2015.6高二美教学总结

第一篇：2015.6高二美教学总结

2015学年高二美术教学工作总结

边城高级中学：吴安明

追忆往昔，展望未来，为了下学期更好的工作，我现将本学期工作情况总结如下： 教学情况概述

本期我任教高二年级美术课，学期因为面临着学业水平考试，所以美术欣赏课，主要是教学生把硬笔书法练好，争取在考试中卷面干净整洁，字迹漂亮，不要被扣卷面分，也为高三及以后的考试打下一些基础。本年级共18个班，班级管理以及学生的状况也均有不同，这就要求老师的教学要计划周密，因人而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的对硬笔书法兴趣，达到教学效果的事半功倍！

按照学校的要求，本学期新课开始之前即已制定了详细教学计划。在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学，一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改讲解、讲评书法作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生对不同字体的喜欢，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，至期末考试前，本学期的美术教学任务已圆满完成。我就是从边学边教的路程中走过来了，并且善于总结经验教训，以达美术教学的基本要求，并顺利完成教育教学任务。知识目标

让学生明白硬笔书法与文化课的关系，会极大地提高他们学习美术的积极性。农村学生，之所以忽视硬笔书法学习，是他们认为只要文化课学好就行了，字写的好与否无所谓。其实，硬笔书法学习是门基础课，与其它课紧密相关。硬笔书法水平的高低，直接关系着书法鉴赏、创作能力的提高和打好专业基础的问题。凭借一般的直观艺术感觉，对作品做出“好不好看”、“正不正”的评价是很不够的，还必须具有综合、判断、想象、联想的能力，并具有一定的书法修养水平、认知水平，这些在很大程度上要靠书法学习获得。让学生明白书法学习与文化课的关系，更重要的是要让学生明白考试卷面分的重要性，会极大地提高他们学习书法的积极性。情感目标

高教学质量，关键是上好课，我认真地分析本年级的实际情况，懂得了高中书法必须要求掌握的学习内容，了解学生基本情况，比如原有的硬笔书法水平以及他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后就有效地结合学生的生活实际进行硬笔书法练习。每次备课时，我都细心地准备教材和认真分析每个班的一些学生情况。把学生分成若干个小组，课堂上穿插于生动活泼的文字游戏活动，增强了学生的硬笔书法学习热情和兴趣，使我的书法课堂成为学生的受欢迎课。能力目标

做好课后辅导工作，培养了书法带头人。加强了课后练习，培养了一批书法带头人。通过他们的示范作用，带动其他学生学习硬笔书法的兴趣，提高学生的课堂热情。由于学生的基础差、起步慢，且没有接触过此类的专业训练，所以训练必须从零开始。我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点进行选择不同的字贴来临摹和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能，即乐教乐学。并且启发思维，让他们能体会到举一反三，做到有所领悟和有所进步，掌握一定的训练规律。

总之，训练过程严格按照由简到繁的训练原则，做到精讲多练，做到巧临，会临。处处体现教师的引导和学生的多练多写的作用，同时在课中通过文字游戏对他们进行思想规律的教育，培养他们对中国文字背后体现意志品质，锻炼他们的性格特征，让他们了解中国汉字的博大精深，促进全面发展，突出一技之长。教师学习

积极参与听课、评课，虚心向有经验的教师学习教学方法，博采众长，提高教育教学水平。在教学过程中有时还会碰到这样或那样五花八门的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，从中收益非浅。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。存在的问题和教训

金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动。

总之，本学期工作按照学校要求顺利完成，不足之处也是肯定存在的，重要的是发扬优点，多向老教师学习改正缺点，使自己不断进步。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”争取在下一学期的工作中戒骄戒躁，各项工作都能得到更大的进步。

第二篇：高二(6)班班级建设总结

高二（6）班班级建设总结

经历了高一生活的磨砺，我们已更为成熟和理智。怀着共同的志向和爱好，我们聚到一起构成了高二（6）班这个充满活力和梦想的集体。全体同学满怀信心和希望，迎接即将到来的“文明集体”评选活动，希望我们的成绩能够得到肯定和好评。

在这里我们将本学期的班级建设情况做如下总结，便于以后班级的建设，同时也作为“文明班级”的参评材料。

在高二上半学期的班级建设中，我们以良好的学校环境为基础，养成良好的闻声习惯与学习风气，并快速适应了分科后所出现的情况。同时，同学们学会自强自立，学会做人，积极参与各活动以提高自己的能力。

在教室的布置上，为了使同学们从繁忙的学习中得到宁静，增强“潜心致学”的人文气息，同学们在墙壁上贴了两幅秀丽的风景画，大方得体。以“智慧创造人生，拼搏开创未来”为班训，时刻激励着我们，提醒我们：拼搏才有希望。

为了使同学们能更好的学习，班级开展了“面对面交流”活动，请各科老师到班上为同学们进行指导和交流，拉近了老师与学生的距离，促进了师生的互动，更有利于学生的学习。

在同学们的思想道德方面，班级利用班团活动开展了“如何提高学习效率”、“如何正确处理人际关系”、“珍惜亲情”等讨论活动，同学们

从中受益匪浅。

在体育节、艺术节期间，同学们积极参加，并取得了许多优异成绩，更重要的是同学们增强了自身的活动能力，受到了艺术和体育精神的熏陶和感染，这对于同学们以后的发展至关重要。

在这学期的校园卫生检查中，我们班名列年级前茅，寝室卫生曾受到过全校表扬，同学们有着强烈的责任意识，怀着劳动光荣，吃苦在先，享受在后的态度养成了良好的生活习惯。

在学习方面，班主任及各科老师提供给了同学们及时的帮助，同学们勇敢的面对大大小小的困难，在学习中积极进取，不断挖掘自身潜力。在这学期的三次月考中，我们班均取得了较好的成绩，当然也存在不足的地方尚待我们去解决。

回首走过的半个高中生活，展望2009年的高考，我们相信在师生的默契配合中，在良好的班级学习气氛中，我们2006级六班一定会取得十分突出而优异的成绩。

高二（6）班班委会、团支部2010年6月10日

第三篇：高二生物上教学设计6

第一节

二、细胞质的结构和功能

教学目的

1.细胞质基质的成分和功能（C：理解）。

2.细胞器的基本结构与主要功能（D：应用）。

3.细胞器的基本结构与主要功能的关系（C：理解）。

4.细胞结构的统一性（C：理解）。教学重点

1.叶绿体、线粒体的基本结构和主要功能。

2.其它细胞器的主要功能。教学难点

叶绿体、线粒体的基本结构和主要功能。教学用具

叶绿体、线粒体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体以及细胞亚显微结构的投影片、投影仪、细胞亚显微结构模型等。教学方法

教师讲述与学生观察相结合。课时安排

1课时

引言：前面我们学习了细胞膜的结构和功能，请问细胞膜包裹的是细胞的哪一部分？

（回答：细胞质。）

讲述：细胞质范围包括细胞膜以内、细胞核以外的全部原生质。初中阶段，我们用光学显微镜观察过细胞，看到的细胞质是均匀透明的胳状物质。随着科学技术的发展，人们发明了放大几十万倍甚至几百万倍的电子显微镜，在电子显微镜下细胞质中不仅有液态的基质，还有一定形状和结构的细胞器。它们处于不断流动的状态。我们今天就来学习电子显微镜下所观察到的细胞质。

讲述：细胞质基质是除去细胞器以外的胶状物质，呈液态，含有水、无机盐、脂类、糖类、氨基酸、核苷酸和酶等多种物质。是细胞进行新陈代谢的主要场所。（教师出示细胞亚显微结构的投影片并讲解。）

提问：从细胞亚显微结构图中看出，细胞质基质和细胞器的形态有何不同？

（回答：基质为液态，没有固定形状。而细胞器有特定的形态结构。）

讲述：细胞器是由原生质所分化的有一定形态、结构和功能的小器官。细胞器的种类主要有以下几种。

（教师出示线粒体投影片）

讲述：线粒体由内外两层膜构成。外膜将线粒体与细胞质基质隔开形成界面，内膜向内突起形成峙。在线粒体内有与呼吸作用有关的酶，所以线粒体是细胞进行有氧呼吸的场所，有人把它毗喻为细胞的“动力工厂”。

（结合投影片，引导学生分析。）

提问：

①线粒体壁的膜结构，有何功能？（学生结合前面知识回答：能选择吸收物质，对线粒体功能有利。）

②内膜向内突起成嵴，有何意义？

（回答：增大内膜的面积、增加酶的分布。）

③线粒体内酶的功能是什么？线粒体的功能是什么？

（回答：酶的功能：与有氧呼吸有关。线粒体的功能：有氧呼吸的场所。）

通过以上分析得出：生物体的结构和功能是相适应的。

（教师出示叶绿体的投影片。）

讲述：叶绿体存在于绿色植物的绿色部分（主要存在于叶肉细胞），由双层膜构成，叶绿体的膜将叶绿体与细胞质基质隔开。叶绿体内有数十个圆柱形的基粒，每个基粒又是由许多个囊状结构垛叠而成的。在囊状结构的薄膜上，有进行光合作用的色素，这些色素可以吸收、传递和转化光能。在叶绿体的基粒和基质中，含有许多进行光合作用所必需的酶。所以叶绿体的功能是：进行光合作用。因此，有人把叶绿体比喻为“养料制造工厂”。

（通过讲解，再引导学生分析，并回答下列问题。）

提问：

①叶绿体的膜与叶绿体的功能有何关系？

（回答：双层膜能选择吸收物质，使光合作用能正常进行。）

②它是如何增加色素和酶的分布的？

（回答：叶绿体的内部有数十个圆柱形的基粒，每个基粒又是由许多个囊状结构堆叠而成，从而增大叶绿体内部的表面积，增加色素和酶的分布。）

③叶绿体的功能是由什么决定的？

（回答：由叶绿体内的色素和酶的种类决定。）

（在讲述完叶绿体和线粒体的结构后强调：在它们的基质中，除了有多种物质和酶外，都还有少量DNA，DNA与遗传有关。）

提问：①所有的动、植物细胞都含有叶绿体和线粒体吗？

（回答：线粒体在动植物细胞中均有，叶绿体只存在于植物细胞中，而动物细胞则没有叶绿体。）

②心肌细胞和表皮细胞谁的线粒体多，为什么？

（回答；心肌细胞中线粒体多，因为心肌细胞的代谢活动比表皮细胞旺盛。）

（③引导学生分析33页旁栏思考题：为什么线粒体在小鼠受精卵的分裂面附近比较集中？并解释。解释从略。）

（教师出示细胞的亚显微结构投影片。）

讲述：内质网是由膜结构围成的腔形成的互相沟通的网状物，在细胞质中分布广，有的内质网外连细胞膜，内接细胞核膜。内质网有粗面和滑面之分，粗面内质网上有颗粒状的核糖体，滑面内质网表面光滑。内质网上还有酶分布。它的功能与蛋白质、脂类和糖类合成有关，也是蛋白质运输的通道。因此，有人把内质网比喻为有机物合成的“车间”。

（在讲述中教师应强调以下两点：①膜结构和分布广与物质运输有关；②膜上的酶与物质合成有关。）

（教师出示核糖体的投影片。）

讲述：核糖体呈颗粒状，存在于粗面内质网上和细胞质基质中，是蛋白质的合成场所。因此，有人把核糖体比喻为蛋白质的“装配机器”。

（教师出示高尔基体的投影片。）

讲述：高尔基体普遍存在于动植物细胞中，由排列比较整齐的扁平囊和小泡组成。细胞中的高尔基体与细胞的分泌物形成有关，它可以加工和转运蛋白质，有人把高尔基体比喻为蛋白质的“加工厂”。植物细胞的高尔基体与细胞壁的形成有关。

提问：滑面内质网和高尔基体形态上如何区别？

（回答：虽然都是膜结构，但高尔基体周围有高尔基小泡存在，内质网则无。）

（教师出示中心体的投影片。）

讲述：中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中，每个中心体由两个互相垂直的中心粒组成，它与细胞的有丝分裂有关。

讲述：液泡存在于植物细胞中，成熟的植物细胞液泡很大。液泡内含有有机酸、生物碱、糖类、无机盐、色素和蛋白质等成分，例如，未成熟的果实酸涩，就是由于液泡中的有机酸和生物碱较多所致，而成熟果实较甜是由于它们转变成糠类的结果。由于液泡具有一定的浓度，所以还可以调节渗透压。

讲述：溶酶体也是单层膜的囊状结构，含有多种水解酶，能消化分解很多种物质。

提问：与消化酶（成分是蛋白质）的形成和分泌有关的细胞器有哪些？各有什么功能？

（学生讨论回答：与下列四种细胞器有关：

核糖体：合成消化酶的场所。

线粒体：为合成提供能量。

内质网：运输作用。

高尔基体：加工、分泌。）

讲述：由此可见：细胞质中的基质和各种细胞器不是孤立的，而是相互依赖、密切联系的。并且细胞质的功能受细胞膜的影响，还受细胞核的控制。

小结：1．［教师出示细胞亚显微结构模型（一半为动物细胞，另一半为植物细胞），引导学生识别各种细胞器之后提问〕这个模型是否为一个完整的细胞？

（回答：不是，是两种细胞。）

这两个细胞分别属于什么细胞？判断依据是什么？

（回答：分属植物细胞和动物细胞。依据是：植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡，动物细胞则无上述结构，但有中心体。）

2．通过对细胞质各种成分的学习，我们知道，细胞质主要包括细胞质基质和细胞器两大部分，虽然细胞质基质和各种细胞器的功能不同，但都与细胞的新陈代谢活动密切相关，是细胞进行新陈代谢的场所，而细胞质基质又是主要场所，这与基质中原料丰富和酶的种类多有关。

课堂作业：复习题第一题。

第四篇：高二6黄金。演讲稿

淬砺，吾心益坚

各位老师，同学们：大家好！

有人说，风雨弥途，举步维艰，欲退已无路，欲进难上难。

风愈烈，砭身砭骨；雪欲冷，凉意凉心。

人生之途，无不充满着逆流险境。面临着一座座高山险阻，有些人跌落人生之谷底，亦有些人惊羡美丽的瀑布。

在智者眼中，这些淬砺正是登上青云的阶梯，高步云端的法宝。可见，淬砺中方显人生的品格。

凛冽的寒风，有我们豪情的呐喊；飞跃的身形，是我们激扬的青春！星光下，朗朗的读书声，伴我们走过丰硕的秋季；

晨风中，敬爱的老师伴我们一起托起每一个黎明。

同学们：在精英的大海中，我们是一艘远航的小船，在风浪的磨砺中，学会了勇敢；在精英的蓝天下，我们愿做一只的海燕，在暴风雨的洗礼中选择飞翔！宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。一次次的振痛，磨砺出我们的意志，一次次的寒霜，击打着我们的坚强。

作为高二的我们，于韶韶时光中，我们学会奔跑；在奔跑中，我们学会自信；在自信中我们选择淬砺人生！

同学们，有这样一句话：深夜里，我突然想起了学习，当我找到蜡烛的时候，天已经亮了，高二，就是一场黑夜，我们都是这场黑夜中摸索前行的开拓者，在不断寻找带来光明的“蜡烛”，但晨曦来临的时候，有些人满载而归，有些人空空如也。

还记得春天的远足吗？一路歌声，一路豪情。年轻的心一起跳动，执着的信念一路永恒！

跌倒了，不哭泣。泪光中，向前行！

同学们：在精英的日子里，年轻的我们有过激情的豪迈，也有过挫败的泪痕。有过探究的快乐，也有过深深地思索„„

父母依依的温情伴我们温馨入梦；老师殷殷的教诲伴我淬砺人生！既然选择了远方，就让我们风雨兼程；

既然选择了精英，就让我们迎接淬砺，选择坚强！

（我的演讲完毕，谢谢大家！）

第五篇：高二语文晚练6

高二语文晚练6 编制：马金平2014-9-1 716、把下列4句话填人横线处，顺序恰当的一项是（）(3分)

在先秦，主要有五种人格理想：墨子的苦行侠人格，；杨朱的贵我人格，；孟子的大丈夫人格，；荀子的君子式人格，；再有一种便是庄子式的人格了：独来独往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往来聚散，在一种远离的姿态中显出格外的美丽与洒脱。

①锋芒毕露，正义在胸②平和公正，循规蹈矩③赴汤蹈火，摩顶放踵，利天下而为之④绝对自我，拔一毛而利天下，不为也

A．②④③①B．①④③②C．③④②①D．③④①②

六道题目（18分）

17、下列词语中加点字的读音不完全正确的一组是（）

A、咎言（jiù）矛戟（jǐ）踵武（zhǒng）青青子衿（jīn）．．．．

B、歆羡（xīn）逡巡（qūn）偃仰（yǎn）悦怿女美（yì）．．．．

C、惘然（wǎng）暮霭（ǎi）纶巾（guān）殒身不恤（yǔn）．．．．

D、公姥（lǎo）窈窕（tiáo）霜鬓（bìng）山居秋暝（míng）．．．．

18、下列词语中没有错别字的一组是（）

A、信誓但但礼上往来迫不急待风餐露宿B、闪烁其词静女其姝抱薪救火声如宏钟

C、深明大义五彩斑斓眼枯见骨芸芸众生D、精僻无比黯然销魂劫后余身妄自菲薄

19．选出词语填入最恰当的一组是（）

而后几个所谓学者文人的的论调，尤使我觉得。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的的悲凉；以我的最大显示于非人间，使它们快意于我的，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。

A、阴暗难过漆黑哀痛苦痛

B、阴险悲哀浓黑哀痛苦痛

C、阴险难过浓黑痛苦悲痛

D、阴暗悲哀漆黑痛苦悲痛

20、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）

A、新中国的航天事业是白手起家，经过几代人的艰苦努力，已经取得了令．．．．

世人瞩目的辉煌成绩。

高二语文晚练6 编制：马金平2014-9-1 7

B、学校领导十分关心教职员工的生活，对他们家属的就业、小孩的入学等问题都无所不至的一一过问，这令他们很感动。．．．．

C、普京表示，尽管“统一俄罗斯党”在新一届国家杜马选举中独树一帜，．．．．但他不会因此修改宪法以谋求三次连任或延长总统任期。

D、新产品的试验已经到了极其关键的时刻，希望大家同心协力，做好准备，功败垂成就在此一举。．．．．

21．下列各句中没有语病的一句是（）

A、2009年超级女声总导演、湖南卫视节目中心副主任王平表示，今年的超级女声引入和设计了一些新的元素，这样能避免观众产生“审美疲劳”。

B、几个学校的教师正在认真讨论《泪珠与珍珠》这篇课文的教案，明天他们就要讲授这篇课文。

C、有关部门对极少数不不尊重民工的劳动，克扣民工工资，甚至殴打民工的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

D、许多胃肠专家认为，空腹时嚼口香糖，会使人感到恶心、头晕、胃疼甚至胃溃疡。

22．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A、《反不正当竞争法》第8条明确规定：“经营者不得采用财物或者其它手段进行贿赂以销售或者购买商品。在帐外暗中给予对方单位或者个人回扣的，以行贿论处，对方单位或者个人在帐外暗中接受回扣的，以受贿论处。”

B、高考考生也需要有专门的歌曲来鼓舞他们的斗志，我国第一首“高考歌”——《迈向考场》即将拍成音乐电视与观众见面。

C、经过近四、五个月的追查，4月25日上午，发生在河南省荥阳市的“9·12”兴华煤矿瞒报重大责任事故的最后两名漏网犯终于归案。

D、在家千日好，出门一时难。外出旅游，难免会出现游客权益受到侵害的情况。游客应该知道如何防止这种事情的出现？如何更好地保护自己？