“海豚递进式”科技师带徒

第一篇：“海豚递进式”科技师带徒

“海豚递进式”科技师带徒

——东方地球物理公司研究院人才强企的调查

中国石油新闻中心

[ 2008-12-11 06:55 ]

在中国能源化学工会全国委员会下发的一个文件上,原文刊发了东方地球物理公司研究院实行人才强企的调查报告，中华全国总工会书记处书记张鸣起在文件上批示：实行科技师带徒制度，培养技术人才，对解决企业人才断层问题具有重要意义。

为什么东方地球物理公司的人才强企报告能引起多家企业的注意？为什么这个公司要搞科技师带徒制度？11月18日，记者走进东方物探研究院寻找答案。

东方物探研究院是专门从事地震资料处理、解释、综合研究的技术密集型科研企业，主要为油气勘探开发提供物探和钻探部署建议。

上世纪80年代起，东方物探一直购买使用国外某公司的处理软件对采集数据进行处理。然而2002年，这个公司不再对东方物探出售该处理软件。此时国产软件尚未成熟，近200名处理人员被推上了软件开发和技术转型的前沿。而专门从事地震资料处理的研究院科技人员主要由上世纪80年代的大、中专毕业生和2000年左右的大学毕业生组成。前者具有丰富的资料处理经验，实际工作能力强，但技术理论相对滞后。后者具有一定的理论基础，思维活跃，但欠缺实践经验。目前，世界地震勘探与处理技术发展迅速，出现了从勘探向油藏开发延伸，从简单地表区向复杂地表区延伸，从陆地向海洋延伸等新情况，寻找勘探地质目标也越来越难。

面对严峻形势，东方物探研究院领导层对企业人才发展战略进行了认真思考和规划，适时提出建设中国地球物理界高新技术和创新思维的策源地、科技人才的创业园、中国地球物理界硅谷的发展目标。于是，科技师带徒岗位培训办法应运而生。

研究院党委书记梁国林介绍，科技师带徒制度被称作“海豚递进式”制度。他们用海豚跳跃前进的游动方式，比喻这一人才培养机制的特点，即跳跃式、阶段性和连续性。

研究院对新来的大学毕业生统一安排，指定专业人员作为他们的科技老师，结成师徒对子，通过运作实际项目，师傅手把手地培养，让徒弟能够很快独立承担工作,培养覆盖面达到100%。让一些有两年左右工作经验的大学毕业生，与项目长结成师徒对子，培养处理技术骨干，覆盖面达75%。让表现出色、有技术潜力的青年技术骨干与地区责任工程师结成师徒对子，培养青年项目长。让青年项目长与公司专家、科技带头人、中心副总师结成师徒对子，进行更高层次骨干项目长的培养。

大学毕业生→独立承担工作→技术骨干→项目长→骨干项目长，一个完整的人才培养流水线源源不断地为企业输送人才，提供智力支持。

为确保科技师带徒活动取得实效，研究院注重活动内容和师徒作用的发挥。对科技师傅，院里明确要求必须充分发挥好“三个表率”和“三帮”的作用。“三个表率”：一是作年轻科技人员“爱岗敬业”的表率，二是作年轻科技人员“乐于学习、勇于创新”的表率，三是作年轻科技人员“团结协作，真诚待人”的表率。“三帮”：一帮徒弟订计划，出点子，使其方向明确，实现目标；二帮徒弟解决在项目运作和工作过程中遇到的困难和难题，并敢压担子，委以重任，着力提高徒弟的实践操作能力；三帮徒弟进行阶段工作总结，查找差距和不足，并制定措施和指导整改，使其少走弯路，早日成才。对于徒弟，也有明确要求，要在实践中切实做到“三学”，即一学思想和思路，二学技术和本领，三学做人和做事。

为形成人才培养长效机制，东方物探研究院下发了《专业技术人员科技师带徒制度》，对组织领导、师徒协议、考核与资格认定、使用与待遇等做了明确规定。

为增强考核工作的针对性和实效性，研究院在考核中采取了“三个结合”，即阶段性考核同合同期满考核相结合，业务考核与思想品德素质相结合，考核徒弟与考核师傅相结合。建立活动考核档案，做到跟踪管理，定期检查，及时反馈，责任到人，考核到位。

在师带徒期间，师傅享受一定的师傅津贴，徒弟的考核成绩可作为师傅评先、晋级及聘任技师的条件。徒弟学徒期满后，徒弟一次性通过考核，进行奖励。徒弟学习期满综合考核内容主要包括理论考试、实践操作、现场答辩等。根据考核结果，可以确定徒弟的技术水平，达到一定水平给予奖励。如徒弟未通过考核，取消徒弟补考期间师傅的津贴，直到考核合格为止。

东方物探研究院在科技师徒机制上的探索，促进了青年科技人员快速成才，也为企业发展提供了源源不断的动力。

2000年以来，大学毕业生在完成三个层次的“海豚递进式”培养后，大部分成长为技术骨干或项目长。青年技术骨干陈洪涛在承担的国际项目中积极探索，获得研究院科技兴院功臣特等奖。戴军文攻克了一个个技术难题，成长为技术与管理相结合的复合型人才。

科技师带徒制度使东方物探研究院的生产需求、科技进步和人才培养得到了有机结合，实现了良性互动。研究院科技人员研发的具有自主知识产权的分析软件已投放市场，参与竞争。三维连片叠前时间偏移技术对南堡油田的开发起到了重要作用，在海外的12个站点为20个国家30多个油公司提供了优质技术服务。

第二篇：工人技师带徒管理办法

工人技师带徒管理办法

为优化公司员工队伍建设，提高员工的整体素质，充分发挥技术骨干传、帮、带作用，为公司的发展提供人才支撑，根据****号《工人技师带徒管理办法》的文件精神，结合公司实际，特制订本办法。

一、导师资格的认定

公司内已取得工人技师、取得高级技师技能资格并聘用、以及在技能型岗位上从事本工种十五年以上的技能型员工，由各厂、中心、处室根据本单位的实际情况推荐导师并报公司人力资源处初审，并经公司审核同意后，确定内部导师资格。

二、导师应具备的能力及职责

（一）具有良好的职业道德，强烈的主人翁责任感，丰富的实践操作经验和解决生产、设备出现疑难问题的能力；

（二）有一定的专业理论基础知识和多年的工作经验，能够指导徒弟处理和分析问题，具有传授技艺的能力；

（三）导师与徒弟签订协议后，由各单位与导师共同商议，在15日之内提出培养徒弟的培养课题和月度分解培养计划，交公司人力资源处备案，经公司审核后实施；

（四）导师应将自己所掌握的相关知识和技能毫无保留、无私地传授给徒弟，指出徒弟在知识和技能方面的差距以及要努力的方向，并且与徒弟一道做好每月的培训记录，以备公司的检查。

（五）为使徒弟增强实际工作经验，导师到现场解决问题时需带徒弟一同前往，并对徒弟提出的问题予以解答。

（六）徒弟在协议期间不听从导师职责范围内正确安排的，导师有权对其当月的绩效考核提出扣分建议，有权对徒弟提出警告或警示，若3次以上不听从导师安排的，导师可提出终止协议，经所在单位调查属实的，解除其师徒协议，并报公司人力资源处备案。

（七）对于导师提出终止协议的徒弟，各单位可根据实际情况给予徒弟一次重新学习的机会，如再次出现类似情况，公司将终止其作为培养对象的资格。

三、徒弟资格的认定

各厂、中心、处室应根据本单位的实际情况，对各工种技能型员工的工作经历，发展潜力以及人才梯队的储备出发，对年龄在40周岁以下的技能型员工进行筛选，并提出推荐名单，报公司人力资源处审核，并经公司审核同意后确认其徒弟的资格。

四、徒弟应具备的能力及职责

（一）具有良好的职业道德，强烈的主人翁责任感，具备相应的专业理论基础知识，对本工种有较强的兴趣以及发展潜力。

（二）徒弟应尊重导师，及时消化、吸收导师传授的知识，虚心向导师请教，认真钻研，将所学的知识运用到实际工作中，徒弟应每月记录导师传授的内容，以备公司的检查。

（三）协议期间，对于导师安排的违反安全操作规程的行为，徒弟有权拒绝执行，并及时将情况反馈到本单位。

（四）协议期间，对于导师不履行带徒职责，有意回避不传授技能，徒弟有权对其当月的绩效考核提出扣分建议，若导师3次以上不履行带徒职责，有意回避不传授技能的，徒弟可提出终止协议，经所在单位调查属实的，解除其师徒协议，并报公司人力资源处备案。

（五）对于确实不履行带徒职责的导师，公司将取消其导师的资格。

（六）协议期间，徒弟可根据本人情况决定是否继续接受导师的培养，导师可以根据本人情况决定是否继续带徒弟，如一方认为需终止协议的，需提前告知对方，双方同意后提出书面申请，由所在单位签署意见后报公司人力资源处备案。

五、协议期限

各厂、中心、处室应严格按照本单位的实际情况，对各工种技能型员工进行筛选，一位导师带徒最多不超过2名，初次带徒的导师只允许带一名徒弟，师徒签订协议期限为一年。根据实际情况，确需延长协议期的，最长期限不得超过三年。

六、组织领导

（一）公司成立工人技师带徒领导小组，负责对导师、徒弟资格的认定、师徒协议期满的考评工作。

由总经理担任组长，分管工程技术或分管劳动人事的副总经理担任副组长，成员由生产副总经理、质量副总经理以及****** 等单位负责人担任.（二）公司人力资源处负责制定导师带徒的协议，负责定期组织考核，组织导师带徒协议期满的考试考核工作。

（三）各厂、中心、处室负责对本单位师徒协议期间日常的管理和考核工作，负责日常的抽查和监督工作。

七、津贴

（一）为鼓励导师培养出更多有用的技能型人才，公司将给予导师每月的导师津贴。凡经集团公司职业鉴定站考试考核后达到工人技师、取得高级技师资格并被聘用的技能型员工，报集团公司审核后，集团公司认定其内部导师资格的导师，其每月享受的导师津贴为带一名徒弟每月计发津贴60元，带两名徒弟每月计发津贴100元，从签订师徒协议的次月起计算。

（二）未经集团公司职业鉴定站考试考核，现有的公司内部聘用的工人技师或从事本工种十五年以上的技能型员工，由各单位初审后报公司人力资源处审核，经公司审核认定其导师资格后，所需导师津贴由公司拨付，其每月享受的导师津贴为带一名徒弟每月计发津贴40元，带两名徒弟每月计发津贴80元，从签订师徒协议的次月起计算。本款执行时间为发文之日起至2007年12月31日止。

（三）津贴发放的时间，徒弟在协议期满通过考试考核达到本岗位的工作要求后，一次性发放导师津贴。

八、奖励

为体现导师发挥的作用，激励徒弟钻研技术的热情，公司在师徒协议期满后，按徒弟取得的成绩及导师的表现，对评选出的优秀导师给予500元一次性的现金奖励，根据徒弟的考试考核成绩，评选出优秀的学员并对其进行300元 一次性的现金奖励。

九、评估

（一）师徒协议期满，公司将通过考试和考核的方式进行评估和验收，以检查徒弟学习的成果。

（二）公司对评估合格的徒弟，纳入公司技能型人才梯队队伍，作为公司以后重点培养的对象。

（三）师徒协议期满后，导师与徒弟应写出《培训心得》，〈培训心得〉经本单位审阅后交人力资源处存入员工培训档案，并记录于〈员工培训有效性评价记录档案〉内，作为今后聘用、调动、晋升、调薪等参考的依据之一。

第三篇：电焊工技师带徒业务总结

机修队电焊工技师带徒业务总结

带徒业务总结

随着集团公司大力实施人才工程和全面推进职工队伍建设，青工人数逐年增加，青工队伍日趋壮大，知识多元化、构成年轻化成为主流和方向。作为电焊工技师，应该强化青工的教育工作，加大企业人才储备，精心培植后备人才队伍。

一、培训目标

先指导徒弟电焊理论，明白电焊的任务、目标、方式、手段，对整个电焊的工作内容有一个清晰的概念。

熟悉电焊环境、使用工具，为将来工作打下了基础。通过现场实习和与交流指导，理论联系实际，把所学的理论知识加以印证、深化、巩固和充实，培养分析、增强解决电焊实际问题的能力，为后继专业知识的学习打下坚实的基础。在整个实习过程中充分调动徒弟主观能动性，深入细致地认真观察、实践，使徒弟的动手能力得到提高。

二、带徒方法

师带徒的一种基本形式就是学习、实践，然后总结、学习、实践。在引导徒弟的过程中，我虽然将经验、知识交给了他们，但是他们在用自己的学习方法学习时，总会遇到障碍，因此作为师傅要经常和徒弟交流，使他们在学习知识的同时学到学习的方法。

实践是对知识掌握、素质提高的最好验证，在日常工作中我要求他们要做一个有心人，工作的同时了解自身的不足，做到学习强化、不懂就问、共同交流、共同总结。让他们在不断反思、积累中成长。

三、主要收获

1、综合素质得到明显提高。

机修队电焊工技师带徒业务总结

一年来，徒弟不仅从师傅的指导和书本上汲取养分，还谦虚地向周围理论水平高、业务能力强的同志学习，努力丰富自己、充实自己、提高自己。通过学习，进一步提高了业务水平和驾驭实际工作的能力，目前基本能独立完成日常工作。

2、主动工作的意识明显加强。

公司现在处于发展的关键阶段，各项任务多而不寻常，因此我们必须从被动工作向主动工作转变，要精心安排，提前发现问题，想出解决办法，为矿井安全生产提供更好的服务。在对徒弟的指导工作中，我一直坚持灌输主动工作的思想，在实际工作中强调基本功和动手能力的训练，从简单的写台账，到复杂的问题分析都进行手把手的指导，使得他们从最初的不会干、不敢干，到现在主动干、抢着干。转变非常明显。

四、存在的不足

我本人的能力有限，工作很多细节没有考虑到，不能全面系统的教学，过程中出现了各种问题和困难，但是，每次出现问题和困难，我们师徒都是认真总结、仔细研究，力争做到到师傅用心教、徒弟用心学，相互学习、相互提高，为新郑煤电公司贡献力量。

机修队 XXX 2013年12月20日

第四篇：水电厂技师答辩师带徒方案

师带徒培训方案

本人于2XXX年7月参加工作，于2XXX年起从事水轮发电机检修工作，在公司领导正确领导及同事们的关心下，经过自身刻苦努力及孜孜不倦的勤奋努力钻研专业技术，使自己具备了一定的机械检修经验。并与2XXX年取得了电气工程助理工程师资格证书。为了更好的为企业基层培养高技能后备人才，加强企业对生产一线新员工的培养，做好传、帮、带的作用，本着自主，自愿双向选择的前提及明确责任和义务的原则，与徒弟签订了为期一年的师带徒协议书。在工作中，严格按照检修作业指导书要求，规范有序地开展工作。下面我就《水轮机轴承温度升高常见的原因及处理办法》传授徒弟方案简述一下： 一：带徒的目的

通过培训使徒弟具有较好的职业道德观念和安全意识。热爱本职工作，爱岗敬业，树立正确的人生观，价值观，快速掌握本厂设备的维护检修工作。二：带徒方式

以现场设备的巡视检查，监盘和实际操作为主。以及相关的职业道德法规，规程制度和原理图纸为辅的方式培训。三：带徒内容（以轴承温度升高常见原因及处理办法为列）1.轴承温度升高的原因：

1）冷却水中断或冷却水压降低。2）润滑油油位是否正常。3）润滑油质劣化。4）主轴承摆度增大。2．轴承温度升高的现象：

警报电铃响，水轮机械故障光字牌亮，指示轴承温度的仪表温度升高，信号继电器动作。应及时查明引起温度升高的原因，如果一切正常，用手抚摸机构外壳时，应以不感觉烫手为正常。确属保护误动作，恢复机组运行。当确认轴承温度过高时，就必须查明实际原因，进行正确处理，视情况看是否停机处理。如在日常巡视中发现温度过高，也必须查明实际原因，视情况看是否停机处理。3.轴承温度升高的处理。

1).检查冷却水是否中断，水压及管路系统是否正常。水电厂使用的轴承冷却方式是内循环水冷式，冷却水中断或冷却水压降低会影响冷却器的过流量，使冷却器不能正常发挥作用，引起轴承油温升高，这个时候应该及时查看过滤器是否堵塞，恢复冷却水使轴承温度下降到正常值，不能及时处理时，可停机处理，当确认能工作时，再投入使用。如果是管路系统堵塞，查出原因，停机处理。2).检查油位是否正常。如果正常，检查转动油盆是否正常甩油，如果油位非正常，检查排油阀门是否关闭严密，如果已关紧，应补油，如果是密封胶垫渗油，润滑油减少而无法形成良好的油膜，致使轴承温度升高，应停机处理。放完轴承座的润滑油，注意放出的润滑油不受污染，更换密封胶垫，把轴承座里的润滑油加到标准位置，开机空转正常，并网运行。

3）.轴承内的润滑油因使用时间较长，或油中有水份或其它酸性杂质，使油质劣化，会降低油的润滑性能，造成轴承温度升高，观察油色是否有变化，若确认劣化时，这时应停机更换新油。尤其当轴承内大量进水，使润滑及冷却的介质改变，直接影响轴承的润滑条件，会很快导致轴承烧毁，这时应立即停机处理漏水部位，并更换轴承内的润滑油。

4）.当主轴摆度异常时，轴与轴瓦间的摩擦力增加，发热量增大，致使润滑条件变坏，不能形成良好的油膜，这时应设法减小机组摆度。列如改变机组有功及无功负荷，使机组在振动较小的负荷区域内运行。四：对徒弟的要求

1：树立正确的工作态度，对工作要有一丝不苟的精神。2：在检修中，必须做好记录，对工序要认真看，并明白其中原理。对不懂的必须反思，直至明白为止。

3：杜绝理论懂了，就懂实践的想法和观点。必须亲手实践，在实践中运用理论，让理论和实践同步结合。

4：学会团队配合，协助精神，在工作中体现其中价值。五：自身要求

对徒弟平易近人，有耐心，尊重徒弟的建议。在安全方面，标准化作业起带头作用和表率作用。消除徒弟紧张心理。讲解从简单到复杂。完成感情上的沟通。观看徒弟作业，动口不动手，让其自行修正到符合标准为止。六：总结和考评

每季度进行一次技能考核。采用随机内容抽考方式进行，内容包括理论、实践、口述、组织，发现有内容不合格的新学习，查找原因，直到考评合格。经过一年的锻炼，徒弟已具备必要的安全理念和一定的专业技能。在检修设备中，分析故障，处理故障有条不紊。已逐步具备组织主要检修工作的能力。

通过以上的各种方法和培训内容，使徒弟有目标循序渐进地掌握检修技能。使自己也不断提高，加强自身学习。只有永不停止的学习才能不断的进步，培养更多更好的徒弟。

XXXX 20XX年X月XX日

第五篇：医务科师带徒工作总结

医务科“师带徒”工作总结

光阴似箭，日月如梭，三年的时间很快就过去了，现在就“师带徒”工作总结情况报告如下：

一、基本情况

签订正式“师带徒协议”的师生共2对，周期均为三年（2010年5月至2012年4月），涉及 肛肠科、针灸理疗康复科两个专业，具体为xx主治医师与xx（肛肠科）、xx副主任中医师与xx（针灸理疗康复科）。

二、管理措施

1、签订师带徒协议，确定师徒关系，明确师徒职责、考核办法和奖罚办法。

2、明确管理制度。医院制定了《中医师带徒实施办法》，明确了学员及指导老师遴选要求、实施步骤、时间安排、考核指标、奖励机制等，从制度上规范院内“师带徒”的管理办法，使得各项工作有章可循。根据医院文化建设特定仪式的要求，举办了拜师会，营造浓厚的尊师重教氛围。

2、管理过程严格。良好的管理是成功的一半，医务科对带教情况进行了严格的考核。每年对学员的跟师临证情况进行考勤，督促学员保证跟师学习的质量。每个季度学员上交季度考核表，总结季度学习情况。每年召开一次工作会议，对学员一年来的跟师学习情况进行沟通交流，及时检查学习笔记及病案登记情况。

3、管理方法多样。医务科要求老师要有教学备课，学员有“师带徒”中医临证跟师学习病案录等，督促学员认真及时记录病案和心得体会。为进一步强化临证能力，汲取老师经验，医务 1

科还组织指导老师开设辅导讲座。

4、制定带徒计划。每个教师均根据学生的情况，量体裁衣，为其制定了《师带徒计划》，均采用了从四大基础和四大经典入手，基础打扎实后，再进行临床专业方面的强化的带教办法。

四、完成情况

三年过去了，在带教过程中，教师坚持因材施教，师徒共同研讨、互改互评。在临床和教研活动中，大家均能摆正位臵，抽出时间，积极探索，虚心求教。学生们在繁重的临床工作之余坚持跟师学习，克服了许多困难，为了带好徒弟，老师们以身作则，翻阅资料，更新知识，把自己的经验倾囊相授。学生通过临证跟师，耳濡目染老师的临证过程，进一步掌握了辨证施治的规律，“悟性”普通得到了提高。在老师们的精心教导下，他们每人按规定完成了病案及近2万字以上的学习心得，2人分别撰写了1篇整理继承指导老师的学术思想、临床经验或技术专长的文章，基本完成了三年的培训工作。其中xx整理文章三篇，《咳嗽从肝辨治浅析》在“四川省中西医学会农村基层工作委员会第十五次研讨会”上大会交流，整理后发表于《四川中医》，《浅析中药不良反应及辨证施治》在“xx市科协第四届学术大会（中医分会场）上大会交流，调研文章《我县卫生专业技术人才的现状及对策》受到县社科联的高度重视，整理教师学术思想《xx针灸治疗抑郁症经验》一文，准备进一步修改后投稿。在第三届县中医学会会员大会上，xx同志当选为县中医学会副秘书长。在 全县中医药适宜技术培训班教学中，xx同志担任主课老师，进行了6个专题的讲课，受到学员的一致好评。xx作为重点专科肛肠科创建人员，参加了单病种方案的制定和优化，并整理出《分叶肛门镜扩肛治疗肛裂83例》一文，发表于《中国肛肠病 2

杂志》。两名学徒分别在自己的工作岗位上独挡一面，勇担重担，成为了科室骨干。

四、存在问题及改进措施

由于医院首次系统地开展此项工作，加之带教人员中行管人员多，临床带习时间明显不足，因而学生对教师的经验掌握和熟悉程度不够，资料完成和成果总结滞后。在计划订立上，专业针对性不强，教师自身的经验归纳和传授方法亦有待完善。管理方面，师徒选拔的形式有待改进中，范围有待扩大，对教学的跟踪考核不及时，考核方法不细，内容不具体，保障和奖罚措施不完备等。这些都亟待在最后的工作中加以强化和改进，重点是加强制度的落实，加大考核力度，达到协议提出的要求和目标。

二O一三年五月四日