一年级数学培优辅差计划

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第一篇:一年级数学培优辅差计划

一年级数学培优辅差计划

一、指导思想

作为一年级的数学教师,要花更多的经历在我的教学上,如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础,都要好好的去思考和计划。为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高。培优辅差的目的是让全体学生共同进步,优生在原来的基础上能更加积极主动的学习,重在于培养差生的学习兴趣,在老师的辅导和优秀生的帮助下能逐步树立信心,逐步提高学习成绩,并能逐步养成良好的学习习惯,力求每一个学生学习不断进步,能力不断提高为目的。

二、学生情况分析

本班共有学生44人,学生来自不同的村,学生所受的学前教育不同,有的连幼儿园都没上过,学生的能力参差不齐,能力有差距,学习习惯不好,纪律性也差,活泼好动,注意力难以持久,缺乏自制力,而且只对自己感兴趣的事物投入热情,还没有养成自觉学习的习惯。当然孩子行为习惯的养成是一个漫长的过程,在这过程中需要老师耐心、细致地引导、启发、教育,积极创设自主开放的课堂教学,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,能积极主动的学习,把学习当成是一件快乐的事情。

三、工作目标

1.加强对培优补差工作的常规管理和检查。2.认真挑选好培优补差的对象。

3.通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作,辅导要有针对性和可行性。

四、培优辅差措施: 1.老师应以学生端正学习态度为前提,树立自信心,帮助学生提高学习兴趣。2.加强课外交流,了解学生的具体的学习情况、在家的情况以及学习上存在的困难,并及时的帮助解决。

3.课堂教学中设置一些比较简单的问题让中下生回答,培养自信心。4.以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要做到“面对面的批改”和“面对面的指导”。

5.采用以老师辅导为主,优秀生帮助为辅的办法,开展“结对子”活动。6.家校联系要密切,经常和家长反馈学生的每一次进步,家校共同激励,共同督促,使之不断树立学习的自信心,养成爱学习的良好习惯。

五、培优补差对象

第二篇:一年级数学培优辅差计划

一年级上学期数学培优辅差工作计划

一(1)班

一、指导思想:

以激发学生的学习兴趣,全面提年高教育教学质量,力求每一个学生学习不断进步,能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现,培养学生的创新精神和合作能力,培养学生终身学习的能力为宗旨

二、学生情况分析:

本学期,我担任一级(1)班的数学教学工作。有学生66人,学生刚从幼儿园上来,学习习惯非常不好,组织纪律性也差,由于他们年龄偏小,活泼好动,注意力难以持久,缺乏自制力,而且只对自己感兴趣的事物投入热情,不能很好地自觉地学习。另外,由于各方面的差异,学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育,积极创设自主开放的课堂教学,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长,圆满完成本学期的学习任务。

三、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优补差的对象。

3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

四、具体内容

1、补差内容:全册教材。

2、培优内容:思维能力方面的训练。

五、培辅对象:

培优:陈一丹、蓝涛、康啸、黄志成、黎翔 辅差:林彦婕、幸芳鸣、王佳沁、朱薇、段玲丽

六、培优辅差措施:

对优等生主要是训练他们的思维,培养他们的探索能力,对后进生主要要采取以下措施:

1、坚持以明确学习目的,端正学习态度为前提,帮助学生提高学习兴趣和学习动机。

2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。

3、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生,开展“一帮一互助活动

4、以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。

5、对差生要了解情况,分析原因,尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养,促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生,要开展“走入学生家庭,走入学生心灵”活动,采取学生、教师、家庭相结合的办法,统一要求,检查督促,使之提高。

6、及时召开学生会议,总结成绩,分析不足,提出要求。

7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风,发挥集体的作用。

第三篇:一年级数学培优辅差计划

一年级数学培优辅差计划

一、指导思想:

培优重在拔尖,辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步,优生在原来的基础上能发展思维;差生在老师的辅导下能获得成功的体验,并逐步树立信心而提高学习成绩。

二、学生情况分析:

本学期,我主要担任一年级的数学教学工作。学生们都活泼可爱,有着强烈的好奇心和求知欲。上期期末考试中,由于基础参差不齐,有些学生的成绩不是很理想。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情,让他们从小就乐学,不会产生厌学的情绪。

三、培优辅差目标:

通过培优辅差,使学生能充分认识到学习的重要性。这学期主要目标就是让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能,从而提高学习能力与学习成绩,让优生的思维得到发展。

四、辅导内容

1、补差内容:全册教材。

2、培优内容:思维能力方面的训练。

五、主要措施:

1、坚持以明确学习目的,端正学习态度为前提,帮助学生提高学习兴趣和学习动机。

2、在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

3、注重思想教育和关心他们,让优生不能自傲,差生不要自卑。

4、创设有利教学的情景,提高学生学习兴趣。

5、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会,课堂上关注

中下生,让他们都有发言的机会。

6、分层布置练习和作业,对中下生的练习和作业进行面批面改,及时补缺知识。

7、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力。

8、优生要鼓励他们创新,适当增加题目难度,开拓思维。

9、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的课后辅导,辅导要有针对性和可行性。

10、多与家长沟通,经常和家长反映学生的学习情况,并了解学生在家做作业情况,让该生的每一次进步,家校共同激励,共同督促,使之不断增强学习的自信心,重视学习。

一年级数学培优辅差计划

书香小学

王二平

第四篇:一年级数学培优辅差计划

朱楼小学一年级数学培优辅差计划

一、学生情况分析:

本学期,我主要担任一年级的数学教学工作。本班有32人。学生都是刚刚从幼儿园上来,有个别学生甚至没有进行学前幼儿教育。因此学习习惯和行为习惯非常不好,组织纪律性也很差,集中注意力难以持久,最多只能坚持5分钟左右,自控能力较差,很容易就随便玩东西。而且对学习的兴趣不浓,自觉地学习的学生很少。另外,由于基础参差不齐,甚至有的学生要从零开始。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情,让他们从小就乐学,不会产生厌学的情绪。

二、指导思想:

培优重在拔尖,辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步,优生在原来的基础上能发展思维;差生在老师的辅导下能获得成功的体验,并逐步树立信心而提高学习成绩。

三、培优辅差目标:

通过培优辅差,使学生能充分认识到学习的重要性。让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能,从而提高学习能力与学习成绩;让优生的思维得到发展。

四、培辅对象:

培优:姚轩张长城李宁雪朱欣雪吴历鹏

辅差:蔡羲璇蔡茜雯王玉乐王玉陈龙

五、培优辅差措施:

1.在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

2.注重思想教育和关心他们,让优生不能自傲,差生不要自卑。

3.创设有利教学的情景,提高学生学习兴趣。

4.课堂上关注中下生,让他们都有发言的机会。

5.分层布置练习和作业,对中下生的练习和作业进行面批面改,及时补缺知识。

6.对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力。

7.优生要鼓励他们创新,适当增加题目难度,开拓思维。

8.认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的课后辅导,辅导要有针对性和可行性。多与家长沟通,经常和家长反映学生的学习情况,并了解学生在家做作业情况,让该生的每一次进步,家校共同激励,共同督促,使之不断增强学习的自信心,重视学习。

第五篇:一年级培优辅差计划

一年级(2)班语文培优辅差工作总结

2012—2013学年第一学期

拟写人:刘柳

一、任务的完成情况

发挥优生自主学习的榜样示范作用,并鼓励优等生在学习上更上一层楼,做到优生更优。巩固并提高中等生自信心和学习的效果,帮助中等生树立竞争意识,激发中等生赶优超优。帮助差生树立学习信心,引导他们克服自卑、自暴自弃的心理,对差生开展心理辅导,教育和引导他们树立“我也行”的信心。加强基础知识的训练,提高语文基础知识的教学。

二、取得的成绩

努力构建和谐课堂,构建和谐的师生关系,要善于发现学生,特别是差生的闪光点,积极教育和鼓励学生做到胜不骄,败不馁,促进语文科学水平的整体提高。帮助差生树立学习信心,引导他们克服自卑、自暴自弃的心理,对差生开展心理辅导,教育和引导他们树立“我也行”的信心。加强基础知识的训练,提高语文基础知识的教学。

三、存在的问题

1、少数学生的学习积极性不高,学习自觉性不强。有些特差生根本没有语文学习的能力。

2、少数学生对语文学习缺乏兴趣,上课注意力不集中,自控能力差。

3、学生课前不预习,课后不复习,作业靠抄袭,不懂问题不请教,学习应付式。少数留守学生因没有父母的关爱和对学习的辅导、监督,课外作业基础不做。

四、今后的工作设想

1、创建培优辅差档案,尽量排除优、中、差生在学习上遇到的困难。

2、认真做好家访工作,争取家长的配合。

3、沟通学生的思想,确实解决差生在思想上的不利因素。认真抓安全管理工作;认真做好留守学生的关爱工作。

4、坚持利用课余时间对优、差生一周进行一次辅导。

5、针对差生进行正确的学习方法指导,提高学习效果。

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