第一篇：曹王小学2009学年第二学期教导处计划
曹王小学2009学年第二学期教导处计划
一、指导思想
以区进修学院教研室工作要点和本学期学校工作计划为指导，认真落实市教委《关于中小学教学工作的若干意见》，以“优化管理，发展教师，提高质量”为总目标，坚持科学发展观，提高学习、研究、服务的能力和水平，推进课程改革，减负增效，提高教学质量，促进教师专业发展。
二、具体工作
（一）加强学习，推进课程改革
——学习课改理念，深刻领会课改精神。学习和领会上海二期课改的精神实质，在教学操作层面上要充分发挥学生的主体地位，培养学生主动学习、自主学习的习惯，使学生真正成为学习的主体，认识的主体，发展的主体。
——努力提升教师专业能力。教师必须树立新的理念，提升教学理论水平，达到教育观念的转变。要在教学实践中组织实施现代课堂教学，运用现代教育理念，借助现代教育技术，充分体现教师主导、学生主体、师生互动，强调学习过程和学习方法，要根据相关理论和教学实践，不断反思自己的教学行为，总结得失，并制定措施，改革教学，不断地提高课堂效益。学习《第56号教室的奇迹》一书，谈感想写读后感。
——贯彻落实市教委“6项教学工作意见”和区教育局“关于加强教学工作，提高教学有效性的若干意见”，结合本校实际，加强校本教研，推进课堂教学改革，逐步提高课堂教学质量。
（二）抓牢教学常规，落实教学五环节
通过教学实践突出五个重点：把备课的重点放在对学生的了解和分析上；把教的重点放在学生学习方法、方式指导上；把作业布置的重点放在对学生的分层要求和分类提高上；把辅导的重点放在学困生基本技能、基础知识的巩固上。
——执行量化管理。平时加强教学常规工作的管理，对教师们的课堂教学能力、教育科研能力、备课和作业布置批改情况、辅导学习困难生、教学工作业绩等方面做好相关资料积累，以进行量化考核。本学期，4次备课、作业检查（教研组内2次，教导处2次）。
——加强备课检查,提高教师反思能力。教师备课教案要有教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、教学设计等主要环节。五年内的教师必须手写稿，其他教师经申请后允许电子稿。
1）课后反思及时写下教后的反思体会与改进措施。2）加强反思的检查力度，使教师自觉提高反思能力。
——以随堂课为抓手、提升教学质量。要求备好每一堂课，上好每一节随堂课。本学期，组织开展全员实践课、新教师带教课、骨干展示课、青年教师提升课。
1）行政分管深入课堂听随堂课，做到三看：看教案、看作业、看教学效果。
2）对教学中存在问题的教师跟踪听课，协助制定改进措施，关注改进过程,帮助教师切实解决教学中存在问题。
——作业与辅导的改革。
1）改进作业，提高教师设计作业的能力。作业做到三精：“精编、精选、精批”。要求学生做的作业，教师首先要做一遍。作业形式要多样化。书面作业与口头作业、操作作业、实践作业相结合。在基础性作业的基础上，可以实行分层作业。要加强作业的针对性。指导学生作业方法，提倡先行复习，独立作业，查书校对，自己订正，学会有效掌控时间
2）监控回家作业量，教导处不定期召开学生、家长问卷或座谈会了解情况。严格控制对教辅书的购买和使用，减轻学生过重学习负担。
3）批改：及时批改学生作业，提倡对学有困难的学生实施适时面批，加强有针对性的个别辅导，增强师生的感情交流。批改结合，有批有改。在改的内容方面可以有知识要点、错误原因和方法指导。同时，要给学生适度的鼓励，采用有利于学生发展的评价语言。
4）注重作业的反馈功能，从中获得教学信息，发现教学问题，在下节课改进教学。及时归纳出作业的共性问题，集体讲解。针对个性问题，要进行个别辅导。要求：及时反馈——分类分析——分层指导——再次作业。要做到学习和作业问题周周清、月月清。针对学生学习习惯较差，以及学习基础较差的实际情况，要求各年级教研组建立起了自己“错题集”。力求做到（1）及时性，每天把学生出现的错题进行归类和整理，汇总起来。（2）针对性，对学生中出现的错题进行错误原因分析，组织评析和纠错，调整教学策略，制定改进措施。（3）经常性，教师经常翻阅错题集，适时适量设计针对性的练习，使学生温故而知错，逐步做到同样的错误不犯两次。“错题集” 是提高学生学习效率的办法，是减轻学习负担的作业。通过“错题集”的使用，提高了学生思维质量，更好地促进学生准确地把握了知识点及概念点，极大地改善了学生粗心的现象，从而促进教学质量的提高。
——探索、总结有效的评价方式，改变单一考试评价方式。
1）关注学生进步的评价，激发学生的学习兴趣，激励学生“主动学习”。2）关注学生发展性的评价，学生的素质能否在原来的基础上得到尽可能的提高。——加强三级监控力度。教师自我监控：要以课后反思为重点，及时总结每一节课的得与失；要重视学生作业中反映出的问题，准确分析原因，制定改进措施，及时查缺补漏；要重视每次单元检测，做好检测分析，不断改进课堂教学。教研组监控：要认真开展集体备课、说课、听课、评课等教学活动；教研组长要定期检查组内备课情况，每学期听校内课不少于15节，教师不少于10节，并做好记录；采取多种形式对学生现状进行分析和调控。校级监控：主管领导依据学校备课、上课、作业等要求，指导、检查教师备课、上课、作业情况并及时交换意见，主管领导深入课堂听课一学期不少于20节，尤其重视听推门课。
——做好五年级质量调研。
1）定期召开教师会议、质量调研质量分析座谈会，使教师进一步明确各学科存在的优
势与不足，进一步提高质量意识。寻求有效途径，关注同年级班级之间的均衡发展。
2）认真做好调研出卷、阅卷工作，做到公正、严密，重点加强调研分析，在反思中发现问题，关注薄弱学科教师，落实具体改进措施。
3）建立针对解决学校问题的教学质量监控体系，完善质量考核评价制度，有效监控学科质量提升。
4）对薄弱学科、薄弱教师进行听课调研，全面了解该教师的备课、上课、作业设计、个别辅导等情况，帮助其整改。
本学期将继续加强考试制度，同时，对各技能学科，加强平时的监督、检查。——抓好两头（提优生、学困生），重点关注学困生，以课堂教学为主阵地，围绕有效教学，进行“降低难度、放慢速度、设置梯度、作业适度”的托底教育。
1）制定提优补差措施计划，做好分层辅导工作记录。
2）教师在教学过程中要特别关注学困生，进行分层教学，及时消除学习上的误差，激发学生学习潜能，形成良好的学习习惯。利用课余时间对个别学生进行针对性的辅导补差，每周及时记录帮教内容，切实做好对学困生的补差工作。
（三）注重校本教研，促进教师专业发展
根据学校工作计划，围绕“抓常规，展特色，促发展”目标要求，进一步加强指导各教研组开展丰富多样有效的教研活动，有计划地加强理论学习，有针对地进行课题研究，有目的地探讨课堂教学，重视平时的资料建设工作，使教研活动系列化、专题化、研究化。
——坚持“一个中心”，努力打造和谐、活力教研组。坚持教学质量为中心。以多种载体促进组内教师专业化成长，着力提升教学、教研的有效性；打造和谐、活力教研组，力争使本学科成为学校发展的强势学科。有效落实五步骤教研模式：“课题引领——专家指导——自我反思——同伴互助——共同提高”，在各教研组中开展行动研究，有效促进教师的专业发展。
——围绕“两个主题”，着力提升教学、教研有效性。
1）教学与教研是教研组建设的两大主题。围绕教学这一主题，结合新课程理念的学习，坚持“以学生为本”，以学生的全面发展为目标，减负增效，实现课堂教学最优化。
2）聚焦课堂教学，人人参与组内实践课。3）开展多种形式研讨课，扩大教学的有效性。
4）围绕教研这一主题，开展有主题、有计划的专题教研活动，以研促教。通过教学研究，转变教学观念，提升教学策略、教学素养，促进教师专业化发展，提高课堂实践能力转变教学行为。结合新课改实施的教育教学实际，不断创新教研方式：实施“集体备课”、“同课异构”等教研方式，组织开展“同上一堂课”、“同说一节课”、“骨干教师论坛”等多形式教研活动。围绕“提高课堂教学的有效性”开展课堂教学研讨，以“作业与辅导的有效性”为重点进行交流与研究。实施一课多教的教学研讨课，对一堂课的反复研究，有力地提
升了对教材及课堂的把握能力。对教材共同钻研，又尝试通过不同的教学设计来执教，体现了合作精神和探究意识，也体现了对教学个性和学生特点的正确把握。
教研组活动安排：英语组：双周星期一下午。地点东底楼工会。
数学组：双周星期一下午。地点东底楼会议室。语文组：周三上午。地点东底楼会议室。技艺组、体育组：单周星期一上午（8：30——9：20）。地点东底楼会议室、教工之家。
——抓牢“三个抓手”，实现跨越式发展。
1）以青年教师培养为抓手，促进教师个体理论水平与教学科研能力的提高。2）以教研组建设为抓手，统筹规范备课组教研活动，打造和谐活力教研组。3）以课题研究为抓手，积极开展新课改的教学实践研究，以教促研以研兴组。——教师自主专业发展模式：教师专业分层培训；教师自主专业发展档案袋。1)教师个人发展计划书。2)对教育热点、一般问题发现，一篇看法。3)个性课展示。个性教案与多媒体。4）一份素质教育试卷。5）学生类成果展示。6）一篇教育叙事。7）一篇论文。8）一篇反思。
——对青年教师进行课堂诊断及备课、作业设计等的培训、指导。继续做好拜师结对和新教师三年成熟期工程。本学期组织青年教师成果汇报展示；以“注重有效教学，构建魅力课堂”为主题的教学节课堂评比活动。邀请区教研员来校教学指导；邀请教育专家支克文老师带教青年教师；邀请区骨干教师来校上示范课。体艺科等学科积极参加各项区级比赛。
——聚焦区域联动，关注教师发展。充分发挥各校优质资源，借助专业人员的指导，整合片内教师专业发展的人力资源，进行学校人力资源的优势互补、共建共享，促进教师的专业发展，造就一支业务精良的师资队伍，从而促进学校的发展，推动区域性教育教学质量的提高。片级大教研组的活动，互相学习，资源共享，有效促进教师教学专业水平的提高。
——积极参与区级评比活动。
（四）加强学校体、卫、科、艺工作，促进学生健康成长
——深入开展“阳光体育运动”，保证学生平均每天至少有一小时的体育锻炼时间，切实提高学生体质。本学期将组织秋季校园运动会和课间跑比赛，促进学校体育工作不断向前发展。
——加强卫生和心理健康教育。坚持“健康第一”的指导思想，利用广播、黑板报、宣传栏等形式做好常见病、流行性疾病的预防、控制、宣传工作，上好健康教育和心理健康教育课，做好学生心理咨询工作，使学生身心得到健康发展。
——广泛开展学生艺术活动，全面提高学生审美素质。认真上好音乐、美术课，通过开设音乐、美术兴趣小组、组建艺术团等形式，进一步搞好学校艺术教育工作。规范周一、四的拓展型课程，管理到位，组织有序。拓展课安排：一年级：风筝；二年级：历史的述说/走进乡土名人校本教材；三至五年级：技艺类教师以及有特长教师开设兴趣课程，学生按兴趣走班上课。
——规范随班就读管理，做好送教上门工作。努力提高学生的素质，使她们在原有基础上能有所提高。
——加强语言文字的规范化和普及化。以“迎世博”为主题，提升语言文字工作水平。重视写字教学，写规范字，做文明人。
——抓好“风筝”民族文化艺术教育培训工程，普及与提高的同时，发展内涵、提高层次。
——在综合地域特色的基础上我们以创建“现代农业科技”项目为契机，探寻出一条适合农村学校科技创新教育的新路子。
——抓好学校课程建设。完善校本课程的开发，丰富活动课的内容。要加强对课外兴趣小组的管理，要对校本课程的开发、实施进行统筹安排，使活动课的组织更加有序，管理更加到位，成效更加显著。要在各类兴趣小组活动的基础上，由学科教师发挥自身特长，逐步开发出有学科特点、有教师特点、学生喜欢的校本课程，更好地满足学生的实际发展需要。
嘉定区曹王小学教导处
2010年2月
第二篇：第二学期教导处计划
临盘实验小学2011—2012学年第二学期
教学工作计划
一、指导思想
坚持“和谐教育”的育人理念，进一步树立四个意识，即“服务意识、规范意识、质量意识、发展意识”，全面推进素质教育。
以课堂为主阵地，以教育科研为抓手，以教研活动为载体，着力进行“当堂达标教学”活动，打造原生态的高效的“课课过关”的新课堂。
坚持“两个结合”——校本教研与校本培训相结合，教育科研与教育教学实践相结合，深化课程改革，促进学生主体发展，教师主动发展，学校自主发展。
二、工作目标
1、积极加强师资队伍的培养，高标准建设教师队伍。
2、进一步加强教育教学常规管理，提高教师的教学业务素养。
3、营造科研兴校的教育科研文化氛围，促进教师的专业成长。
4、充分发挥各功能室的作用，使之更好地服务于教育教学。
5、加强教导处自身建设，切实发挥作用。
三、工作思路
立足课堂，全面育人；研究课题，深化课改；加强培训，提升教师；创建特色，服务学生；创新创优。
四、工作内容
1、积极推动学校师资队伍建设，充分发挥校骨干教师的引领作用，带领青年教师迅速成长。向45分钟要效率。
2、加强教育教学常规管理力度，围绕学校发展这一核心，以教学科研带动教学质量的全面提高。发挥教研组、备课组的作用。
3、加强学生学习规范的养成教育，培养学生良好的学习习惯。
4、加强对学生的课外活动的丰富和管理。
5、六年级毕业班的工作是重中之重，必须加强研讨、协调、科学安排。
6、教导处内务管理争取上一个新台阶。重点抓好对教师教育教学工作的检查，收集整理教师教案、听评课记录、学期计划与总结等材料。
7、组织好老师和学生参加各级各类培训、各级各项比赛活动，诚邀专家老师来校作讲座。
8.教导处要加强听课，对有问题教师加强指导，促其改进。
五、工作措施
1.组织教师自主确定个人专业发展目标，同时要求从个人学习计划、课堂教学水平、班级管理能力、课题研究、论文撰写等方面具体的发展设想。对新教师提出“一年站稳讲台、二年成才、三年出成果”的奋斗目标，促进青年教师脱颖而出；做好师徒结对工作，以老带青，经验共享，促进共同发展；展示优秀教师风采，以鼓励更多教师成名；积极鼓励和支持教师撰写教育教学论文；进一步密切与教研室等部门的联系，积极鼓励和支持教师参加各级主管部开展“示范课”“研究课”“评优课”等教学研讨活动，为各类教师提供展示才华的舞台。
2、加强对教学常规落实情况的检查，重视教学质量的管理。
教学常规常抓不懈，检查考核落到实处，并加强与教师的沟通，有效地规范教师的教育教学行为。个人备课与集体备课相结合，认真钻研教材，做好教材处理。根据学生接受知识和发展能力的要求恰当运用教材，突出重点，解决关键，突破难点。注意新旧知识的联系，帮助学生形成知识体系。
教案要求教学目标明确：教学目标、重点、难点、关键确定合理并符合学生实际，教具选择合乎教学内容并能为课堂教学发挥切实作用。教学案格式规范，层次清晰、字图工整，项目齐全。双边活动设计全面、充分、合理。教后感体现教师反思内容，有助于教师今后教学的改进。
每学期对学生成绩、作业、教师、教案问题，严格仔细分析，查找原因。
3.抓作业批改、单元验收、考试分析，反馈教学效果，了解学生学习情况。
“四精四必”：“四精”即“精选、精讲、精练、精批”
“四必”为“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠” 发挥考试的反馈、评价功能，考后认真开好质量分析会，总结得失，寻找差距，提出相应的对策，明确努力的方向，增强教师的质量意识。各年级在月考、期中、期末考试中，都要对各班各科成绩进行切实有效的分析，并拿出整改措施，形成书面材料交教导处。
教务处每学期检查教师作业布置、批改情况和考试分析情况。
4、抓严辅导,切实贯彻因材施教原则
课后辅导是教学系统运行的环节之一，是课内教学的辅助、补充形式，有利于教师了解学生情况、沟通师生情感、实行因材施教。课后辅导的内容广泛，不一定围绕作业问题；作业讲评要经常进行并且面向全体学生，课后辅导则主要面向一部分学生。集体辅助必须控制次数，防止变相增加课时，加重学生课业负担。课后辅导要有的放矢，事先要确定辅导的对象和内容。
5、组织好各种公开课活动，抓好听课，强化教师间的交流学习。
增强公开课的实效性，发挥高级教师、学科骨干和学科带头人的示范作用，搞好示范课和研讨课活动，提供教师彼此交流学习的机会。听课分平时听课和统一听课，要求教师在规定的时间内完成听课任务。教师每周每人不少于2节，校长、教导主任不少于5节。教务处检查听课笔记，校长室查中层领导听课。
6、定期召开学生座谈会、家长会和家长委员会，搞好民意测验，征求各方面的意见和要求，及时与教师交流，提高教师的教学水平和工作艺术。
7、以养成学习习惯为抓手，培养学生良好学习习惯。
一是围绕“学习效率”的主线，加强对学生学习习惯的养成教育，分阶段对学生中突出的不良学习习惯进行检查、辅导、再检查、再辅导。做到一段时间重点解决一、二个问题。
二是为宣传优良学习习惯，将评比出不同方面的学习习惯优秀学生，加强单项荣誉的奖励，并推及到班级的评比中，以鼓励学生和班级整体的进取心。
三是进一步完善有关学习习惯的各项规定，加强班级学风建设，营造浓郁的学习氛围。四是认真开展健康教育、安全教育,着重加强学生心理素质教育,培养良好的个性品质和生活学习习惯。
8、毕业班工作扎实有成效
一是认真做好每次考试的质量分析工作，总结得失，强调分层教学，关心不同层次的学生，及时调控学科不平衡现象。
二是主动向校长室反馈，主动与班主任、课任老师沟通，做好毕业班老师和学生的心理疏导工作。
三定期或不定期召开六年级师生情况分析会，及早发现并解决问题。
四是做好教师教育教学检查工作。
五是切实提高自身教学质量，提升教学管理水平。
临盘实验小学教导处
2012年2月
第三篇：教导处2013学年第二学期计划
长兴县第二小学2013学第二学期
教导处工作实施意见
一、指导思想：
继续深入学习贯彻国家、省教育中长期改革和发展纲要，认真落实长兴县教育研究中心工作要点和学校工作计划，以“发展好每一个教师，培养好每一个学生”为目标，坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心，做细做实每一项工作，切实履行研究、指导、服务和管理的职能，为学校教育的可持续发展而努力工作。
二、主要工作及相关措施
（一）质量管理
提升教学质量的关键在课堂教学、质量监控、教学研究三个方面，今后的工作将以此为重点，深入反思以往质量管理的得失，就课堂教学是否高效，真正的好课需要作出哪些努力等方面作进一步探索。在教学管理上以课堂教学为核心和平台，整体优化教学管理环节，引导各学科教师把教学研究与课堂紧密结合起来，为提升教学质量形成新的途径和方法。主要措施：
1．日常管理重督查
教学常规是学校管理之本，是教学质量的提升之源。常规督查纵横并举，纵向是校长室、教导处、教研组联动，横向是家长和学生参与。教导处检查分定期普查和不定期抽查两种，教研组负责对教师的备课进行每周检查签字。检查和巡查的结果做到及时反馈，当面沟通。督查的重点包括：①严格执行小学生在校时间规定，实施分段放学；②严格执行课程计划，开齐开足课程，不允许随意调代课，不占课挪课；③严格控制作业总量，优化作业布置，实施作业记载制；④合理安排教学活动时间，把课间还给学生，每天午间安排半小时的学生课外阅读；⑤认真组织大课间活动，上好体育课，不无故占用、挪用。
2．学科要求把握准
语文学科——加强写字和朗读的教学。要在每天的语文训练中安排一定的写字练习时间，做到天天练、在教师指导下随堂练；要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的写字技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。
数学学科——加强学生对基础知识、基本技能的理解和掌握。要准确把握教材的编写意 1
图，把基本理念转化为自己的有效教学行为；要处理好教师讲授与学生自主学习的关系，注重启发学生积极思考；要关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分地发展。
英语学科——重点加强培养学习英语的兴趣，以及对英语的感知能力和良好的学习习惯，要指导和发展有效地学习策略。
其他学科——上足课时，切实培养学生的科学、体育、艺术素养。落实学生体育艺术“2+1”专项教育活动，确保100%以上的学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。
3．课堂教学重有效
课堂是提升教学质量的核心，课堂教学的核心目标应关注学生学习能力培养及课堂教学效率。牢牢把握课堂教学的五点基本要求：①面向全体——让每个学生在原有基础上得到发展和提升。②精讲多练——把更多的时间花在学生的学习指导上（提倡在课堂预留8-10分钟的练习时间，课后要有难题解析，作业中的难题教师要先做，解析难题的过程要有详细的描述）。③师生互动——课堂上师生交流要充分，学情反馈评价及时准确。④技术运用——倡导多种媒体合理综合运用，传统板书、教(学)具与现代多媒体彼此补充为教学服务。⑤目标达成——符合教材特点和学生学情，明确学什么、怎么学、达到什么样的目标。
4．作业训练重自主
在教育部“减负新规”出台之时，应积极探索作业布置的新途径，作业指导的新策略。课内练习的设计有针对性，体现练习的层次、练习的密度，练习的效果。对于课外练习应少布置或不布置规定性的作业，多布置听读型或实践型的自主性作业。语文学科着力推进课外阅读，促进学生多读好书、会有计划读书；数学学科加强口算和动手实践，促进学生计算能力和数学思考的发展；英语学科强化多听、多读、多背，促进学生语言积累。对学生的课外作业的指导，重在指导学生如何“自定每日计划、自选学习内容、自我管理课外时间”，并积极寻求家长的支持和督促。
5．质量监控多手段
构建“督查、检测”并举的质量监控机制，进一步创新质量管理新的支撑体系。
一是加强“日常巡课”。通过随机巡视、推门听课及抽样调查等多种形式，对教师的教学常规进行深入的检查和调研，促进骨干教师成长和薄弱教师专业水平的提升。学科分管领导及教研组长每两周至少巡课一次，及时记录并反馈巡查情况。
二是加强“备课及作业检查”。教导处每月组织对教师个人备课及学生作业、教师批阅
情况（一月一重点）进行检查。每次检查都要有记录和反馈，并将各次的检查结果纳入到教学常规绩效考核中。
三是加强“质量检测与分析”。有针对性地进行阶段性学科质量调查，重点对部分年级、部分学生进行专项性学习调研。于期中、期末定期举行分年级学科质量分析会，由学科分管领导召集任课老师进行集中讨论，要求围绕相应主题对前期工作中的得失和后期工作的设想进行深入思考，形成书面材料，确定下一阶段工作的思路和重点。
（二）教研管理
整体合作、互相交流、共享资源的教研方式是形成教师团队合力、整体提高质量的重要途径。本学期，学校将采取有效的机制保障教研活动的正常运行，从单一走向多元，从外控走向内驱，以确保教研活动真正为教师发展服务，为提升教学质量服务。
主要措施：
1．聚焦课堂
本学期，学校将重点开展四种形式的教学研讨活动。
一是“推门课”，学校行政人员每两周一次进入课堂进行随堂听课，以“督查为辅，交流为主”的原则，促进课堂教学规范化及教学反思。
二是“比武课”，学校将组织35周岁以下青年教师教学比武，同时外聘名师、专家重点来校进行教学指导，从而让青年教师赶有目标、研有套路，促其快速成长。
三是“展示课”，组织具有一定教学技艺或在专题研究上取得成果的学科骨干教师进行示范展示，共享教学经验和研究成果。
四是“研讨课”，各教研组结合课题研究（“问题式”校本研讨）或教学实际进行专题研究，深入探讨课堂教学的有效性。
2．活动推进
学校组织的集体教研活动继续以“教学主题”的方式推进，组织开展“随堂诊断”、“骨干示范”、“专题研讨”等多种形式的课堂研究活动，一月一主题，坚持“即听即议、严格考评、及时反馈”的措施，以实现“持续改进、不断增效”的目标要求。
3．完善教研组活动制度
教研组活动每周一次，周二语文组、周三数学组、周四术科组、周五其他学科组。对于教研组活动实行“一超前三落实”的管理策略和措施，一超前即活动安排超前；三落实即落实时间、落实人员、落实监督。
（三）教师管理
提升教师素质是学校长期面对的系统工程，要想使队伍建设有实效，要给教师压担子、下任务，“逼”着教师不断学习、参与教研、展示自我，同时学校各教研组给每位教师切实的“帮助”，支持教师成长。尤为重要的是，建设好一支好的队伍，不仅要靠“帮”和“逼”，更要让教师自己产生一种专业内生力，积极主动地参与到专业发展的过程中。
主要措施：
1．强化学习培训
一方面学校将有计划地安排教师参加各级各类专业培训、教学观摩等活动；另一方面利用业务学习时机，组织教师阅读有关教育教学理论书籍、教学经验文章等，不断提升教师的现代教学理念。同时，有针对性地开展校内练兵，结合本学期青年教师优质课评比、教师微型课竞赛、教师业务素质测试等活动，进行学科专业素养和课堂教学技能的训练，促使教师自觉夯实功底。
2．注重个人反思
执教完一个教学内容之后，都要求进行教学反思，通过与文本的对话、与学生的对话、与自我的对话，全面梳理反思课堂教学的每个细节。将教学的实际效果与预设的目标进行对照，总结得失并及时记录在个人备课笔记上，以积累教学经验，要求日常反思随笔不少于总课时数的30%，每篇字数不少于100字。
3．促进同伴互助
继续发挥老教师的“传帮带”和骨干教师的辐射引领作用，变“单兵作战”为“合作成长”，让不同年龄层次的教师在群体性互学活动中互补受益，实现共同发展。
（四）学生管理
关注每个学生，积极开展形式多样的学习实践活动或竞赛活动，努力打造让孩子张扬个性的平台，培养学生学会运用学会运用、学会创新的能力，增强孩子的竞争意识，提高他们的综合素养。
主要措施：
1．关心学生成长，加强个别辅导
关注每一个学生的发展，特别关心帮助学习困难学生。针对困难学生的实际情况，制订切实可以的帮教方案，做到班主任、学科教师、心理教师、少先队、教导处协同作战，形成合力，使这些学生端正学习态度，学习潜力得到开发，兴趣与能力得到提高，并最终取得实效。每门学科建立后20%学生档案，进行质量跟踪，努力使每个学生都能获得成功
2．培养学习兴趣，发挥个性特长
每个班级、每门学科推选学有所长的学生，教师在教学中做到有的放矢，有所倾斜，加强优秀学生的培养，培养学生的高层次思维。学校积极开展“学科小竞赛”活动：从本学期开始，学科的小竞赛活动以月为单位，每月一学科，结合实际开展小型多样有益于学生个性特长发展的竞赛活动。
3．注重全面发展，提高综合素质
加强艺术、体育、科技、劳技、信息技术、语言文字等教育，进行综合测试，组织好期末综合学科考查。继续开展好 “体育节”、“艺术节”活动，使学生的身体素质、艺术素养、劳动技能、实践创新能力同步发展。
第四篇：曹王小学2012-13学第二学期少先队工作计划
曹王中心小学2012--13学第二学期少
先队工作计划
一、指导思想：
本学期，我校少先队将紧密围绕上级少工委、少总部和学校的工作，以“十八大”精神为指导，以育人为根本，贯彻落实《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以体验教育为途径，以丰富多彩的少先队活动为载体，有效提高少先队员的综合素质，增强我校少先队组织的凝聚力和影响力，促进我校少先队工作进一步发展。
二、工作思路：
1、踏实抓好少先队常规工作，规范管理，促进自身建设上新台阶；
2、强化队员思想道德教育，增强少年儿童的爱国思想、民族精神；
3、通过安全教育、法制教育、卫生教育、心理教育等主题教育，促进少先队员健康成长；
4、通过开展读书为特色的活动，丰富学生的课外生活，提升学生的技能。
5、在全校开展“明星博客”评比活动，尝试班级博客展示，积极调动学生把自己的优秀作品展示给广大师生；
6、进一步完善班主任考核评比制度，亮分及时化，评价公正化。
三、具体措施：
（一）、进一步规范少先队常规工作
通过红领巾监督岗、班主任常规工作检查等形式提高各中队辅导员工作质量。结合相关规范教育活动，使少先队员行为习惯、学习习惯得到良好的养成和提高。正常少先队干部的选拔培训机制，使少先队干部能力突出，随时为大队部所用。规范班主任例会制度，努力使辅导员队伍形成良好的学习研究氛围，做好新老辅导员的“传帮带”工作。
（二）、扎实开展好少先队活动
活动是少先队的主阵地，本学期我校继续坚持开好晨会、班队会。坚持领导带队检查机制，严格规范活动过程，并纳入班主任每月考核。各中队结合每月教育主题、重大节日活动，深入开展主题教育和雏鹰争章活动，丰富学生的课余生
活。积极发动少先队员参与“乡村少年宫”和“社团”活动，做到有内容、有组织、有成效。
（三）、注重五大教育
各中队辅导员在日常工作中注重开展好“安全”、“法制”、“卫生”、“常规”和“心理”主要教育工作。各项教育要有计划、有目的开展，教育过程有准确的记录，努力把少先队员培养成新时期下合格的社会主义建设者和接班人。
（四）、强化阵地建设
积极打造校园文化，利用红领巾广播台、电视台、黑板报和宣传橱窗等宣传阵地，对广大少先队员进行爱党、爱国、爱人民及感恩励志教育，充分发挥宣传阵地的育人作用。
具体活动时间安排：
二月份：教育主题《规范在我心中》
1、制定班队工作计划、“书香班级”创建计划，指导学生制定个人学期计划、读书计划等；（各中队辅导员）
2、举行第一次升旗仪式，拟定学期安排，做好资料整理；（大队部）
3、各中队围绕“安全教育周”、“法制教育周”、“常规教育周”和“行为规范教育”四大主题开展教育评比活动，在晨会、班队课上认真落实，及时做好相关教育记录工作；（各中队辅导员）
4、各班正常开展“读书活动”，各类书籍登记、归类、借阅规范；（各中队辅导员）
5、《规范在我心中》主题教育；（各中队辅导员）
6、充分利用校信通平台，认真组织班主任、任课教师做好与家长的交流沟通；（各中队辅导员、任课教师、大队部）
7、组织各中队辅导员学习相关文件内容，正常、规范班主任例会制度；（校领导、大队部、各中队辅导员）
8、认真落实“家校一体化”评价；（各中队辅导员）
9、正常开展大课间“阳光体育锻炼”活动。（各中队辅导员）
三月份：教育主题《让红领巾飘起来》
1、加强学生春季安全卫生教育，及时做好相关教育记录；（大队部、各中队辅导员）
2、认真组织班级读书活动，注意做好资料整理收集；（各中队辅导员）
3、开展“读书之星评比”，注重活动过程的督查、落实；（各中队辅导员）
4、结合“三八妇女节”、“学雷锋”、“植树节”等开展有针对性地人文教育；（各中队辅导员）
5、“乡村少年宫”、“社团”活动正常开展；（校领导、相关辅导老师）
6、加强校讯通平台的运用和评比，认真落实“家校一体化”评价；（各中队辅导员）
7、《让红领巾飘起来》主题教育；（各中队辅导员）
8、正常开展大课间“阳光体育锻炼”活动；（大队部、各中队辅导员）
9、布置学生、班级博客建设，制定相关评比制度。（大队部、各中队辅导员）四月份：教育主题《做生活的小主人》
1、结合“清明节”、“世界卫生日”和“世界地球日”开展人文教育活动；（各中队辅导员）
2、《做生活的小主人》主题教育；（各中队辅导员）
3、开展校内中队活动交流研讨活动、班主任例会；（校领导、各中队辅导员、大队部）
4、正常开展大课间“阳光体育锻炼”活动；（各中队辅导员）
5、组织召开红领巾监督岗成员会议；（大队部）
6、认真落实“家校一体化”评价；（各中队辅导员）
7、开展“读书之星评比”，注重活动过程的督查、落实；（各中队辅导员）
8、认真组织班级读书活动，注意做好资料整理收集；（各中队辅导员）
9、“乡村少年宫”、“社团”活动正常开展；（校领导、相关辅导老师）
10、关爱留守儿童，开展教育帮扶工作。（校领导、相关辅导员）
五月份：教育主题《劳动最光荣》
1、组织开展庆祝“劳动节”和《劳动最光荣》主题教育；（各中队辅导员）
2、正常开展大课间“阳光体育锻炼”活动；（各中队辅导员）
3、“乡村少年宫”、“社团”活动正常开展；（校领导、相关辅导老师）
4、开展“读书之星评比”，注重活动过程的督查、落实；（各中队辅导员）
5、开展少先队大队部干部培训；（大队部）
6、认真落实“家校一体化”评价；（各中队辅导员）
7、开展校内中队活动交流研讨活动、班主任例会；（校领导、各中队辅导员、大队部）
8、检查班主任工作情况和相关资料记在情况，本月班主任考核；（大队部）
9、组织开展读书活动评比。（教导处、大队部、各中队辅导员）
六月份：教育主题《感受 快乐 分享》
1、组织开展第三届校园文化艺术节暨庆祝“六一”儿童节活动；（校各部门、各中队辅导员）
2、正常开展大课间“阳光体育锻炼”活动；（各中队辅导员）
3、开展少先队大队部干部例会培训；（大队部）
4、“乡村少年宫”、“社团”活动正常开展；（校领导、相关辅导老师）
5、开展“读书之星评比”，注重活动过程的督查、落实；（各中队辅导员）
6、组织开展“书香班级”评比活动；（教导处、大队部、各中队）
7、开展校内中队活动交流研讨活动、班主任例会；（校领导、各中队辅导员、大队部）
8、认真落实“家校一体化”评价；（各中队辅导员）
9、组织开展“明星博客”评比活动，表彰成效突出的优秀队员；（大队部）
10、检查班主任工作情况和相关资料记在情况，本月班主任考核。（校长室、教导处、少先队大队部）
七月份：总结评比
1、评选校级优秀中队，优秀辅导员；（大队部）
2、评选和表彰“四好少年”、“校园之星”和“优秀队干部”；（大队部）
3、收集资料，总结汇报少先队工作；（大队部）
4、指导少先队员的暑假生活。（大队部）
江都市曹王中心小学大队部
2013年2月
第五篇：曹王小学2012-13学第二学期开学典礼主持词
曹王小学2012-13学第一学期开学典礼主持词
各位领导、各位老师、同学们，早上好！曹王小学2012-13学第二学期开学典礼现在开始！
1、全体立正，出旗！
2、奏国歌，升国旗！
3、唱国歌！（右手按胸口）
4、让我们用热烈的掌声欢迎张校长讲话！
（张校长的讲话既肯定我们曾经取得的成绩，又对我们提出了殷切的希望，我想我们绝不会辜负张校长的厚望，一定会再接再厉、奋力拼搏、再创佳绩的。）
5、下面欢迎学生代表朱嘉诚同学发言。（谢谢朱嘉诚，你道出了我们的心声。我们的老师爱岗敬业，乐教爱生；我们的同学勤学好问，乐读善思；我们的校园和谐优美，底蕴深厚；我相信在这里我们将砥砺进取，厚积薄发，展翅翱翔。
各位领导、各位老师、同学们，曹王小学2012-13学第二学期开学典礼到此结束，谢谢！
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