第一篇：2019年保山特岗教师学前教育刷题卷一
2019年保山特岗教师学前教育刷题卷一
一、单项选择题
1、制定班级幼儿生活常规的主要目的是（）。A.帮助幼儿学会自我管理 B.便于教师管理 C.让幼儿学会服从 D.维持纪律
2、以下不属于创造性游戏的是（）。
A.建构游戏 B.体育游戏 C.角色游戏 D.表演游戏
3、创设幼儿园物质环境时，小班要突出结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特
点；中班在小班的基础上突出可操作性；大班突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（）。
A.经济性原则 B.开放性原则 C.动态性原则 D.发展适宜性原则
4、幼儿教师开展家长工作最简便、最及时的方法是（）。A.家庭访问 B.个别谈话 C.书信 D.家园联系卡
5、下列哪一项体现心理学派强调以正常人为研究对象，强调人是一种自由的、有 理想的生物，并且蕴含着巨大的发展潜能，反对环境决定和本能驱动?（）A.行为主义 B.人本主义 C.精神分析 D.认知学派
6、学前期是完整的口语发展的关键时期，也是（）言语逐步发展的时期。A.连贯性 B.理解性 C.表达性 D.准确性
7、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
8、长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（）A.生理性障碍 B.心理性障碍 C.存储性障碍 D.提取性障碍
9、多元智能理论的提出者是（）。A.泰勒 B.比纳 C.加德纳 D.杜威
10、西西在玩妈妈的小钱包，妈妈问：“西西，钱是从哪里来的呀?”西西很认真地说：“是从妈妈的钱包里来的!”妈妈惊诧：“从钱包里来!”西西又说：“还可以从取款机里来”。这是该年龄段幼儿认识活动具有（）的特征。A.缺乏有意性 B.情绪性 C.直觉行动性 D.表面性
11、在母亲离开时无特别紧张或者忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的，这种孩子可能属于（）依恋类型。A.安全型 B.迟钝型 C.回避型 D.依恋型
12、对自己的社交地位缺乏正确的评价，往往估计过高，这类孩子属于（）。A.受欢迎型幼儿 B.被忽视型幼儿 C.被排斥型幼儿 D.中间型幼儿
13、布鲁纳提出的教育方法是（）。A.自然后果法 B.教学做合一 C.整个教学法 D.发现式教学法
14、（）是教育活动中自我评价和内部评价的一种重要方式。A.反思 B.成长档案袋 C.观察 D.作品分析
15、《幼儿园教师专业标准（试行）》提出幼儿园教师应具备的通识性知识包括：自然科学和人文科学知识、中国教育基本情况、（）和现代信息技术知识。A.艺术欣赏与表现知识 B.幼儿保育和教育知识 C.班级管理知识 D.幼儿发展知识
二、填空题
1、幼儿园_的双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。
2、幼儿教师应具备的专业知识有、、。
3、在选择学前儿童活动内容时要做到_____与预设课程的有机结合。
4、幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿、自由活动。
5、游戏是幼儿_的活动，是幼儿感到快乐的活动，是充满想象和创造的活动，是______虚构与现实同一的活动，是具体与形象的活动。
6、幼儿园环境创设包括创设良好的物质环境和___。
7、学前教育机构和社区合作时，可以把儿童带到社区去开展教育活动，也可以把社区的____请进学前教育机构。
8、_______ 是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。
9、儿童动作发展过程：头和躯干一双臂和腿一手，表明儿童动作发展遵循的规律是_____
10、处于直觉行动思维阶段的孩子，其思维的主要工具是感知和_______。
三、判断题
1、幼儿需要的营养素有：蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素和水。（）
2、对于有多动症倾向的幼儿，最有效的方法是加强自控训练。（）
3、创办我国最早的幼儿教育实验中心--南京鼓楼幼稚园的教育家是陈鹤琴。（）
4、幼儿教育是指对0～6岁学龄前儿童实施的教育。（）
5、福禄贝尔认为幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、强制的行为，对人格发展、智慧发展有重要意义。（）6、1835年，英国政府颁布法令，提出视学官有视察和监督托儿所的行为，这是英国政府正式管理托儿所的开端。（）
7、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。（）
8、根据幼儿园教育活动的不同性质，分为学科领域结构的教育活动。（）
9、幼儿园对幼儿实行的教育包括德、智、体、美、劳五个方面。
10、保育工作者的任务是不仅保育，而且承担部分教育儿童的任务。
四、简答题
1、简述建构主义的主要教育观点。
2、婴幼儿心理健康的标志有哪些?
3、《幼儿园教育指导纲要（试行）））提出的学前儿童健康教育的总目标有哪些?
4、简述《幼儿园工作规程》关于幼儿教育目标的规定。
五、论述题
1、结合幼儿园教育实际，论述应该树立怎样的儿童观
参考解答
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】A。解析:班级幼儿生活常规可以培养幼儿良好的行为习惯，还可以帮助幼儿适应幼儿园环境，培养幼儿的自律能力，所以制定班级幼儿生活常规的主要目的是帮助幼儿学会自我管理。
2、【育萃专家解析】B。解析:体育游戏不属于创造性游戏，而属于规则游戏。
3、【育萃专家解析】D。解析:从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。
4、【育萃专家解析】B。解析:幼儿教师开展家长工作最简便、最及时的方法是在双方经常见面的状态下，个别谈话符合题目要求。
5、【育萃专家解析】B。解析:人本学派强调人的尊严、价值、创造力和自我实现，把人的本性的自我实现归结为潜能的发挥，而潜能是一种类似本能的性质。人本主义最大的贡献是看到了人的心理与人的本质的一致性，主张心理学必须从人的本性出发研究人的心理。
6、【答案]A。解析：连贯性言语是指句子完整、前后连贯，能反映完整而详细的思想内容，使听者从语言本身就能理解所讲述的意思的言语。3～4岁的幼儿，甚至5岁的幼儿言语仍带有情境性。随着年龄的增长，幼儿连贯性言语逐渐得到发展。
7、【育萃专家解析】C。解析：皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段《0～2岁）、前运算阶段（2～7岁）、具体运算阶段《7岁到11,12岁）和形式运算阶段（11,12岁到17,18岁）。
8、【育萃专家解析】D。解析：一般认为长时记忆中出现的遗忘现象主要是由于信息受到干扰而使提取信息的过程发生困难导致的，所以是提取性障碍。
9、【育萃专家解析】C。解析：美国心理学家加德纳提出多元智能理论。
10、【育萃专家解析】D。解析：幼儿思维只是根据具体接触到的表面现象来进行，往往只是反映事物的表面联系，而不是事物的本质联系。
11、【育萃专家解析】C。解析：回避型孩子表现为母亲在不在场都影响不大。母亲离开时，很少表现出紧张、不安等；当母亲回来时，也往往不予理会，有时也欢迎母亲回来，但是非常短暂。
12、【育萃专家解析】C。解析：被排斥型幼儿的具有：体质强、力气大、不友好、积极行为少；能力较强、性格外向、脾气急躁、容易冲动、活泼好动，对自己的社交地位枯计过高的特点。
13、【育萃专家解析】D。解析：布鲁纳是美国当代著名的教育心理学家，当代认知心理学派和结构主义教育思想的代表人物之一。在教学方法上，布鲁纳主张发现教学法。自然后果法是卢梭所倡导的道德教育方法，教学做合一是陶行知的教育理论观点，整个教学法是陈鹤琴提出的幼儿园课程观点。
14、【育萃专家解析】A。解析：反思是教育活动中自我评价和内部评价的一种重要方式，是现代教师成长的阶梯，也是课程改革对教师专业化水平的需要与呼唤，教师有意识的自我反思和评价能更快地提高教师的课堂教学能力以及教师的教学评价能力
15、【育萃专家解析】A。解析：《幼儿园教师专业标准（试行）》的专业知识重点“通识性知识”规定幼儿教师“具有一定的自然科学和人文社会科学知识，了解中国教育基本情况，具有相应的艺术欣赏与表现知识，具有一定的现代信息技术知识。”
二、填空题
1、【育萃专家解析】保育和教育
2、【育萃专家解析】幼儿发展知识；幼儿保育和教育知识；通识性知识
3、【育萃专家解析】生成课程
4、【育萃专家解析】愉快的、有益的
5、【育萃专家解析】自主自愿
6、【育萃专家解析】精神环境
7、【育萃专家解析】人力资源
8、【育萃专家解析】第一反杭期
9、【育萃专家解析】近远规律
10、【育萃专家解析】动作
三、判断题
1、【育萃专家解析】√。解析：幼儿生长发育所需的六类营养素包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素和水。
2、【育萃专家解析】×。解析：具有多动症倾向的幼儿，对自身行为的控制力较弱，需要教师和家长对其予以鼓励和支持，发现亮点，肯定进步，帮助幼儿逐步克服多动症倾向。
3、【育萃专家解析】√。解析:陈鹤琴创办了我国第一所幼儿教育实验中心-南京鼓楼幼稚园。
4、【育萃专家解析】×。解析:幼儿教育是指对3～6岁儿童实施的教育。
5、【育萃专家解析】×。解析:福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。
6、【育萃专家解析】×。解析:1832年，法国《初等教育法》（即基佐法案）颁布后，政府将托儿所视为初等教育的基础，要求公共教育部给予财政援助。1835年，公共教育部颁发《关于在各县设立初等教育的特别视学官的规定》，提出视学官对托儿所具有视察和监督的权力。这是国家正式管理托儿所的开端。
7、【育萃专家解析】√。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
8、【育萃专家解析】×。解析:根据幼儿园教育活动的不同性质，可以分为由儿童自主生成的教育活动和由教师预先设置的活动两类。
9、【育萃专家解析】×。解析:《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
10、【育萃专家解析】√。解析:保育工作者是辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员，因此也需要承担部分教育儿童的任务。
四、简答题
1、【育萃专家解析】
（1）知识观
①知识不是对外在世界的真实摹写，而是人们对客观世界的一种解释或假设。因此，它必然随着人们认识活动的深入而不断得到升华和改写。
②知识不是通过感觉或交流而被个体被动接受的，而是由认知主体主动建构生成的。
③在建构的过程中，为了适应不断扩展的经验，个体的图式会不断进化，所有的知识都是在这种个体与经验世界的对话中建构起来的。
（2）学习者
①幼儿在学习中不是一块“白板”。
②幼儿是主动的建构者。
（3）学习观
儿童是知识经验的主动建构者，是在不断进化的视觉经验中活动的主体。学习不是简单地将信息从外部向内部输入，而是通过新、旧知识经验之间的交互作用而不断生成新理解的过程。
（4）教学观
①注重以幼儿为中心进行教学。
②注重在实际情境中进行教学。
③注重协作学习。
④注重提供充分的资源。
2、【育萃专家解析】
（1）动作发展正常；
（2）认知活动积极；
（3）情绪积极向上；
（4）人际关系融洽；
（5）性格特征良好；
（6）没有严重的心理健康问题。
3、【育萃专家解析】
（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
4、【育萃专家解析】
（1）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
（2）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。
（3）萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
（4）培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。
五、论述题
1、【育萃专家解析】
1989年联合国大会通过了《儿童权利公约》，它确认每个儿童都拥有基本人权，各国政府和社会都必
须保护儿童的权利，以最大限度确保儿童的存活与发展。幼儿园树立的儿童观应包括以下内容:（1）儿童是人，具有与成年人一样的人的一切基本权利，具有独立的人格。
（2）儿童是一个不断发展的整体，应尊重并满足儿童各种发展的需要。
（3）儿童的发展具有个体差异性。
（4）儿童具有巨大的发展潜能，在适当的环节和教育条件下，应最大限度地发展儿童的潜能。
（5）儿童具有主观能动性。
（6）男女平等，不同性别的儿童应当享有均等的机会和相同的权益，受到平等的对待。
第二篇：2019年保山特岗教师学前教育刷题卷二
2019年保山特岗教师学前教育刷题卷二
一、单项选择题
1、选取“端午节”“中秋节”等题材作为社会教育的内容，属于（）方面的教育。A.自我意识 B.社会生活 C.人际交往 D.集体生活
2、下列不属于学前儿童体育任务的是（）。
A.促进儿童自身正常发育和机能的协调发展，增强体质 B.培养良好的生活习惯
C.培养儿童参加体育活动的兴趣 D.发展儿童智力与初步的动手能力
3、在唱歌或做韵律活动时，往往不能和其他人同时开始和结束的是（）。A小班儿童 B.中班儿童 C.大班儿童 D.各年龄班儿童
4、全身耗氧量最高的是（）。A.循环系统 B.消化系统 C.呼吸系统 D.神经系统
5、新生儿的颅骨还没有发育完全，有前自、后囱之分，其中前自约在（）闭合。A.1岁 B.1～2岁 C.3～4岁 D.6～12个
6、发生大火灾，下列逃生急救方法中错误的是（）。A.使身体贴近地面，迅速撤离火场
B.身上着火时立即就地打滚或用厚重衣物压灭火苗 C.用湿毛巾捂住口鼻 D.乘坐电梯逃生
7、幼儿教师成为教师系列中的特定类型是源自（）。A.福禄贝尔创设幼儿园后 B.现代家庭教育的兴起 C.英美幼儿教育兴起 D.中国幼儿园建立之时
8、建立“儿童之家”的教育家是（）。A.皮亚杰 B.蒙台梭利 C.杜威 D.福禄贝尔
9、幼儿教育要注重个体适宜性，这属于幼儿教育六项基本原则中的（）。A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则 C.综合性原则 D.保教结合性原则
10、我国的幼儿园教育把（）放在首位。A.幼儿教育 B.幼儿智育 C.幼儿身体的健康发展 D.幼儿美育
11、儿童观的内在结构应该包括（）。A.儿童的自然存在 B.儿童的社会存在 C.儿童的精神存在 D.以上都是
12、在广义层面上，对幼儿园课程理解不正确的表述是（）。A.幼儿园课程是活动
B.幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动
C.幼J七园课程是幼儿教材
D.幼儿园课程是各种活动的总和
13、参与性观察的优点是（）。
A.使儿童意识到自己在被观察，所以会最大程度地表现自己 B.可以得出详细、精确的资料 C.能严格控制条件 D.能使儿童表现自然
14、对低龄幼儿提要求的时候，比如收拾玩具、整理教室等，就尤其需要教师说话 的同时配合相应的（）。
A.表情 B.声势 C.行动 D.语言
15、幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）。
A.结构游戏 B.表演游戏 C.角色游戏 D.智力游戏
二、填空题
1、幼儿每天的户外活动时间一般应不少于_______小时，其中体育活动时间不 少于_______小时，季节交替时要坚持。
2、《幼儿园教师专业标准（试行）））的基本理念是：_______为本，_______为先，能力为重，终身学习。
3、我们实行国家、地方、学校三级课程管理，其目的是为了改变课程管理过于集中的状况，增强课程对不同地区、学校及_______的适应性。
4、《中华人民共和国教师法》第二十四条规定，教师_______结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
5、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着_____、________、_____。
6、日常生活活动具有_______、习惯性、情感性等方面的特点。
7、幼儿体操活动中带操人示范作用很重要，带操人应动作准确，做_______
8、传染病流行的三环节是_______、传播途径、_______。
9、在人类教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的论点，为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向。
10、学前教育的整合性原则包括活动目标的整合、的整合、教育资源的整合与活动形式和活动过程的整合。
三、判断题
1、一般情况下，骨折现场急救处理的第一步是把伤者移到担架上。（）
2、保教结合就是教师要与保育员沟通，相互帮助。（）
3、目前我国广大农村地区幼儿教育以家庭教育为主要教育类型。（）
4、创办了世界上第一所幼儿园的教育家是夸美纽斯。（）
5、杜威曾经说:“教师不是简单地从事于训练一个人，而是从事于适当的社会生活的形成。”（）
6、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。（）
7、幼儿园教育应以上课为基本活动，保教并重，促进每个幼儿富有个性的发展。
8、幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。()
9、在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发展的程度将越大，其效果也越好。（）
10、一般情况下，在教学活动中，教师对幼儿的指导主要是知识指导、技能指导与学习品质指导。（）
四、简答题
1、如何发展学前儿童的音乐欣赏能力?
2、简述为学前儿童选择歌曲时，其曲调应该具有的特点。
3、简述幼儿园艺术教育的指导要点。
4、幼儿园全日健康观察的意义及重点。
五、论述题
1、结合实际，分析我国家园合作中存在的问题和解决策略。
参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】B。解析：“端午节”“中秋节”等节日属于社会文化范畴，因此以这些节日作为教育内容，属于社会生活方面的教育。
2、【育萃专家解析】D。解析：学前儿童体育的任务包括：保护学前儿童的生命与健康，锻炼身体，促进学前儿童身体正常生长发育；发展学前儿童的基本动作，培养对体育活动的兴趣；培养学前儿童良好的生活习惯。
3、【育萃专家解析】A。解析：在歌唱或做韵律活动时，小班《3岁左右）的儿童还不会相互配合，往往不能和其他人同时开始和结束。
4、【育萃专家解析】D。解析：脑是人体全身耗氧量最高的器官，也是对缺失氧气耐受力最差的组织。脑属于神经系统。
5、【育萃专家解析】B。解析：乳儿的颅骨骨化尚未完成，有些骨的边缘彼此尚未连接起来，有些地方仅以结缔组织膜相连，这些膜的部分叫自门。前自门在1218个月时闭合，后自门最晚在2}4个月闭合。自门的闭合反映了颅骨的骨化过程。
6、【育萃专家解析】D。解析：发生火灾不要乘坐电梯，原因：（1）发生火灾后，容易引起断电，导致人员被困电梯。（2）电梯井内排烟不畅，空气流通较快，加快火势发展。
7、【育萃专家解析】A。解析:德国教育家福禄贝尔是“幼儿园之父”，他创立的幼儿园具有一整套幼儿教育理论和相应的教育方法、教材、玩具等。福禄贝尔创设幼儿园后，幼儿教师逐渐从教师中分离出来，成为教师系列中的特定类型。
8、【育萃专家解析】B。解析:蒙台梭利是意大利著名的幼儿教育家，1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3～6岁的幼儿，在这里进行她的教育实验，逐步制定了整套的教材、教具和方法，创立了蒙台梭利教育体制，受到全世界的瞩目。
9、【育萃专家解析】B。解析:个体适宜性指的是教师在制定教育目标、确定教育内容、创设教育环境、实施教育过程等环节中，都能充分考虑幼儿的年龄特点、学习特点、发展水平和情感需要，以最适合幼儿特点的课程开展教育活动。这属于幼儿教育基本原则中的发展适宜性原则。
10、【育萃专家解析】C。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
11、【育萃专家解析】D。解析:儿童观的结构可以分为自然的、社会的和精神的三个层面，即承认儿童是自然的、社会的和精神的存在。
12、【育萃专家解析】C。解析:幼儿园课程泛指为幼儿设置的、区别于其他教育机构的教育活动的总和，它泛化为对幼儿进行的一切教育活动。幼儿园课程是为幼儿提供的有目的、有计划、有组织的学习经验的活动，不局限于幼儿教材。
13、【育萃专家解析】D。解析:由于教师参与活动，儿童没有意识到自己被观察，因而能更加自然地表现自己。
14、【育萃专家解析】C。解析:幼儿尤其是低龄幼儿的思维主要以具体形象思维为主，理解外界信息时除语言外应配有一定的动作。C项符合题目要求。
15、【育萃专家解析】C。解析:角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等，所以又称为主题角色游戏。
二、填空题
1、【育萃专家解析】2；1
2、【育萃专家解析】幼儿；师德
3、【育萃专家解析】学生
4、【育萃专家解析】考核
5、【育萃专家解析】人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力
6、【育萃专家解析】自在性
7、【育萃专家解析】镜面
8、【育萃专家解析】传染源；易感者
9、【育萃专家解析】亚里士多德
10、【育萃专家解析】活动内容
三、判断题
1、【育萃专家解析】×。解析：在未急救包扎前，不能轻易移动伤者。如果轻易移动，可能引起骨折移位，严重的还可能引起休克和血管、神经损伤，甚至由闭合性骨折变为开放性骨折，加重伤势。
2、【育萃专家解析】×。解析:保教结合又称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视并使两者相互配合。
3、【育萃专家解析】×。解析:目前我国广大农村地区幼儿教育以学前班教育为主要教育类型。
4、【育萃专家解析】×。解析:创办了世界上第一所幼儿园的教育家是福禄贝尔。
5、【育萃专家解析】√。解析:题目所引的话是美国教育家杜威关于教育的名言。
6、【育萃专家解析】√。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的莫基阶段。
7、【育萃专家解析】×。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习重点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
8、【育萃专家解析】×。解析:《幼儿园工作规程》指出，幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
9、【育萃专家解析】×。解析:教学是由教师的教和学生的学组合而成的双边活动，是学生在教师的指导下主动探索、开启思维的过程。教师适当的指导，结合学生的自身努力，学生发展的程度和效果会达到理想状态。
10、【育萃专家解析】×。解析:教师在教学活动中对幼儿的指导，主要是激发感知的兴趣和基本常识内容，题干所述指导应是义务教育阶段教师的指导内容。
四、简答题
1、【育萃专家解析】
（1）丰富儿童的生活经验，提高他们对音乐的感受力
①音乐欣赏能力应先从培养幼儿倾听声音，了解声音的表现力，培养对声音的敏感开始。
②唤起共鸣，自由感受，培养幼儿的自信心。
（2）以表现的形式创造音乐，让幼儿乐在其中，积极参与表现
①创造良好的音乐环境，激发幼儿从不同角度感受音乐。
②采用生动有趣的教学方式，灵活运用教学方法。
③因势利导，激发幼儿的创造性想象。
2、【育萃专家解析】
（1）音域比较狭窄；
（2）节奏比较简单；
（3）旋律比较平稳；
（4）结构比较短小工整；
（5）词曲关系比较单纯。
3、【育萃专家解析】
（1）艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
（2）幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造
性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。
（3）幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿
感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
4、【育萃专家解析】
意义：随时观察幼儿有无异常表现，做到疾病的早发现。
重点：幼儿的精神状况、食欲状况、大小便状况、睡眠状况、体温等。
五、论述题
1、【育萃专家解析】
（1）存在的问题: ①家园合作尚不够深入，较多地停留在表面，表现为“三多”和“三少”。即家长虽然进入了幼儿园，但参观的多、参与的少；间接参与较多、直接参与少，家长很少深入幼儿园教育过程深层次的环节中；一次性的直接参与多，经常性的直接参与少。
②家庭和幼儿园的教育内容脱节，表现在家长来园参与活动常常不过是和幼儿一起玩玩，如运动会参加比赛或生日会分享蛋糕等，而回家后不大可能把这些和家庭教育联系起来。与之相对，学校教育又常常在家长看不到幼儿园活动的情况下进行，因此难以产生有针对性的效果。
（2）解决策略: ①鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育。家长直接参与是指家长参与到幼儿园教育过程
中，如共同商议教学计划、参与课程设置、加入幼儿园活动、深入具体教育环节与教师联手配合；家长间接参与是指家长为幼儿园提供人力、物力支持，或将有关意见反映给幼儿园和教师，如家长会、家长联系薄等，而自己不参与幼儿园教育各层次的决策和活动。
②幼儿园帮助家长树立正确的教育观和教育方法。家庭教育的方法一般比较简单、盲目，溺爱、娇惯孩子的现象十分普遍。因此，强化家长“不仅是养育者，也是教育者”的意识，改善家长的教育行为、教育方法，优化家庭环境，贯彻《幼儿园工作规程》的要求，“帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识”是幼儿园的重要任务。
第三篇：2019年保山特岗教师学前教育刷题卷三
2019年保山特岗教师学前教育刷题卷三
一、单项选择题
1、成人要注意保护幼儿的耳朵以防生冻疮，是因为幼儿的（A.耳廓血液循环差 B.耳咽管较短 C.耳皮下脂肪较多 D.外耳道较浅
2、为有效祛除牙菌斑，每次刷牙的时间不宜少于（）分钟。A.1 B.2 C.3 D.5
3、班级中有幼儿突然流鼻血了，下列教师应急措施哪个是错误的?（）A.让孩子仰起头 B.让幼儿用口呼吸
C.捏住孩子鼻翼部几分钟 D.用湿毛巾冷敷鼻部和前额
4、推进学年制度，分科教学和班级授课，从无序的个别教学向有序的制度化的班级授课转变，其初由 在 中提出来的。（）
A.夸美纽斯《大教学论》 B.卢梭《爱弥儿》
C.赫尔巴特《普通教育学·教育学讲授纲要》 D.杜威《学校与社会·明日之学校》
5、福禄贝尔认为教育的目的在于（）。
A.遵循儿童的自然成长规律 B.全面发展
C.唤醒人的内在精神本质 D.发展儿童的“生命的规则”
6、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。
A.知识、技能、能力、情感、态度 B.情感、态度、能力、知识、技能 C.能力、情感、态度、知识、技能 D.情感、态度、知识、能力、技能
7、有位家长抱怨“别的孩子聪明伶俐，能说会道，自己的孩子却口齿不清，笨手笨脚”。这位家长的说法与当代儿童观相违背的观点是（）。A.儿童是一个全方位不断发展的整体人 B.儿童的发展具有主观能动性 C.儿童具有巨大的发展潜能 D.儿童的发展具有个体差异性
8、属于幼儿园课程主要特点的是（）。
A游戏性 B.非义务性 C.基础性 D.适宜发展性
9、教师在组织幼儿玩“老狼，老狼几点钟”体育游戏时，先用语言讲解玩法，请几个小朋友分别当老狼、小羊示范玩一遍，在这个环节中，教师使用了（）。A.操作法 B.直观法 C.发现法 D.电教法
10、【2016·天津九区/2016·安徽合肥】在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，1 只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。
A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则
11、托幼机构的基本活动形式是（）。A.上课 B.日常生活 C.娱乐 D.游戏
12、活动区是根据儿童发展的需要和幼儿园的实际情况内设置的不同角落、区域，（）是儿童在活动区活动的基础。A.空间 B.材料
C.隔离 D.活动规则
13、当发现幼儿心理或行为有问题时，教师需要向家长详细地反馈幼儿在园的各方面情 况，与家长讨论和寻找解决问题的办法。这种情况下，最有效的家园沟通方式是（）。A.家访 B.书信便签 C.家园联系手册 D.家长会
14、影响心理发展的主要因素是（）。A.教育与遗传 B.遗传与环境 C.社会与遗传 D.教育与环境
15、儿童最早获得的词汇是（）。A.专有名词 B.普通名词 C.动词 D.形容词
二、填空题
1、我国幼儿园的任务是“实现保育与教育相结合的原则，对幼儿实现德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其。
2、幼儿教师应具备的专业知识有、、。
3、在选择学前儿童活动内容时要做到_____与预设课程的有机结合。
4、讲解法是指教师用儿童能够理解的语言来_____某事某物的一种方法。
5、皮亚杰根据游戏与认知发展的关系，把游戏分为认知性游戏、象征性游戏、结构性游戏和_______。
6、德国心理学家_________主张游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练。
7、学前教育机构和社区合作时，可以把儿童带到社区去开展教育活动，也可以把社区的____请进学前教育机构。
8、“提笔忘字”属于心理现象中的____。
9、内部言语是不出声音的，是对自己的言语，因此又称为_______。
10、艾宾浩斯的遗忘曲线说明个体遗忘的进程是____。
三、判断题
1、幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。
2、所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。()
3、幼儿教师在幼儿教育中的重要作用是一个环境的创造者、观察者、指导者。（）
4、幼儿园的教育教学组织形式有集体活动、小组活动、个别活动等，在幼儿园过多使用集体活动是不合适的。（）
5、“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。（）
6、教师在指导幼儿游戏时应注重游戏的结果而不是过程。（）
7、幼儿的游戏主要是在教师的直接指导下进行的。（）
8、探索型活动区主要包括益智区、科学区、沙水区、种植饲养区。（）
9、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。（）
10、心理现象又称心理活动。（）
四、简答题
1、简答概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点
2、学前儿童无意想象有哪些特点?
3、简述学前儿童情绪情感发展的一般趋势。
4、简述幼儿园教师应有的对待幼儿保育和教育的基本态度和行为。
五、论述题
1、结合实例论述幼儿园应以游戏为幼儿的基本活动。
参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】A。解析：幼儿皮肤较薄嫩，与软骨组织紧密连接，皮下脂肪少，对寒冷耐受力差，耳廓血管表浅，局部血液循环差，不易保温，所以容易发生冻疮，因此成人要注意保护幼儿的耳朵。
2、【育萃专家解析】C。解析：刷牙时间关系到幼儿牙齿的健康，时间太短不能彻底刷干净，时间太长损害幼儿牙齿的健康。为有效祛除牙菌斑，每次刷牙的时间不宜少于3分钟。
3、【育萃专家解析】A。解析：止鼻血时需注意：安慰幼儿不要紧张，用口呼吸，头略向下低。捏住鼻冀5~10分钟，同时用湿毛巾冷敷鼻部和前额。若无法止血或幼儿经常出鼻血，应去医院诊治。
4、【育萃专家解析】A。解析:夸美纽斯在《大教学论》中明确提出并详细论证一系列的教学原则、教学规则和各种教学方法，其中包括一般的教学方法和分科的教学方法，推进学年制度，主张教学方式采取班级授课制。
5、【育萃专家解析】C。解析:福禄贝尔认为教育的目的在于唤醒人的内在精神本性，人同自然界中的万物是一样的，在发展中表现出其内在的精神本性。
6、【育萃专家解析】B。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出，幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
7、【育萃专家解析】D。解析:由于儿童个体在生理发育和能力发展方面存在一定的差异，所以在具体的外在表现上会出现题干中家长抱怨的情况。该家长的说法违背了当代儿童观中的“儿童的发展具有个体差异性”。
8、【育萃专家解析】A。解析:游戏符合幼儿的年龄特征，能够满足幼儿的各种身心需要，是幼儿的基本活动形式，也是幼儿基本的学习方式，对幼儿的发展有着多方面的价值。所以，幼儿园课程主要特点是游戏性。
9、【育萃专家解析】B。解析:直观法是幼儿园教学的主要方法，包括:观察（物体和现象）、演示、示范、使用直观教具、采用电化教育手段等。教师请小朋友示范游戏玩法，使用的是直观法。
10、【育萃专家解析】A。解析:幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。
11、【育萃专家解析】D。解析:《幼儿园工作规程》中明确规定，幼儿园以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
12、【育萃专家解析】B。解析:幼儿在区域活动中得到发展，就必须提高活动质量，而影响活动质量的关键因素就是活动材料。因此，材料是儿童在活动区活动的基础。
13、【育萃专家解析】A。解析:家庭访问的目的在于深入了解幼儿在家中的真实情况，家长对幼儿教育的认识、态度和方法，家庭及其周围环境对幼儿身心发展的影响，针对个别幼儿的具体表现，与家长共同商讨教育幼儿的措施，介绍幼儿在幼儿园的成绩、进步与存在的问题，争取家长与幼儿园的密切合作。
14、[答案】B。解析:影响心理发展的主要因素是遗传与环境。教育属于环境的范畴。
15、【育萃专家解析】A。解析：儿童最早获得、数量最多、比例最大的词汇是专有名词如：爸爸、妈妈等。
二、填空题
1、【育萃专家解析】身心和谐发展
2、【育萃专家解析】幼儿发展知识；幼儿保育和教育知识；通识性知识
3、【育萃专家解析】生成课程
4、【育萃专家解析】解释和说明
5、【育萃专家解析】规则游戏
6、【育萃专家解析】格罗斯
7、【育萃专家解析】人力资源
8、【育萃专家解析】暂时性遗忘
9、【育萃专家解析】不出声的言语
10、【育萃专家解析】先快后慢
三、判断题
1、【育萃专家解析】×。解析:幼儿教育保教结合的原则要求幼儿教师和保育员要相互配合、支持，工作内容交叉化。
2、【育萃专家解析】×。解析:智育不仅要促进儿童智力发展，还要培养儿童的求知兴趣和学习习惯等。
3、【育萃专家解析】√。解析:蒙台梭利提出，教师不是传统的灌输知识的机器，而是一个环境的创造者、观察者、指导者。
4、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园教育活动的组织形式主要有集体活动、小组活动、个别活动（区角活动）。集体活动不能充分考虑每个幼儿的特点、兴趣、需要，幼儿的表现机会少，不利于有针对性地培养各种能力。所以，在幼儿园过多使用集体活动是不合适的。
5、【育萃专家解析】√。
6、【育萃专家解析】×。解析:在游戏中，幼儿注重的是游戏的过程而不是结果。在游戏过程中，教师应注重指导的艺术，把握好指导的度和指导的时机，把握好游戏前的启发。
7、【育萃专家解析】×。解析:幼儿的游戏主要由自己完成，教师担当提供资源者和协助者的角色。
8、【育萃专家解析】√。解析:区域内容主要包含表现性活动区（装扮区、表演区、建构区、美工区）、探索性活动区（益智区、科学区、沙水区、种植饲养区）、运动性活动区（固定运动器械区、可移动运动器械区、自然游戏区）、欣赏性活动区（阅读区、展示区）。
9、【育萃专家解析】√。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
10、【育萃专家解析】√。解析:心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象又称心理活动，它包括心理过程、个性心理等。
四、简答题
1、【育萃专家解析】
儿童掌握概念的方式：
（1）通过实例获得概念。学前儿童获得的概念几乎都是这种学习方式的结果。
（2）通过语言理解获得概念。在较正规的学习中，成人也常用给概念下定义，即讲解的方式帮助学前儿童掌握概念。
儿童掌握概念的特点：
（1）以掌握具体实物概念为主，向掌握抽象概念发展。
（2）掌握概念的名称容易，掌握概念内涵困难C
2、【育萃专家解析】
（1）无意想象无预定目的，由外界刺激直接引起。
（2）想象主题不稳定。
（3）想象的内容零散，缺乏系统性。
（4）想象活动只重过程，不在意结果。
（5）想象受情绪和兴趣的影响。
3、【育萃专家解析】
（1）情绪和情感的社会化
①情绪中社会性交往的成分不断增加。
②引起情绪反应的社会性动因不断增加。
③表情的社会化。
（2）情感的丰富和深刻化
所谓情感的日益丰富，可以说包括两种含义。其一，情绪过程越来越分化；其二，情感指向的事物不断增加，有些先前不引起儿童体验的事物，随着年龄增长，引起了情感体验。
（3）情绪的自我调节化
①情绪的冲动性逐渐减少。
②情绪的稳定性逐渐提高。
③情绪和情感从外露到内隐。
4、【育萃专家解析】
（1）注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。
（2）注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿的兴趣爱好。
（4）重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。
（5）重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。
（6）重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。
五、论述题
1、【育萃专家解析】（1）游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容
在幼儿的一日生活中，除了吃饭、睡觉等生活活动外，绝大多数的时间都在游戏。即便是生活、劳动、学习等活动，幼儿也常常是以游戏的形式来进行的，或是将生活、学习、劳动的过程变成游戏活动。
（2）游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点
为解决身心发展及其需要在现实中与实际能力之间的矛盾，应让幼儿创造并参与游戏，到游戏中去满足需要，适应生长。幼儿身心发展水平决定了学前儿童游戏的水平，幼儿所玩游戏的内容、形式等与其实际身心发展水平是一致的。从学前儿童身心发展方面来讲，游戏能够满足学前儿童身心发展的基本需要，能给他们快乐。学前儿童活泼、好动、好奇，喜欢模仿，认识活动表现出具体形象性，心理活动和行为具有无意性，情绪作用明显，自制力差。而游戏的种种特征使得它成为最符合学前儿童年龄特征和心理发展水平的活动形式，也是最适合学前儿童需要的、特有的活动方式。
（3）游戏是幼儿的自发学习
对幼儿来说，游戏不仅仅是一种消遣，还是幼儿学习的主要方式。幼儿在游戏中学习，在游戏中健康成长。游戏是幼儿的基本活动，幼儿乐于游戏，游戏能够激发起他们浓厚的兴趣，因此，游戏是幼儿自发学习的方式，而不是成人强制性的结果。
第四篇：保山2019年学前教育特岗刷题卷六
保山2019年学前教育特岗刷题卷六
一、单项选择题
1、教师设置问题情境，让孩子尽量说出不同的解决方案，这可以发展孩子的（）思维。A.发散 B.聚合 C.形象 D.抽象
2、贝贝上幼儿园时，看到妈妈走了伤心地哭起来，旁边的几个小朋友也跟着哭了起来，这一现象反映出幼儿的情绪具有（）。A.社会性 B.冲动性 C.传染性 D.深刻性
3、幼儿期性格的典型特点是（）。A.模仿性强 B.喜欢交往 C.好奇好问 D.活泼好动
4、每个学前儿童都有自己生长发育的（）和特点，存在个体差异。A.过程 B.速度 C.进程 D.阶段
5、下列描述中属于激发学生学习动机的是（）。
①适当开展学习竞赛；②正确运用奖励和惩罚；③适当加大学生的课后作业量；④指导学生对学习
结果进行正确归因；⑤合理利用学习结果的反馈作用；⑥提高教学内容的难度 A.①②③.B.① 2}.）C.。。.。D.100.。
6、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这充分表明了（）是教师职业的内在要求。
A.终身学习B.为人师表 C.爱岗敬业 D.爱国守法
7、国家教委正式颁布《幼儿园工作规程》是在（）年。A.1879 B.1989 C.1996 D.1997
8、开展艺术活动时，教师应注意幼儿在活动中的（）和态度的倾向，而不能仅关注其表现技能或艺术活动的结果。A.情绪体验 B.情感体验 C.想象创造 D.大胆表达
9、以培养幼儿倾听和表达能力为主的主要语言活动是（）。A.谈话活动 B.讲述性活动 C.早期阅读活动 D.听说游戏
10、“观察周围自然现象的明显特征”这一目标适合于（）。A.小班 B.中班
C.大班 D.小班、中班和大班
11、中班幼儿能双手抓杠悬空吊起的时间为（）秒。A.10 B.15 C.20 D.25
12、对于原设计简单，幼儿有更多创造性表达机会的打击乐演奏活动，其适合的导人方式是（）。
A.歌唱导人 B.总谱学习导人 C.总谱创编导人 D.音乐欣赏导人
13、幼儿平面手工活动的形式是（）。A.粘贴、剪贴、撕贴、泥塑 B.粘贴、剪贴、撕贴、染纸 C.剪贴、撕贴、染纸、泥塑
D.剪贴、撕贴、染纸、厚纸制作
14、幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的（）特征。A.阶梯性 B.差异性 C.阶段性 D.相似性
15、【2014-浙江】婴幼儿长骨骼的必需条件是（）。A.营养和阳光 B.铁和磷
C.维生素C和钙 D.维生素A和水
二、填空题
1、德国心理学家_________主张游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练。
2、幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传、___，共同担负教育幼儿的任务。
3、心理是人脑对能动的______反映。
4、心理学家_________根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。
5、艾宾浩斯的遗忘曲线说明个体遗忘的进程是____。
6、直觉行动思维的典型方式是____。
7、丁丁喜欢与小朋友一起玩，待人热情，遇到生人也能主动打招呼，能很快地适应集体生活，兴趣爱好广泛，但兴趣容易转移，他的气质类型属于__________。8、3岁儿童在回答自己是个好孩子的原因时说：“妈妈说我是个好孩子。”这说明该阶段儿童的自我评价具有
9、一切有益于他人和社会的行为是_______。
10、《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行_______负责制。
三、判断题
1、班级常规是集体生活、学习活动的必要条件，是幼儿园正常保教秩序的保障。（）
2、系列活动要在幼儿一日活动中开展，包括生活活动、区域活动、教学活动。()
3、教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。（）
4、主题活动是指围绕五大领域的某一中心内容作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。（）
5、家庭、幼儿园、社区是幼儿发展的三大环境和可利用资源。（）
6、幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。（）
7、具有发声隐蔽特点的语言是问题语言。（）
8、儿童记忆随着年龄的变化而发展，而最早出现的是运动记忆。（）
9、思维缺乏可逆和相对性是三岁儿童心理的显著特点。()
10、儿童道德感已有一定的稳定性是在中班。（）
四、简答题
1、简述幼儿园教育工作的原则。
2、幼儿教育活动内容的选择应体现的三个原则是什么?
3、简述幼儿园课程内容选择的原则。
4、请列举五种典型的幼儿园课程理论与方案名称。
五、论述题
1、试述如何在活动中发展幼儿的思维。
参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】A。解析：根据问题思考不同的解决方案，意在拓展思维的广度，发展的是发散思维。
2、【育萃专家解析】C。解析：幼儿情绪非常容易受周围人的情绪所影响。新入园的一个孩子哭泣着要找妈妈，会引得早已习惯了幼儿园生活的孩子们都哭起来。听故事时，一个幼儿笑，其他幼儿也跟着哈哈笑起来。这都反映出幼儿情绪具有传染性。
3、【育萃专家解析】A。解析：幼儿性格的年龄特点主要表现为活泼好动、喜欢交往、好奇好问、模仿性强以及好冲动等方面，其中模仿性强是幼儿期性格的典型特点。
4、【育萃专家解析】B。解析：幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同，要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个体差异。
5、【育萃专家解析】D。解析：加大学生课后作业量以及提高教学内容的难度属于传统应试教育的做法，不仅不会激发学生的学习动机，反而会削弱学生现有的学习动机。
6、【育萃专家解析】B。解析：“爱国守法”-教师职业的基本要求；“爱岗敬业”-教师职业的本质要求；“关爱学生”-师德的灵魂；“教书育人”-教师的天职；“为人师表”-教师职业的内在要求；“终身学习”-教师专业发展的不竭动力。
7、【育萃专家解析】C。解析：19%年国家教委正式颁布《幼儿园工作规程》。
8、【育萃专家解析】B。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
9、【育萃专家解析】A。解析：谈话活动是以培养幼儿倾听和表达能力为主的学前语言教育活动。
10、【育萃专家解析】A。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学探究方面提到：3～4岁幼儿对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。
11、【育萃专家解析】B。解析：3～4岁幼儿能双手抓杠悬空吊起10秒左右；4--5岁幼儿能双手抓杠悬空吊起巧秒左右；5～6岁幼儿能双手抓杠悬空吊起20秒左右。
12、【育萃专家解析】C。解析：对于原设计简单，幼儿有更多创造性表达机会的打击乐演奏活动，其适合的导入方式是总谱创编导入。歌唱活动的导入方式有动作导入、情境表演导入、无意义音乐玩唱导入。韵律活动的导入方式有观察导入。
13、【育萃专家解析】C。解析：幼儿园大班美术欣赏的技能目标包括能感受作品的色调、色彩的变化及相互关系；能感受作品中形象的象征性和寓意性；能感受作品中的形式美。
14、【育萃专家解析】C。解析：幼儿的生长发育是一个连续的过程，但并非等速进行，而是具有阶段性。
15、【育萃专家解析】A。解析：长骨骼需要钙、磷为原料，同时还需要维生素D使钙、磷被人体吸收和利用。营养和阳光是婴幼儿骨骼生长所必需的条件，因为阳光中的紫外线照射到皮肤上可制造出维生素D。
二、填空题
1、【育萃专家解析】格罗斯
2、【育萃专家解析】科学保育、教育幼儿的知识。
解析:旧规程中第五十二条指出:“幼儿园应当主动与幼儿家庭配合，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。”新规程中第五十二条指出: “幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作，为家长提供科学育儿宣传指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。”（备注:此题考的是1996版《幼儿园工作规程》中的内容）
3、【育萃专家解析】客观现实
4、【育萃专家解析】格塞尔
5、【育萃专家解析】先快后慢
6、【育萃专家解析】尝试错误
7、【育萃专家解析】多血质
8、【育萃专家解析】依从性
9、【育萃专家解析】亲社会行为
10、【育萃专家解析】校长
三、判断题
1、【育萃专家解析】√。
2、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园一日活动主要包括生活活动、教学活动、区域活动、户外活动等。这些活动要在一日活动中有序开展。
3、【育萃专家解析】×。解析:教师指导频率的高低与儿童游戏水平的高低不一定成正比。
4、【育萃专家解析】×。解析:主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容，即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。
5、【育萃专家解析】×。解析:家庭、幼儿园、社区是幼儿生活和发展的三大基本资源。幼儿园与家庭、社区合作是社会发展对幼儿教育提出的客观要求，又是幼儿教育自身发展的内部需要。
6、【育萃专家解析】×。解析:幼小街接不仅要帮助幼儿适应小学的文化学习，还要从身体素质、心理素质等方面进行综合考虑。
7、【育萃专家解析】×。解析：具有发声隐蔽特点的语言是内部语言。
8、【育萃专家解析】×。解析：儿童最早出现的是运动记忆。对喂奶姿势的食物性条件反射即属于这种记忆。
9、【育萃专家解析】√。解析：三岁儿童的思维大多由行动引起，往往会先做后想，或者边做边想，不会思考好以后再做。他们的认识很具体，只能根据外部特征来认识与区别事物，4 思维缺乏可逆性与相对性，因此不能理解反话。思维缺乏可逆和相对性是三岁儿童心理的显著特点。
10、【育萃专家解析】√。解析：中班儿童不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否也符合，并由此产生相应的情感。这表明中班儿童的道德感已具有一定的稳定性。
四、简答题
1、【育萃专家解析】
（1）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则；
（2）促进儿童全面发展的原则；
（3）面向全体，重视个别差异的原则；
（4）充分利用儿童、家庭、社区教育资源的原则；
（5）保教结合的原则；
（6）以游戏为基本活动的原则；
（7）教育的活动性和活动的多样性原则；
（8）发挥一日活动整体教育功能的原则。
2、【育萃专家解析】
（1）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
（2）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
（3）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
3、【育萃专家解析】
（1）目的性原则。
（2）适宜性原则。
（3）生活化原则。
（兴趣性原则。
（5）基础性原则。
（6）逻辑性原则。
（7）价值性原则。
（8）直接经验性原则。
（9）兼顾“均衡”与“优先”的原则。
4、【育萃专家解析】
（1）斑克街教育方案。
（2）蒙台梭利课程模式。
（3）海伊斯科普课程。
（4）瑞吉欧教育体系。
（5）陈鹤琴教学法。
五、论述题
1、【育萃专家解析】
（1）为幼儿创设直接感知和动手操作的机会。在幼儿园教育活动中，教师要积极地向幼儿提供各种
各样的直接感知与动手的机会，让幼儿在积极的活动中进行思维，这样才能使幼儿更好地感知事物的存在变化和发展。
5（2）活动中要突出具体性、形象性。具体形象思维是幼儿期思维最主要的方式和典型特点。在幼儿园教育活动中，教师要注意教育内容的具体形象性，要适合幼儿的理解水平，并且注意采用直观、形象的方法，尽量避免空洞、抽象的讲授。
（3）创设问题情境，促进幼儿思维的发展。幼儿能否对事物进行思考，能否有思考的积极性，依赖于一定的问题情境。教师要注意，在活动过程中，幼儿会出现暂时的理解错误，而在活动中受到很大冲突或者犯错误的幼儿常常能达到更高的理解水平。
（4）发展幼儿的抽象逻辑思维。随着幼儿语言的发展，知识经验的丰富，从幼儿中期开始，逐步出现了抽象逻辑思维的萌芽。在幼儿园教育活动中，教师一方面要注重教材、教法的具体形象性，另一方面也要注意发展幼儿运用概念、判断、推理等进行抽象思维的能力。
（5）重视培养幼儿的创造性思维。幼儿以表象思维为主，创造性受到创造性想象力的制约，所以可以通过培养幼儿的创造性想象力来发展幼儿的创造性思维。比如，教师可以向幼儿提出一些有启发性的问题，让幼儿通过自己的想象和思考来解决。
第五篇：2019年文山特岗教师学前教育刷题卷一
2019年文山特岗教师学前教育刷题卷一
一、单项选择题
1、幼儿园教师要有正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时也要注意（）。A.思想健康 B.情绪健康 C.心理健康 D.道德健康
2、在幼儿歌唱活动中，教师做法正确的是（）。A.提醒幼儿尽量大声歌唱 B.多用唱片替代自己范唱 C.引导幼儿用自然的声音歌唱
D.引导幼儿反复练习，长时间歌唱
3、引导幼儿学习利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想和感受，体验创造的快乐是针对（）岁幼儿美术教育的目标。A.2～3 B.3～4 C.4～5 D.5～6
4、幼儿不宜看书距离太近，时间长容易产生（）。A.视网膜疲劳 B.晶状体疲劳 C.角膜疲劳 D.睫状体疲劳
5、幼儿一般从（）开始对颜色有分化反应。A.3个月 B.4个月 C.5个月 D.6个月
6、在西方教育史上，最早提出优生优育幼儿教育体系的是（）。A.苏格拉底 B.昆体良 C.亚里士多德 D.柏拉图
7、下列有关学前教育的说法正确的是（）。
A.是对幼儿的教育 B.是对学龄前儿童的保育和教育 C.是幼儿园教育 D.是幼儿园的保育
8、五指活动课程是（）提出的。A.陈鹤琴 B.陶行知 C.张雪门 D.张宗麟
9、“儿童发展具有敏感期”是哪位教育家提出的观点?（）A.陈鹤琴 B.洛克
C.裴斯泰洛齐 D.蒙台梭利
10、当前幼儿园开展的主题活动体现了幼儿园教育活动的（）特点。A.整合性 B.生活性 C.趣味性 D.动态性
11、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出:教师应成为幼儿学习活动中的（）。A.支持者、引导者、评价者 B.合作者、支持者、指导者 C.支持者、评价者、合作者 D.支持者、合作者、引导者
12、教师创设适当的教育环境，让儿童能够以某种合理的、可接受的方式正当地排 遣体内多余能量的方法是（）。A.行动操练法 B.角色扮演法 C.发泄法 D.移情法
13、发展适宜性课程应该是（）。A.分科性的 B.综合性的 C.适宜性的 D.完整性的
14、下列不属于游戏本质特征的是（）。
A.游戏是内在需要的自愿活动 B.游戏是日常生活的表征 C.游戏富有选设性的自足乐趣 D.游戏有无规则并不重要
15、幼儿的活动是以（）为主导活动。
A.游戏 B.教学活动 C.日常生活活动 D.劳动
二、填空题
1、讲解法是指教师用儿童能够理解的语言来_____某事某物的一种方法。
2、皮亚杰根据游戏与认知发展的关系，把游戏分为认知性游戏、象征性游戏、结构性游戏和_______。
3、德国心理学家_________主张游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练。
4、幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传、___，共同担负教育幼儿的任务。
5、心理是人脑对能动的______反映。
6、内部言语是不出声音的，是对自己的言语，因此又称为_______。
7、艾宾浩斯的遗忘曲线说明个体遗忘的进程是____。
8、直觉行动思维的典型方式是____。
9、丁丁喜欢与小朋友一起玩，待人热情，遇到生人也能主动打招呼，能很快地适应集体生活，兴趣爱好广泛，但兴趣容易转移，他的气质类型属于__________。10、3岁儿童在回答自己是个好孩子的原因时说：“妈妈说我是个好孩子。”这说明该阶段儿童的自我评价具有
三、判断题
1、幼儿园课程的组织要以幼儿的间接经验为基础。（）
2、示范法指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的 范例。（）
3、幼儿园的“娃娃家”游戏属于表演游戏。（）
4、教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用。（）
5、我国幼儿园比较合适的师生比是1:25300（）
6、开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。（）
7、美国心理学家格塞尔强调环境对人的发展起决定作用。()8、2～3岁儿童掌握的词汇中，数量显著增加的是动词。（）
9、大约从5岁到7岁左右，是儿童的逻辑思维发展最敏感时期。（）
10、从个别方面的评价发展到对内在品质的评价是幼儿自我评价的特点之一。()
四、简答题
1、幼儿园学习的主要方式有哪些?并简要说明。
2、简述影响幼儿心理健康的心理因素。
3、《幼儿园教师专业标准（试行）》中要求幼儿教师应具备哪些基本的教育理念?
4、简述《关于幼儿教育改革与发展指导意见》提出的我国幼儿教育改革的总目标。
五、论述题
1、请结合实际谈谈如何处理好中班幼儿的同伴关系。
参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】C。解析：幼儿园不仅要关注幼儿身体健康，还应当关注幼儿心理健康，注重满足幼儿的发展需要，保持幼儿积极的情绪状态，让幼儿感受到尊重和接纳。
2、【育萃专家解析】C。解析：在幼儿歌唱活动中，教师要根据幼儿生理发育特点安排练唱，注意幼儿嗓音的保护，学唱过程中教师予以适当的范唱，切忌用其他形式代替人声范唱。
3、【育萃专家解析】D。解析：题目中的内容是幼儿美术教育年龄阶段目标中绘画活动对大班幼儿提出的具体目标。
4、【育萃专家解析】D。解析：幼儿长时间近距离看书会造成睫状体悬韧带疲劳，所以答案选择D项。
5、【育萃专家解析】B。解析：一般认为，儿童约从第4个月起开始对颜色有分化反应，已能辨别彩色和无彩色。
6、【育萃专家解析】D。解析:柏拉图从实现其理想国的目的考虑，在西方教育史上最先论述了优生优育问题。
7、【育萃专家解析】B。解析:学前教育是对学龄前儿童进行保育和教育。
8、【育萃专家解析】A。解析:五指活动课程是由我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生创立的。他以五个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区分，却是整体的、连通的，以此说明他所谓的五指活动课程的特征。
9、【育萃专家解析】D。解析:“敏感期”是意大利教育家蒙台梭利提出的。
10、【育萃专家解析】A。解析:幼儿园教育活动整合性的特点表现为:首先，同一活动领域内的整合，即在一个相对独立的领域内容中体现前后内容上的纵向整合或不同内容间的横向整合。其次，不同活动领域间的整合，即指突破领域相对划分的界限，实现跨领域的内容整合。主题活动属于整合性特点中的第二点。
11、【育萃专家解析】D。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》第三部分“教育活动的组织与实施”第九条中明确指出:教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
12、【育萃专家解析】C。解析:发泄法是指教师为儿童提供一定的条件或创设一定的情境，让儿童通过自身的动作或活动，去发泄体内积聚的生理或心理能量以达到生理或心理平衡的方法。
13、【育萃专家解析】B。解析:发展适宜性课程应该是能够考虑同一组儿童不同年龄和不同个体的不同需要、兴趣和发展水平，而为其提供相应的教育目标、内容和活动。因此，发展适宜性课程应该是综合性的。
14、【育萃专家解析】D。解析:幼儿游戏具有以下特征:游戏是儿童主动的自愿的活动；游戏是在假想的情景中反映周围生活；游戏没有社会的实用价值，不直接创造财富，没有强制性的社会义务；游戏伴随着愉悦的情绪。选项A突出的是游戏的自愿性，选项B突出的是游戏是在假想的情景中反映周围生活，选项C突出的是游戏的自主性。
15、【育萃专家解析】A。解析:幼儿的多数活动以游戏为表现形式，所以游戏是幼儿的主导活动。
二、填空题
1、【育萃专家解析】解释和说明
2、【育萃专家解析】规则游戏
3、【育萃专家解析】格罗斯
4、【育萃专家解析】科学保育、教育幼儿的知识。
解析:旧规程中第五十二条指出:“幼儿园应当主动与幼儿家庭配合，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。”新规程中第五十二条指出: “幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作，为家长提供科学育儿宣传指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。”（备注:此题考的是1996版《幼儿园工作规程》中的内容）
5、【育萃专家解析】客观现实
6、【育萃专家解析】不出声的言语
7、【育萃专家解析】先快后慢
8、【育萃专家解析】尝试错误
9、【育萃专家解析】多血质
10、【育萃专家解析】依从性
三、判断题
1、【育萃专家解析】×。解析:幼儿园课程的组织要以幼儿的直接经验为基拙。
2、【育萃专家解析】×。解析:教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例的教学方法是示范法。
3、【育萃专家解析】×。解析:角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。
4、【育萃专家解析】√。
5、【育萃专家解析】×。解析:在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是1:15200
6、【育萃专家解析】×。解析:充分利用家庭、社区资源是指幼儿园与家庭、社区实现资源互享、互通。
7、【育萃专家解析】×。解析:美国心理学家格塞尔提出“成熟势力说”，强调生理成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点。
8、【育萃专家解析】×。解析：2～3岁幼儿掌握的词汇中，数量显著增加的为名词。
9、【育萃专家解析】×。解析：大约从5岁到7岁左右，是儿童的形象思维发展最敏感时期。
10、【育萃专家解析】×。解析：从对个别方面的评价发展到对多方面的评价是幼儿自我评价发展的趋势和主要特点之一。
四、简答题
1、【育萃专家解析】
（1）观察学习：指的是幼儿通过观察他人所表现的行为及其结果而发生的替代性学习。
（2）操作学习：操作学习是教师指导幼儿动手操作，让幼儿掌握知识，形成技能技巧和习惯的基本方法。
（3）探索学习：探索学习是让幼儿自己在环境中发现问题，独立地解决问题，同时获得知识。
（4）合作学习：设定一个目标，由多名幼儿共同完成的学习。（5）自主学习：自主学习是以幼儿作为学习的主体，通过幼儿独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
2、【育萃专家解析】
（1）需要；
（2）动机；
（3）自我意识；
（4）情绪。
3、【育萃专家解析】
（1）师德为先
热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教；关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
（2）幼儿为本
尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动
规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。
（3）能力为重
把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
（4）终身学习
学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化
素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
4、【育萃专家解析】
《关于幼儿教育改革与发展指导意见》提出的我国幼儿教育改革的总目标：今后5年（20032007年）
幼儿教育改革的总目标是：形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民
办、正规与非正规教育相结合的发展格局。根据城乡的不同特点，逐步建立以社区为基础，以示范性幼儿园为中心，灵活多样的幼儿教育形式相结合的幼儿教育服务网络。为0～6岁儿童和家长提供早期保育和教育服务。
五、论述题
1、【育萃专家解析】
（1）教给幼儿必要的社会交往技能
社会交往能力是与人发生联系，进行人际间信息交流，沟通与理解，协调相互行为，处理人与人之间相互关系的能力。幼儿社会交往能力的发展对其社会化及其道德品质的形成是十分必要的。根据中班幼儿的发展特点，教师在教育过程中应该注意以下几点：
①尽可能地为幼儿创造交往的机会，鼓励幼儿与人交往；
②教给幼儿交往的技巧；
③通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力；
④通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力。
（2）纠正幼儿的不良行为，解决幼儿之间的冲突
幼儿到了中班开始理解行为的规则，能够初步地遵守规则，但是总的来说，由于他们的自控能力有限，犯规的行为仍然经常不断，其行为问题的发生频率高，呈现出行为问题突增 的趋势。这也是一些教师认为中班幼儿最难带的主要原因之一。对此需要教师在这个阶段给予特殊的关注和指导。同时教师应该持冷静的心态，将其看作是幼儿心理发展过程中的正常现象，认真、耐心、及时地引导并纠正其不当的行为。
①正确引导幼儿的竞争行为。为了使幼儿养成正确、适当的竞争行为，教师应注意在以下方面加强对幼儿的引导：正确地理解竞争，处理好竞争和合作的关系，处理好竞争与攻击的关系。
②幼儿的攻击性行为的娇正。作为教育者应该关注幼儿的攻击性行为并及时地予以纠正，具体措施有树立正确的儿童观和教育观；提供充足的材料与空间避免攻击的产生；提供合作的榜样；帮助幼儿转移情绪，给幼儿提供宣泄的机会；组织丰富多彩的活动，避免无谓等待的环节和时间，使幼儿全身心地投入到活动中去。
③幼儿说谎行为的纠正。幼儿说谎可能有不同的原因，针对幼儿的不同表现，教师要细致、耐心地分析幼儿说谎的原因，区别加以对待，切忌随便给孩子扣上一顶说谎的大帽子。在日常生活当中，教师首先要做出榜样，对于说真话的孩子要及时表扬和鼓励，使幼儿感受到诚实是做人最基本也是最重要的品质。
④幼儿告状行为的纠正。教师在对待幼儿告状这个问题上要从两方面着手：一方面，倾听幼儿的告 状，对于幼儿出现的矛盾和冲突进行解决；另一方面，教师要培养幼儿独立解决问题的能力，教给幼儿解决问题的技巧。鼓励幼儿在遇到冲突时，首先小朋友之间相互交谈、商量，想办法解决，实在解决不了再来找老师。通过多次的锻炼，幼儿就能逐渐养成独立解决问题的能力，并且从中自觉地掌握合作、协商、分享和轮流等社交技巧。
（3）进行常规教育，组织好幼儿的一日生活
必要的常规能够保证幼儿一日生活的顺利进行，使群体生活有秋序而又有安全感。中班幼儿的心理发展处于不平衡和冲突时期，更需要教师小心和谨慎地运用常规，帮助幼儿顺利地度过这个时期。常规的培养是一项长期的、琐碎的工作，幼儿良好的习惯也是在不断地反复和练习中逐渐养成的。教师要持耐心一致的教育态度，采用灵活的教育技巧，使幼儿愉快地度过幼儿园的一日生活。
（4）开展活动区活动
中班幼儿在常规、知识、技能方面已有一定基础，同时中班幼儿极为活波好动，因此教师要充分发挥活动区活动的教育作用，使幼儿在轻松愉快的活动中增长知识，发展兴趣。常见的活动区有角色游戏区、图书区、自然角、美工区、积木区、玩沙玩水区等。
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