永安路校区教研总结（范文）

第一篇：永安路校区教研总结（范文）

一、教师专业化水平基本功培训

在总校区的支持下，由武亮生老师对我校区的教师每周一进行时长为一个小时的钢笔字、粉笔字培训。通过每周小黑板展示，每日加餐学生版的出版，教师的粉笔字有了长足的进步，普通话培训坚持两条途径除了没3周集团组织的由岳晓丽老师组织的轮训外，我们拓展了网络培训平台，利用呱呱视频社区左旗老师创立的新派朗诵房间为教师提供了又一个学习空间。结合市局组织的教育技术能力培训我校还积极让教师参加信息技术培训。重实践，每次培训后布置相关的操作任务，让老师真正能将所学运用到教学中去。

2、课题研究

通过进行小课题研究，我校区的老师们都感受到“小题‘大’做以研促教”，确实能使师生共同进步，今后，将更加积极地投身到小课题的研究当中，本着“解决身边具体问题、促进自身专业发展”的理念，努力实现用研究的足迹串起教师成长岁月的美好愿景！

3、读书活动

温总理说过：“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。”本学期读“各学科课标”、“破译高效课堂密码”期中考试后集中汇报交流。学校的读书活动改变了我们，我们是可以改变学校的，可以改变学生的。因为我们总站在巨人的肩膀上前行

4、专家引领

开学不久，北京崇文小学校长白淑兰来我校区指导特色创建工作，期间白校长通过列举具体事例的方式介绍了几种在轻松愉悦的环境中提高教师业务能力的方法，引起了我们全体教职工的思考。

5、骨干选拔

崇文小学教育集团进行“同课异构”骨干教师选拔赛，提升教师专业素质。

为了提高集团内教师专业素质，选拔出优秀骨干教师，称谓集团教育的主力军，崇文小学教育集团人人开学初，便出台了“同课异构”骨干教师比武方案，三个校区除标兵、能手外，40岁以下的教师全部参加比赛，本学期进行语文、数学学科的比武，从4月8日开始，比武正式拉开序幕，三个校区的教师都在本校区比赛，抽签决定讲课顺序，讲课班级（回避本班），讲课内容由集团领导确定，教师们精心设计，匠心独具，各展风采，集团领导与三个校区的教研组长担任评委，当场亮分，讲课结束后，集团领导进行了针对性的评课和及时的指导，大大提高了教师们的专业素质。

6、网络教研

7、外出学习

8、送教下乡

二、常规工作 集体备课

为了提高我校区教师的备课能力，所以各学科教师积极参与集体每周一、二、三、五的集体备课活动，努力做到：在参与中学习，在学习中提高。在集体备课中，教师们学会了研究预案，学会主备个案，学会了将集体智慧引为我用。这里特别要说的我校区音体美教师人数少，无法开展有效的教研活动时，这学期集团将品社科学音体美学科也纳入集体备课范畴，通过一学期的集体备课活动，这些学科老师们独立钻研、整体把握、分析处理教材的能力得到了显著提高。也有利地推进了我校区体育艺术2+1项目活动。推门听课

在集团开展青年教师骨干选拔赛的背景下，我校区不便开展大型教研活动，为此，我们加大推门听课力度，专家把关，语文学科由我来主抓，数学学科由集团顾问王瑞平主抓。“推门听课”扎根于平常真实的课堂，课前教师不花时间装饰自己的课堂，课中暴露教师真实的问题，课后针对性解决问题，真正促进了教学实践的改进。特别感谢王瑞平老师不辞辛苦间周的每周一到我校推门听课两节，课后及时指点迷津提升了我校区数学教师的整体水平。检测

测试是对教师教学工作的一个检查，也是整个教学工作的一个阶段性环节至关重要。我校区从以下三方面有效管理：

1、规范单元形成性测试

以往单元测试，各个代课教师自行组织，考完交回试卷质量分析，教导处查一查有无试卷讲评教案便草草了事。导致学校监控不到位，老师们麻痹大意不重视等弊端，为了扭转被动局面我们开学初就提出来单元测试四统一，同一教研组统一进度，各年级负责人单元结束上报教导处，领题统一组织测试，统一制定答案，统一阅卷，共同需找共性问题和个新问题，教师的质量分析报告有问题可分析，平性练习有针对性，试卷讲评教案有质量。在市局教研室办学水平中，语文教研员看了我校区郭桂萍老师的试卷讲评教案后给予了高度评价。

2、开会

期中质量分析会

本学期期中考试结束后，召集全体语文、数学老师分组召开了期中质量分析会，会上，人人登台交流，老师们看着汇报教师的学生试卷针对性的听，汇报教师不泛泛而谈，就谈有什么优点，平时有什么好做法，有什么不足，准备采取什么措施。达到了优点亮出来了，方法讲出来了，问题摆出来了，措施说出来了的目的。

3、下学期开学初继续开好期末质量分析会。

第二篇：永安路校区教研总结(新)

2012-2013第二学期教研工作总结

一学期又在紧张而忙碌的工作中飞逝而过，回望走过的每一个充实而快乐的日子，归纳梳理其中的得失，更利于明确未来的方向，做出相应的、有效的调整，现总结如下：

一、提升教师专业化水平，助力“学科课程育人“

教师业务水平是教师充分发挥作用、做好本职工作不可缺少的基本条件，对教育质量的高低，教育教学任务的达成，教育目标的实现有着直接的重大的影响，进而影响着一个学校的发展。有效提高教师专业化水平是学校管理工作中的要务之一。

1、教师基本功培训

在总校区的支持下，本学期继续由武亮生老师对我校区的教师进行钢笔字、粉笔字培训，每周一下午培训1小时雷打不动。一学期下来每位老师都能较好地完成集团统一印发的3本硬笔书法练习本。上学期基本功摸底中，我校区超过30%的教师粉笔字不过关，为了尽快提升教师粉笔字书写水平，集团为我们校区发放20多块小黑板供大家练习展示，我校规定每个教研组每周要有1人将自己一周以来较为满意的粉笔字作品展示在楼道内，供大家学习交流，每周二准时展出，下周一武老师做点评。通过这样富有实效的训练，教师的粉笔字有了长足的进步。

这学期的普通话培训，我们不仅有国家级普通话测试员岳晓丽老师每周一次的校内培训，还积极鼓励老师们参加每周五晚呱呱视频社区“新派朗诵房间”的活动。主管领导亲自参与、督促教师准时参加活动，一学期下来我们收录诵读文本和配乐达520MB。教师普通话水平的提高直接提升了我校学生的普通话水平，在不久前集团组织进行的为校园文化艺术节遴选节目的活动中，我校有两名学生参加朗诵比赛，全部入围，获得了代表集团参加艺术节的机会。

信息技术与学科整合是未来教育发展方向，为了不让我们学校的老师落伍，集团领导想方设法从基层学校抽调回一名高水平信息技术老师分配到我校区。我们得以顺利完成了对教师五个模块内容的培训工作。通过组织教师参加课件制作大赛，发现老师们能较好地进行

PPT制作。

总之，有了集团的强大后盾，我们有信心做好、做实教师基本功训练提升工作。

2、小课题研究

积极推进小课题研究是我们科研兴校的重要手段，在集团课题组的引领下，本学期我们提出小课题研究必须坚持“问题来源于课堂教学、研究立足于课堂教学、成果服务于课堂教学”的三项基本原则。求小、求实、求效的小课题研究之风已在我校区初步形成。如：武慧聪老师选定的小课题题目为《浅谈培养小学生情感朗读方法》，制定这一课题源于刘大勇校长在开学初的推门听课中发现武老师所代班级学生整体朗读水平不高，课后的点评中刘校长便提出要把培养学生朗读能力作为小课题研究的题目。经过一学期的实践与探索，武老师撰写的小课题研究报告获得了集团课题组领导组的认可被选入校刊。我们相信只要牢牢把握三项基本原则，小课题研究一定会提升我校区校本研训的品质。

3、读书活动

温总理说过：“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。”本学期我们认真落实集团的教师读书方案，开展了读书“2+1”活动，“2”为集团统一要求的“2011版各学科课标”、《破译高效课堂密码》两本书，“1”为雷夫·艾斯奎斯所著的《56号教室的奇迹》电子书，之所以要加入电子书，主要有以下考虑，1、成本几乎为零。

2、电子书阅读方便快捷

3、书本阅读与电子阅读交叉进行，能提高阅读效率。为监测电子书阅读的效果，我们要求教师要在电子书上进行批注，学期末教导处汇总全体教师的阅读批注，一本高质量的阅读笔记水到渠成。目前，加入教师批注的《56号教室的奇迹》电子书以上传到我校区QQ群共享。

4、骨干选拔

根据 “同课异构”骨干教师比武方案，从4月8日开始，我校区40岁以下的教师与其他校区的教师在主校区同台竞赛。本次活动筹划精细，讲课内容由集团领导确定，提前一天下午抽课题，并抽签决定讲课顺序、讲课班级（回避本班）。教师们精心设计，匠心独具，各展风采，集团领导与三个校区的教研组长担任评委，当场亮分，讲课结束后，集团领导进行了针对性的评课和及时的指导，大大提高了教师们的专业素质。可喜的是我校区有杨汉英等3位老师脱颖而出，加入了我集团骨干教师队伍。

二、依托集团化办学，促进校本研训

1、集体备课

为提高我校区教师的备课能力，各学科教师必须积极参与集团组织的集体备课活动（每周一、二、三、五下午），要求努力做到：在参与中学习，在学习中提高。教师们学会了研究预案，学会了主备个案，学会了将集体智慧引为我用。

这里要特别提到的是：我校区音体美教师人数少，无法开展有效的教研活动时，集团将品社、科学、音、体、美学科也纳入集体备课范畴。通过一学期的集体备课活动，这些学科的老师们更加刻苦钻研，整体把握、分析处理教材的能力得到了显著提高。同时，高效推进了我校区“体育艺术2+1”项目的活动。

2、推门听课

“推门听课”扎根于平常真实的课堂，课前教师不花时间装饰自己的课堂，课中教师真实暴露存在的问题，课后教师针对性解决问题，是培养优秀教师、提高校本研训质量的有效途径。

本学期我们加大推门听课力度，力求专家把关，促进教师改进教学实践。语文学科由刘大勇校长亲自主抓，数学学科由集团顾问王瑞平老师主抓。有了专家的指导，老师们不再反感推门听课。以数学组为例，集团顾问王瑞平老师不辞辛苦地每两周的周一准时到我校推门听两节课，课后王老师一针见血的点评指导，切实提高了教师的课堂教学水平。对不求花样重实效的校本教研活动，老师们由起初被动参与到后来的主动参与，切实提高了我校区的校本研训质量。

3、信息技术

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，并将教育信息化建设纳入国家信息化发展整体中。因此在新形势下，如何使信息技术发挥更大作用，从而对教育产生根本性的影响，是当前学

校面临的重要课题。这学期，我们做了以下工作：

完成了学校的网络地址规划；

建立了学校的QQ群、微群、邮箱，并融入学校的日常工作； 申请了学校的百度网盘，做到了重要资料的上传、备份，并起到了资源库的一部分作用；

完成了学校工作信息图片文字的采集及网上实时发布； 基本完成了学校教师的网站亮相工作；

对教室及办公室的应用软件进行了升级，扩展了字体库，杀毒软件进行了更新，解决了不能看视频，反复中毒等问题；

组织教师参加了北师大教育技术网络培训及继续教育培训工作； 完成了对教师五大块内容的信息技术培训工作； 完成了日常的多媒体设备的维护和简单维修工作； 初步建成了学校的教研工作论坛。

三、常规工作

把教学的基本环节做细了、做实了，才能提高我们学校的教育教学质量。本学期，我校区采用领导检查与教师互评相结合的方式进行了三轮教案和作业的检查。之所以加入教师互评，是因为第一轮检查中发现低段语文教研组的老师上学期教案作业好的依然好，不好的照旧。发现问题后教导处及时组织这一教研组的全体老师互评对方的教案作业，要求指出亮点与不足，老师在互评中实现了共同成长。第二、三轮的检查，部分差的老师有了明显的进步。下学期我们计划在全学科推广“教案作业教师互评制”。

常规检查中发现，五环节中测试是较薄弱环节。如：上学期，我们发现有些老师不重视单元测试，课已经上到六单元了，五单元的试卷还没考，显然没有通过单元测试及时发现教学的不足再进行弥补，测试的效能未发挥。鉴于此，本学期我校区从以下三方面有效管理：

1、规范单元形成性测试

以往单元测试，各个代课教师自行组织，考完交回试卷质量分析，教导处查一查有无试卷讲评教案便草草了事，学校监控不到位导致老师们麻痹大意不重视，为了扭转被动局面，我们开学初就提出了单元测试四统一：同一教研组统一进度，各年级负责人单元结束上报教导

处，领题统一组织测试，统一制定答案，统一阅卷，共同去找共性问题和个性问题，教师的质量分析报告有重点问题可分析了，平行性练习有针对性了，试卷讲评教案高质量了。在市局教研室办学水平评估中，语文教研员看了我校区郭桂萍老师的试卷讲评教案后给予了高度评价。

2、召开期中质量分析会

本学期期中考试结束后，我校区召集全体语文、数学老师分组参与了期中质量分析会。会上，人人登台交流，老师们结合汇报教师所教学生的试卷有针对性地听，汇报教师不泛泛而谈，他们详细地、有的放矢地分析其优点与不足，并与大家分享平日教学中好的做法，探讨预设改进措施的实用性，最后加以归纳总结，形成利于大家以后工作的指导性策略。真正达到了优点亮出来了，方法讲出来了，问题摆出来了，措施说出来了，策略共享了的目的。

3、下学期开学初继续开好期末考试质量分析会。

第三篇：永安路校区教研总结(最新)

一学期又在紧张而忙碌的工作中飞逝而过，回望走过的每一个充实而快乐的日子，归纳梳理其中的得失，更利于明确未来的方向，做出相应的、有效的调整，现总结如下：

一、提升教师专业化水平，助力“学科课程育人”

教师业务水平是教师充分发挥作用、做好本职工作不可缺少的基本条件，对教育质量的高低，教育教学任务的达成，教育目标的实现有着直接的重大的影响，进而影响着一个学校的发展。有效提高教师专业化水平是学校管理工作中的要务之一。

1、教师基本功培训

在总校区的支持下，本学期继续由武亮生老师对我校区的教师进行钢笔字、粉笔字培训，每周一下午培训1小时雷打不动。一学期下来每位老师都能较好地完成集团统一印发的3本硬笔书法练习本。上学期基本功摸底中，我校区超过30%的教师粉笔字不过关，为了尽快提升教师粉笔字书写水平，集团为我们校区发放20多块小黑板供大家练习展示，我校规定每个教研组每周要有1人将自己一周以来较为满意的粉笔字作品展示在楼道内，供大家学习交流，每周二准时展出，下周一武老师做点评。通过这样富有实效的训练，教师的粉笔字有了长足的进步。

这学期的普通话培训，我们不仅有国家级普通话测试员岳晓丽老师每周一次的校内培训，还积极鼓励老师们参加每周五晚呱呱视频社区“新派朗诵房间”的活动。主管领导亲自参与、督促教师准时参加活动，一学期下来我们收录诵读文本和配乐达520MB。教师普通话水平的提高直接提升了我校学生的普通话水平，在不久前集团组织进行的为校园文化艺术节遴选节目的活动中，我校有两名学生参加朗诵比赛，全部入围，获得了代表集团参加艺术节的机会。

信息技术与学科整合是未来教育发展方向，为了不让我们学校的老师落伍，集团领导想方设法从基层学校抽调回一名高水平信息技术老师分配到我校区。我们得以顺利完成了对教师五个模块内容的培训工作。通过组织教师参加课件制作大赛，发现老师们能较好地进行PPT制作。总之，有了集团的强大后盾，我们有信心做好、做实教师基本功训练提升工作。

2、小课题研究

积极推进小课题研究是我们科研兴校的重要手段，在集团课题组的引领下，本学期我们提出小课题研究必须坚持“问题来源于课堂教学、研究立足于课堂教学、成果服务于课堂教学”的三项基本原则。求小、求实、求效的小课题研究之风已在我校区初步形成。如：武慧聪老师选定的小课题题目为《浅谈培养小学生情感朗读方法》，制定这一课题源于刘大勇校长在开学初的推门听课中发现武老师所代班级学生整体朗读水平不高，课后的点评中刘校长便提出要把培养学生朗读能力作为小课题研究的题目。经过一学期的实践与探索，武老师撰写的小课题研究报告获得了集团课题组领导组的认可被选入校刊。我们相信只要牢牢把握三项基本原则，小课题研究一定会提升我校区校本研训的品质。

3、读书活动

温总理说过：“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。”本学期我们认真落实集团的教师读书方案，开展了读书“2+1”活动，“2”为集团统一要求的“2011版各学科课标”、《破译高效课堂密码》两本书，“1”为雷夫·艾斯奎斯所著的《56号教室的奇迹》电子书，之所以要加入电子书，主要有以下考虑，1、成本几乎为零。

2、电子书阅读方便快捷

3、书本阅读与电子阅读交叉进行，能提高阅读效率。为监测电子书阅读的效果，我们要求教师要在电子书上进行批注，学期末教导处汇总全体教师的阅读批注，一本高质量的阅读笔记水到渠成。目前，加入教师批注的《56号教室的奇迹》电子书以上传到我校区QQ群共享。

4、骨干选拔

根据 “同课异构”骨干教师比武方案，从4月8日开始，我校区40岁以下的教师与其他校区的教师在主校区同台竞赛。本次活动筹划精细，讲课内容由集团领导确定，提前一天下午抽课题，并抽签决定讲课顺序、讲课班级（回避本班）。教师们精心设计，匠心独具，各展风采，集团领导与三个校区的教研组长担任评委，当场亮分，讲课结束后，集团领导进行了针对性的评课和及时的指导，大大提高了教师们的专业素质。可喜的是我校区有杨汉英等3位老师脱颖而出，加入了我集团骨干教师队伍。

二、依托集团化办学，促进校本研训

1、集体备课

为提高我校区教师的备课能力，各学科教师必须积极参与集团组织的集体备课活动（每周一、二、三、五下午），要求努力做到：在参与中学习，在学习中提高。教师们学会了研究预案，学会了主备个案，学会了将集体智慧引为我用。

这里要特别提到的是：我校区音体美教师人数少，无法开展有效的教研活动时，集团将品社、科学、音、体、美学科也纳入集体备课范畴。通过一学期的集体备课活动，这些学科的老师们更加刻苦钻研，整体把握、分析处理教材的能力得到了显著提高。同时，高效推进了我校区“体育艺术2+1”项目的活动。

2、推门听课

“推门听课”扎根于平常真实的课堂，课前教师不花时间装饰自己的课堂，课中教师真实暴露存在的问题，课后教师针对性解决问题，是培养优秀教师、提高校本研训质量的有效途径。

本学期我们加大推门听课力度，力求专家把关，促进教师改进教学实践。语文学科由刘大勇校长亲自主抓，数学学科由集团顾问王瑞平老师主抓。有了专家的指导，老师们不再反感推门听课。以数学组为例，集团顾问王瑞平老师不辞辛苦地每两周的周一准时到我校推门听两节课，课后王老师一针见血的点评指导，切实提高了教师的课堂教学水平。对不求花样重实效的校本教研活动，老师们由起初被动参与到后来的主动参与，切实提高了我校区的校本研训质量。

3、信息技术

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，并将教育信息化建设纳入国家信息化发展整体中。因此在新形势下，如何使信息技术发挥更大作用，从而对教育产生根本性的影响，是当前学校面临的重要课题。这学期，我们做了以下工作： 完成了学校的网络地址规划；

建立了学校的QQ群、微群、邮箱，并融入学校的日常工作； 申请了学校的百度网盘，做到了重要资料的上传、备份，并起到了资源库的一部分作用；

完成了学校工作信息图片文字的采集及网上实时发布； 基本完成了学校教师的网站亮相工作；

对教室及办公室的应用软件进行了升级，扩展了字体库，杀毒软件进行了更新，解决了不能看视频，反复中毒等问题；

组织教师参加了北师大教育技术网络培训及继续教育培训工作； 完成了对教师五大块内容的信息技术培训工作； 完成了日常的多媒体设备的维护和简单维修工作； 初步建成了学校的教研工作论坛。

三、常规工作

把教学的基本环节做细了、做实了，才能提高我们学校的教育教学质量。本学期，我校区采用领导检查与教师互评相结合的方式进行了三轮教案和作业的检查。之所以加入教师互评，是因为第一轮检查中发现低段语文教研组的老师上学期教案作业好的依然好，不好的照旧。发现问题后教导处及时组织这一教研组的全体老师互评对方的教案作业，要求指出亮点与不足，老师在互评中实现了共同成长。第二、三轮的检查，部分差的老师有了明显的进步。下学期我们计划在全学科推广“教案作业教师互评制”。

常规检查中发现，五环节中测试是较薄弱环节。如：上学期，我们发现有些老师不重视单元测试，课已经上到六单元了，五单元的试卷还没考，显然没有通过单元测试及时发现教学的不足再进行弥补，测试的效能未发挥。鉴于此，本学期我校区从以下三方面有效管理：

1、规范单元形成性测试

以往单元测试，各个代课教师自行组织，考完交回试卷质量分析，教导处查一查有无试卷讲评教案便草草了事，学校监控不到位导致老师们麻痹大意不重视，为了扭转被动局面，我们开学初就提出了单元测试四统一：同一教研组统一进度，各年级负责人单元结束上报教导处，领题统一组织测试，统一制定答案，统一阅卷，共同去找共性问题和个性问题，教师的质量分析报告有重点问题可分析了，平行性练习有针对性了，试卷讲评教案高质量了。在市局教研室办学水平评估中，语文教研员看了我校区郭桂萍老师的试卷讲评教案后给予了高度评价。

2、召开期中质量分析会

本学期期中考试结束后，我校区召集全体语文、数学老师分组参与了期中质量分析会。会上，人人登台交流，其他老师手拿汇报教师所教学生的试卷有针对性地听，汇报教师先说书写情况，再说答题情况，不泛泛而谈，而是详细地、有的放矢地分析其优点与不足，并与大家分享平日教学中好的做法，探讨改进措施的实用性，最后加以归纳总结，形成利于大家以后工作的指导性策略。如：在数学组的交流过程中，发现学生卷面分失分严重的原因是孩子们还没考虑好就答题，发现错了胶带一粘就烂，对应的是草稿纸倒是整整齐齐，说明孩子们就没有用好草稿纸，针对这一问题，数学组的老师们经过协商编写了答题顺口溜“冷静思考不着急，想好再写莫惊慌。书写认真不勾画，答题规范不粘贴。用心计算要验算，画图记得用铅笔。解决问题很关键，草稿纸上分析好。黑色笔芯备两支，不拿笔来玩一玩。”好习惯是要求出来的，期末测试中我校区书写失分率很低。通过这样的活动真正达到了优点亮出来了，方法讲出来了，问题摆出来了，措施说出来了，策略共享了的目的。

3、下学期开学初继续开好期末考试质量分析会。

第四篇：永安路校区教研总结(xin)

一学期又在紧张而忙碌的工作中飞逝而过，回望走过的每一个充实而快乐的日子，归纳梳理其中的得失，更利用明确未来的方向，做出相应的、有效的调整，现总结如下：

一、提升教师专业化水平，助力“学科课程育人” 需要一段过渡语

1、教师基本功培训

在总校区的支持下，本学期继续由武亮生老师对我校区的教师进行钢笔字、粉笔字培训，每周一下午培训1小时，雷打不动。一学期下来每位老师都能较好的完成集团统一印发的3本硬笔书法练习本。上学期基本功摸底中我校区超过30%的教师粉笔字不过关，为了尽快提升教师粉笔字书写水平，必须要为老师们提供训练的东西。为此集团给我们校区发放20多块小黑板供大家练习展示，我们规定每个教研组每周都有1人将自己一周较为满意的粉笔字作品展示在楼道内，供大家学习交流，每周二准时展出，下周一武老师做点评。通过这样富有实效的训练，教师的粉笔字有了长足的进步。这学期的普通话培训我们不仅有国家级普通话测试员岳晓丽老师每周一次的校内培训还积极鼓励老师们参加每周五晚呱呱视频社区“新派朗诵房间”的活动。主管领导亲自参与督促教师准时参加活动，一学期下来我们收录诵读文本和配乐达520MB。教师普通话水平的提高直接提升了我校学生的普通话水平，在不久前进行的为参加市局组织的艺术节遴选节目的活动中，我校有两名学生参加朗诵比赛，全部入围获得了代表集团参加艺术节的机会。信息技术与学科整合是未来教育发展方向，为了不让我们学校的老师落伍，集团领导想方设法从基层学校抽调回一名高水平信息技术老师分配到我校区。我们得以顺利完成了对教师五个模块内容的培训工作。通过组织教师参加课件制作大赛，发现老师们能较好的进行PPT的制作。总之有了集团的强大后盾，我们有信心做好做实教师基本功训练提升工作。

2、小课题研究

小课题研究是我们积极推进科研兴校的重要手段，在集团课题组的引领下，本学期我们提出小课题研究必须坚持问题来源于课堂教学，研究立足于课堂教学，成果服务于课堂教学的三项基本原则。求小、求实、求效的小课题研究之风已在我校区初步形成。如：武慧聪老师指定的小课题题目为《浅谈培养小学生情感朗读方法》，制定这一课题源于刘大勇校长在开学初的推门听课中发现武老师所代班级学生整体朗读水平不高，课后的点评中刘校长便提出要把培养学生朗读能力作为小课题研究的题目。经过一学期的实践与探索，武老师撰写的小课题研究报告获得了集团课题组领导组的认可被选入校刊。我们相信只要牢牢把握三项基本原则，小课题研究一定会提升我校区校本研训的品质。

3、读书活动

温总理说过：“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。”本学期我们在认真落实集团的教师读书方案，开展了读书“2+1”活动，“2”为集团统一要求的“2011版各学科课标”、“破译高效课堂密码”两本书，“1”为雷夫·艾斯奎斯所著的《56号教室的奇迹》电子书，之所以要加入电子书，主要有以下考虑，1、成本几乎为零。

2、电子书阅读方便快捷

3、书本阅读与电子阅读交叉进行能提高阅读效率。为监测电子书阅读的效果，我们要求教师要在电子书上进行批注，学期末教导处汇总全体教师的阅读批注，一本高质量的阅读笔记水到渠成。目前，加入教师批注的《56号教室的奇迹》电子书以上传到我校区教研平台。

4、骨干选拔

根据 “同课异构”骨干教师比武方案，从4月8日开始，我校区40岁以下的教师与其他校区的教师在主校区同台竞赛，本次活动筹划精细，讲课内容由集团领导确定，提前一天下午抽课题，并抽签决定讲课顺序，讲课班级（回避本班），教师们精心设计，匠心独具，各展风采，集团领导与三个校区的教研组长担任评委，当场亮分，讲课结束后，集团领导进行了针对性的评课和及时的指导，大大提高了教师们的专业素质。可喜的我校区有杨汉英等3位老师脱颖而出加入了我集团骨干教师队伍。

二、依托集团化办学，促进校本研训 需要过渡语 集体备课

为了提高我校区教师的备课能力，所以各学科教师积极参与集体每周一、二、三、五的集体备课活动，努力做到：在参与中学习，在学习中提高。在集体备课中，教师们学会了研究预案，学会主备个案，学会了将集体智慧引为我用。这里特别要说的我校区音体美教师人数少，无法开展有效的教研活动时，这学期集团将品社科学音体美学科也纳入集体备课范畴，通过一学期的集体备课活动，这些学科老师们独立钻研、整体把握、分析处理教材的能力得到了显著提高。也有利地推进了我校区体育艺术2+1项目活动。推门听课

“推门听课”扎根于平常真实的课堂，课前教师不花时间装饰自己的课堂，课中教师真实暴露存在的问题，课后教师针对性解决问题。本学期我们加大推门听课力度，力求专家把关，促进教师教学实践的改进。语文学科由刘大勇校长亲自主抓，数学学科由集团顾问王瑞平主抓。有了专家的指导，老师们不在反感推门听课。以数学组为例，集团顾问王瑞平老师不辞辛苦间隔一周的周一准时到我校推门听课两节，课后王老师一针见血的点评指导，切实提高了教师的课堂教学水平，不求花样注重实效的校本教研活动，老师由起初被动参与到后来的主动参与。切实提高了我校的校本研训质量。信息技术

完成了学校的网络地址规划。

建立了学校的QQ群、微群、邮箱，并融入学校的日常工作。申请了学校的百度网盘，做到了重要资料的上传、备份，并起到了资源库的一部分作用。

完成了学校工作信息图片文字的采集及网上实时发布。基本完成了学校教师的网站亮相工作。

对教室及办公室的应用软件进行了升级，扩展了字体库，杀毒软件进行了更新，解决了不能看视频，反复中毒等问题。

组织教师参加了北师大的教育技术网络培训及继续教育培训工作。完成了对教师五大块内容的信息技术培训工作。完成了日常的多媒体设备的维护和简单维修工作。初步建成了学校的教研工作论坛。

三、常规工作

把教学的基本环节做细了、做实了，才能提高我们学校的教育教学质量。

本学期我校区采用领导检查和教师互评的方式进行了三轮教案、作业检查。之所以加入教师互评，是因为第一轮检查中发现低段语文教研组的老师上学期教案作业好的依然好，不好的照旧。发现问题后教导处及时组织这一教研组的全体老师互评对方的教案作业，要求指出亮点与不足，老师在互评中实现了共同成长。第二、三轮的检查部分差的老师有了明显的进步。下学期我们计划在全学科推广教研作业教师好互评制。

五环节中测试是最后一个环节，上学期我们发现有些老师不重视单元测试，课已经上到六单元一半了，五单元的试卷还没考。显然不可能通过单元测试及时发现教学的不足进行弥补，鉴于此，本学期我校区从以下三方面有效管理： 规范单元形成性测试

以往单元测试，各个代课教师自行组织，考完交回试卷质量分析，教导处查一查有无试卷讲评教案便草草了事。导致学校监控不到位，老师们麻痹大意不重视等弊端，为了扭转被动局面我们开学初就提出来单元测试四统一，同一教研组统一进度，各年级负责人单元结束上报教导处，领题统一组织测试，统一制定答案，统一阅卷，共同需找共性问题和个新问题，教师的质量分析报告有问题可分析，平性练习有针对性，试卷讲评教案有质量。在市局教研室办学水平中，语文教研员看了我校区郭桂萍老师的试卷讲评教案后给予了高度评价。开会期中质量分析会

本学期期中考试结束后，召集全体语文、数学老师分组召开了期中质量分析会，会上，人人登台交流，老师们看着汇报教师的学生试卷针对性的听，汇报教师不泛泛而谈，就谈有什么优点，平时有什么好做法，有什么不足，准备采取什么措施。达到了优点亮出来了，方法讲出来了，问题摆出来了，措施说出来了的目的。

3、下学期开学初继续开好期末质量分析会。

第五篇：【永安路校区】2013-2014学年第二学期教研工作总结

深度聚焦课堂教学 促进学校内涵发展

崇文小学教育集团永安路校区

本学期，我们在市局教育工作会议精神和崇文小学教育集团学期工作计划指导下，以全面推进素质教育和打造“课程育人”特色教育为目标，以实施课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列活动。现就本学期工作总结如下：

一、制度创新 服务教师

管理上水平，制度要先行。我们常说，没有规矩不成方圆，这里的规矩就是规章制度，本学期崇文小学教育集团在制度建设方面立足于服务教学。一是恢复了领导集体听课制，每周至少一次，全体领导集体听课时间，除上级部门会议之外，无特殊情况，任何人不得缺席。听课前一天下午活动时间通知讲课教师，不搞突然袭击，减少教师的畏惧感。听课现场，各领导认真听、看、记、思。听课后，进行评议，填写“集体听课评价表”，由教导处领导集中反馈给上课教师本人，内容包括班级文化建设、师生课堂行为、学生学习习惯等，肯定成绩，指出不足并提出整改建议。领导集体听课制这一活动的开展，让不断提高个人素养、用心上好每一节课、切实提高课堂教学有效性的主旋律在每一名老师的心中唱响。

二、教研组集体学习制，1、各教研组每周坚持半小时左右的读书学习。

2、每次学习结束后，写出简短的心得体会。

3、蹲点领导参与进行督查。这两项制度的实施促进了领导走进教师课堂、研究课堂、指导教师；促进教师自主学习，提升自身业务素质。制度实实在在服务于教学。

二、课程创新 服务学生

校本课程的开发我们突出对现有课程资源的整合利用，北师大版教材中数学实践活动零散分布在各个单元，以往老师不重视，常常简单处理，效果不好。数学组全体教师通过集体备课，将每册教材中零散的数学实践活动整合成适于学生学习的教学共案，学校教导处在排课时，将每周五上午第一节固定为数学活动课。为课程的实施提供了时间保障。数学活动课的设置给学生数学能力的提高插上了翅膀。我校四年级3班李静、郭思妤等同学的研究性学习报告在山西省第五届三优工程评选中荣获一等奖。写字课程的设置源于语文课程标准对写字的新要求，1．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。2．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。这个要求无疑对老师提出了很高的要求。本学期继续由武亮生老师对我校区的教师进行钢笔字、粉笔字培训，每周一下午培训1小时雷打不动。上一学期每位老师都较好地完成了集团统一印发的3本硬笔书法练习本。我校区还规定每个教研组每周要有1人将自己一周以来较为满意的粉笔字作品展示在走廊内，供大家学习交流，每周一准时展出，下午武老师做点评，通过这样富有实效的训练，教师的粉笔字有了很大的进步。教师写字能力的提升为写字课程的实施提供了保障。每周一节写字课，学生有专门的写字校本课程用本，通过周周练习，加上期末听写大赛，我校区学生的写字水平基本达标，我们相信随着课程的深入开展，一定会更上一层楼。

古诗词诵读课程是我校校本课程的另一大亮点，本学期我们更是将古诗词校本课程中120首古诗全部做成版面根据课程实施的年级分楼层布置在楼道中，学生在楼道里就能进行学习，打破了只有在教室里才能实施课程的局面。5月份我们进行了古诗词的诵读比赛，每班好中差5名同学参加大赛，各班均分都达到了95分以上，说明课程的实施效果不错。

三、活动创新 推进课改

本学期我校区教研活动的重头戏是 “课堂教学五过关”活动。活动分三个环节：

一、参加过关的教师自选内容，自选班级，在教导处统一安排下进行做课；

二、教导处说课，并进行现场答辩；

三、写出教学反思。我校区共有22位教师报名参加，从3月24日至5月9日，各科教师在集团总模式统领下，认真践行各学科建构的课型教学模式，并开始从学习使用模式到灵活使用模式过渡，语文学科赵晓娟老师、数学学科张桂珍老师的课突出体现了这一点，获得了同组老师的一致好评。在集中说课答辩环节，老师紧紧围绕“教材关、理念关、模式关、基本功关、育人关”在课堂中的实践与反思，需找与集团要求的差距，在研讨中进一步明确前进的方向。

小课题研究活动在集团的帮扶下，我校在这方面有了长足的进步，上学期共有10人次的小课题结题报告入选校刊，但是课题研究过程中发现课题大，研究报告空洞，甚至抄袭的现象依然存在。本学期我们从课题本身入手，一个好的，适于教师研究的课题是小课题研究成功的关键。为此，我结合市局教研工作会议精神开展了永安路校区教学问题与困惑大征集，紧3月份各学科就征集到81条教学中问题与困惑，分管领导与各教研组共同分类甄别从中需找有价值、易于研究的问题。为教师的小课题研究开山劈路。不久前结束的崇文小学教育集团小课题结题报告会上，我校区各学科共有12人次的结题报告入选校刊，又创新高。特别是美术学科王分鑫老师的《活页作业在小学美术课堂中的运用初探》获得集团领导的一致好评，并当即要求全集团所有美术老师下学期都采取活页作业。这个成功的小课题研究源于3月份的问题征集中，王老师提出的困惑：所代二、三、五年级美术共8个班近500人如何能使美术作业的批阅更快更有效？当时分管领导及时把脉，与王老师共同制定了小课题研究方案，为最后成功结题打下来扎实基础。问题征集看似繁琐，意义重大。

在市局和集团的领导下，我校各方面都获得了长足的进步与发展，同时也暴露出来不足，虽然各项工作都得到了开展，但由于时间短，步子大，好多工作还比较粗糙，各项活动是开展起来了，但还不够深入，还需要进一步评估，进一步优化统筹，让制度、课程、活动趋于科学合理。要想让课堂教学改革获得更大的成功，需要明确并做到以下几点：

1、课堂教学改革，观念是核心，教师是关键。要真真切切转变教学观念，要扎扎实实提高教师专业文化素养，最终实现“以师兴校”。

2、课堂教学改革，要立足实际。不能生搬硬套，要在学习中致力于创新，走出自己的路子。

3、教学改革需要相应的教学管理制度为其保驾护航，所以常规管理不能丢，评价考核要健全。

因此，在下学年的工作中，要继续唱响五种精神——“立德树人、教书育人的敬业精神；学为人师、勤于钻研的学习精神；爱生如子、诲人不倦的园丁精神；默默耕耘、甘于奉献的献身精神；勇于拼搏、敢于创新的进取精神”，要进一步致力于提高教师的专业素质，培养高素质的教师队伍，并依靠这支队伍继续致力于课堂教学改革。课堂教学改革要突出体现扎实，教师的教学设计要能够灵活体现教学总模式与学科模式，课堂教学要追求有效、高效。要进一步健全和规范教学管理制度，保障教学改革越走越远。课堂教学改革，贵在坚持，重在实干。只要咬住不放，扎实推进教改，就一定能有所收获，就一定能够从均衡走向全面优质。

2014年7月10日