第一篇：结合本校实际谈教师专业化发展
结合本校实际
谈教师专业化发展
昌安实验学校
郑国明
所谓教师专业化，主要是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，逐步提高自身从教素质，成为一名良好的教育专业工作者的专业成长过程。
学校的经营，归根结底是人的经营，教育的发展离不开教师，如果教师得不到发展，学校发展、学生发展、教育的发展都将成为一句空话。随着时代的发展和新课程改革的广泛深入，社会对教师的专业化素质要求越来越高。作为学校的管理者，理应对教师的专业引起高度的重视。
一、“专业化发展”应成为教师发展的内在驱动力
虽然许多教师登上了三尺讲台，由没有经验的新教师成长为有了相当多教育教学经验的老教师，并取得了教师资格证书，但这并不意味着他就是一名成熟的教育专业人员。时代在变，学生在变，教师怎能不变？教师不能只满足于成为经验型教师，也不能仅满足于拿到政策规定的证书，而应该将自己对专业化发展的要求变成内在驱动力。这种驱动力其实就是对国家、对事业强烈的责任感。
随着课改的深入进行，教师专业化发展已成为与课程改革同等重要的核心问题。“任重而道远”，教师只有把专业化要求作为自己发展的内在驱动力，才能不断学习、不断反思、不断创新，得到最有效的专业化发展。
二、建设学习型组织，促进教师思想、知识更新
一个有成就的教师，一定具有勤读书、会思考的品质，广泛的阅读，深入的思考，可以使教师以更广阔的视角、更深入的分析，理解教育教学实践中出现的教育现象、教育关系，从而更准确地找到解决问题的方法。目前，我们的教师大多在教学一线，如何使教师从日常繁重的工作中抬起头来，身于烦琐而跳出烦琐，避免沉于平庸而不能自拔，学习无疑是一条行之有效的策略。为使教师真正养成读书的好习惯，作为学校管理者应积极向教师推荐阅读书目，要求教师认真研读并写出学习心得。教师读好书、写随笔、勤学习、勤积累，应逐渐成为校园内的一种好风气。
教师的发展离不开学校的培养、专家的指导，更离不开教研组这块沃土，本 人认为应把教研组建设为学习型组织。学习型组织的建设不仅能为教师营造更好的学习氛围，使集体智慧和个人才能都能得到充分开发，而且能使教师集体把教学、学习与科研紧密地结合在一起，推出更多的优质课、更高水平的科研论文、更有价值的校本教材。这样，教师提高自身教育教学水平的自觉性才能增强，教师自身的专业化发展才能得到保障。
三、运用《教师发展性评价方案》保教师的专业化发展
要走教师专业化发展之路，本人认为改变各种简单、僵化的教师管理制度和评价体系至关重要，要使之更具有人性化，通过这种人性化的体制唤醒广大教师的内驱力，让他们自主学习，大胆实践和创新，主动地反思，自觉地向专业化方向发展。
学校的整体发展需要与教师个人发展需要的统一和默契，是教育改革与发展成败的关键因素之一。我们学校根据学校发展思路制订出了教师发展性评价方案，使教师培养既符合学校发展的明确目标，又具有很强的针对性，每位教师要根据学校的《三年发展规划》制订出自己三年的发展目标，并在发展项目中选择本学期内预期达到的目标，使教师在工作中建立适合自身专业发展的总体目标和阶段性目标。
在教师发展性评价方案中，有教师对自身工作情况的分析回顾，帮助教师找准专业化发展的起点，对自己的专业化发展目标准确定位；有我的成长历程，能反映出教师在教育教学及科研等方面的成长轨迹，使教师在反思中求得发展；有对政治、业务学习的记载，促进教师树立终身学习的观念；有学期末的工作绩效总结，为新学期发展目标的制度提供了有效的依据。这些都很好地促进了教师的专业化发展。
四、营造和谐向上的环境，促进教师的专业化发展
在以往的学校管理中向教师提出的要求的多而学校在如何创设有利于教师专业发展的环境上却做得很少，本人认为学校有责任创设一个和谐、公正、公平的人文环境。
教育是一项极其复杂、精细的工作，所需知识的广度、深度是无限的，而一个单独的个体只能掌握其中有限的一部分，教师个人的聪明才智，在教育过程中只有依靠集体，与他人合作才能优势互补，充分发挥和发展。我们主张竞争不是 2 一般意义上的竞争，而是合作竞争。所谓合作竞争就是教师个体与学校群体成员优势互补，发挥合力为实现共同目标而互相争胜，最终实现各自的教师专业化目标。
在这种思想的指导下，我们设置了各种场景的友好竞赛：在教学业务竞赛上，教师与教师是竞争对手，但是为了教研组、学校集体的荣誉，在市属优质课评比、市属教师基本功比武中，教师们齐心协力、共同分析教材与学生，集体备课、听课、评课，大家出谋划策形成合力，像这类既有竞争又有合作的事已有不少，学校整体工作也形成了合力。
另外，作为学校管理者还要努力化解和排除各种干扰，真心实意地鼓励年轻人冒尖，让青年教师缩短专业化成长周期，成为教育教学的骨干，成为学校的领头羊。
就基础教育而言，教师专业化发展是一个永恒的话题。它对于提高学校的办学水平，对全体学生实施优质教育意义重大，在打造教师专业化这项工作中，我们应不断地进行探索和实践，把这一工作做好。
第二篇：结合学校实际谈如何促进教师专业化发展
结合学校实际谈如何促进教师专业化发展
作者：陈厚勇（中学语文壹级教师）单位：贵州省普定县化处镇化处中学 电话：0853—8642150（***）地址：贵州省普定县化处镇化处中学 邮编：562102
摘要：教师专业发展是教师素质不断提高的过程，是一个持续不断的过程。教师成为一种专门职业，是社会发展、职业分化的自然结果和必然要求。本文从所在学校推进教师专业化发展的现状论述了如何更好地促进教师专业化发展。本人认为要更好地促进教师专业化发展，最主要是要解决教师如何做到学会学习、自主学习、快乐学习，从而实现自我造就，自我发展，实现自身专业化发展。从学校的层面讲，学校应该是教师专业化发展的重要基地。从教师个人的角度讲，教师个人的角度是主观因素，尤显重要。教师要真正实现自身专业化发展，还要靠自身不断努力，实现自我造就、自我发展。
关键词：促进教师专业化
一、教师专业化概述。
从宏观上看，教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。既包括学科专业性，也包括教育专业性；国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施； 国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度。从微观上看，教师专业化是指教师以合理的知识结构为基础，具有专门的教育教学实践能力，并能有效地、创造性解决教学领域中的问题。
教师专业发展是教师素质不断提高的过程，是一个持续不断的过程。教师的专业化成长的过程，就是教师在教学实践中，通过不断地学习和提高，独立建构自己的知识和能力体系的过程。这个过程既需要先进的教育理论指导，又需要教师创造性地运用一定的理论，来解决实际教学中的具体问题。
教师成为一种专门职业，是社会发展、职业分化的自然结果和必然要求。推进教师专业化发展的目的在于突出学校教育工作的专业特点，使教师这种职业由随意性向规范化转变，成为一个有自己独特知识和技能的职业，成为其他职业劳动者所不可替代的社会角色，借此提高教师职业的经济地位和社会地位，从根本上提高教师队伍的质量，进而创造优质教育资源，提高学校的教育教学质量。
二、我校教师队伍建设的实践。
进入新课程改革以来，我校在加强教师队伍建设，促进教师专业化发展，提高学校教育教学质量方面做了一系列的工作，开展了一些有益的实践和尝试，取得了一定的成效，也存在不少问题。
（一）完善管理制度，加强对教育教学的管理。
规范的管理是学校得以生存和发展的基础。2003年以来，结合新课程改革的有关要求，我校采取多种有效形式，充分发扬民主，相继建立健全了一系列管理制度。尤其是建立和完善了教育教学常规管 理制度，规范了学校的教育教学秩序。
如我校的管理制度要求，每一位教师开学初必须要制定出相应的教学工作计划，经教务处审查同意后实施。教务处每月进行一次教学常规检查，对老师们的教学情况进行考核、总结并给以公示，实施奖惩。根据教学常规管理办法，教务处重点加强对教师的备课、上课、作业批改、辅导学生等方面的考核。
教学常规管理的加强，在一定程度上提高了教师热爱教育、敬业爱岗的思想道德品质，规范了教师的教育教学行为，促进了教师的专业化成长，促进了我校教育教学质量的提高。
（二）以科研促教研，建立以校为本的教研制度和研修制度。结合新课程改革和教师继续教育的要求，我校结合实际制定了以校为本的教研制度和研修制度。学校共设有语文、数学、英语、理化生农、政史、信息技术、综合（地理、音、体、美）、等教研组，各教研组以学校教研计划为指导、制定出相应的教研活动计划，切实开展科研活动。如开展课题研究、集体备课活动，开展公开课、示范课的说课、听课、评课活动等。
以校为本的教研制度和研修制度的建立，体现了以科研促教研的目的，在教师专业化发展方面起到了积极的作用。
（三）制定培训学习方案，切实开展教师继续教育工作。
根据省、市、县各级教育主管部门的文件精神，我校结合实际制定了教师继续教育的实施方案和管理制度，有计划地开展教师培训工作： 其一：有计划地开展教师职业道德培训。学校聘请在我校具有师德表率作用的老师担任授课教师，授课教师根据计划开展培训活动。学习的内容有党的方针、政策、党纪政纪、教育法律法规、教师职业道德修养等。
其二、有计划地开展新课程培训学习，切实提高教师专业水平和专业技能。我们充分发挥各学科的骨干教师、学科带头人的作用，组织教师学习新教材、新课标、新教法等。
其三、有计划地开展新理念、新技术的培训学习。学校给每位教师定有《校本研修面对面》、《新课程推进中的问题与反思》、《现代教育技术》等图书，以学校或以教研组为单位，开展培训。使每位教师在理论上和观念得到切实的提高。
其四、加强对新教师的培训。每位新教师正式上课之前必须接受岗前培训。由学校选派教师负责指导。在指导教师的安排下，新教师至少要听本学科教师上20节课，并认真记录，与授课教师认真交流。然后认真备课、指导教师对其教案进行指导，在经得指导老师同意后方可上课。指导教师和教研组长组织听课后结合本组教师意见作出评价并签署意见，最后经教务处同意后才能正式上课。
（四）建立教师专业化发展档案。
为了有效促进教师专业化成长，我校建立了每一位教师的成长记录档案，每学期收集整理一次。档案的内容比较丰富，有教学工作计划、继续教育学习计划、学习记录、优秀教案、优秀课件、读书笔记、、典型案例、优秀论文、工作总结、学习总结等等内容。教师专业化成长档案的建立，促进了教师的教学工作和学习的积极性。
几年来，我校教师队伍建设取得了一定的成效，教师专业化发展取得可喜的成绩，但依然还存在一些问题：一是管理办法中有些条款缺乏人性化，对教师的心理造成伤害，少数教师缺乏教学热情和动力；管理办法中，有些环节不完善，有老师钻空子，个别老师的工作有敷衍了事、应付检查的现象；对老师缺乏科学的评价，单方面的考核代替了多元的评价等，这些都不同程度影响教师专业化的成长。二是专业引领方面开展得不充分；自我反思环节没有切实开展；同伴互助氛围没有形成。三是在教师继续教育工作方面存在的问题主要表现在：学校管理制度有缺陷，有些老师的学习资料不真实、学习记录不规范、不认真。有些老师学习的自主性不强，没有进取之心，得过且过。这些问题的存在，在很大程度上影响着我校教师专业化的成长。
三、如何更好地促进教师专业化发展。
针对我校教师专业化发展中存在的问题，本人认为要更好地促进教师专业化发展，最主要是要解决教师如何做到学会学习、自主学习、快乐学习，从而实现自我造就，自我发展，实现自身专业化发展。
（一）从学校的层面来讲，学校应该是教师专业化发展的重要基地。
学校不仅是培养学生的场所，而且是教师专业化发展的基地。学校应该具有使学生和教师都获得可持续发展的功能，“具有教师发展功能的学校才是‘真正的学校”。教师专业成长注重教学专业化的内 涵发展，而教师专业能力主要是在教学实践岗位中逐步形成并发展的，教师专业化发展离不开教学，教学无法脱离学校。学校是一个有生命力的学习团体，学校中的每个人都是学习者，地位平等。因此，“教师任职的学校当然就是其专业化发展的主要环境。”那么，学校应该采取什么方式促进教师专业化发展呢？
其一、加强师德培训。“教以德为先”，教师的专业精神和专业道德是教师专业化发展的首要问题。本人曾撰有《教师职业专业化与师德教育》一文，在文中，本人认为，师德教育是提高教师自身思想政治素质、增强法律法规意识，推进教师职业专业化的前提和基础。思想政治教育，法律法规教育是师德教育的重要内容，一个教师思想政治素质水平和法律法规意识的高低，直接影响其价值观、人生观、世界观、荣辱观的取向；直接影响其爱国爱党、爱社会主义的思想情感的深厚与否；直接影响其能否献身教育、敬业爱岗、依法执教、廉洁从教；直接影响其能否热爱学生，为人师表；因而我们抓师德教育就必须花大力气抓教师的思想政治教育和法律法规教育，这是教师走向职业专业化的前提和基础。我们要突出强调教师的专业精神：一是要有职业理想，要培养教师具有热爱教育事业、敬业爱岗的情怀，使广大教师具有服务教育献生教育的理想。二是责任感。没有责任就没有真正的教育，教师要有强烈的责任感，要尊重和关心每一名学生，要有实事求是的工作态度。三是精益求精的工作精神。教师要对每一项工作、每一个环节都精细。让教师用精心的态度，通过精细的过程，产生精品的教育成果。四是发展的意识。教育的前瞻性要求教师有发 展的意识，提倡教育教学中少教一些一时有用的东西，多教一些一生有用的东西，注重习惯的养成和方法的传授，有“为学生的一生发展奠基，对学生终身发展负责”的意识。
其二、完善培训制度，加强新课程、心理念、新技术培训。在培训中我们要着力解决共性的、前沿的、重大的问题，要着力解决新课程推进中出现的问题，提高教师现代教育理论水平，使每一位教师都能在新课程改革中积极接受新的理念并在教育教学中敢于实践新的理念。要加强教师对新课程推进中存在的问题的研究和反思。培训中要通过案例引导教师将知识转化为智慧，将理论转化为方法，将学科知识、教育理论和现代信息技术有机整合。提高教师科研、创新的能力和水平。把教研、科研、电教和教师培训有机地结合起来，在开展学科教研活动中培训教师，使教研活动课程化、科研成果课程化，提升教师的研究水平和实际从教能力。
其三、完善校本教研和校本研修制度。学校要设法为教师创造促进教专业化发展的条件。如开展校际间的交流、寻求专家的指导，实现专业引领；要加强教师自我反思习惯的培养；要创造同伴互助的良好氛围。要将教师实践活动和研究活动密切结合起来，通过专题研究、集体备课、观摩研讨、典型示范、评价激励等形式，营造敬业爱生、善于钻研、精益求精、争创一流的师风，促使教师更好地按教育规律办事，吃透大纲或课程标准，灵活驾驭教材，选好教学模式与方法，提高教育教学效益。
其四、加强对骨干教师培训和管理。选派一定数量的骨干教师参 加各级培训，使他们在政治素质与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面均有较大幅度的提高，学校要规范对骨干教师的管理，充分发挥骨干教师在教学实践中的骨干带头和示范辐射作用。
（二）从教师个人的角度讲。
学校的层面是教师专业化发展的客观因素，必不可少；教师个人的角度是主观因素，尤显重要。教师要真正实现自身专业化发展，还要靠自身不断努力，实现自我造就、自我发展。
其一、教师要自觉加强思想政治、职业道德品质的学习。只有具备良好思想政治素质和高尚的师德修养，我们的老师才会具有崇高的职业理想，在工作中才会把 “职业”变为“专业”，才会对教育工作具有责任感；我们的老师才会不断学习，不断进步，真正实现专业化发展。
其二、教师要增强学习的主动性，主动学习、快乐学习、做学习型教师。教师要有忧患意识，要认识到不学习就会落后；不学习就会精神萎靡、思想匮乏；不学习，就会才疏学浅。不学习的老师，就是庸师，庸师是要误人子弟的。具有良好师德的老师不会不学习。我们要学习专业知识、更要广泛涉猎其它学科的知识，既要秉承优良传统，又要学习现代教育技术，提高业务技能。
其三、教师要主动进行教育科研活动。做一个学者型、研究型教师，是新时期教育对教师的要求。所以，我们的教师不能只做教书匠，要在教学中不断反思自己的教学行为、教学绩效，要加强对教材、课 标的研究，要主动进行课题研究，要与教师同伴加强合作，实现共同进步。
其四、教师要积极参加各类培训。各级各类培训是教师专业化发展的好机会，每位教师都应抓好仅有的机会，不能把各级组织的培训看成是走形式，不能有应付了事的思想，要积极参加培训。要把自己的教学实践与培训的内容联系起来，通过总结反思，形成自己的教学风格和教学个性。
总之，促进教师专业化发展，是一项面向未来、效益无限增长的工作。如何有效促进教师专业化发展，从学校层面看，我们要依靠学校这一重要基地，我们要把学校建设成为促进教师专业化发展的优越环境。但从教师层面看，教师的专业化发展最主要还要靠教师本身。现代人的重要标志是自我发展。每位教师必须学会自我管理，加强对思想政治和师德修养的学习，树立崇高的教育理想。树立学会学习、快乐学习、终身学习的理念，不断丰富自己的学识、提高自己的业务能力。这样才能真正实现自身专业化发展。我们可以这样说：“专业化教师是自我造就的”。
参考文献：
1《优秀教师是这样炼成的》作者：（美）哈蒙德，（美）斯诺顿 著，葛雪蕾，王军 译，中国青年出版社。
2《走进新课程》朱幕菊 主编，北京师范大学出版社。
3、《校本研修面对面》陈大伟 著，中国轻工业出版社
4、《新课程校本教研》王长青等编著，新华出版社。
第三篇：结合本校实践经验,谈校本教研（本站推荐）
结合本校实践经验，谈学校如何进行教育科研？
1、深入理解教育科研理论；
2、分析本校的教育科研状况；
3、根据学校的实际情况，针对存在的问题，提出教育科研的改进措施；
4、3000-6000字。
如何开展有效的校本教研活动
概述
建立和完善校本教研制度，对于创造性的实施新课程，全面落实课程改革的目标，提高教学质量，促进教师的专业发展，提高学校课程建设能力具有重大意义，校本教研工作的开展需要明确教学研究工作的方向和指导思想，改进和完善教学研究制度和工作方式，形成民主、开放、有效的教研机制，提高学校教学水平和课程建设与管理的能力。
在校本教研过程中切实做到以推进课改为任务驱动校本教研工作，以活动创新形式丰富校本教研活动，以完善校本教研制度来保障校本教研，以建立信息化的校本教研平台使教师在学习共同体中成长。
关键字：校本教研、教育科研、学习共同体
正文
教研活动在我国已开展有近五十年的传统，在建立健全教学秩序上起到了重要的作用，在提高教学质量上也起到了积极的作用。通过教研工作的开展，使学校的面貌发生了巨大的变化，使一大批教师在其中得到了专业的发展与成长，使一大批具有成效的教学经验得到了推广。今天，在全面落实课程的改革目标的背景下，把教研工作的重心下移到学校，形成与新课程改革相适应的“校本教研制度”是确定以新课程为导向，促进每个学生发展为宗旨，以研究学校所面临的各种具体问题为对象，以一线教师为研究主体的良好体现。
在校本教研工作中，在重视教师个人的学习和反思的同时，着重强调教师之间的协调、交流与合作，共同分享经验，相互学习，彼此支持，共同成长。防止和克服教师各自为战、孤立无助的现象。营造真切务实、科学严谨的研究气氛，提高教研质量。形成和谐、团结的研修共同体，使教师在共同体中成长。
一、校本教研的内涵与要素
二、学校教研工作中所面临的问题
三、健全校本教研制度，保障校本教研工作的开展
四、以课程改革为任务，驱动校本教研
五、创新校本教研活动形式
六、建设信息化的校本教研平台，研修共同体的建立
第四篇：结合大学生实际谈党的纪律作风
结合大学生实际谈党的纪律作风
关键词：从严治党；
摘要：中国古代就有一句话叫做其身正不令而行，其身不正令而不从，就是一个关于作风的问题。无论是对于一个政党还是对于一个党员亦或是对任何一个人都是这样的，只有做好了自己，有了一个好的风气和正派的形象，你的话语才会有分量。对于一个政党来说，只有他的纪律作风过得硬，让人民信得过，那么这个政党才会有前途有活力。
正文：党的十八届五中全会提出要深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，认真贯彻总书记系列重要讲话精神，保持政治定力，坚持全面从严治党、依规治党，严明政治纪律和政治规矩、加强纪律建设，深化纪律检查体制改革、完善党风廉政法规制度。我们党要领导广大人民群众全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化，就必须始终把党的作风建设抓实抓好。
党的作风是党形象的体现，是党的性质、宗旨、纲领、路线的主要表现，是党的创造力、战斗力和团聚力的重点方面。纪律严明和作风优良是中国共产党的政治优势，也是党区别于其他任何政党的显著标志。我们大学生应当从自身做起，自觉地走在别人的前面，自主地学习党的基本知识，自觉地遵守党的基本纪律和各项规章制度，积极遵守和维护党的纪律。
一、正确认识和处理纪律与自由的关系
我们生活在这个社会，不可以没有自由也不可以没有纪律。自由和纪律既是对立的又是统一的。自由是在纪律约束下的自由，纪律带有一定的强制性，但没有这种强制性，自由也就无法实现。试想如果每个人随心所欲、为所欲为，那么学习环境、工作环境、生活环境、社会环境就失去了正常的秩序，个人的自由还能得到保障吗？当然，这是所有人都不愿意看到的。纪律只是约束违反纪律的人和行为，只要不违反纪律每个人都会有充分的自由。作为一名大学生党员，要正确处理自由和纪律的关系，就要努力做到：
第一，要有敬畏之感，这主要表现在自我约束上。一个人不能约束自我，就一定会犯错、犯罪。一个国家、一个民族也只有学会“管束自己”才是真正的成熟。
第二，要有敏感之心。每天重复同样的事情，很容易让我们失去敏感之心。原本很有价值的信息可能就被忽视了，一些管理上可能存在的问题也看不见了，这正是导致工作和管理上效率低下的原因。一个始终保持敏感之心的人，才能发现这“平常”之中的不平常，真正做到防微杜渐。
第三，担当引领之责，做好表率作用。在促进党风廉政建设、加强纪律约束方面，要率先示范，争做遵纪守法的模范；弘扬“四种意识”，即勇攀高峰、不断超越的发展意识，敢于担当、敢于负责的责任意识。精益求精、追求一流的创新精神，不计得失、勇挑重担的大局意识。此外，要在纪律的框架内，充分发挥自己的主观能动性，创造性地开展工作。
二、不断增强纪律意识
我们现在的大学生在纪律修养应自觉做到要不断增强纪律观念。首先，要从思想上真正认识到纪律的极端重要性。“加强纪律性，革命无不胜”是被实践反复证明了的真理。只有我们认识到了纪律的重要性，并使之成为一种内在的要求，我们才能去自觉地遵守纪律。其次，要认真学习法律法规和学校的规章制度，树立法制观念和纪律观念，知道哪些是应该做或可以做的，哪些是不应该做或不可以做的。再次，要正确处理自由与纪律的关系，培养自我管理、自我约束的能力，培养严于律己、自控自制的坚强意志，做到在任何情况下，思想上不忘纪律观念，行动上不违反各项纪律和规章制度。
三、坚持反腐倡廉 每当谈到党的纪律作风时必定会涉及到有关大学生廉洁教育，如何在大学生群体中倡导反腐倡廉，其必要性又在哪里，大学生又应该怎么做等等，这些都是值得我们不断去思考和学习的地方。首先必要性就是意识到腐败的滋生其危害性有多大，它的危害是足以亡国的。思想意识的东西在长期的考验与教育中可以得到很大的提升，这样也就保证了党员队伍的纯洁性。我们应该基本做到什么，对于大学生来说，首先是要加强有关反腐倡廉的学习，认清反腐倡廉形势，在有了对大学生反腐倡廉的基本认识之后，高标准要求自己，在校园时期就有反腐倡廉的意识，从而在长时间的自律要求下做到反腐倡廉，使之成为大学生党员的一种品质。
大学生的主要行为和活动就是学习，通过学习行为来培养自己的纪律意识就是很重要的一方面。只有我们现在不断加强在自律意识这方面的约束，让优良的品质成为一种生活习惯，才会在以后的人生中长期不动摇自己的纪律意识和信念信仰。我们现在要怎么做，我们能够怎么做，作为一名学生遵守校纪校规，遵守学生文明守则这些都是最为基本的要求，就好比党员遵守党章一样，做好这些基本要求才有资格去谈其他的。努力做到高标准的要求自己，正确的认识自己的思想，行为等，不断得以提高自己的素养与觉悟。总而言之，现在作为学生我们不应该好高骛远，应该脚踏实地的去做好现在的每一件事情，这就是对自己的一种要求，对自己的一种规范，这就是纪律使然。在崇高的理想作为动力的支撑下，在科学合理的原则作风下，力行严正之风，对于一个党员的发展，对于一个政党的健康发展，都是百利而无一害的。加强党的纪律作风学习，提高个人素质品质，努力成为一名学生党员，更要成为优秀的学生党员在实践生活中接受考验，不断地完善和领悟党的纪律作风的重要性。
第五篇：结合大学生实际谈党的纪律作风
结合研究生实际谈党的纪律作风
中国古代就有一句话叫做其身正不令而行，其身不正令而不从，就是一个关于作风的问题。无论是对于一个政党还是对于一个党员亦或是对任何一个人都是这样的，只有做好了自己，有了一个好的风气和正派的形象，你的话语才会有分量。对于一个政党来说，只有他的纪律作风过得硬，让人民信得过，那么这个政党才会有前途有活力。
党的十八届五中全会提出要深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，认真贯彻总书记系列重要讲话精神，保持政治定力，坚持全面从严治党、依规治党，严明政治纪律和政治规矩、加强纪律建设，深化纪律检查体制改革、完善党风廉政法规制度。我们党要领导广大人民群众全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化，就必须始终把党的作风建设抓实抓好。
党的作风是党形象的体现，是党的性质、宗旨、纲领、路线的主要表现，是党的创造力、战斗力和团聚力的重点方面。纪律严明和作风优良是中国共产党的政治优势，也是党区别于其他任何政党的显著标志。我们研究生应当从自身做起，自觉地走在别人的前面，自主地学习党的基本知识，自觉地遵守党的基本纪律和各项规章制度，积极遵守和维护党的纪律。
一、正确认识和处理纪律与自由的关系
我们生活在这个社会，不可以没有自由也不可以没有纪律。自由和纪律既是对立的又是统一的。自由是在纪律约束下的自由，纪律带有一定的强制性，但没有这种强制性，自由也就无法实现。试想如果每个人随心所欲、为所欲为，那么学习环境、工作环境、生活环境、社会环境就失去了正常的秩序，个人的自由还能得到保障吗？当然，这是所有人都不愿意看到的。纪律只是约束违反纪律的人和行为，只要不违反纪律每个人都会有充分的自由。作为一名研究生党员，要正确处理自由和纪律的关系，就要努力做到：
第一，要有敬畏之感，这主要表现在自我约束上。一个人不能约束自我，就一定会犯错、犯罪。一个国家、一个民族也只有学会“管束自己”才是真正的成熟。
第二，要有敏感之心。每天重复同样的事情，很容易让我们失去敏感之心。原本很有价值的信息可能就被忽视了，一些管理上可能存在的问题也看不见了，这正是导致工作和管理上效率低下的原因。一个始终保持敏感之心的人，才能发现这“平常”之中的不平常，真正做到防微杜渐。
第三，担当引领之责，做好表率作用。在促进党风廉政建设、加强纪律约束方面，要率先示范，争做遵纪守法的模范；弘扬“四种意识”，即勇攀高峰、不断超越的发展意识，敢于担当、敢于负责的责任意识。精益求精、追求一流的创新精神，不计得失、勇挑重担的大局意识。此外，要在纪律的框架内，充分发挥自己的主观能动性，创造性地开展工作。
二、不断增强纪律意识
我们现在的研究生在纪律修养应自觉做到要不断增强纪律观念。首先，要从思想上真正认识到纪律的极端重要性。“加强纪律性，革命无不胜”是被实践反复证明了的真理。只有我们认识到了纪律的重要性，并使之成为一种内在的要求，我们才能去自觉地遵守纪律。其次，要认真学习法律法规和学校的规章制度，树立法制观念和纪律观念，知道哪些是应该做或可以做的，哪些是不应该做或不可以做的。再次，要正确处理自由与纪律的关系，培养自我管理、自我约束的能力，培养严于律己、自控自制的坚强意志，做到在任何情况下，思想上不忘纪律观念，行动上不违反各项纪律和规章制度。
三、坚持反腐倡廉
每当谈到党的纪律作风时必定会涉及到有关研究生廉洁教育，如何在研究生群体中倡导反腐倡廉，其必要性又在哪里，研究生又应该怎么做等等，这些都是值得我们不断去思考和学习的地方。首先必要性就是意识到腐败的滋生其危害性有多大，它的危害是足以亡国的。思想意识的东西在长期的考验与教育中可以得到很大的提升，这样也就保证了党员队伍的纯洁性。我们应该基本做到什么，对于研究生来说，首先是要加强有关反腐倡廉的学习，认清反腐倡廉形势，在有了对研究生反腐倡廉的基本认识之后，高标准要求自己，在校园时期就有反腐倡廉的意识，从而在长时间的自律要求下做到反腐倡廉，使之成为研究生党员的一种品质。
研究生的主要行为和活动就是学习，通过学习行为来培养自己的纪律意识就是很重要的一方面。只有我们现在不断加强在自律意识这方面的约束，让优良的品质成为一种生活习惯，才会在以后的人生中长期不动摇自己的纪律意识和信念信仰。我们现在要怎么做，我们能够怎么做，作为一名学生遵守校纪校规，遵守学生文明守则这些都是最为基本的要求，就好比党员遵守党章一样，做好这些基本要求才有资格去谈其他的。努力做到高标准的要求自己，正确的认识自己的思想，行为等，不断得以提高自己的素养与觉悟。总而言之，现在作为学生我们不应该好高骛远，应该脚踏实地的去做好现在的每一件事情，这就是对自己的一种要求，对自己的一种规范，这就是纪律使然。在崇高的理想作为动力的支撑下，在科学合理的原则作风下，力行严正之风，对于一个党员的发展，对于一个政党的健康发展，都是百利而无一害的。加强党的纪律作风学习，提高个人素质品质，努力成为一名优秀的学生党员，在实践生活中接受考验，不断地完善和领悟党的纪律作风的重要性。
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