小学教科研管理制度范文合集

第一篇：小学教科研管理制度

教科研管理制度

仁里集镇中心小学

教育科研是运用科学方法，有目的、有计划地探索教育规律的认识活动。教育科研对促进学校教育质量的提高发挥着重要作用，是推动学校办学向高层次、高水平发展的重要途径和手段，是学校教学工作的中心。教育科研又是提高教师教育教学能力的有效载体，为教师带来了新的生命力，教师的未来与未来的教师，也都离不开教育科研。为有效进行教育科研，促进教育科研稳步发展，特拟定以下规定。

一、例会制度：

1、课题组人员每月召开一次例会，总结本月工作情况，布置下月工作重点。

2、每月召开一次课题组长会议，汇报交流本课题的进展情况，及时发现问题，解决问题。

3、课题组不定期的召开课题工作会议，总结布置实验工作，交流经验，解决实验中遇到的问题，保证课题顺利进行。

4、每个学期开始和结束的时候，召开专门的科研工作会议，邀请课题组长和实验教师代表参加，协商制订学校科研工作计划，总结学校科研工作情况。

二、考核制度：

1、把教育科研工作的目标达到程度作为教研组和教师个人业绩的考核指标。

2、每月对参加课题研究的实验教师和课题组长进行考核，视其完成实验任务的情况进行评定，作为年终实验教师考核的依据。

三、激励机制：

1、教科室每学年进行一次科研成果评比，评出校内的优秀科研成果奖，给予奖励。

2、每学年对教育科研活动进行阶段性检查，检查结果存入档案。对活动中表现突出的教师进行表彰，并作为评优评聘晋升的参考。对不按时参加课题工作会议、完成实验任务的实验教师，视其情况给予批评，直至取消其资格。

3、实验教师在参加课题实验的过程中所取得的科研成果，经有关部门认定的，按照学校有关奖励条例给予奖励。

四、学习培训：

1、积极组织教师参加各级各类教育科研活动。原则上是参与该课题研究的实验教师优先参加。

2、每学年至少组织一次与科研相关的讲座或研讨活动。

3、教科室组织好教师的科研培训工作，教师要积极参加科研培训，增强科研意识，提高科研能力。

五、经费管理：

1、学校每年根据实际情况提供科研经费，用于对承担课题成员的奖励或资料费及学术活动的开支。

2、科研经费本着合理、节约的原则使用，做到专款专用，经过领导批准由学校财务统一管理，教科室做好记录。

六、监督指导：

1、教科室在课题实施过程中要定期检查、督促，对各课题组制定的方案、计划进行可行性研究，对原方案或计划中的不妥之处及时调整，对遇到的问题及时帮助解决。在研究到一个段落时要进行系统的分析总结，并对今后实验加以指导。

2、各课题组长负责对本课题的全面组织、管理工作，定期汇报课题进展情况。

七、档案管理：

1、做好科研工作，尤其是课题工作的相关资料的收集和整理工作。包括计划性资料（申请表、立项通知书、开题报告、课题组计划、科研室计划、活动计划等）；过程性资料（研究活动记录，研究课、示范课、实验课的教案、课件、录像、光盘等）；总结性资料（专题总结、阶段总结、论文与心得、研究报告、工作报告、课题组总结、结题证书及其他科研成果等）分档保存。

2、所有档案资料要妥善保管，做好备份，以防丢失。管理要有条理、有序列、有记载，查看方便、系列清楚，便于检查整理。

八、推广运用：

1、课题结题后，通过学校及广大教师鉴定后，再向全校推广，让科研推动学校的发展。

2、学校于每学年举行一次教育科研成果交流会，利用学校各种传媒宣传推广先进的研究成果。

3、学校创造条件让一些有较高价值的科研成果通过宣传媒体得到更广泛的宣传。

九、科研常规：

㈠、科研机构：

学校科研机构分为三个层次：

1、领导小组：由校长担任组长，负责领导管理、人员调配、经费筹措和政策制定等；教科室主任担任副组长，负责教育科研课题研究的理论和方法的指导以及教育科研活动的检查评价。

2、管理小组：由教科室主任和课题组长组成，具体负责课题研究的实施和操作。教科室主任要在课题主管领导的指导下，组织本组教师制定详尽的课题研究实施方案或课题阶段性目标。包括：对上学期课题研究工作的分析；本学期预计达到的目标，研究的主要内容及完成任务的具体措施及活动安排表等。使研究目标细化，减少盲目性，加强针对性。教科室主任要严格执行计划，学校领导要加强协调、监督与指导、确保如期完成任务。

3、实施小组：其成员是所有课题实验教师，他们是所承担课题研究任务的执行人。实验教师应以严谨认真的态度对待课题研究，按实验方案有序地开展实验研究，注意发现和记录教学实践中与课题有关联的事物和现象，做好材料的收集整理。要认真学习，不断增强自己的科研意识，提高科研能力，提高

教育教学质量。实验教师还要关于总结经验，及时反思，积极撰写科研论文、上实验课等，与同行进行交流，同时还要做好资料收集工作。

㈡、课题管理：

1、课题分类

（1）按级分类：镇级、县级、市级、国家级；

（2）按性质分类：德育课题、教学课题；

（3）按隶属关系分类：母课题、子课题；

（4）按人员分类：集体课题、个人课题。

2、课题的申报、审批和立项：

（1）课题按照申报、审批、立项、实施、验收、结题的程序进行。

（2）凡属我校教师，具有一定的科研能力，并写有课题方案，均可以向学校申请立项．我校也可以承接上级课题，作为子课题立项。

（3）凡具备申报条件，手续完备，申报课题的研究有价值，有利于全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，提高教育质量，有利于推动学校的改革和发展，而且方案科学可行，经学校科研领导小组讨论批准，才正式列为学校的课题，或再申报上一级课题。

（4）个人向学校以外的单位或部门申报课题也需要提交学校领导领导审查同意后，再向上申报。

（5）学校教师承担课题由教科室按实际情况兼顾教师志愿协调安排，形成学校的课题网络。各课题组有自己的课题组长和相应的参研人员。

3、课题的实施：

（1）课题组必须按实验方案认真组织实施。作好学生情况的摸底调查统计分析，制定具体的实施计划。在实验过程中重视各种资料的积累的保管。

（2）每学年为一个阶段，每学期为一个小阶段，开学时订好学期的阶段实施计划，并按时将阶段小结及计划交教科室。

（3）每个实验教师都必须自觉地遵守科研课题的管理规定和研究任务，按时参加学习培训和有关的研究活动，定期向教科室汇报课题研究的进展情况。

（4）组织与课题内容相关的调查研究，学习考察与资料研究等。检查各课题组阶段实验及调查资料、数据、论文、总结等资料的收集、管理情况，为课题结题验收做准备。

（5）课题组的实验工作均在科研室的指导下进行，教科室及课题顾问定期检查课题研究工作的落实情况，包括：检查研究的进度；检查课题研究的内容项目是否全面启动，效果如何？用以发现问题，调整研究项目、对象或方法；检查原始资料的积累以及分门别类编号归档；检查研究的主要成果的收集等。

第二篇：苏小学教科研管理制度

黑山小学教科研管理制度

为了有效地开展教育科研活动，充分调动学校各层次教育科研人员的研究积极性，如期地按计划实施预定目标，从而夯实“科研校兴战略”的基础，特制定以下制度。

一、规划制度

1、切实制订出教育科研工作的规划，以便使群众性的教育科研活动方向一致，目标明确，协调配合。

2、制定教育科研规划的主要依据：一是一个时期内全市教育科研规划和区域性科研规划；二是我校教育科研的实际状况、学校办学目标和发展规划。

3、教科研规划应包括指导思想、教科研目标、阶段任务及实施方法、措施等。制订规划时，要把科研项目轻重缓急、难易程度、规模大小，区分出不同的层次，突出重点，量力而行，教科研规划的期限一般为3－5年。

4、学校科研规划由教科室负责制订，并报校长审定后执行。各课题科研规划，由课题组组长制定，并申报教科室审定执行。

5、教科室要按照科研规划制订实施计划，明确主攻方向和具体任务，落实具体措施，做到统一部署，密切协调，使学校的全部科研活动形成一个有机系统。

二、课题立项制度

1、课题立项就是发现问题，确定课题，以及论证课题，最后将课题研究列入学校总体工作计划之中。

2、申报课题和课题立项手续：

⑴课题组在认真学习研究的基础上，根据学校主课题，并从教育教学实践和教育理论文献中发现问题，结合市区两级的“课题指南”，确定研究专题，并按要求填写《科研课题审定书》，拟定详细的可操作的《课题研究方案》。

⑵课题研究方案一般应包括以下内容：①课题的界定与表述；②课题研究的目的、意义；③课题研究的范围（内容、对象）；④课题研究的步骤、方法和时间；⑤课题研究的成果表现形式；⑥课题组织与管理；⑦经费预算。

⑶校级立项课题必须由教科室组织教科研领导小组从选题方向、与主课题研究价值、方案制订等方面进行论证评审，批准后确定为正式的研究项目。申报教科室系列的高一级课题，原则上必须逐级推荐申报。

三、课题结题鉴定制度

1、教育科研课题的结题鉴定的评价，是学校教育科研管理工作的重要环节之一。申报的各级立项课题，必须规范结题。

2、课题组在按计划完成研究任务后，应及时做好材料的汇总、分析和整理工作，认真撰写课题研究报告（主件），并认真选编好与课题研究相关的科研论文集、教案集、专著以及在研究过程中制作的软件（附件）。

3、校级课题在正式结题前七天向教科室提出课题结题书面申请，并提供课题研究的成果主件和附件材料。

4、课题鉴定一般采用专家领导评议方式，包括现场评议或书面评议。鉴定组专家由课题组与教导处共同确定，一般由校领导及聘请的外校专家5－7人组成。

四、成果处理制度

1、教科室要特别重视对教育科研成果的处理。

2、校级教育科研成果评选标准：

⑴先进性。成果反映的教育思想端正，符合党的教育方针；选题方向和研究内容具有前瞻性、创新性；研究结论具有突破性；研究水平在地区同类研究中具有相对的先进性。

⑵科学性。能科学、准确地选择和运用教育科研方法及教育统计测量手段；立论符合教育科学原理；研究过程坚持科学态度，尊重客观事实，研究结论真实可靠。

成果形式符合教育科研基本规范；成果表达论点明确，资料翔实，依据充分，论证严密，逻辑清晰。

⑶价值。能揭示主课题某一方面的规律，在学术上有新的突破；具有一定的理论价值；对解决教育教学中的实际问题或提高教育教学质量提供了实用有效的进行了教改方法和技术措施。

3、教科室的科研成果评选采用量化与定性相结合的方法，根据成果不同水平分设一、二、三等奖。

4、教育科研成果评选程序：

⑴课题组上交课题研究成果资料（课题研究报告、结题鉴定书向教科室提出书面申请）。⑵教科室组织专家、领导，在充分评议的基础上，进行投票表决。

5、经过鉴定评价，获奖的、证明有推广价值的科研成果，将通过一定的组织形式和管理措施在学校内予以大面积交流、推广和应用。

五、表彰奖励制度

教育科研成果是教师的创造性劳动成果，是对社会学校的贡献，要以制度化的形式对取得科研成果的教师给予精神上的表彰和物质上的奖励，并作为职务评聘、评优、晋升、奖励的条件之一。

六、目标考核制度

1、学校教研科研目标是教科研工作管理的一种手段。目标考核制度的具体内容，是把教育科研工作的目标达成度列为课题组和教师个人教科业绩的考核指标之一。

2、为了有效地管理教育科研目标，一般应从计划总结、理论学习、信息咨询、课题研究与管理、科研成绩等方面制定目标考核细则，设计“教科研目标考核表”，由教科研考核小组每学期综合评定一次。

七、监督检查制度

1、学校教科室要加强对教师教科研工作的管理，避免“两端管理”（即年初写计划，年终写总结）行为，并对各教师教科研过程进行定期或不定期的督导检查。

2、学校教科室将经常检查、了解课题研究情况，检测研究效果，提供信息资料，指导研究方法；将建立定期报告制度，要求课题负责人定期作出口头或阶段的研究报告；强调课题组的自身建设，抓好计划的实施或反馈调节完善，抓好研究材料的积累和管理。

3、在课题研究过程中，因特殊原因需要更换课题负责人或延长研究期限的，课题组要书面报告教科室，经同意后方有效。

八、经费资助制度

1、科研经费是为了满足开展教育科研活动基本要求而设置的一种经常性支出的费用。

2、学术将想方设法争取扩大经费来源，支持课题研究，合理分配科研经费，保证教育，保证教育科研所需要的资料、书刊设备及必要的会议、差旅费等支出。

3、学校教科室对校级立项课题的研究经费可根据范围的大小实行一次性核发或实行实报实销，并对研究经费的使用负有检查、监督责任。

九、档案资料管理制度

1、教育科研档案资料管理是我校教育科研管理的一项基础工作，教育科研档案资料管理的系统化、规范化、科学化又是我校教育科研管理向更高水平发展的重要标志。

2、课题组要明确资料职责，加强教科研档案资料的收集、整理、鉴定、统计和利用，发挥科研档案的作用。学校也将设立兼职资料管理员。

3、教科研档案主要包括：课题档案、管理档案、综合档案和成果档案等四大类。

⑴课题档案：《课题审定书》；课题研究方案及论证材料；课题研究计划及情报资料；课题研究实施过程中有关主要原始记录、实验过程记录及数据处理材料等；研究工作总结及研究成果报告。

⑵管理档案：计划和总结；工作职责；有关制度；课题研究成员资料；教科研方法学习、教育理论学习的文件材料；各种记载。

⑶成果档案：成果鉴定评价、验收及成果奖励的有关材料；成果推广阶段所形成的文件材料；实验课题教案集；科研论文集及获奖证书。

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新区小学教学观摩制度

学科教学观摩是教师提高教学水平、促进整体教学质量提高的重要教学活动。为了推动我校教研活动的进一步开展，提高课堂教学效率，提高教师队伍的整体素质。形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，特制定本制度。

一、听课

（一）听评课研讨形式

1、单独听评课

学校实行推门听课制。学校领导、教导主任、教研组长、都可以随时到教室听课，不一定要先与授课教师打招呼。其他教师单独听课，一般可先与授课教师联系，并作好记录及评课意见。听课后要及时评

课。授课教师应热情欢迎别人听课，课后应主动征求听课人员的意见。

2、集体听评课

（1）各教研组、备课组都应在每学期第二周订好听课计划和安排。每学期都应举行公开课、示范课、研究课等，组织本学科全体教师听课。

（2）集体听课后，备课组长应及时组织听课人员进行评课活动，作好评课记录。

3、跟班听评课

对新教师，学校每学期都安排指导教师。新教师应主动向指导教师请教，汇报听课心得，探讨教学

问题，指导教师要认真听评课，帮助其提高教学水平。

（二）、听课的内容。

（1）教学态度：按时上下课、个案认真实用、教态自然大方、组织教学严谨有方。

（2）教学内容：透析重点难点问题的精辟性；对所讲问题深度和广度的延展性；语言表达的准确性与生动性；思维逻辑条理的层次性和清晰性；知识应用的自如性和丰富性；板书的整洁性。

（3）教学方法：理论联系实际的能力；教学方法的选择和运用的能力；使用普通话的能力。

（4）教学效果：学生对所学知识的理解和掌握程度。

（5）、听课教师必须在上课铃响前进入教室，不得听课中途退堂，听课期间手机关闭或转为振动，不得讲话、讨论，认真听课，做好听课记录，并认真填写相关内容。

（6）、每学期备课组长要听一遍本备课组老师的课。

（7）、听课以切实改进教学工作、促进教学质量为根本目的，确定“听、评、促”三字方针，坚持听课后要采取适当的方式（如单独交谈、备课组活动等）与授课教师交流听课心得，以起到相互学习、相互

促进的目的。

（8）、听课记录每每学期期中、期末交教导处备查。

二、评课研讨

（一）评课的原则。

1、谁听课谁评课的原则。每次听课以后都要及时安排时间进行评课，凡是参加听课的教师都有义务

和责任进行评课。

2、客观、公正、公开原则。评课人要根据听课情况客观如实地对授课人的教学情况作出公正合理的评价，有话讲在当面，做到知无不言，言无不尽。

3、听评结合，以评促学，以学促教的原则。听课是评课的前提，评课是听课的总结与反思，二者的目的都是为了提高教学质量。

（二）评课的方式。评课时要心平气和地采用面对面谈心式的讨论和交流，切忌语言尖刻，伤及人格或当老好人，什么都好，一团和气。要将优点说全，缺点讲透，评价恰当，以理服人。达到互相学习，共同提高的目的。

（三）评课内容：

（1）对教学目标的评议。即对态度与价值观、知识与技能、过程能力与方法的评议，重点是讲授文

化科学知识（德育应寓于智育教学内容之中），训练技能和培养能力的评议。

（2）对教学重点、难点的评议。看重点、难点确定是否准确，突出重点的情况及突破难点是否得当，是否通过了道道环节达到了预定目标。

（3）对课堂教学教法的评议。看教法是否得当，课堂结构是否合理，教学环节是否完整，时间安排是否适度，教学方法是否符合教学基本原则具有启发性，教学手段选择是否注意了学习方法的教学，包括学生思考问题的方法，记忆定义公式法则一类的基本知识的方法，联系实际解决问题的方法，写作方法，实验操作方法等。

（4）对教学态度与教学能力的评价。态度主要指教师思想品德修养水平，包括教学指导思想面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面提高教学质量，立场观点正确，还包括工作责任心，对学生的情感，教师言行、精神面貌、仪表等。能力看教学组织能力：组织安排好各环节，师生活动生动有序，精神面貌好，即时反馈、调节应变能力等。更主要的一方面是教学能力：基本功扎实、语言表达、板书实验演示、绘图运算、使用教具等媒体，熟悉新课标及教材内容，运用教法和手段、指导学习方法，培养良好学习习惯等

方面能力。

（5）对教学效果的评议。课堂学生学习态度、情绪及不同程度学生取得实际收获，目标实际落实情

况等。

三、听评课检查制度

学校教导处每学期两次检查教师听评课记录情况，不定时抽查青年教师听评课记录情况并予以通报

各备课组，提出改进意见，对检查情况计入教师学期末量化考核。

第三篇：教科研管理制度

教科研管理制度

第一章总则

第一条 为保证学校教育教学科研工作的有效开展，特制定本规程。

第二条 教科处是学校教育科研的管理机构，受学校行政、学校教育科研领导小组的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。第三条 教科处应遵循“立足实践，服务教育教学改革”的原则推动和开展本校的教科研工作。以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。

第二章学校教科研工作的组织

第四条 制定本校科研工作规划。

第五条 搞好本校教科研课题管理。

第六条 学校教科处应大力营造浓厚的科研气氛，在全校教职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。同时，通过教科研活动提高教师的业务素质。

第三章学校科研课题工作管理

第七条 根据学校教育教学工作的实际和未来发展的需要，及时申报补报国家、省、市级教科研课题。

第八条 每学期（年）初，各学科组要根据学科教学活动，确定本学科的学期（年）教科研课题，并详细填写《郑州市新郑计算机学校教科研课题立项登记表》。

第九条 市级及以上的课题研究工作由教科处负责组织实施，每学期末要形成阶段性研究成果，并向学校教科研工作领导小组进行汇报。

第十条 各学科组开展的校级课题，在教科处指导下，由各课题主持人具体负责组织实施。每学期进行一次中期汇报，学期末以教研论坛形式进行验收。第十一条 教科处负责教科研课题档案资料的收集、整理工作。

第四章科研队伍建设

第十二条 教科处应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强本校科研队伍的建设。

第十三条 做好教师的教育理论学习辅导工作。教师的教育理论学习应列人学校议事日程，做到每学期有计划、有内容、有安排、有记录、有检查。

第十四条 加强教科研理论学习，按期进行教育科研培训。

第五章科研工作的计划和总结

第十五条 每学年初，教科处根据本校学年中心工作提出本校本科研工作计划。对本学科研工作的目标、任务、要求等作统一安排，并按计划将科研工作落实在实处。每学年末，教科处应对全校一年来的科研工作进行全面总结。第十六条 教科处应督促校内的各级各类课题组和参研教师的科研工作计划在学年初交教科处，每学期中各课题组和参研教师应及时将研究进展情况和相关资料汇总提交教科处存档，学末将科研工作总结报学校教科处。每学期末举办一次学校成果、经验交流会。

第六章 教科研经费保证

第十七条 按学校财务制度 各课题组所需研究经费，按审批程序经相关领导批准后，由财务实报实销。

第四篇：教科研管理制度

教科研管理制度 第一章 总则

第一条 为保证学校教育科研工作的有效开展，特制定本制度。

第二条 学校教育科学研究室（简称教科室）是学校教育科研的管理机构，受学校校长的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。

第三条 以有利于有利于开展课堂教学研究，有利于提高办学质量、规范办学，有利于推进素质教育，有利于推动教育事业的发展为工作宗旨。以“遵循教育教学规律，立足教育教学实际，服务教育教学实践”为原则，开展本校的教科研工作。

第四条 学校加强对教育科研工作的领导，鼓励教师积极开展科研，倡导理论与实践的统一，发挥教师主动性，不断创新进取，坚持民主集中制的管理原则。

第二章 组织机构及工作职责

第五条 学校教科室是负责学校教育科研的管理部门，在校长和分管校长的领导下负责全校科研的具体管理工作。学校教科室成员由具有一定的研究能力和组织管理能力的教师或学校领导组成。以教研组为科研工作基层小组，教研组长为科研小组组长，教师全员参加。

第六条 学校教科研工作接受市教科所、县教科所等部门的业务指导。学校教室所根据工作需要，到高校或科研机构聘请相关的专家或教授作为学校科研顾问，对学校的科研工作提供指导和建议，参与对学校科研课题的立项、教科研成果评选（如教师教育教学案例评选）、教师教科研成绩的评定等工作。

第七条 学校教科室的主要职能包括：

1．营建学校的科研氛围，树立教职工“科研兴教，科研兴校”的专业意识。

2.制定本校教育科研工作规划、计划及课题管理办法；

3.开展学校教科研工作的计划管理、制度管理、队伍管理、过程管理、成果管理、档案管理、经费管理。

4．为学校重大教育教学改革项目提供决策咨询，并会同有关处室或教研组共同研究和制定实施计划。对各学科教学改革计划提供指导、建议，协助各教研组或个人实施计划、总结和推广教改经验。

5．制定教科研成果登记制度、奖励制度和建立教师教科研业务档案，对学校集体和个人的教科研活动进行归口管理，及时汇总，形成第一手资料；评定教师教科研成绩。

6．负责校级教科研课题的立项评审、组织实施和鉴定工作。负责或协助县级、市级和国家级课题的立项申报、组织实施和成果总结工作。负责教科研成果的交流、推广工作。

7、指导组织全校教师积极参与教育科研，积极申报县、市、国家级教育科研课题，积极组织、指导、鼓励教师参加各类、各级教育科研成果评选。8．加强与市、县各级教科研部门的联系，负责校际教科研交流工作，组织与兄弟学校的教育科研交流活动，提高学校的科研交流、对话能力。7．负责学校教科研专项基金的使用和管理。

8．提高科研服务意识。努力发展并健全学校教科研资料的收集、整理与编撰工作。及时向有关课题组提供最新科研动态与情报检索，为教师从事教育科研提供咨询和指导。积极创办与教科研相关的学术论坛，多渠道、全方位提供有关教科研信息，扩大教师视野。

9、加强教师培训，提高教师的研究能力。通过讲座、研讨等形式举办科研培训，不定期地聘请教育科研带头人来做现场报告，交流经验与想法。依托高校举办各类不同档期的专业进修班，组织教师进行专题考察学习。

10、高质量办好校刊《二中教苑》。

第三章 科研课题的组织管理

第八条 学校的课题立项立足学校教育教学工作实际，紧跟国家、市、县有关科研动态。确立课题必须从日常教育教学实际、理论热点问题思考、教育改革和发展面临的问题、教育部门的科研规划或课题指南、教育期刊的征稿启事或选题要点出发，规范填写“沛县第二中学教育科研项目申报表”，然后，再向上一级单位申报立项；校本课题先上报到教研组组长处，审定后交学校教科室。

第九条 校级课题的申报时间一般安排在每学年第二学期5月份，时间为一个月。教师可根据学科教学要求、学校的工作的整体要求，结合自己工作的实践研究设想，提出课题申报。

县级课题的申报一般是在每年的6月份至8月份，教师可根据自己校级课题研究的情况申报县级课题。市级课题的申报原则从县级课题中产生，省级课题的产生原则上从市级课题中产生。

第十条 教科室聘请由校内外教育专家、高级教师组成的评审小组，对所申请立项课题的科学性、创新性和研究价值进行审查，合格者予以立项，纳入校教科研计划并根据课题的性质提供一定数量的科研经费。同时，推荐优秀的课题申报县、市、省、国家级课题。

第十一条 学校教科室对所有立项的课题进行指导，帮助和支持。各课题组主持人要定期向教科室呈报课题研究阶段性成果，教科室负责对课题研究情况进行跟踪了解，提供必要的支持帮助。课题结束时，研究人员应提交结题报告。对结题的课题，学校组织力量进行验收鉴定，或积极协助上级有关科研部门进行验收鉴定。

对课题立项后课题条件发生变化不能及时完成的，申报者应提出《延期结题申报》并提交新的课题研究方案。对课题立项后无实际进展的课题或弄虚作假的课题，校教科室所有权向学校提出中止或撤消意见，并对课题负责人进行相应的批评。

第四章 关于教育科研业务档案

第十二条 教师业务档案是评价教师教育科研成果的重要事实依据。学校实行教科研成果登记制度，建立教师教育科研业务档案。

1、分类登记，类型主要有：

（1）已经立项的校、县、市、省、国家级教科研课题；

（2）已经在省市、国家级等级别的正式刊物、报纸上发表的论文（内容有关教育、教学、专业学术等）；

（3）已经在具有省市、全国等级的正式刊号的出版社发表的论著（内容有关教育、教学专业学术等）、教材，或学校立项自编教材、讲义；（4）学校及以上重大教育教学科研活动评比获奖者证书；（5）已被国际国内重要刊物索引或引用的文章；

（6）科研专题公开课档案。内集教案、听课教师的量化评估表，教研组评议意见和总结。第十三条 教育科研业务档案在登记的基础上建立教师科研业务档案，其存储方式是：

（1）资料方式，将主要有效材料的复印件装入有关资料袋。（2）电子档案方式，将主要资料登记在电脑中。

第五章 关于教科研基金

第十四条 为了保障教科研工作的正常开展，学校通过直接拨款或社会捐助成立教育科研专项基金。基金主要用作教科研课题研究经费和教科研工作成果奖励等。

第十五条 教科研课题研究经费使用遵循以下制度：

1、教育科研专项经费用于教育科研立项、评审、奖励和推广等，由教科所统一管理使用。课题研究单位或个人可以根据科研的实际情况，向学校教科所提出申请，教科所上报校长室，经校长室审定同意，提出资助意见。课题研究开始预拨批复金额30%—50%，课题完成并经评估合格补足剩余部分。外出学习调研，需经主管校长签字同意后，才能成行，回校后凭有关正规票据报销。

2、课题经费专款专用，国家级、市级、区级课题经费由有关部门按规定拨发，学校根据上级部门的有关要求对学校已经申请立项的国家级、市级、区级课题进行相应的经费补助。校级课题由学校统一按标准拨发。课题研究经费必须全部用于科研项目。教科所负责检查科研经费的使用情况，如课题无故终止或未履行规定的任务则追回所发费用。

第六章 关于教科研工作成绩评定和成果奖励 第十六条 为了鼓励广大教师积极开展教科研工作，学校在政策上采取措施，依据教育发展需要不断修订《沛县第二中学教师教科研成果奖励规定》，对教职工的教科研成果进行奖励。

第十七条 申报国家、省、市、县级教育教学科研成果奖，原则上从获得校教育教学科研成果奖的项目中产生。

第十八条 教育教学科研成果奖作为年终考核、评优评先、专业技术职称职务晋升的重要依据。

第十九条 弄虚作假或剽窃他人成果获奖的，由授奖单位收回证书、奖章和奖金，并上报学校给予一定的行政处分。

第二十条 为鼓励各部门或组室重视教育科研，从科研要质量，以科研促效益，学校每学年评选一次科研先进个人和先进集体评选，由学校予以奖励。具体标准参见“沛县第二中学教科研先进个人和先进集体评选办法”。

第二十一条 学校每年召开一次教科研工作经验交流会，组织在校科研工作中做出成绩的老师介绍经验，展示成果，在校内宣传推广。

第二十二条 对有推广价值的优秀教科研成果结集出版。

第七章 关于教科研队伍建设

第二十三条 营造全校实事求是、勤奋好学、勇于创新、乐于实践、全员参与的科研风气。行政领导、教科室主任、教研组长、年级组长必须带头开展教科研工作，切实加强教育科研理论的学习，积极投身教育科研实践，并结合实际主持一项校级以上课题研究，不断提高自身的教育科研素养和教科管理水平。

第二十四条 学校教科室应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强本校科研队伍的建设，特别要积极鼓励青年教师开展教科研活动，培养并形成一支有志于教育教学改革、科研意识强、科研能力强、学科齐全，具有一定影响和带头作用的、老中青相结合的科研骨干梯队。

第十二五条 做好教师的教育理论学习辅导工作，按期进行教育科研培训。每学期应由教科室组织一次校级教育科研理论及方法的培训：校级培训由教科室的教师主讲，也可邀请上级教育教学研究部门的专家作专题报告。为了落实教育理论学习，学校科研室、图书室必须配备一定数量的教育科研理论书籍、杂志，供组织教师学习或教师选学。

第八章 附则

第二十六条 本规程自教代会通过之日起开始执行。第二十七条 本规程解释权属于校长室。

第五篇：教科研管理制度

xx小学教科研管理制度

(讨论稿)

第一章总述

第一条科研组是学校教育科研的管理机构，受学校行政、学校教导处直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。

第二条学校科研组遵循“立足实践，服务教育改革”的原则推动和开展本校的教科研工作。以有利于推进素质教育，深化二期课改,有利于提高办学质量，有利于推动学校教育事业的发展为宗旨。

第二章组织机构及工作职责

第三条学校科研组由校长担任第一负责人，副校长为分管领导，落实一位副教导主任为科研条线负责人。科研组成员应是具有强烈的事业心和责任感。具有一定的研究能力和组织管理能力的骨干教师或学校领导。

第四条学校科研组的工作职责：

1、制定本校教育科研工作规划及课题管理办法，推动本校科研工作的开展。

2、组织本校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖：具体管理本校课题的研究全过程。

3、吸收、运用、推广优秀教育科研成果并尽快将其转化为教育效益。

4、指导本校课题承担者有效地开展课题研究工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。

5、组织本校教师教育理论的学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。

6、接受上级部门下达的研究任务。

第五条制定出本校的教育科研管理办法。使本校科研课题工作落实，任务明确，保证课题顺利实施。

第六条学校科研组应大力营造学校的科研气氛，在全校教职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。同时，通过教育科研活动提高教师的业务素质。

第三章学校科研课题的管理

第七条课题组的成立

1、设组长1人，课题组成员3--5人。课题组组长职责是：①承担并主持课题的主要研究任务；②协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展；③加

强上下联系；④计划决定研究工作日程，有效使用课题研究的经费。

2、课题组可根据研究工作需要聘请研究工作顾问或指导者。

3、课题组成员分工合作，具体职责：①在组长的领导下，分步实施课题研究；②收集信息，分析研究；③设计调查问卷，访问相关人物；④收集资料，并作初步分析；⑤配合组长撰写研究报告或论文。

第八条课题申报立项

1、校级课题申报立项：由个人或课题组向学校科研组提交书面申请，课题方案和研究工作计划。学校科研组对课题进行初审后提交学校行政审批，批准后即为校级课题。

2、区级课题立项：

（1）由学校科研组向区科研室报送项目申请书，并提交课题方案。

（2）同意申请后，再交课题研究工作计划一份，课题方案简况一式三份。

（3）审查末通过的仍作为校级课题。

3、市级课题立项

由课题组提出书面申请，按市级课题申报材料要求组建档案并申报，待市立项审查通过。

第九条课题开题

l、课题开题工作由学校科研室与课题组共同完成。课题承担人要认真修改和完善课题方案，并准备好如下材料方可开题：

A、课题开题通知； B、课题背景材料(或调查报告)； C、课题方案；

D、课题研究工作计划； E、前期研究小结。

2、开题过程：

A、宣读立项通知； B、课题背景介绍； C、介绍课题方案；

D、宣布课题研究工作计划； E、前期研究小结； F、课题咨询与论证；G、开题会总结。

3、课题开题应视其研究领域邀请有关人员参加开题会，会议涉及的问题有记录并存档，开题情况用教育信息形式上报上级主管部门。

第十条课题实施

由课题组组长(或指定负责人之一)负责课题实施，按课题研究工作计划组织课题组全体成员开展各种研究活动，活动中主研者和参研者均应发表自己的意见并承担一定的任务，每次活动后，认真分析得失，作好记录，并为下次活动作好准备。

第十一条课题中期报告登记

学校科研组负责对不同层级的科研课题进展情况进行认真登记，其内容包括：

①开题报告登记；②中期情况登记；③结题报告登记。

登记表由科研组统一印刷，不同层级的课题，分开题、中期、结题三项逐一登记，最后建立进展报告登记册，每次登记应填写登记表一式二份，一份报区教育科研部门备查，一份由学校存档。

第十二条结题管理

l、课题结题时，学校科研室及时向上级管理部门提交结题申请报告。

2、请求鉴定的成果应包括如下的材料：

A、课题结题鉴定申请书；B、课题研究方案；C、课题研究工作总结(工作过程总结)；D、课题研究报告、论文或专著；E、课题研究(实验)效果报告；F、推广应用方案；G、课题经费使用情况。

第十三条档案管理

1、课题研究建档范围

①计划选题阶段。立项申请、审批手续、工作计划、开题报告、方案论证等。②研究阶段。各种原始记录、音像材料、工作日记、会议记录、进展报告、研究方案及修改记录、经验总结、有关论文、教育教学效果测查情况、阶段报告等。

③总结鉴定阶段。课题进展报告登记册，研究报告、成果报告、经验总结、论文、专著、结题验收有关材料(申请报告、鉴定会记录、鉴定结论证书)等。

④成果推广应用阶段。成果推广应用情况、效果、效益。

⑤成果获奖材料。

2、课题研究档案管理

①课题档案由课题负责人建立，应有专人负责收集、整理和保管，并定期进行检查，确保材料完整、准确、系统。凡归档的文件材料，要求格式统一、工整清晰、规范、便于保存和查阅。

②学校科研室应责成课题组建立课题研究档案，并在结题后妥善管理。③课题负责人应向上一级管理部门呈交下列档案材料各一份：

A、教育科研项目立项申请书； B、阶段研究工作小结；

C、方案修订情况； D、终结成果报告、研究报告、课题进展登记册、鉴定结论、证书；

E、获奖情况； F、研究经费决算报告。

④项目研究档案的建立与管理工作，应作为评审表彰优秀成果的组成部分。

第四章科研队伍建设

第十四条学校科研组应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强校科研队伍的建设。促使学校形成一支学科齐全，具有一定影响和带头作用的科研队伍。

第十五条做好教师的教育理论学习辅导工作。教师的教育理论学习应列入学校议事日程，做到每期有计划、有内容、有安排、有记载、有检查。为了落实教育理论学习，学校教科室、图书室必须配备一定数量的教育科研理论书籍、杂志，供组织教师学习或教师选学。

第十六条加强理论学习，按期对教师进行教育科研培训。坚持常年不懈学习教育理论、学习和研究教育科研方法。学校教科室、科研领导小组、课题主研人员应经常参加上级组织的教育科研培训。每学期，由教科室组织一次校级教育科研理论及方法的培训，可邀请上级教育教学研究部门的专家作专题报告。

第五章科研工作的计划和总结

第十七条学年初，学校科研组根据本校学年工作提出本校本科研工作计划。对本学科研工作的目标、任务、要求等作统一安排，并按计划将科研工作落在实处。学校科研工作学计划应是本校整体工作计划的一个重要组成部分。学期末，学校科研组应对全校一年来的科研工作进行全面总结。

第十八条科研组应督促校内的各级各类课题组、年级、班、组、个人的科研工作计划在学年初(第一周内)交科研组，学末将科研工作总结报学校教科室。每学末举办一次学校论文、经验交流会。

第六章物资及经费保证

第十九条学校科研组在每半年初，向学校行政提出科研工作所需的器材、设备、资料的购置计划，学校行政研究决定后购置，以保证科研的顺利进行。

第二十条每年学校应对科研提供专项经费，对已立项承担课题的课题组长、主研成员，给予一定的资料费补助；完成课题后，视承担任务的多少，分别给予奖励。

第二十一条本规程自学校行政会研究决定通过之日起实行。

第七章奖励制度

第二十二条：对于各级课题申请的奖励：

A、对于申请校级课题，并录用的课题，学校将予以申请奖励50元；

B、对于申请区级课题，并成功的课题，学校将予以申请奖励100元；

C.对于申请市级课题，并成功的课题，学校将予以申请奖励200元；

D、对于申请国家级课题，并成功的课题，学校将予以申请奖励300元；

第二十三条对于各级课题中期检查的评定奖励：

A、学校行政对于各级各类课题进行中期检查：研究进程、资料收集、中期报告等。

B、对于鉴定为A等的予以支付申请科研经费的二分之一；对于鉴定为B等的予以支付申请科研经费的三分之一；对于鉴定为C等的予以支付申请科研经费的四分之一；对于鉴定为等外的则不予以支付申请科研经费，直到其整改提高以后再作评定。

第二十四条对于各级课题结题的评定与奖励：

A、课题结题论文发表在国家级刊物上的予以奖励200元；

B、课题结题论文发表在市级刊物上的予以奖励100元；

C、课题结题论文发表在区级刊物上的予以奖励50元；

D、课题结题以展示课的形式：市级展示予以奖励200元；区级展示予以奖励100元；校级展示予以奖励50元。

E、课题结题以撰写案例的形式：发表在市级刊物上的予以奖励100元；发表在区级刊物上的予以奖励50元。

G、学校对于课题所需的经费进行审核，除中期支付、正常研究开支以外，如在区级及以上刊物发表及区级及以上获奖的，一次性发放其余的科研经费。