一滕小学教科研工作方案

第一篇：一滕小学教科研工作方案

一滕小学校本教研工作实施方案

校本教研是推动学校内涵发展、提升学校办学品位的重要手段，它是一种氛围，一种文化，更是一种集体行动的智慧。校本教研的价值在于提高育人质量和效益，在于促进教师专业成长。本学期，我校的校本教研工作重心是继续将课题研究与课程改革紧密结合，将科研与德育紧密结合，运用网络媒体桥梁，坚持科学发展观，扎实开展教育科研活动，实现学校的进一步发展。

一、指导思想

坚持以科学发展观为理论指南，认真落实市教育局2012年度校本教研工作精神，坚持 “指向教育教学实践中的现实问题；指向教师感兴趣、有价值的的教育方法、策略的研究与探索；指向对自身工作进行系统的反思和总结，实现自我专业发展。”围绕学校办学理念和学校文化，以 “校本教研为抓手，课题研究为平台，内涵发展为路径，全面提升为目标”为总体思路，加强校本教研教师队伍建设，创新校本教研工作方法和模式，全面提升学校教科研质量。

二、工作重点

1、积极申报泰安市级规划课题，成立教师研究共同体和核心团队，并扎实开展课题过程性研究。

2、积极组织教师申报市个人课题，积极组织教师参加学校规划课题的研究，要普及教师的个人课题，校级100%，肥城市级30%，泰安市市级10%左右。

3、建好课改和校本教研中心组，充分发挥课改、校本教研小组人员的示范、引领作用，成立综合实践活动小组，发挥学育博客的作用，倡导和鼓励教师撰写教学反思和教育叙事等。

4、开发校刊、校报等，将教师论文编辑成册。

三、主要措施

（一）构建学校教科研工作网络

2012年，是全市“教科研提升年”，我校务必要抢抓机遇，首先要成立学校“校本教研领导小组”，由校长任组长，副校长、教务处主任、教研组组长为成组员，全力谋划新学期教科研工作。

其次，申报一至两个市级规划科研课题，成立课题组，为广大教师从事校本教研活动创造条件，保证人员和资金到位，确保按期完成课题并通过专家鉴定验收。围绕学校发展，开拓进取，确立校本教研先导地位，强化服务意识，努力提高教科研工作的针对性和有效性。要进一步加强制度建设，优化学校校本教研工作的管理网络，使各项工作落实到位。

第三，建好教研组，成立综合实践小组，定期活动，加强交流，提升教师科研水平。针对教师在工作中出现的难点、热点问题，开展“走出去、请进来”等多种形式的实践活动（开设“专家讲座”，举办“联片教研”等），构建互动、互助平台，交流研讨学校课题，对学校的战略规划及课程发展规划献计献策，为学校的科学发展出谋划策。

第四，学科组要加强集体备课，关注教育的寻常时刻，增强教师对教学活动的质量意识，以专题的形式研讨交流，汇聚集体的智慧，在碰撞与交流中使教师们的思想与认识得以梳理与提升。

第五，教师是校本教研活动的主体，教师的积极参与，全身心投入，是校本教研实效性的根本保障。校本教研只有满足教师的教育实践需求及自我发展需求，基于“真实问题”，搞真正的研究，才能让教师真正参与到校本教研活动中来，使校本教研活动真正成为教师自己的活动。教研组将在广泛搜集信息、了解教师的需求、寻求教师发展的关键点的基础上，确定校本教研活动的主要内容，使之切切实实根植于教育实践，真真切切为教师发展服务。

（二）做好课题研究工作

2012年，要积极申报市级规划课题，加大资金投入，确保课题攻关的效果。继续组织广大教师申报个人课题，协同教务处、各教研组，以课题制定研究为抓手，以课改、友善用脑、陶行知教育思想为理念引领，加大各种人员的课题实效研究，实地研究，实行分层指导、分类提高、步步推进，实现“每门学科有研究项目，人人参与科研活动、人人有个人课题”。

为确保课题的有效实施，将进一步完善课题管理，从课题的评审、立项，到课题的检查、鉴定，进一步优化相关的管理制度，并且修订新的教科研成果奖励制度，统一管理。

加强服务意识，进一步做好课题档案管理、课题资料的收集、整理工作。鼓励教师结合教学工作开展课题研究，推动教师在教育教学实践中，对自身的教学行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，实现“草根化、原创式”的教育科研。

（三）做好校本培训工作

根据学校校本培训、校本教研工作规划，通过自我反思、同伴互助、专家引领、课题研究等多种形式开展对教师的校本教研培训。

一是充分发挥学校网络学习的平台优势，引导教师通过网络捕捉校本教科研信息，提高教育科研素养。苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，那么，就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”我们要把解决教学中的问题作为教科研的出发点和归宿，引导教师走上一条将教学与科研相结合的幸福道路。

二是有针对性地对全校教师，尤其是青年教师，进行校本教科研、教学常规、班主任管理等方面的培训，探索有效途径，以活动促发展，丰富校本培训的内涵，逐步提升校本培训档次，不断提高广大青年教师的教育教学水平。

1、提倡教师之间的合作、探究，积极构建学习型备课组，采用课例式研究。采用“学科带头人第一轮开公开课、骨干教师两组组长第二轮开课、35周岁以下青年教师第三轮赛课，课改、教科研小组成员第四轮课改汇报课”的形式，引领全校自主课堂的规范，鼓励堂堂都是公开课，堂堂课改我能行；加大学科教研组的备课、研课、磨课的力度，倡导骨干引领、同伴互助。对于不同层次的教师，采用不同形式的课例式研究，借班上课，反复研讨，确保人人堂堂过关；围绕导学案编制和课堂评价方式的研究，整体提升教师业务水平和驾驭课堂能力。做到在教中研，在研中教，努力提高课堂教学水平。

2、要针对不同年龄、不同学科、不同层次的骨干教师的实际情况，提出不同的要求，制订相应的教师职业生涯规划，努力使教师的专业化发展落到实处。

（四）做好师资队伍的建设与管理

1、提高教师的业务素质。引导和强化教师树立终身学习的观念，积极支持教师在职进修培训。

2、加快青年教师的培养。学校要加快青年教师的培养，建设教师发展共同体，落实新老教师结对、骨干教师结对、校内外结对等工作，充分发挥优秀老教师、骨干教师传、帮、带作用，从个人课题研究、教学反思、备课、听课、评课、命卷、作业批改、个案分析、班级管理等基本功抓起，加强青年教师培养。每学年面向全片举办一次教学开放周活动，定期举办“35周岁以下教师好课评比”、“备课组观摩”、“课例式研讨”等活动，积极推荐青年教师参加市、镇级公开课、观摩课教学，鼓励教师参加市教育主管部门组织的五项全能大比武活动，促进青年教师的成长。

4、发挥学校现有市级优秀教师、学科带头人、校本教研带头人、骨干教师等骨干的引领作用，发展一批中青年骨干教师队伍，形成一批“清至真、爱若水、艺至精、情至深”敬业、乐业、笃学、儒雅的优秀教师队伍。

5、发挥团队力量，举全校之力，聚思集力，做好市里的视导和评估工作。

（五）做好校本教研的常规工作

1、学校积极主动联系，动员有关教师外出参加市、镇公开课等各类活动，组织教师参加校内各种学习型组织，组织教师参加各级各类教育教学培训和讲座，组织教师参加省市各种教育思想研究会、学会活动。

2、有计划地指导教师进行校本教研活动，向教育教学类刊物、省市、区有关学会推荐其科研论文，组织教师参加市申报和讲学等活动。

3、继续开展教师读书活动。教师只有更新教育观念，树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观，才能真正走进新课程。

4、举办好讲座和每月一次的“科研沙龙”活动。合理地安排科研沙龙的活动时间，每月至少活动一次。

5、继续办好读书节，每学期结束收集教师论文、案例，汇聚成册。

6、强化校本教研档案管理，做好校本教研和课改先进教师的评选工作。同时继续做好学校教师专业发展规划的相关辅助工作，及时收集整理教师各类获奖材料，年底进行检查和评比考核，积极指导教师填写和完善，注重过程的专业发展，提高教师个人专业规划的实效性。

2012年9月

第二篇：教科研工作方案

奉节县汾河初级中学教科研工作方案

为进一步加强教科研工作管理，切实提高教师专业化成长，适应当前教育发展新形势，强化过程管理及考核，根据相关文件要求及我校实际，特制定本工作方案，请遵照执行。

一、成立教科研领导小组 组

长：骆太彬 副组长：郑发祥

袁衍林

成员：雷光艳

周巧云

李田

席道友

万智操

赵小林

万小苏 陈光洪

各教研组长

领导小组下设办公室，由雷光艳同志担任办公室主任，由赵小林、各教研组长为成员，具体负责学校教研工作日常事务。

二、切实开展好“五个一”活动

1每学期每个教研组成员上一堂组内公开课，开展集体评课活动。2每学期读一本教育专著，写一篇学习心得。3每学期骨干教师在组内上一堂示范课。

4每学期每个教研组开展一次课改沙龙活动（培训学习收获与感悟、论坛、交流等）。

5每学期每个教研组推荐1—2名教师参加校级优质课竞赛活动。

三、具体操作办法及要求

1、各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。

2、教研组长根据组内情况，科学合理安排好组内公开课，每学月上交相关材料到教科室（活页）。材料包括：（1）教研活动记录（评课记录）。（2）上课教师课题设计及课件。（3）开展上课、评课活动照片（不少于3张）。（0.5分）

3、学校每期每人安排50元购买教育专著一本（学校可推荐），每期末上交一篇不少于1200字的学习心得体会并开展评选活动。（0.5分）

4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，骨干教师每人必须至少写一篇教研论文或优秀案例，每学期除组内公开课外上一堂示范课，每年必须有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上交流。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师资格。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。

5、结合各科特点，由教研组长设计，每期开展一次组内课改沙龙活动（交流读书心得；各级培训收获及感悟等）。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。（考核教研组长）

6、每期由教科室统筹安排，开展一次跨学科校级竞赛活动，每组安排1至2名教师参赛，学校评选获奖等次，根据等次颁发证书及奖金。（根据校级获奖计入考核）

四、考核及结果运用

1、为了激励全体教师互相学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评选，教科室对教师的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听评课应达到20节以上。

2、没有完成组内各项活动任务的教师根据学校考核细则，扣减当年考核分。

3、每学期开展一次教研组评选活动，根据考核结果评选出优秀教研组长1—2名。没有认真组织开展“五个一”活动的教研组，不得享受教研组长待遇，视其情况予以任免。

奉节县汾河初级中学 2017年10月20日

第三篇：第九小学教科研工作计划一

舒兰市第九小学2010——2011学第二学期

教科研工作计划

一、指导思想：

以舒兰教育局“课堂教学效率深化年”活动方案为依据，学校工作计划为指导，以“共实践、深探究、展成果”活动为主线，坚持教学与教研相统一，指导与培训相结合，充分发挥教科研的先导，服务功能。立足本校，以十二五课题研究为载体，积极构建学习型教师队伍，提高教师教育教学能力。促使教师向科研型、专家型方向发展，促进学校教育教学质量的提高。

二、工作目标及思路：

工作目标：提高课堂教学效率，促进教师专业化发展。

工作思路：以“一听、二讲、三计、四课”和“共实践、深探究、展成果” 活动为主线，抓常规教研活动、抓年级组教研活动、抓课题研究工作；注重青年特岗教师的培养。

三、重点工作内容

1、以《小学数学课堂有效性提问研究》为主题，构建十二五课题研究内容；

2、以“共实践、深探究、展成果”活动为目标，以学校为主题，开展《精心设计课堂提问，使课堂提问更艺术、更有效、更有思考的价值》课题研究；

3、以促进青年特岗教师为目标，构建教师个人研究课题。石海静承担的课题是《如何使你的课堂既生动活泼又知识落实》，宋红丽承担的课题是《在学科教学中，渗透心理健康教育和情感教育，构建高效课堂》孙鹏承担的课题是《精心设计课堂教学小结，精炼知识，画龙点睛》，周晓娇承担的课题是《重视抓好“课后反思”，总结课堂教学中的“得”与“失”，促进教师在反思中成长提高》

4、以贯彻落实《教学常规指导意见》为主要内容，将教研与科研工作有机 结合，坚持集体备课与个人备课制度，创新集体备课模式，提高集体备课实效，优化教学结构，提高课堂教学效率，提升教学质量，促进教师专业成长。

四、具体工作措施和要求

（一）、加强和完善常规教研活动

1、足于学生、教师的实际情况，于开学初制定出教研活动学期计划，目标 要明确、活动要有安排表、责任教师要明确，做到每学期开展教研活动不少于4次，活动资料及时归档。

2、教研活动要有针对性，要在认真分析本校教师教学能力和水平的基础上，有针对性的开展教研活动，做到活动主题明确、效果良好，授课教师和听课教师均有收获。

3、要做到理论学习与实践相结合，促进广大教师在教学实践中去反思自己的教学行为，在实践讨论中去学习他人的教学之长，树立在减负的背景下，只有努力提高课堂教学效率才能真正实现减负不减质的教学目标的意识。

（二）、稳步推进年级组教研活动向高水平方向发展

各年级组本学年继续执行每月不少于一次的年级组教研活动，年级组教研活 动的内容包括：集体备课、听评课、课题研究。

（1）、集体备课：集体备课活动主要以备单元为主。加强领导深入教学活动实效性。结合学校实际情况，将我校教师分成三个教研组，一、二、四年级和专科一组由教导主任负责，三、五、六年级和专科二组由业务校长负责，组织教师进行年组集体备课、公开课、教学研讨等教研活动。开学第一、二周进行“构建高效课堂教学”教学诊断周活动，对全体教师课堂教学进行全面诊断。平时制定全校教师周备课顺序表，每周进行一次集体备课、上课、听课、评课活动，包段领导随机听课，对教师常态课进行诊断，业务校长负责六年级的包保工作，强化对毕业班的管理工作，确保教学质量有所提升。教学诊断发现课堂教学中存在的问题，在年组备课中进行研讨，每个教研组都要围绕如何提高本学科教学效率，开展一次专题讲座活动。同时，每学期要开展一次专题讲坛活动，为教师搭建展示的平台，让教师全面展示一学期教学工作研究和实践成果，促进教师间的学习和交流。

（2）、听评课活动：听评课活动由年级组长进行安排，要注重针对性和实效 性，要为教科研活动服务，可采取多种形式开展，如上同一类型的课或同上一节课、同伴互助课、主题教研课等，研讨课要突出教学的某些环节，如教学重难点突破、教法设计应用等，为全体教师提供教学研究的实际案例，上课结束后全体教师进行评课活动，就某个教学问题展开研讨，年级组长要收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表，并装订成册。

（3）、课题研究：为改变我校无课题研究项目，课题研究难的现状，本学年 我校将成立学校课题研究领导小组，主要由教研组长和年级组长担任研究小组成员，确立研究课题，邀请教科所的专家给予指导，积极向区教科所申报市级研究课题，如果课题申报成功，它将为我校今后一段时期内的教研活动指明方向，使我校的教研活动更具有针对性、主题性和创新性。

（三）、促进教科研活动向网络信息化方向发展

进一步探索网络视频教研。本学年也要积极开展此项教研活动，要充分发挥 网络视频教研活动的方便、快捷、参与范围广的优势，促进我校教研水平的提高和教师教研观念的改变。

五、加强对教师的专业培训。

进一步加强对特岗教师基本功强化训练，学期初，结合四名特岗教师自身特点，制定教师练功方案，五月初，进行特岗教师汇报课，五月末，组织参加 进修学校组织的音体美“特岗教师”教学竞赛。充分发挥骨干教师的带头作用，引领年轻教师提升教师专业水平。邀请小学城区学校与我校开展教研活动，通过走出去、请进来的方式加强校际间的交流。积极选派教师参加市级以上专 业培训。如“国培计划”项目中置换培训、远程培训等，通过这些专业培训有效的提高我校教师的教学能力和水平。鼓励中青年教师参加各种教学竞赛和评选活动。积极开展中青年教师结对帮扶活动。每一名骨干教师或学科带头人都要与一名青年教师结成对子，帮助青年教师在教学、师德师风中尽快成长起来。

六、保障措施：

1、合理规划，保障落实。确保工作目标切实可行，在提高工作目标的质量上狠下功夫。

2、实时沟通，及时调整。认真落实校领导对工作的指导和要求，并保证与教师沟通的渠道畅通，加强工作的流畅性。

3、加强协调，形成合力。在工作中，积极进行部门协调，人员协调，最大限度的发挥人力资源的潜力，共同提升工作品质，服务于提高学校教育教学质量总目标。

主要工作安排：

三月份：

1、制定教科研工作计划，各教科研组工作计划

2、各课题组制定学期研究计划

3、组织常规教学诊断课

4、教学引路课

四月份：

1、各课题开展研究活动

2、邀请专家来校做专题讲座

3、《鸟的天堂》同课异构教学观摩课

4、“如何提高课堂教学效率”专题讲座

五月份：

1、教学“三计”基本功竞赛

2、特岗教师教学汇报课

六月份：

1、教学反思录评比活动

2、教科研工作总结

第四篇：小学教科研工作计划

姚周寨中学科研工作计划

本学期为了使学校的教育科研再上一个更高台阶，努力发挥教育科研在学校教育改革与发展中的导向、决策和服务作用，将继续积极开展教育教学工作计划研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教科、教研工作计划再上新台阶。根据上级的指示精神，结合我校实际，做好本学期的教科研工作。

一、工作目标

1、抓好重点课题研究，力争多出精品。

2、开展行动研究，加强教学反思，营造科研氛围

3、加强教学研究力度，切实开展教研活动，发展特色，不断提高课堂效率。

4、加强自身建设，认真学习研究现代化教学手段，发挥其实效性。

二、具体实施措施

㈠课题研究：

１、加强对课题的指导，深入课堂，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

２、召开课题学术研讨会，征求各方面的建议，集思广益。

３、组织教师积极研究现代化教学手段，展示阶段性成果。

４、认真进行阶段性总结。

５、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。

㈡教学研究：

１、切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的培养，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，改进传统教学理念，并根据个人特长努力形成教学特色。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。其他教师的课堂教学要提高教科研含量。

2、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各种教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教师学习提高。

3、加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学笔记”。有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学笔记”。㈢常规工作：

1、认真做好教育科研的研究分析工作，规范科研管理，建立完善制度和措施。

2、加强学校科研骨干队伍的建设，发挥其积极作用。

3、重视教师科研论文的撰写。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。

2012.2

第五篇：小学教科研工作总结

小学教科研工作总结

教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探索与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。

一、我校教科研整体思路

以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的发展为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科研质量，增强教科研工作的.实效性。牢固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的教研意识，切实把自己实际教学真实问题转化成研究课题。以研究并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际问题为出发点，促进教职员工多角度反思，促进教育教学方式的转变，促进教师专业化发展，促进学校学习型组织的建设，围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本研究工作的深入开展。

二、抓好课题研究，促进教师能力提升。

教育科研是学校可持续发展的助推器，也是提高教师素质的重要途径。为此，我校积极鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。积极开展教科研活动：我校已承担国家级课题两个，省级课题三个，市级课题两个，其中国家级课题已经顺利结题。在20xx年，我校根据本校的实际情况，初步探索出了一条适合我校学生实际的《“三导五学六环节”课堂教学模式》，为了确保课改的顺利进行，学校制定了《“三导五学”课堂改革实施方案》，自20xx年5月，学校组织教师们在教学方面进行了多项研究，如：导学卡设计的探讨，设计出了符合学生实际的导学卡模式；学校确定每周二下午为语文课改研讨时间，每周四下午为数学课改研讨时间，确保课堂教学改革沿正确的方向发展。每次教研活动都围绕一个专题，突出一个重点，解决一个问题。不仅如此，每周学校领导都不定时的召开课改专题会，会上老师们畅所欲言，提出课改过程中的问题，共同讨论解决办法，并确定下周的工作方向。通过以上举措，课改的氛围浓厚了，教学过程也不断优化。20xx年12月，学校组织各年级主任及骨干教师商讨制定《语文、数学课堂教学方案（教学模式）》，细化课堂教学的环节，明确教学模式，针对不同学科、不同年级的特点采用不同的教学模式，切实解决教学形式单一的问题，形成各学科新授课、练习课、复习课三大教学模式。

三、加强教研组建设，促进校本教研深入开展。

教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年教师成长的摇篮，因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。开始我校进行集体教研培训，明确在校本教研活动中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了研究方向，掌握了研究方法，促进了教研组、备课组教师教学观念和教学行为的改变，各组教师积极投身于校本教研中，钻研教材、吃透课标、探讨教法，各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课，鼓励大家畅所欲言，各抒己见，充分发表自己的观点，树立研究意识，教研组长带头做研究课，起到了示范引领作用。

四、抓好教研和科研的有机结合，促进教师专业发展。

建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。聘请专家来校讲座，组织部分教师到北京、上海、杭州等地学习学习他们先进的理念和经验。回来后及时总结并再对教师进行二次培训，大部分教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，

加强校本教研，学校还积极为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。每学期学校都要举行各教研组的“教研沙龙”活动，通过此教研活动，老师的专业素质、教学水平均得到了锻炼提升，收获很大。我们欣喜地看到我们的教研效果不仅体现在公开课，汇报课中，在平时的教育教学中也随处可见。我校曾获得省级公开课一等奖的有三人，市级公开课一等奖的有六人，国家级论文一等奖的有五人，省市级一等奖的有二十九人。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了教师整体素质，推动了课堂教学改革的进程，教师由“传授型”、“经验型”逐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进教师队伍建设，才能推进教学改革向纵深发展，教育教学质量才能不断提高。