窑店镇中心小学两基工作汇报材料

第一篇：窑店镇中心小学两基工作汇报材料

“两基”工作汇报材料

窑店镇中心小学位于312国道沿线，创建于1984年，学校占地面积9338平方米，现有教职工24人，共有10个教学班，在校学生356人，学校办学覆盖人口9000多人，面积10平方千米，窑店镇上片六村五、六年级学生在这里集中上学，南头湾小学将于本期合并到我校，我校将会是窑店镇唯一的一所寄宿制完全小学。

多年以来，我校在上级教育主管部门和镇党委、镇政府的正确领导下，坚持以党的教育方针为宗旨，以办好人民满意教育为目的，以深化课堂教学改革为目标，以培养学生综合素质为重点，努力推进素质教育的发展步伐，强化两支队伍建设，营造浓厚育人氛围，彻底改变领导班子的管理理念，坚持以制度约束和人文关怀的管理原则，合理利用学校公用经费，努力改善办学条件，加大课改力度，明确质量意识，不断提高教育教学水平，全力开展两基工作，提高全面素质，基本实现普九扫盲工作目标。现将有关情况汇报如下：

一、普九工作

（一）普及程度

四年以来，在校学生总数在350人左右，适龄儿童（7—12周岁儿童）入学率为100%，巩固率为100%，辍学率控制在1%以下，12周岁儿童毕业率为100%，进城务工子女入学率为100%，适龄残疾儿童入学率在60% 以上，巩固率达80%以上，15周岁人口初等教育完成率达95%以上，15周岁人口文盲率控制在1%以下，留守儿童接受义务教育率为100%。15周岁儿童已完成初等义务教育规定的所有课程，完成率为100%。

（二）师资水平

1、专任教师学历合格率为100%；

2、专任教师大专学历9人，占教师总数的37.5%，正在进行大专和本科进修的教师15人，占教师总数的62.5%；

3、专任教师具备小学教师资格的24人，占教师总数的100%；

4、专任教师信息技术培训率为100%；

5、校长任职资格培训率为100%，提高培训巩固率为100%。

（三）办学条件

1、我校校园占地面积为9338平方米，生均26.23平方米；

2、受5.12热大地震灾害的严重影响，学校36间土木结构的房墙出现裂缝、大梁歪斜，经县质检部门鉴定责令停用。经县委、县政府、县教育局和建设局多次实地考察，重新规划了校园布局，计划在原校址重建三层框架结构教学楼一栋，建筑面积为1843.44平方米，总造价2587049.53元，内设教室12个，微机室、会议室、收视室3个，校园内安装活动板房12间，原 计划教学楼于2009年6月便可投入正常使用，但因资金短缺，至今尚未完成教学楼的后续工程；

3、学校存书3560册，人均10册；

4、学校共有教师专用计算机7台，基本满足了教学办公的需求；

5、香港【两地一心】●【512彩虹活现计划】爱心人士于去年3月7日，为学生捐赠价值15000多元的学具，发放助学金5800元；6月25日为学校捐款40000港币，为学校购置投影仪、扩音设备、教师住宿用床、乒乓球台、图书、和桌椅等教学设备；2010年3月28日又为我校捐助人民币10000元，为学校购置书架38组，多媒体电脑一台；今年又为学校捐款90000元，学校将合理利用此款项，硬化校园场地，为学生购置新课桌，添置文体教学器材等；

6、教学仪器设备齐全，使用正常，符合省颁布的标准，能满足日常教学需求；

7、学校无D级危房，教学工作环境良好；

8、现代远程教育工作成效显著，随时接受远程教育网络优质资源，四至六年级均开设了信息技术课，选拔计算机特长的教师担任教学工作，截至现在，绝大多数学生已对微机有了新的认识，计算机操作能力明显提高。

（四）教育经费

积极响应党的号召，全面贯彻实施国家“两免一补”政 策，投入资金努力改善学校办学条件，帮助学生完成九年义务教育。规范财务管理制度，专人负责，责任倒查，严格履行财务预算和财务审批制度，规范财务运作程序，精打细算，管好用好学校公用经费，同时在依靠政府主渠道教育投入的前提下，充分发挥经济强镇优势，坚持多渠道筹集办学经费，努力改善学校办学条件和师生的生活和学习条件。

（五）教育管理与教育质量

自84年建校以来，我校全面实施素质教育，开足开齐各门课程，在搞好文化课教学（语文、数学、英语）的同时，抓好学校的音体美（音乐、体育、美术）教学，注重培养学生的学习兴趣，张扬学生的个性，用优美的音乐旋律来熏陶学生的情操，用健康的体魄来武装学生的身体，用深邃的美感来丰富学生的校园生活，减轻学生过重的课业负担，禁止体罚或变相体罚学生，禁止乱收费现象，禁止诱导学生购买教辅读物。

多年以来，我校的教育教学质量一直名列全镇前茅，真正起到了中心小学龙头示范的作用，辐射推动全镇小学教育事业向着“健康、持续、协调”的道路发展，多年来双科合格率、全科合格率、单科及格率均达90%以上，学生体育达标率均在90%以上。本辖区所有12周岁儿童毕业率为100%，我校在校学生犯罪率为0%，我校接受了上级教育主管部门的素质督导和检查，得到上级各级领导的一致好评。

（六）资料管理 普九相关资料齐全，档案盒统一，装订方法统一，归档统一，专人分管，数据资料逻辑关系清楚，经得起推敲，数据来源可靠，内容真实，各种表册一一对应，衔接紧密，目前正在补充续建档案。

二、扫盲工作

（一）基本情况

2008—2009年，西门村总人口数2054人，全村15至50周岁青壮年1156人，青壮年中非文盲人数1138人，青壮年中非文盲率98.4%，青壮年中文盲18人，当年脱盲10人，剩余8人，非文盲率99.3%；

2009—2010年，西门村总人口数2068人，全村15至50周岁青壮年1177人，青壮年中非文盲人数1169人，青壮年中非文盲率99.3%，青壮年中文盲8人，当年脱盲4人，剩余4人，非文盲率99.7%；

2010—2011年，西门村总人口数2084人，全村15至50周岁青壮年1220人，青壮年中非文盲人数1216人，青壮年中非文盲率99.7%，青壮年中文盲4人，当年脱盲2人，剩余2人，非文盲率99.7%；

2010—2012年，西门村总人口数2032人，全村15至50周岁青壮年1208人，青壮年中非文盲人数1206人，青壮年中非文盲率99.8%，青壮年中文盲2人，当年脱盲2人，剩余0人，非文盲率0%；

（二）扫盲工作开展情况

（一）提高认识，统一思想。

在镇党委、镇政府的正确领导下，从科教兴国的战略高度认识扫盲工作，把扫盲工作列入学校工作重要议事日程，通过强化对广大群众的宣传教育，使群众认识到扫盲工作的重要性和必要性，在扫盲工作中做到行动一致，步调统一。

（二）健全组织结构，明确工作任务。

开学初，我校成立了扫盲工作领导小组，加强对扫盲工作的组织领导。在此基础上，将镇政府和我校签订的目标责任书量化、细化，核清文盲底数，对新生文盲、复盲、迁移性文盲进行跟踪调查，及时建档。进一步完善扫盲工作档案，建立扫盲工作动态管理机制，做到有一个脱盲一个，杜绝新生文盲。真正做到了工作任务落实到位，措施到位，责任到人，使扫盲工作有序开展，扎实推进，保质保量完成。

（三）加大宣传力度，强化舆论监督。

多年来，西门村群众由于受宗教、文化、传统习俗等因素的影响，对教育工作的重要性认识不够，群众中读书无用的思想比较普遍，特别是以往扫盲工作中，扫盲学员抱着应付的心态参加扫盲班学习，使扫盲工作流于形式，扫盲成效不明显，脱盲率低下。为此，加强对群众进行思 想教育，大力宣传《义务教育法》、《扫除文盲工作条例》等文件精神和法律法规知识。通过广泛宣传和深入细致的讲解，广大群众对扫盲工作和教育工作有了新的认识，增强了农民朋友学习科学文化知识的自觉性和主动性，为扫盲工作的顺利开展奠定了坚实的思想基础。

（四）确保学习质量，全面完成扫盲工作任务。每年利用一个月时间组织青壮年文盲参加扫盲学习，村委会领导亲自做动员，安排部署工作，落实责任。在扫盲工作中结合本村实际，以村民委员会为单位，以就近分班，方便群众的原则开办扫盲班，对15至50周岁的文盲进行逐个扫除，特别重视了妇女文盲的扫除工作，积极鼓励50周岁以上的文盲参加扫盲班学习活动。扫盲工作采取集中和分散结合，自学与包教结合，学文化知识与学实用技术结合等多种形式，不拘一格，因地因人制宜，努力为文盲学员提供最便利的条件。同时，在扫盲工作中注重与扫除法盲、科盲结合起来，因此在学习过程中加强了与人民群众日常生活息息相关的法律法规和实用技术的学习，增强了学习的实用性、科学性和趣味性。

（五）落实经费，保证扫盲工作顺利开展

进一步落实政府行为，强化责任意识，想法设法，通过多种渠道增大对扫盲经费的投入，确保了扫盲工作的顺利实施。同时加强与社会各方面的协调与沟通，争取社会 各界人士对扫盲工作的经济援助，妥善安排学校扫盲工作所需经费，保证书本、教学用品、取暖照明和教师超课时补助等扫盲教学工作经费足额到位，确保了扫盲工作的顺利开展。

当前，发展是学校的第一要务，教育教学质量是学校的生命线，课堂是教学的主阵地，我校将继续一心一意谋发展、聚精会神抓课改，扎实稳步提高教育教学质量，抢抓机遇、深化改革、促进发展、开拓创新、与时俱进，为实现顺利通过“两基”国检而奋斗不息。“两基”工作汇报

窑店镇中心小学

二〇一一年八月二十四9

日

第二篇：北流镇松花中心小学“两基”工作汇报

北流镇松花中心小学“两基”工作汇报

（2010年11月）

近年来，我校把巩固和发展“两基”成果，提高“两基”水平作为学校发展的一项重要举措来抓，在全校师生的共同努力下，“两基”工作取得了显著成效。

我校坚持“有爱才有教育”的办学思想，以“办学条件高标准、教师队伍高素质、校园文化高品位、全程管理高水平、培养人才高质量”为办学目标，形成具有自身特色管理体系，赢得了社会各界的广泛赞誉。现将2007年以来我校“两基”巩固提高工作情况汇报如下：

一、基本情况

我校座落北流市城区荔枝公园旁边，是一所城乡结合的小学。校园占地面积7010多平方米，建筑面积6109多平方米，现有33个教学班，在校学生2137人，教职工96人。教学设备齐全，各功能室配备完善，图书室藏书达到3.9万册，生均18.2册。学校以校园文化建设和科技创新教育为办学特色，成为一所的环境优美、办学规范、质量较高的学校，是“中国少年科学院科普实验基地学校”，近年来先后荣获“自治区科技先进集体”、“玉林市教育科研先进单位”、“玉林市语言文字示范学校”、“北流市十佳学校”等北流市、玉林市、自治区和国家级60多种荣誉。2009年以来，我校就有8件科技作品在广西青少年科技创新大赛中获一等奖，获奖人数居玉林市之首。

二、各项指标完成情况

（一）普及程度：

适龄学生入学率连续几年均为100%，15周岁人口入学率、完成初等教育的完成率三年均为100％，17周岁人口初级中等教育完成率均为100％，小学辍学率连年为0。

（二）师资水平：

1.学校共有教职工96名，专任教师94名，其中大专以上学历89人，中师毕业5人，教师学历达标100%。

２.在职教师均有教师资格证书，均按要求完成继续教育课时数，继续教育年检合格率为100%。

３.学校有正副校长3人，均取得校长岗位培训合格证。

（三）办学条件：

１.校园校舍：学校占地面积7010平方米，校园建筑面积6109平方米，生均校舍面积为2.85平方米。

２.学校有在校生2137人，开设33个教学班，班平均人数为65人。３.教学仪器设备：达到自治区一类标准；体育器材38种，语、数、外、科学，音乐、美术等学科教学用具或器材满足教学需要。

４.图书室：学校图书室藏书3.9万册，生均图书18.2册。５.信息技术装备：学校装备了远程教育设备1套，有电脑70台，远程教育教室1个，多媒体教室五个，教师信息技术培训率为100%，100%的教师能使用远程资源进行上课和浏览信息。

（四）教育质量：

１.学校校风正，校纪严，学生违法犯罪率为0，在校学生行为规范合格率为100%。

２.2009-2010学初，学科合格率100%，毕业率100%。

（五）教育经费：

1.镇党委、政府始终树立“教育优先发展”的战略思想，逐年增加对学校建设的财政投入。

2.上级教育主管部门每年根据学校实际情况划拨一定经费用于普及九年制义务教育和改善学校办学条件。

3.我校教师工资得到按月足额领取，镇财政所每月按时转入教师银行个人帐户，没有拖欠教师工资现象。

三、主要做法与体会

（一）加强领导，全面落实“两基”工作责任

学校领导高度重视“两基”巩固提高工作。每学期初都召开 “两基”巩固提高工作会议，对全校教育工作做了全面安排部署，特别是对“两基”巩固提高工作提出明确要求。同时，与镇政府签订 “两基”工作目标责任书，层层落实责任，明确职责，并把“两基”巩固提高工作的绩效与学校领导年终目标考核挂钩。学校领导班子分别负责一个指标。学校也积极采取有效措施，建立健全学校两基工作制度，认真落实目标责任书。通过层层落实责任，充分发挥以学校为主的管理体制，做到人人身上有任务、人人肩上有担子，形成了一级抓一级，层层抓落实的工作格局。

（二）突出重点，切实抓好“防流控辍”工作

我校成立由黄世德校长为组长的“控辍保学”领导小组，切实抓好“控辍保学”工作。一是把好入学关。学校每学开学前，广泛宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，建立新生入学通知制

度，及时发放入学通知单，保证学生及时入学。二是搞好巩固关。为控制流失率，学校建立健全了流失生报告制度、学生转学报告制度和辍学报告制度，实行“校长---年级分管领导---班主任---教师”四位一体的目标责任制。三是严把教育教学关。学校不断规范办学行为，开齐开足课程，使学生德、智、体、美、劳全面发展；切实减轻学生负担，并组织丰富多彩的课外活动，丰富学生课余生活；加强师德师风建设，规范教师行为。

（三）加大改善办学条件投入，创设良好育人环境

近几年来，我校在校园建设上加大力度，求发展，使校园硬件设施不断完善，创造了良好的教学和学习环境，让全体师生感到学校是花园，学校是我家，力求教师舒心，家长放心，学生安心。一是不断完善现代教学设施，为方便教师和学生对优质教育资源的开发和利用，提供有力的资金保障。二是积极筹措资金添置教学器材和设备，改善教学条件。近年来，更新了旧楼和前楼的门窗，添置了大量的现代化办公设备。四是加强校园的环境美化，营造健康育人环境。三是校园文化阵地建设。先后投资了18万多元建设了四条文化长廊。（仿古文化长廊、时代文化长廊、橱窗文化长廊、人文文化长廊）。定期更换四条文化长廓的内容。为丰富学生的知识，陶冶学生的高尚情操，塑造学生美好心灵起到了潜移默化的作用。

（三）加强教师队伍建设，铸师魂，强师德，提师能

一是开展教师职业道德教育。组织教师学习政策法规，学习先进典型，进行经验交流和开展师德演讲比赛等一系列活动。二是加强教师基

本功训练。采取车轮式运转，分期设项比赛，有效地激发教师参与基本功训练的热情，不断提高教育教学素质能力。学校制定教师培训计划，加强教师现代信息技术培训，并积极创造条件加强教师与外界的联系，让教师走出去开阔眼界，吸取先进经验。三是严格对教师绩效考评等。教坛新秀不断在我校涌现，在各级各类教课比赛中屡创佳绩。2010年春季期我校组织教师参加十项北流市级以上教课和说课比赛有九项获得一等奖，一项二等奖；比如卢桂清老师参加广西第二届经典美文诵读比赛荣获一等奖；杨连清老师参加玉林市语文教课比赛获得一等奖；李云老师参加玉林市“问题教学法”数学教课比赛荣获一等奖；刘振锋老师参加玉林市艺术教师基本功全能大赛获总分第一名；杨智婷老师参加玉林市英语说课比赛获得一等奖；庞业秋老师参加玉林市体育录像课比赛获得一等奖；彭代芳老师参加玉林市课堂唱歌教学比赛获得一等奖等等。

（四）坚持“以生为本”，狠抓学生管理

一是建立德育网络，形成了学校、教导处和班主任齐抓共管的局面。强化班主任职责，注重制度管理，科学育人。二是构建良好的育人环境，充分利用和挖掘学校的德育资源，利用文化长廊、名人画像、板报、警示牌、标语、国旗下讲话和优美的校园环境，让每一面墙壁说话，让每一块地育人，使学生受到了潜移默化的熏陶。三是开展丰富多彩的活动培养学生良好的品行。

（五）坚持质量立校，狠抓教学管理

教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的根本。近年来学校始终围绕教育教学这一中心开展工作，强化质

量意识，教育教学质量稳步提高。

１.规范课程设置，推进课程改革。（１）教导处每年组织教师学习《基础教育课程改革纲要》以及各科新课程标准，积极开展新教材的培训和使用工作。（２）严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，严格执行国家课程计划，做到学科安排不走样，综合实践课程不走味，校本课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务。（３）加强课改的过程管理。有计划地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结经验与教训，扬长避短，优化教学。

２.狠抓常规管理，提高教学效益。（１）规范执行《学校教学常规管理实施细则》。各科以改革备课、作业为主要着手强化过程管理，精心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。（２）加强教研组建设，提高教师的科研能力。各教研组能认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好课改示范课、研讨课，积极开展评课交流，不断总结提高。语、数教研组教研气氛浓厚，成效显著。（３）重视学生良好学习习惯的培养。特别是重视学生预习、复习、阅读、审题、写字、搜集处理信息等意识、习惯的养成。积极倡导自主、合作、探究的新的学习方式，教师在课堂教学中注重新课程下角色的转变，大力培养学生的创新精神和实践能力。

３.注重校本教研，优化课堂教学。（１）加强课题研究。教导处从提升学校品牌，解决教育教学问题入手，积极开展教育科研工作。（２）鼓励充分利用远程资源进行教育教学活动，大部分教师会制作教学课件。

（３）重视评价改革，坚持“以学论教”。做到基础性评价和发展性评价相结合，确保教学行为的改革和学习效果的统一，促进课堂教学结构的优化。

４.加强队伍建设，培育骨干教师。（１）学校根据实际情况提出了“一年过关，三年上水平，五年出成果”的奋斗目标来培养骨干教师。（２）充分发挥已有各级教学骨干的辐射作用。通过课堂展示，业务培训，苦练内功，使一部分青年教师逐渐成为教学骨干。

四、存在不足与努力方向

（一）存在不足

1.学校硬件设施还不能完全满足教学与生活的需要，办学条件亟待进一步改善。如还需要增建教学楼1憧（需要增建10个教室）。

2.教师的业务素质有待提高。

3.学校常规管理还有待加强。

（二）努力方向

我校下一步的目标是创建更好的育人环境、打造更好的师资队伍、完善更好的管理机制、更好的办学质量，成为全市有特色、有声誉的一流小学。

1.积极改善办学条件，力争校园设施与校园文化配套，教学硬件与管理软件配套，现代化设施和校园网络配套。

2.建设一支高素质的教师队伍，50%的专任教师达本科学历，并拥有一批在区、市有影响的名师。

3.大力推广现代教育技术，充分利用多媒体教学，优化课堂教学结构。

以上是我校“两基”巩固提高工作的基本情况和主要做法，衷心希望各位领导、专家多提宝贵意见。今后，我校将以这次“两基”复查为契机，按照“两基”工作的要求，进一步夯实教育基础，全面提高“两基”工作水平，按“管理科学化，条件现代化，育人全面化，质量优质化”的目标，以更高水平、更高质量抓好教育教学工作，更好地满足广大人民群众对优质教育的要求

第三篇：管窑镇中心小学

管窑镇中心小学

“减负万里行”活动自查报告

管窑镇中心小学

管拥军

自三月下旬以来我校全体教师集中精力学习了教育部办公厅“教基一厅函【2013】13号”文件——教育部办公厅开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知。我校在张裕青校长的带领下结合实际情况努力减轻义务教育阶段学生过重课业负担，扎实把减负工作落到实处，层层签订责任状。我们学校是一所六年制完全小学。我们学区半径为三公里，有9个教学班共有学生382名，其中留守儿童243名。教职员工23人，其中本科生14人，专科学历9人。近年来，学校十分重视减负增效工作，把素质教育当做是落实“减负”的良工利器，在素质教育的大旗下，我们努力使学生生动活泼、健康快乐地成长，在扎扎实实的教育教学实践中取得了一些成效，现将自查情况汇报如下：

一、大力推进素质教育，使素质教育的思想理念照亮每一个教育参与者的心灵。

任何事情，要高效，首先要从思想让解决认识问题。学生负担之所以能“过重”，首先是社会思想意识形态出了问题：过重负担——好成绩——好中学——好大学——好就业。这已经成为了一条“铁”的利益链条。不把这条铁链打断，素质教育谈何推进？更谈不上发展。鉴于这种思想意识，我们学校首先在行政会上统一领导层认识，再在政治学习中统一全校教师认知，接着通过教师渗透来改造家长认知。我们请老教师讲村中“能人”小时候的故事，结合我们的校本文化建设中“刘邦”小时候的人际交往素质强，学习文化不像样的例子，以及中国当代名人的成功典型，来正面渗透“素质教育”的功利性，用功利性来引领村民。然后我们从过重负担带来的学生身心危害来驱动家长避害向善：小山山母亲为九十八分打死儿子，过重负担导制我们民族创新力不足、学生体质不强加重家庭经济负担，不利于孩子将来发展。一系列的实践加理论的宣扬，使素质教育深入到我们师生的心里。

二、把素质教育做实做强，用素质教育为“减负”保驾护航。

光有认识，没有方法，只能是纸上谈兵。我校为了把减负工作做到实处，我们站在培养二十一世纪人才的高度，把落实素质教育，制度化规范化，在实践中有一些做法，并取得了一些成效。

1、加强制度建设。我们的任何工作只有一个原则，那就是“有益于学生身心健康发展”的原则。在这个原则的引导下，我校先后进行制订了《小学减负工作暂行规定》、《小学加强学生文化活动章程》、《小学学生阳光体育活动计划》、《教师八不准》、《关于减轻学生学习负担的有关规定》等规章制度及计划，在制度上有力地保证了素质教育工作的扎实落实。

2、严格落实上级相关制度文件精神。日常教育教学工作中，我们严格执行国家的课程计划，严格控制学生在校活动总量。特别是今年春季，开学以来，学校出台了“关于认真落实教育部文件精神，切实减轻学生课业负担的决定”，大张旗鼓地宣传减负的重要意义，并对学生在校时间作了明确的规定。

3、紧抓“有益于学生，教师与利远离”工作。以校长亲自出马制止乱收费、制止乱发资料。学校和每一位教师签订了“不在外代课，不向学生推销保证书”。取消了期中考试，这几年从未搞过任何形式的小学升学考试。

4、严格要求教师。学生负担要减下来，但质量绝不难掉下来。为此我们学校要求教师平时要精心备课、精心设计课堂练习、精心批改作业、精心辅导学困生。

5、加大对违法违纪行为的打击力度。实行一票否决。即学校随时检查学生的书包和作业，随堂听课，发现有加重学生课业负担的行为，学校将在教师考核中实行一票否决。

这些举措，在加强素质教育工作的落实中，同时也更有效地遏制了加重学生负担的行为。

三、用多彩的兴趣活动为学生学有余力的打开一片通道。

课业负担的减少，给学生腾出了大片大片的发展时空。在属于学生自己的时空里，学生自由地，无拘无束地在玩中学，在游戏中求知，在伙伴的交流中完善自我。

为了让学生有目的在自己的发展时空中营养自己，学校不失时机，通过学校设备、场地、师资等优势，为学生素质提高提供服务。

1、规范活动课的教学和教研工作，通过活动课的开设，培养学生各方面的兴趣爱好，实行五定，(按计划，定时间、定场地、定教师、定内容、定学生)的活动课教学，为丰富快乐大课间奠定了良好基础。

2、建立三级兴趣小组网络，吸引学生参与兴趣小组活动，我校自开学以来，成立了合唱队、书法队、绘画队、体育运动队等项活动系列小组，学生参与面达90%，兴趣维持率达100%，兴趣爱好发展率达20%。

3、丰富多彩的常规活动既是学生表演的平台，也是学生历炼的舞台。中华诗歌诵读比赛、我来说家乡、书法作品展览、绘画作品展览等等常规性活动，均受到学区村民的一致好评。

4、少队部的系列活动更是锦上添彩。

每学期的一次班管研讨会、月月的争章达标活动、每学期一次的“十佳少年”评比、“文明督察员”、国旗下的讲话、红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗宣传栏等等系列少队活动，有力地支持和深化了我们小学的“减负”工作。

经过学校全体师生的共同努力，我校在“减负”工作中取得了较好的效果，学校被评为先进单位。近年来，在由教育主管部门组织的有关活动中师生数百人次获奖，有五名教师获市区两级政府或各级相关部门表彰或荣誉认可，教师有十多篇论文在国家省市区等级别发表或获奖。学生德智体美全面发展，特别是个性特长发展效果明显。通过家长走访、座谈会、问卷调查等多种形式，可以确认：社会、家长对学校满意度都比较高！

四、存在的问题。

1、包保责任制不健全，落实不够到位；

2、个别班级留给学生的课余作业过多，超过了作业时限。

五、整改措施。

1、学校实行包保责任制。一年级管拥军、付元娥；二年级王又良、饶玉年；三年级王建新、王君昭；四（1）班张国平、张 齐；四（2）班张 雷、叶小琴；五（1）班叶国玲、岳娟；五（2）班张 翱、冯贤芬；六（1）班徐小婷、彭 健；六（2）班蔡丽玉、余 婷。

2、学校成立减负领导小组，做到层层监督相互监督，力争把减负工作落实到位。组长 张裕青

副组长 王又良 管拥军

组员 徐晓婷

张 雷

蔡丽玉

3、总结评比。学期结束后对在“减负”工作中、在推行素质教育工作中成绩突出的进行表彰，并给予适当的物质奖励。

第四篇：窑店镇环境建设整治第一阶段工作汇报

全区环境建设整治活动开展以来，窑店镇党委、政府高度重视，精心组织，合理安排，齐抓共管，稳步推进，在全镇大力开展环境综合整治工作。

一、加强领导

镇上成立了以党委书记、镇长为组长，全体副职领导为副组长的环境建设综合整治工作领导小组，采取领导干部分工包抓责任制，成立了重点建设项目服务保障工作组，违法建设综合整治工作组，城镇街道建设整治工作组，设立了专门巡查队，制定了镇环境建设整治工作《实施方案》。专门了环境建设整治活动动员会，统一了干部思想，制订工作纪律，明确村两委会主要干部是环境建设整治第一责任人，包村干部是直接责任人。夯实了任务，明确了责任，为全镇环境建设整治工作的深入开展提供了坚实的组织保障。

二、强化宣传

为了提高干部思想认识和政策水平。镇政府先后向各村转发了咸渭政办发【2010】04号文件和渭城区农村村民建房指导意见，并将村民建房相关政策和审批程序逐村组向村民公示，同时印发《通告》5000份，发放到户，组织宣传车深入各村巡回宣传，宣传相关法律法规，加强住宅建设管理的重要性和必要性，宣传发展环境综合整治工作的重大意义和整治工作重点，教育广大群众自觉遵守国家乡村建设的法规条例，从而杜绝违法建设行为的发生，在全镇营造了强大的舆论氛围。

三、齐抓共管，综合整治

重点项目服务保障组专门负责渭河横桥、兰池大道、甲醇厂水源井建设协调工作，确保工程顺利施工。城镇街道建设整治工作组，负责街道改建工程和农贸市场建设工程协调工作，对街道环境卫生，市场秩序进行综合整治，目前工程进展顺利。违法建设综合整治工作组负责违法建设和乱搭乱建整治工作，集中时间组织包村干部、村干部对村民建房情况进行了摸排。镇上建立日巡查制度，镇巡查队固定一辆专车，每天巡回各村检查，对没有办理建房手续的村民，发现一起，制止一起，宣传政策，下发停工通知书。对不听劝阻的，下发限期拆除通知，依法予以拆除。对符合建房条件，急需建房户，统一填写建房申请表，张榜公示，镇政府入户核查，上报区城建局勘察，办理建房手续。目前全镇申请急需改建扩新建房户共64户，其中横桥建设搬迁户2户，镇政府已联系区城建局本周内将下村入户勘察，完善手续，规范建设秩序。同时，镇政府加大村容村貌整治力度。镇上采取包村干部包路段的办法集中一周时间，投资近10万元，组织干部群众对镇村主干路，村子主要街道卫生进行了全面整治。清理“三堆”50余处，清运垃圾40余车，粉刷主干路沿线墙体10000余平方米，清理沿线建筑楼板500余块，拆除违法建筑3处，主干路沿线修建垃圾台22个，形成垃圾收集，统一清运格局，使镇容村貌明显改善。

四、严格督查

镇环境建设综合整治领导小组采取集中检查，不定时抽查的方式对各村各部门工作落实情况，对工作责任心严格按纪律进行督导，检查结果纳入年终考评。对整治效果差的村和各部门，年终考评一票否决。对责任心不强，工作失误的责任人，严格按纪律规定追究责任，确保环境建设综合整治活动取得实效。

第五篇：窑店镇中心小学班本课程实施计划

窑店镇中心小学四年级班本课程实施计划

一、课程背景

曾经有人把中国的教育比做“精心塑造的一条巨龙，但点睛之笔尚缺，那就是创新、个性。”早在1972年，联合国教科文组织就在著名报告《学会生存》中明确提出“教育即解放”的口号，指出“教育的基本作用，似乎比任何时候都更在于保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想象方面的自由。”如何让孩子们享受真正的教育，如何让关心人的成长幻化为教育的一种情怀，是每个教育者孜孜以求的理想。而我们，一个生存在教育深刻反思时代的幸运儿，以一种奇妙的存在的激情，和孩子们共同分享了这个时代的梦想与温暖。基于以上的原因，本期我们思考开设班本课程，旨在让学生全面发展的同时，能够突出个性，并有所创新.二、课程愿景

学习传统艺术、国学经典、是学生深入了解古代文艺的重要途径，为了突出地方色彩，我们传唱秦腔名段，让学生欣赏传统曲艺的现代魅力；为了提高学生古典诗文的品味能力，我们开设国学经典诵读，让学生理解古典文学的奥义。同时，为了让学生有更浓郁的艺术素养，我们教授学生器乐演奏，让学生懂得思想的表达可以有更多的方式。

三、课程内容

我们的班本课程，立足于祖国的经典文化，以秦腔、国学为特色、以构造诗化生活为目标，所以，它的制定和实施，从一定意义上来说，无异于一种精神的历险，需要胆识，需要勇气，也需要宽松、宽容的氛围。当代著名教育学者肖川先生曾对教育情境作了精辟的论述：“教育情境更多地关注教育主体所拥有的文化的、精神的、心理的、内在的、主体的体验、氛围和人际互动。”所以，思与思的碰撞、心与心的彼此接纳和宽容，用心呵护和极力弘扬批判的思考力是教育情景中灵魂。对于我来说，用理想点燃理想，创设“班本”下的教育情境，让课堂焕发出生命的诗意与活力，成为实施班本课程的首要之举。

专题一：讲授秦腔的历史与传承，进而让学生带着思考去听戏、学戏、品戏、悟戏，而不仅仅是唱戏。

专题二：通过诵读国学经典篇目体悟古典文学的厚度，而不仅仅是知识的增长。

专题三：通过器乐学习简单小曲，丰富学生的情商、突出学生的个性，学会用艺术的方式表达感情与思想。

五、课程安排

本课程开发实施周期为一学年，每周一次，为周二下午第四节课，时间40分钟。主要活动地点在教室，展示活动另外寻找合适场地。

六、课程管理 1．制定课程方案。2．明确专题学习内容。3．采用学分制管理。

4．评选诵读之星（依据学分）、体验之星（依据读后感）、乐学之星（依据活动表现）等。

七、课程成果呈现

学生成果：诵读积累本、诗画作品、读后感、秦腔表演、器乐演奏。

教师成果：经验总结、专题感悟。

二○一三年四月二日