第一篇：倾心教育,成就梦想
倾心教育 成就梦想
———— 先进教育工作者材料
xxx，x年x月于兴安盟师范学校毕业，x月至今在 某地中心校任教。一直担任班主任工作，任教语文、数学等主科。身为一名光荣的人民教师，自参加工作十七年来，她牢记自己的工作宗旨：教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上。教师之所以伟大，在于她永远消耗自己，照亮别人。十几年来如一日，她在这片沃土上辛勤耕耘着，默默奉献着。用实际行动对她深深热爱的职业进行着最好的诠释。
在班主任工作中，倾注满腔热忱，用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。有爱心、有责任心、积极营造良好的班风。她爱学生视如己出，寄宿制学校住宿生较多，她经常到宿舍与孩子们谈心，问寒问暖，帮孩子们解决难题。发现孩子们的一些不良思想动向，及时教育，将问题解决在萌芽状态。英国作家萨克雷曾说，播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。尊重和爱护孩子的自尊心，小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。她用自己高尚的师德风范潜移默化的熏陶感染着每一个她爱着的孩子，得到了校领导的任可，家长的任可，也为她带来了所谓的名师效应，每当年级起始，都会有很多家长千方百计要将孩子送到所任班级，当然，这些家长也会更支持刘老师的工作，家校互动，也为她游刃有余地开展工作搭建了更好的平台。
自参加工作以来，曾任语文学科教学，重视学生语文能力的培养，全面提升学生综合素质，推动了小语整改工作，教学成绩突出。后来根据学校工作实际，数学学科力量薄弱，改任数学学科教学。自接手三年一班数学以后，她全方位了解学生实际情况，与家长调研，精心备好每一节课，在批上下工夫，因人而异，因材施教，经过一学期的努力，平均分提高了13分，此后几年一直在年级组遥遥领先，学生学趣浓厚。卢梭曾说过，问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。陶行知先生曾说过，好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。不论是教哪一科，她都有独特的方法，让每一个学生都着了魔。
情愿让日子过得忙迫，也不要让日子过得无聊。她就是这样一个人，挤时间、抽时间进行充电。要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。她先后自学获得了专科、本科学历。积极参加教研教改，2010年开始参与了盟级课题《小学数学情境教学的有效性研究》的研究工作，2012年将接受区级验收，与课题一起成长。2011年参加了国培学习，获益匪浅。在学校的校本教研工作中，充分发挥学科带头人作用，配合学校领导，将校本教研工作开展得有声有色。在繁杂的工作面前，她始终保持着微笑面生活与工作，每天送一个灿烂的笑容给她的工作伙伴，在遭遇难题的时候秉着不气馁的干劲克服难题，在收获成绩的时候怀着谦卑的心感谢所有帮助、支持她的人。
通过不懈的努力，终于取得了一些成绩：
2000年12月所写的论文《 素质教育有感》被兴安盟教育学会评为二等奖；
2002年11月被旗教育工会评为“三育人”先进个人。2003年10月所撰写论文《改造课堂、尝试创新》被中国教育学会教育管理分会评为二等奖。
2004年在第六届旗级教学能手比赛中获旗级教学能手称号。2012年3月所撰写论文《重视情境教学 培养实践能力》被评为区级二等奖。
以上是她任教十七年平凡而琐碎的工作，在这些工作中她和她的领导一起研究学校工作，让她历练和成长；她与同事朋友一起研修，不断提升业务水平；她和她的学生一起努力学习，教学相长。作为一名青年教师，她深感责任重大。魏书生曾说过，抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时”。更何况教育教学是一门永无止境的艺术，今后她将继续在这神圣的讲台上倾心教育，成就梦想！
第二篇：倾心教育
倾心教育，无怨无悔
——区师德标兵评选先进事迹材料
2000年7月，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经１5年了。十几年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。
一、爱岗敬业，无怨无悔。
作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。”作为自己毕生的追求。我从2000年任教邹坞南安阳小学，一直教语文，成绩非常突出。2005年调入邹坞镇北安阳小学，继续任教语文，可是在２００7年学校领导突然找我谈话，让我改教小学英语。我七年不教英语了，对学科知识和教法几乎全部淡忘了，我又深知小学英语教学是英语学习的启蒙教育，这让我如何接受！但校领导说：小学英语是门新开课，年龄大的老师都不会，年轻的教师长期不说，也几乎忘了，你多少有点英语基础，就算给领导解决困难吧！话说到这份上，我作为一名人民教师也只能默认了。可实际工作起来，困难远远超过了我的想象，面对新课改的教材，我束手无策，但我还是利用晚上，课余时间学习新课改要求，面对教材的知识点，由于我多年不教英语，很多单词的发音也不准确了，句子的语调也掌握不好了，于是我就反复听磁带。可我对刚刚学会汉语拼音的小学生教英语，还是不知道该教什么，不教什么，于是我就利用星期天、节假日去找一些小学开设英语课早的老教师请教，把一些教法、学法反复揣摸，上一节英语课，不象其他学科可以给学生自学的时间，英语课从上课到下课，教师都要不断地纠正读音、领读、范读，一天下来，嗓子喊哑了，腿站直了，晚上还要重复昨天的事情，为明天的课做充分准备，可面对学生我无怨无悔。
二、有爱才有教育。
教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说教师很对自己的学生没有感情，那么所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。
倾心所爱，来不得半点虚伪。我在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神中，这一点就是我所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。
倾心所爱，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，我总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生，比如学期评语，对每一位学生，总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。高子翔同学刚到我班时，语文、数学都在50分左右，家长都放弃了说：“孩子就是来养养身板，不指望他考学了，这学生学习习惯不好，作业也找学生帮他写，我在批评教育他时开始遭到了抵触，后来在我的教育鼓励下，这个学生彻底改变了，能主动完成作业，学习态度改变了，期末考试语文77分，数学60分，英语62分。听到他那句发自肺腑的“老师，谢谢你。”我欣慰地笑了。
尊重学生人格。我特别重视新课改下新型师生关系的功用，有这样一句话：“你不可能在一个战栗的心理上面写上平整的文字，正如你不能在一张震动的纸上写出平整的文字一样。”只有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。我一直努力做到尊重每一位学生，较好的实现了因材施教，在学生中有一定威信，学生也乐于接受我。今年我班有个身体不好的学生，我对他们特别关心，其他也看在眼里，他们说我们的老师真善良，从来也不发火，不骂我们，打我们，为此我们班安排的工作都能齐心合力得圆满完成。
尽管如此，我觉得做得还很不够，还有许多缺点需要不断改正，继续默默耕耘，用无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留的奉献给事业、学生。相信只要心中有爱，有高尚的师德，就能去迎接教育中的每一个挑战，去滋润祖国的每一颗幼苗，做一名称职、优秀的教师。
我从当老师的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。十几年的教学工作，使我更加明白，热爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些平时所说的学困生，我更是加倍爱护。近几年我教英语，做了班主任，做到了既教书又育人，时时关爱学生。学生有什么困难，都愿意跟我说，我成了学生的知心朋友。有的老师都羡慕的说：“你和学生的关系怎么这么好啊！”是啊，爱的力量是巨大的，爱的回报是和谐的，十几年来，我用爱留下了一串串坚定的脚印，用爱谱写了一曲曲和谐的音符。从一点一滴做起，从一时一事做起，我时刻牢记，真心爱孩子，真诚为孩子，和孩子交朋友，给孩子们以知识，给孩子们以尊重，给孩子们以快乐，有爱才有教育。
三、终身学习、做智慧型教师。
在教育教学过程中我有一个深刻的体会，那就是：老师要做一个“储蓄罐”，“要给学生一碗水，教师要有一桶水”。要不断的给自己充电，时时提醒自己吸收新知识，随时向其他的老师们学习，常与同事交流。经验就是财富，虽说这些东西不能照搬，但是善于借鉴往往能事半功倍。多听课真好，不管是老教师的课，还是年青教师的课，对我都有帮助。听课时要多思考，捕捉到别人的闪光点，弥补自己的差距，我每听一节课都会有一些启示，有一些收获，包括教学方法、教案设计、课堂组织等各方面。
人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，但如一句话所说：“付出越多，收获就越多。”我一路走来，一路收获。历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，并多次被评为邹坞镇优秀教师，２０12年被评为薛城区优秀班主任。
在今后的历程中，路漫漫其修远兮，我将上下求索。用执着和热爱续写人生的新追求，用真心和爱心谱写园丁的新乐章，用拼搏和实干获取事业的新辉煌。三尺讲台，是我永远的舞台。
邹坞镇北安阳小学
汪
永
2016年4月
区 师 德 标 兵 评 选 先 进 事 迹 材 料
倾 心 教 育
无 怨 无 悔
邹坞镇北安阳小学
汪 永
2016年4月
第三篇：创新教育 成就梦想
创新教育 成就梦想
一个国家、一个民族的强大需要教育，温总理说，教育振兴就是中国振兴的重要标志。《少年中国说》有这样一段话：“少年智则国智，少年强则国强。少年进步则国进步，少年雄于地不球，则国雄于地球”我们所教的下一代少年将会成为祖国的栋梁！我们的事业，与民族的兴衰息息相关；我们的事业，承载着万千家庭的希望；承载着中华民族的梦想。“十年树木，百年树人”，要为孩子们营造一个更加优秀的教育环境，我们就要打破陈规陋习，树立全新的管理观念。道家创始人老子有句名言：“天下大事必作于细，天下难事必作于易”。凡成就大业者，喜欢把小事做细做透，小事成就大事，细节成就完美。往往一个学校，一位教师，每天需要做的事，就是重复着所谓平凡的小事。甘于平凡，认真做好每个细节，伟大却不期而至。这就是细节的魅力，是水到渠成后的惊喜。我们关注了细节，就把握了创新之源，也就为成功奠定了基础。“泰山不拒细壤，故能成其高;江海不择细流，故能就其深。”创新管理，细节决定成败。
教师的成就体现在他的学生身上，学生收获的多少要看教师能力的高低。我们用什么衡量能力呢，用执行力！执行力是什么，执行力就是把想干的事情干成的能力。不找理由，不找借口，要做就一定要做成。现在 “提升执行力，发挥主动性”已成为各行各业员工素质的核心。在学校里更是如此。一所学校成功与否，可以说是三分战略，七分执行。一旦目标确定，执行力就变得至关重要。所以创新管理，执行力是成功的关键。
曾看过这样一则故事：有个伐木工人在一家木材厂找到份工作，他很珍惜，决心好好干。第一天，老板给他一把利斧，工人砍了18棵树。老板说：“不错，就这么干！”第二天他干得更加起劲，但是他只砍了15棵树；第三天，他加倍努力，可是只砍了10棵。工人觉得很惭愧，到老板那儿道歉，说自己也不知道怎么了，好像力气越来越小了。老板问他：“你上一次磨斧子是什么时候？”“磨斧？”工人诧异地说：“我天天忙着砍树，哪里有工夫磨斧子！”同样，当我们做教育觉得吃力时，不要去抱怨教育要求高。而应该不断地更新知识，完善自我。随着社会的不断发展和进步，在知识爆炸、信息递增的今天，在学生日益旺盛的求知欲面前，对于我们这些以“授业”、“解惑”为己任的教师而言，要教给孩子一杯水，教师拥有“一桶水”远远不够了，我们更应该是“一条奔腾不息的河流”。只有不断吸收新知识，接受新观念，掌握运用现代化教学技术和手段，成为一名学习性的教育工作者才能跟的上时代的步伐，只有终身学习才会厚积薄发，才会不负历史的重负。创新管理提高执行力，学习是最有力的保证。选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望和收获；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！
我们的事业虽然平凡、普通，但却是伟大与神圣的!我们的工作虽然充满艰辛，但不能有丝毫懈怠，我们更需要保持一份严谨、保持一份沉静。民族振兴，我们责无旁贷；爱洒桃李，我们无怨无悔！让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希望放飞理想，让我们一起默默耕耘，共同托起明天的太阳！为新蔡的教育事业燃烧自己，成就梦想！
第四篇：凹凸个性教育——专注成就梦想
凹凸个性教育——专注成就梦想
对于教育如今的发展形势很多人都能站出来评论一番，但真正具有发言权的人却只是在默默的努力，努力为改变当下的教育形势贡献自己的力量。而凹凸则是这样的一家教育机构。多年来一直专注于一对一个性化教育的推广与普及工作，正因为凹凸多年来对个性化教育的专注才成就了凹凸如今的行业地位。凹凸个性教育——专注成就梦想。
凹凸个性教育成立于教育改革的初期，率先提出了“一对一个性化”教育模式的新思路，对于沿袭了多年的传统补习班模式提出了新的理念，成为教育变革市场第一批吃螃蟹的人，在经营之初凹凸付出了很多的努力，才能够在多年来一直不被行业淘汰，并逐渐走到领先地位。
凹凸个性教育的成功是必然的，因为在整个社会都在不断发展与变革的时候，如果教育培训行业还一直的沿袭传统的模式，很难适应当下新时期的青少年学生群体，因此凹凸看中了如今青少年注重个性的特点，努力探索研发出专门的学习系统，通过专业的教师团队对学生进行全方位的测评，结合多方面的分析给出最适合学生的学习方式指导，实现了对每个学生“对症下药”的功效。也大大的提高了补习班的效率很快的得到了市场的认可。
凹凸之所以能够迅速的占据教育市场最根本的原因是凹凸对个性化教育的专注与执着。成就了如今凹凸的地位。很多创业者之所以不能取得成功很大一部分原因在于不明确自己的目标，想赚钱但却没有好项目，自己一味的关注赚钱项目却从没有想过自身的价值，经营企业所可以赢得的金钱价值以及社会价值。以凹凸个性教育来说，也不是一开始就赚钱就得到市场认可的，是凹凸人不断的努力与探索用实力证明了凹凸的价值才使得凹凸能够赚钱、能够发展的，所以赚钱虽然很重要，但是实力才是赚钱的资本。
凹凸个性教育多年来的发展无论是品牌地位还是教学模式还是市场口碑都是具有充分优势的，为了将个性化教育普及到全国各大地区，凹凸个性教育开放加盟权限，将个性化教育带给各地区的中小学生，也将凹凸的盈利模式带给全国的创业者。在短短的6年多的时间里，凹凸的加盟商数量已经达到远超同行业其他品牌的800余家，占领全国大半部分的教育培训市场。
对于个性化教育的专注，不仅仅是凹凸对于学生的负责，也是凹凸对于加盟商的负责，将加盟机构做到最好才能最大限度的造福学生，互惠共赢是凹凸对加盟商以及学生家长的承诺。
凹凸个性教育——专注成就梦想。因为颠覆所以凹凸是凹凸人的办学理念。率先提出“个性化”教育的凹凸始终不忘初心的在这条道路上努力前行，凹凸对“个性化”教育的专注成就了全国青少年以及创业者的美好梦想。
第五篇：倾心教育 桃李芬芳
倾心教育 桃李芬芳
——专业技术工作总结
河北省保定市望都县第三中学
陈云平
本人陈云平，河北省保定市望都县第三中学数学教师、班主任兼数学教研组长。2004年10月经保定市职称改革领导小组办公室评定为中学一级教师。自1994年8月踏上工作岗位以来，一直站在班主任教育工作的前沿。
18年的教育工作，18年的教育实践，18年的教育探索，18年的不懈追求，使我的整个身心已溶于我热爱的教育工作上，忠诚于党的教育事业，热爱、教育孩子已成为我最大的人生目标。把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”作为自己工作的出发点。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获，让每一位学生在我的班级有更大收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。“做一名好老师”是我的座右铭，也是我一生的追求。
在新课程改革的今天，我积极投入到课改的浪潮中去，更新观念，改变教学方式，将先进的教学理念、科学的教学方法和现代化教学手段引入课堂教学，培养学生的创新精神和实践能力；以充分体现学生的主体性、主动性、参与性为前提，以个人和小组合作的探究活动为基本方式，去发现问题、分析问题、解决问题。作为年级数学教研组长，专业引领人，积极组织、带领全组教师学习新课程理念，在教学中进行大胆的改革，并取得了优异的成绩。
一、倾心教育，为人师表
忠诚党的教育事业，全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”，塑造学生健全人格，全面提高学生素质。积极倡导自主、合作、探究的数学学习新方式，圆满完成教学任务，提高了教育教学质量。甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。
二、精心施教，形成特色
1、转变教师角色，精心设计课堂
新课程改革要求彻底改变旧的教学模式和学习方式。我始终践行着“学高为师，德高为范”的信条，“求实、创新”、“严谨、扎实”地备好每一节课，不但备学生而且备教材教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，课堂中积极创设良好探究氛围，充分利用现代化的教学手段，提高学生学习兴趣，真正让学生成为教学活动的主体，让学生体会到成功的喜悦，感悟到学习的轻松、愉快。课后及时对课堂教学设计、教学过程进行总结，反思。写好教学后记。
2、改变独立竞争，构建“自主、合作、探究”的教学模式 自主、合作、探究的学习方式是现代教育理论倡导的。学生在教师的引导下自主的活动，积极主动的探究知识的发生、发展的过程，不仅符合学生的认识规律，也有利于学生主动探究，有利于团结、合作勇于创新精神的发展。我在课堂上力求做到：问题由学生提出，思
路由学生探索，方法由学生寻找，难点由学生突破。课堂上学生畅所欲言，学生成为真正的课堂学习的主人。课堂中采用“六人小组合作制”的学习方法，小组和小组之间展开竞赛、评比，大大调动学生学习的兴趣。合作学习不仅可以互相帮助，互相交流，共同进步，共同提高学习效率，而且又能培养学生的合作能力、问题意识和创新精神。一分耕耘，一分收获，我所带的班级的数学成绩年年居全县前茅。自前年我县对教师的评价以年级学科组进行以来，我们数学组都是全县团体第一，我个人的成绩在学科组中也是第一。今年的中考中，我们数学组的团体成绩在保定市前三名。我也因此成为全县初中数学新课改的先锋。
3、学科引领，率先垂范
作为教研组长，学科带头人，经常承担校级、县级公开课和示范课，对同组教师进行指导、点拨，将自己的经验毫无保留地拿出来供同仁参考。2009年在中考数学复习研讨会上所作的发言受到全县数学教师的认可、赞誉。2012年5月进行“自主开放式教学模式解读”的专题讲座，并以《探索规律》一节为例做了示范课，获得与会同仁和县教育局领导的高度赞扬。
繁忙的教学之余，也笔耕不辍，撰写了多篇有创新意识的教研、教改论文在保定市获奖，多次参加市、县组织的教学设计、公开课、优质课、教研课比赛并获奖。
“探索无极限，追求无止境。”为了提高自己的业务素质，一直坚持不懈的学习，积极参加县研修中心组织的继续教育，参加每学年 的教材教法培训学习，参加保定市数学骨干教师培训，参加班主任培训等。
三、精心哺育，培养新人
作为教师，我深深认识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去”全身心的投入到教育教学中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，使学生“敬而亲之”因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。
“不当班主任是老师的缺憾”，长期的班主任工作使我更为深刻地体会到这一内涵。因为班主任是学生心灵成长的引路人、导航者。
“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。
在与学生朝夕相处中我施以人性化的管理，努力走进学生的心灵，倾听他们心声，用爱和教育的智慧承载他们成长。同时伴随学生的成长，我也收获了职业的幸福，我所带的班级班风正，学风浓，师生关系融洽，具有很高的社会声誉，德育工作受到学校领导的肯定。我的班级多次被评为校、县优秀班级，我也多次被评为优秀班主任、德育先进个人。
四、不懈努力，成绩卓著
作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型教师作为自己的目标，孜孜追求。用全身心的爱融入到教书育人这一方热土上，用爱的甘露滋润着孩子的心田。我的不懈努力，取得了卓著的成绩，得到了领导和老师们的肯定。
2004年11月在县研修中心组织的数学学科说课赛中荣获二等奖；12月在县研修中心组织的数学学科课堂教学设计评比活动中荣获二等奖。
2008年12月论文《数学课堂中的审美教育》在保定市论文评比中获二等奖；
2008年10月——11月参加由教育部组织的“万名中小学班主任国家级远程培训”成绩合格；
2009年在县中考数学复习研讨会上所作的发言荣获一等奖； 2009考核为优秀，被县政府授予嘉奖鼓励；
2010年4月论文《数学课堂如何转变学困生》发表于《中国基础教育学刊》2010年第4期，并获全国优秀科研成果一等奖；
2010年5月论文《数学课堂如何转变学困生》发表于《新教育时代》2010年第5期，并获全国教科成果一等奖；
2010年5月——7月参加“携手助学”创新教师中级培训，成绩合格。
2011年5月在县中小学“历史的选择”征文比赛中所辅导的学生作品获初中组一等奖；
2011年5月在教师劳动竞赛中获钢笔字三等奖
2011年5月论文《如何打造初中数学有效课堂》在保定市初中数学论文评比中获教育教学优秀论文三等奖；
2011年9月论文《新课改下信息技术与数学整合》在全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛中获市三等奖；
2012年在县数学中考研讨会上所做的示范课《中考数学总复习-----探索规律》，受到全县教师的高度赞扬；
2012年中考所教数学学科获县学科优胜奖。
任现职以来，本人在教育教学工作中，实事求是、勇于开拓、坚持深化教学改革，积极推进素质教育，出色地完成各项任务。在学科教学方面，成绩突出；在班主任工作方面，工作出色。当然成绩只能代表过去，前面的路还很远，我将会以此自勉，在以后的教育教学中勤勤恳恳工作，为了祖国教育事业的飞速发展，我愿奉献出自己一生的心血！
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