王薇个人成长总结2013.2

第一篇：王薇个人成长总结2013.2

个人成长总结

王 薇

一个学期在忙忙碌碌中又落下帷幕，在闲暇惬意的假期中静下心来，回顾一学期工作中的点点滴滴，总结如下：

一、个人收获：

1、思想政治方面：

热爱本职工作，热爱学生，与其他教师团结协作，严于律己、为人师表。我能遵守学校各项规章制度，在平时的教育教学工作中，严格遵守执行《中小学教师职业道德规范》，尊重每一个学生的人格，尊重学生的个性发展，为学生打造发展的平台。教育目的明确，态度端正，潜心钻研业务，勤奋刻苦，能从实际工作出发，把工作做到实处。

2、业务水平：

⑴教学工作：

这学期我承担二年级两个班的数学教学任务，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

①做好常规工作是教学的基本要求。

在教学工作中，我做到认真备课，认真批改作业，努力养成学生良好的学习习惯。对个别学习有困难的学生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。同时，在班级中开展互帮互学小组，注意“两手抓”：一方面培养尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。定期检查，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。这样，就充分调动了学生的学习积极性。

②尊重学生是以学生为主体的关键。

在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。小学生虽然年龄小，但他们也有自己的思维，也有自己的思想。作为教师，要给予他们充分的尊重。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生积极主动地去探究。

③深入钻研是提高课堂实效性的重要途径。

在教学中，我不断地钻研、探索、总结教法，主动阅读一些课外书籍来提高自己。二年级学生活泼好动，他们的注意力不能长时间保持集中。我努力做到从低年级学生的年龄特点出发，注重课堂教学的趣味性，精心组织一些有趣的游戏，师生共同参与，寓学习于游戏之中，唤起学生的学习兴趣，使之保持旺盛的求知欲和比较持久的注意力。调动了学生学习的兴趣，为培养学生的学习习惯打下了基础，最终提高数学学习的效率。

⑵教育工作：

在教育方面，我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，在细节上下功夫，力求收到较好的成效。我针对我们班的特点，做了如下的工作：

①培养学生的良好习惯。

低年级学生由于年龄小，自控力差。我从培养学生良好习惯入手，课上尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨检、课间等时间提醒学生做好课前准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

②培养良好的班集体。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。本学年我班班级特色为“友爱班”，制定了“勤奋、进取、诚实、自信”的班训。通过背诵文明礼貌的儿歌，树榜样、评标兵等活动，努力培养孩子们懂文明讲礼貌。

通过集体活动，培养学生的凝聚力、集体荣誉感。孩子们都把二4班当成了自己的家，布置教室的绿色植物、装饰新年会场的装饰物、日常用的洗手液、纸巾、擦手油，孩子们积极踊跃拿到班里和同学们一起分享使用。在孩子们的影响下，家长对学校组织的各项活动也格外配合，每次班里有活动，家长们就会一呼百应来到学校帮忙，在大家的共同努力下，二4班逐步变成一个健康向上、团结友爱的大家庭。

③培养提高小干部能力。

虽然这学期才正式担任二4班班主任工作，但在往日的学习生活和日常的接触中已对班里每名学生的特点非常了解、熟悉。我尊重每个孩子的个性，在班中为每个同学搭建发挥特长的平台，在各种活动中注重对学生自我约束能力、管理能力和组织能力的培养，把班集体的事情放手交给孩子们去自主管理，让每个孩子的特长都得以彰显，能力得到提高。

二、新学期努力方向：

在教学上，我虽然有近二十年的工作经验，可以把一节课顺利地呈现下来，但正因为没有理论支撑，教学水平陷入瓶颈状态，始终很难再有突破和提高。今后一定要多读书多看书，努力提升理论水平，2011版课标已颁布实施一年多了，我一有时间就会认真研读、剖析，只有在理论指导下才能把课上的严谨、准确、有深度。另外有时间也翻阅一下高年级教材，了解小学数学知识体系和框架，站在一定的高度设计中低年级教学。我也在尝试接触相关奥数知识，努力拓宽自己的解题思路，提升解题能力，不断提高专业素养，使自己的教学水平迈向新的阶梯。

在教育上，我还是个只有两年班主任工作经验的新手，我会虚心向身边优秀的班主任老师请教，向她们学习管理班集体、与家长沟通交流、培养班级小干部和组织各种大型活动的经验，在实践中快速成长。

在今后的工作中，我会更加努力，不断学习、不断实践、不断探索、完善自己，争取更大的进步。

2013年2月

第二篇：王薇优秀材料

时光荏苒，带着一份对教育事业的崇敬，一份对学生工作的热爱，我已经在辅导员的工作岗位上走过近三年的时间。辅导员的主体工作是有很多日常事务性琐碎和繁杂的工作要处理，一个具体的、清晰地、逻辑性强的、创新的工作思路是高校辅导员思想政治教育工作顺利进行的有效保障。

过去一年中我在建筑工程系担任1个电大施工管理和5个高职工程管理共250名学生的辅导员工作，在各级领导的关怀培养下，在同事的帮助支持下，我认真执行工作计划，落实工作目标，顺利圆满地完成了学院的各项工作部署和任务。现将一年来的主要工作分以下几个方面向各位领导和老师做简要汇报。

一、以老带新，开拓辅导员工作新局面。

2011年9月新生入学，我在原有的1个施工管理班的基础上接手了5个高职新生管理班。从入学教育直到军训中期，经过多次进公寓检查我发现这一级新生对新环境的适应能力很差，有好几个学生在学院不分南北，而且，他们彼此之间的交流很少，一个宿舍有好几个他们交不上来舍友的名字。在他们休息聊天的时候我发现他们问的最多的是关于建筑工程管理这个专业以后是做什么的，现在主要要学什么的一些专业问题。而且他们对学院的很多规章制度不了解也不理解。5个班的学生数字庞大，根据学院的规定军训完后要直接进入正轨开始上课，短时间内要让他们熟悉学院制度，了解学院环境，知晓本专业的重点和前途等等问题是有困难的，最关键的是新生班级第一次成立班委会是一定要慎重。在系部领导的批准与支持下，我从所带的10级施工管理班选出8名有能力又很优秀的学生作为我的辅导员助理，我自己带新生管理1班，他们两人一组分派到新生管理2、3、4、5班，在军训中期进驻各班，晚上去宿舍和新生聊天，向新生介绍学院的各项制度以及他们的专业问题，与新生亦师亦友的同时也在对新生班委会的建立进行了预选。9月21日新生第一次晚自习，我所带5个新生管理班同时建立起了班委会，第一周各班都建立起了与本班实际符合的班规制度，伞形管理制度在5个班也贯彻落实，学生迅速进入大学生活轨道。经过一年的历练与考察，新生5个班班委会成员间恪尽职守、权责分明，5个班管理井井有条，同学们的认知度也非常高。

二、“红袖章”每日班长制，创新班级管理新模式

经过一个学期的考评，我发现管理5个班基本都已进入平稳优良的行列，尤其是管理1101班，纪律方面可以做到连续7周无一人旷课，无一人请假，但晚自习进教室和他们沟通的时候我发现很多学生不敢大声正面的答话，班会上发言也很胆怯，有些同学根本就不上讲台。在与系部领导沟通商议后，决定率先在1101班进行“红袖章”每日班长制度的实行。本班原有的班委会不动。自愿报名参与的学生每天一个人当班长，管理班级日常事务。提前15分钟佩红袖章带工作记录本在教室门口查课，安排卫生打扫并负责检查。晚自习就是他们的舞台，不管是汇报工作也好，自己安排主题班会也行，总之把权力和时间给他们，让他们尽情发挥。经过大半个学期的实行，该班延续了原来的优良作风，而且同学之间也增进了了解，班级更加团结，全班40名学生现在都可以毫不怯场的站在讲台上发言了，更可贵的是这不仅锻炼了他们的组织管理能力更增加了他们对这个班级的主人公的责任感和归属感。

三、班里班外，特殊学生的特殊管理与关怀

每一级新生入学第一周，我就给每一个学生发一张表格，让他们自己将自己的家庭成员、工作、电话、家庭住址详细的填入表格，对于家庭成员有残疾或者单亲家庭的在备注中备注出抚养人，我承诺向每一个学生保密，以班为单位收起来放入固定档案袋。这样一方面我可以将家庭困难的学生做重点了解，日后奖助学金的评定作为参考，另一方面，万一遇到突发事件也可以与其家人进行快速联系。对于单亲家庭的学生在思想上多沟通多交流关注其发展，为其制定有效地帮扶计划。

在我院3月份进行的学雷锋活动月中，我从5个管理班中选出单亲和苦难家庭的17个学生，再另选出能干的3个学生，组织成爱心队，去咸阳市孤儿院看望孤儿，在孤儿院的一天回来后有个女生找我谈心，说自己原来认为自己太过矫情，总认为自己家庭困难，上次助学金评定的时候在我办公室哭诉，相比之下，她所获得的已经够多了。在其后进行的咸阳市物价上涨补贴的评选中，学生们都很谦让，这让我感到很欣慰。对这些特殊学生我尽量让他们非特殊化，从原来的渴求爱与帮助到主动的施与爱和帮助的转变。

以上就是我这一年中在这个平凡岗位上做的一些普通但重要的工作。辅导员工作事无巨细，需要用爱心用热情用责任去关爱每一个学生。近三年的工作经历让我愈发热爱这个岗位，我愿意并将努力去做一个优秀的辅导员，平凡但幸福，普通而快乐地投入在每一天的工作中。

第三篇：英语俱乐部个人总结-王薇

英语俱乐部个人总结

在部里

《明天你好》活动中表演小品，《招聘会》 第一次英语俱乐部内部活动，任工作人员。是俱乐部里面任财务管理员 在开会的时候作会议记录

Ps：每次开会没有迟到，不对，有一次。

不足

每次分享时，没有积极主动表达自己的想法，调动大家。因为我其实有很所话想说，但我的表达能力很贫乏，这也是我加入学生会的原因，就是那个通俗而难完成的原因，锻炼自己的能力。有一次，来迟到了，没有写例会记录，值得反省。还有，还有，还有。。。。我 知道还有，暂时没有想到

建议

平时定期组织内部活动，我知道这也是很辛苦的，可以把任务分给成员们，那样大家就会投入在活动里，因为里面有自己的力量;部长说给我们发资料，这是个让我们学习的好机会，不知道怎么又没有发;经过这么2个月，我真的没有把成员认完，私下大家没有多少交流，可以组织一下大家互相认识，虽然这样说起来有点奇怪，应该懂我的意思吧；英语俱乐部就应该有英语的特色，组织我们一起提高英语，因为我们自觉性不行。

第一次写总结，若有什么问题，多多指教，还有不足也许我还没有想到，请部长们提出来，让我得以改正。

王薇 2012.12.02

第四篇：王薇中文简历

性别：女籍贯：湖北武汉政治面貌：党员

联系方式：固定电话：

电子邮件：

地址：中南财经政法大学南湖校区

求职意向审计类

教育背景

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 主修专业： 会计（注册会计师方向）中南财经政法大学 2006年至今 主修课程： 经济法（cpa）90中级财务会计 85高级财务会计 81 二学位：英语 华中科技大学2007年至今财务管理(CPA)80审计(CPA)81

相关技能

 外语等级：大学英语四级（CET-4）628大学英语六级（CET-6）575

通过BEC（剑桥商务英语）高级考试通过专业四级

口语流利 听说读写能力好 能以英语为工作语言交流

 计算机等级：通过国家计算机二级Access考试

能熟练运用Word、Excel和PowerPoint等软件和会计电算化软件。 专业等级：取得注册会计师考试经济法、财务成本管理合格证明

取得会计从业资格证

 获校奖学金三等奖

学生活动及社会实践经历

 会计学院分团委学生会宣传部干事2006年-2007年

→参加策划、编写会计学院核心杂志《会人会语》。

→参加送03级毕业生晚会的准备工作，协助宣传部其他部门布置晚会现场。

 2006年至今

→参加院举办的辩论赛，与队友配合默契，最终勇夺桂冠。

→参加校运动会齐心协力赛跑，并获得第四名的好成绩。团队协作能力得到锻炼。→作为学院唯一代表参加校级模拟面试挑战赛并获优秀奖。

 武汉钢铁集团交通运输有限责任公司2009年8月

→协助财务部的会计人员们进行一些日常业务的处理，例如原始凭证的归集分类整理，增值税专用发票的处理，凭证的制作以及后期的电算化录入。此外，对于报表的编制核算也有所涉及。

→对武钢的财务运作以及严格的内部控制制度有了直观的认识。

 武汉市震南税务师事务所2009年1月-2月账务助理

→主要负责原始凭证的整理，凭证的电算化操作以及总账明细账的整理输出。

→对会计实务工作有了直观的认识，加强了专业知识的实际应用。

 武汉市邮政局2008年7月-8月邮政岗营业员

→主要负责信件包裹的受理，对邮政行业基本岗位的操作流程有所了解，学会了与不同的客户交往的技巧。

→由于出色的表现，被评为优秀实习生。

自我评价

诚实热情、驱动力强、对待工作认真负责。协调沟通能力好，团队协作精神强。

第五篇：德育论文(王露薇)

浅谈初中英语教师在教育教学中对学生的德育渗透

通河县第三中学 王露薇

“教师是人类灵魂的工程师”，从这句话可以看出教师的责任不仅是培养学生应试、就业，更重要的是对学生的灵魂、思想有所教育、熏陶，使其成为德、智、体等全面发展并能使其具有能力与责任共存的学生。而且这种责任不单单是班主任及德育教师的责任，而是每个教师都应具有的责任。所以，对于每位教师来说对学生进行德育教育都及其重要。当然，这种教育不能是简单、空泛的说教，而应该根据具体的教学内容，使之贯穿其内，渗透其中，巧妙结合，有的放矢。在我所从事的英语教育教学过程中，对学生的德育渗透分一下几点来进行。

一、认真学习理论知识，不断提高个人专业素质。

要想更好的对学生进行德育教育，首先教师本身要对其相关的德育教育等理论进行深刻的学习与研究，然后在日常的教育教学过程中进行理论与实践相结合。究其原因，教师在研读教育教学理论书籍时，不仅能增强自己对学生德育教育方面的能力，而且也是对自身的一种灵魂上的熏陶。新课程针对过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生提高搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。这就要求我们教师必须传授给学生学习的方法，而非简单的答案。在日常的工作学习之余，我对《新课程标准》、《中学英语新课程教学法》、《教育新理念》等教育教学理论书籍认真的进行研读，及时做好笔记，同时写好心得体会，领悟其中的精华，使理论在头脑中形成影像，并将其实践于课堂，促进新课程的发展，使其发挥最大效力。

二、结合初中教材的特点，挖掘德育素材，寓德于教。

英语教材是德育的载体，其中不少对话、日常用语、阅读文章都具有丰富的德育修养知识，教师用这样的教材实施教学，在传授英语知识、培养英语运用能力的同时，自然也就渗透了人文性、思想性的教育。因此，教师在组织学生听、说、读、写的过程中，要善于发现教材内容的德育价值，完成对学生思想品德教育的重大任务。另外，教师必须根据教材特点和学生实际，找到并确定教材中训练的内容和思想教育内容的结合点，以防止德育空泛化。如，仁爱英语八年级下册Unit 7 Topic 2，本单元是围绕“中西方饮食文化”这一话题展开听、说、读、写等多种教学活动。教学核心是了解中西方的美食及不同的饮食习惯，并能运用到实际生活中去。在Topic 2 Section C的教学过程中，我先是通过让学生观看学生礼仪的短片、出示就餐时的礼貌与不礼貌的对比图片，自然地过度到餐桌礼仪。然后在教学过程中不断地对学生进行德育教育并引导学生积极、主动的学习有关餐桌礼仪及中西方的饮食文化的不同。

三、结合新课改理念，充分发挥信息技术在课堂教学中的实效性。

信息技术辅助教学课件的出现使教师及学生摆脱了传统教学的观念及模式。对于教师来说，课堂的教学传授容量可以在无形中增加并且信息传输的速度也相当之快。这些优势不仅可帮助教师传递大量的信息而且能对学生提供多种形式的训练方法。而且因其具有能集成文字、图像、影像、声音及动画等多种信息的功能让学生枯燥无味的语法学习等变得富于趣味性，并能更大的激发学生的学习兴趣、易于让学生接受。学生的角色也由被动的知识接受者变成了主动的探究学习者、而教师则变成学生学习中的一个引导者。对学生的终身发展起到一定的推进作用。比如：仁爱英语八年级下册Unit 5 Topic 3，是介绍各种能影响人的情绪的因素的话题。在Section C的教学过程中，我首先是利用多媒体出示有关情绪的PPT图片，复习有关情绪的单词。然后通过出示视频、音频等让学生学习并了解各种能影响人的情绪的因素以及消极情绪给人们带来的危害。其次，通过小组合作探究等方法让学生讨论出处理消极情绪的方法以及如何保持积极、乐观的情绪。在本节教学过程中，通过多媒体的介入，不仅让学生对所学内容有了直观、形象的感知，而且培养了学生主动学习、合作探究的意识。

四、抓住时机，培养良好习惯。

教学既是认知的过程，同时也是情感培养的过程，新课程标准强调参与、体验和情感的过程，有利于学生在学习中达到知识与技能、过程与方法及情感态度的真正统一。新课标在改变我们的教学方式，同时也要求我们关注学生的情感态度及健康的人格，使素质教育得到真正的体现，因此教师应该结合本校、本班学生的具体实际及时调整课堂教学策略，抓住时机，使学生通过学习既能掌握综合语言技能，又能提升道德情感。

1．尊敬师长、关爱他人教育

现在大多数的孩子自我意识较强，他们往往不懂得关心、爱护别人。教师可在教学活动中有目的地加以引导，以此来激发学生对英语的兴趣，同时也让学生得到良好道德情感的熏陶。如，在教师节、母亲节、父亲节等节日，引导学生制作贺卡并写上祝福语。如： Happy Teachers’ Day.I am truly grateful to you for what you have done.I love you, Mum.You are the one that we love the most.Have a happy Mother’s Day.（您是我们最爱的人。祝您有一个快乐的母亲节）

2．文明礼貌教育

在学习一些礼貌用语时，在让学生了解外国人的礼貌用语的同时也要让学生明白：讲文明、懂礼貌是我们的光荣传统，因而要杜绝打架、骂人等不文明行为。如，在教学 “Sorry./ I’m sorry.”时，可针对学生平时出现的一些不文明行为来创设情景，让学生在情景中去体会“ Sorry./ I’m sorry.”的正确使用，同时也让学生从中明辨是非，学到一些正确处理各种人际关系的方法，逐步养成良好习惯。

3．遵章守纪，讲公共道德的教育。

教师要善于唤起和诱发学生对道德情感的体验，培养学生善良的心灵，使学生真正地感动，以自觉的行动克服一些不良的行为。如教 must/mustn’t时，紧密结合所学语言项目，精心选择贴近学生生活实际的例句，让学生自己做出判断后在下列句子加上 must/mustn’t，再表达出来：

You must obey the traffic rules.You must finish our homework on time．

When the traffic lights turn red, you mustn’t cross the street.完成这一教学活动后，可趁热打铁让学生用 must/mustn’t自由发言，说出在日常生活中应该做好哪些，而哪些是不该做的。此项教学活动既使学生掌握了语言技能，又可对学生进行潜移默化的思想品德教育。

四、树立典范，构建健康和谐的课堂。

学生的道德行为习惯的培养不仅需要认识、情感和意志的支配，而且还需要平时的训练和引导。作为英语教师，在课堂教学中，要面向全体学生，关注学生不同的天赋和智慧，保护学生的学习积极性，不能根据心理定势、晕轮效应等来判断他们，要做到真诚接纳、关爱、宽容每一位学生，真正做到互相尊重，互相关心，以学生的感受为感受，设身处地地为学生着想，并把这种理解传递给学生，让学生能深切地认识到教师的用意，使学生感觉到老师的亲切可信，建立教师在学生心目中的威信度。这样学生才能接受老师对他们的一番苦心，学生在课堂上才能信心十足、学习兴趣较浓，并能以愉快的情绪、饱满的精神，产生合作、交流的愿望，积极配合教师的教学活动。

所谓“十年树木，百年树人”，德育工作不是一天、两天就能形成并起到效果的。这就要求教师的德育工作要贯穿于学生成长过程的始终、抓住生活中的点滴、把握生活中的一言一行并做到持之以恒、常抓不懈，是学生真正的能得到全面的发展。