等技术。对一汽大众、一汽丰田、东风日产、东风雪铁龙、东风标致、长城汽车、郑州日产、上汽荣威、通用雪佛兰等知名品牌汽车有了深入的了解。通过与员工们共同学习探讨有关现代汽车所具有的先进性、代表性的专业理论知识和技能操作，我学到了许多在课本中学不到的知识，也使我的教学能力得到了提高。

另外，我还先后学习了企业文化，了解企业的现状和发展，体验企业管理。这些方面的学习让我感受到现代汽车的发展方向，以及企业对汽车行业人才培养的实际要求，对工人的生活方式、公司的管理制度、以及产品的销售状况，市场同行业的竞争也有更深的了解。从中领悟到职业学校要发展，就要与企业紧密结合，加强校企联合，做到资源共享，校企双赢。同时，我也体会到企业在实际工作中对专业知识的要求和应用，寻找授课教学过程和实际操作过程的不同点，为下一步的专业课程教学做准备。

社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，在实践中得到锻炼，进一步明确了我们职业教育老师所肩负的使命。

四、发现自己的不足，争取更大进步 在不算很长的培训班学习过程中,我看到了兄弟学校的长处，也发现了自己很多方面的不足，特别是专业理论、专业技能，还有教学方法、教学理论方面都有待加强。培训期间我发现有一些教师有很强的业务能力，具有从表面现象推理内在本质的技能！有些知识原本他们也是初次接触，但他们的思路很灵活，能在较短的时间就把知识弄透，在汽车技术发展日新月异的今天尤其重要。所谓“学无止境”，我将为之不懈努力！

短短两个月的培训中，我在专业理论、专业技能和教学能力上有了不小的进步。我要以此次培训为契机，把终身学习理念、能力本位教育理念、职业教育能力培养等一系列新理念带回到工作中，在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践，尽责尽力；努力地提高自身素质、理论水平、教育科研能力等，以推动中职教育教学改革更好地发展。培训虽已结束，但在培训班上养成的认真求学、勇于思考、团结互助等良好学习习惯已经深入到我的工作和学习之中。展望日后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，但这两个月的学习经历，将会像一曲催人奋进的号角，激励着我勇于探索不断创新，让我更积极的投身到我的职教事业中去，百折不扣地实现自己的梦想。

第三篇：2012国培继教网管理员总结

“国培计划（2012）”---云南省农村义务教育学科教师远程培训项目

《小学语文》、《小学科学》、《小学音乐》、《小学体育》学科

普洱市镇沅县管理员总结

根据《教育部 财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师［2010］4号）、《教育部 财政部关于实施幼儿教师国家级培训计划的通知》（教师［2010］5号）、《教育部办公厅 财政部办公厅关做好2012年“国培计划”实施工作的通知》（教师［2010］3号）要求，省教育厅、省财政厅决定实施“国培计划（2012）”云南省农村骨干教师培训项目和“国培计划（2012）”云南省幼儿园教师培训项目。为了适应基础教育改革与发展以及现代教育的需要，加快教师培训工作现代化的步伐 , 加强中小学教师培训的针对性和实效性，提高教师继续教育的质量 , 全面提升中小学教师队伍的整体素质, 普洱市镇沅县积极参加了“国培计划（2012）”---云南省农村义务教育学科教师远程培训项目《小学语文》、《小学科学》、《小学音乐》、《小学体育》学科远程培训。“国培计划（2012）”---云南省农村义务教育学科教师远程培训已经结束了，近4个月的培训，作为一名县级管理员，收获颇多，感触颇多，这次培训从总体上来说是成功的。

2012年9月至12月，《小学语文》、《小学科学》、《小学音乐》、《小学体育》4学科87位参训教师以高涨的学习热情投入到学习中。整个培训在管理员的尽职尽责、辅导教师们的辅导下，学员们的努力下，取得了较好的成绩。经过课程学习等一系列环节的学习，1参训者都得到了不同程度的提高，各项学习研修日志、评论、培训ppt、创新性成果、作业、发帖、回帖指数十分理想，现将培训工作总结如下：

一、基本情况

本次“国培计划（2012）”---云南省农村义务教育学科教师远程培训项目，镇沅县有《小学语文》、《小学科学》、《小学音乐》、《小学体育》4学科87名小学骨干教师参加，其中《小学语文》70人、《小学科学》7人、《小学音乐》5人、《小学体育》5人。

二、项目开展主要做法---精心组织落实责任

为了保证我县“国培计划”的顺利实施，我县师训办制定周密的培训方案和严格的管理措施，将此次培训结果纳入参训学员所在学校考核目标和职称评聘以及评优评先工作中。要求学员所在学校校长落实“国培”精神，合理解决好参培教师学习与工作之间的相关问题。制定相关制度：考核合格的学员，培训学时和成绩计入教师继续教育档案；不合格学员，考核不合格。师训办与进校为“国培”计划的顺利实施做好充分的准备，确保参训教师，个个合格。

三、以人为本强化管理 规范实施

培训工作真正落到实处，我县妥善安排，从严从细科学管理，确保培训工作扎实高效，不走过场。要求每位参培学员做到专心学习，按时发帖回帖、上传研修日志，认真完成传作业。

教师在线学习，各小学有参训学员、便于解答学习中出现的问题，县管理员建立镇沅远程培训QQ群，要求参训学员加入群与便交流。利用电话、短信、邮箱为学员之间和指导教师之间搭建交流的平台。管理员及时将“国培计划”的注册时间、课程安排、如何正常收看培训课程视频、如何上传资源等发布在群空间里，让学员们一登录就看到。学员们不管是白天，还是晚上在群里都可以随时交流自己的学习体会或困惑，确保了整个培训工作的高效、平稳，使“国培计划”落到了实处。

四、强化监督注重实效效果良好

在此项培训过程中，师训办杨明主任工作认真负责，随时关注本县学情，进校校长多次下校督查，鼓舞士气，管理员每周一上报学情分析，并电话催促，对懒、拖、散的学员在群里提示，提醒他们按时上网完成任务，积极参训研讨交流，做到有“学”、有“做”、有“评”、有“答”，取得了良好的效果。

合格率100%，90分有18人，优秀率20.69%, 80—89分有38人，70—79分有20人，60—69有11人

五、取得的经验

领导重视是搞好培训工作的前提。普洱市镇沅县中小学教师远程培训之所以得以顺利开展，并取得优异的成绩，首先得益于各级领导的高度重视。市教育局领导培训前文件精神宣传到位，镇沅县师训办任命的县级管理员管理工作扎实，工作责任心极强。

管理员认真执行管理员职责，时常督促学员学习，时时关注学情，学员有疑问的自己能解决的给予解决，不能解决的请教辅导老师或其他相关负责人给予解决，管理员的尽心尽责是此次培训顺利完成的保证之一。

六、培训中存在的不足及建议

近四个月的远程培训工作，发现还存在几点不足：

①、极少部分教师态度不是很端正，抱有应付的思想，作业完成情况不太理想，缺乏创意，作业敷衍了事，多是下载现成的东西或复制他人的作业交差了事，学习只是为了拿学分，学分够了就不想学习等等。

②、个别参训教师由于教学忙，接近培训结束尾声才提交作业等，不便于辅导教师批改。

③、极少数学员参与交流的意识和能力还不够强，发贴回贴数量不是很多，群里不能积极参与交流。

④、部分教师提交的教学设计没有写出反思，所提交的教学设计不是自己所教学段的，具体体现在某些学员提交的作业和日志竟等然是外省远程培训学员的，交给辅导老师也不改改，原样抄袭，学习态度不是很端正。

⑤、培训的硬件条件不均衡，有部分教师的学习上网条件差些，以至于出现个别学员的作业、教学设计不能批改、提交，影响到11人（60-69分）学员的最终成绩不是很高。

建议：

1、要求学校将对“国培”资源的学习交流作为教研组活动的基本内容，把“国培”融入校本研训工作之中。只有把“国培” 融入校本研训的常规工作之中，和教育教学研究与实践相结合起来，才能不断扩大其效果。

2、网上在线学习，有其“跨时空、高效率”等方面上的优势，但也有其弊处：由于参训学员所在的学校不同

一、出现的问题不能面对面的交流，也有“闭门造车”之嫌，有学员希望辅导教师能面对面共同探讨网上学习遇到的问题或困惑更理想。

罗昌萍

2013-1-5

第四篇：红寺堡国培作业总结

红寺堡国培作业总结

国培已有两个多月，依照培训学员研修安排，进行了两个阶段的学习的学习。我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以前在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。现将两个多月以来的培训情况小结如下：

当我听说有培训时，很是期待，当我得知国培是国家为提高我省农村中小学教师队伍整体素质，促进基础课程改革，推进义务教育均衡发展的重要举措。同时了解国培的宗旨和总体要求，因为我一直想参加这样的培训。在国培培训开始时，我上网仔细浏览了国培的要求，并学习怎样参加培训。怎样利用国培来提高自我。

在参加培训以来，首先每个模块我都认真的观看视频并做好笔记，撰写研修日志，积极参加课程留言、讨论，浏览其他老师的留言，取长补短。把自己的困惑在沙龙发起话题，请老师提出宝贵建议并吸取精华。同时，我也经常浏览老师们发起的话题并参与评论，把自己的看法及做法与大家分享。其次，我经常浏览老师们上传的资源，觉得适合自己的下载下来使用，同时也把自己认为好的资源上传与大家分享，并征求老师们的意见，然后进行修改，使自己进步。第三，我积极参加学科指导专题讨论，希望经过讨论，既可以学到知识，又可以使自己的困惑得到解决。专家在线答疑，剔除教师心中困惑。本次培训，专门设置了专家答疑环节，对困扰一线教师教学中存在的问题进行解答，通过与专家的留言答疑，使教师明确了自己今后的教学目标。

对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备。尽管面对的困难很多，但作为一线教师还是要主动积极地进行教学、探索适合本地区、本学校的教学方法，积极进行尝试，更好地适应教学，让学生的学习得到有效的提高。第四，每个模块的学习，我到按时认真完成作业。

通过国培的学习，使我知道，要想把教育教学质量提高，必须把课堂还给学生，让学生自主探究，只有这样学生掌握的知识才牢靠，才不会忘记。通过国培学习，不仅让开阔了视野，加深了对语文学科及内容本质的理解，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所热爱的教育教学工作。通过国培的学习，使我无论是在工作态度、思想素质、业务能力，都让我有了深刻的体会和巨大的改变，另外，教师在教育教学中方法也非常重要。教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望。

总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。国培，是一种方便而有实效的培训形式，给我们农村中小学教师提供了一个特别好的学习交流平台，我会以国培学习为契机，努力完善自己，勇于探索进取，不断提高自身的教育教学水平。

第五篇：国培研修总结 ---李金武

国培研修总结

石屏县新城中学 李金武

本人有幸参加了此次国培教师网上培训，我感到很高兴，在这次培训中，有专家教授精彩的引领，有经验丰富的老师好的教学方法的介绍，从他们身上我学到了许多新的教育思想和教育理念，每天的感觉是快乐而又充实的，这些学习与收获的时光让我难以忘怀。

在研修中，我禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师。从名师们的身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作的人格魅力令我感到震撼！如何教育好学生？如何提高教学质量？几十年来的辛苦探索，留下太多的茫然与困惑！无论是教育教学的相关讲座，还是专业知识的授课，都让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念。下面就依次谈谈我的几点体会：

一、教师必须加强学习，提高自己的业务素质 很多时候，我总觉得自己是一名普通的乡村中学老师，不必过多的严格要求自己，甚至还会进行自我安慰“英语有什么好教的，上完课不就完成任务了，好的学生一学就会，不好的学生再怎么教也学不会”。可是当我听完诸多名师谆谆告诫的讲座之后，让我深有感触：我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变过去老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人。要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，必须要有渊博的知识及较好的教育艺术。要想让学生主动学习，爱上学习，关键在于提高教师自己的个人素质。记得有一句话讲得非常好：“什么是教育？教育首先就是爱。爱你的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他，帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美好的生活，获得走向幸福的能力。”这个独特的观点引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多关注的是学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自觉的一面。如何成为一名优秀的教师，首先一点是必须要多读书，读好书。每天要阅读有关自己学科内容的书，同时要多读课外的读物来丰富自己的知识，通过多读书来提高自己各方面的素质，努力让自己成为一名优秀的教师，从而让学生爱上自己的课，爱上学习。

二、转变教师角色。

“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主动”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师，确实有必要转变一下自己的角色、地位，顺应课改的需求，把学习的时间还给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了主动的学习空间，有了与老师平等对话的机会，在课堂上就会踊跃发言，学习积极性才能得以提高。

三、联系实际，活学活用

“实践是检验真理的唯一标准”，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯。掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。

我要全力以赴地钻研如何才能充分调动学生的积极性，为学生提供各种身心健康发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力，确立培养目标，打造新时代的人才。

四、名师课堂风趣幽默，让我大开眼界 专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁证博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对教学前沿的引领，让我耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的英语教学指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题。如教学设计，课堂教学技能，有效的作业设计，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。

总之，本次国培活动的学习形式丰富多彩，精彩纷呈。在一系列发贴、回贴、网上答疑等活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大，也给我们农村中学教师提供了一个特别好的学习交流平台。今后，我会以本次国培学习为契机，努力完善自己，勇于探索进取，不断提高自身的教育教学水平，不断提高教育教学质量！