第一篇:凤凰中学07-08德育工作总结
凤凰中学07-08学年德育工作总结
本学年在以刘琼基校长为核心的新一届领导班子的正确领导下,各项政教工作得以顺利开展,现就本学年工作做统一回顾和总结,以利于在以后的工作中改进和弥补存在的不足。正确推进各项工作务实高效,确保德育工作顺利开展。
一、回顾前阶段工作
1、抓养成,促文明,保安全活动月实施方案。开展抓养成、促文明、保学风系列德育教育活动,在班主任的密切配合下,活动取得了圆满的效果,学生的养成、文明、学风得到有效的扭转。
2、制定星级文明班创建活动实施方案,结合我校实际,培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观,促进学生全面发展,在各班级中,比、学、赶、帮、超的良好势头,已蔚然成风。
3、依据上级文件精神,制定我校法制教育活动实施方案,增强广大师生的法制和学法、知法、守法、用法的自觉性,学校各年级组、班级法制化管理水平不断提高。
4、制定凤凰中学“感恩教育”活动实施方案,努力把我校学生培养成知恩相报、立志图报、诚实守信、道德高尚的社会主义合格建设者和接班人,此项活动正在开展之中。
5、制定我校师德师风建设活动实施方案,坚持标本兼治,综合治理的原则,进一步加强和改进我校师德师风建设,提高教师师德素养,努力建设一支师德高尚,作风优良,业务精湛,敬业奉献,人民满意的教师队伍。此项活动得益于学校领导班子的大力支持。
6、加强了政治学习力度,切实提高我校全体教职员工的政治思想觉悟水平。
二、各项活动所取得的成绩和产生的实效
1)抓养成活动,通过正常有序的开展,学生基本形成良好学习、文明习惯,特别是各种行为习惯的养成教育,学生文明礼仪、安全意识形态的学校良好格局已悄然形成。主要表现在以下几个方面。①学生基本学习习惯养成,两饭前或后能自觉进教室做作业或参加体育,上课能专心听讲,遵守课堂纪律。②学生乱发、长发、敞怀现象收效较好,学生文明礼仪习惯养成良好。③学校除正常安全值班,处理班级矛盾纠纷外,在安全方面也做了大量的工作,尽量把安全事故消除在萌芽状态,本期到现在安全情况良好,学生的安全意识进一步增强,安全习惯教育收效乐观。
2)星级文明班创建活动的实施,对于提升学生综合素质,激励班级加强管理,对于搞好学校“三风”建设,有较强、较大的促进作用,实行一月一评比,一小结一公布,“四个一”制度,增强班级你追我赶的意识,为班主任的管理鉴定基础,效果较明显,特别表现在以下几方面。①学生文明礼仪习惯得到很好的养成。②各班级卫生状况保持良好③学生学习风气浓厚④班级学生能积极配合学校开展各项文体科技活动(如运动会、志愿者活动、五四文艺活动)。⑤学生安全意识和防护能力增强。
3)“感恩活动”的开展,对于全面提高我校学生的道德品质,继承和发扬中华民族传统美德有很强的感召力,我们通过“青年志愿者 活动”(政、团),增强学生的敬老意识,提高个人道德品质。班级通过板报、班会、学校板报、校园广播的氛围宣传,能充分激发和增强广大学生“报答父母,感恩社会,报效祖国”的崇高情怀,能切实让每个学生懂得尊老敬老的重大意义,在各班级中已营造出良好的 “感恩教育”活动氛围。
4)法制教育活动的开展,促进学校各年级组、班级法制化管理水平不断提高,教师依法执教,学生自觉学法,文明求学,班主任利用主题班会、安全法制课,以及开展课外法制教育活动,切实向学生宣扬了开展法制教育的重要性,通过组织师生学习《刑法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《道路交通安全法》,使我校广大师生对法制教育内容进一步有了纵深理解,特别是我校的广大师生,法律保护意识和安全防范能力进一步增强;开学至今,我校通过管制刀具排查、安全法制教育大会、班级矛盾纠纷排查等活动形式,有力进行了进一步法制教育整改,学校、班级无一例不安全事故,充分说明此项活动已大大深入人心,活动的实效性和针对性在我校的教育管理中大放光彩。
三、学校工作存在的问题以及改进方法
1、存在的基本问题
1)工作中强调的是落实是水平,但在工作落实中,细节得不到全方位把握,粗线条管理和增保效果上存在相当大的距离。个别班主任工作中不思进取,落实不力,甚至在过程中有无缘无故的对立情绪,消极怠工或推脱责任,甚或信口雌黄直接顶撞上级,对管和被管的概 念不清,找不到自己在学校的位置和中心。
2)个别班级对分派工作轻描淡写,敷衍塞责,不重视德育教育的提倡和发扬,班级学生整体水平得不到有力的提升。
3)学生在德育活动中只是被动的接受教育宣传,不能在活动中变被动为主动,从思想上得不到主动感知。
4)活动形式仅局限于学校板报、教室墙报、校园广播,形式较单一化。
5)德育教育空间相对不足,班主任不能从纷杂事务中明晰思路,摆脱出来,不能深切认识到德育教育落实的重要意义。
2、整改措施
1)进一步加强落实力度,强化管理,夯实责任,狠抓落实。2)尽量开辟有效空间,开展有益学生思想品质提高的活动,让学生在活动中去感受,变被动接受为主动的感知,让活动的硕果在学生心中生根发芽。
3)学校在后期加大各种机制保障建设,逐步完善德育管理机制。4)落实细节管理,强化“细节决定成败”的管理思想,让“细节”管理在德育活动中锦上添花。
5)对班级要继续加大整改力度,使班主任切实从思想上认识到德育活动的开展,是保障“成功教育”的最基本条件。
凤凰中学 2008年8月
第二篇:凤凰中学75班德育工作总结
凤凰中学91班德育工作总结
七年级91班 2015年7月
班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健全的公民。围绕这个根本任务,本学期我做了如下工作。
一、全面了解和研究学生。
现在,学生学习任务较重,学习压力较大,个性和心理在这个阶段变化较大。针对这一现象,我引导学生正确评价自己和同伴,坦然接受老师的批评和指正。让学生心理向健康方向发展。了解和研究学生的学习生活环境。学生的成长是在学生个人与生活环境不断进行信息交流的过程中实现的。了解学生的家庭成员对该生的引导那些是正面的那些是负面的,以及学生社会交往中遇到的种种问题,让学生树立正确的是非观念。了解和研究班集体。对班集体中的典型优秀给予表扬,对不良的学习风气及时进行引导、批评、指正。调整集体中的不良角色。对学生干部进行进行严格的规范要求,对非正式团体给予引导。
二、组织和培养班集体。
班主任置身于班集体中,作为既普通有特殊的一员。参与班集体的活动,以集体规范和纪律约束自己的同时更要勇于负责、积极创新、正确使用权利、使班级体不断前进。
三、做好个别教育工作。针对个别学生的特点和问题,我注重因材施教,尤其是对学生发展中表现出的心理上的差异,对其进行引导,使其心理健康发展,乐于接受别人的意见和批评,正确看待自己的优点和缺点。在学习上表现得较后进的学生,我对他们进行不厌其烦的辅导,鼓励他们积极向上,与他们共同制定可达成的目标,共同想即定的目标努力,使不同的学生得到不同的发展。
四、配合各科任教师,培养学生广泛的学习兴趣。
学生的学习兴趣不是一朝一夕的事,是一点一滴的积累起来的,教师要对自己的一言一行,一举一动关心学生的感受,重视学生的心理体验。由于“班主任”效应,学生对班主任所教学科会表现出更多的积极性,作为班主任我注意协调好各科之间的关系,教育学生乐学每一科,协助每位教师树立威信,促学生全面发展。同时我还注重把教学空间大胆的延伸至课外、校外,把游戏、故事、艺术等带进教学,重视学科之间的整合,让不同学科之间的相关知识互相渗透。总的来说,这一学期的班主任工作还算成功。学生能在各科任教师的健康成长。
第三篇:凤凰中学安全工作总结
凤凰中学
2011-2012学安全工作总结
为认真贯彻执行上级关于学校安全工作的文件精神,进一步把我校安全工作推向深入,学校对2011-2012学安全工作进行了认真总结,现汇报如下:
一、领导重视,组织健全
学校领导班子一直高度重视学校安全稳定工作,确立“校园安全无小事,校园学生无小事”的观念,切实按照“三个代表”重要思想的要求,站在抓安全就是抓发展,抓安全就是抓稳定的高度,努力提高抓好学校安全工作的自觉性和主动性。校长、副校长、各处室、班主任、任课教师、相关管理人员,层层签订安全责任书,明确学校主要领导对全校的安全稳定工作负总责。
二、法制教育,常抓不懈
加强对学生的法制安全教育,多渠道、多内容、多层次、多形式地开展教育活动,包括法制安全课;全校级每周一次的升旗仪式;校园广播、黑板报宣传;邀请法制校长、派出所领导、消防大队等执法部门对学生进行法制教育和消防等安全教育,切实增强学生的法制观念,提高自我防范的意识和能力。尤其是在每年寒暑假前夕,总要安排一次集中的法制、安全教育,确保假期的平安。为了巩固法制教育的成果,学校在每学年纪律工作常抓不懈的同时,集中安排一周的日常行为规范、学生一日常规学习训练强化周,使得遵纪守法成为广大学生的自觉行动。
三、加强校园内部治安管理工作
1、加强对外来人员的管理,确保校园的治安秩序良好。
建立了规范的门卫值班制度,安排专人24小时值班,认真对进入校内人员查询登记,防止校外不法分子混入校内,干扰学校秩序。
2、加强对消防设施的检查,消除安全隐患。
建立健全了各项消防安全规章制度,坚持“谁主管,谁负责”的原则,层层抓落实。经常对全校消防状况进行调查摸底,特别是对学校的学生宿舍、食堂、图书室、实验室、仪器室等重点要害部位进行安全消防大检查。对损坏的消防器材,进行维修、更新,完善消防设施,保证学校消防工作不出问题。
3、提高认识,增强做好学校卫生监督工作的责任感。
学校严格落实卫生安全管理的各项措施,消除安全隐患。总务处加强对从业人员健康检查、食堂的食品采购、餐具消毒和食品加工过程等重点环节的监督管理,并认真落实各项卫生防病措施,有效预防各种传染病的发生。
4、严格落实安全值班制度
学校严格落实24值班制度,从学生起床开始,24小时无缝隙管理。上课有任课教师点名,课间有安检教师值班,就餐时、住宿时都有专门管理人员负责管理。学校领导分组带班检查各项安全工作落实情况,及时发现问题能够及时处理。
四、治理校园周边环境,创设良好学习环境
学校积极联系当地派出所,不定期对学校周边环境进行检查,对发现的不利于学校稳定人和事予以及时处理,为学校创造了安全稳定的良好氛围。
五、制订应急预案,处置突发事件
为有效处置突发事件,建立统一指挥、职责明确、运转有序、反应迅速、处置有力的应急处置体系,结合学校工作实际,制订了应急预案。成立了“校园突发事件应急处置工作领导小组”,作为学校预防和处置校园突发事件的领导机构,负责指挥、协调和组织我校重大突发事件的预防和处置工作,并且,每学期对应急预案举行一次全校范围的演练活动,让全体师生在演练活动中增长了处置突发事件的能力。
六、目前存在的问题及应采取的措施 存在的问题:
1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来,社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大,试图干扰学校及学生的“不良少年”还存在,社会上的黄、赌、非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大。
2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多,独生子女多数自我保护意识和安全防范能力低,大大增加了学校安全工作的难度。
应采取的措施:
教育广大教职工认识当前安全工作的难度,加大安全教育的宣传力度,积极采取多种方法和措施,对学生进行安全知识、自救自护知识、法制法律知识等的教育。
凤凰中学 2012-6-26
第四篇:凤凰中学有效教学工作总结
凤凰中学有效教学工作总结
一、常规有效教学工作
1、有效教学动员会,确定实验工作对象。
召开本校有效教学动员会,学习上级有关有效教学试点工作文件并领会其精神,讨论我校有效教学实验工作考评细则,并布置本学期有效教学实验工作。成立有效教学试验工作领导小组:
组 长: 刘国珍(负责全面)
副组长:王龙华(协助组长工作)
成 员:刘卫平(具体负责)邹 杰(协助)唐金贵
胡石根 温春妹 曾桂明 谢永华(督促并考核)
2、开学初上一节学法指导课,实验教师必须在课堂把实验的相关内容告诉学生,并提出相关的要求:①建立学生学习小组,②设立二次练习本③向学生介绍“先学后教”的做法形成文字上交试验领导小组。
3、试验领导小组组长听课调研。主要调研试验教师有效课堂起始工作,收集第一手材料,并促使试验教师有效教学工作尽快投入。
4、组织试验教师参加片里召开有效教学试点及课改动员大会,返校召开本校试验教师工作会,明确并学习《凤凰中学有效教学试点教师考评细则》。试验领导组长就有效教学试验工作作强调和要求,教师交流前期试点工作。
5、结合教学常规检查,查看试验工作记录、备课与练习,并作出三次考核。
6、结合公开教学和“百课竞赛”,练“内功”,开展本校“有效课堂”观摩;组织试验教师走出去,到兄弟学校“取经”,分别到梅塘中学和固江中学听课学习。到九江宁达中学学习杜郎口模
式。
7、学期末,试验教师写出了试验工作总结,内容翔实,有经验,也要有教训。
二、重点有效教学工作: 【有效教学目标】
“学习目标是学生通过学习活动要达到的预期的学习结果,也是教师教学最后要落实的结果。设计恰当目标是有效教学的基本点,要求教师每节课应将教学目标展示出来,使教师和学生都明白本堂课的目标,以便更有效地达到此目标。心理学家研究表明:一堂课把目标告诉学生可以节省60%的时间而达到同样的效果。而我们目前的课堂,大多数老师没有把课堂教学目标告诉学生,甚至有的课堂老师自己也不知道本堂课要达到哪几方面的教学目标,在进行无目的的教学,这显然是低效或无效的课堂。学校在日常查课或常规检查时要认真检查教学目标是否明确。”(《吉安县关于加强学校教学管理的指导意见》)
为此我们主要明确三个环节并且作出要求:
(一)目标设计环节:
1.课程标准是设计教学目标的基本依据
在新课程中,课程标准取代了教学大纲,不像大纲那样以列举知识点的方式构筑教学内容体系,而是提出具有一定概括性和导向性的内容标准。内容标准是课程标准的核心部分,它既有学习内容的规定,也有学生学习程度的具体规定。内容标准则是设计教学目标的基本依据。
教师在针对具体内容设计教学目标的时候,首先考虑的应该是内容标准中对该项学习内容的基本要求。学生经过该项内容的学习后,获得一个怎样的学习结果,这些都在内容标准中有比较明确的规定。有了内容标准作依据,教师设计教学目标就能够“有章可循”,做到“心中有数”。
2.充分分析教材内容和学生特点
教材是使学生达到课程标准所规定的质量要求的主要内容载体,是教师教和学生学不可缺少的重要媒体。它是教学的主要内容,是课程标准的具体化产物。教师预期学生达到的学习结果,还需要借助教师、学生与教材的相互作用,即教学目标的达成离不开教材这个内容载体。因此,设计教学目标的时候,老师还需要仔细研读教材,明确教材所涉及的内容,然后再结合内容标准提出的要求合理设计出学生学习各项内容应该达到的学习要求。教学内容不能是教材内容的照搬,教师要多角度的挖掘教材的潜在价值,对教材进行科学的艺术的处理,将教材内容变成更适合学生学习,更适合发展学生文化素养的教育内容,促进学生对教材知识的理解,教师对教材进行适当的处理是完全必要的。通过教师对教材组织提升,将知识通俗移懂表述出来,就能帮助学生用旧知识转化新知识,实现由“组织者”向新知识的迁移。
我觉得在教学过程中要注意:
1、在教学中对新课标降低的要求,不要再拔高;
2、删掉的内容无须再讲解;
3、能力培养要分阶段,分层次进行,不要期望一步到位。
4、教师要“用教材”而非“教教材”,注意课程资源的合理整合和有效二次开发。而师生在选用教学辅导参考书的时候,都要保持清醒、以课标为重要标准,既要肯定一些优秀的教辅对新课程的正面作用,更要注意防止某些教辅对新课程的干扰和误导。
教学目标反映的是学生应该达到的学习要求,学生应该做些什么,其实施主体是学生。教学目标的达成过程就是学生的学习过程,所以学生学习基础、学生的接受能力等学生自身的特点会影响教学目标的可行性。因此,在制定教学目标时,一定要切合当前的教学实际,务必要以学生为基础,关注学生的学习起点,学习兴趣和发展需要。就是要充分考虑学生的学习基础和达到目标的可能性,有些学习内容学生难以一次在较高层次掌握,则可
以在目标体系中多次出现,即先在低层次出现,然后逐渐在高层次出现。
内容标准是设计教学目标的基本依据,除此之外,还要根据教科书内容的特点和学生的实际情况,合理确定单元目标、节目标和课时目标,以便在教学中能把握尺度,循序渐进地达到最终目标。
3、了解学生
要使课堂教学目标有针对性,我们觉得自己要在思想上、心理上贴近学生,了解学生在课堂上想什么,怕什么,喜欢什么,希望听到什么,哪些知识点学生容易掌握,哪些知识点学生不容易掌握,容易忽略。只有跟学生多交流,在教学中多思考,有针对的进行教学,才能提高课堂教学的有效性。学生在平时学习中遇到令他们头疼的问题,在老师看来都很简单,似乎三言两语就可以讲清楚,但教师还是应该站在学生的角度再思考一下,在学生现有的知识层次上能否理解所讲的内容,如何更快的掌握,如何用比较直观的方法帮学生去理解,帮助他们实现由难到易的转化。
(二)、目标展示环节:
1、为了使工作到位,我们采取强化措施,在每个教室的黑板上开辟“教学目标”一栏,统一规范。
2、教师每堂课必须书写教学目标在规定栏上,行政考课检查目标书写情况并记载,公开教学必须课前书写教学目标。
3、在多媒体教室上课,可借助信息技术进行展示,而且也在课前完成。
(三)、目标达成环节:
明确了教学目标后,根据学生的实际情况确定了教学起点,并在此基础上确定了教学策略、教学方法。围绕教学目标,在教学中引导学生初步学会概括、推理、迁移。在教学方法上,充分
利用自学与讨论的方法。
我在课堂上有更多的精力去关注学生,思考如何根据课堂实际来调整教学。这是教学目标在克服教学中的盲目性方面起了重要作用,这已证明了教学活动的效果与教学目标的指向作用有着十分密切的关系。教学目标不仅为教导向,同时也为学导向,也是学生的努力方向。引出新课后,我就向学生阐述了本节课的教学目标,教学过程中又多次通过各种方式强调,并说明层次要求,以引起学生注意,使学生在学习中做到心中有数。实践证明,有明确的目标较之无明确的目标的学习可以节省时间而获得相同的学习效果。教学目标的这种激励功能,可以极大地调动学生的学习积极性,从而促使教学目标的高效完成。
对有效教学目标的再思考:
初定的教学目标是否全部达成?有无缺陷?结合课堂中的具体情况,我认为有如下问题:
1、教学目标制定中,我用了一些抽象的表述,如“理解”、“掌握”等,对学生来说如何把握教学目标有一定难度。
2、制定教学目标时,我更多的是关注知识与技能目标,学生的体验性学习目标顾及很少。虽然在教案中提到了,但是来源于教参,自己的思考很少。事实上我的教学目标制定时是更多的去适应课标和教材,依赖参考书籍,而忽略了学生,因此课堂教学中组织学生的活动时不流畅,学生的表现和反应在我的感觉中有些滞后。忽视学生主体只重视知识移植的课堂教学是对学生智力资源的最大浪费。课堂教学需要对完整的人的教育,仅仅达到认知目标的课称不上真正意义上的好课。
3、备课时教学目标照搬照套参考用书,走形式完成教学目标这一栏的书写,把精力基本放在教学过程的设计中,这似乎是个普遍情况。如何才能改变这种现状?
4、不同的学生认识结构不同,知识掌握的具体情况不同,在
目标设计上如何体现层次性?我们在制定教学目标时,如何体现我们的教学是面对全体学生的?
5、教学目标应是教和学的目标的统一。在现有教学中,许多老师更关注的是教的目标的实现,而忽视如何促成学的目标的实现。“为什么我讲得那么清楚,学生就是不懂呢?”“为什么这题我昨天刚刚讲过,今天考试学生又答不出呢?”我们有多少的老师曾发出过这样的感叹和疑问!有哪些具体的做法可促使教和学的目标在课堂上能达到有机的统一?
6、这么多规范有没有制约了教师创新的能力,而且有没有足够的时间保证;只顾教学育人怎么办。
【有效作业和训练】
各科教师应按照教学需要精选和设计作业,使习题具有典型性、代表性,注意基础知识的落实和巩固,防止题海战术,减少学生盲目的、重复的、无效的劳动,讲求有效训练。必须落实“四精四必”的要求。即“四精”为精选、精编、精讲、精练。“四必”为有发必收,有练必改,有批改评,有错必纠,并做到二次批改。(《吉安县关于加强学校教学管理的指导意见》)
为此我们提高训练检测的有效性。
一是强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性。标准是“三看”:看训练内容是否精练;看训练形式是否灵活;看训练效果是否有实效。
二是注重课后作业训练的有效性。
三是“二次练习”这方面也是我们重点实施的内容。要求每学科都得有一本“二次练习”本,其内容可以是订正的内容,也可以是类似举一反三的内容,设置这项练习目的是克服再次错误和解决大多数人尚没有解决的问题。
为此我们加强有效练习的评价,尤其是“二次练习”。做到三个结合:
一是与教学常规检查相结合; 二是与现有的资料完成情况相结合; 三是与潜能生转化相结合。
这样做一方面有利于减少重复错误,在学习中,学生总会犯这样或那样的一些错误,面对这些错误,教师应该多做总结,不应该简单认为只是由于学生一时大意疏忽出的错而忽视,对这类问题不但要及时进行讲解、纠正,还要经常进行巩固,避免学生再次出现同样问题。很多情况下,帮学生纠正错误不需要通过教师直接指出他的错误的方式,而是可以引导他找出自己的错误所在,从而在今后的学习中避免同样问题的再次发生。再是策应并延续以前所倡导的单元章节过关训练。另一方面可以使学生不会“负债”学习,也就没有“明日复明日”的感觉,也可以说是分层教学,促进后进生的提高。
这样做,我们的思考:
1、教师能否完全投入当中去,因为工作量无形提高了,如批改次数多了;
2、偏重了中下游的学生,尖子生如何“吃饱”成问题;
3、有没有增加学生的学业负担,因为不是当堂练习。
凤 凰 中 学
2010年1月20日
第五篇:中学德育工作总结
篇一:中学德育工作总结 中学德育工作总结
德育工作是学校的首要工作,是保证学校正确的办学方向和保证学生健康成长的重要环节。我校不断发展和创新德育工作,坚持以德育人,依法治校,依法执教。学期终结,德育工作已暂告一段落,为把德育工作落到实处,发展优点,克服缺点,取得良好的效果,现将本学期德育工作总结如下:
一、根据《中学生德育大纲》要求,本学期我校在德育工作中坚持一切从实际出发,实事求是的原则,认真落实《中小学德育规程》、《学校德育实施细则》,做到每个年部印发一份,把对学生的思想政治教育、品德教育、法制教育贯穿于日常行为规范教育的过程中,把初中生的实际思想水平和接受能力与应达到的德育目标结合起来,真正使德育工作形成全过程、全方位、多元化的立体网络。为达到学期目标,我校根据计划圆满地完成了品德教育工作,有很多工作按计划执行的较为突出。
1、利用开学典礼。开学典礼是全校师生共同开展的一项重大活动,对一学期的教学、管理起到指导大方向的作用,也给学校德育工作定下了基调,这为教育学生和教师以及政教处开展德育活动打下了良好的基础。
2、规范教育。我校根据各年级不同阶段的学生身心健康特点,重点对学生进行行为规范的教育。在学规范、用规范中注重了全面要求,突出重点,根据实际情况侧重解决几个问题,达到了目标准确,要求具体,效果明显,也避免了走过场,流于形式。尊重学生身心个性发展规律,发挥课堂教学的主渠道作用,将教育引导和学生自主参与结合起来,培养学生主人翁意识,塑造健全独立的人格。
3、利用重大节日对学生进行德育教育。传统节日、纪念日活动对学生进行集体主义教育、爱国主义教育和理想教育有极大意义。我校在庆祝重大节日中开展丰富多彩的文体活动,极大地促进了德育活动的开展。故事演讲、文艺汇演、法律知识讲座、各种兴趣小组等一系列活动的开展,为德育内容注入了鲜明的时代特色。充分展示了师生的才华,陶冶了情操。
4、开设学生心理咨询,进行心理健康教育,排除心理障碍,使学生能全身心地投入到学习生活中去。
二、本学期计划完成情况
本学期德育工作按计划要求已经基本完成。完成组织了开学典礼活动;强化行为规范教育;组织班主任开好第一次班会和办好第一期黑板报、宣传栏,进行了普法宣传;组织开展了系列活动;开展了“开学第一课”征文,珍爱生命教育,“感恩教育”系列教育活动,“感恩父母”、“感恩教师”、“做文明延边人大讨论”、“我与祖国共成长”、“改革开放三十年演讲”等系列活动;“文明班级”评比活动;法制报告会、安全教育报告会增强了师生的法制意识安全意识。多项教育活动已圆满完成,并取得了良好的效果。
三、取得的成绩和经验
德育教育是学校教育工作的首要任务。德育工作根据学校实际和学生的年龄特征,开展了丰富多彩的活动,取得了较好的效果。为了培养学生集体主义观念和提高学生的自我管理、自我约束能力,在教师的帮助下,让学生参与日常管理,既增强了学生日常行为管理能力,也提高了学生的自我约束能力,使德育教育卓有成效。
我校为加强德育工作,特别重视对德育队伍的培训,加强对班主任队伍的培养。以抓好思想教育为先导,以提高理论素质为核心,以增强教育教学能力为根本,以训练基本技能为突破口,以塑造自我形象为动力,使全体教师特别是青年教师思想素质、教育教学水平都有了明显的提高,为德育工作的长期开展打下了坚实的基础。本学期德育工作取得了良好的成绩与德育队伍的培训有着密切的联系,因而要长期开展德育工作,必须培训一支合格的德育工作队伍。德育工作在学校里不能只是靠单一的说教。我校在开展德育工作活动中,采用了榜样示范法,采用评优树先、德育工作中的先进人物形象去教育和影响学生,达到德育教育目的;采用情感熏陶法,用教师的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者,这也是德育教育的重要形式;自我教育法,采用参与社会实践来使学生提高德育水平,形成良好的德育习惯。
四、存在的问题和今后的努力方向
本学期德育工作虽然取得了较好的成绩,但也存在着明显的不足,主要有以下几个方面:
1、校外德育阵地建设缺乏特色,无法建设更有影响力的社区德育组织,在今后工作中应加强社区德育组织机构建设,争取更多的社会支持。
2、德育活动开展形式相对单一。在今后德育工作中,应多采用请进来,走出去的办法,采用多种形式,通过多种途径丰富学校的德育教育。
4、在今后的工作中,应加强德育工作的整体性、可操作性、科学性,还要注意德育工作的层次性。篇二:中学德育工作总结 中学德育工作总结
在学校统一安排部署下,紧紧围绕学校的中心工作,以创建平安校园为动力,以提高学生文明素质为重点,坚持以科学发展观为指导,走内涵发展之路,凝心聚力抓质量,全心全意谋发展,促进了教育教学质量的提升。本学年进一步健全了德育工作的管理制度,以精细化管理求效率,坚持“以德治校、从严治校”,使学校的德育形成“爱心德育”、“和谐德育”和“平安德育”的特色。以培养学生创新精神和实践能力为核心,促进了学生全面、和谐、健康发展,调动了广大领导干部和班主任的积极性,使学校的管理水平上了一个新台阶。现就本学期的德育工作总结如下:
一、进一步加强德育队伍建设
(一)加强班主任工作 班级是学校的基本单位,是德育工作贯彻落实的主阵地。班主任是德育工作队伍中的主力军,学校校风学风的好坏、德育工作的成败,和10几位班主任的工作息息相关。因此,做好班主任的工作,充分调动班主任们的工作积极性,是做好学校德育工作的首要任务。
1、认真学习,增强意识。
为了使广大师生增强安全意识,学校利用各种宣传工具,对师生进行安全教育,每周一的教师例会上,组织全体教师反复学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师法》、《义务教育法》《中小学教师职业道德》等有关法律法规,增强教师的责任感,使命感,同时还多次学习了上级有关部门的文件精神,通过深入学习,使广大教师从思想上提高了认识,增强了责任感。
2、每周坚持利用周二班会课,要求班主任认真组织学习《中学生守则》和《中学生日常行规范》并积极传达上级文件精神,做好工作总结和工作布置。
3、开学初班主任严格工作计划的拟订,要求计划中做到目标明确具体切合实际,措施有效,活动安排具体有指导性,增强了班主任工作的计划性。认真学习《班主任工作条例》、《赤土中学关于“学生行为规范养成教育月”活动的实施方案》等,通过一系列的措施,班主任的敬业精神有明显增强,为学生服好务的意识有明显改进,多数班级发展平稳顺利,涌现出了班活动组织好,班级常规工作抓的好等充满生机、富有特色的班集体。
二、多渠道、多方位地开展学校德育工作
(一)加强爱国主义思想教育。
1、规范升旗仪式。国旗下的一课中,结合本学校的实际,着重对学生进行爱国主义教育、集体主义教育和文明行为教育等。
2、结合《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》,结合清明节、五四青年节、教师节、十一国庆节、中秋节、一二九纪念、元旦等重大节日,先后举办了征文比赛、演讲比赛、专题黑板报等活动,对学生加强思想品德、心理素质、革命传统和理想前途等教育。
3、积极开展各种献爱心活动。帮助贫困学生走出困境,并引导学生从活动中领悟到:只要人人都献出一点爱,世界将变得更美好的道理,弘扬了扶弱济困的中华民族传统美德,提高了爱国主义情感。
(二)加强行为规范养成教育。
成立学校德育工作组织机构,领导小组组长是校长,副校长是副组长,成员为中层干部和各班班主任老师,常务机构是团委会。由团委会作好实施方案,抓好对全校学生的日常行为规范管理。
1、以《中学生守则》、《中学生日常行规范》和《赤土中学关于“学生行为规范养成教育月”活动的实施方案》教育为重点,对学校和班级卫生、自行车排放、学生的胸卡佩戴、仪容仪表进行全面的检查,督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。
2、开展形式多样内容丰富的强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。开学初的一个月是行为规范养成月,对学生行为规范的检查、评比措施进一步强调、完善与落实。
3、为了培养良好的学风,塑造和谐校园、平安校园,严格要求学生不在放学路上玩耍逗留,不乱买零食,不损坏群众庄稼,不进电子游戏厅和网吧,不与社会闲杂人员或外校生结伙,不私自下水游泳,不准打架斗殴,没有经过家长的允许不到同学或亲戚家借宿,管好自己的口、管好自己的手、管好自己的脚。
三、开展多种形式的法制教育
为贯彻中央关于加强未成年人思想道德建设,加强法制宣传教育的有关精神,针对学生的特点,开展形式多样的法制教育活动。
1、上好法律启蒙课。结合政治课,组织学生学习《新刑法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律知识,加强《预防未成年人犯罪法》及“六禁”教育,把“禁毒”教育纳入学校工作计划中,把“禁毒”教育与“禁烟”、“禁黄”、“禁赌”、“禁入网吧”、“禁使用手机、mp3、mp4”教育相结合,在“防”上下功夫,在“疏”上做文章,净化了校园环境。以法律来规范学生的行为。
2、利用国旗下讲话,通过一个个活生生的例子来教育学生知法、守法教育。
3、利用专题教育的课时,开展形式多样的主题宣传活动:开展 “禁毒教育”“预防艾滋病教育”,组织学生观看宣传图片,出宣传板报,写活动心得,通过这些活动,提高了学生明辨是否的能力,形成了良好的校风校纪。
四、开展了心理健康教育活动。
“一个民族的新一代,没有强壮的体魄和心理素质,这个民族就没有力量,就不可能屹立于世界民族之林。”经济的告速发展,社会的巨大变化,竞争的加剧,节奏的加快,物质生活的丰富,超前消费的影响,无一不冲击着我们的青少年,冲击着涉世未深的未成年学生。在当今这个高心理负荷时代,为了培养学生的综合素质以满足社会的需要,我们根据学校的实际,有针对性地开展了心理健康教育活动。
1、建立健全心理健康教育工作体系。
我校有具体的老师负责学校的心理健康有关工作,并扩大到学校干部、班主任、任课教师,实行多元组合,各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作,实现中学生心理教育工作整体优化的目的。
2、根据中学生心理生理发育特点,开设心理健康辅导教育课。
课堂是教育实践的主要场所,学生的思想和心理状态在教与学的过程中表现较多,所以,心理健康教育的主渠道是课堂教学,中学生的健康心理的培养要立足于课堂渗透。我校在各年级不定时开设心理健康教育辅导课程,具体内容涉及学习方法的指导、情感教育、人际关系教育、健全人格培养、抗耐挫力和学生自我心理修养等,使学生们学会科学的理解人生、客观地面对现实、合理地对待自我和评价自我,懂得自尊自爱的重要性,正确处理成长过程中出现的种种挫折、冲突和矛盾。
3、设立心理咨询机构。
设立心理咨询室,由团委会直接负责管理,开展心理咨询的主要目的是提高学生心理健康水平。通过心理咨询,可以使学生的消极情绪得以释放,顺利摆脱心理压力,排除心理障碍,改变不合理的认知和行为,提高心理平衡能力与承受能力。通过个别咨询、心理行为训练、书信咨询、网络咨询等多种形式,有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。
4、进行专项的集体心理辅导。
我们针对各年级学生特点,进行专项的集体心理辅导。如每到考试前,特别是初三年不少学生存在考试焦虑;初一新生刚入校,部分学生心理上无法适应独立生活的新环境等,我们针对这些现状,采用家访、班会等方式培育学生一个健康的心态。
五、社会、家庭与学校三位一体的教育,进一步健全完善德育工作体系。
1、组织班主任开展进宿舍、进家庭、进学生的心灵活动。把工作的时间延伸到八小时之外,工作的范围扩大到校园之外,力求实现老师与学生、学校与家庭之间的零距离,班主任老师积极响应、认真去做,收到了良好的效果。一部份家长也改变了传统的家庭教育模式,变简单粗暴为耐心细致,变消极训斥为积极引导。
2、做好差生转化。利用家校联系、跟踪谈话、建立后进生跟踪制度等做好差生转化工作。
3、开好家长会。家长会也是展示学校形象的窗口之一,本学期各年段在半期考后召开了家长会,介绍了学校的管理举措,解释、沟通了相关问题,提高了家长的自信心和主动合作的意识,调动学生的积极性。
4、开好学校首届运动会。对在运动会上取得优异成绩的班级和被评为组织奖的班级进行奖励,激发学生奋力拼搏的斗志和爱班的热情。
六、今后需要加强的几个方面。
1、对学生的各种安全教育长抓不懈,特别是自我安全防范和自救意识的教育。
2、加强了后进生转化工作。对于违纪学生进行经常谈心,建立差生谈话记录,配合班主任做思想工作。
3、加大班主任培训的力度,定期的召开班主任经验交流会,研究讨论学生的思想发展变化过程,研究探讨新的教育方法,互相学习共同进步。篇三:2014年黄阳思中学德育工作总结 2014-2015学年第一学期黄阳思中学
德 育 工 作 总 结
2015.1 2014-2015学年第一学期黄阳思中学 德育工作总结
回顾短短的一学期,我校全面贯彻落实上级文件精神,按照上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本,德育为先”的要求,坚持“以人为本,全面发展”的教育要求,坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线,以行为规范、生活规范、学习规范为重点,围绕校园文化建设,我校积极开展各类主题教育,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。现将工作总结如下:
一、创新了德育工作方法,提高了德育工作实效。
学校坚持德育为首的工作思路,积极研究德育工作内容,针对新时期德育新问题,提出学校德育工作新思路,创新了学校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。
(一)加强了学校德育领导力量。
1、成立以校长周高军为组长,政教主任李志刚为副组长,其他行政人员、各年级组长、各班主任为成员的德育工作领导小组,整合各方面教育力量,使学校德育工作既分工负责,又统一协调。
德育工作领导小组做出了大量的工作,认真分析学校德育工作的现状,针对存在问题,积极探讨解决问题的途径、方法和策略,确定工作目标,积极开展切合实际的系列教育活动。
2、加强了班主任和任课教师的思想道德建设,促进自身素质的根本性提高。
我校始终坚持每周一次的班主任会议,每学期一次的班主任经验交流会;利用全体教师例会进行政治学习和业务培训,以教师职业道德为重点,进一步推动教师队伍的思想道德建设,强化教师教书育人,服务育人,管理育人的意识,增强职业责任感,倡导爱岗敬业,为人师表的良好教风。同时将教师职业道德要求与岗位职责结合起来,并将其纳入教师工作考核中,签订了责任保证书,促进了教师自身素质的提高,初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境。
3、抓好了班主任工作的管理和指导,发挥班主任德育骨干作用。我校坚持精选优秀教师担任班主任,严格对班主任工作的考核,充分调动他们的积极性,搞好班级管理工作。以上好主题班会课为突破口,每月一个主题,系统地对学生进行思想品德教育,所有班主任能精心备课,认真上课,及时总结。构建健全的班主任工作考核评估机制,真实、客观地衡量班主任工作。着力表彰在教书育人中成绩显著的班主任和德育工作者。
(二)健全制度,完备计划,使学校德育工作有章可循。
1、期初制订出切合实际的整改措施和规章制度,对学校德育工作作了进一步的规范,使其更系列化、条理化和科学化。
2、本学期开学前,学校德育工作领导小组结合教育形势,提前制定好本学期切实可行的德育工作计划。开学后,各班都能制订好相应的德育工作计划。同时,学校把相应的德育工作层层落实,责任到人。
(三)强化硬件设施,为德育工作提供充分物质保证。
学校为了改善德育大环境,不仅从软件上入手加强工作力度,还不断投入大量资金,在硬件上为学校德育工作提供充分的物质保证。在本期开展的“国学经典进校园”活动中,在校园内增添了名人名言、格言警句的宣传牌;教室等地方悬挂着名言警句及宣传标语,充分突出学校的德育教育功能;结合重要节日和重要活动办出黑板报和手抄报加大德育宣传和教育。通过上述努力,我校基本做到了使学校的每块土地,每一寸墙报都能说话,进一步增强了学校的环境育人氛围,育人效果良好。
二、强化了行为规范管理,改变学生精神面貌。
1、加强对学生的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及习惯养成教育,敦促学生做到养成求规范,规范促发展。开学初,学校各个处室利用课余时间对围绕安全、纪律、卫生、心理健康、学习方法等对全校学生开展大教育;通过领导带班、班主任值班抓好学生的卫生、学习、礼仪等行为规范。各年级、各班能做到按照学校的统一布署,保质保量的做好常规管理工作,保证校园大环境得到净化、构建稳定有序的学习氛围,以充分发挥环境育人的效能。
2、充分利用升旗仪式、主题班会,对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想品德的教育。通过国旗下讲话、主题班会,培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、热爱家乡;学习法律,遵纪守法;讲文明礼貌,做时代新人,努力提高学生的素质。
3、落实党的群众路线教育实践活动,确实加强青少年思想道德建设。在工作中始终坚持以教育实践活动为指导,以构建和谐校园为着力点,着手加强团干部的能力建设,增强理论学习水平和管理能力,通过学习十八届四中全会的精神和上级的文件精神,推动学校文化建设更上新台阶,尤其是班级文化建设的深入开展,促进学生文明礼仪习惯的养成教育效果显著。
4、加强安全教育、不断增强学生的安全意识。通过法制报告、主题班会或其它形式,强化对学生的交通安全、消防安全、饮食安全、等各项安全教育。组织全体师生进行消防安全演练,积极开展相关主题班会,进一步增进学生的法制知识和守法意识,懂得珍爱生命、崇尚科学。
5、严格落实德育管理量化考评细则,加强对年级组、班级和学生个人的教育和管理,培养每一名同学关心集体、自我管理的责任意识和奉献意识。
6、加强心理健康教育,通过心理咨询和心理辅导,培养同学们乐观向上、积极进取的精神风貌,塑造他们形成健全的价格。
7、充分发挥学校家长委员会在德育教育和管理中的作用,通过知识讲座、座谈辅导等形式促进青年教师和学生的全面成长;充分发挥家长学校在德育教育中的作用,通过召开家长会,家访建立起家庭、学校、社会三位一体的德育教育网络,整合各方面的力量共筑和谐家校、师生关系,打造生态校园。
8、开展丰富多彩的校园活动,构建德育教育平台,寓教于乐,促进德育目标的实现。本学期学校组织了新生军训、田径运动、演讲比赛、书法比赛、学科竞赛等活动,丰富同学们的学校生活,调动他们参与的积极性,提高他们的参与能力。各项活动的开展也在潜移默