2011年培训年中工作总结

第一篇：2011年培训年中工作总结

XXXXXXX2011年培训年中工作总结

2011年上半年XXXXXXX培训工作仍以技术讲课、现场培训、岗位练兵等培训方式为基准，针对电网运行情况和分部员工的需求及特点，结合“五大”体系改革、“忠诚”2011、迎峰度夏、百日安全活动、红旗线路整治等重点工作，工学相结合制定出针对性强、实用性强的培训计划，打造交流互动为主、体会感悟为主的培训新模式，收到良好效果。

一、上半年培训工作情况

1.灵活调研，掌控培训方向。今年上半年“五大”体系改革全面启动，XXXXXXX的成立，220kV输电电设备交接至我分部运维，在年初制定的培训计划已无法满足分部员工的诉求，为使员工尽快适应新的工作职责，增强岗位适应能力，提高专业技术分部立即展开了以需求为导向的培训调研工作，深入了解员工喜欢，易于接受的培训方式，改进现有培训方式，根据调研结果，调研培训重点，先后开展了“比技术 强能力 夯基础 促提升”线路运维汇报竞赛，“大家来找茬”反违章安全教育活动，“平稳度夏 坚强电网”应急演练等形式多样、内容丰富的教育培训项目，极大的提升了员工的热情和参与意识，在参与中体验、在参与中总结。

2.注重安全培训，提高员工安全意识。之所以把安全培训单独列出来，是因为安全培训的重要性。安全培训是培训工作的重中之重，是必须常抓不懈的。按公司要求XXXXXXX各班组站每月坚持开展安全教育课，分部领导、专责均到场参加，组织员工对安全工作规程，相关安全文件进行全面系统的学习，从而使员工掌握安全工作基本知识。在安全课上，还针对系统中出现的一些安全事故案例组织员工进行深入的学习讨论，在总结经验教训的同时，结合分部的日常维护工作情况查漏补缺。此外，在开展书面安全知识培训的同时，分部还组织多次的现场培训，使员工熟悉掌握各项安全工器具的性能和使用方法，了解生产工作必须采取的标准化作业流程和安全措施。

3.立足岗位勤练兵，技能培训促提升。为更好地适应电网的高速发展和掌握先进技术，在开展定期培训的同时，分部根据电网设备运行情况、季节特性等情况，坚持每月开展岗位练兵、技术讲课2-3次，有效提升员工的技能技术水平，此外，为适应“五大”改革新形势下电网发展的需要，分部致力于开展“一专多能”培训，根据个人工作中需要，还开展了计算机操作、公文写作、电力法规、OFFICE操作等培训，同时在日常的运维工作中，分部有意识的加大生产工器具的使用程度，创造员工练手机会，以工促训，在工作中体现培训价值。此外，对于一些必学的、必须掌握的技术技能，分部采取，多次、反复培训的方法以加深员工印象，便于员工掌握。

与此同时，2011年上半年分部员工职业技能鉴定工作也稳步提升，分部积极响应“二次创业”、“光耀渝州”等活动内容号召，扎实有效的开展职鉴工作，为积极推进技能人才队伍建设，动员员工参与职鉴申报工作，申报人数同比去年有了大幅度提升。为使员工顺利通过职鉴考试，分部采取外聘教师、内请专家等形式，开展了针对性的理论、实做培训，在线路专业初、中级工考试中，参考员工均全员通过。

4.促进思考，提升培训效果。分部在开展培训时坚持增加在培训前测试和培训后考试两个环节。培训前测试，让员工了解自身知识结构及储备的不足，提升学习欲望；培训后考试，增加压力，提升主动学习意愿，并检验培训效果，并根据员工兴趣适当安排学员总结培训效果，促进思考，更加深体悟。

二、存在问题及建议

1.培训经费紧张、周期短。目前分部开展培训工作陷于经费的不足，往往都会让内部技术骨干开展讲课，但是因为缺乏讲课技巧或知其然不知其所以然，在一些技术含量较强、知识较深的培训中往往不能使参培人员完全、深入理解。培训效果收效甚微。

2.注重实践方面培训，适当增加理论知识培训。电力专业是逻辑性较强的一门专业，首先应具备非常深厚的理论知识，才能在实践中快速提高，同时在实践中加深对理论知识的理解，这样才能使理论知识与实践知识达到良性的结合。3.新进员工工作经验略显不足，一些工作流程还不够熟悉，对于应急事件的处理还不能够做到胸有成竹、处乱不惊，存在着诸多疑虑。

三、下半年计划

1.提高线路巡视人员的实际操作水平以及就地判断线路缺陷以及就地协调处理突发外力破坏能力。

2.加强应急演练，提高分部人员事故处理应变能力和各工种处理事故时的相互协调、协作能力。

3.建立目标培训新模式，加强培训学习定目标的力度，对于达到培训目标给予奖励、强化员工培训欲望，提高员工参培积极性，强化培训效果。

第二篇：2012年中医药培训工作总结

忠县00中心卫生院

2012年中医药培训工作总结

2012年我院中医药培训工作，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党的“预防为主”的卫生工作方针，中西医并重，充分发挥中医药在防病治病中的作用，为人民群众就医需要培养德才兼备的急需中医药人才。按照年初制定的中医药培训计划，切实加强领导，精心组织，周密安排，采取多种形式认真开展培训工作，取到了显著成效。现将培训工作情况总结如下：

一、建立健全组织，切实加强领导

为切实搞好中医药人才培训工作，成立了以分管业务副院长为组长的中医工作领导小组，对我院的中医药培训工作进行指导和监督检查，并成立了中医管理科，具体负责培训工作，从组织上保证了中医药人员培训工作的顺利进行。明确了相关职责，做到了培训工作有人管、有人抓，具体事务有人办，将培训工作落到了实处。

二、精心组织，周密安排

为了将中医药人才培训工作真正落到实处，医院制定了中医药培训计划。根据2012年初制定的中医药人才培训计划，对培训的对象、方式、重点内容、管理、考核办法、时间、经费等进行了安排。做到了通知到人，有签到册、记 1

录、讲稿等。

三、集中培训，以会代训。

5月29日组织中医专题培训，我院医药人员共有23名，其中中医药人员11名，村卫生站人员48名，其中中医药人员11名，按计划应培训71人，实际培训71人，培训率为100%。

培训主要内容：

1、重点人群中医健康保健方案及慢性病健康管理方案；

2、中成药临床运用指导原则；

3、国家基本药物中成药临床运用指南；

4、中医体质辩认识与调养；

5、中医适宜技术中的针灸疗法、艾灸疗法等。

培训结束后，进行了有关知识理论测试，合格率达到90%以上。

同时，卫生院中医科成员定期到村卫生室督导，加强对村卫生站中医药指导，对中医药人员进行业务指导、质量检查等指导临床实践和技术操作；举办培训班和学术讲座。本我院通过乡村医生每月例会制度，举办了9次中医药人员集中培训和2次中医药学术讲座，通过学习使大家了解了现代中医理论及技术的发展，掌握了用西医诊疗手段配合中医辩证施治进行诊疗活动，使我镇中医药人员的理论知识和业务水平得到了提高。

四、存在的问题

2012年我院中医药人员培训工作取得了一定成绩，但还存在许多问题，主要表现在：

1.工作时间与学习培训时间冲突的矛盾。存在的最大问题是工学矛盾，常出现因单位排班上的问题没有参加学习培训。

2.部分村卫生站对培训工作重视不够。参加培训学习不认真，学习流于形式，并有缺席现象；有些人员不愿意学习，不愿了解当前医学科学和中医药学术发展的趋势和中医的发展方向，对现代中医药新知识疏于学习，这些问题都有待解决。

3.2012年是我县进行全国农村中医工作先进县复评工作年，我们要在2012年中医药人员培训工作的基础上继续发扬成绩，总结成功经验，并针对存在问题，进一步加强广大中医药人员对培训工作的重视，合理安排好工作时间和学习培训时间，积极参加培训学习，并积极培养青年中医药技术骨干和中级职称以上中医药人员，使我院中医药人员培训工作顺利开展，从而提高全镇中医药人员业务素质和综合素质，推动中医药事业的发展。

2012年8月30日

第三篇：2012年中小学教师培训工作总结

2012年中小学教师培训工作总结

2012年，我们认真贯彻执行县教育局《关于印发《怀远县2012年中小学教师培训计划》的通知》（怀教人[2012]6号）的文件要求，以提高中小学教师教育教学能力为目标，不断创新培训模式，加强培训管理，进一步提高培训质量，取得了可喜的成绩。现将主要工作总结如下：

一、组织远程全员培训，提高教师综合素质 1、2009年远程培训的考核发证

我们在2009年组织全县4187位中小学教师参加远程培训的基础上，于2010年3月12日-3月21日组织2009年参加远程培训学习成绩不合格的教师参加补训；2010年4月1日-4月2日，组织全体教师参加远程培训统一考试；2010年5月—6月组织培训学时统计、读书笔记检查、试卷批改、合格证书的填写发放等工作，圆满完成了2009教师远程培训任务。2、2010年教师远程全员培训

根据市、县教育局的要求，2010年，我们依托海西教育网继续组织中小学教师远程全员培训，全县有4114人中小学（含幼儿园）教师参加培训学习，其中高中教师602人、初中教师1244人、小学教师2095人、幼儿园教师173人。培训时间为2010年9月—12月。为了提高培训质量，我们认真制定培训实施方案，并根据参训教师的学科学段，编成23个班级，每班均配备责任教师、指导教师和班主任，全程跟踪指导学员学习，并组织点评、讨论、互动等专业交流，受到了参训教师的广泛好评，取得了预期的效果。并经推荐考核产生了74位优秀学员。

二、组织教育技术培训，提高教学设计水平

根据省、市、县教育主管部门关于中小学教师教育技术能力建设计划的文件要求，2010年我们继续组织开展中小学教师教育技术能力培训工作。为充分调动基层学校的积极性，提高设备使用效率，解决工学矛盾，我们在全县中小学启动教育技术校本培训工作，2010年4月—5月组织人员赴全县申报教育技术能力校本培训基地的中小学进行检查评估，2010年6月，确定24所具备条件的学校为教育技术能力校本培训基地。2010年7月5日—7月23日为校本培训基地学校举办了三期小学教师教育技术能力校本培训基地主讲教师培训。目前已举办29个教育技术能力校本培训班次，培训教师1000余人。

我们还积极做好教育技术考点的各项准备工作，2010年4月20日向省自考办申报教育技术考点，并于2010年11月28日接受省自考办的检查评估。

三、组织教师岗位培训，提高教育教学能力

1、班主任培训 根据省教育厅《关于印发福建省中小学班主任培训计划实施方案的通知》（闽教人[2007]103号）文件要求，结合我县实际，2010年依托海西教育网开展全县中小学班主任的培训，全县947位中小学教师参加班主任培训。其中中学235人、小学714人。并按照上级有关文件要求，组织100位小学班主任参加知行中国—中小学班主任远程培训学习。

2、教师职务培训

2010年7月—12月组织未取得中学二级、小学一级教师职务资格的教师初级职务培训，参训教师31人。组织2009年新参加工作的中小学、幼儿园教师进行见习期集中培训，参训教师70人。

3、小学校长培训

2010年7月—12月分集中培训、远程学习、在岗研修三个阶段举办小学校长岗位培训班，全县各小学31位新任未参加岗位培训的校长及各中心主校教导参加培训，进一步提高我县小学校长全面实施素质教育的能力和水平。

为进一步加强校园安全工作的要求，根据《教育部办公厅关于举办2010年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训的通知》精神，2010年6月30日—7月10日组织全县52位中小学校长参加中小学校长校园安全管理远程专题培训。

4、幼儿教师培训

2010年11月13日—14日举办幼儿园保育员培训班，140位幼儿园保育员参加培训。2010年8月27日受霞浦县民办教育研究会的委托，举办民办幼儿园教师培训，156位民办幼儿园教师参加培训。进一步提高幼儿园教师的专业素质。

5、中小学青年教师培训

2010年11月24日--26日，组织了2010年被评为中学“教坛新秀”的41位中学青年教师集中培训。此次培训的形式主要采用专家引领、课堂观摩和自主反思相结合的方式进行。培训期间，全体参训学员还参加了“海西教育网”名师送教活动，参与了课堂教学观摩与课例评议交流。许多学员表示，这次培训激发了学员学习的热情，开阔了视野、明确了目标，在提高人文素养、提升师德修养、提高专业水平等方面都有了新的感悟和收获。2010年3月—11月举办霞浦县小学“青蓝工程”培养对象研修班。培训对象为县教育局《关于印发《霞浦县“青蓝工程”实施计划》的通知》（霞教初幼[2009]4号）文件确定的培养对象118人。上述培训，进一步有效促进了中小学青年教师队伍建设，进一步提高了青年教师实施新课程有效教学的能力。

6、“名师送教”活动

为进一步加强校际合作，交流中考复习经验，我们于2010年11月26日在组织海西教育网“名师送教”活动。全县初三年语文、数学、英语三科全体教师及2010年中学教坛新秀集中培训班全体教师共300余人参加活动。本次活动采取“同课异构”的形式进行。先由霞浦三所中学的教师上课，再由福州名师执教，随后进行课例评议交流。在课后的评议交流中，参加活动的老师结合课例，各抒己见，进行了热烈的讨论，普遍认为两堂课教学风格各异，名师先进的教学理念，活跃的课堂气氛，良好的教学效果，使他们受到很大的启发，也深受鼓舞，对于他们今后在教学实践中，尽快进一步提高执教教水平、进一步教育教学质量提高起到了有力的促进作用。活动期间，福建电大教师远程教育学院徐敏院长还为参加全体参会老师做了《提升教育质量背景下课堂教学有效性的思考》的精彩讲座。

四、充分发挥基地作用，大力拓宽办学空间

1、学历教育

我们继续充分挖掘潜力，大力开展联合办学，鼓励中小学教师本着学用一致的原则，通过函授教育等途径参加学历提高培训。2010年继续于宁德师专开展联合办学工作，现有在读学员30余人。

2、师范类专业主干课程进修班

为满足部分教师职称晋级的需要，提高在岗中小学教师的素质，根据县教育局的要求，2010年3月—8月委托福建师范大学网络教育学院举办师范类各专业主干课程进修班，全县19位中小学教师参加学习并顺利结业。

3、专业技术人员继续教育

做为市级专业技术人员继续教育基地，2010年根据县人事局的委托，于2010年3月11日--12日组织专业技术人员《科学发展观与海峡西岸经济区建设》公共课集中培训，参训人数94人。为全县专业技术人员顺利完成2010年继续教育任务发挥了积极作用。

五、精心组织实施、提高培训质量

1、加强学习，提高业务水平

2010年，我们在继续组织培训处人员开展业务学习的同时，还先后组织赴蕉城、南安、思明等兄弟县（市、区）教师进修学校考察学习，进一步开拓了视野，学习了先进经验。

2、转变观念，服务培训工作

牢固树立“服务基层、服务学校、服务教师”的思想，深入中小学开展听课、评课活动，了解一线教师的培训需求，征求对师训工作的意见和建议。提供及时、优质的服务，满足教师的学习需求。树立质量意识。在教师培训工作中不仅关注培训任务的完成，更要通过对培训的精心准备、组织和管理，通过提高培训质量来吸引教师的积极参与。通过《霞浦师训》博客，及时宣传报道师训动态，扩大培训的影响。本我们还在省教育厅、市教育局、县教育局网站发表多篇师训报道。

3、研究培训，提高培训质量

树立研训一体理念，将教研活动与教师培训紧密结合，通过教研活动带动培训工作的开展，通过教师培训提高教研质量，重视教师主体参与，开展实践反思，加强合作学习，体验成果分享，促进教师学习型团队建设和学校学习型组织建设。以课题为栽体，研究培训规律，积极探索以参与式为主的多种行之有效的教师培训模式，努力提高教师培训的质量和效益。参加2010年宁德市社会科学研究专项课题《闽东地区农村教师教育教学能力培训研究》的研究工作，现已结题。目前正参加福建省教育科学“十一五”规划课题《提高农村教师实施新课程能力的培训模式研究》的研究工作。

4、整合资源，加强队伍建设

继续聘请相关学科的专家来我县讲学，发挥专家的引领作用；发挥学科骨干教师的示范作用；发挥培训对象自身的资源优势，组织好教师之间的学习交流活动；组建兼职培训者队伍。充分利用名师资源优势，进一步提升教师培训工作的针对性和实效性。我们面向全县聘请了29位兼职教师，并结合实际，制定《霞浦县教师进修学校兼职教师管理办法》，该办法对兼职教师的任职条件、兼职教师的主要职责、兼职教师的聘任、兼职教师的培训、管理与考核等做出了明确规定，为兼职教师充分发挥作用，提供了规范要求。

本的工作虽然取得了一些成绩，但我们清醒地意识到，我们的培训工作与上级领导的要求和中小学教师的期望还存在着一定的差距，在今后的工作中，我们将不断的探索、不断的努力去寻求更新的适合我们的培训模式，根据不同的培训对象，采取灵活多样的培训方式，抓好短期强化专题培训，积极探索个性化、差别化培训。在培训内容上要增强培训的针对性和实用性，最大限度地满足不同层次和不同类型教师的实际需要，使广大中小学教师都能在接受培训的过程中，学有所获，学有所用。

展望2011年，我们将一如既往的按照上级教育行政部门的要求，结合我县实际，重点做好以下几方面的工作：一是继续开展中小学教师远程继续教育全员培训。利用远程网络平台，集中和共享优质教师培训资源，高水平、高质量、高效益开展好中小学教师继续教育全员培训。二是通过集中培训与校本培训相结合的方式，继续组织全县中小学教师教育技术培训工作，组织中小学教师参加教育技术考试。三是根据县教育局《关于关于印发《霞浦县农村教师教育教学能力和农村校长教育管理能力提升工程实施方案》的通知》（霞教人[2010]58号）的文件要求，全面组织实施农村中小学教师教育教学能力培训工作。四是根据县教育局的要求，组织实施县级骨干教师的培训工作。同时继续做好培训档案的规范建设工作。

莲山课件

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第四篇：2012年中医药培训工作总结

2012年中医药培训工作总结

2012年我院中医药培训工作，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党的“预防为主”的卫生工作方针，中西医并重，充分发挥中医药在防病治病中的作用，为人民群众就医需要培养德才兼备的急需中医药人才。按照年初制定的中医药培训计划，切实加强领导，精心组织，周密安排，采取多种形式认真开展培训工作，取到了显著成效。现将培训工作情况总结如下：

一、建立健全组织，切实加强领导

为切实搞好中医药培训工作，成立了以分管业务副院长为组长的中医工作领导小组，对我院的中医药培训工作进行指导和监督检查，并成立了中医管理科，具体负责培训工作，从组织上保证了中医药人员培训工作的顺利进行。明确了相关职责，做到了培训工作有人管、有人抓，具体事务有人办，将培训工作落到了实处。

二、精心组织，周密安排

为了将中医药人才培训工作真正落到实处，医院制定了中医药培训计划。根据2012年初制定的中医药人才培训计划，对培训的对象、方式、重点内容、管理、考核办法、时间、经费等进行了安排。做到了通知到人，有签到册、记录、讲稿等。

三、集中培训，结合自学。

采取集中培训与自学相结合的方式 培训内容：

1、中医基础理论（50学时），2、中医学（150学时），3、方剂学（150学时），4、针灸学（150学时），5、中成药在临床上的合理运用（30学时），6、中药针剂在临床上合理运用（30学时），7、中医适宜技术推广（45学时），8、中医药及其技术在临床上的辅助治疗（50学时），9、西医医生如何认知并应用中医技术（30学时）。

培训结束后，进行了有关知识理论测试，合格率达到90%以上。

同时，医院中医管理科成员定期到科室督导，加强对科室中医药指导，对中医药人员进行业务指导、质量检查等指导临床实践和技术操作；每周五下午2点在医院大会议室举办集中培训，通过学习使大家了解了现代中医理论及技术的发展，掌握了用西医诊疗手段配合中医辩证施治进行诊疗活动，使我院中医药人员的理论知识和业务水平得到了提高。

四、存在的问题

2012年我院中医药人员培训工作取得了一定成绩，但还存在许多问题，主要表现在：

1.工作时间与学习培训时间冲突的矛盾。存在的最大问题是工学矛盾，常出现因单位排班上的问题没有参加学习培训。

2.部分人员对培训工作重视不够。参加培训学习不认真，学习流于形式，并有缺席现象；有些人员不愿意学习，不愿了解当前医学科学和中医药学术发展的趋势和中医的发展方向，对现代中医药新知识疏于学习，这些问题都有待解决。

第五篇：2018年中医药培训工作总结

2018年发展中医药知识对乡村医生培训的工作总结

按照2018非中医类别执业医师中医药知识培训计划，经过努力，圆满完成了本我院中医药知识培训任务，现总结如下：

一、取得的成绩

2018，我镇参培非中医类别人员共有14名，实际培训14人，培训率为100%。并掌握了基础中医只是理论。

二、具体做法和体会。

（一）建立我院中医药人员培训工作组织领导体系，保证工作顺利开展。2018年，我院由张霞院长、公共卫生科人员具体负责培训工作，从组织上保证了中医药人员培训工作的顺利进行。

（二）采取多形式、多渠道的培训学习方式进行业务培训，提高了中医药人员综合素质。

1.通过学习使大家了解了中医理论，掌握了用西医诊疗手段配合中医辩证施治进行诊疗活动，使我镇非中医类别执业医师的中医理论知识和业务水平得到了提高。

2、科室内组织学习。各科室均把中医学习纳入了科内学习计划，开展了多形式、多内容、符合本科实际情况的读书、病例等活动。

（三）落实各种措施，加强考核考试。

为促进我镇医药人员自觉学习、钻研业务，不断提高专业技术水平，对医药人员进行了两次操作和理论考试，把考核成绩与上岗资格挂钩，进一步促进了相关人员将压力变为动力，拾书补遗，取得了理论水平和实践技能都有所提高的实效。并制定人员职责、制度、中医药医疗技术操作规程。

三、存在的问题

2018年我院中医药人员培训工作取得了一定成绩，但还存在许多问题，主要表现在：

1.工作时间与学习培训时间冲突的矛盾。通过一年的中医药培训工作，我们发现存在的最大问题是工学矛盾，常出现因排班上的问题没有参加学习培训。

2.部分非中医类别执业医师对培训工作重视不够。参加培训学习不认真，学习流于形式，并有缺席现象；有些人员不愿意学习，不愿了解当前医学科学和中医药学术发展的趋势和中医的发展方向，对现代中医药新知识疏于学习，这些问题都有待解决。

四、努力的方向

我们要在2018年中医药知识培训工作的基础上继续发扬成绩，总结成功经验，并针对存在问题，进一步加强广大非中医类执业医师对培训工作的重视，合理安排好工作时间和学习培训时间，积极参加培训学习，从而提高全乡人员中医药业务素质和综合素质，推动我镇中医药事业的发展。

2018年3月6日