西校教科研工作总结

第一篇：西校教科研工作总结

教科研工作总结

本学期，我校以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕县教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高高效课堂的有效途径；不断丰富学校内涵文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下：

一、抓学习，提高教师专业素养

1．集中学习

为了适应教学发展的需要，学校充分利用远程教育资源（每周三下午放学后，为全体教师的教研活动时间）组织全体教师听专家讲座，深入学习《基础教育课程改革纲要》及修行版的《课程标准》、《教材教法》等，促进教师进一步了解课改目标，主动投身到课改实践。

2．自学

为了加强学习的实效性，要求每位教师在网校、远程教育网、校园网、各级各类报刊、杂志上自主学习，每学期每人写不少于5000字的学习笔记，学校定期对学习笔记进行检查评比。

二、重活动，提高教师专业水平1．积极开展教研活动

我校的多媒体是去年夏天安装的，去年冬天，针对教师对多媒体的应用不熟练，特别是大部分教师水平仅仅是会下载，自己不能制作课件，针对这种情况，我们利用参加过教育局培训的教师就课件制作在周三下午教研活动时间对全体科任教师进行了二次培训，共培训了9次。今年开学，我们又要求教师备课既要有纸质教案，又要有电子教案，考虑到教师的年龄特点，我们规定：35岁以下教师，电子教案占总课时教案的三分之二，36岁— 40岁的教师电子教案占总课时教案的二分之一，41岁— 49岁的教师电子教案占总课时教案的三分之一，50岁以上教师不做要求，通过这些举措，到目前为止，我校教师人人都能制作课件，熟练的运用多媒体，多媒体的充分利用，大大提高了课堂效果。

2．骨干教师的传、帮、带。

本学期，继续鼓励教师参加科研自组织、中小衔接等互助团体，并勇于承担团体的工作；校内以科组教研为单位，发挥科组教师的力量进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动；在教师专业发展上采用了“行政—科组—骨干教师—新手教师”及行政跟踪与辅导模式。

为了使青年教师尽快成长起来，我们积极鼓励新老协作，要求一位老教师帮扶一名新教师，从教学常规，教案编写、教学理念、教学手段的运用方面进行传、帮、带，比如，四2班教师马秀玲，是我校的数学骨干，她带四1班教师宿慧，要求她俩教案同备，宿慧新开课比马秀玲慢一节，要求宿慧先听马秀玲的课，然后再上，马秀玲也听宿慧的课，课后给她加以指导，这样做效果还是不错。今年冬天，三年级的一位语文教师接了一个新班，引起了家长的反响，家长一致要求换老师，我们认为教师重在培养，让刘校长进行帮扶，刘校长每天听她的课，课后及时点拨，使这位教师迅速成长起来，家长也认可了。

3．课堂观摩研讨活动

（1）优质课：每学期开学，我们都要进行一轮常规的听课、评课活动，从中选出的课在全校范围内进行示范，我们称之为优质课。

（2）示范课：由获得省、市级学科带头人，骨干教师、教学能手主讲一节示范课、引领全体教师成长。

（3）移植课：外出培训教师回校后每人主讲一节移植课。

（4）汇报课：由承担“教学案一体化”的实验年级教师对实验进展进行汇报，使其他教师感知教学案的设计流程，具体做法，为此项工作的推进打下基础。此外学校领导还经常听推门课，督促指导教师备好每一节课，上好每一节课。.经验交流

上学期我们让我校的全国优秀教师刘丽英、省级教学能手祝小英、县级模范教师任建英就数学、语文、英语的一些好的做法，先进经验与同科目的教师进行了教学经验交流，本学期，我们又进行了班主任工作经验交流。八月下旬，学校派两位教师去忻州参加了魏书生工作经验交流会，回校后，进行了二次培训，促进了班主任队伍建设。

5.校际交流

年初县教研室制定两周一次的全县教研活动，我校积极配合，每一次都配主管副校长、教研主任及相关的教研员参加，并与其他校的同人进行交流、探讨先进的教学理念、教育教学手段及方法。通过一年的活动与实践，在教研方面取得了可喜的成绩。

6、继续贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率

学校高度重视学生的课业负担问题，各科教师继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要注意协调作业总量。各科课外作业总量(包括预习)为:

一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级控制在1小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了学生充分的自主学习的空间。

三、通过课题研究，提高教师科研能力 我校承担了省级课题研究: 本学期，学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学中，使课题研究草根化，常规化，使课题研究真正促进教师专业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。

语文课题《如何提高课堂教学效率》 数学课题《如何培养小学生学习数学的兴趣》 英语课题《小学生英语情趣教学研究》 音乐课题《小学音乐教学生活化的策略研究》 体育课题《小学体育课上养成学生自主锻炼的习惯》 美术课题《小学美术活动中开展环保教育的研究》这些课题都按照合同的约定进行了开题、过程研究、相关资料的整理，有些课题撰写了研究课例，其中数学课题《如何培养小学生学习数学的兴趣》于今年11月份结题成功。

今年，县教研室提倡实施“教学案一体化”的教学模式，针对在实验过程中存在的实际问题，我们又制定了“小学自主合作学习方式的实效性研究”课题，这样，人人有研究课题，在实践中师生的整体素质有了明显的提高。

以上就是我校教研活动中的一些具体做法，我们通过搞多种形式的教研活动，目的只有一个，那就是推进课堂教学改革，提高教学质量，“教学案一体化”是课堂教学改革的有效载体，关于“教学案一体化”前面我们程校长和高建珍老师已经说的很清楚了，我就不重复了，学校对此项工作高度重视，全力支持。

存在的问题及今后的打算：

（1）.电子备课室电脑配置相对滞后，给教师的备课造成诸多不便，一部分教师备课往往是晚上放了学回到家里电脑上备课，我们打算逐步该更换的更换，该淘汰的淘汰，使教师在运用的时候机器设备得心应手。

（2）.加强对教师基本功的训练，普通话、三笔字，（特别是粉笔字、钢笔字）五月份我们准备搞一次教师普通话、粉笔字、钢笔字大赛，以赛促学。

（3）.“教学案一体化”还处于一个尝试、摸索阶段，力争下学期全面推开。（4）.走出去、请进来的少，今后我们要多学习“兄弟”校的先进经验和做法。

回顾一学期来的工作，每一项工作都是全体教师扎扎实实、一步一步地按照我们的理念和方法努力力完成的。面对下学期的工作，充满机遇和挑战，希望全体教师在上级教育部门和学校领导的带领下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的突破。

岢岚县西街实验小学

2014年1月3日

教科研工作总结

西

街

实

验

小

学

2014年1月3

日

第二篇：2013青云实校教科研工作总结

青云实校教科研工作总结

教科研是学校发展的必要条件，一个学校要发展，教科研必须先行。一年来，在青云街道教育办公室的正确领导下，我校教科研工作开展得有声有色。现将我校的教科研工作进行汇报如下。

一、领导重视，使教科研工作顺利开展

近几年以来，由于教办领导重视、高校长和其他领导对教科研工作经常关注，不断督导，使我校教科研工作得到了具体落实。不论是哪里有培训的学习机会，学校都能拿出经费派教师前往学习，安排专车准时接送。尽管学校的经费紧张，学校仍能对教科研工作大力支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还按时对教科研工作进行阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。

二、建立学习体制，改变教师的教育理念

学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，学校干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的教育理论推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变还体现在教师的工作实践中，他们改变了以往的备课模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。通过这些活动，提升了教师的认识高度、丰富了教师的知识储备、更新了教师的教育理念。

三、采用多种方式对教师进行培训

为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训，培训的方式只要有：

1、组织教师教师参加各级培训，学校安排进行学科培训

一年来我校组织全体教师参加了各级培训，学校也安排进行了学科培训。培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参与的教科研氛围。

2、系统学习理论知识和实践经验

几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，还给全体老师提供了大量的学习材料。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。组织所有教师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在教师深钻新教材的基础上，让骨干教师上示范课，课后，全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。教师边学习、边实践、边提高。

3、利用网络资源，组织教师进行教科研

充分利用新泰教研网、新泰教育网、泰安教研网、山东省教师教育网等提高教师对课程标准的理解，淡化对教材的依赖，激活他们的主动性、研究性、创造性。充分调动教师参加教研博客，其中，陈乃兵、陈琳、冀成军、石军清等人的博客在泰安市、新泰市博客评选中多次获一等奖，石军清的博客两次获得“泰安市十佳教学博客”奖。

4、抓住教材整合的契机，开展校本教研

根据教办领导的安排，我校抓住校本教研中的教材整合这个契机，组织骨干教师力量，对语文、物理教材进行了整合、使用，收到了良好的教学效果。在教办和学校领导的指导和帮助下，我校物理教材整合工作的顺利进行，课题组成员团结协作，分工明确，各负其责，组织到位。在我校高校长、刘书记的具体帮助下，我们教研组多次召开研讨会，讨论制定我校物理教材的整合方案。各位老师统一认识、献计献策、集思广益，最后我们商定我校教材整合分为9个板块：

第1块是物理教材的整合方案，由郑茂利主任负责对教研组成员的整合思路归纳、整理。主要是分析现行教材的优点和缺点，结合我校学生的实际情况，从15个方面提出了扬长避短、适合于我校学生的整合措施。

后面的8个板块可以从“知识整合”和“方法整合”两个角度进行划分。其中，“知识整合”包括：单元内知识的整合、知识板块的整合、物理实验的整

合、中考要点的整合、计算公式的整合5个板块；“方法整合”包括：解题方法的整合、研究方法的整合、物理知识记忆方法的整合3个板块。

第2块是单元内知识点的整合，由刘云德老师负责。本板块设置了两个环节：一是“结构导图”，把各知识点用框架结构的方式放到本章的知识体系中，让学生建立完善的知识体系；二是“要点整合”，把重要的知识点、概念进行归纳、罗列，以填空的方式进行训练，达到强化的记忆的目的。

第3块是学科内知识板块的整合，由我来负责。前段时间，我参加了我们泰安市中考物理学科的命题。在命题前，我们先按照知识之间的关系把本学科知识划分为几大板块，每个板块都有硬性的分数规定，然后列出考查点和分数安排的细目表。由于所学知识点太多，而考卷的容量却有限，就30个左右小题。为了让试卷达到最大的覆盖面，让一个小题能考查到更多的知识点，所以我们尽力从板块内知识点交叉的角度去命题，尤其是体现在计算题和实验题上。因此，对所学知识进行板块化的整理，找出知识间的内在联系，建立一个清晰的系统，让学生对所学知识有个清晰的框架，提升他们认识的高度，避免了在学习中只见树木不见森林，不识庐山真面目只缘身在此山中的盲目性。

第4块是实验教学材料的整合，这个任务由和宝怿老师负责。这部分知识我们以知识板块为序，对教材中和考试说明中所涉及的所有实验，一个不少的进行了全面的整合。按照由易到难、由浅入深的原则，把归类后的实验从基本器材的使用方法、器材的调校、读数，到测量的原理、画图、步骤设计、得出结论、注意事项等一一分析透彻，然后设置了同类实验的例题、练习题进行引申、拓展，使学生在这种系统、充分的训练中达到做一个会一类，触一点通一片的目的。

第5块是中考要点精析，还是由我负责。前面我们所讲的都是侧重于一些理论的归纳、板块的梳理、网络的完善，还没有从具体的知识点上进行剖析。本板块中，我根据自己的教学经验，把初中物理知识按教材顺序挑选出了72个中考重点和热点以专题的形式进行一一解析。对于环节的设置我冥思苦想了很长时间，最后确定为这样几个环节：1.以典型例题的方式提出问题。2.以师生对话的方式进行剖析。3.以学生笔记的方式进行解题技巧归纳。4.以“要点训练”的方式进行强化训练，拓展延伸。这个文档是A4页面、小4号字276页。

第6块是初中物理公式的整合，由陈鹏老师负责，任务就是以知识板块为分类标准归纳整合一下初中物理用到的公式和单位，以及使用公式时的注意事

项。整合后，学生对公式的基本形式、各种变式、适用范围、单位转换、使用时的注意事项、与其他公式的联系等等一目了然，在学习时省时省力，事半功倍，大大提高了学习效率。

第7块是初中物理解题方法的整合，这个是我负责。

本板块以解题方法为线，把初中物理的所有题目的解法划分为二十种：顺推法、逆推法、识别法、变换法、整体法、隔离法、比较法、类比法、假设法、对称法、反证法、反例法、端值法、可逆法、枚举法、方程法、比例法、不等式法、作图法、几何法。每种方法先阐述这种方法的内涵，然后通过典型例题进行非常详细、条理的思路剖析、方法归纳，最后设置大量的专项练习进行巩固性训练，使学生熟能生巧，做一个会一类，触一点通一片，彻底掌握这种方法。这份材料小五号字体，有170个A4页面。相信学生掌握了这些方法，会大大拓宽他们的思维，对于他们高中乃至大学阶段的学习，都大有帮助。

第8块是对初中物理主要研究方法的整合，由王道普主任负责。前面是对解题方法的归类剖析，这个是对物理学常用研究方法的整理，包括控制变量法、转换法、类比法、模型法、等效法、推理法等等。

第9块是知识点的记忆方法整合，由我负责。这个环节的任务是把初中物理概念的记忆方法、规律的判断方法、作图的技巧、解题的步骤等等方面的知识，用七言口诀的方式进行阐述、整理，然后以知识板块为线进行分类。这种简单有趣、朗朗上口的方式大大减小了学生记忆的难度，提升了他们的学习兴趣，使他们轻松地掌握了所学知识。

我校物理组把整合材料印制成册，编制成学案、教案，给初

二、初三学生使用，收到了良好的教学效果。其中，在全市期中、期末统考中，我校物理学科的成绩在全市的位次均远远高于同年级其他学科，受到了学生的一致好评。同时，课堂教学效率提高了，学生和老师的教学负担减下来了，高效低耗，轻松愉悦，使参加教材整合的老师大大受益，获得了良好的教学效益。教育办公室组织的教材整合研讨会也在我校隆重召开，这充分显示了教育办公室对我校教材整合工作的支持和肯定。

四、对教学课堂进行改革

在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行改革，努力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”等等。

1、从新的教育理念、教学的“三维目标”出发，整合各种课程资源，形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。

在教科研的过程中，我们要求教师从几个角度来设计教学：第一就是教师要彻底摆脱“以教师为中心，以灌输为手段”的传统教法，采取灵活多变的教学手段和方式，让学生的思维活跃起来，实现“学生是学习和发展的主体”；其次就是在教学中大力培养学生的创新精神、创新能力，让学生学得一些创新方法，具体说就是培养学生发现问题、解决问题的能力，大胆发表自己的见解，实现课程标准“注重开发学生的创造潜能”的新要求；再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会—课堂—社会的转变，激发学生的学习兴趣。

2、开展情景教学，发动质疑问难，形成“互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课堂”。

在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。

语文课在进行课程改革教学中，主要让学生联系生活，发掘生活中的语文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发现问题，使课堂教学沿着学生的发现问题去思考，去探究，并在教师的指导下得出结论，形成生成教学。

数学课从生活开始，把数学知识和生活应用联系起来，以问题作为思维的出发点，把数理逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题讨论和实验，使学生们感受到学习数学的快乐。

英语课在教学的过程中，根据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培养学生的对话能力，以生生互动、师生互动进行交流，自由交谈，使学生的对话能力提高，激发了学生的学习兴趣。

物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业生产为切点，创设情景教学，实现理化—生活—理化的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高了教学质量。

在教学的过程中，我们还注重培养学生“独立、探究、合作”的学习方式，鼓励学生们提出问题，分析思考问题，争论问题，学生思维在探讨中得到发展，知识体系在探讨中逐渐建构，交流与合作意识在探讨中不断增强，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培养了学生大胆创新的精神和能力。

五、建立奖励机制，促使教师向科研型转化

1、为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均在学校学量化考评中加分表彰。

2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高，我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。

近两年来，我校教科研成绩有了突飞猛进的发展，其中：王茂锋老师的《语文读写一体化研究》、石军清的《物理实验创新研究》、张霞老师的《国学在初中语文校本课程开发中的实践与研究》、陈乃兵老师的《初中历史生活化教学模式的探索研究》等等十几项教科研课题被山东省教研室、山东省教科所立项，正进入结题阶段。在今年的山东省教科所、山东省教育学会举行的优秀教科研成果展评中，王作泰、董瑞、张霞、石军清、王茂锋、陈乃兵、张艳美、孔令丽、王传红等等十几名老师的教科研成果获得一等奖；在优质课评选中李增娜、王传红、徐勤俭、陈琳、张霞等老师分别在省、地、市等评选中获奖，其中，孔令丽、王传红、张霞等老师出席各级研讨会，并作执教公开课、示范课。

回顾我校的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。谢谢大家！

第三篇：2013青云实校教科研工作总结

青云实校教科研工作总结

各位领导，各位老师，大家好！

在教育办公室领导的指导和大力支持下，我校教科研工作得到了扎实有效的开展。现将我校的教科研工作汇报如下。

一、领导重视，使教科研工作顺利开展

由于教办领导重视、高校长和其他领导对教科研工作经常关注，不断督导，使我校教科研工作得到了具体落实。不论是哪里有培训学习机会，尽管经费紧张，学校都能拿出经费派教师前往学习，安排专车准时接送。在开展教科研工作的过程中，学校领导还按时对教科研工作进行阶段性的小结和推广。由于各级领导的重视，使教科研工作的开展得到了强有力的保障。

二、采用多种方式让教师积极参与教科研活动

1、组织教师认真参加各级培训

一年来我校组织全体教师积极参加了各级培训。每次培训后，学校要求参训教师回校进行专题汇报，把学到的内容及时传达落实到每位相关的老师，发挥其最大的教学效益。

学校根据本校实际，安排了以教研组长为带头人的各个学科培训。培训的目的是让教师在了解学科要求的基础上，深入学习课程标准，了解新教材编写的整体思路与主要原则，改变传统的教学模式，探索与本校学生实际相适应的教学方法。形成了一个人人参与的教研氛围。

2、系统学习理论知识、丰富实践经验

为了提高教师的业务素质，学校购置了大量的教学指导丛书，组织所有教师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在教师深钻教材的基础上，让骨干教师上示范课、让后进老师上研讨课，分管领导和教研组长带领学科老师参与听课、评课，共同商讨、各抒己见，全方位的为如何上好这一节课献计献策。为了让课堂教学更有实效性，让听课更有针对性，结合我校学生基础差、水平参差不齐的现实，我校教科室在陈校长的指导下对校级循环听、评课进行了研究和改革，课堂教学和听评课的重心由评价教师如何教向评价学生如何学转换。观察学生的有效参与程度、学生的实际接收效果，制定了详细的评价标准，使教

学的有效性真正落实到每一位学生身上。此项活动正在扎实开展，有序推进，并准备以课题的形式向上级教科研部门申报。

3、利用网络资源，组织教师进行教科研

充分利用新泰教研网、新泰教育网、泰安教研网、山东省教师教育网等提高教师对课程的理解，淡化对教材的依赖，激活他们的创造性。充分调动教师参加教研博客，其中，陈乃兵老师、陈琳主任、冀主任和我等多人的博客在泰安市、新泰市博客评选中多次获一等奖，我的博客在三届泰安市教师博客评选中两次获得“泰安市十佳教学博客”奖。

4、抓住教材整合的契机，开展校本教研

在教办领导的指导下，我校抓住校本教研中的教材整合这个契机，组织骨干教师力量，对语文、物理教材进行了整合，收到了良好的教学效果。在我校领导的具体帮助下，教科室多次召开研讨会，讨论制定我校教材的整合方案。各位老师统一认识、献计献策、集思广益，最后我们商定我校物理教材整合分为9个板块：

知识按教材顺序挑选出了72个中考重点和热点以专题的形式进行一一解析。具体环节是：1.以典型例题的方式提出问题。2.以师生对话的方式进行剖析。3.以学生笔记的方式进行解题技巧归纳。4.以“要点训练”的方式进行强化训练，拓展延伸。这个文档是A4页面、小4号字276页。

为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均在学校学量化考评中加分表彰。

本学年来，我校教科研成绩有了明显的提高，其中：王茂锋老师的《语文读写一体化研究》、我的《物理实验创新研究》、张霞老师的《国学在初中语文校本课程开发中的实践与研究》、陈乃兵老师的《初中历史生活化教学模式的探索研究》等等十几项教科研课题被山东省教研室、山东省教科所立项，正进入结题阶段。在今年的山东省教科所、山东省教育学会举行的优秀教科研成果展评中，王作泰、董瑞、张霞、我、王茂锋、陈乃兵、张艳美、孔令丽、王传红等等十几名老师的教科研成果获得一等奖；在优质课评选中李增娜、王传红、徐勤俭、陈琳、张霞等老师分别在省、地、市等评选中获奖，其中，孔令丽、王传红、张霞等老师出席各级研讨会，并作执教公开课、示范课。

回顾我校的教科研工作，虽取得了一点点成绩，但是由于起步较晚，各方面还不够完善，还存在许多的缺点和不足。在今后的工作中，我们渴望各位领导一如既往的给我们提供指导和帮助，我们将更加努力，以务实高效的态度来推进我们的工作，回报社会。谢谢大家！

第四篇：2013海滨二校教科研工作总结

海滨二校2013教科研工作总结

本，我校教科研工作依据教育中心、教科研室的工作意见，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，从我校实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校教科研工作的实效，为推进我校课程改革，提高教育教学质量服好务。现将一年来我校的教科研工作总结如下：

一、主要工作

（一）继续抓实教学常规建设，提高课堂教学的有效性

1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行。

本以科研组为管理单位，实行科研组长负责制，组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的具体化，做到既规范管理，又能充分发挥教师的特长，提高了构建教师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率，努力教会学生学习和思考问题的方法，评价时注重学生的进步程度。

2、开展“教学研究课”活动。

坚持每学期每位任课教师一节公开课，请老师们来听课。教师在上完课后找听课的老师评课，之后写出本节课的反思。最后把教学设计、反思、上课的课件等材料上传教务。同时，各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量，积累了一线教师的基础资源，为促进教师的专业发展奠定了良好基础。

3、以问题研究为主的课堂教学。

教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和能力，根据本班学生的实际情况，设置多级问题，在设置问题时认真研究问题的有效性和针对性，以问题为导向，采用启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动思考、创新思考、培养兴趣，发展其高级思维。

4、做好测试结果的分析，及时查漏补缺。

本我校初中部坚持每周安排固定时间进行日测，并做好流程监控，要求每位教师准备测试题目必须考虑基础和分层要求，认真批阅试卷、将成绩及时反馈给学生、家长；坚持每月的班级PK，并做好成绩分析，发现问题及时改进。

5、加强课题研究，构建理论联系实际的机制

本，学校要求各课题组人员把课题研究融入课堂教学中，使课题研究常规化，使课题研究真正促进教师专业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。

（二）积极搭建平台，提升教师专业化水平

1、加强教师队伍建设

学校对刚参加工作的青年教师，一直坚持开展“青蓝工程”“导师带徒”活动，对青年教师实行专人指导，以尽快提高青年教师驾驭课堂的能力，同时年轻人的青春活力及新的理念、新的方法，又感染了老教师，相互的交流学习，使大家的教育教学水平、教科研能力都能得到了提升，这一平台，使整个教师队伍进一步得到了发展。

2、积极参加上级部门组织开展的各种业务培训活动。

一年来我校组织全体教师参加了各级各类培训，学校也安排进行了学科培训。目的是让教师深入学习课程标准，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式，逐步形成了一个人人参与的教科研氛围。

3、强化教师的反思意识。

学校教科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。一个人只有不断的反思自我、总结自我，才能看到自我的不足。

我校要求每个学期每位教师都对自己的教育教学工作进行反思，并形成书面材料，收到了较好的效果。本学年我校又有多篇论文分别获得市区级的奖项。

（三）抓好课题研究，提升内涵发展

课题研究是评价教师专业发展的一个重要侧面，更是衡量一所学校内涵发展的重要指标。我校的课题研究工作一直坚持按照课题研究过程管理的要求认真实施课题研究工作。各课题组对课题研究有布置、有落实、有检查。课题研究活动做到前有计划、中有记录、后有总结、评价与推广。并且适时召开课题组的专题会议，抓好研究方案的落实，密切关注研究的进程、适时指导、加强监控，使课题研究工

作进一步规范化、科学化。本已有六个课题申请结题，目前我校又有三个区级课题申请立项研究，各课题组正积极围绕课题研究方案进行相关准备工作。

二、存在问题：

一年来，我们虽然做了一定的工作，但与领导的期望，与我们理想中的状态相比，还有较大的差距。我们清醒地认识到工作中的不足。

1.教研工作缺少方向和细致的计划。对于我们学校的教研工作应该以什么为重点，通过教研体现什么思想和价值观念，短期目标和长期目标是什么，通过什么样的步骤来实现目标等等问题，我们还没有理出一个头绪来，所以在计划安排上缺少章法。

2.学习教育教学理论自觉性和学习的深度还不够。我们还没能把学习提高到应有的高度来认识，只是当成教研活动的点缀，这是很不够的。

3.还要着力通过教研活动提升教师教学水平。进一步落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施，不断提高全体教师的课堂教学和教科研能力。

三、努力方向：

1、加大教科研的宣传力度，逐步完善学校的教科研奖励制度，营造更浓厚的教科研究氛围，激励广大教师主动投身教育科研。

2、不断反思本校教科研工作，创造条件请进来走出去，学习外校教科研工作的先进经验，采取切实有效的措施，踏踏实实做好教科研的各项工作，为教师搭建好平台，逐步提高教师们的教学科研水平，为教学服务，提高学校的办学质量。

回顾一年来的工作，还有许多不足之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究，与时惧进，务实创新，全方位推进素质教育，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。

本教科研工作主要有：

1、每个学期初制定学校的教科研工作计划，学期结束完成教科研工作总结，从中总结经验，分析原因，力争把工作做得更好。

2、督促做好各教研组制定好本组每个学期的各教研组的教科研工作计划、工作总结等；

3、督促各教研组长检查本组的作业和教案，做好记录，写好反馈。（每两周检查一次，做好记录，写好反馈意见,并及时与本人交流。每月收一次所有任课老师的教案或学案）

4、督促各个课题组做好本组的区级课题的研究工作（中期汇报、阶段性成果论文和阶段性小结、课题结题工作等）。

5、组织各组老师学习新课标及相关的教育教学资料，并进行心得体会交流。每个学期末组织教师进行本学期工作的反思和新学期设想。

6、做好2013年教育学会会员注册工作及2014年新会员入会工作等；我校目前共有会员31人；

7、组织做好2013年创新论文评选工作和2013成果认定工作，我校五人参加，分别认定为市、区级成果。

8、组织做好“说方法、谈效果”教学经验评选工作，我校共有22人参加校级比赛，并推荐两人参加中心复赛，其中宋涛老师获得中年组一等奖第一名。

海滨二校教务2013.11.27

第五篇：15-16学年第一学期校教科研工作总结

仓山区教师进修学校附属第一小学

2015～2016学第一学期

教 科 研 工 作 总 结

仓山区教师进修学校附属第一小学 2015—2016学第一学期教科研工作总结

一学期来，我校教科研工作在进修校教科室领导下，在校领导的支持下，坚持以“科研强师，科研兴校”为指导思想，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，努力创造一个和谐浓郁的教科研氛围。

学校老师积极参加课题研究，各个学科课题齐头并进。科学组老师参加《小学科学教学中学生收集与整理信息能力培养的策略研究》，信息组老师参加《以新型技术手段促进多元化生生互评的策略与研究》，体育组老师参加《在阳光体育背景下以跳绳为特色的校本教材开发与实施研究》，英语组老师参加《英语趣配音与小学生英语口语能力的相关性研究》。其中语文学科在郑雪锋校长负责人的带领下，隆重开展以“构建主问题学习支架，加强语文实践”的多种形式、多个层面的课题活动，精心打造青年教师队伍，全面提高教育教学质量，现进行回顾与总结。

一、将语文课题组制度化，促进教科工作持续发展。

（一）、坚持各项制度规定。在工作中，我校坚持按照各项规定，组织语文课题教科活动，认真制定语文课题教科工作计划并实施，坚持在专家引领下的业务学习制度，听评课制度，校本研修制度，每月一次教科课题会议，主持好学校主课题研究工作，指导督促课题开展情况。坚持每周星期二下午语文集备教研。围绕“构建主问题学习支架，加强语文实践”这个课题，本学期一共进行了几十次的集备活动，10次研究课活动，还有与课题先关的讲座学习、课题专题研讨活动等。每次活动确保有计划、有课题内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查，共同参加教育科研活动，充分发挥每位教师的才智，取长补短，促进了学校语文课题教研工作扎实有效的进行。

（二）、认真抓好教研组建设。教研组长认真组织教研及集体备课活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内开设的、校内组织的常规课、研究课等公开课，人人参与听课、组内评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高，每学期，教师听课人均在15节以上。

二、加强课题理念学习，深化教育思想。

（一）、引进专家，全面提升。教师专业成长，教育科研是先导，理论学习是基础。学校在开学初，就为语文课题组邀请到了前市普教室的小语专家---陈绍铭主任，为我校的教师开设课题专题讲座及一对一教学指导。语文教研组要求语文教师在专家的带领下，继续通过与主问题相关的论文、讲义、书籍等学习，加强教育理论与实践经验的学习，在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

（二）、外出听课，推动研究。每学期，我们积极组织教师利用一切机会外出听课、参加研讨会。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加区、市、省级培训或自主学习。如2015年市、省阅读教学观摩、阅读策略研讨等活动。在多次的培训中，我校语文教师的对该课题的研究提升了一个层次，推动了理论与实践研究。

（三）、专家助航，教师培养。

有步骤分层次培养教师，特别是加强年轻教师的培养工作，开展师徒结对活动，每位骨干教师与本组一教师结对，围绕主问题课题进行指导，坚持每周听一节结对教师的课。本学期安排了7个师徒结对，师傅的指导，加上徒弟的努力，年轻教师在备、讲、说、评和科研能力方面得到不同程度的提高。

同时加强专家、骨干教师引领作用。邀请小语专家陈绍铭主任指导几位青年教师，进行一对一跟踪培训、每周一课进行培训。为了结合课题，突出指导与主问题相契合的简约化教学，我校这学期还特地聘请到了资深的一线骨干教师许为凤老师为我校的语文教学顾问，将其几十年的简约化教学思想传递给年轻的老师，并跟踪指导学校的青年教师。让他们快速提升。推动课题深入开展。

三、开展常规科研活动，提高师生综合素质。

（一）、各学科结合主问题开展教学研究课。本学期围绕课题开展了9节课题研究课。分别是《秋天的雨》，《我要的是葫芦》，《看雪》，《猫》，《颐和园》，《富饶的西沙群岛》，《盘古开天地》，《“精彩极了”和“糟糕透了”》，《小熊住山洞》。

（二）、围绕课题，开展合作式教案设计研讨活动。本学期围绕主问题的课题，我们开展了一举多得的研讨活动，即合作式教案设计研讨活动，既能将课题与实际教学相结合，又能研讨具体课题开展方向，提高课题的实效性以及我们教学工作中的有效性。学科进行有效地课堂渗透，将课题研讨结果应用于教学实践中。我们要求每位老师结合课题进行教学，教案反思都与课题相结合。

（三）、重视专家讲座学习。这学期，专家莅临我校为语文教师们开设了3个教学专题讲座：分别是《构建主问题学习支架，加强语文实践》、《教学版块架构》、《评课议课》讲座。讲座后还要求教师们撰写学习心得，深化教学理念，使高效科学的课程理念深入人心。四、一学期来取得的成绩。

一学期来，学校教科研工作在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。

（一）、参与课题研究的老师边实践，边研究，边反思，及时总结经验，取得了一定的研究成果。本学期课题组共撰写了10余篇结合实际教学的教学案例，心得等。这些都是老师们在课题实践过程中的收获。

（二）、我校马春晓、林玉婷老师参加片区教学研讨活动，将课题理念传递给其他学校的老师，并在片区范围内进行研讨、受到一致好评。

五、下学期主要工作

（一）、加强校本研究，设计适合学生活动主问题支架的各类案例，为开发主问题教学模式积累资料。定期对各学科校本教材开展研讨，不断丰富完善教材。

（二）、继续加强教师理论学习，通过阅读，进一步提升教师的专业素养。

（三）、进一步加快教师的专业成长。之前的教研基本集中在校内，其实，若想教师将课题研究的更深入，更专业、更全面。可以多汲取一些校外更专业的专家们的教育理念，例如：可以多观摩些与课题相关的优质课、名师示范课、听名师讲座等等。及时做好总结工作，使科研成果得以推广。

（四）、在教科活动内容，尤其是学生方面丰富、拓展。

（五）、专家一对一指导，提高实际教学水平。

（六）、进一步增强组内研讨的氛围。各年段内的关于课题的研讨氛围还不是非常浓厚，每次集备可以针对课题上的课文提出明确的想法，形成具有实效性的研讨会。

回眸一学期来的教科研工作，充分调动了全体师生的积极性，发挥了广大教师的科研生力军作用，取得了一定的成果，我们将不断学习借鉴，调整和改进我们的工作方法和思路，营造全员参与的氛围，使课题研究更好地为提高学校的整体水平而服务。我们相信，只要我们共同努力，辛勤耕耘，一定会让教育教学科研的园地结出更加丰硕的成果。

仓山区教师进修学校附属第一小学

二〇一六年一月二十日