拓宽培训渠道 积极送教入军营

第一篇：拓宽培训渠道 积极送教入军营

拓宽培训渠道

积极送教入军营

学院计算机高级网络管理员培训班在驻河下部队开学

10月15日下午，我院信息工程系负责组织教学的计算机高级网络管理员培训班在驻河下部队举行了开学典礼。学院院长张醒清、党委书记皮霞、副院长谢赞忠及部队有关领导出席会议并作了热情洋溢的讲话。会后，我系主讲教师在部队学员中积极开展问卷调查，深入了解学员文化状况及计算机操作能力，及时调整培训思路，更新培训教案。

此次培训旨在充分发挥我院特别是我系师资力量雄厚、教学设施齐全优势，积极为部队科技练兵，培育“军地两用人才”，促进军民共建。同时也为我院及我系拓宽培训渠道，创新培训模式探索出一条新路子。

第二篇：入职军营培训观后感

入职军营培训感悟

8月20晚上，再辛苦忙碌一天之后，参加了由领导主持的员工例会，在例会上我们观看<<2012届东方园林大学生入职培训》特辑，虽然军训时间已经过去了一个月了，但在军训中所想所感，可能在以后的工作生活中是再也接触不到了，但它让我受益匪浅。

在这个烈日炎炎的季节里，我们相约一起来到了东方园林这个大的环境，在这里我们开始了自己的求职之路，在这里我们将谱写自己人生中的华丽乐章。

古人云：人贵有志，当志存高远。每个人都有属于自己的一份志向，也许远大，也许平凡，而要实现志向就需要不懈奋斗，勇往直前，脚踏实地的走好每一步，24天的军训生活培养了我们顽强拼搏，积极向上的良好作风，铸就了我们不畏艰难，刻苦努力的钢铁意志，我不禁佩服每一名军人的胆量和刚强，军训时一次精神的洗礼，同时对于我们来说也是一次意志的考验，他让我们体验了一次当兵的生活，她教会了我么怎么去面对生活，怎样去面对困难，怎样去承担责任，怎样去赢得荣誉，使我们明白：承担责任，但当自己，把握现在，创造未来。

踏着雄赳赳，气昂昂的步伐，让我们领略到那一身绿装下的钢铁军魂，军训，在某种意义上成为了我们的一种精神财富，并刻进我们的记忆当中，它是一种力量，激励我们在以后的日子里自强不息，奋发向上。

让军训的苦舆累，作为以后勇敢向前的坚韧力量，发扬我们流血流汗不流泪的精神，坚强刻苦，永不言弃。

我们的职业道路因有了这一段军旅生活变得暨阳奋发，我们的职业道路因为有了汗水的洗礼而变得坚忍不拔，我们的青春犹如那最美的太阳熠熠夺目。

第三篇：拓宽培训渠道提升机手素质

拓宽培训渠道提升机手素质

今年以来，莱西市农机局积极组织实施“阳光工程”培训，多渠道，多形式加强农民技术培训，帮助农民增收。把提升农机手素质作为现代农业建设的突破口，以农机化项目建设为支撑点，结合 “科技下乡”活动、“平安农机创建”活动等，引导和组织15个镇（办）农机站，定期定时组织技术人员举办农机实用技术，新技术、新机具推广示范为内容的培训班，结合农事特点，对广大党员、干部群众进行培训，传授农机科技知识。在安排培训内容时，由农民自己“点菜”，科技人员照单“做菜”，按需施教，从而真正解决群众生产中的新型农机具的使用与维修，玉米全程机械化技术、保护性耕作关键技术等技术难题。灵活培训形式，把培训班搬到田间地头，深入生产第一线，面对面教农户操作，确保了培训效果。

今年，通过集中培训，现场指导等形式，已举办农机实用技术培训班15期，召开技术宣读讲、现场演示会等21场（次），发放宣传资料30000多份，开展科技咨询服务3400多人（次）。

第四篇：积极推进课堂教学改革 拓宽减负增效新渠道

积极推进课堂教学改革

拓宽减负增效新渠道

—化念中学课堂教学改革实践与探索

当前，教育改革风起云涌，为国家全面实施素质教育取到了推波助澜的作用，推动着我国教育事业健康、稳步地发展。在全国众多的教学改革成功经验中，涌现出成功的教改经验，如，洋思经验、杜郎口模式、三疑三探等等，这些成功的教改经验值得我们去学习、借鉴，这些先进的教学经验以其独特的教学效果和魅力令我们广大的教育同行们折服，成为我国素质教育的一面旗帜，指引着我们去探索、实践，进行教育教学改革，不断提高教育教学质量。

为了深入学习实践科学发展观，全面贯彻国家和省、市、县教育主管部门关于减轻中小学生过重课业负担的有关精神，化念中学积极探索课堂教学改革，拓宽减负增效渠道，立足校情，结合洋思经验、杜郎口模式和其他先进的教学经验，以“20+25”课堂教学模式为依托，开展小组合作式教学，本着“面对全体学生，不求个个升学，但求人人成才，为学生终身发展奠基”的理念，把愉快学习、合作学习、成功学习等思想融入其中，促进师师、师生、生生互动，构建良好和谐的师生人际关系，使化念中学的课堂教学改革走出了坚实的一步，为今后的教改积累了一定的经验。

一、化念中学2008至2009学年课堂教学改革实践之路 2008至2009学年，化念中学确立了“以人为本，为学生终身发展奠基；为教师成长搭建平台”的办学理念，以“在创新上思考，在务实上着力抓勤、抓实、抓细、抓严”为工作要求，以“抓基础、重 内涵、打品牌、运用战略管理思想、巩固化中成果，完善化中经验，提升化中品质，推动化中发展”为办学管理思想，在课堂教学改革方面作了大量的探索和实践，卓有成效。

1、建立教学督导制度

为了使课堂教学改革和减负增效工作卓有成效，实施素质教育，加强对课改后减负工作的落实进行有效的监督，提高课堂效率，建立长效机制，学校建立了教学督导制度，成立教学督导小组，校长任组长，教务主任任副组长，教科室主任和各学科组长为组员。教学督导小组围绕学校教学工作定期或不定期地开展督导活动：教学督导小组成员经常深入课堂听课，抽查教师教案、学生作业批改情况以及作用布置的量化情况；开展学生问卷活动，检查教师授课、作业布置是否符合标准、学习效率等情况；通过问卷活动的开展，了解教师的教和学生的学这对双边关系的融洽程度；及时反馈检查情况，向教师提出合理的建议，并对存在的问题进行限期整改，直到合格为止。教学督导小组的成员，为课堂教学改革和减负增效工作的开展取到了督导作用，是学校教学管理工作取得成绩的有力保障。

2、确立“20+25”课堂教学模式

课堂教学是提高教学质量的主渠道，课题效益的高低，直接决定着学生学习知识的效果，在课堂教学这个双边活动中，内因（学生）和外因（教师）都能发挥其应有的作用，呈现和谐的双边关系，营造出教与学之间的良好氛围，那么学生学习的内驱力将得到充分的调动，这有利于学生潜能的开发，弘扬学生的优良品质，以积极主动的 态度投入到学校知识点活动中去，教学效果将是事半功倍。然而，一直以来，我校教师在课堂教学中，利用的是传统的“满堂灌”的方法，教法陈旧，缺少活力，教学效果差，这种教学方法的弊端在于教师占据了整堂课的时间，学生没有思考和练习的余地，真正成了接受知识的容器，久而久之，学生失去了学习兴趣和主动参与的意识，其创造性潜能被扼杀了，厌学情绪便油然而生。为了从根本上改变我校现行课堂上教师“一言堂”的现象，千方百计地激发学生的学习热情，推动学生学习的内驱力，激发其潜能，让学生在课堂上有更多的活动时间，亲自动口、动手、动脑，真正参与到课堂中来，我校进行课堂教学改革，制定《化念中学课堂教学改革实施方案》、《化念中学课堂教学八环节及其要求》，用于指导课改，以“20+25”课堂教学模式为依托，贯彻“以学生为主体、教师为主导、教材为依据、训练为主线”的教学原则，开展小组合作学习，其目的在于把课堂的大部分时间还给学生，让学生真正成为课堂的主体。教改中，学校成立了领导小组，对教改实行跟踪调查，对出现的问题进行整改，如各环节的探索指导、所需的教具，特别是资金方面是全力保障，使教改沿着健康正确的方向发展。

经过一学年来课堂教学的实践与探索，化念中学课堂教学改革收到了一定的实效，为下一步课改的实施奠定了一定的基础，积累了一些经验，增强了信心。

3、立足校本，走内涵发展之路

为了使课堂教学改革和减负增效工作取得实效，学校确立了立足 校本，走内涵发展之路，提高教师教学业务素质。因而，我校根据学校实际情况，结合校本培训，紧紧围绕“更新教育观念、增进教学技能、提高业务素质”的思想开展教师的校本培训，具体内容如下：

（1）、按要求上学期读完《有效教师》、下学期读完《有效教学》，并认真做好读书笔记，通过阅读、理解、反思、讨论、实践、总结，写出案例分析、论文并参加考试。

（2）、请县教科所的专家来学校上课、讲学，给教师观念上更新、教法上示范。

（3）、利用好专家、名家的讲学、教学光盘，组织教师集体观看、讨论、分析，提高教师的理论修养和教学业务水平。

（4）、进行现代化教育技术设备的使用方面的培训和讲座，增进教师对学校现有的现代教育技术的使用技能，为教学服务。

（5）、经常开展班主任工作培训、讲座、问题学生教育培训、班级管理培训、研讨、主题班会研讨等活动提高教师的管理水平。

技术培训工作的开展与落实，有利于教师教学业务素质的提高，为课改的深入开展奠定了基础，也为教师的成长搭建了平台。

4、树立“科研兴校，教研为教学服务”的观念

一学年来，化念中学的教学科研工作，认真贯彻落实县教育局、教科所的科研精神及学校的有关工作要求，以科学发展观统领教研工作的全局，以课程改革为重点，以提高教师专业化水平为目的，以深化课堂教学改革和减负增效为突破口，强化服务意识、研究意识、质量意识、群体意识，充分发挥教学科研工作在提高教育教学质量中的 作用。在总结好上一学年教研工作经验的基础上，准确把握工作中存在的问题，进一步明确方向，理清思路，下大决心，出真力气，花苦功夫，进一步提高认识，强化责任，以更新观念为前提，以提高教师整体素质为核心，以提高课堂教学效益为重点，全面提高教育教学质量。

化念中学的教研工作以课改为中心，管理为重点，提高教师业务水平为目的，质量效益为宗旨，目的是转变教师的教育观念，树立科学的教育价值观，现代教育观，以先进的教学理念武装自己，指导教学工作，服务教学工作；积极倡导课堂教学改革，提高我校教师的课堂驾驭能力和业务水平，以“20+25”课堂模式为依托，开展小组合作式教学研究，促进教师专业化发展，树立良好的教风学风，营造良好的育人氛围，促进教育教学质量的提高。

5、“请进来”与“走出去”相结合，不断丰富和完善自己 为了不断丰富和完善自我，就要有宽大的胸怀、谦虚的态度和孜孜以求的精神去学习别人的成功经验，以弥补自身的不足，我校把“请进来”和“走出去”相结合起来，把学习先进的教改经验作为一项重要的工作来抓。我校多次邀请县教科所的专家来指导课改工作，也得到县教科所的大力支持，专家们多次来我校听课、评课、检查教案、学生作业，并对我校的教改提出了许多宝贵的建议;另一方面，县教科所的专家们多次来我校献课，传经送宝，为我校教师作示范，搞讲座，使我校的教改工作沿着正确的方向发展。为了更多更好地学习外界先进的教学经验，我校在“走出去”这方面也做了大量的工作，多 次派相关科目的教师到双江、小街中学听课学习、去锦屏中学听感恩教育讲座，2009年3月26、27日，我校全体教师前往华宁四中观摩学习，回来后每人写一篇心得体会（体会中必须明确我看到了什么，学到了什么，我该怎么做），提高思想认识和理论修养，并结合学校实际，进行课堂教学改革；2009年5月，由学校教务主任带领学科组长一共7人前往昆明听取山东杜郎口中学教师作讲座传授成功的课改经验，并现场观摩课改课堂教学。回来后，去昆明学习的7位每人作一个讲座并献课，推动了我校课改的进程，翻开了我校课改的新篇章。

6、响应号召，落实减负有关精神

为了深入学习实践科学发展观，全面落实减负有关精神，确实减轻中小学学生过重课业负担，我校制定了减负增效的措施：

（1）、学校成立了减负督查领导小组，校长任组长，亲自抓此项工作。

（2）、制定学校减负规定。（3）、制定学校减负工作奖惩制度。（4）、制定教师减负工作制度。

以上措施的制定和实施，为我校减负工作指明了方向，为学生的身心健康成长创造了有利条件，营造出良好的育人环境。

二、下一步的打算

1、继续抓好教学督导工作，及时了解教师的教学情况；做好反馈工作，促进教师不断改进教学方法，提高课堂效益。

2、巩固现有的教改成果，不断探索、实践，寻求适合校情的教学模式，推进课堂教学改革步伐，为学生发展奠基，为教师成长搭建平台。

3、做好减负工作落实情况的督导督查，为学生身心健康成长创造有利条件。

4、树立“科研新校，教研服务教学”的观念，使教学科研成为提高课堂效益的重要途径。

5、尊重教育规律，以人为本，以校为本，大胆进行课堂教学改革。

6、加大对教师的培训力度，把“请进来”与“走出去”相结合，提高教师教学业务素质。

总之，我们没有理由退缩，更没有理由放弃，展望未来，我们豪情万丈，化念中学机遇与挑战并存，我们将正视困难，与时俱进，锐意进取，在进一步巩固近年来取得成绩的基础上，狠抓课堂教学改革，以教育教学质量求生存，求发展，使“教育教学质量是学校发展的生命线”的理念深入每一位教职工的心，并为之努力奋斗，再创佳绩，用优异的成绩回报热坝人民。

不妥之处，敬请各位领导、专家和同仁指导指正！

峨山县化念中学

2009年08月20日

第五篇：送教培训心得体会

送 教 培 训 心 得 体 会

小蓬小学 魏志娟

今年有幸参加了这次培训学习，感谢进修校给我的学习机会。每位老师都各显神通，让我受益匪浅。在此，谈谈我的体会。

胡老师的教学设计构思巧妙，用老虎的图片给学生做热身活动，放松心情。练习题从初级到超级，不仅有层次，而且趣味和挑战性，触动了学生的好奇心，这样的安排使不同层次的学生都有收获。课堂中注重学法指导和习惯的培养，整堂课老师都在强调学生练习时要做到一看二想三动笔。

梁老师语言精准流畅，教态亲切自然，充满激情，学生也很活泼聪明，反应灵敏，课堂上学生积极性高，气氛轻松，浓厚。充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位。梁老师课前准备充分，让每一位学生准备了小闹钟。同时善于利用多媒体等资源辅助教学，使学生接触到的知识更加直观，具体，形象。“师说生拨”的活动，充分调动了学生的积极性，培养了学生善于动手操作的好习惯。通过让学生一分钟内写字，举例点钞机一分钟点钞票小数，飞机一分钟行驶的路程等等，让学生感知一分钟可以做很多有意义的事情，从而启发学生要珍惜每分每秒.邱老师以雨滴的动态图导入，让学生观察发现“圆”，让学生说说生活中的圆，让学生体会到数学与生活紧密相联，生活处处有数学。

陈老师幽默感十足，调动了学生的积极性，课堂氛围和谐，学生的积极性很高。在课堂上把时间充分留给学生，体现了学生的主体地位。

总之，在这一次的培训学习中我有很多收获，学到了许多优秀的教学方法和教学理念。在今后的教学中，我要吸取同仁的优点，不断地优化课堂教学，让自己成为一个深受学生喜欢的教师。

2018.11.06