初中英语实习报告（5篇）

第一篇：初中英语实习报告

初中英语实习报告

实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始!一转眼，两个月的实习工作已经结束了。回首这两个月来，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是这些滋味见证了自己一点点的进步。

从刚到这个班时学生们热烈的掌声来欢迎我的时刻开始，心里的甜的，他们都是一群很活泼的孩子，虽然还不太懂事，但是如果老师细心知道他们也会认真听。少数学生还会成天跟在我后面问题，回想起这样的情景，心里真的是很开心的。当然也有不愉快的时候，有的学生对于上课讲话这个问题屡教不改，明明答应得好好的上课不讲话了，却总是拿不出实际行动来。当然，这只是个别学生，还有自习课学生完全没有自习概念，好像学校安排了仔细课就是让他们玩，让他们轻松的，只不过是把玩的地方放在了教室而已。也许他们刚从小学升上来还体会不到，我觉得在这一点上我也做得不够好，没有能改变他们的这种习惯。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教Unit3的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令课堂生动，活跃，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到“quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是“quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习“what’s the time? It’s„”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，如果我没有认真备课的，那课堂将会气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

一个老师告诉我：备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实;教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。

在担任班主任的这一个多月星期里，我做得最多最强调的就是课堂纪律这一问题。因为我觉得纪律是做好一切的根本，没有良好的纪律，不要说学到知识，坐在教室里也会让人心情不愉快。虽然有了一定的效果，但是班里的纪律还是不尽如人意。因为以前他们实在是太散漫了，我记得去听第一堂课的时候，教室里简直跟市场一样吵，上课和下课根本没什么区别，依然会有同学擅自离开坐位到别的同学那里去讲话，打闹，做什么的都有，那时又没有麦，我坐在后面根本就听不到老师在讲什么，可以想像那是怎么样的一种学习环境。不要说自觉性不强的同学，即使是自觉性稍微强一点的也绝对没有那么强的定力来好好听一堂课。老师有时候也不想管，只是顾着把自己的课上完就好了。坐在前面的同学还能学到一些东西，可是做在后面的就完全学不到老师所讲授的知识。我想，这也是导致两极分化严重的一个最主要的因素。所以我真的是很有压力，怕我去上课的时候也是这种我无法接受的情景。不过还好后来有了麦，我也特别强调纪律这个问题，所以课堂纪律有了一点点改善，不过还是很不让人满意的。而现在，班主任又做了一个令我想不到的决定，她把所有调皮，爱讲课打闹的学生全都放到后面去了，把比较听话的一部分放在前面。也许这是希望好的同学更好，但也绝对会导致本来有点差的同学会变得更差，几乎就是要放弃他们了，所以我觉得很痛心。毕竟在后面还是有些想好好学的学生。而现在这样的环境，我想，对于初一的小孩来说是绝对没有那种“出淤泥而不染”的定力的。

在担任班主任工作期间，我尽量多找个别学生谈话，了解他们的个性特点和思想情况。在这期间，我也协力协助原班主任的工作，多和她沟通，协助班里的各项课外活动如周会，体操比赛以及校运会。在这个期间，全部了解了学生的姓名以及他们的成绩情况。同时，也和他们建立了比较和谐的关系，这也为后来的教学工作打下了基础。

在教学工作上，这一个月下来，我觉得自己学到了很多课本上学不到的东西，体验到了很多。从第一堂课到最后一堂课，我觉得自己一步一步都是在进步的，都是有收获的。在这期间，我尽量去调动学生学习英语的积极性，这也是我在这期间最重视的一点。我认为兴趣是最好的老师这句话绝对是正确的，只要能培养他们的兴趣，他们自然就会想学。所以平时有空会教教他们英文课。课堂上找出他们感兴趣的图片。很庆幸的是一个月下来以后真的有同学告诉我她现在很喜欢学英语了，觉得上我的课很有意思。

在这期间，我也严格要求自己，尤其是在备课一项。每次备课都是很反复的推敲出最好的教学设计，尽力去找最适合我们班学生的教学方式，虽然有时自己的设计或方式也会出现问题，但自己都是尽力去思考了的，所以也觉得对得起自己了，而且上课之前会花很多时间来熟悉教案，所以在课堂上才没有出现“忘了该讲什么”的情景。课后我也认真的批改作业，并对有进步的学生提出表扬。课后主动去找指导老师希望她帮我分析这堂课的不足。

但不管在班主任还是在教学工作上，我觉得我做的最不好就是对学生还不够严格，不够严厉，以至于他们对我没有一点“怕”的感觉，他们对我的感情是朋友多于老师。

回顾这8天的时间我是专心的，但专心不一定等于成功，我究竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容。

每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这此实习的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的第一次实习就不遗憾了。记得那是第四天，一个学生递来一张字条：老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你。这是我在实习里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。我想，其实走近学生的第一步只须微笑就够。

以上就是我的工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足。

总之，我觉得教育是一个互动的过程，不单老师要认真投入教学，还需要学生的积极配合，才能达到做老师的目的—把知识真正传给学生。这种过程是很开心的，也是辛苦的，但要做个知识的传播者—人民教师，我要努力学习，将来当一个出色的老师。

第二篇：初中英语,实习报告

实习报 告(文科类)题 目: 英语毕业实习

学 院: 外国语学院

班 级

学生姓名:xxx 学 号: 312009xxxxxx 指导教师:xx 开始时间: 2012 年09月01日 完成时间月日

实习单位: xxxxxxxxxxx 目 录

1、实习学校简介?2 1.1 学校概况??2 1.2 学校特色??2

2、实习主要工作任务???3 2.1教学实习工作3 2.1.1听课 ? 3 2.1.1备课 ? 4 2.1.3试讲 ? 4 2.1.4上课与课堂教学管理 ?? 4 2.2班主任实习工作 ??5

3、实习感想???6 3.1实习期间的收获???6 3.2实习中存在的问题??7 3.3今后的打算?7

1、实习学校简介 1.1 学校概况

学校创建于清光绪三十年（1904年），原名为xxxxxx，位于xxxx内。1933年更名为xxxx学校。1949年解放后，命名为xxx。1965xxx。1966年改名为xxxx公社小学革命领导小组，1969年学校开始试办附设两年制初中班。1970年定名为xxxxx，扩大了初中招生，将小学下放给大队办学，同年高完中教师下放到公社初中任教，从而推动了社中迅速发展，正式建立了社中领导班子。1972年试办二年制高中班一个，初中班三个。1973年经县委批准建立了xxxx党支部。1978年开办高中班两个，初中班六个。1980年按国家规定改制为三年制初中。1981年地名普查后，定名为xxxx初级中学，原国家教委副主任柳斌同志还亲笔为xxx题写了校名。2005年白家镇拆镇建街道办后，学校正式更名为四川省xxxx。1.2 学校特色

如今，这所占地60余亩，具有时代感的新型学校里，正在实践着“新时代君子教育”。学校以君子教育为切入点，用博大精深的传统文化浸润师生。学校努力探寻、创设适合学生全面发展的最好动态空间，让学生在美好的校园中成长，在快乐中获得新知，在群体活动中提升修养，自主管理，健全人格，综合发展。

目前，学校共有21个教学班，在校学生现有1050余人，教职工104余人。全校上下都在积极研究和实践君子教育。我们的君子教育在摸索中前行，并取得了阶段性的成绩。我们从规范学生言语出发，倡导学生不能讲脏话，到规范学生日常行为礼仪，例如：穿着、发型、背包、骑车等；从简单的倡导学做君子，到今天的君子教育走进社区，服务大众的模式；从单一的班级推荐优秀君子代表，到今天的家长、社区、班级共同推荐的模式。每周一的升旗仪式上，或是学校的大型聚会上，你都可以聆听到我们的学子们掷地有声的宣誓：“养真善美勇之德，做时代谦谦君子。”每个学月，都会看到学校领导为新当选的君子佩带君子徽章。在校园的每个角落，你都可以听到、看到、感受到学校学子的言行、精神面貌在转变。

“团结、严谨、务实、进取”作为西航一中的校训，已经深入一中教职员工的心。多年来，学校勤于科研，改革创新，探索出一套行之有效的教学方法，教学质量不断提高，学生能力得到了发展。“舞台没有大小，每处都有精彩；教育没有彩排，每时都是直播。”教师队伍建设是办好教育的关键。本着为学生服务的思想，学校班子改变管理观念，走精细化管理道路，推进新课程改革。事无巨细，负责教学的同志亲力亲为在实施课堂结构改革工作中。在2012届中首推“学洋思”模式；在全校教研组内积极开展“同课异构”活动； 学校还采用校本培训的方式，经常请市级及以上的专家到校举行讲座、与教师进行交流，提高教师的理论素养；选送教师参加各种形式的培训或外出学习，丰富教师的视野；推荐教师参加各级各类学科竞赛，在更大的舞台上展现自己的风采；鼓励教师撰写论文，进行课题研究，将教学实践进一步提炼和升华。在2008年双流县教育局开展“高效课堂”活动以来，学校大批教师教育教学观念发生了转变——充分利用学校现有的现代化教育教学设备，辅助教学，优化教学过程；用心地书写自己的教育故事；课堂上时常能见到思维碰撞的火花；各种层次的学生在课堂上都能得到锻炼和提高，他们能体会到学习的乐趣，感受到成功的喜悦。

2、实习主要工作任务 2.1教学实习工作

2.1.1 听课 听课是教师的一项必不可少的、经常性的职责与任务。听课有利于教学者之间相互学习，相互取长补短，共同提高，共同前进，有利于转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平，提高教学质量。在试讲前的听课，是必不可少的一个过程。在此过程中，可以了解到什么样的教学形式，教学风格利于学生吸收。在实习期间，我就初

一、初

二、初三有选择性的听了五位老师共二十堂课。在听课的过程中，我让自己进入到“学生”的角色，从学生角度，按学生水平去听课，并思考如果我就是学生那种认识能力和理解能力，我能否听得懂，学得会。站在学生的立场去理解课堂。同时，我也让自己进入到“教学者”的角色，思考，如果让我来上一堂课，我该怎么做?。将讲课者的教法与自己的构思进行比较，从中找到自己欠缺之处。从这些老师的课堂中，我了解到了目前英语教科书的形式与特色，学生的基本情况，各个老师的教学风格特色，为自己的试讲做好准备。2.1.2 备课

充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。备课作为教师课前准备的过程，亦是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。在备课之前，我请教了办公室的几位老师如何备课，并学习了他们的备课记录本。之后，我仔细思考了教科书的组织，在脑中构思一堂课的过程，初步完成了我的教案。在我的指导老师看过之后，我们一起改进了其中较为欠缺之处。我的第一份教案在经过多次修改之后终于通过。此后我又写过九份教案，每份教案都经指导老师检查后我才运用到实际教学中。2.1.3 试讲

9月11日，我在初一六班进行了一次试讲。上课内容是starter unit2：what’s this in english? part 3a to 3e.由于第一次上课没有太多经验，我在教学风格上部分模仿了我的指导老师，此外也添加一些自己的内容。比如，为了吸引学生的兴趣，我将简笔画与口语练习相结合，并以此复习学生们已经学过的单词。我的第一次试讲取得了较好的效果，指导老师也给予了肯定。当然，还是存在一些不足，比如，由于紧张，我犯了一个口头错误，在让学生做练习的时候少加了一句重要的句型。在课堂后，我在教室后面检查板书，发现板书格式不太规范。在与指导老师以及其他几位听课老师交流后，我将自己的优缺点都记下，为下次讲课做改进。2.1.4 上课与课堂教学管理 据我了解，班里有的学生因为家长重视比较早，之前上过补习班，也学得很好，但有部分外地来的学生，或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。有的学生笔试不错，但语音、语调、书写都有待加强。因此，整个班级的英语水平很不平衡，提高了教学难度。那么如何处理这种有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不下”的情况呢？我和办公室里的四位老师一起商量后决定，课堂上还是按照原来的教学计划执行，即一切从新起点开始，慢慢提升难度。在课堂下，特别是布置作业方面，可以有针对性地布置不同的作业。比如，根据今年新出来的中考题型变化，我建议部分成绩较好的学生课外练习阅读理解和完形填空。对于学习比较困难的学生，我注重课下的单独辅导。比如，有些学生每次单词听写都不过关，我就会把他们单独叫到办公室，先教他们怎么根据读音记单词，再给他们重新听写。在平时改作业时，我也会把作业分开放。并单独辅导那些作业有问题的学生。

在正式教学中，我一直以来的追求的理念就是是创造一切条件，激发学生们对英语的兴趣，培养学生学习积极性。我比较注重对学习的兴趣，因为我认为有兴趣的学习，能带给学生学习的乐趣，激发学生学习的主动性。因此，在我的课堂中我注重让学生融入到课堂中，切实让学生成为主体，注重学生们的练习，一堂课尽可能让每个同学都有机会发言。比如，在讲到unit 1 my names gina 一课时，我先主动与学生进行询问名字、介绍自己的对话，给学生们做一个示范，然后给时间让学生分组练习，最后邀请他们在讲台前给全班同学表演。这样一来，学生们也很有兴趣，并且他们也很快就能发现其他同学的错误。2.2 班主任实习工作

我所实习的班级是新学期新成立的班级，七年级六班，全班共有49名学生，其中男生22名，女生27名。其中大部分都是本地的学生，有小部分是随父母从外地转来的学生。本地学生基本都来自于当地小学，因此在进入中学之前他们就彼此熟悉，相对而言更为活泼些。

因为是刚从小学生转变为一名初中生，我认为学生们面临的最大挑战就是如何成功的适应这个变化。就我观察，他们所面临的问题有以下几个方面：

一．如何适应新环境？

告别小学，来到新的学校里，教室里坐着新的同学，有些学生会突然觉得不适应了，感觉一切都免得陌生了。

二．如何适应新课程？

在小学阶段，学生们的主要重心是语文和数学，但是到了中学，学习任务又不同了，课程的增加，作业的增多，让有些之前基础不是很好的学生觉得不知所措，再加上每周都有语数外的周测，一时间感到压力很大。

三．如何培养良好的学习习惯？

有些同学在小学就养成了不好的学习习惯，比如作业随便找个本子就做了，或者交单页的纸张，上课不知道做笔记等，到了中学这些坏习惯也被跟着带了进来。

针对他们这些问题，我和王老师商量后觉得，让学生适应新环境还是需要一定的时间，在这个适应过程中，我一方面对学生进行思想教育，帮助他们尽快适应新的课程，另一方面我向各科的科任老师请教学习方法，与他们沟通，更全面的了解学生情况。

在对学生们有更多的相处后，我发现他们有一个很大的问题，即当有同学发言的时候，下面的同学纪律不是很好。于是在周五的班会课上，我就针对这一问题，让同学们先自由讨论，想出解决办法。经过一节课师生共同的努力，我们达成了协议，实行“连坐法”，一人犯错，全组受罚，每个人都当小小监督员。从这之后，班上的纪律就明显改善了很多。

3、实习感想

3.1实习期间的收获

说到收获，我认为实习收获可以从三方面来讲：第一、获得了宝贵的教学经验。虽然我曾在培训学校里当过兼职老师，也在民办小学里讲过课，但从来没有像这次实习那么正式的参与过课堂。这次实习给了一个机会真正的走进教学工作，了解现在的教学形式。也给了我一个发挥能力的机会，让我可以将所学的知识运用到工作中。当然也是一个让我审视自己的机会。从这次实习，我发现了我自己在教学方面的优势，比如，我的激情，引入新教学内容的流畅，课堂环节的连贯自然，对学生的耐心。也让我发现了自己的不足，比如，板书格式的规范、对学生能力的估计等。这些教学经验对于我将来正式踏入教师行业都是值得反思的。第二、获得了老师们的指导与友谊。实习期间我和办公室四位老师从相识到很快成为了朋友。在教学方面她们给了我很多指点与启示。她们每个人都有独树一帜的教学风格。每次听她们的课都有很多思考。比如，已有二十多年教学经验的商老师，她语言幽默，浅显易懂，将生活中的实例来解释英语中的问题，学生们很容易接受。再比如我的指导老师，王老师，她对学生负责人的态度让我很是敬佩。作为班主任，她更像是一位大家长，她的学生都亲切的叫她王妈。从早上学生进校，到中午吃饭，再到下午学生们离校，她都一直守护着学生们。在这两个月的时间里，我和四位老师经常交流教学中的难题，从中我也学到了很多她们的经验。第三、我收获了学生们的信任与友谊。这两个月以来，我真的很感谢这些可爱的学生们。从第一天去班上听课，到第一次自己讲课、守学生们读书活动和午自习、看他们做操、陪他们跑步，到最后和他们不舍的告别，一天一天，和学生们慢慢建立起了深厚的友谊。在课堂上他们叫我邱老师，在课下，几个外向的孩子叫我邱姐。也是他们给了我机会直接地了解中学生。让我认识到中学生的学习特点，他们的思维方式以及学习习惯。无论对我个人的提升来说，还是对我将来踏上教师岗位，都是宝贵的经验。在这段时间里，从对这些学生一无所知，到渐渐记住他们每个人，了解他们每个人的特点，我从中获得快乐，也被他们的天真活泼所感染，让我更加坚定成为一名教师的梦想。3.2 实习中存在的问题

从这段时间的教学工作中，我发现自己在很多方面都还存在不足。比如，对教材的把握不准确，对教材的重点把握有偏差。有时候我对教材的理解不够深入，语言表达与学生的理解能力有偏差。在课堂小当学生问到我一些问题时，我虽然能回答上来，但没有将问题阐述得很浅显易懂，使学生更容易理解。最后，就是我的板书格式不太规范。

在班主任工作这一块，我确实经验不够。可能又因为我是实习老师，学生们也更愿意把我当朋友。所以有时候我管理学生比较松散。而且，现实中的问题远比我预计中的要多。班主任的工作量也很大，而且会有很多繁杂琐事，有时候会有一种手忙脚乱的感觉。我想这都是我处理事情的能力还不够的原因，而这也是我今后需要完善的地方。3.3 今后的打算

《师说》里有一句话——“师者传道授业解惑也”，这就告诫我，教师的任务所在就是传授知识，解答学生的困惑。因此如果想成为一名合格的英语教师，我首先必须要掌握较高水准的专业知识，这样才能将自己所掌握的知识准确无误地传授给自己的学生。此外，任何一个教师都必须具备所教学科的知识和如何教好该学科的知识。英语教师除了对他所教的英语的语音、词汇、语法有良好的掌握和具备精湛的听说读写能力以外，还应具备教育学和心理学方面的知识。回校后，我会在扎实基础知识的同时，锻炼自己各方面的能力，包括管理能力，与学生的沟通能力，与科任老师、学校的沟通能力，训练自己的技能，为今后踏入教师行业做准备。

第三篇：初中英语教师实习报告

X X 大学 实习报告 项目名称：教育实习学院：外国语学院

专业年级：

学号：

姓名：

指导老师：

实习单位：广州市陈嘉庚纪念中学实习时间：

xx级英语教育xx班 xxxxx xxx xxxxx20xx.xx-20xx.xx

xx大学教务处制

一、实习目的1、实习目的：

1）.巩固和运用所学的基础理论,专业知识和基本技能,获得有关中等学校

教育,教学工作的充分与全面锻炼,培养教育和教学上的独立工作以及与人合作的能力.2）.在中学教育,教学工作的过程中向优秀教师学习,认识人民教师的光荣职责,树立和巩固忠诚人民教育事业的思想.3）.通过实习,全面检查我们师范技能的强弱和专业知识的掌握程度,及时发现问题,采取改进措施,以提高我们的教学水平.4）．通过实习，加强广州大学与陈嘉庚纪念中学的联系，共同研究解决新时期教学中出现的新问题，推广现代化教育技术、新手段的应用，推动中等教育的发展。

2、实习要求：

1）实习生要积极参加班主任和优秀教师座谈会。

2）实习生要上公开课，教师观摩课，并要求各实习队员和指导老师进行点评。

3）实习生每周要开实习生总结会，写实习日记，并出版《实习快讯》一期。

4）实习生要组织学生开展各类学习竞赛、文体、劳动等活动。

5）实习生要上课和当班主任各一周，完成单元教案和班会提纲。

6）实习生要认真写20节课的听课记录。

7）实习生在实习结束时要完成教学反思，教育研究报告和实习总结报告各一份。

8）实习生要按时参加每周一次的实习生交流会。

9）实习生在实习期间实行坐班制，根据各实习学校的要求实行。

10）实习生在实习期间要遵守实习学校的各项规章制度和作息制度。

3．陈嘉庚纪念中学简介

广州市陈嘉庚纪念中学位于广州市荔湾区西湾路大岗元北4号。

原名国立第二侨民师范学校，在著名爱国华侨领袖陈嘉庚的积极倡议下于民国31年(1942)8月创办。原址在乐昌县武平乡，民国35年1月迁至广州西村美华中学旧址，后再迁新校址。民国37年，由于通货膨胀，物价飞升，校方贪污严重，以至伙食无法维持，3个月内发生了4次断炊。侨二师的学生在中共党组织的领导下，通过校内学联组成“断炊拍卖团理事会”，于12月15日分头到市内各繁盛地点开展拍卖衣物、擦皮鞋、卖花等活动，把反饥饿与反迫害斗争结合起来，震惊省教育厅和学校当局。民国38年5月，省教育厅通令侨二师提前考试，旋即宣布解散学校。侨二师的进步学生在中共广州市委的组织下，部分参加了武装队伍(粤赣湘边纵队、粤中纵队等)，部分转到市郊从事地下工作，更多的转到市立师范学校、省立广州女子师范学校、省立执信中学等校继续学习，加入各校的地下斗争行列。

解放后，曾先后改名为省立第一师范学校、广州市第二师范学校等，1962年改名为广州市第三十中学。于2006年12月26号更名为 广州市陈嘉庚纪念中学

二、实习内容

教育实习内容包括教学实习,班主任实习，教育调查和实习总结四个方面.1.教学实习工作

(1)参加原任教师的授课,做好见习记录,课后虚心请教.争取本科组老师的课.(2)讲授新课6节或以上.(3)认真钻研所实习学科的教学大纲,新课程标准和课程内容.掌握教材的精神实质,对于基本理论,基础知识和基本技能,要力求弄懂弄通.(4)深入了解中学生的学习情况,针对学生的实际,确定教学目标,重难点,教学方法,写出详细教案,要进行集体备课.教案必须交原任教师指导,必须按指导教师的意见进行修改.(5)每节课上课前进行检查性试讲,同专业的队员参加听课,并邀请原任教师指导,预讲后由听课师生提出意见,实习老师对教案进行修改和补充,最后送原任教师审阅批准后方能试教.(6)互相听课和评议制度.在备课,预讲上课等活动中,应该虚心向原科任教师学习,发扬团结互助精神,互相学习,互相帮助,共同提高.特别是同一备课小组和同一个班的实习老师,必须集体备课,必须互相听课,互相评议,并认真做好听课和评议的记录.(7)批改作业和下班辅导中学生的工作,研究作业的正确答案,特别是对比较复杂的疑难问题,要经过集体研究,作出统一正确答案,送原科任老师审批,然后才着手批改作业,作业批改后,在小组内互相检查防止错漏,或批改后送回原科任老师审阅后才发给学生,对于作业中的普遍错误,要进行集体辅导,个别错,个别当面改.应对中学生进行学习方法的指导.(8)根据本学科知识及专长组织和指导学生开展第二课堂活动, 本次实习开展了词汇，朗读等大赛，既增强了学生学习英语的决心，又加深了师生之间的情谊.2,班主任实习工作：

(1)在见习周内熟悉学校的规章制度,并通过看学生手册,学籍登记表,学生姓名表,座位表,与学生聊天等方式了解和熟悉学生, 了解班风,班规及目前存在问题,了解掌握全班学生的思想,学习情况,订出班主任工作计划(包括班主任工作目标要求,班活动安排,主题班会的内容,思想政治教育工作重点,集体工作措施).(2)领导班集体,对班集体进行思想教育,认真指导班委,团委开展工作,发动班,团干部的模范作用.(3)做好个别教育工作,每位实习老师须在全面了解全班各方面的基础上,深入了解一名后进生的学习,思想,行为习惯等方面的典型情况,作好个别学生的转化工作.(4)尊敬原班主任,要虚心向原班主任学习,一切工作须在原班主任指导下进行,要维护原班主任的威信,批准请假,必须请示原班主任.(5)认真执行学校各种制度和班规,开展活动不得与学校,班级的规定发生冲突.开展各项活动必须提出申请,经原班主任,级长甚至学校批准后才能开展,并要注意安全,特别不要开展危险性的活动.(6)做好班主任日常工作,与学生一起出操,督促学生早读,晚修,开展文体活动,检查教学日志,检查卫生,批改周记,检查作业等.(7)每个实习老师上一次主题班会课,独立主持一次班活动(包括班课,团课,班干部会议,班,团活动).鼓励全体实习老师出席,必要时应积极参与准备工作,发扬团结互助精神.(8)实习老师登记好主题会次数,辅导班团活动次数,重点教育学生人数,家访学生人数,实习总结阶段将该记录上交给队长做统计.3.教育调查和教育科研

(1)从实习学校和当地情况出发,进行调查,调查内容可结合当地情况加以选择.(2)写出3000字以上调查报告或科研论文.4.总结阶段

(1)每个队员写工作总结和个人鉴定.(2)队长收集每位队员的总结或专题报告,调查报告等材料,写好实习队工作总结；

(3)队长组织全队同学根据《教育实习纪律,调查与总结评分标准》评定每个同学的教育实习纪律,调查与总结的成绩.(4)队长负责写出全队成员的小组鉴定,填写好队员的考勤表.(5)原科任教师和原班主任写好实习生鉴定,初步评出教学和班主任工作的实习成绩.最后由实习学校签写意见和加盖公章,交领队教师带回教务处.(6)召开总结座谈会,征求实习学校领导,老师对我们实习队表现和我校实习工作等方面的意见,整理好送回教务处实习科.(7)写好教育调查报告或教育科研论文,回校后将调查报告和个人总结或专题总结,《教育实习学生工作本》,班主任工作计划,交给指导老师.(8)各队员应研究如何为实习学校做好事.(9)返校后,由队长召开全体队员会议,采用无记名投票方式评出“优秀实习生”(人数不超过全队1/4),和其他材料一起上交给教务处.三、实习总结或体会

6周的实习过后，感触颇多，酸、甜、苦、辣并存，心血与泪水同在。

一．在教学方面：

记得上第一节课的那天早上醒来，未起床就开始紧张，紧张到全身发抖。当真正站上讲台的时候，没有意料中的紧张，很快由紧张过渡到自然。虽然不会紧张，但由于没有经验，没法控制好课堂纪律，纪律不好，课自然不能按照计划的那么顺利，感觉比较乱，指令也不够清晰。不过时间控制的还可以，能将准备的内容都讲授完毕，但还是在内容难度方面欠考虑，应该多从学生的角度考虑，把握好课堂内容的难度。第一节课后总的体会是：平时太缺乏实践，实际的课堂才是我们学习的最前线！当老师难，路漫漫其修远兮！

面对普通班的学生们，面对混乱的课堂纪律，作为实习老师，我们不知所措，无所适从。我们试着开始去了解他们，与学生交流，与原任英语老师及班主任交流，慢慢地发现部分学生还是想好好学习的，但是自控能力太差，上课极易受人影响，要在短时间内改变还是比较困难的。作为老师，特别是面对这些叛逆期的学生，应该经常和他们交流，多了解他们的心理，对症下药。教育与教学是一体的，教育好学生能使老师更好地教学，两者不可分。

另外，板书速度慢且凌乱；考虑到学生水平，没有能够多使用英语授课；没能很好地处理突发情况。关于教学，多听取老师及其他实习老师的意见，能做到每节课前都试讲几遍，尽量把课堂可能出现的状况都考虑进去，效果会更好。

很大一部分学生经常不交作业，这也是个很大的问题，暂时用的办法是公布欠交作业名单，放学后留下来完成，但效果不明显，学生这方面的抵抗力太强，起不了多大作用，仍出现下一次作业未交的情况。至于采用什么办法更有效，仍值得探讨。个人认为根本的办法还是要提高学生学习的兴趣，让他们自觉去学，而不是被强制去学。但很多学生基础不好，有兴趣也跟不上去学，这也是问题之一。如果这兴趣与基础两者都抓好了，交作业的问题也就不存在了。

二．班主任工作方面：

班级整体纪律很差，存在问题很多。如：做中间操经常迟到，不认真做操；上课大部分学生不认真听课，讲话捣乱；讲话句句说粗话；以大欺小，女生还拉帮结派等现象。真正开展班主任工作比较困难，只有经常跟班主任沟通，协助班主任工作。管早读，中间操，升旗礼，检查卫生，一起训练校运会进场仪式等。另外，还要多跟班干部，学生多交流沟通。

“沟通”不仅是指导老师一直强调的，也确实是贯穿我们在整个实习过程的一个关键词，沟通非常重要。与原英语老师交流，请其给与意见和评价，对我们来说是一笔很宝贵的财富。在班级管理方面，与班主任一起探讨，了解学生的背景，学习处理学生问题的方法，不仅是在学习教育方面的知识，很多时候也学到为人处事的方式。跟组员及同学之间的沟通，是一个一起努力，一起发现问题并改进，共同进步的过程。

我想，在备课时，我们付出的是心血，在上完课后，收获的却是无比的失落，还有深深的心痛。于是，首先把这次实习看成是困难和考验，我们需要的是坚强和坚持；有了坚强和坚持，再把这次实习看成是一次难得的学习机会。在这里没有成功与失败，在这个特殊的过程，所有的体会都是种收获，都为以后的工作与生活作了铺垫。

在实习过程中发现自己在教学方面存在很多问题，需要多认真总结和反思。

第一节课是Speaking & Writing，在上第一节课前很紧张，但当真正站在讲台的时候却没有了紧张感。这节课为了在后面有更多的时间讲Writing部分，前面Speaking部分计划用10分钟左右。Speaking部分自我感觉讲的还可以，是在复习了不定式和动名词问学生“Are you clear? Do you understand?...”等几个问题自然过渡到在提问一般疑问句时要用升调这个知识点，导入Speaking。

接着Writing部分都是结合课本上的图片帮助学生理解，讲的过程中比较顺利，学生也能跟着老师的步伐走，但是当老师已经给出例子，并给出关键词，给时间让学生各自将句子写出来时，几乎没有学生能够做到。这是在备课过程中没有考虑到内容难度和学生水平之间的问题，这也是常常被我们这些新人忽略的问题，不站在学生的角度去思考。在普通班里面，学生基础都不扎实，大部分学生还不清楚句子的主谓宾结构，很难将一个句子完整地表达出来。在设计教案时，可以将原本让学生写的那些句子挖空，让学生填空，这样就降低了难度，也能帮助学生理解。所以在备课时要多站在学生角度去思考。这节课时间把握得比较好，但是板书速度比较慢，还有待多多练习板书。

第二节课是More Practice，这节课内容比较多，由于原任老师建议一节课完成，备课时就按照一课时的计划进行备课，结果只顾着赶课时，又一次忽略了内容的难度问题。课后与其他老师讨论时，他们建议宁可少讲些内容，让学生真正掌握所教授内容才是比较重要的，不然老师讲再多，学生不懂，也是无用功。在这里也发现，在实习中，对我们教学造成比较大困难的是：我们很难真正了解学生哪些知识已经学过并掌握了，哪些没学过还需要老师讲解或者强调，学生的个方面水平怎样。这就要求我们多与学生交流沟通，去了解他们的学习现状，就像发现他们没掌握句子结构和不注意时态问题，是在我们实习老师帮学生补习和批改作业及试卷过程中发现的。另外，要多与原任老师交流和其他老师交流，多听取他们的意见和建议。其实在备课过程中自己已经察觉到内容太多，难度也大，但由于想到原任老师说是一节课的课时，就没有再去跟老师沟通商量将其改为两节课的内容，这也是犯的比较大的错误。

还有就是在学生带着问题阅读之前，没有先将问题解释给学生听，特别是B部分的内容，生词比较多，比较难。这个是在备课时有准备的内容，但是在授课过程中忘记了。另外是教授单词的问题，到现在也没能证明到底是在课前讲好，还是在讲课时遇到时讲比较好，老师们的建议时视情况而定。我想这也是个很值得探讨的问题。

第三节课是讲More Practice的词组。事实证明原计划More Practice 一个课时是很难真正实施的，最后还是用了一节课讲授语言点。在讲授词组时，没有联系生活给出例子，如果能结合生活实际给出相应的例子，学生就能学会更好的理解和运用，比较生动，印象也比较深刻。

在前面的课我还忽略了课堂纪律的管理，在普通班纪律混乱是经常出现的问题，特别是在我们初二3班。在后面的课上，才注意到这个问题，这也要求课后多与学生交流和沟通，多了解他们内心的真正想法，对课堂纪律管理会有比较大的帮助。

第四节课是第二单元的复习课。由于考虑到学生基础差，总体水平低，单元总复习基本是根据单元测试内容的方向去考虑的。主要是以练习为主，但是普遍学生都不认真听讲。复习的时候有讲到as the same size as 这个短语并做了练习，学生还说出了size怎么拼，结果在考试时全班还是没有一位学生拼对了size这个单词。这也反映了教授的内容不一定多就好，要真正让学生掌握才是关键。

第五节课是我上的最后一节，第三单元Reading A的第一节课。这节课上得比较糟糕，自身感冒喉咙痛，说话很吃力，然后课堂纪律极混乱，整节课下来感觉都是很乱的。比较好的一点是将原文分成三段来讲授，降低了难度。

五节课上下来，问题多多，发现理论与实践相差甚远，只有课堂才是我们学习的第一线。当好老师这一角色是条艰难而漫长的道路，需要我们不断努力，反思和总结，争取做到更好！

第四篇：初中英语实习报告

实习报告

读初二的时候，班上来了一位语文的实习老师。那时才第一次接触到实习这个概念。实习老师来到后，同学们都觉得很新鲜，也不害怕他。他也向朋友一样和我们打成一片。没想到时间飞逝，转眼之间，我也从一个实习老师教过的学生变成了一个真正的实习老师，心里有很多期待和欣喜，也有一些紧张。10月11日下午，当我们第一次踏进柳州市航鹰中学的大门时，为期六周的实习工作也拉开了它的帷幕。在这六周的实习中，我不仅体会到作为一名实习老师的各种酸甜苦辣，也不断回忆起当初作为一名中学生的种种心情。作为一名实习老师，这两个月让我学会了很多东西，懂得了许多道理。读万卷书，不如行千里路。这次实习主要是教学工作和班主任工作两方面，仅仅这两方面就让我受益匪浅。

一、教学工作

按照实习之初的计划，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第三周开始，我体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢？站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这有是我们在上课时经常碰到的问题。再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在出现这种情况的时候，我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。

虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识，但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语，虽然有一些学生在小学也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低。在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言知识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈，过分地“溺爱学生”。结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最后连自己都觉得枯燥无味了。真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的，既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。经过仔细地分析，发现自己的课最缺的是语言知识点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体，取得了令人较为满意的效果。这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习兴趣。从课堂的实际情况来看，学生们都比较喜欢这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固。

教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。虽然总的说来上课上多了有些进步，但我觉得没有哪堂课令我十分满意，教学过程和环节中总是存在疏漏的地方，让我事后惭愧。我想，真的要走上教学岗位，成为一名优秀的人民教师，还需自己以后不断的努力实践。实习六周里，上的几节课，在我与原英语老师之间，学生都反映我在课堂上带读单词和句子的时间和次数都远远不如郑老师。可能实习前，我们的确太高估了学生的水平。这一届的学生很多在小学时没有接触过英语，基础很差，而这本教科书又有一定的难度，所以到我们去实习前，还有一些学生连字母ABC都还不懂。指导老师也指出我们带读的太少。的确如此，在后面的每节课中，我们都花了比较多的时间带读单词和句子。原本以为这些时间已经够多了，可是课后学生也反映老师带读的还是很少。在每次上课后，都发现每节课让学生操练地都比较少，一直都没有让学生好好地操练。初中的都是操练课，操练对学生学习英语很重要。在这点上，我还是没有做好。在整个教学实习中，还有一点我也是要多加锻炼和提高的，那就是倒磁带的问题。每次有听力的时候，我总是倒不好带，显得很紧张，学生看了也会替老师着急，影响了教学过程，也浪费了时间。

教学，是一个复杂的过程，是一个漫长的过程，是一个终身学习的过程。有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，希望自己在未来的教学中学习、进步、成长。虽说我的实习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我有信心做好教育工作。

二、班主任工作

(1)在工作准备方面

首先我能较快的了解整个班级的情况特点。我觉得我们应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生，毕竟我们面对的还是学生，这也是对我们工作的一个考验。接下来我就通过班委会议了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。其次，我能较快的熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的了解，我抓住一切肯能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。刚开始几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此还不了解，这时我应该采取主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。师生之间就应该多交流，只有这样，你才能了解学生。

(2)在班级日常管理方面

我能在老师的指导下，辅助她主持日常工作并组织了一次班级活动。我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。比如早自修的作业上交，很多同学每次过来不是说自己忘了做作业就是说不会做的理由来拖欠作业。通过自己对他们的监督及必要的思想教育，一部分同学能很好的改掉拖欠作业这不好的习惯。我们班有太多调皮的学生，我发现自己很难对他们进行思想教育，你不能对他硬来，你越是态度强硬，他就越反抗。对于这类学生，应该在平时和他们多交流，能够在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。

时间过的非常快，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明可爱。在这次实习中，我从指导老师身上学到很多，同时充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重和信任。

后记

实习的一个半月里，有苦有乐，有欢笑有泪水，有数不尽得酸甜苦辣，点点滴滴，历历在目;实习让我丰富了知识，增长了经验;实习让我坚定了学习的信心，给予了我勇气;实习带来的是无价的人生阅历，是我们人生中的一笔宝贵的财富。实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始!

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，经过这将近一个半月的实习，我认为对我以后走向社会起到了一个桥梁的作用，是人生的一段重要的步骤，对将来走上工作岗位也有着很大的帮助。在这里，我要对指导老师兼原班主任郑柳青老师及其他所有支持和帮助我的老师、领导和家人朋友表示衷心的感谢!谢谢你们!

第五篇：初中英语实习总结

时光飞逝，一个月的实习生活已经结束了。在这段时间里，我从虚拟的微格课堂走向现实的面对面的课堂。随着学生能力的增强，新课标的改革。让我觉得要想在学生中树立起良好的老师形象，掌握成熟先进的教学手段，还需要走一段不寻常的摸索之路。在这短短的一个月中，我深刻的体验到作为一名中学英语教师的辛苦与乐趣，真的是累并快乐着。

刚刚去的几天，感觉自己一切都很生疏，不知道怎么融入这个陌生的学习环境，不知道怎么与老师们、学生们相处。还记得第二天自己在实习班级的自我介绍，连自己的声音都在发抖。望着太台下一张张稚趣的小脸蛋，自己的心在砰砰直跳，完全不知所措。在接下来的日子中，自己才慢慢熟悉班级的同学及办公室的老师们。

首先，很感谢我的指导老师及办公室的其它英语老师们，他们把我像小妹妹一样的对待。感谢他们让我感受了不同的教学风格、教学手段。感谢他们把宝贵的课程时间交给我处理，让我也感受到了不同的教学对象的学习效果及反馈。感谢她们给我提出的宝贵意见。在实习的前2周，我主要听课、熟悉学生为主，为能更好的适应教育环境，我每天都认真听课，作好笔记。努力适应学校环境，听课期间我及时和指导老师沟通，反复推敲老师的教案，认真熟悉教材，并与学生沟通，及时得到反馈。并参与指导老师的改作业工作，以掌握学生的知识应用情况。通过这2周的预备阶段，我很快适应可学生们的课堂学习节奏。

在接下来的2个星期，就开始了课堂教学的实践中。以前在学校

面对的可是和我同龄的同学们，大家所掌握的知识都差不多。只是对教学的模式、方法给予了意见。至于真正的教学反馈只有应用在真正这个知识段的受教育者才可以看得见。尽管之前听了很多堂不同老师的课，但轮到自己上台感觉还是异常的紧张，在课前便专研教材很多遍，查阅各种书籍、网络，准备教案并精心制作了教具。但在真实的课堂中也出现了很多问题。例如：收音机及磁带的课前准备检查、重难点的时间分配不妥、板书的设计、课堂用语的缺乏及抽问的方式等。针对这些问题老师们给我提出了许多宝贵的建议并提供了多种的处理方案。自己真实受益匪浅，觉得需要学的还很多。

以下是我个人从新目标及学生特点所获得的一些心得体会。

英语学习对于初一的学生而言算是一个起始阶段，语音的教学很重要，在教授新单词时可以强调语音、语调及一些简单的拼读规则。在教学中应抓住学生的个人性格特因材施教，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。同时根据不同的班级的学生性格特点，采取不同的策略。开展各种各样学习活动。培养学生多读、多听、多练等习惯并及时给予纠正。积极营造课堂学习氛围鼓励学生回答问题在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不愿意起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较小。针对这样的情况下，应把材难度降低，并采取表扬和鼓励的方式。其次是课后及时的对教学进行检测如：听写，背诵及教材的配套练习。并对检测不合格的学生进行鼓励及再次测验。至少要在一个单元的学习结束后完成一套单元练习。一是对该单元知识学生的掌握情况进行

了解。二是对教学工作进行反思。

总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，身正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。