专访魏书生：如何做好班主任工作

第一篇：专访魏书生：如何做好班主任工作

专访魏书生：如何做好班主任工作

记者：我们都知道魏局长之前当过多年的班主任，曾经荣获过省级优秀班主任和全国优秀班主任称号，有丰富的班级管理经验。那您是如何做好班主任工作的，有什么好的方法和心得，跟大家分享一下？

魏书生：这个问题我都说了30年了，带班教课，其实没有什么太新鲜的办法。就是两大点，一小点。一靠民主，二靠科学。一小点，就是领着大家练奇功。现在奇功改名了，叫注意力体操。

靠民主就是千方百计调动学生的积极性、主动性。可以分为四个方面：1.树立为学生服务的思想。2.建立互助的师生关系，把全班每位同学都当成副班主任。3.学生参与管理，然后发展学生人性中美好的成分。4.多跟学生一块商量。科学就是研究规律、认识规律、分析规律、把握规律、根据规律制定规矩，定了规矩执行规矩。规矩过时修改规矩，规矩过简细化规矩，规矩过细简化规矩，这样班级管理就进入一个法制的轨道。

我当班主任进行班级管理时，一直是大家共同商量：班级做哪些事，由谁去做。班级管理遵循的规矩是，凡是普通老百姓能做的事，班委不做；班委能做的事，班长不做；班长能做的事我不做。这样就把班级所有的事分配给每位同学去承包。所以班级的事我从不用担心。有人问，‘魏老师，你让学生每天黑板上写一条格言，到今年31年了，您有时间管这事吗？’不用我管啊，一个学生管就行了，现在是我们班徐娜同学管写格言；魏老师天天看名著，1979年到现在，现在我教的学生还是每天带着名著上学，谁管啊？现在刘洋同学管名著；魏老师让学生天天写日记，1979年写到现在，第31年，我现在教的师专学生，每天一篇日记，老师检查这个事不是闲的吗，刘洋同学管承包日记；桌罩蒙上了，没放座右铭不可能，师伟承包座右铭；座右铭放上了，会有一个学生椅子上螺丝松动了，没有及时拧紧，不可能，杜春晖同学承担拧紧每个同学椅子上的螺丝。说魏老师的学生会有人从兜里掏出零食来吃。不可能！卢建同学专门承包管吃零食的事；魏老师的学生有人到大街上买个明星的照片不粘胶，往桌子日记本上一贴不可能，谢风走上来撕掉，他是承包这个事的；我们也不会有人做操的时候不穿运动服，赵亮承担运动服；运动服穿了胸前没带班标不可能，谁管？赵琳承包班标；班标带了，没带手套，不可能，春天、秋天、冬天做操全是白手套，谁管？赵文宇专门承包白手套。

班级倒数第一、倒数第二的学生能管得了事吗？给他简单的事。全校倒数第一的学生到我们班来，我也让他管点事。他说‘老师我管不了人’，我就回说‘管不了人管物啊’。我就让他管水桶。‘老师，水桶个太大’。‘那你管水壶’。‘水壶也够大的’。‘那你管茶杯吧’。‘茶杯怎么管啊？’非常简单，同学们喝水的时候，把它从茶盘里拿出来，喝完了，忘了放回茶盘，放回自己书桌上了，你只要把它捡回去放回茶盘，杯把朝西完成任务。倒数第二的学生，我让他管擦椅子。擦着擦着，这位同学发现一个活没人干，就是教室的暖气没人放风。然后他就管两件事了。过一段他又发现我的办公桌没人承包。然后他又承包了这个。全校倒数第二的同学，到我这个班，管这些事，忙着做事。负责淘气的那根脑神经，长期没有工作，用尽废退，就退化了。

所以民主管理班级大家参与，学生责任心会越来越强，老师也就越来越符合班级管理的规定。逐渐做一个科学管理班级的老师。

记者：谢谢魏老师，您说的非常精采。近些年来，为了促进区域教育均衡，全国很多地区都尝试了教师轮岗制度。当然各地教师轮岗制度的探索不尽相同，那么您对教师轮岗制度是怎么看的，我们辽宁盘锦又是怎么实施的？

魏书生：我们盘锦没有重点小学也没有重点初中，各个学校都一样，都一样就没有什么必要轮岗。义务教育阶段，老百姓也不用交一分钱择校。孩子长大了自然就进入一所小学；再长大了，小学对口升入初中。各个学校今年你强一点，明年它强一点，谁不注意就往后甩几位，谁一努力就往前走几位，大家基本一致，一致就没有必要轮岗。那么在什么前提下可以轮，你不愿意在这所学校了，愿意到另一所学校去，这种情况自愿，就去吧。

还有一个轮岗，我讲的教师交流是高级职称评比之前一年，到其他学校去交流一年，然后再回到本校，交流的目的就是各个学校相互走一走，知道别的学校的办学特色、优点长处，起这么一个作用。更 1 大的轮岗没有必要。

记者：魏老师您对全国范围内教师轮岗制度是怎么看的呢？包括其他地区的一些看法。

魏书生：因为我们没去做，人家在慢慢做，做几年再感悟，好还是不好。

记者：谢谢魏老师。

第二篇：魏书生《班主任工作漫谈》

读书笔记之《魏书生——班主任工作漫谈》

1207010049 罗程琳

每一个初入岗位的新老师，都免不了要做班主任。最近，中国教育报上有一则调查，针对现任的班主任进行问卷调查——是否愿意当班主任？调查结果显示70%的老师不情愿做班主任，甚至是被逼无奈才硬着头皮去做班主任。这则调查引起了我的深思，难道做班主任真的就是一件苦差事吗？有没有老师是乐于去做班主任，并且能够爱上班主任的工作呢？我想起了一个人——魏书生，我曾经读过他的一句话，他说：“当老师如果不做班主任，那就太亏了！”能说出这样的话，足以证明这位老师对教育事业以及学生的热爱。今天，怀着崇敬的心情翻开魏书生老师的《班主任工作漫谈》，想探寻这位老师内心深处的想法，是什么原因让他对教育事业如痴如醉。

魏书生老师在自序部分说过：“我常常觉得班级更像一个小社会，社会上有什么，一个班级便可能有什么。”这话说得真不错，回顾自己的学生生涯，别看班级人数只有几十个，但在这个小小的教室里，就是一个浓缩的社会，由性格各异的孩子所组成的社会。所以，管理至关重要！“每个人都发挥了潜力，多做了事，集体增加了实力，超越别的国家、超越别的集体才会成为可能。”魏书生老师很忙，真正投入到班集体的时间非常有限，所以他当班主任全靠两大点，一小点。两大点，一是民主，二是科学；一小点就是引导学生强身健体。本书就是围绕着这三点来展开。

子曰：吾日三省吾身。此话用来鞭策老师同样适用。魏书生老师在其《班主任工作漫谈》中的第一章就是先从自身开始，班主任要努力改变自我，多改变自己，少埋怨环境。魏老师在初入职时去了一个办学条件恶劣、学生厌学成风的学校，这让魏老师很是灰心丧气。然而，魏老师说：“埋怨、灰心、等待的结果，是学生越来越难教，自己的脾气也变得更糟糕，一事当前，不是千方百计想办法战胜困难，而是先指责一番。用黄金般宝贵的光阴，换来一大堆无用的指责埋怨，这真是人生最悲哀的事情。”魏老师的这番话勾起了我的回忆，使我想起我第一次当班主任时的所有经历。我第一次当班主任才20岁，大二的暑假我去了中山纪念中学开展“阳光夏令营”，带领来自中山各个小学的孩子进行夏令营活动。夏令营分三期，我也就组建了三次班集体，每期孩子跟我相处一个星期。虽然时间短，却让我体会到了当班主任的酸甜苦辣。在大学里，我们学习得只是专业知识，可没有专门教我们做班主任的课程，一切都要靠自己去摸索。在我带的班里，有的孩子非常调皮，上课完全不听老师讲课，不停的影响周围的同学；还有的学生总爱欺负别的同学，同学常常来告状；教室里没有麦克风，天天大声说话嗓子也快哑了······我很焦虑，这样的情况是在折磨我自己，我不能坐以待毙，要想法子改变这种情况才是。我冥思苦想，问有经验的老师，上网搜索资料，初步尝试用自己的管理办法去将这个班集体搞好。不断反思，不断改变，情况终于有了好转，学生上课纪律好了我自然不必费嗓子了。埋怨没有一点用，浪费时间消磨意志，只有积极改变事情才有变好的可能。

魏书生老师在第一章第五节提到“多学习，少批判”。文革时期，全国人民都在轰轰烈烈地进行批判，其结果是导致生产力下降，耽误了正事。我由此也联想到了我们班同学观看教学视频的事情，观看完毕，老师邀请同学们发表自己的意见，不少同学提出了批判意见，甚至有的同学全盘否定该老师的教学。我当时很纳闷，这位老师一看就是教学经验丰富的老师，即便是存在着缺点，但也一定有他的过人之处，为什么大家都不谈谈这位老师的优点呢？一个人眼里如果净看到别人的缺点，只能说明这个人不是吹毛求疵就是心胸狭窄。所谓“寸有所长，尺有所短，取长补短，相得益彰。”无论是做班主任，还是与他人相处，都应该多学习别人的长处，这样才会取得进步。

“人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的”。对魏书生老师这句话我深表同意，班主任一天的工作确实很多，但人有思想会动脑筋，会想办法把工作省时省力地高效完成，能力也就因此得到了锻炼。“同样，一年又一年上班工作，倘若一个人工作量，有充分的剩余时间没法消磨，便只好用闲思，或用忧伤，或用闲话，或用百无聊赖的心绪，或用玩扑克、打麻将来消耗掉剩余的时间，一年又一年重复自己低水平的工作。”这种场景在某些单位不难见，办公室里每天必定要发一通牢骚，各自抱怨。按照魏书生老师的理解，这些人就是工作太少，过于清闲了。人应该过一种充实而有意义的生活，不是拈轻怕重敷衍了事，这纯粹是浪费生命的表现。

陶行知先生送给老师们一句话：“捧着一颗真心来，不带半棵草去。”这句话强调了老师们应当有无私奉献的精神，却忽略了老师个人的收获。这种收获不是指钱财上的收获，而是指老师内心的一种满足和幸福感。21世纪的老师，完全可以追求精神上的满足和幸福。一味追求“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，也应该关注老师们内心的感受。魏书生老师提出教师劳动有三重收获：收获各类人才、收获真挚的感情、收获创作性的劳动成果。辛勤工作了一辈子的老师，在满头银发的年纪，挑李芬芳是老师应得的收获。

我时常在畅想，有朝一日我走上讲台，做了一名人民教师，我的课堂会怎么样呢？我希望给学生一个舒适、宽松、愉悦的学习环境，同学们可以畅所欲言，积极主动地参与到课堂教学当中来。不再拘泥于每篇课文如何循规蹈矩地讲，而是让同学自己选择喜欢的教学方式来学习，尽量让每一篇课文都上出不同的特色，我少讲一些，将更多的时间留给学生阅读和思考······我的畅想在魏书生老师那里早已得到了实现，《班主任工作漫谈》的第二章就是以“学生应是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人”。这句话不是空话，而是魏老师身体力行实践出来的，尽管新课标提出要以学生为主体，尊重学生学习的主体性，但是又有多少老师是真正做到的呢？课改不是口号，是要真正落到实处！我观摩过很多老师的语文课，老师们都很卖力地“演出”，学生也很尽力去配合。老师们上来上去都是那些课文，想要出新意确实很难。但是，我多希望能在课堂上看见老师个人的一些想法啊，能将自己的情感融入到课文中去才能引起学生在感情上的共鸣。试问，一个老师上课不带有自己的情感和体会，只是想着如何把教学过程设计得完美漂亮，未免有些花拳绣腿，又怎么能激发学生的体会呢？

孔子在很多年前就张瞻远瞩地提出了“因材施教”的教学理念，后人都很赞赏，认为孔老先生确实非常有远见。因材施教有诸多好处，尊重学生的主体地位，开发学生的无限潜能，促进学生个性发展，有利于学生的成长。可是，我们该如何实施呢？这是个难题。所谓“因材施教”，那教法也要视“材”而定。面对各具特色的学生，到底哪种方法实用呢？这个问题也曾困扰着我，魏书生老师给了我很多启示。在本书第四章当中，魏老师就提出了“特殊情况育人方法种种”。魏老师利用小小的盘锦车站，带领全班学生为离开的同学送行，在月台上感受了离别之情，千言万语都抵不过送别场面的催人泪下，每一位学生真真切切地感受到了友情的珍贵。与其在课堂上费尽口舌告诉学生什么是“送别情”，不如带领学生亲自经历一场真实的送别场面。每个班都有后进生，帮助后进生取得学业的进步是每个班主任都操心的事情。魏老师采用“和后进生组成互助组”办法，帮助倒数第一名的刘军同学取得了进步。他找到了刘军同学成绩落后的原因，再引导刘军写日记，树立进步的决心和信心。魏书生老师之所以可以将“因材施教”的理念运用得信手拈来，这与他充分了解学生，深入学生内心世界，取得学生信任有着重大联系。魏书生老师在写《班主任工作漫谈》这本书时，还能将学生的名字、体型特征、性格记得一清二楚，折射出了他对学生深层的关爱。

魏书生老师能从一个不懂教书的门外汉，成为今日著名的教育家和特级教师，源于他对教育事业的忠诚和对学生真心的爱。透过《班主任工作漫谈》，我窥探到了这位可亲可敬的语文老师的内心世界，他的思想让我震撼，给了我不亚于苏霍姆林斯基能给的启示。我也立志要做一名教师，我将以魏书生老师作为学习的楷模，用心投入到教育事业当中去！

第三篇：魏书生班主任工作漫谈

第一部分 岗位责任制

（一）常务班长职责（略）

（二）团支部职责（略）

（三）班委会职责（略）

（四）执周班长职责（略）

（五）值日班长职责（略）

（六）科代表职责（略）

（七）备品承包责任制

1.承包某项备品者须保持该项备品的清洁。如：承包暖气片者，应按学校规定，定期擦拭，在学校例行卫生备品大检查时，不得因该项不合格而扣分。

2.承包者应保证该项备品的合理使用：承包窗户者，热天负责开窗；承包灯具者，光线暗时及时开灯，日光明时及时关灯。

3.提高备品的使用率。如：承包篮球、排球的同学，要保证同学们在该玩的时候有球可玩；承包暖壶的同学要使需要喝水的同学有水可喝；承包鱼缸的同学能让想观赏鱼的同学有鱼可观赏。

4.保护备品不被破坏，及时加以维修，损坏严重的，查清责任者及时赔偿或报生活委员。

5.具体承包人

（1）刘明（教师门）（2）王海鸥（保管粉笔）（3）张海滨（鱼缸及养鱼）（4）张海英（卫生角及洗手用具）（5）郭继仙（暖壶及玻璃杯）……每名同学桌椅自己承包。

（八）专项任务承包责任制

1.承包专项任务的同学必须持之以恒，对某项任务因事完成不了时须指定临时负责人或通过常务班长，重新委托他人负责。

2.对所承包的专项任务，检查发现违纪者，有权按班规给予当事者处罚。

3.对所承包的专项任务应定期提出改进意见，对旧的奖惩规定发现不合理时，一面坚定不移地执行，一面向班长提出修改建议。

4.专项任务承包人

A.思想方面（王洪露）B.学习方面（张平）C.纪律方面（柳刚）D.体育卫生方面（高闯）……。

某班班规（节选自魏书生《班主任工作漫谈》）

第二部分

各种常规一、一日常规

1.清晨入校，向校门口的执周老师问好，并虚心接受执周师生的检查指导。

2.每节课（包括自习课）课前三分钟要做好，全身心投入课前一支歌的活动，活动时要做直，目视黑板中缝的中点，意念想象中点出现歌词描绘的画面。

3.每堂语文课前，积极地全身心地投入口头作文的活动。说作文时要解放自我，心无顾忌，声音洪亮，怎么想就怎么说。

4.语文课一般要经过“定向、自学、讨论、答疑自测、自结”六个步骤。

5.每节课的课间按照学校规定，戴班标在走廊、操场活动不违纪。积极参加“无声日”。

6.第二节后，除值日生外，都到操场站队做课间操，做到快静齐，课间操必须按学校规定着装，有事必须向体育委员递交400字的请假条。

7.上午第四节课课前，做眼保健操，要求放松、入静，全身心沉浸在音乐里，取穴位准确，节奏明快。

8.中午放学路上，开展背一个单词的活动，不准边走边看书。不背英语背其它学科知识点也可以，但决不许边骑自行车边思考。

9.在开展“独来独往”的活动期间，路上自觉约束自己，不与别人往来。

10.中午两小时要求在家休息、午睡，不反对到校来，但到校来的同学需要安静自习，12点40分至1点20分之间关校门，为保证想上自习的同学安静自习，在此期间不许出入教室门，更不许出入校门。

11.下午第三节课为活动课，需要完成男5000米，女3000米的跑步任务，任务完成后，自由文体活动。

12.临放学前，服从体育委员指挥，认真做仰卧起作和俯卧撑以磨练意志，增强体质。

13.每天写一篇日记，老师和日记负责人布置题目时，必须完成布置的题目，统一布置时可自由选题。

14.按要求完成量化作业（具体内容略）。

15.每天黑板右侧要写一条格言，由值日班长选择并书写。

16.每天报夹子上要按时夹上班级日报。

17.每天早晨要用五分钟时间规划一下当天共有多少项任务，按轻重缓急确定做事的顺序；每节自习课前先确定学习目标及具体任务量。

18.做事的时候要定向、定量、定时，开展自我竞赛，不断超越自我，增强效率感。

19.晚间统计一下一天“三闲”的数量，既：大致说了多少句闲话，做了多少件闲事，闲思用了几小时。定出明天减少“三闲”的具体措施。

第四篇：魏书生班主任工作艺术

魏书生班主任工作艺术

老师：

1、改变自我，天高地厚

人总要面对一个不尽如人意的环境，总要从改变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方向改变一丝，改变一毫。无数事实告诉世人：一个人的成败，关键在于他的心态，的确“命运掌握在自己手中”。

2、角色定位，积极进取

选择积极的角度进入生活，实质上就是要求我们，无论何时何地，在任何环境中，都要学会驾驭自己。人如果学会了驾驭自己的智力，驾驭自己的认识，驾驭自己的感情，他就从一个自在的人变成自为的人。

3、“互助”是成功教育之本

驾驭学生的时候，力争不站在学生的对面，而要力争站在学生的心里，站在学生真善美那部分思想的角度，提出：我们需要怎样，我们怎样做能更好。这样学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他，你真是他的助手。

4、竞争需要学习，更需要合作

要真正让学会共处的理念植入我们心中；要端正对竞争本质和目的的认识；学会理解，学会宽容；虚怀若谷，尊重差异。

5、抢挑重担，增长才干

为了适应明天的需要，我们今天就该储备能力，增长能力，而增长能力的有效途径便是：多抢挑重担，少推卸责任。即使不是为了明天，仅仅为了使我们今天活得有价值，活得少一点懊悔，多一分自豪，我们也该多抢挑重担，少推卸责任。聪明的人，总把事情想得比别人早一步；杰出的人，总比别人早迈开这一步。

6、开阔胸襟，笑对人生

要多做实事；对别人要一片好心，与人为善；扬长避短，充分肯定自我；要看到自身的渺小；对待人生的不幸要用笑来使它减半；做感兴趣的事情；唱几支歌；冥想；善于寻找欢乐。

管理班级： 班集体不仅是教育对象，而且是巨大的教育力量。班集体为学生提供了个性社会化的机会，使每个学生有可能获得社会生活必要的经验和发展自己最好的个性品质。班集体的科学管理亦成为“未成年人社会”与“成年人社会”、“未来社会”之间的桥梁。

班级管理要靠民主与科学。班级民主管理要从以下五个方面入手：

1、班主任要有公仆之心。

2、建立互助的师生关系。

3、发展学生自然人性。

4、发挥学生主人作用。

5、决策过程注重商量、对话和集体表决。从三个方面进行科学管理，即：建立计划立法系统；建立检查监督系统；建立反馈系统。

1、以法治班，共同制定班规班法

班规班法主要分两大类：一类是以空间为序的，制定的原则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。另一类是以时间为序的,制定的原则是：时时有事做，事事有时做。

2、营造健康和谐的班级文化

a、节假日不停刊的《班级日报》。b、课前陶醉在一支歌里。c、天天轮流教唱歌。d、每天点燃一盏思想的明灯——抄一句格言。

3、选拔和培养学生干部的艺术

尊重与发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率。

3、坚持道德长跑——写日记

日记能使我们记住自己做过的事，见过的人，用过的物，记住自己的经验与教训；写日记有利于改变自己，改造自己；写日记能磨炼人的毅力；写日记，很多时候都是解剖自己，分析自己；写日记能提高自己的分析认识社会问题的水平；坚持写日记，便是坚持道德长跑，能使人的心灵求真、向善、爱美。

4、鼓励学生自荐，鼓励竞争

自信的心理能使人不断进取，以致创造奇迹。自卑的心理则使人步步后退，以致不可救药。自信。自卑，人皆有之，关键在于如何扶正错误。

5、任务承包，增强责任感

班规制定的原则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做；时时有事做，事事有时做。让学生管理好自己，班级就容易管理了。

6、劳动不吃“大锅饭”

不立规矩，不成方圆。有了计划、规矩、制度，就使学生的思想、行为有了明确的目标导向，避免了盲目性，减少了犹豫的时间，减少了选择错误目标的可能性，为学生善良人性的发展，爱集体、爱国家、爱人民的品质的形成创造了条件。

第五篇：魏书生班主任工作漫谈

魏书生班主任工作漫谈

魏书生

一、班主任要努力改变自我

（一）多改变自己，少埋怨环境

（二）选择积极角色进入生活

变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，容易使人成为一个成功者

（三）多互助

坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手

（四）少互斗

（五）多学习，少批判

不管你又多少缺点，不管别人对你的评价如何，反正我要学习你那条长处，要把它拿来变成我的

（六）多枪挑重担，少推卸责任

平时多枪挑重担，少推卸责任;多干活，少闲者

（七）笑对人生 1.首先要多做实事

2.对别人要一片好心，与人为善

3.要看到自己的长处，特别要少想一些自己无法改变的弱点 4.对待人生的不幸要用笑来使它减半 6.做感兴趣的事 7.唱几支歌 8.拖拉法 9.冥想

10.要善于寻找欢乐

（八）选以为控制教师发怒的学生

（九）服装与发型 1.整洁

2.大致符合当时当地的大众服装习惯

（十）发展自己的长处 《魏书生教育方法100例》

（十一）教师劳动的三重收获 1.收获各类人才 2.收获真挚的感情 3.收获创造性的劳动成果

（十二）谈关于班主任工作的书能提高工作效率 《新编中学班主任工作指南》，中国 《小学班主任方法和技巧》，日本 《班主任》，苏联 《中小学班主任手册》，苏联

（十三）答《致魏书生老师的公开信》

二、学生应是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人

（一）培养什么样的学生

（二）注目国外科技动态

（三）了解国外学生怎样学习

（四）五千万年后的地球上

培养学生成为目光远大的人，是现代教育的任务之一；简明未来学？

（五）三十五年后的班会 引导学生把目光投向自己的未来

（六）站在月球上想到的

（七）强者敢于承认不足

（八）“记者招待会” 学生提问，老师回答

（九）人是广阔的世界

（十）比天空更广阔的

（十一）两个自我

跳动学生内心深处自己斗自己，用学生心灵深处的能源，照亮学生的精神世界，是最节省能源的方法

（十二）痛而后快

世界许多幸福、快乐都要先付出痛苦的代价才能换来

（十三）能承受委屈的人才是强者

（十四）心灵的摄像机对准啥

（十五）尊人者，人尊之（十六）培养自信心从扬长开始

学生自找长处。可以让学生写出来，贴在墙上，“我的长处”（十七）放声高呼：我能成功（十八）学会驾驶大脑这部汽车（十九）愿学生超过老师

三、科学管理班集体

（一）条条大路通罗马

（二）坚持道德长跑——写日记

（三）将近十岁的《班级日报》

（四）每天点燃一盏思想的明灯

（五）有三部分内容的座右铭 1.自己最崇拜的人的名字或加上照片 2.自己要追击的同学的名字

3.针对自己思想弱点写一句医治的格言

（六）治病救人周

（七）控制“三闲” “三闲”既闲话、闲事、闲思

（八）学生座位自愿组合

（九）班级要做到“八有”

养花、养鱼、窗帘、脸盆、毛巾、香皂……

适当地吸引学生为集体做一点奉献，有利于培养学生对集体、对社会的热情和爱心

（十）一粒瓜子壳1000子说明说

（十一）关心

在人世间，感情总是相应的，当你向对方表示关心之情时，必然也得到对方的关心

（十二）一人为全班，全班为一人

四、特殊情况育人方法种种

（一）送别

珍惜昨天的友谊，才更注重培育今天的友谊之树，和同学分别越依依不舍，越会更和谐地处理今日的同学关系。回忆过去，思考今天，憧憬未来。

（二）和后进生组成互助组

（三）老师的同路人 了解学生

（四）犯错误，写说明发

（五）犯错误，写心理病历 心理病历五部分：

疾病名称；发病时间；发病原因；治疗方法；几个疗程

（六）犯错误，唱歌

（七）犯错误，做好事

（八）选择“闲话能干” 班集体检查监督

（九）说话接力本

（十）糖衣药片和顺耳忠言

（十一）信为心之声、心之桥

（十二）上进于反复之间

后进学生有上进心，也能上进，但上进的过程充满了反复，要反复抓，抓反复

（十三）有时也需要留学生

（十四）调解学生和家长的关系

（十五）和家长共同教育效果好

五、提高学习效率

（一）培养学生的效率感 减少犹豫的时间，明确任务； 持之以恒，形成习惯； 利用生物钟的规律； 订计划，作总结

（二）高效学习日

（三）把犹豫推到一边去

（四）45分钟写完2420字

（五）学会使用“边角余斜”

引导学生学会使用零碎时间（放学回家走路背一个单词）

（六）一分钟竞赛

（七）无规律数字板

20秒记15位数的数字，训练学生的注意力

（八）学生能讲语文课

学生讲课，次数适当，要比只有教师统治课堂效果好

（九）考前“独来独往”好

（十）严防考试抄袭 落实责任；将检查落到实处

六、体育·美育·旅游

（一）研究自身生物钟 人体的三节律： 1.体力节律：人体体力23天变化周期； 2.情绪节律：情绪每28天的周期 3.智力节律：33天智能节律周期

（二）每天做100次仰卧起坐、俯卧撑

（三）变“？”为“！” 坐如钟，站如松，走如风，卧如弓 “请把？拉成！”

（四）课前陶醉在一支歌里

（五）轮流教唱歌

（六）新年联欢会

（七）春到双台河

（八）开荒种地

（九）寻找春天的踪迹

（十）摸鱼

（十一）打雪仗

（十二）10×150m接力赛在河面举行

（十三）跑进快乐天地

（十四）游戏课 《教室游戏》

七、科学管理班级要靠班级的主人们

（一）选好常务班长

（二）设立值周班长

（三）设立值日班长

（四）养鱼负责人——鱼长

（五）养花负责人——花长

（六）炉长

（七）桌罩，专人负责检查

（八）鼓励学生自荐

（九）劳动不吃“大锅饭”

（十）大扫除25分钟结束

（十一）一分钟内全部完座位

（十二）两分半钟收好书费

（十三）班规班法 八、三言两语谈育人——日记摘抄

（一）战胜自我、超越自我

（二）胸怀、人际关系、思想方法

（三）事业、奉献、务实、惜阴

（四）教育改革、教育管理

（五）知人、育人

（六）开发大脑资源

（七）教学民主

（八）语文教学

（九）培养自学能