综合教研组总结

第一篇：综合教研组总结

扬州市维扬实验小学 综合 教研组工作总结

2014-2015年度第一学期

本学期，我们综合教研组以《课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体科学素养，为了提高我们组每一位科学和信息技术教师的业务水平和实践能力，本教研组在本学期也开展了有意义的活动，下面我对本学期的活动做如下小结：

1、教研活动以点带面

能参加各种教研活动是每一位教师梦寐以求的事。本学期，科学教研组积极组织教研活动，10月分科学教研组长上示范课，科学组所有教师交流学习。由科学教学经验丰富的骨干教师张光荣精彩点评，全体教师共同努力，探究更新更好地教学法。11月份由我们科学教研组举办了为期一个月的科技月活动，与师生同乐，在玩乐、竞赛中使学生获得科学知识。

2、上好每一堂课是我们迅速成长的关键环节

本学期我们组的每位科学教师都严格执行教研组的工作计划，我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但他们都能在教学实践中认真钻研新课标、教材，分析学生的实际情况，确定教学目标，设计教学过程，精心设计每个教学环节，联系生活实际，让学生在生活中学科学。

3、在反思的过程中逐步得到提高

“要给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”教师如果不学习，教学活动就成了“无本之木、无源之水”，为加强修养，提高素质，我们组认真学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，提高自己的科学素养。一学期来，每一位科学教师都能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析；养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。期末，我们各位科学教师又聚一起相互交流自己本学期的点滴体会。通过交流，教师们针对自己以后的教学受到了不同程度的启发。另外，就各年级的科学课内容而言，其难度已是老教材难以相比的了，有一部分内容甚至于涉及到高中阶段的，但我们的科学老师们一方面注重自身的学习提升，另一方面多多地互相学习。

4、积极开展听、评课活动，提高教学水平

一学期来，本组教师精诚团结，互相帮助，相互之间教研气氛浓厚。我们打算在下个学期多开展“以互听互评研究课”的活动，上学期组织了4节观摩课，下学期我们将更进一步，与区科技相结合，多多开展活动。通过听、评活动，相互切磋，取长补短，争取在一次次真情的评课中，促使教师逐步形成具有自己个性的教学风格，提升听课教师的看课、评课能力，每位教师有所得有所获，每位教师有所思有所悟，为本教研组教师锤炼业务素养造梯搭台，从而达到使我组所有科学教师共同成长的目的。

5、反思与改进

反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；还有教学硬件设施的不完善，缺少许多实验设备和器材，使很多教学计划都难于落实。

上述的点点滴滴，说明了我校科学组老师对科学教学研究的真诚与执着，面对新的世纪，面对如荼如火小学科学教学改革，我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。

综合 教研组 2015年1月30日

第二篇：综合教研组总结

泉州东海湾实验学校

综合教研组工作总结

（2010--2011）

时间飞逝，充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌中度过了一学期，现对我们综合组一学期完成的各项工作做一些简单的回顾和总结。

我们综合教研组在学校教导处的统一领导下，以从严从细的标准来要求全体组员的教学常规工作，坚持认真抓好每一次教研活动的开展。本学期我们综合教研组教师在教育教学任务的同时，还积极配合学校工作，每个学科都开展了深受学生喜爱的课外活动，如体育组的有乒乓球、篮球；艺术组的有钢琴、舞蹈、儿童画、书法等等；开展课外活动，激发学习兴趣，因为课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。

辛勤耕耘，为学校增光添彩。

2011 2.三年一班林湘湘同学荣获丰泽区“辞旧迎新亲子乐，节目小报共绘制”家庭亲子小报低年级组三等奖。（指导教师：张缘松）2011 2.四年级一班徐龙腾荣获丰泽区“辞旧迎新亲子乐，节日小报共绘制”家庭亲子小报高年级组三等奖。（指导教师：陈伟华）2011 2.五年级一班卢磊荣获丰泽区“辞旧迎新亲子乐，节日小报共绘制”家庭亲子小报高年级组二等奖。（指导教师：陈伟华）

2011 2.五年级一班卢磊荣获泉州市“我们的节日”主题活动家庭亲子节日小报比赛小学高年级组一等奖。（指导教师：陈伟华）

2011 3 四年级一班许龙腾荣获丰泽区建党九十周年“党旗漫卷美如画”小学组三等奖。（指导教师：陈伟华）

2011 3.指导陈小君同学参加丰泽区“永辉杯”书法比赛荣获三等奖。（指导教师：谢剑锋）

2011 4.综合组开展“同课异构”公开课教研活动。

2011 4.泉州东海湾实验学校第二届校园运动会。（体育组）

2011 4.配合各班级做好中队观摩评选活动。（综合组）

2011 4.指导吴滨池同学参加2011年“玛米玛卡”泉州市第三届少儿电视艺术节少儿歌手赛400名选手进入前18。（指导教师：郑玉华）

2011 5.参加丰泽区中小学生“红歌伴我成长”合唱比赛，荣获小学组三等奖。（指导教师：郑玉华 黄丽蓉）

2011 6.策划并编排节目参加学校“欢度童年庆六·一” 文艺晚会演出比赛。（郑玉华 黄丽蓉）

期末认真配合教务处抓好学期结束教学质量考查工作，做到了有方案、有形式、有内容、有成绩、有分析。本学期的教学工作是和全体组员的齐心努力配合下分不开的，注重每一位教师的参与，调动全组成员的工作积极性，注重发挥全组所有教师的集体力量，才能把本组的教学教研工作搞上去，胜利完成。

第三篇：综合教研组特色总结

综合教研组特色总结

我们综合组全体教师以课堂教学改革为己任，其体现在教师的理论水平和实践能力的不断提高上，体现在课堂教学中全新的教学模式的不断涌现上，教研组初步形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。这种浓厚的教研氛围，为课程教学改革注入了长久的活力。

一、学习实践两手抓，校本教研组成长快。

随着基础教育课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们努力更新教育教学观念、完善自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。

1、加强业务学习力度。

（1）利用教研活动，组织教师学习《宝山区教师课堂教学行为准则》以及《备课新思维》、《说课、听课和评课》，使每位教师能规范正确无误地完成好综合学科教学流程中的各项环节，从而提高教学工作的实效性，更好地完成好教学任务。

（2）每月定时间、定主讲人，围绕“新课程提出的三维目标如何在课堂教学中进行有效的落实？”“新课程倡导的自主、探究、合作的学习方式如何在课堂上真正得以体现？“如何创设有效的生活化的学习情境，让课堂成为师生焕发生命活力的舞台？”“如何建构多元化的课程评价机制，发挥评价对教师和学生的激励、促进作用？”四个专题开展对新课程理念的学习、研讨、实践。

（3）每位教师依据主题，查询相关资料进行自我学习，及时做好摘记（每周一篇），大家交流心得，形成勤奋好学，积极向上的好风气。

（4）对于学校组织的各项学习活动，我们组成员积极参加：3月开展的“我在台上一分钟，想到学生一辈子”爱生月活动中，李瑾老师，卜雪莲老师被评为最受欢迎的好老师；4月围绕“走进新课程”开展的教师论坛中，李瑾老师，顾爱凤老师撰写的“我与新课程”的小论文获好评，并在全校进行交流；在“我与新课程同成长”知识竞赛中，卜雪莲老师获一等奖，顾爱凤老师获三等奖，我组获团体一等奖的好成绩。

2、关注教育科研新动态，注意收集新信息，虚心向别人求教、学习。我们的途径：一是争取一切外出学习机会，二是通过网上下载和订阅期刊杂志了解教育界新动态，以促进我们教学工作的改进和效率的提高。

3、加强教研组凝聚力，提高组内老师的团结合作精神。我们教研组人员老中青，涉及学科繁多，办公地点分散，老师承担着各自的教学任务，因此教研组老师聚少离多。我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导

1和教务处的指示和要求，及时上传下达。工作任务布置下来，大家互相帮助合作完成，基本上能集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作。

二、团队协作，以常规工作为基础。

1、认真落实常规教学各项任务

全组教师认真学习、正确理解任教学科课程标准，理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，大多数老师教案规范，备课充分，内容完整，教学过程中注重渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，大家本着人人都是德育工作者的原则，结合学科特点，围绕《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生命教育指导纲要》，设计出符合学生认知规律，符合素质教育的要求，能够全面提高学生的教学质量的教案，尽量使每节课都有新发现，新进步。课后能根据实际需要完成教后随笔。每月能按时完成一份自备的教案，并写好设计意图及教后反思。

2、规范教学，团结协作

大多数老师能立足课堂，改变传统的课堂教学组织形式，使课堂教学模式多样化。在教学中，大家能努力发挥学生的主体作用，注重教学中的德育渗透，以培养学生良好学习习惯为重点，以抓学生学习规范为突破口，规范学生学习行为，养成良好的学习品质，促进学生综合素质的提高。

虽然所教科目不同，但大家能团结合作，互相帮助。卜雪莲老师的探究课《生活中的饮料》，经过了反复试教，精心准备，集全组探究课教师的集体智慧，从而取得良好的教学效果，同时也获得同行的好评，这充分展示了我们教研组的集体意识。

三、以科研促教学，提高整组教师的素质。

探究型课程是“二期课改”的一个非常重要的组成部分，特别是它的实施目标和功能更能体规“二期课改”的本质精神——以人为本，以发展为本。在多次的学习中，我们组的老师在探究型课程的实验方面还迈出了新的步子。

在集体撰写的《在小学通过主题化网络教学促进学生拓展性学习的研究》论文，获2004年宝山区教育学会优秀论文评选二等奖的基础上，组内老师又确立了新的课题《在小学探究课程中培养学生的探究兴趣的研究》。在课题的实施过程中，大家都在用自己的微薄之力去努力探索。

我们以实践行动研究为主要方法，掌握第一手学生的材料，培养学生良好的探究兴趣和积极的探究态度，并不断渗透探究课程的理念，使其能逐渐掌握一定的探究方法。课题组的老师科研气氛浓烈，团结合作、分工明确，有寻找、收集资料的，有配合做多媒体的，有担当上课任务的„„。李德华、卜雪莲老师自告奋勇，承担了开课任务。对于这两堂课，大家一起讨论教材，集体听试教课，课后交流意见，帮助上课老师如何精炼地组织好语言、如何完善自己的教学环节，一次又一次的修改教案。由于一人上课、全组出动，个个都是好帮手，更由于校长、书记的关心、支持，这两堂课都获得好评。卜雪莲老师获区教学评优一等奖，李德华老师获学区教学评优二等奖。我们的综合教研组被评为区优秀教研组。第二学期13周，我们向

全区探究课老师展示的一堂课、一次教研活动获得了大家的好评。正是大家的合作与努力，我们的集体一次又一次地实现着凝聚力的提升与智慧的超越。在学校的校本课程开发中，我们也是参与人数最多、参与科目最多的一组。

四、全员投入，为校园文化增光添彩。

组内的每位教师时刻把大教育家陶行知老先生的铭言“捧着一颗心来，不带半根草去。”牢记于心。平时工作认真尽职，做事踏实热心，为了学生的一切，一切为了学生，无私奉献自己的所有。

本学年我们教研组除了完成教育教学工作以外，艺术组还筹办了集独唱、器乐、戏剧、舞蹈、绘画五个专场的小能人艺术节、唱响祖国——金秋十月歌会。大家定方案、定内容、定时间，大家分工明确，使全校师生度过了一个快乐而丰富多彩的红五月、金秋十月。

为提高全民健身素质，增强学生的身心健康，体育组的老师，10月开展了趣味性很强的亲子体育运动会，欢快、热闹的互动比赛，不仅得到学生们的拥护，还得到了家长的称赞。

除此，教美术的李德华老师经常利用课余时间，不仅指导低年级班级出黑板报，还积极辅导学生儿童画创作，并多次获奖。科技组的徐宇洲老师也常常利用休息时间，辅导学生的科技制作，不仅学生，他本人也多次获得市、区奖项。在分管体、艺、卫、科的领导黄兵老师的带领下，结合学校校本课程，学校的小能人气象台成立了，11月，别具一格的科技节活动得到了专家、领导的一致称赞。

在学校各项活动中有我们劳作的身影，有我们辛勤的汗水。我们教研组可以这样说：在学校这个运转的大机器中，综合教研组是一颗闪闪发亮的螺丝钉，是学校开展综合素质教育不可缺少的大平台。

五、今后工作的努力方向

1、组内的老师还要进一步改变观念，加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，以更加适应二期课改的需要。

2、努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。

3、在课题的研究、探索中，我们虽有所获，但我们发现还有许多不足之处，比如，课题的题目的调整、方法的应用，特别是针对自己任教学科中所存在的问题等等，使我们下学期课题的继续研究能有的放失的进行。我们将在下学期的教研活动中，继续扎扎实实地开展好课题的研究。

我们聚集在同泰的旗帜下，工作在同泰的沃土上，在团结、和谐的环境中，我们综合组的工作会更上一层楼。

第四篇：综合教研组工作总结总结

综合教研组工作总结

在本学期中，综合教研组在校长室、教导处的直接领导下，团结协作，积极开展教研活动，顺利完成期初制定的各项计划，现总结如下：

一、思想表现

积极参加政治、业务学习，严格遵守各项教育教学法规，课无被无故挤占、挪用。学期中组织学习了部分关于学生素质全面发展的文章，明确了我综合各学科在基础教育的重要地位，各教师能及时更新观念，关心学生全面发展。

二、严格执行教学六认真

在教学中做到备详案，精心设计，以发挥学生主体学习，加强活动为主的教案，能主动使用多种教学手段优化教学过程，学生普遍喜欢上综合类学科。

三、温馨的合作氛围

良好的合作氛围建立在老师们良好的师德修养基础上。在教研组中我们互相支持、密切合作，大家心往一处想、劲往一处使，不计较个人的得失，这一切都体现在点点滴滴的小事中。

四、严谨的教研之风

教研组的主要任务是教研，除了平时学科教学中的教研外，我们还能主动的创造性地开展工作，形成了良好的教研风气。

1、加强理论学习，推进新课程的改革实验（1）利用业务学习时间或空余时间，间周组织科学教师学习《课程标准》，提高科学教师对课程改革的认识，转变教学观念，以适应新时代教学的要求。

（2）以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。

2、积极开展教学研究活动

各教师在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题研究工作。各教师确定个人教研专题，并根据课题进行教改实践，积极开展组内教师说课、上课、听课、评课活动，教师们互相学习，取长补短。新教师能积极上进，虚心请教，一节研究课或公开课的准备往往要在组内经过多次商讨，大家一起听课评课改课，能从正面提出优点，也从不回避教学中存在的问题。

3、提高教师的自身素质，服务于教育科研。

教师素质的高低决定着学生能力的高低，决定一个学校教育的成功与否。我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于教师的职责，才能培养出创新型的人才。

上述点点滴滴说明了我校科学组老师对科学教学研究的真诚和执着，面对新的世纪，面对新的世纪，面对如火如荼小学科学教学改革，我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。

第五篇：综合实践教研组总结

综合实践教研组工作总结

（2011——2012第二学期）

一、指导思想 本学期我校综合实践教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教学为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高综合实践课堂教学效率，扎实有效地开展综合实践学科教学研究，开创我校综合实践课程改革新局面。

二、本学年我们教研组重点开展了以下几个方面的工作

1、加强理论学习： 我教研组继续集中利用教研活动时间和课余时间，采用自主学习和集体学习的形式认真学习《综合实践实施纲要》《 3-6年级研究性学习实施指南》和教育局下发的备课要求，进一步了解如何制定教学工作计划，如何备课、上课、辅导学生等，强化教学过程管理，规范教学流程，保证学校的综合质量迈向新的水平。要求教师认真学习《新课程标准》，解读所任学科，了解教材编排的框架特点，教学目标，重难点，做到吃透课标，吃透课本，在此基础上制定出了切实、准确、务本、求实的教学工作计划。继续认真学习《走进新课程》以及有关的教育教学理论，积极参加校、市级安排的教育教学活动，进一步转变自己的教学观、教育观。了解最新的教育信息和学习他人的先进经验，以便运用于自己的教育教学中。

2、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

本学期，我校综合实践教研组利用本校每周二的教研活动，做到：(1)根据学校的要求，每次指定一位中心发言人，选取一节课进行教材分析，研讨，帮助任课教师了解教材编排的框架特点、教材目标、重难点等，提高教研能力。(2)继续开展了集体备课活动，进一步完善集体备课制度，建设好综合实践学科资源，为教学提供了有效的资源共享。选准备的公开课进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把教材吃透、吃准、吃精。(3)为了使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满综合实践魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。强化了个人备课制度，要求做到如下几点：

①、备(课标)与教材。依据(实施指南)搞清知识体系和能力训练序列，结合本新下发的《提高课堂效率的具体措施》，深入钻

研教材，确定教学重点、难点和教学目标，保证传授的知识正确无误。

②、备学生。要分析学生原有的的认知基础及学生的个体差异，要分析学生学习本科新知识时可能遇到的困难。

③、写教案和准备器材。教案要尽量写详案，过程要清楚。教案的基本项目可包括：活动主题、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程（可按问题与思考、实践与活动、研究与讨论、收获与总结、拓展与延伸五个基本框架进行）、活动记录与总结、课后反思。同时，根据教学内容，做好课前教学仪器、材料（如：实物、模型、标本、图片、仪器、实验报告表、多媒体课件等）的准备。上课前要熟悉教具、学具及仪器设备的使用方法，要先做好课前试演实验。以保证教学任务的顺利进行。教案要至少提前三天完成。

⑤、课堂教学：

a、按照课本上研究步骤的几个基本框架进行教学。b、课堂上要围绕教学目标开展教学活动，做到思路清晰，结构合理，重点突出，突破难点。对教学过程可能遇到的问题要有预见，有相应的对策。c、结合教材内容，选择恰当有效的教学手段和教学方法，加强直观教学，认真做好演示实验和分组实验，做到实验操作规范、仪器设备使用正确。注意培养学生的安全意识和良好的实验习惯，及时指导学生整理实验材料和记录。d、科学合理地运用现代教育技术，充分利用网络资源进行教学。e、在户外进行教学活动时，要根据本校情况提出各项活动要求，特别要强调安全问题。f、课堂教学要作到理论和实践相结合，加强劳动技能的训练。增强学生的动手能力。讲授知识与劳动实践的时间比例大体为1：2。

3、课下作业 教师要根据教学内容的需要，适当布置一些作业，三至六年级每学期的主题性实践活动作业在6个主题左右，每二周至少有一次作业，可以是活动计划或方案的制定，可以是调查记录，也可以是 资料收集，可以是活动总结交流，也可以是活动评价。作业不用详细批改，但要留下老师的批阅痕迹（等级和日期等）。几次的作业装订在一起就是一次主题作业，将每次作业进行认真整理装订，妥善保管，以备各级检查。对优秀而典型的作业在班内、校内或网上进行适当的展示、交流。

4、强化岗位练兵活动

本“岗位练兵”都从第一周开始进行参加学校安排的公开课教学活动，在岗位练兵的过程中全体教师本着从实际出发，因地制宜的原则，在发挥传统的各种教育技术手段在教学中的积极作用的同时，继续把现代教学技术和传统教学手段结合起来，协同互补，使现代教学手段为教学服务。在岗位练兵活动中继续抓了说，讲，评，思等环节，做到了不走过场，力求扎实有效。

5、开展“合作学习方法的研究”等方面的专题研究 本根据学校教学工作的部署，开展“合作学习方法的研究”的专题研究探索。我们制定了专题研究计划，并围绕计划扎实、有效地开展了此项活动，努力探索“师生合作 生生合作”的路子，特别是课下合作调查研究的路子。全面深入地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的综合实践教学，不断提高教师专业发展。

6、积极参加各种教研活动

组织教师积极参加教体育局和学校组织的继续教育培训和业务学习，不断提高了教师的教研能力。

总之，本通过大家的共同努力，完成了学校下达的各项

任务，特别是有效的开展了教研课题，并取得了可喜的成绩，今后我们还要不断进取，取得更大的成绩。篇二：2011—2012第一学期综合实践教研组工作总结 2011—2012第一学期综合实践教研组工作总结 综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革规定的国家课程，它是“反映一个学校课程改革深化程度的重要标志”，无疑是个崭新领域。实践证明，活动课程还是激活教师教育思维，建立新的课程观念的动力因素。本学期，我组根据教研室和学校安排，进行了较为扎实的研究活动。现小结如下：

一、学习理论，探索教学

本学期，我们在教研组内加强了理论学习，分别就“综合实践活动课程的基本定义、意义、组织线索、重要性”展开讨论、学习。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，以年级组为单位，成立综合实践活动“智囊团”。重视校领导对我们综合实践课程的指导，认真听取意见，对课程教学不断做出改进，使教学活动井然有序而有实效。

二、认真备课，组织研讨

本学期，我们教研组再次统一了六认真备课的要求，通过自查、互查备课本，进一步规范了综合实践课程的实施要求。各年级组教师能相互研讨，根据学生年龄段的特点，组织学生扎实有序地开展一轮轮主题研究活动，由开始的选题到指导实践的方法，都在探索中形成了自己的一套方法。同时，让学生也

在一系列的活动中逐步了解如何进行小专题研究，培养他们的合作能力，实践能力和创新能力。

三、参与培训，不断充电 本学期在学校领导的大力支持下，我们积极参加了区组织的各项活动。在区综合实践学生成果汇报活动中，我校的《藏书票》获得了好评；周逾芳老师还观摩了苏州市综合实践学生成果汇报活动。在这每一次的培训活动中，除了要求组员认真参加培训活动以外，还要求老师写出学习感受，将学到的知识与自己的教学活动相结合，不断进行反思，取长补短，为自己更好地开展教学工作打下了扎实的基础。

四、正确引导，多元评价

综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样，而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。对于这门学科学生的成绩测定，也一直困扰着我们的教师。因此，在本学期的教研活动中，我们也尝试就其具体评价的操作过程展开讨论，大致可概括为以下几种方法：

1、可将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果存入档案袋。

2、可采用“多元化评定”，在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动地实践。教师要积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实，使学生在思想意识上更加重视这一课程。

五、总结，反思

回顾本学期工作，我们也感到与其它组还存在差距：一是组内教师发展不平衡，由于教师均为兼职，缺乏研究的自主性；二是学生的实践活动比较欠缺，众多原因阻碍了活动的开展。

新年的钟声即将敲响。在新的一年中，我们还将秉着认真的态度，虚心学习，努力工作。篇三：小学综合实践教研组工作总结

小学综合实践教研组工作总结

时间过得真快，紧张而又快乐的一个学期就这样过去了，回顾这过去的一个学期，我们综合实践活动教研组的活动是有序而精彩。本组的每一位成员都有了不小的收获与提高，现总结如下：

一、加强理念及课程内容的学习，为教师奠定必要的理论基础 针对综合实践活动课程理念及课程内容的要求，本学期初，我们教研组活动时向全体综合实践教师明确提出，利用学校教研活动和上网等多种渠道搜集活动信息资料，加强理论学习和资料收集与整理。开展综合实践活动理念及课程内容的学习，为我组教师有效地实施综合实践活动课奠定了理论基础。本学期我们教研组一起学习了《课程改革学习材料汇编》、《综合实践活动纲要》等，这些具有实际指导意义的文章，可以说使不少老师豁然开朗，对更好地开展综合实践活动充满了信心，老师们还结合自己的教学实际写了学习反思，并在教学实践中有效地运用别的老师先进的经验、方法，使我校综合实践活动开展得有声有色。

二、取得学校领导的支持，为综合实践活动的开展保驾护航 从担任综合实践这门课程以来，我们组的成员轻易放弃任何一次培训活动。综合实践是一门新生课程，这门课到底是怎样一门课程？到底如何去教这门课？由于没有现行可用的教材，更没有形的教学指导，面对诸多困难，要想在学校开展教研活动谈何容易。我们主动取得学校领导的支持，积极参加各级各类培训，在这每一次的培训活动中，除了要求组员认真参加培训活动以外，还要求能将学到的知识与

自己的教学活动相结合，不断进行反思，取长补短，认真写好每一次的培训感受与收获，为自己更好地开展教学工作打下了扎实的基础。本学期在学校领导的大力支持下，每位组员的教学、理论水平都有很大程度的提高。

三、创造性的运用教学资源，上好每一堂课

上好每一节课，这话好说，这事还真难做，由于综合实践活动没有固定的教材，更没有现成的教案，对于教师而言每一节课的开展都要费不少脑筋，这可能也是这类课程难推广的原因之一。

为了推进小学综合实践活动课的实施,服务于学生,目前我们综合实践活动课的教学资源采取由学校教师自主开发与借鉴以前综合实践活动资源包相结合的方式进行。

在运用教材时我们提出要求：教师要善于创造性的使用教材。同时可根据自身特点及学生实际开展主题教学活动的开发。如这学期黄老师开展的《身边的垃圾》，娄老师开展的《走进秋天》等研究性学习活动贴近学生实际，充分发展了学生的主动性，培养了学生搜集资料、参观访问、调查研究的能力，收到了很好的教学效果。

四、学写论文与案例

要说有多少理论功底我们组的组员可以说是没有，但我想只要我们肯做就一定会有收获，本学期本组成员以“指导纲要”入手，在学习理论的同时试着与自己的教学实践相结合，写了一些自己开展活动的感受与体会，虽说还很不成熟，但是我想只有有了第一步，才会有第二步，只要我们敢去写，总会有成功的一天。

五、下学期教研活动的目标和努力方向

这学期期末，我们综合实践教研组组织全体教师在对本学期工作进行了总结，并对下学期工作的教研活动内容征求大家的建议。通过大家交谈，我们对下学期的教研组教研内容达成了共识。我们教研组集中优势分年级段重点研究教学方法的开发。另外，我们还要结合自身特点有目的的进行校本课程的开发。

回顾半年来综合实践教研组的教研工作，我们体会到了付出的艰辛和收获的喜悦，下学期，我们将继续发挥教研组教研的优势，将我们晓聪中心小学综合实践教研活动搞得更加活跃，更具实效性。篇四：综合实践活动教研组工作总结

综合实践活动教研组工作总结 综合实践活动是新课程计划规定的必修课程，它集中体现了我国新一轮基础教育课程改革的基本理念和核心目标，转变学生学习方式，培养学生的创新精神和实践能力，有效落实素质教育。但在课程的实施过程中，作为“亮点” 的综合实践活动在课程开发、实施与管理等方面都遇到前所未有的困难，成为名符其实的“难点”。为了保证综合实践活动课程的实施，通过综合实践活动，培养学生的实践能力、创新精神，张扬学生的个性，我们认为学校可以把乡土资源、校园少先队活动和综合实践活动课程进行整合，使综合实践活动校本化、常态化。自2005年始，我校(转载于:综合实践教研组总结)就开设综合实践活动课，老师们通过几年的实践，逐步形成了富有学校特色、乡土特色的综合实践活动课程资源，学生在活动中乐于探究、大胆创新、敢于实践。本学期，我组根据教研室和学校安排，进行了较扎实的研究活动。现小结如下: 一是利用区域优势资源生成综合实践活动主题。开学初组织组内教师认真学习了县教研室教学意见后，紧紧扣住校本课程开发和校内外资源挖掘这两项任务，制定了校本文化——花木文化3-6年级各年级段中心主题，并开展了系列活动，三年级主要围绕花木的认知进行，四年级加入标本制作的内容，五年级上升至花木文化研究的层面，六年级则更为注重花木栽培、管理、花木经济等方面的研究。我校在综合实践活动理由区域优势资源的方法在县校长会及市现场会中深获好评。二是积极开展校级教研活动，主动开展研究活动。本学期我们各年级开展了以“班花我来定”为系列主题的活动，此外，综合实践教师还根据每班的实际情况和学生的兴趣，略做补充，使综合实践活动更加丰富多彩。

本学期我们主要还响应县教研室对综合实践活动起始课的模式探讨工作开展了系列活动，与兄弟学校进行了密切的交流，形成了较为固定的起始课模式。三是注重积累实践经验，积极参与竞赛活动。本学期劳动与技术在市操作竞赛中获二等奖。

在县课题进课堂活动中，诸荣华老师围绕市十一五规划课题《小学综合实践活动“参与——体验”学习方式的研究》开展的汇报课获得专家的肯定。

四是积极进行培训活动，组织学科组教师参加各类校外教研活动，其中诸荣华教师参加了由市小学教师培训中心去举行的市第一届综合实践活动骨干班学习培训，并由我校承办了市综合实践活动现场会。

五是组织学生扎实有序地开展了一轮主题研究活动。由开始的选题到指导实践的方法，都在探索中形成了自己的一套方法。我们还会继续在探索中不断总结经验和方法，并不断推广。让学生也在活动中知晓如何进行小专题研究，培养他们的合作能力，实践能力和创新能力。

六、与少先队合作。综合实践活动课程并非无本之木，它是在继承了以往学校的各项活动经验的基础上发展起来的。在新课程实施前，学校就组织了许多活动，如春游、校运会、六一文艺汇演、诗歌朗诵以及各种内容的班队会活动等。这些传统的活动长期根植于学校，由学校根据自身的资源状况进行组织，学校在长期的运作中，无论从活动内容还是组织形式上，都为综合实践活动课程的实施积累了经验。本学期综合实践活动与少先队合作进行了“学雷锋”活动、植树节活动，效果明显。

随着课程的实施，存在的问题也渐渐凸现，我们发现在活动中存在一些困惑和误区，主要是教师怕上综合实践活动课，甚至干脆挪为他用，原因主要有：

1、师资力量薄弱，由于任综合实践活动课程的老师往往还兼任着其他主课，对综合实践活动课程的理念上还未真正把握，不知道课程的整个过程该如何开展，进行指导？或仍视为单纯的活动课，或等同于学科课程。

2、综合实践活动课程对教师的要求很高，部分教师的综合素质与该课程实施还未匹配，或一包到底，或觉得无从着手，不知道在活动实施过程中该如何有效指导、正确评价，业务素质不够。虽然我们通过各种方式加强师资培训，但缺少专家引领，摸索过程太过漫长，对学生发展也不利。

3、现有的评价机制还不够完善，对教师的评价仍强调学科教学质量，而往往忽视了学生在综合实践活动中的实践能力和创新能力。正出于此，综合实践活动的开展情况不容乐观，很难得到老师和家长们的欢迎。篇五：综合实践教研组总结

西柯小学综合实践教研总结

随着新基础教育教学改革的不断发展和深入，我校综合实践教研组教师也进一步转变教育教学观念，教研组本着规范教育教学管理，以“促进学生主动发展”为目的，以提高教师的专业素质，提高教学质量为关键，初步形成了一个循环往复螺旋上升的格局，使教研组成为开展教学工作的主阵地。本学期，我组主要就以下几个方面对进行发展和建设：

一、教师内涵，促进教师发展 “没有高素质的教师，就没有高品质的教育”。我综合组要走内涵发展之路，教师也要走内涵发展之路。我组要求教师具备百科全书式的知识素养，把学习、丰富、提高作为学科组、教师快速发展，提高教学质量的第一推动力，在课程改革的过程中有效地开发和利用教师的人力资源。因此，我组鼓励教师走研究之路，努力做研究型教师。教研组确立了研究型教师的目标，即具有较强的研究意识和研究能力，在教育实践中能不断地发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，并能自觉地运用新基础教育教学理论指导实践，提高教育效果。在教研活动中学习教育专著，教师们谈体会，共同探讨有争议的话题，每学期进行一次个人和小组的工作总结；对有成效，突出贡献的教师及时奖励，促进教师的专业发展。

二、抓教研活动，使其显成效

通过教研活动促进教学理念向教学行为的转化，促进教师的专业发展，真正体现出教研活动的实效性。

我们组合组致力于把教研组建设成为共同学习的组、合作研究的组以及互动提高的组。我组的教研活动体现出开放性特点、研究性特点、互动性特 点。

１．开放性。开放是新时期教研活动的重要特征，因此，我们在广泛的交往和对话交流中不断去寻找自身存在的问题，找准自己的发展方向，强调每一位教师要在读懂别人的同时能够看清自己，在学习别人的同时能够充实自己，在尝试改进的同时能够突破自己，寻找自身发展的生长点。我们注重心态的开放、课堂的开放和教研的开放。

２．研究性。教研活动时我们经常共同研究教材，树立系统意识；研究学生，提倡换位思考；研究教法，学会灵活运用；研究自己，提升专业水准。在研究当中丰富自身教研组的内涵，拓展教研的外延，提升教研的层次，扩大教研的实效。

３．互动性。我组的特点是设计的科目多，内容覆盖面广，这就更有利于教师的互动性，在教研活动中教师之间的专业切磋、协调互动、相互学习、取长补短、彼此分享、共同成长，这也是有效开展教研活动的体现。

三、共同参与考核，调动教师积极性

我组每学期初根据学校计划，全组教师共同商定教研组计划，计划详尽，有可操作性，同时各学科及个人根据自身教学情况制定相应的个人发展计划，计划就如何提高教学质量作为重中之重，这为后续的一系列大小活动奠定了基础，出台了较为全面，合理的考核指标，涉及到师德、教研及教学常规等多方面内容。

回顾本学期的教研组工作，尚存诸多不足与缺陷，它将成为我们今后努力工作的动力，激励我们更好地投入到教育教学改革的潮流。