在青年教师培训会上的讲话

第一篇：在青年教师培训会上的讲话

在青年教师培训会上的讲话

各位老师，大家好！

青年教师校本培训是教师继续教育的重要组成部分，对促进青年教师的专业发展，使其适应素质教育和课程改革的需要具有重要意义。目前，我校青年教师占多数，在座的青年教师都是学校教育教学的中坚力量。在此我代表校长室对你们的到来表示热烈的欢迎！

今天在这里我讲两个方面的问题：

一、开办这次培训班的目的意义

1、教师职业道德的需要

在座的各位青年教师，多数是从师范院校毕业的佼佼者，有的是优秀毕业生。你们朝气蓬勃，思想活跃，精力充沛，最富生命力；有知识，有热情，有干劲，有抱负，最富希望；敢闯，敢干，敢冒险，敢实验，最少保守。你们为我校教育带来了生机和活力。但你们毕竟是教育战线上的新兵，和老教师相比缺少教学经验，了解学生甚少，教学方法也相对简单。有的青年教师专业思想还不够牢固，还会受到市场经济的冲击，面对令人眼花缭乱的纷繁世界，在具有很强的金钱诱惑面前，一些青年教师经不住考验，耐不住清贫。为此，有必要对大家进行树立牢固的专业思想，加强职业道德修养的教育。

2、教师自身成长的需要

随着社会主义知识经济的不断发展，教师的职业化程度不断地提高，这给教师的自身发展带来了严峻的挑战。教师的专业化水平取决于三个方面：一是本题性知识，即学科知识，我们大家都是本科毕业，学历是合格的，我们具有相应的学科知识。二是条件性知识，即教育科学和心理科学知识，这主要靠教师在自己的教育科研和实践中获得。三是实践性知识，包括课堂知识结构，情景控制，解答本专业难题，课堂教学机智，处理突发事件的经验和能力。这些知识如果单靠青年教师自身去实践、体验、积累则需要较长一段时间。很多事例表明，教师职业生涯的前几年，是教师一生从事教学工作的关键期。作为青年教师由于刚到一个新的教学环境不久，对教育教学认识不足，有时感到掌握的知识与实践脱节，产生了茫然、困惑，如果我们不及时给予指导和帮助，单靠自己盲目摸索，简单模仿，将会走很多弯路。针对这种情况，我们及时举办这次培训班，通过集中学习教育教学基本理论，学习教案的规范化设计，学习科学有效地评价课堂教学的方法，学习撰写教育教学反思的方法等，是很有意义的一件事情。通过集中学习，并辅之以上好汇报课和开展听课、讲课、说课、评课等实践活动，大家可以争取在较短时间站稳讲台。然后在“好”字上下工夫，经过三至五年的刻苦磨练，向骨干教师、名教师、专家型教师发展。

3、新课程改革的需要

新一轮的基础教育课程改革是一场深刻的教育革命，在这场变革面前无论是青年教师还是老教师都面临着重新学习，更新观念的问题。新课程理念对每位教师提出了新的更高的要求。每年暑假老师们都要参加新课程培训，对于我们青年教师来说，学习新理念，掌握新方法尤为重要。根据新课程要求，教师在整个教育过程中的地位、角色、和作用发生了根本性的变化，传统的教学观念、人才培养模式已不能适应新课程的需要，必须接受新的课程观、知识观、学生观、人才观和教师观，用新的理念指导教学工作。教师的任务不再仅仅是知识的传授和技能的训练，而应该是“启智、淘情、冶性、锤志”等综合素质的培养。新课程的开放性、生成性、整合性在为我们提供广阔的发展空间的同时，也给我们带来了严峻的挑战，我们如何应对？方法只有一个，参加培训，加强学习，勇于实践，勤于探索，善于总结，不断创新。只有在不断学习中感悟教育的真谛，在反复实践中求取改革的精髓，在躬行研究中积聚智慧的光芒。

4、学生和社会的需要

国际化、信息化、城市化、市场化给教育、给教师带来了许多挑战。通过互联网，你可以了解世界每一个角落的信息，不需出门，便可知天下事。《封神榜》中的顺风耳朵、千里眼，现在看来，已显逊色，小学生都会上网了，他们上网搜寻资料的水平甚至超过了老师。千万不要认为你站在讲台上就一定是老师。过去信息闭塞，学生对外面的世界知道较少，老师讲什么，学生听什么。而现在的孩子对信息的掌握程度有的与老师不相上下，老师不太好当了。教育在不断改革，考试模式一年一变，学习方式也在发生质的变化。许多教师拿着课程改革后的新教材显得惘然，有些不知所措。在座的老师们刚好处于教育变革时期，变化是一种挑战，也是一种机遇。有准备者面对变化有许多发展的机会，没准备者会有很多麻烦。濉中教育面临许多新情况、新问题，需要一代又一代的有志者无私奉献，濉中教育的希望寄托于在座的老师身上，我希望大家把学习当作一种责任，当作提高自己人生价值而进行的投资。

二、希望和要求

这次培训为新教师的成长提供了一次难得的学习机会，一个互动参与、交流提高的平台，为了达到预期的培训目标，提高培训质量，在此我提几点要求和希望。

第一，增强责任意识。作为教师从站在讲台上第一天起，就应该意识到你是教师了，你在学生的眼里是知识的化身，光明的使者，公正的裁判，你的一言一行学生都看在眼里，记在心理。你高尚的师德会使学生高尚；你渊博的知识会使学生聪明；你得当的教学方法会启迪学生的智慧；你不恰当的教育会激起学生反感，促使学生自卑，还会教会学生不尊重人；你的形式主义会教会学生形式主义；你工作的不负责任会引起学生的不负责任。教师的工作是在塑造人，是“工程师”，你可以把有的学生塑造成对社会有用的人，也可能把有的学生教成了对社会有危害的人。我们所从事的事业是那么的特殊，要求我们有爱心、有责任感、有奋斗精神，有一种热爱祖国的民族意识和世界眼光。当你步入教室、踏上讲台时，千万要记住，你正在塑造一个个活生生的人。这是一项伟大的事业，也是一项艰巨的事业，我希望每一位老师都认识到这项事业的特殊意义，也意识到你所肩负的特殊而神圣的使命，努力学习，努力加强自身修养，努力提高业务素质。

第二，增强主体意识。教师主体意识的强弱决定了教师成长的快慢，教师要自觉地对自己的专业发展负责，充分发挥自身的积极性、能动性，主动学习，自我发展，只有这样我们的培训才能达到预期的目的。这次培训教科室为我们安排了内容丰富、形式多样的教学活动，希望大家珍惜宝贵的学习机会，积极参与，主动实践，并把学到的理论自觉应用于教学实践，发挥理论的指导作用，尽快成长起来。

第三，遵守规章制度。我们在学校是教师，来到这里就是学生，要自觉遵守培训班的管理制度，服从教科室的统一安排，加强自我约束，共同建造一个纪律严明、民主和谐的学习氛围。

希望大家通过培训，汲取营养，消除迷罔，学习和借鉴老同志和一些优秀教师的宝贵经验，转变思想，提升理念，激发智慧，促进发展；希望大家虚心求教，勇于实践，乐于奉献，不断丰富、充实、锻炼提高自己的业务能力和教学水平，尽快使自己成为一名学生爱戴、学校放心、家长满意的合格的人民教师。

谢谢大家

第二篇：在青年教师培训会上的讲话

10月17日下午，金乡二小在本校会议室召开新版《中小学教师职业道德规范》解读会。会上李秉安校长认真组织全校教师就新修订的《中小学教师职业道德规范》（简称“规范”）进行解读，并结合10月16日教育局治理“三乱”紧急会议精神和学校目前存在的师德问题进行透彻的解剖，使教师的心灵再次受到震撼。

李校长认为，新版《规范》是以法律为依据，从现实出发而修订的。《规范》中的六条是教师应尽的义务，是教师的行为准则，也是教师职业道德的底线。因此，他要求金乡二小全体教师必须读懂、用好《规范》。并诚恳地告诫教师：教师职业是凭良心工作的，而“良心是每一个人最公正的审判官，你骗得了别人，却永远骗不了你自己的良心”。

最后，李校长要求每位教师细读《规范》，对照《规范》，以《规范》中的其中一条或则某个关键重点词为话题，深刻认识自己，解剖自己，自己命题，写一篇师德感悟，或心得，下周教师会上交。

在青年教师培训会上的讲话

让教师职业成为自己喜爱的职业

尊敬的各位领导，尊敬的各位老师，各位同仁，大家下午好！

在本学期开学初学的一次晨会上，陈校长曾要我向大家作一个关于师德方面的发言，这事我一直放在心上，由于我的经历和在座的各位特别是青年老师有较大的差异，对于讲什么和怎样讲一直难于定夺，后来在工会胡主席的指点下，头脑中渐渐地凸现出一条线，即围绕教师职业这条线所涉及的一些问题，谈一些个人的认识与看法，所谈内容能有一点被大家认可，我就深感心满意足了。今天我向各位汇报的题目是《应教师职业成为自己喜爱的职业》

一、珍异和理解自己所从事的职业

今天 在座的各位老师，有的是在计划经济时期分配来附中工作的，也有相当数量是应聘来附中工作的；多年来，想到附中工作的人很多，竞争之激烈很多同志都有体会，应该说能到附中来工作相当不容易，附中环境美，人更好，能在附中工作，人生已经很精彩。对于这份得来不易的工作，我想很多同志都会备加珍异，我们学校有相当我的同志在工作中所表现出来的激情与热情充分证明了这一点。

对于教师这个职业，不乏赞美夸奖之辞。教师这个职业，对于我们个人来说，是饭碗，是立身之本；对于我们所面对的群体来说，要担当起教书育人的重任；对于国家来说，我们又在为培养未来社会所需要的合格人才，人这个意义上说，我们任重道远！从事教师这个职业，我认为最需要的是要有责任心，责任心来自对教师工作的理解，我常想，我能有今天，是党和人民培养的结果，是我的老师辛勤教育的结果。现在我做教师，只是想像恩师对待我那样来对待学生，把感恩之情倾注在学生身上，以此回敬附中。作为学生家长也不容易，把孩子抚养长大，付出的代价难以计量，哪位家长不想把自己的子女培养好？家长会上看到学生家长期待的同光，总觉得不好好教书心理难以平衡。每次走进课堂，看到学生求知的眼神，深感肩上多了几分责任，著名数学家吴文俊说过：“小时候我对数学没有多大兴趣，在大学二年级时还对数学失去信心，甚至想辍学不念，是一位姓武的数学老师的精彩授课改变了我对数学的看法，对数学的兴趣产生了几何级数的跳跃，最终把数学研分确立为终身事业”，由此可见老师对学生的影响是多么重要。再一方面，教师工作有其自身的特征，教师工作是一项教育人，以人为本的系统工程，要寻求适合不同个性、不同层次学生的教育教学方法，需要教师对学生有关爱之心和敬业精神；教师工作是一项以付出为代价，为他人作铺路石，搭建人梯而没有额外回报的工作，需要教师具有无私奉献精神；教师工作是一项弹性大见效周期长的工作，备课上课改作业，整天三点成一线，认真做就有做不完的事，得过且过也就自然过去了，这就需要教师有高度的责任感和事业心。在今年中央电视台庆祝教师节的晚会上，北大附中副校长张思明说：“教师教给学生的知识可能被忘记，教师的人格和精神不能被忘记”。天津一中老校长韦力说：“教育的真正力量是人格的力量”。这一直是我源源不断的工作动力和精神内驱力，参加工作以后，我走过了几个单位，每当离开的时候，都有一种依恋之情，他们挽留我，想念我，使我感受到了人生的价值。我珍异每一天的工作时间，把应该做的事情做好是我的座右铭，珍异自己所从事的职业，就是对学生尽责任，对学校尽责任，对自己的一生尽责任，人生要有亮点，亮点要靠自己在平时工作中去积淀。认真做好本职工作，只是为了对自己的生命负责。

我不希望自己能成为榜样，只希望大家能原谅我对教师这份工作的理解。当然做教师的也不可能把每个学生都教成理想的学生，但只要学生及其家长认可自己的工作，做教师的心理就会得到抚慰。

二、把教师职业变成充满快乐的职业

谈到教师这个职业，我非常羡慕在座的年轻老师，特别是近年来刚走出校门到我校任教的老师当我和你年龄相仿的时候，我正在生产队参加劳动，当我刚走上教育工作岗位的时候，正是“四人帮”破坏教育最严重的时期，那时我在没有电泥土垒成课桌，教学的学校后教，上面宣传的是黄帅、张铁生的反潮流精神，批判的是师道尊严，教师被称为臭老九，在那物质溃乏的年代，有位党委书记在教师会上说：“你们好好干，干好了提拔做营业员！”如今家长、学校、社会对教育的重视已经到了空前的度，教师的社会地位也不同日而语，这是教师的骄傲。说心里话，做教师是辛苦的，但辛苦不等于心苦，对于呕心沥血的含义的理解莫过于教师了，怎样使教师职业变成充满快乐的职业，下面谈几点个人的看法。

1、在备课中寻找快乐

对于备课的重要性这里不打算多说，但如何备课是一本说不完的书，至于如何在备课中我到快乐，各人的想受不尽相同。我认为：备课是提高教师执教能力的重要环节，在备课中勤于思考是获得快乐的源泉，对教材有自己的理解和感悟会使自己的内心充满愉悦。

下面举两个初中数学教学中的案例说明。

1）有理数的绝时值，从人教版到苏科版，对绝对值概念都是直接给出定义，从学生理解的角度看缺少必要的形成过程，我在备课时设计了如下系列问题：问题材 一个点从原点出发向右移动员个单位停止，这时该点在数轴上表示的数是几？（学生容易回答：6）这时该点离原点的距离是几？（6）你发现了什么？（该点在数轴上表示的数就是该点离开原点的距离）。问题2，一个点从原点出发向左移动员个单位停止，这时该点在数轴上表示的数是几？（-6）该点离开原点的距离是几？（6）该点在数轴上表示的数与该点离开原点的距离不是同一个数了，能不能用含有-6的式子来表示该点到原点的距离呢？（学生形成认知冲突，打破了原有知识平衡状态），这时再引入绝对值就水到渠成了。实践证明，这样教，后进生能听懂，估必生不乏味！

案例2，三角形内接正方形的面积，这是一道典型的课本例题，教材几经修订此始终得以保留，录目中说的是怎样从底为120mm，高为80mm的锐解三角形中剪下一个面积最大的正方形？我在备课中就锐角△、钝△、直角△各个角度作了，就正方形从形内移到形外，就从几何到函数，从理论中实践，从右限到无限，对如下问题作了一一探究：在边长不等的锐角三角形中，正方形的一边落在哪一边上正方形面积最大？①在边长不等的锐角三角形中，正方形的一边落在哪一边上正方形面积最大？②在边长不等的钝角三角形、直角三角形中，正方形的一边落在哪一边上正方形的面积最大？③如果正方形的边落在锐角三解形的三边上剪下的正方形的面积都相等，这个三角形是什么三角形？④如果以锐角三角形的底为x轴、高为y轴建立直角坐标系，如果底边和正方形边防军长都固定，三角形的第三个顶点应在什么样的抛物线上？⑤如果一个锐角三角形在剪下一个内接正方形后，再从余下的锐角三角形中剪下一个小正方形，并依次剪下去，这一串小正方形的边长有什么特征？（构成一个无穷递缩等比数列）⑥如果给你一个锐角三角形并且允许剪拼，能不能剪拼成两个面积最大的正方形？上述各个问题都一一找到了答案，后来写成文章《让学生思维之泉滚滚流》。通过备课，我真正体会到了斯霞老师说过的：“教师要把教材变成源头活水”的真正内涵。

在此3年的教学生涯中，我感悟到：备课就是对教材的再加工，再制作，只有认真备课，才能找到好的教法，只有认真备课，才能常教常新，撰来教研论文，必须从来如教案开始，我在全国省级以上九家不同期刊上发表25篇教研论文中，有近三分之一是直接由教案改写而成，其中有两篇被中国人民大学《中学数学教与学》采用。值得欣慰的是《让学生的思维荡教双桨》一文被新浪网站、渐江江山教育信息网合文刑出。从政年一直登录至今，被点南“数百次”。

2、在课堂上与学生分享快乐

人生的快乐在于在被别人感动，人生的价值在于感动别人。在每次走进教室前，我总是思考三个问题：这样讲学生懂不懂？这样讲学生喜欢不喜欢？这样讲能否实理课堂教学效益的最大化？

比如：我在教学《函数》概念中，我说：“函数在日常生活中，无时不在，无处没有，走路可以‘走出’函数，到商店可以‘买到’函数，画图可以‘画出’函数，列表可以‘列出’函数，到底什么是函数呢？我们就从走路、买东西、画图来谈起吧”学生中传来一片惊讶声。

又如：我在教《一元二次方程根与系数的关系时，采用①猜数引趣：就是教教出示四个一元二次方程，学生分成四个小组，每组解一个方程，并求出两根的和与积，结果保密，各小组刚做完，老师一一猜中绳索果，并告诉学生，“怎样猜这里是有诀窍的”，学生兴趣盎然。②趣中求解，我让学生用一元二次方程的求根公式验证了老师的猜法，学生心理得到一种满足。③再设新疑：我又让学生写出四个根与系数关系的表达式，为什么要选刚才推导出来的式子作为根与系数的关系呢？④比较优劣，学生在比较各表达式的作用后，确认了根与系数的关系式，整个过程充满了学生思维的活力，我的内心也品味着学生给我带来的愉悦。

最近在金山桥校区听了刚走出校门的李媛媛老师上了一节《走进图形世界》的公开课，当学生按自己的想象拼出来的图形展示在黑板上的时候，黑板上是一幅色彩班澜、五彩滨纷的画卷，有一位学生把自己的画作命名为《人与自然的和谒》并向全班同学说：“如果人人献出一点爱，我们这个班级将会变成美好的人间”，在场听课的每位老师都被学生感动了，分享着学生给自己带来的快乐。在课堂上常会出现这样的情况：对某一个问题，学生中有多种解法，有些是教者没有想到的，每遇这种情况，我深深感到：教师在感动学生的同时也被学生感动，教师在照亮学生心灵的时候，教师心灵也被学生照亮！我想这是“教学相长”的深刻含义吧！

3、在作业、试卷批改中感受快乐

做老师都会有这样的经历：当你看到学生装清晰工整的作业，你会欣然给他一个“优”，在会上本子放到一旁的时候，还会留念地望上一眼；当你批阅试卷时发现学生有不同解法，并把这些解法一一展示给学生的时候，你内心也在体会着快乐；特别是学生想法令你欣赏的时候，你是在享受被学生感动所获得的快乐；说到这里，有的老师会说：你批改到那些品行差、成绩差的作业还有快乐吗？我认为：对这类作业的正确部分“√”画得大一些，错误部分“X”字画得小一点，附之以适当鼓励，当他们有进步时，这不是在获得一份“额外的快乐”吗？1998年初，学校领导把我从年级组长的岗位调到初中数学教研组长的岗位，我深知领导的期望与我的责任，如何带领数学组一班人寻求大面积提高附中数学教学质量之路成了我研究，通过一年多的模、探索出了“低起点、小坡度、顺着坡度上高度”的教学模式，并深得了大家的广泛认可，此后，我改数学教学质量年年升。99年市考特快班均分首次超淮中，02年中考同学进入淮中强化班，05年，我校数学均分在全市22所学要交中列第10位，在05年高考中，欧、仲华进入全大市第16名，在江苏省来竞赛中，2001年的张文伟、2005年的周威获淮清附三校第一名。2000年，当时分管教学的季校长要我向全校老师汇报开展教研活动的情况，后来我将发言稿整理成文，被苏大《中学求学》第二篇刊出。在这里，我感谢季校长给了我这样一次机遇。实践我路到：没有思考就没有思路，没有思路就找不到出路，没有出路就形不成自己的套路。

4、在教研活动中草药自得其乐

教师的职责是教书育人与教育科研，教研活动是教育科研的有效载体，是由经验型教师向科研型教师转变的有效途径，在学校的众多工作中，教研是属于比较软的一项工作，但它的重要性是不会有人否认的，在初中数学教研活动时，我语重心长地对各位老师说：“我们搞教研活动，目的是提高端好教师这个饭饭碗本领的，是提高各位老师执教水平的，是提高驾驭课堂的教学能力的，是提高自身教育科研能力的，不是应付领导检查的，只有认真地搞好每一次教研活动，才会有不可度量的长效”，人人都有受人尊重的心理需要，人人都有自我实现的心理学需要，尊重别人的人会得到别人的尊重，支持别人工作的人会得到别人的支持，认真听取别人的公开课并认真负责地参与评议不仅会令执教老师心理感动，同时自己也在感受着心理快乐。如一次教研活动中，大家对《有理数乘方》一课的情境创设提出了近10种方案，给上这节课老师怎样备好这节课提供了很大的选择空间；又如对于四边形的内角和，我们通过教研活动，找到9种证法，对于一个平解为什么规定为180°，而不定为100°度，分、秒为什么是六十进制，而不是十进制，对整数和分数为什么叫有理数，我们都是通过教研活动形成了共识。通过教研活动，使我们感受到：当对某个内容找到一种比较理想的教法，对一个问题从只知是什么找到为什么的时候，这种心理快乐不是人人都能感受到的。

三、把教师职业当作自己倾心回报的职业

我出生在旧社会，自幼丧父，过着孤儿寡母的生活，家境贫寒，生活低下，是党的政策让我有了读书的机会，是人民助学金帮助我读完初中、高中，后来又读了师范，是我的老师给了我知识，教我怎样做人。一些思师的教诲使我终生难以忘怀，对党我有无尽的感激之情，我对教师这个职业更有爱羡之心。在教师这个岗位上，我始终以将心比心，以心换心甘情愿来从事自己的工作。当年我把孩子送往学校读书的时候，总希望孩子能遇上好老师，让孩子能受到优质教育，现在家长怀着同样的心情把孩子送给我教，我对学生马虎，心理道德的天平难以平衡。每一位老师都喜欢好学生，这无庸置疑，但不管什么样的学生，他的心理都有一杆秤，他会称称老师在他的心理份量有多重，当你对她们真心付出的时候，学习后进的学生对老师的感情并不比好学生对老师的感情差，记得有一次，我感冒比较重，在课堂上我用嘶哑的声音并夹杂着断断续续的咳嗽声上完了一堂课，第二天，在我办公桌的抽屉里放着一瓶饮料和一盒洋参乌鸡晶，里面有两张纸条，纸条上写着：“敬爱的老师，你辛苦了，请保重身体，喝一口润润喉吧！请接纳学生的一份爱心，暑名是：学习不好又关心尊敬您的学生，并用红笔写上：匆查谁”。当时泪水湿润了我的眼眶，我被学生感动了，当时提笔写道：面对可爱的学生，做教师值得，苦乐年华是我无悔的选择，这两张纸条至今我一直珍藏着我曾和数学组的年轻老师说：教师工作有一个135工程：一年适应，三年合格，五年骨干，作为青年教师，既要关注教学成绩，更要关注学生是喜欢你上课，学生是因为喜欢你教的那门课才喜欢你的。

说心里话，我非常喜欢教师这个职业，教书没有教够，总想迟点退休，今年暑假，我去美国去看望在斯坦福大家（博士原）工作的爱子，临行前，我给陈校长写了一张请假条履行请假手续，在假条中我请求校领导分配我上两班数学课，以满足我追求完整教育人生的心理需要，从美国回来后，得知领导只安排我一班数学课，我理解领导的安排是并自我加压，一是我把课程表公布给数学组的年轻老师，她们可以不打招乎随时听课，二是我每周在本校听年轻老师的一节课，再到金山桥校区听一节课，听后交换意见，看到一位位年轻老师进步很快，在一次教研活动中，我情不自禁地说了四句话：长江后浪推前浪，世上新人超旧人；喜看教坛绽新蕾，从此不虑鬓发斑。

1987年我在淮阴县教师进修学校工作期间，县招办吴锦富主任、陈宋桂副主任要我到招生办公室工作，我因离不开学生而腕言谢绝了。2002年10月，我接到了苏州昆山玉峰学校周建华校长寄来的邀请函和光盘，邀请我到他的学校任教，其待遇是：年薪万至8万；市区住房一套；负责办理公办教师的所有社会保障；负责在校内安排家属及其子女的工作。我没有被利益所驱，也没有为金钱所动，义无反顾地在附中的讲台上耕耘，而这时我最完全有条件提出退养的。

我深深地懂得，我只是在普通教师这个岗位上做了极其平凡的工作，附中的领导、市教育局的领导、省市政府就给了我很高的荣誉，我深感愧疚，我被江苏省人民政府授予“中学数学特级教师”和淮安市人民政府授于“师德模范”称号，这是附中领导和同行对我过高的评价与鼓励，决不是人生价值的升值，而一种鞭策与鼓励。我常反问自己：“如果我不在附中，能评上吗？”“如果在苏常和南京，我能评上吗？”今年教师节表彰大会结束后，在回校的路上有幸遇上了市委丁解民书记和市教育局吴局长、李局长，李局长热情地向丁书记介绍了我的情况，吴局长和丁书记说：“蔡老师被评为师德模范是当之无愧的”。丁解民书记说：“感谢你为教育事业作出的贡献，你有什么困难，我来帮你解决”，我说：“感谢丁书记的关怀，我没有困难，我只有一个信念，就是努力工作，回报附中，回报领导的关怀，如果用一首歌来表达我内心感激之情，那就是彭丽媛演唱的《报答》”。

尊敬的各位领导，尊敬的各位同仁：以上是我对教师职业的感悟与理解，任教33年来，有教到好学生给我带来的快乐，也有教到不听课学生给自己带来的辛酸，但这并不影响我对教育事业的喜欢，并不影响我对学生的真爱，每当上过一节自己满意的课，内心总有感受不尽的愉悦，如果每周每上一两节令学生动容的课，这种愉悦团党委就充满整个教育人生吗？我羡慕旬派传人宋长荣“身不离艺、艺不离德”的高尚情操，推崇赵千里院长“离休不退休”乐于公益事业的坦荡胸怀，欣赏淮阴中学校长成可容的“牛拴在桩上不用也是老”的孺子牛精神。是他们给了我源源不断的精神动力。无诲在淮阴县工作的21年，还是在附中工作的12年，总有一种精神在感召着我好之不疲、乐之不倦地从事着自己的事业。教师工作很辛苦，但若中有乐，乐在其中，奉献是舒心的享受，服务是踏实的生活。事情多做一点，名利少想一点是我心理平衡的准则，多年来我始终以感恩的心态来对待自己的工作。

说心里话，我非常敬佩在座的年轻老师你们遇上了好时代，你们的青春没有被耽误，你们思维活跃，思想鲜活，接受新信息的渠道多，知识更新快，不需要像我这样没学过汉语拼音、英语零水平、不会用电脑，只能靠时间和精力的投入来获取一些知识营养。我们很多年轻老师，思想上进，工作努力，积极要求加入党的组织，使得我们的学校充满活力和朝气。许多人在省、市频频获奖展现了你们的才华，这是我们附中兴旺发达的主要标志。在全国上下构建和谐社会的大环境下，我们附中生机盎然，春风朴面，附中领导为大家搭建了成长的舞台，使附中老师有了实现自身价值的领地，最后让我们以高尚的情操去扬起学生理想的风帆，以语言的情趣去撞击学生美好的心灵，以饱满的热情去点燃学生慧慧的火花，以执着的信念去诠释教师的道德与风范，伸开双手去拥抱附中的明天！我的汇报完了，谢谢大家。李泽亚在2008年新教师培训会上的讲话各位新教师：

你们好！

这个八月充满着激情与活力，在这希望与热情交织的季节里，我们很高兴再次迎来了一批优秀的生力军，朝气蓬勃的你们为青羊教育注入了新的活力。在此，我谨代表青羊区教育局，对你们的到来表示热烈的欢

迎与诚挚的问候！

在座的各位骨干教师，都是怀揣着在教坛耕耘中的先进经验和丰富智慧，怀揣着对人生目标的更高期许，怀揣着对专业发展的更高追求，加入到青羊教育这个优秀的团体；在座的各位新教师都是带着宽广的事业和活跃的思维，带着十几年寒窗里的知识积淀和理想追求，带着着实现自我人生价值的目标，迈出了成就事业的第一步。大家虽然来自天南海北，但从此都有了一个共同的名字，那就是“青羊教师”；从此有了一个共同的使命，就是促进青羊教育的科学持续发展。

两天半的业务培训接近尾声，我相信老师们在辛苦学习中，都有许多感悟和收获。但是，岗前的短期培训还远远不能帮助你们全面了解青羊教育的实际情况，也不能维持各位长期性的专业发展。从我们以往招聘的教师工作情况来看，他们进入一个新的环境之后，都必然地要经历一个适应期，或者也叫做“存活期”。对于骨干教师而言，有的人面对生源差异，面对教学的新方法、新要求显得很难适应，无法较好地调适自己的教学习惯和教育思维；对于新教师而言，一个较为普遍的现象是，很难组织和管理好一个班级，甚至在最基本的教育教学常规上手足无措。这些都是大家极为可能要面对的一个槛，是一个瓶颈和节点。为此，我希望大家做好充分的思想准备，既要永葆积极创新、热情投入的精神，也要具备谦虚谨慎、勤学好问的品质。要懂得有“舍”才有“得”，要以“成绩荣誉归零，一切从头开始”的态度开启自己人生的新篇章。如果大家迈过了这个“槛”，打通了这个“节”，我相信，你们一定能够发挥非常积极的作用，一定能

够在工作中有所建树。

在你们即将踏上新的岗位之际，我也有几点期望与大

家共勉。

一是审思明辨，学为人师。你要给学生一片湖泊，你自己首先应该拥有一方海洋。你要让学生养成勤于学习、乐于学习的习惯，你自己必须要践行终身学习、严谨求实的理念。面对浩如烟海的知识文化宝藏，以及不断革新的教育教学方法，我们都应该不断刻苦钻研，永不停息地提高自己的学养，不断升华自己的专业技能，不断丰富自己的实践及理论水平，不断拓展自己的知识视野，成为“学高为师”的典范。

二是修身正己，行为世范。身教甚于言传，也许因为教师一个不文明行为，而将长期苦口婆心的谆谆教诲完全抵消。健康的人格和正派的言行，往往会让孩子们将教师当作成长期的楷模和榜样。教师是播种希望的，是带来光明的，每一位教师都执掌着孩子们的未来。因此，你们一定要成为最文明、最优秀的人，一定要成为值得全体学生、甚至全社会效仿和学习的榜样。要做师德的先锋，身正的楷模。

三是甘于淡泊，潜心育人。无论过去、现在还是将来，对教育事业而言，宁静淡泊都是不可或缺的品质。无数战斗在一线的教师们甘于清平、乐于付出，用他们的身体力行实践着“笔耕口耘三尺台，汗水浇出万世花”。希望在座的各位秉承青羊教育的优良传统，兢兢业业、勤勤恳恳、爱岗爱生，以奉献的精神点燃事业的激情，以奋斗的歌曲谱写动人的华章。在将来的道路上，你们也许会面对许多困惑与障碍，你们也许会园囿于无法突破自我的瓶颈。但是无论何时，都要坚定对教育事业的希望，都要铭记着你们正肩负着未来的希望，都要对自己的职业操守负责，为下一代的健康成长负责，要把爱和知识的种子播撒在他们的心中。四是开拓创新，成就梦想。每个人心中都有梦想，梦想和希望让我们的生命更加完满和富有意义。但在追逐梦想的过程中，延续固有的思维，重复过往的经验，是很难实现突破的。唯有不断地解放思想，用创新的精神钻研教学教法，用创新的思维进行教育实践，才有可能不断提高教育的质量和效益，从而使自己出类拔萃，卓而不同。我们需要默默无闻无私奉献的人，但同时更需要大胆创新、不断超越的骨干力量和精英人才。我希望，你们就是青羊教育所急需的人才。老师们！青羊教育迈向教育现代化的帷幕已经正式拉开，希望你们在未来的日子里，装载奉献、信念与希望，珍惜岗位，把握机遇，勇往直前，与全系统的广大干部和教职员工一起，将青羊教育筑就得更加辉煌！

（转载）全校的教职工同志们：大家好！

又是一年春草绿。我们满怀希望迎来了新的学期，我们信心倍增，精神振奋。在这里，我谨代表学校党支部、校长室祝全体教职工身体健康，家庭幸福，工作顺利，事业有成！

刚刚过去的一年，祖国大地凯歌高奏、祥和安宁，国民经济持续稳定地增长，综合国力稳步上升，所有这些都将激励我们奋发努力，抓住历史赋予我们的大好机遇，不断开拓、创新。过去的一年，我校以“三个代表”的思想为指导，以“一切为了所有学生的发展”为宗旨，在各级党委政府、市教育局的正确领导下，在社会各界尤其是家长的理解、关心和协助下，在全体教职工及家属的鼎力支持下，通过全体教职工的共同拼搏，克服了工作、生活和学习中的重重困难，取得了一系列喜人的成绩。

在过去的一年中，全校教职员工以高度的责任感和强烈的事业心，坚持“以人为本、实施开放办学、发展个性特长、培养走向世界的现代人”的办学思想，心往一处想，劲往一处使，以形成学生良好行为习惯为落脚点，以课堂教学为突破口，苦练内功，增强内涵，紧紧围绕全面提高教育质量这个核心目标，自加压力，默默无闻，辛勤耕耘。广大教师特别是班主任老师，不仅关心着学生的学习，更是关心着学生的生活，广大行政人员不仅要完成自己的教学任务，还要抓好学校教育教学的管理工作，确保学校各项工作正常、有序、科学、高效的开展。

今天，我可以自豪地说，我校拥有一支事业心强、业务素质高、勤奋踏实、锐意进取、敢于创新、勇于实践的教师群体。爱岗敬业的奉献精神、勤奋刻苦的钻研精神、埋头苦干的务实精神，勇于探索的创新精神，必将成为我校实现飞跃发展的中流砥柱。感谢老师们为我们学校付出的劳动和为学校做出的贡献。

在新的学期我们全体教师要力争做好以下几方面的工作：

1.切实加强“教师素质提升工程”的实施

以“面向全员、突出骨干、注重实效”为原则，以“新理念、新课程、新技术、和师德教育”为重点，以求全面提高教师队伍的素质，适应我校教育教学的发展需要。

2.丰富“三个发展”的内涵，推动学校各项事业和谐、健康发展

学生的发展、教师的发展、学校的发展是相互联系的，同时也是互相促进的。我们每一位教师要进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，更新观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力。为学校的生存和阔步发展做出应有的贡献。

3.抓教风促学风，立足规范展新风

●对教师：把标准立在课程标准的要求上，眼睛盯在教学质量上，功夫花在备课上，点子出在课堂上，保证和提高教学质量。人人为争做教学新秀和名师而努力。

●对学生：要养成良好的学习习惯，勤学乐学，多思善问。对学生的不文明行为或违反学生规范的学生，老师要及时提醒，批评教育，不能熟视无睹。

4.转变学生学习方式，注重学生品质、意识、能力的培养。

我们的各门学科，将在新课程标准的引领下，进一步探索新的教学模式，变革原有的教学方式，“教会学生学会学习，还给学生主体地位”，调动学生的主体精神，促进学生个性发展，达到“教是为了不教，学是为了会学”，实现学习方式的改变，让每一个学生学得扎实，学得生动。5.加强教学常规管理，努力保证教学质量

只有严格的教学常规管理，才能保证教学活动有序地运行，才能保证教学质量稳步提高。

●备课做到“四个有”，即“脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生”。教案中要充分展示教师如何激发兴趣，调动学生参与意识。

●课堂教学做到“四个一点”，即“微笑和激励多一点；发展智力，培养能力的要求具体一点；让学生施展才能的面广一点；给学生活动及灵活安排的时间有一点”。

●批改作业要有激励性评价机制，且有所创新，在作业布置和批改中体现学生自主发展为本的教学理念，促进每个学生在原有的基础上和个性化的最佳发展。

6.充实和完善发展性教学评价研究的内容，完成省级课题的揭题工作。

学校课题组及全校教师，要在原有实践与研究的基础上，增强研究意识，最大限度地以研究者的眼光，审视在过去的教学实践和评价研究中的一些经验或问题。通过反思、分析、总结、归纳，力争在本学期内能够拿出比较完整的揭题报告。

7.艺术节的工作

这是我们学校本学期的工作重点。我们说艺术教育是我校全面推进素质教育的重要组成部分，是学校发展的突破口和生长点。基于这一思想，我们要根据市教育局的有关艺术节的规定，及早做好准备，要通过一系列切实可行的措施让艺术节中要参与比赛的节目及早定型，争取获得好的成绩。

8、后勤工作

提高对全体师生服务的意识。加强学校财务和学校食堂的管理，进一步优化育人环境，为学校的教育教学工作做好保障。积极参与新校园的建设工作，力争在今年的暑假后能顺利开工建设。

全体教职工同志们，前苏联作家奥斯特洛夫斯基曾这样说过：“人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”这是他辛勤耕耘的写照。作为一名教师在新学期里，一定要努力学习，开拓进取，兢兢业业，踏实工作。努力改变教育观念，更新教育思想，切实加强课堂教学，向课堂要效益、要质量。众所周知，在小学阶段，课堂教学的总课时占学生在校活动时间的四分之三以上。因此只有抓着课堂教学这一关键环节，才能掌握教学的主动权，才能奏响大面积提高教学质量的凯歌！在课堂教学中，努力关注每个学生，做学生的引导者。充分运用合作式、讨论式、诱导式教学，激发学生独立思考和创新意识，让学生去感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学态度和科学精神。变教学为导学，一位教育家曾经说过：“施教之功，贵在诱导，进学之功，贵在领悟”。以诱导的方式，把学生引入知识的殿堂！

爱是教育的前提，爱是教师的天职。作为教师，要努力做到，关心爱护每一个学生，把人民教师对学生的爱均匀地洒向每位学生的心田！注意，我这里强调的是均匀，也就是说，对每一个学生要一视同仁，努力做到爱与严的结合，对学生严格要求，以严导其行，积极与学生加强感情交流，时时处处做学生的表率，努力做到教书育人，管理育人，为人师表。虚心向其他老师学习，向自己的学生学习，及时听取学生的意见和要求，不断改进教学方法力争在新的学期里取得更大的成绩。

老师们，新的学期已经开始，新的目标和任务等待我们去完成，让我们振作精神、正视不足、团结一致、鼓足干劲、更新观念、锐意创新、与时俱进，以新的姿态和面貌去迎接新的挑战，取得新的荣誉。我相信，只要我们全校的师生团结一心，共同努力，在不久的将来，我们的学校一定可以再一

次登上历史的颠峰。

梅校长在2010年春季学期开学教师大会上作重要讲话（王昆鹏 摄）

老师们：虎年好！

度过了一个愉快的春节假期，我们又重新欢聚在这里。今天，一个新学期开学了。

首先，我向老师们传达黄局长在市局召开的春节开学工作布置会上的讲话精神。局长就开学工作及2010年贵溪教育着重强调了以下六个方面： 1.做好工作计划。2.宣传好政策。3.维护好稳定。

4.全力抓好督导评估迎检工作。5.抓好教学质量提升工作。

6.抓好学校各项工作的量化考核、公示和运用。第二，我向老师们通报我校今年的重要工作规划。1.正常开学。三月中旬承办抚鹰八校教研联谊活动。

2.教代会改选。审议并批准校庆方案及绩效工资考核办法（修订）等制度。3.学校督导评估工作小组分项开展准备工作。4.全面美化校园，迎接“八校联谊”及督导评估。5.中、高考。6.招生工作。

7.暑假教师外出参观学习。8.秋季运动会及校庆活动。

第三，为全面完成2010年各项工作任务，我再强调以下几点意见：

1.狠抓学校管理工作。加强行政值日检查与督促的力度，加强对班主任工作的支持与推动。以良好的干部作风带领全体师生努力工作争先创优。昨天下午，校务会专门研究部署了行政值日的各项检查工作，在继续坚持过去良好做法的同时提出了很多改进意见和方法。

2.进一步完善学校制度建设。力争将优化后的年级组综合考评方案及绩效工资考核办法提交新一届教代会审议批准。在新方案中应该体现出以下几点变化：一是教师出勤奖和全勤奖的计发，二是班主任考核奖在综合考评与绩效工资考核中的权重适当提高，三是在目前工作质量考核尚在摸索的情况下，绩效工资要进一步向教师工作量方向倾斜，同时要注意细化工作量的学科权重。

3.教学质量提升是我们工作的核心。要继续采取各种措施和手段，调动老师们积极参与教学创优争先活动，抓好常规，抓出特色。不仅要注意毕业年级的中高考成绩，也要抓紧抓好非毕业年级的日常教学工作。4.采取措施继续抓好青年教师的培养。青年教师要充分认识到教师职业成长过程中自身努力的重要性，积极加强业务学习，认真钻研学科教学，热心解答学生疑难。学校各部门要为青年教师成长多想办法，千方百计为青年教师排忧解难。

5.抓实抓好德育教育。为进一步形成我校优良校风，德育部门的工作要抓紧抓实，学生行为规范教育，人生观教育，爱国主义教育，爱家爱校教育等，通过一定的形式不断强化。今明两天的入学教育要切实抓好，要注意对学生进行安全教育，春季流行疾病预防教育，森林防火教育。要密切注意班级学生人数异动，尤其要注意观察春节假期返校学生的行为表现，发现异常情况，用心调查了解，耐心做好深入细致的工作，做学生的良师益友。

6.千方百计增收节支，努力实现教师福利稳中有升。加强财务预算工作，严格执行财务纪律。校务公开要向更深更广的方向发展。

7.招生宣传工作要紧密围绕学校中心工作展开。宣传工作要当好学校发展的开路先锋。

8.工会、团委要在党支部的领导下广泛听取老师们对学校工作的好意见、好建议和好方法，及时了解老师们尤其是青年教师生活上的困难，帮助大家战胜困难，集中精力抓教学工作。

老师们，一年之计在于春，又是一年春来到。2010年是我们建校30周年校庆之年，让我们振奋精神，努力工作，再创佳绩，向校庆30周年献礼。谢谢大家！

在2010年春季开学教师会上的讲话

老师们：大家好！

度过了愉快的寒假生活，我们满怀喜悦地重返校园，满怀信心地迎接新学期的工作挑战。在这里，请允许我代表学校，向各位教师致以新春的祝福！

过去的一年，在全体师生的同心协力下，学校各项工作取得丰硕成果，谱写了学校发展史上的新篇章，在新的学期里，我校将继续落实学校五年发展规划中的各项目标，继续为实现我校的办学宗旨而努力工作。

为了逐步落实学校的发展目标，实现学校的办学宗旨，我们要把工作当做事业来做，努力做到全面提升教育教学质量，为孩子的生命奠基。根据学校行政会议安排，要我在会上做个动员报告，由于时间的关系，我简要的讲三点意见。

第一，团结拼搏，创建和谐校园。

我们要用和谐管理调动教师的工作积极性。在新学期的管理上，从刚性上，学校要逐步精细化、制度化，一方面事事有人抓，时时有人管；另一方面，事事有规可依，时时有章可循。从小事抓起，以小见精神，在依法依规、坚持原则的基础上，把各种任务、要求和教师的态度、感情、利益、发展的需要结合起来，建立以人为本、各尽所能、各得其所的激励和分配机制。

第二，坚定信仰，树立责任意识。

作为一名教师，我们首先要有强烈的社会责任感。学校倡导个性自由、个性发展、个性展示，但自由并不意味着放任自流，真正的自由意味着责任的担当！我希望所有教师要把沉甸甸的责任放在自己的肩上，走进校门，就要肩负着学校的荣辱，时刻记住，我们代表着人民教师的形象，真正做到“穿有样，坐有相，言有规，行有范”。

对于学校，德育工作要有新的思路，队伍建设要有新的突破，教学质量要有新的发展，这就要求我们：

1、要树立全面科学的质量观。关心每一位学生，对学生终生发展负责，重视学生综合素质的提高，特别要重视学生道德水平的提高、学习习惯的养成和学习能力的培养，在获取知识的同时促进全面素质的提高。

2、要坚持课堂教学是主渠道的思想。强化课前准备，努力提高每堂课的质量和效益，要关注各层次学生，要关注学生学习知识的过程。强化课后反思，反思每个环节的得失，反思每一节课的实际效益和质量，以及调整改善的策略。

3、要坚持“守球门”的理念。要严格把好质量关，既要抓好整体质量，又要抓好学困生的提高，尽自己的努力让学困生的数量降到最少，学困的程度降到最低。

4、要坚持学科教学与思想教育两手抓。全面落实各类教育阵地，既抓基础道德教育，又抓阶段性重点教育，使教育与教学融为一体。

第三，努力工作，做到无私奉献。

学校希望全体老师要努力做到：

1、尊重、爱护、关心每一个学生，对学生的发展负责，为学生终身学习打好坚实的基础。建立和谐的师生关系，做学生的良师益友。

2、加强自身学习，积极参加各种培训，重视自身素质的提高，力争在思想、业务上达到一流的水平。

3、树立良好的师表形象，注重自身修养，以人格魅力感染、教育学生，做学生的表率。工作中讲进取、讲奉献，树立团队意识，弘扬团队精神，增强责任感和主人翁精神，积极参加学校的各项活动，为学校的发展献计献策。

4、积极投身于教育教学科研工作中去，求实、好学、进取，使自己尽快成为一名研究型教师。

5、树立敬业意识。对自己的工作要认真完成，力求精益求精，树立“有赛必参、参赛必胜”的思想，用我们的实际行动，让学生在我们的呵护下健康、快乐的成长，向家长、向社会递交一份满意的答卷。

最后，祝愿教师们在虎年里虎啸生风

谢谢！

2010年2月25日

在2010年春季开学教师会上的讲话

老师们：

大家新年好！今年是中国农历的虎年，虎虎生威。经过了一个平安、愉快、寒冷而富有诗意的寒假，我们满怀着新的希望迎来了生机勃勃的2010年春季。在这里，我向全校教师拜个晚年，祝愿老师们健康快乐，家家幸福安康！

老师们今天是新学期上班的第一天，我们带着对寒假生活的美好记忆、怀着对新年的憧憬、对新学期的向往，又走到了一起。回首过去的一年，在上级主管部门的关心和支持下，我校全体师生同心协力，一心一意谋发展，谱写了学校发展史上的新篇章。今天，我们站在新的起跑线上，新学期中如何取得更好的成绩？让我们共同谋划一下吧！

指导思想：

2010年学校工作要把握发展基础和发展机遇，继续遵循稳步推进的原则，坚持抓核心、求突破的策略，坚持抓薄弱、求协调的策略，坚持打造和谐校园、培育有用之才，全面谋划和落实学校管理、教育教学和师资队伍建设等各项工作，重点抓好德育工作、教学常规、校本研修、课程建设和课程实施管理，进一步提高学校综合办学范文网[www.xiexiebang.com]水平，促进学校全面和谐的发展。

“抓核心”即抓教师群体整体素质的不断提高。不断增强学校持续发展的内力，参与区域竞争的实力和不断攀升学校发展的潜力。“求突破”即队伍凝聚力的进一步提升，合作氛围的进一步浓厚，教师研究意识和能力的进一步提高，课堂教学质量的质的提高。

“抓薄弱、求协调”即抓学校发展的薄弱环节，促进学校教育教学工作的同步协调发展，一抓各学科教学的同步发展，二抓学生知识掌握、培养能力和提升学力的同步发展，三抓优等生和学困生的整体均衡发展，四抓年级之间、班级之间的均衡发展。

“打造和谐校园、培育有用之才”是全体教师的奋斗目标。“打造和谐校园”就是要努力打造三个方面的和谐：

一是校园环境的和谐。要创建绿色的校园环境，达到绿化、净化和美化；要建设温馨的教室环境，做到环境整洁，布置美化，突出教育作用，“让墙壁说话”；要建设良好的办公环境，想方设法改善教师工作环境。

二是人际关系的和谐。首先是教师与学生之间关系的和谐，要体现平等的教学相长的现代师生关系特征，教师要做学生的榜样和楷模，要公正、公平地对待学生，尊重、关心、爱护每一位学生的健康成长，特别强调关心行偏生和学困生的转化提高，要在他们身上倾注更大的爱心，让他们得到甚至超越家庭的温暖与爱护。其次是教师与教师之间关系的和谐。要提倡“合作互助、共同发展”的精神，做到“协调配合、合作共进、竞争提高”（“协调配合”——学校领导、中老年教师、学校骨干教师要关心青年教师的成长，努力为青年教师提供最佳的成长环境和发展空间，使学校成为他们成长的沃土。青年教师要尊重中老年教师，要虚心学习他们几十年积累的不可多得宝贵经验，善于吸收内化，努力形成自己个性化的教育智慧。“合作共进”——只有合作才有合力，合作是克服堡垒的法宝，交流碰撞的火花往往是前进的航标。我们要发扬互帮互助的精神，在合作中思想互补，专业共进。“竞争提高”——竞争是追求卓越的动力，竞争带来奋斗目标。我们要积极提倡在合作前提下的竞争，在共同发展基础上的竞争。）。再次是干部与群众之间关系的和谐。干部与群众之间的关系是一种伙伴的关系。教师是主人，领导即服务，教师要继续关心学校的发展，领导要继续关心教师思想和专业的进步，要为教师的教育教学服务，为教师解决困难服务。三是教育的和谐。

（1）教育与教学的和谐发展。教育是教师的第一要务，教师要把育人放在首位。教师在给予学生知识的同时必须不忘育人的本分。德育首位，做人核心。在师生交往、课堂教学、各类活动中经常渗透思想道德的教育。（2）学科范文网[www.xiexiebang.com]之间的和谐。拓展课、艺体课等虽无抽查统测，但绝非次要课程，要在提高课堂教学质量上下功夫，注意普及与提高相结合，在注重大面积质量的基础上注重特长生的培养，使学有余力的具有发展潜能的学生不应我们而延误。（3）学生知识的获取与能力的培养的和谐发展。在学科教学中，要把学习方法的获得，学习习惯的养成，思维品质的培养放在重要的地位，为学生的后续学习和终身发展奠定基础。

“培育有用之才”首先要求我们树立正确的人才观和正确的育人观，到底怎样的人才是有用之才，关系到我们的教育本质意义和价值，是我们必须要思考的问题。我们教师要建立现代的人才观，要根据学生的个性特点和社会需求施以适切的教育，要让不同的对象都有发展的条件和空间，并能最大限度的发展，是我们教师的责任。

学校教育以德育为首位，教会学生学会做人是核心。必须强化以爱国主义为核心的民族精神教育；必须强化以学习习惯为核心的行为规范教育；必须强化以创新为核心的现代精神教育，努力培养学生的创造能力。

学科教学以能力培养为首位，教会学生学会学习为核心。获取知识的能力比知识本身更为重要，培养学生科学的思维方法和学习方法比习得知识更重要。在课堂教学中必须摒弃灌输式的教学，尽可能让学生在学习活动中提高学习能力，拓展思维空间，为后续学习打下坚实基础。

课堂教学以学生发展为首位，发掘学生的潜能是核心。要关注每一位学生的发展，尊重每一位学生的个性特长和兴趣爱好，尽可能为他们的发展创造条件，为社会丰富的人才需求打好基础。

总之我们要处理好德育与学科教学，知识与能力，一般与个别的关系，对不同的学生施以针对性的教育，使每一位学生都得到充分的发展，使人人成为社会有用之才。

主要工作：

一、德育工作要有新的思路。

1、培育良好的班级文化，优化学生成长环境。一是强化德育常规管理，拓宽德育途径，丰富德育内涵，注重德育实效，努力提高学生基础道德水平。要确保落实德育阵地和德育时间，精心构思德育内容，不断改进德育方法，不随意挤占德育课程，提高德育主渠道的质量。继续重视班级环境文化建设，让墙壁说话，实现环境育人。要坚持人人都是德范文网[www.xiexiebang.com]育工作者的思想，使德育融入每一堂课，每一门学科。要提高德育的针对性，针对班级实际抓重点，抓破弱，求实效；针对学生实际，重视个别教育，抓均衡，抓转化。二是加强德育的学习和研究，努力提高德育能力。要认真抓好德育工作的主题性研究和学科教学研讨活动，开展德育工作经验交流，要重视德育理论知识和实践经验的学习取经，积极利用网络资源开展德育的专题讨论，解决普遍性的问题。

2、培养学生良好的习惯，为学生的后续发展奠定基础。一是狠抓学生基础性习惯的培养。习惯是以个人思想品质的外在表现，所以良好习惯的培养不能治标不治本。抓习惯的培养要从认知抓起，以体验为途径，以榜样来感召，使学生在认知和体验中习得，在反复训练中形成。重点抓好文明礼仪教育和学习习惯培养。二是重视学生发展性习惯的培养。要针对学生目前的学习现状和普遍存在的突出问题，在教学中加以重视并针对性地采取一些有效措施予以弥补。如语文学科中的阅读兴趣的培养，阅读习惯的养成；数学学科中的思维习惯思维品质的培养等等。

二、队伍建设要有新的突破。

教师是学校发展的核心要素，我们要以苦苦求索代替苦苦挣扎。只有不断完善壮大自己，才能从容应对教育的快速发展，而队伍壮大的秘诀要靠良好的群体生活、工作环境和文化氛围，要靠群体成员有科学的职业习惯。在工作中成熟，在实践中磨砺，在反思中进步，在调整中提高。

教师的专业发展离不开学校的校本培训，离不开学校的专业氛围，更离不开教师自身的钻研，离不开自主研究。学校的各类教学研究活动不可能帮助解决教师的所有问题，他只能给予你某种启示，引起思考，学习一些解决问题的策略，领悟一些研究的方法和途径，最有效的专业成长的载体是自己的实践，是日常教学。教师要在日常教学中善于发现问题，研究问题，通过自主研究和同伴互助来解决问题，在问题解决中积累提高，在研究问题中产生智慧。

在新学期中我们要继承我校校本研修的优良传统，进一步加强合作研究，汲取群体智慧解决自己教学中的问题，在经常互范文网[www.xiexiebang.com]动中提高自我；充分利用网络资源，进行教学反思、经验交流、教学讨论，让经验共享、困惑共担；进一步运用团队的力量，来攻克学科教学中的难题，做到共同发展，共同提高。

三、教学质量要有新的发展。

上学期的质量抽查，不少学科取得了成绩，成绩的背后倾注了我们课任教师大量的心血，是每位教师辛勤和智慧的结晶，也是团队奋斗的结果。面对新的挑战，我们要总结经验，克服困难，实现新的发展。

1、要树立全面科学的质量观。对全体学生负责，不放过一个学生，关心每一位学生，对学生全面的负责。重视学生综合素质的提高，特别重视学生道德水平的提高、学习习惯的养成和学习能力的培养，在获取知识的同时促进全面素质的提高。

2、要坚持课堂教学是主渠道的思想。强化课前准备，努力提高每堂课的质量和效益，要关注学生学习知识的过程，要关注各层次学生。强化课后反思，反思每个环节的得失，反思每一节课的实际效益和质量，要思考调整改善的策略。

3、要坚持“守球门”的理念。各年级要严格把好质量关，既要抓好整体质量的提高，又要抓好学困生的提高，尽自己的努力让学困生的数量降到最少，学困的程度降到最低。

4、要坚持学科教学与思想教育两手抓。全面落实各类教育阵地，既抓基础道德教育，又抓阶段性重点教育，使教育与教学融为一体。

5、要坚持抓重点，抓突破的思想，努力抓好毕业班工作。充分分析毕业班的现状，找准薄弱环节，寻找有效策略，制定切实措施，范文网[www.xiexiebang.com]最大限度地实现提高。充分把握目前区域内的发展水平，确定工作奋斗目标。加强沟通，资源共享。做到信息互通，资料共用，经验智慧共享；加强补差，做到课内外结合，集体补缺和个别辅导结合，思想转化和知识弥补结合；加强协作，做到全校一盘棋，做到各学科、各人员之间的全面配合和全力支持。

老师们，本学期时间紧，压力大，我们要变压力为动力，整体思考好新学期工作，找准工作突破口，确定好有力的工作措施，细化工作过程和细节。争取通过全校上下的共同努力，再创佳绩。

谢谢！同志们：

今天，是2011年春季开学的第一天，在此，我代表学校党支部向大家表示新年的问候！下面，我结合支部工作的内容和特点就如何搞好今年学校工作，讲三点设想或说意见：

一、要在学习实践科学发展观上取得新成效，切实推进创先争优活动。

二是要着力在解决影响学校发展的突出问题上取得新的突破。近年来，我校发展取得了很大成绩，但是我们必须清醒地认识到，对照科学发展的要求，还存在着一些不容忽视的问题。主要是发展速度还不够快；政治、文化建设需要进一步加强，发展环境还需要进一步改善。要切实解决好这些问题，保持又好

又快发展，维护和谐稳定，关键在人。

到底我们存在哪些问题可能自已都说不清！但搞清还是比较重要的。传说，有一个小和尚担任撞钟一职，半年下来，觉得无聊之极，“做一天和尚撞一天钟”而已。有一天，主持宣布调他到后院劈柴挑水，原因是他不能胜任撞钟一职。小和尚很不服气地问：“我撞的钟难道不准时、不响亮？”老主持耐心地告诉他：“你撞的钟虽然很准时、也很响亮，但钟声空泛、疲软，没有感召力。钟声是要唤醒沉迷的众生，因此，撞出的钟声不仅要洪亮，而且要圆润、浑厚、深沉、悠远。”

有人或许认为我只能如此呀，其实人的潜力是无穷的！海伦·凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮.莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”

1，管理上水平；

管理制度建立很重要！有个分粥故事是这样：

有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不够的。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是乎每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气。然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子

越过越好。同样是七个人，不同的分配制度，就会有不同的风气。所以一个单位如果有不好的工作习气，一定是机制问题，一定是没有完全公平公正公开，没有严格的奖勤罚懒。如何制订这样一个制度，是每个领导

需要考虑的问题。

工作中我们还要考虑到大家的需求。我国管理专家刘熙民经过调查研究，认为我国职工目前有8个

层次的个人需求：

1）生活需求：即衣、食、住、医、休等基本生活需求； 2）公正需求：工作安排适当，劳动报酬和奖金不高歧视； 3）提高需求：渴望学习和接受培训，由此得到较高层次的专业技能。4）环境需求：如团结、和谐、平等、友爱，心情舒畅的人际关系；

5）民主需求：即希望参与各层次的管理； 6）荣誉需求：即德、才、能、绩，被承认，受到尊重；

7）创造需求，即：理想、抱负、创造、发明；

8）奉献需求：大公无私，全心全意为人民服务，为社会主义事业作贡献。

2，教学创特色——上受学员欢迎的课

二、要在加强党性修养上有新的突破，切实树立起党员干部的良好形象

政治学习、“三会一课”（定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课）是党员干部学习的重要阵地，是党员干部进行党性锻炼的熔炉。通过学习，一定要在思想上明确，学习是这难得的机会，要提高素养，提升境界，提升水平，特别是要加强党性锻炼和党性修养，切实树立起党员干部的良好形象。

一是要切实认清加强党性锻炼和党性修养的重要性。对领导干部而言，党性强，是一名合格领导干部的基本条件。现在大多数领导干部的文化水平、专业知识不存在多大问题，缺乏的就是党性锻炼和党性修养。当前，我们有极少数党员干部，在党性党风党纪方面，仍然存在这样那样与落实科学发展观不适应不符合的问题，有的理想信念不坚定，有的精神萎靡不振作，有的忘记了全心全意为人民服务的宗旨等等，对此，必须引起我们的高度重视。

二是要切实找准加强党性锻炼和党性修养的着力点。在创先争优活动期间，要对创先争优要求分析检查自己的不足，认真查找党性党风党纪方面特别是理想信念、廉洁从政、求真务实、联系群众等方面存在的问题。在分析原因时，要注意多分析主观原因，敢于正视自己，严于剖析自己，勇于自我批评，虚心听取群众的意见建议，不断加强思想道德修养和党性修养，打牢贯彻落实科学发展观的思想根基，切实把科学发展观要求内化为增强党性、提高觉悟、改进作风的自觉行动。

三是要切实在树立和弘扬良好作风方面作表率。作风建设历来是党的建设工作的重点，也是人民群众关注的热点。从一定意义上说，一个地方的工作，成在作风，败在作风；一个单位的形象，好在作风，坏在作风。希望全体党员在创先争优活动期间要以身示范，做好表率，营造良好的学习氛围。针对我们的环境，这里我想讲个现象——青蛙效应.从前有一则水煮青蛙的寓言：如果把一只青蛙放在沸水中，它便会纵身而出；如果把一只青蛙放进温水中，它会感到舒舒服服的。然后你再慢慢升温，即使升至摄氏80°，青蛙也仍然会若无其事地待在那水里。随着温度的继续上升至90°-100°时，青蛙就会变得越来越虚弱，在此情况下，青蛙已经失去自我脱险的能力了，直至把它煮熟为止。在第二种状况下，青蛙为什么不能自我摆脱险境呢？这是因为青蛙内部感应自下而上威胁的器官，只能感应出激烈的环境变化，而对缓慢、渐进的环境变化却不能及时做出感应。这就是一种“青蛙效应”。“青蛙效应”告诉我们一个

道理：“生于忧患，死于安逸。” 1，理论探索——积极倡导课题研究； 2，教学模式——大力推进课堂教学改革。

三、要在增强学习工作的内动力上有新认识，切实提高自身的综合素质

大家要真正静下心来多学点知识，做点工作。如何达到这个目的，我觉得要重点解决两个方面的问题：一方面要解决好内动力不足的问题，就是积极性的问题；另一方面要解决好学用结合的问题。

一是要养成自觉的学习习惯——志存高远！勤奋学习是党员干部增强党性、提高本领、做好工作的前提。党员干部的思想境界、工作能力、发展进步，从基础上说，就是取决于是否肯于学习、乐于学习、善于学习。面对艰巨的任务、严峻的挑战，只有坚持勤学、广学，不断认识自我、战胜自我、超越自我、完善自我，才能履好职、尽好责。如果懒于学习，放松学习，就会知不抵任、识不符职，就会思想落伍、精神滑坡、能力退化，就会失去群众和组织的信任，甚至成为党和人民事业的累赘。希望同志们要充分利用好时间，集中精力刻苦学习，认真研究和思考问题，真正做到坐得住、钻得进、学得好、用得上，使学

校成为自己工作和成长的“加油站”。

二是要真正做到学以致用——作出贡献！学习理论关键是要掌握贯穿其中的立场、观点和方法，不断将科学理论、丰富知识内化为自己有血有肉的坚强党性和高尚人格，内化为自己善知善行的智慧本领，外化为认识世界和改造世界的科学实践，外化为推动科学发展、服务人民群众的工作业绩。我们大家，要好好利用在校时间，认真学习推动科学发展急需的新知识，进一步提高履行岗位职责的本领和能力。

学习工作中大家要：

1，要有信念

下面我给大家讲一个故事：

浩瀚的沙漠中，一支探险队在艰难地跋涉。头顶骄阳似火，烤得探险队员们口干舌燥，挥汗如雨。最糟糕的是，他们没有水了。水就是他们赖以生存的信念，信念破灭了，一个个像塌了架，丢了魂，不约而同地将目光投向队长。这可怎么办？队长从腰间取出一个水壶，两手举起来，用力晃了晃，惊喜地喊道：“哦，我这里还有一壶水！但穿越沙漠前，谁也不能喝。”沉甸甸的水壶从队员们的手中依次传递，原来那种濒临绝望的脸上又显露出坚定的神色，一定要走出沙漠的信念支撑他们踉跄着，一步一步地向前挪动。看着那水壶，他们抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。终于，他们死里逃生，走出茫茫无垠的沙漠，大家喜极而泣之时，久久凝视着那个给了他们信念支撑的水壶。队长小心翼翼地拧开水壶盖，缓缓流出的却是一缕缕沙子。他诚挚地说：“只要心里有坚定的信念，干枯的沙子有时也可以变成清冽的泉水。” 黑人领袖马丁·路德金有句名言：“这个世界上，没有人能够使你倒下。如果你自己的信念还站立着的话。”是的，即使在最困难的时候，也不要熄灭心中信念的火把。

2，要有行动

有一位成功者，许多人问他： “你这么成功，曾经遇到过困难吗？”

“当然”他说。

“当你遇到困难时如何处理？”

“马上行动”他说。

“当你遇到经济上或其他方面的重大压力时呢？”

“马上行动”他说。

“在婚姻感情上遇到挫折或沟通不良的话？”

“马上行动”他还是说。

“你在人生过程中遇到困难都这么处理吗？”

“马上行动！

总之，新的学期，新的起点！希望大家：把信念播种下去，收获到的将是行动；把行动播种下去，收获到的将是成功！希望大家不辜负县委、县教育局领导的期望，自觉地以一名优秀教师、优秀党员标准投身到学习工作生活中去，出色完成好各项工作任务，不断加强品德修养、党性锻炼，提高自身能力，以良好的工作业绩向党和人民交出一份满意的答卷！（江西省上栗县教师进修学校 党支部书记曾锋）

 长沙市一中高阳平副校长教师培训

讲话稿

 作者:管理员 来源:教科室 点击: 265次 发布时间:2010-12-07

 课改背景下课堂教学评价的初步思考

湖南省长沙市第一中学 高阳平

前些年，我校在课堂教学要求上特别关注课堂教学结构、方法、媒体和教学艺术，把主攻方向放在提高课堂效率上。新课改发展到了今天，我们将此重新思考，已发现它存在严重的问题与不足。当然，它的存在与当时的大气候是密不可分的。长期以来，我们受前苏联教育思想的影响，课堂上只注重教学目标、教学内容、教学方法手段及效果，而对教育本质层面上学生的学力培养和终身发展能力培养，关注不够。

上学期葛厅长来我校听课，在评课中葛厅长说：一中老师的专业素质很高，但改课的力度不大。葛厅长这两句话值得我们深思。第一句话他肯定了我们在改革基础层面上的工作做得不错，第二句话他委婉地批评了我们对课改背景下好课的标准把握不准。对于教师来说，课改就是改课。在这种背景下，如果还是把课堂教学效率的高低作为评价一节课的优劣的唯一标准，已远远不能表述今天的课堂教学所追求的价值。冷静地分析，有如下四个方面的缺失和不足：

其一，持这种标准的人认为，课堂教学的本质是传授知识与能力的过程，更多的关注教师的主导地位，把评价的重心放在教学的重点难点上，以此来确定教学目标、安排教学内容、选择教学方法和实施教学行为。对新课程背景下学生的主动参与、合作学习、深入探究等缺乏应有的重视；

其二，这种评价标准掩盖了千变万化的课堂教学行为，忽视了学生的发展需求、兴趣爱好、个性差异所产生的诸多矛盾。课堂教学时复杂的、多变的、立体的、多层面的活动，它需要教师以更广阔的观察视角去把握课堂、驾驭课堂。

其三，课堂所很产生的效应是多角度的：有显现的、有隐性的；有即时的，也有长效的；有正面的，也有负面的；有认知的，也有情感的。绝不可能用几道简单的题目就可以能现场测验出来的。

其四，当前有些专家和教研机构为评价课堂教学设立了许多封闭性的指标，且根据指标中的权重给课堂教学打分，让教师被动地接受少数权威人士的裁定。于是评价便成为了监控课堂教学的一种工具或手段，致使教师不愿意走向开放，产生了评价者和被评价者都把标准建立在“效率”上，于是便产生了一座课堂教学的老房子长期不“装修”的局面，课堂教学便走向了僵化、固化或表格化的现状。

在课改背景下什么样的课才能称得上为一节好课呢？我认为下述三个方面值得我们关注：

1、好课除在教学效率上下工夫外，还应注重学生的学力和终身发展能力的培养，使课堂教学产生长久效益。

2、好课应负载和培养大爱的心灵、良好的人格价值、良好的社会责任、创新精神和实践能力，关注学生全面且富有个性地发展和幸福的人生。

3、好课不能只图眼前利益（深层次的认知目标）而牺牲长远目标（终身发展能力）、隐形价值、根本价值。好课还应尽最大的努力去关注情感、态度与价值观的发展目标！

我认为：课堂能圆满地完成教学任务，学生找到了问题的答案是好课。学生通过课堂学习发现了许许多多的新问题，带着满脑子的问题走出课堂是更好的课。

如何把自己的课上成好课，教师得在六个方面做好文章：

1、尽量使自己的课成为更加适合学生发展需要的课

“课堂教学活动的本质是学生的学习活动，教师是这一活动的组织者和指导者”。这就要求教师清楚地了解学生已经历了什么、知道了什么，让教学任务和教学的难度更加贴近学生的“最近发展区”。因此教师的教学要与学生的经历紧密联系，以此来激发学生的好奇心和学习兴趣，教学方式上要为学生提供合适的“脚手架”，在此基础上关注知识的形成与发展过程。因而，评价课堂的根本标准应是“学习者在课堂学习中是否进行了积极有效的学习”。

2、促成学生在学习的过程中深度参与

新课程背景下，把学生的参与程度视为评价课堂教学的重要指标，“人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐”。参与是要让学生真正地动起来，这不仅仅是一种表面、低层次的（或说是弱智的）简单参与，而是要关注学生深层次的思维，以促成学生学力的形成。

3、好课应是动态生成的课

教学需要有事先的预测与设计，更要有学生的主动性和积极被调动起来之后，出现的种种始料未及的新思维、新见解、新问题。教师就必须调整预设的教学计划，就此作出相应的反应，产生互动与对话，产生观点的碰撞、情感的对视，教师也还必须利用自己的教学智慧，动态地生成新的课堂结构，形成新的教学智慧，且让其自然地流淌。

4、好课要体现学科本质

各学科都有自身的本质要求，例如理化生是实验学科，应体现其实验性特点，技术课要体现动手能力的培养，语言课要体现听说读写能力培养，数学课要加强公式、定义的理解和计算能力的培养，研究性学习主要是让学生了解研究的过程与方法等等。不管是哪一门学科，能否用浅显的方式把复杂的问题简单化是区分教学水平高低的重要标志。

5、好课要充分显现每一个环节的有效性

有效，首先要面向大多数学生。某种方法可能对某些学生有效，但也可能对另一部分学生的学习无效。如果一个班有50个学生，要确保对35个以上的学生有效。一般地来说，掌握知识水平高的学生，并不一定语言能力就强，考试分数高的学生，动手能力并不一定就强。其次是对教学难度和教学方法的把握要适中，过难或太容易，都会出现无效教学。换句话说，过难就会抛弃大多数学生，过易，或者学生已经弄懂了，老师还在继续讲，便出现了过度教学，浪费时间。因此，我们要唤醒大家都来关注有效教学，选择合适的教学方法，使课堂教学更加丰富多彩一点。教学要设法使教学方法提升为教学智慧。对教学智慧的追求，就必须指向教师的专业发展，有效的课堂教学要十分重视从认知基础上关注学生的发现，有效的教学都有一个共性，那就是鼓励学生提问、质疑、辩论。

6、好课要不断“打磨”，实现三维对话

课堂教学要打磨，这种磨石磨思想、磨思路、磨策略。好课并不是表演课。好课往往体现一种思想、一种风格、一种艺术，同时好课往往充满缺陷和遗憾。因为有了缺陷和遗憾，就有了进一步的反思与打磨，从而就有了进一步的完善与变革，有了无尽头的追求。

7、好课要防止下列现象

1）防止双基不落实：注重了活，削弱了实。

2）防止少数人的清楚而掩盖了不得多数人的不清楚（师灌——电灌——生灌）。3）防止时间分配不合理。

4）防止不同科或同一学科不同内容的一刀切。

综上所述，我赞成柳希浪先生把课堂教学分为三个层级的观点，即基础层级、提高层级和体验层级：

1、基础层级：要求目标明确、讲授准确、方法适宜，课堂秩序良好，达到了“学会”要求。这样的课算是好课（我校绝大多数老师已或可达到这个层级）。

2、提高层级：要求学生参与度高，学生手脑并用，教师进行了有效的点拨与指导，注重过程、方法、习惯，带领学生从学会的基础上走向“会学”要求。这类课可谓是更好的课。

3、体验层级：要求课堂师生关系融洽，课堂气氛活跃，体验精神饱满，师生间有灵魂的对视，心灵的沟通，情感的交流。学生喜欢这位老师的教学，同时也喜欢上了这门学科。学生从“会学”的层面走向了“乐学”的层面，每节课达到了课已尽而意未尽的效果。这是最好的课，教育工作者要不断努力去追求这种境界。

上述是我个人对课堂教学评价的一孔之见，尽管有些观点还不够成熟，但请大家不要把它视为“精神大餐”，各位同仁应努力将其化为自己的实际行动，从而使学校的“改课”走向一个新阶段，再上一个新的台阶。

第三篇：在新上岗青年教师培训会上的讲话

读懂大学 理解学校 追求卓越

——在新进青年教师岗前培训班上的讲话

各位老师：

大家上午好！

首先，我谨代表学校欢迎各位新教师加入这个大家庭。希望你们在这里能充分发挥自己的聪明才智，学校将为你们的职业发展创造良好的条件。如果你们对学校有任何好的建议与意见，或者有什么困难问题，可以通过你们的领导、人事处、工会等向学校反映，学校一定会虚心听取大家的建议，尽心尽力地帮助大家解决后顾之忧。

今天我们聚在这里，举办新进教师岗前培训。这既是学校党委、行政对我们新进教师的关心，也是学校充分重视学校师资队伍建设的一项重要举措。教师是学校办学之本，是决定学校生存与发展的决定性因素。教师的教学工作，直接影响办学质量，直接影响着学生的全面成长。教师是否具有高尚的师德、优良的作风、高度的责任心、严谨的治学态度、精湛的教艺术，是学校能否全面落实党的教育方针、培训高质量创新人才的关键之一。如何做好一个好老师，做一个合格的大学教师，不仅是新上讲台教师要思考的问题，对于我们在座的每位教师，都是一个永恒的题目。学校举办这次新进校青年教师岗前培训班的目的就在于加深新进青年教师对教学科研规律的认识，更好的融入学校这个大家庭。当然，三天的培训时间，不可能完全达到这个目的，但我们希望这次培训能为大家的教师生涯开个好头。

下面，我和大家作个简单交流，讲三点。

一、读懂大学

什么是大学？相信在座的各位仁者见仁，智者见智。毕竟我们中的绝大部分老师都曾长期生活在大学校园，对大学并不陌生。然而，我要问的是：教师眼中的大学是什么样？角度不同，答案就会不同。从学生到教师，身份的转变使我们必须重新审视大学。此时，我们已不再是大学中的一员，而是这个大学的建设者。大学怎么办，大学什么样，关键看我们这些老师。而十年后，二十年后，今天的学校会发

展成什么样，取决定性作用的就是于我们在座的年轻教师。因此，我们有必要对大学有一个比较统一的、清楚的共识。这种共识是推动学校发展的根本力量。在这里，我只提两点自己的想法，供大家参考。

首先，大学是一个学术共同体，这是大学的基本定位。在这里面，所有的个体之间，不仅人格是平等的，而且每个人的职业价值也是平等的、没有层次差异的。如果要给这个共同体一个形象比喻的话，那么它应该是一个棱柱体，组成大学的三个群体——教师、职员以及学生，构成了这个棱柱体的三个面，所有大学中人的目标应该只有一个，就是为了这个学术共同体的事业发展。它必须以学术为目的，以科学精神为核心凝聚力，并具有某种对绝对精神的追求。从理想的层面而言，大学在本质上应该为学术而学术，为科学而科学，对真理的向往不会因为外在环境的变化而改变。同时，大学必须有所作为，能够通过创造知识，培养优秀人才，传承精神和物质的知识力量，大学应该面向未来，并服务乃至引领社会的发展。总之，大学以科学思想为基础，是追求真理、创造知识的地方。而大学的功能则是通过学术性的教学（而不是职业教育或者技术教育）、创造性的科学研究，全面地塑造学生，传承和创新人类的知识与文化，并服务于当下社会。时下有句流行语，“理想很丰满，现实很骨感”。虽然从理想的状态而言，作为大学老师，学术应该成为我们的生存方式，追求真理应当成为我们每位教师的共同职业理想。但现实生活中却会遇到很多困难与障碍，这些大家在今后的职称评定、科研项目申报、论文发表中多少会有感受。然而，正如古人所云，“身不能至，而心向往之”。如果没有这样一个共同理想，并且不断地朝这个方向去努力，那么作为大学就失去了创办它的意义。因此，当我们很幸运地成为了一名大学老师，可以把追求真理不仅作为一种职业理想，还可以作为自己谋生的手段时，我们是否对鲁迅先生的一句问话作出肯定的回答。他说：自由固然不是钱可以买到的，却往往会因为钱而被卖掉。问题在于，当我们终于可以不需要为谋生而出卖自己的自由的时候，是否还能有理想，还能因为那理想再把自由赎回来。

其次，大学是文化的传承者。8月底市教委召开的高校党政干部

大会上，市委副书记***同志指出，当今，我国将大学使命归结为人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新四个方面。前面三个使命是大家所共识的，而文化传承与创新则是对当前我国大学使命的最新概括。2005年的时候，我们曾把大学的功能理解为四位一体，既教学、科研、社会服务与国际交流。为什么如今要突出文化传承呢？因为，大学的本质在于文化：在于文化的传承、文化的启蒙、文化的自觉、文化的创新。通过文化传承和文化启蒙把个体从自在自发的生存状态提升到自由自觉的生存状态，同时以自觉的文化创新去推动社会的文化进步，乃至社会的各个方面的进步。大学的文化本质表明，大学教育不限于对某些具体的、给定的知识和技能的传递，而是通过文化教化和文化启蒙，对人的能力、素质、精神境界进行全方位的文化提升。在现代社会，大学是每一现代主体“长入社会”的必由之路。因此，真正意义上的大学从一开始就赋予人文教育和文化启蒙以核心地位。然而，应用学科、管理学科及其各种应用知识，就如我们学校开办的会计学、审计学、金融学、税务学等等应用性学科在大学占据越来越大的份额，大学的“人文化”特征有被“工具化”遮蔽的趋势。毫无疑问，这种转变具有重要的意义，它突显了我们高等教育的现实性，使教育同经济和社会发展的内在关联更加直接更加紧密，增强了大学的社会服务功能。但是，必须看到，这一转变也在某种程度上具有实证主义的特征，给定的具体知识的传授逐步成为大学的主角，学生成为大学人才生产线上被按照各种专业规格批量加的“材料”。其结果是，我们得到的是大批专业工作者，失去的是具有真正创新能力的人才。在座的都是新进的大学教师，在今后的教学工作中我们怎么去教育我们的学生，是仅仅传授专业知识，还是能有意识的把我们的校训、诚信待人的处世理念、人文关怀等融入知识教育、专业教育，这关系到我们是否真正的在进行素质教育，是否能培养出真正的人才。“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把等待被点燃的火种”。如何帮助我们的大学生把他们潜在的创新“火种”点燃起来，如何把课堂的知识讲授真正变为学生的自主学习和自由探索；如何使职业培训从现有岗位的适应转变为“自主创业”，如何使思想教育从苍白的

说教变为心灵的沟通和默默的言传身教，在座的我们将有很多问题需要去思考、探索和实践。只有这样，“一切为了学生，为了一切学生”的办学理念才会得到真正的落实。

二、理解学校

认识大学，为的是更好的理解学校。大家刚来学校不久，对学校有一个逐步加深理解的过程。理解学校，我觉得有四个方面需要大家体认。一是要了解学校的过去，现在和未来的发展规划。二是要了解学校是一所什么样的大学（发展目标定位），要培养什么样的人才（人才培养模式）和学校的办学特色。三是要了解学校的师资队伍建设、科研建设和教学管理工作；四是要了解学校的规章制度，获取资源的渠道，相关福利政策、获得帮助的途径等等。这些方面都会有专门的老师为大家解答，如果大家有不清楚的地方，也可以随时向相关职能部门咨询。在这里，我只简单提一下。

我校是一所具有悠久办学历史和深厚文化底蕴的大学，学校初步形成了以管理学、经济学为主体，管、经、法、理、文多学科协调发展的学科专业布局，拥有10个二级学院，22个本科专业，教职工800余人，全日制在校学生1万余人。学校共与4所院校在国际贸易等10个专业开展了联合培养硕士研究生工作，2011年学校获批审计专业硕士学位研究生培养试点，并招收第一批审计专业硕士。

学校的办学定位是“建设特色鲜明的高等财经院校”。学校的办学理念是“诚信、实用、开放”。学校的办学特色是“诚信教育”、“学验并重”和“学校、事务所、出版社三位一体办学模式”。学校的人才培养目标是“宽口径、厚基础、重应用、国际化”，同时积极探索“大口径招生、大平台培养和特色班建设”的人才培养模式。

学校2003年升本后的发展过程分为四个阶段。第一阶段是2004年的办学特色大讨论，通过讨论大家认为特色乃立校之本。第二阶段是2005年至2008年的按照本科基本规范开展主题年建设，每年一个主题。第三阶段是2009年至2010年的体制机制改革攻坚阶段，进行了两级管理体制、人事分配制度、管理机构三大改革。第四阶段是2010年开始至今的培育和提升核心竞争力阶段。在提高学校教育质

量方面，我们在“十二五”期间要做三年大事：第一，人才培养模式改革；第二，稳步推进教育国际化进程；第三，顺利完成审计专业硕士学位研究生培养的试点工作。

学校十分重视师资队伍建设，全面实施人才强校战略，完善引人用人机制、促进教师队伍发展。实施了“高层次人才建设计划”、“优秀人才引进计划”、“学术带头人培养计划”、“青年教师培养计划”、“教师产学研践习培养计划”等五大师资队伍建设计划。试行双轨制人才引进和人事管理办法。对能够达到学校规定的更高教学科研要求的教师，给予享受校内优惠待遇。加大选送教师海外访学、进修、培训和践习的力度。此外，学校将结合即将推行的上海市属高校绩效工资改革和上海市高校骨干教师激励计划，制定学校以教学工作量和教学绩效为导向的、向教学一线教师倾斜的校内分配政策。

学校十分重视教学工作。教学质量是过程质量与结果质量、产品质量与服务质量的有机统一。提高教学质量是教育改革发展最核心最紧迫的任务。目前，学校有19个专业获得学士学位授予权，获得国家级特色专业2个，国家级人才培养模式创新试验区1个，《会计学原理》、《统计学》2门课程成为市精品课程，《财政学》等5门课程成为上海市重点建设课程，《国际税收》课程成为上海市示范性全英语教学课程。学校制定了教学督导制度，建立了校、院二级本科教学责任制，制定了教学质量考核指标体系。近几年，我校生源质量除个别省市外，本专科录取分数线均超出或接近当地重点分数线。

老师们，理解是一个带有感情的词。理解学校的过去、现在和将来，自然是希望在座的各位老师能爱学校，能带着感情在学校工作、生活。我相信有了感情，困难就容易克服，矛盾就容易化解，问题就容易处理，不满就容易排解。今天介绍的这些情况只是一个大概，许多细节需要大家在今后的工作中慢慢体会感受。如同谈恋爱，从初步了解开始，谈到后面才会感情越来越深，以身相许。当大家在学校工作十年、二十年后，或者在我们之中会有两种情感，一是感谢，感谢给予你帮助的学校、同事；二是热爱，对本职工作的热爱。老师们，学校在未来就在诸位的手中，希望大家把学校作为自己人生旅途中的

一个全新开端。

三、追求卓越

理解不是目的，大学的本质是追求卓越。“卓越”一词在字面上的解释是杰出的、超出一般的，卓尔不群的。这是一种通常的理解。但我们是否也应当认识到，以持之以恒的态度来追求卓越的过程，也同样是值得尊敬的。坚持造就了卓越，卓越的内涵就在于坚持。如果作为一名教师能够几十年坚持于自己的事业，服务于学校，这份坚持就是卓越。对于学校，每位教师的这种坚持，就形成了大学发展的内在力量。

首先，这种为追求卓越的坚持是大学精神回归的要求。大学对真理的向往不会因为外在环境的变化而改变。正如蔡元培先生做北大校长时曾提出的“为学术而学术”的理念，学术的独立来自于对真理的坚持。大学既是人类的精神家园和文化守护者，也是社会良知的灯塔。大学承载着人类终极的价值追求，也体现时代的精神。不同的时代，尽管社会对大学会提出不同的要求，但是对大学应该有所坚守的期待，则是人们普遍的信念。而这份坚守就来自于我们老师对学术的执着，对真理的坚持，对学术道德的严守，对学术规范的敬畏。这是追求卓越的首要要求。

其次，这种追求卓越的坚持是青年教师学术事业有成，教学质量提升的必备条件。古语云：“为者常成，行者常至”。学术成果的取得需要长期的艰辛付出。特别是文科的学术成果更需要我们青年教师在科研工作中一点一滴积累。我们必须克服浮躁情绪，静下心来埋头治学。同样，教学工作是艺术。教学技巧的掌握、教学经验的积累，教学个性的养成需要长期的教学实践。耐心汲取老教师的教学经验和学生们的建议，才能逐步提高我们青年教师的学术科研能力和教学能力。包括我刚才所提到的那几个如何也需要我们锲而不舍的坚持，才能有令人满意的答案。

再次，这种追求卓越的坚持是一种专注精神。无论是要做好教学工作，还是要做好科研工作，在不同的时间段内，我们必须专注于一点。专注有助于集中精力，有助于重点突破，获得成功。就拿一所学

校来说，如果能够在悠久的办学历程中，坚持自己特有的气质和自己的办学特色，专注于自己的办学理念，就有可能成为一所好的大学。所以无论是办大学，还是对于我们青年教师的个人成长，提倡专注精神都是大有裨益的。这也是追求卓越的应有之意。

最后推荐在座的青年教师读一本书：耶鲁大学校长理查德•雷文著的《大学工作》（北京外文出版社，2004年7月版）。这本书提出的通识教育的理念对于我们青年教师完善教育理念会十分有益。书中关于通识教育有如下论述：通识教育的目的是发展独立思考的能力，而不是获取特定的或“有用”的知识……大学教育如果非要有个现实目标不可的话，那么目标就是培养社会的优秀成员……教育能让学生令人信服地胜任任何职位，驾轻就熟地精通任何学科。希望我们的新进老师在传授专业知识的同时，也能把人文关怀、价值追求和大学精神一起传授给我们的学生。

我的讲话完了。谢谢大家！

2012年9月14日

第四篇：在青年教师座谈会上的讲话

。

在青年教师座谈会上的讲话

各位年轻的朋友，大家好！

一、做一位有奋斗感的教师。

人生的成就，重在“有为”。作为一名教师，完全可以成为一名受人敬重的“有为者”。我们每教一个班级，就为一批孩子一批父母一批家庭，做出实实在在的“为”，我们教书育人一辈子，就做了一辈子实实在在的“有为”事。不管经济大潮如何席卷而下，面对人生，请自尊自信：我，能成为一个“有为”的人。

做一名有为的教师，要奋斗，要拼搏。有的青年教师，他们总认为自己底子不好，成不了器。这个想法很普遍，却是个普遍的错误。研究表明，工作中能否做出成绩，态度占85%，知识和智力只占15%。常言道：“态度决定一切”，一个人的态度决定他的高度。

我认为，一个教师要想做到杰出无比的程度，或许需要点天分，需要后天环境等各种因素，但是要成为一名骨干教师，成为一定范围、一定领域里有成绩和名望的人，则人人都可以通过自身努力与奋斗达到。

大量深入的研究表明，聪明并不必然导致成功。最聪明的人往往并不是最有成就的人；最有成就的人，也往往并不是最聪明的人。成功最需要的是一种坚强的精神品质，需要坚韧不拔的毅力。哪怕是笨鸟，也能“笨鸟先飞”，我要说“笨鸟肯飞”。有不少青年教师，他们的致命弱点恰恰是不想飞、不肯飞，他们躲在自以为的铁饭碗这把大伞里，怕外面的风雨，怕太阳的炽热，怕路途的坎坷，怕寒风的凛冽，怕秋雨的狂暴，怕黑夜的漫长，怕身心的疲惫，怕失败，怕出丑，怕这怕那，怕到最后，人生都淹没在“怕”的海洋里了。

二、做没有借口的教师。

当今，在教师队伍中，“借口”在不少年轻教师身上盛行。教育中，他们不愿花一点力气，马马虎虎地做，只求“做”了，出现问题，只顾找借口开脱。他们看不到工资以外的人生价值的存在。对工作，一没信心，二没热情，能躲则躲，能敷衍则敷衍。他们从来不想，是否对得起学生，是否对得起自己的青春，是否对得起这份社会责任。老师们，对学校来说，需要的，不是你的各种解释，而是你的行动，具有实效性的行动。一件事，如果你想去干好，就会发现有很多方法，你所要思考的，是比较哪一种方法更经济更有效。同样地，一件事如果你不想做好，也可以有很多理由，这就是俗话说的“歪理十八条”，歪理，听起来还像蛮有点理似的。

都说教师工作是碗良心饭。一个教师如果养成做事找借口的习惯，实际上就是教育良知的削减、消亡的行为表现。当前教师经常使用的借口有：

1、“学生基础太差了„„”在今天，教学成绩无疑是学校生存的生命线。教学质量看“分数”的事，将在很长一段时间内存在。一些年轻老师的教学质量不高，就抱怨学生的基础差，抱怨家长这不管那不管。基础差的学生永远存在，教师的一个重要劳动，就是尽可能地使基础差的学生也能在你手上得到发展。

2、“我忙不过来啊„„”对于一个有责任心的教师来说，教师工作的确很忙。但现实恰恰是，越是有责任心、教育责任感强的教师，越不会以一个“忙”字来推诿工作。倒是那些责任心不强，把一天的教育教学工作简缩成三两小时的人，大叫其“忙”。

3、“找班主任去„„”育人的任务仅仅落在班主任身上，这是教育的悲哀。老师的首要工作是人的教育，其次才是学科的教学。中国教育要分数，这没什么好多说的。但不要忘了，在排名考试中，每一个学生都成为考试高手是不现实的。每一个教师都是潜在的“班主任”，都应在学生的“人”的成长上负起必要的责任。

4、“这个事我做不了„„”还没有做，怎么知道不行呢？知道自己不行，那就更要珍惜这样的锻炼机会，以使自己“行”起来啊。一个人最重要的是勇气，失去勇气也就失去了一切。一个人不能只做自己经验范围以内的事情，要习惯去做带有几分挑战性的事情。不然会永远活在害怕里，也永远活在没出息里。

人为什么要借口，要么是懒惰、贪图安逸，要么是给自己找台阶，借口只会使人习惯拖延，习惯推卸责任，习惯转嫁过失，习惯损害他人利益，你说，这样的人能得到领导和同事的认可，成为学校乃至教育的中坚力量吗？一个人如果常常对领导找借口，自圆其说，久而久之，做事情的时候，潜意识的第一反应是“不做”或“做不好”的借口，时时处处宽容自己，宽容到最后，只剩下懒惰、自私和一事无成，这种危险看不见、摸不着，却能致你的人生于灰暗境地。

年轻的老师，你是否已经被“借口文化”感染？如果是，那么请你赶快医治。送你一个药方：设立“无借口月”。从这个月的这一天起，无论什么事情，你都及时地想尽办法把它完成，实在完成不了，把责任放在自己身上，诚恳地对领导说：“我没做好，我将努力”，而不是搜肠刮肚地找借口；如果所要完成的事需要合作，那么出现问题时，也请你将责任放在自己身上，这样做，你并不会损失什么，相反，你将获得很多，你将获得责任感，你将获得信任感，你将获得良好的人际关系。又因为你主动承担责任，所以你会主动去补救，从而你又将获得成长的动力。年轻的老师们，对借口说“不”吧，面对学校的各种事务，请你果断地收起借口，按照下面来说：

1、“好的，我马上去做„„”领导找你做事是对你的信任，你没有理由拒绝，况且，领导叫你做这个事情，是相信你有这个能力。不要给自己任何思考借口的机会，答应下来，再想具体的方法和办法，而不是把时间和精力浪费在想借口上。

2、“好，我会尽力而为„„”当你向大家说出“尽力而为”的时候，一方面能获得领导的好感，另一方面也会给自己一种压力：如果我“尽力而为”了还不能把事情做好，那么将给大家留怎样的印象？年轻的生命正是最扛得起分量的季节，做事要学会“尽力而为”，因为“年轻没有失败”。

3、“这个事情我来做„„”“只做领导分配的事”和“做不好领导分配的任务”的人很多，主动出来做事的人很少。这个世界上永远缺少主动的人，主动的人永远值得欣赏和尊敬，他们是成功一族的后备军。“这个事情我来做”的人，走到哪里都是受欢迎的，哪怕是把办公室的地板拖干净，哪怕是去搬纯净水，哪怕是将纸篓里的垃圾倒掉。

4、“行，事在人为„„”。只有想不到、没有做不到。教育上的事情更是如此。一些你看来头疼的事情，在有经验的老师眼里可能是一件并不难办的事；一个在你看来很费神的研究工作，在有科研经验的教师的帮助下，可能一点就通了；一个令你伤神的课堂设计，在教学技术高超的教师那儿，一下子就化繁为简了。只要善于学习和请教，教育的事准能办好。

收起借口，同事说你变了；收起借口，领导说你变了；收起借口，学生说你变了；收起借口，你会发现自己真的变了„„

三、做有威信的教师

1、铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的，你不要发脾气，而要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利，灵活，有神。一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。再无效，迅速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措词文明地告诉他，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人学习。这叫“杀鸡给猴看”。千万不要不管班级当时怎么样乱七八糟，傻呼呼地走进教室。否则，你很难把课上下去。要给学生立规矩，是规矩，就带有强制性，约束性，开始，就要和学生约法在三章——上课就应该怎么样做，不能怎么样做，违反了，老师要怎样处分等。否则你再努力工作，教学质量也难以提高。

2、将惩罚进行到底

对学生进行赏识是教育的组成部分，但并不是教育的一切。没有惩罚的教育是不完整的教育，不要相信爱与赏识能解决一切问题的教育观点，而应该坚持惩罚是教育不可缺少的组成部分。对于顽皮的学生，不要轻易地放弃，对其违规的行为，不要听之任之，应当给予合理的教育，这时批评与惩罚应是不可缺少的教育手段。但一定不要将惩罚上升为体罚。

3、教师应守平等和批评的原则：对学生不要挖苦讽刺，不要侮辱人格，不要伤人心；给出路原则：若学生出格到了极限就不再是学校和老师有能力为之的了，但只要还是学校的事，就要给出路，不要把学生往“绝路”上逼；改正原则：在没有全面了解准确之前,老师的批评都是有可能出错的，有错即改，不要好面子，改正错误才有威信。作为同事、朋友，跟大家提几点希望。

1、千万不要因为自己已经到了结婚年龄而草率结婚。不要与已婚异性过多的接触，人们对你的议论越多，你对婚姻的选择性就越小，最终失去的将是你的终生幸福。不要因为放纵和游戏而恋爱，不要因为恋爱而影响工作和事业，更不要因一桩草率而失败的婚姻而使人生受阻，找不到一个你爱的人，就找一个爱你的人。感情用事往往会因小失大。婚姻对男人意味着事业，对女人意味着幸福。记住：婚姻不幸的男人可怜，女人可悲。

2、要始终对那些灵魂高贵者怀有崇敬之情，因为高贵的灵魂昭示着人性的善与美，崇尚高贵可以使你的心灵温润如玉。

3、不要过多地谈论琐碎和庸俗的事情，譬如某些社会传言、某人的生活绯闻等。过多地关注和谈论琐碎和庸俗的事情，慢慢地你就变得琐碎而庸俗。

4、不要做金钱的奴隶，不要为了金钱而伤害亲情，不要为了金钱而丧失人格和尊严。否则你会生活得很累，人生需要在诸多价值中取得平衡。

5、在任何时候都不要抱怨环境，要学会以积极的心态面对人生。即使一切都不改变，我们仍然有努力的空间，相信天道酬勤，水滴石穿。

6、你至少要有一个可以推心置腹、肝胆相照，甚至可以两肋插刀的朋友。赢得朋友的秘诀在于真情与宽容。

7、不要将别人的忠告视为无用的说教，尽管生活的信念要靠自身的体验去培植，但别人的经验也值得分享。只有登上山峰，人才会比山更高。

8、为人要谦和平易，通达疏放，和善包容。这样才能化解人与人之间难以避免的嫌隙、责怨和敌视。

9、要学会感动。感动是一种无声的教育，是一种美丽的情感体验，它源于对生活的爱，更源于对生命意义的深刻领悟。只有那些对真善美有着本能追求并且情感丰富的人才能真正领悟生活的美好。

10、永远不要说学校的坏话。你可以给学校及领导提自己的意见，但不是在公众场合。当你用自己的长处与领导的短处相比时，你会觉得领导不如你，最常见的比法就是领导教书不怎么样，但领导却有你永远也比不过的特长。如果只用自己的长处去指责他人的短处，除了说明你的无知外，再就只能说明你在干着缩小自己活动空间的蠢事。特别提醒的是，当你希望有人与你一同说领导的坏话时，你大概已无可救药了。

11、管住自己的嘴巴。不要谈论自己，更不要议论别人。谈论自己往往会自大虚伪，在名不副实中失去自己。议论别人陷入鸡毛蒜皮的是非口舌中纠缠不清。每天下班后和你的那些同事朋友喝酒聊天可不是件好事，因为，这中间往往会把议论同事、朋友当做话题。背后议论人总是不好的，尤其是议论别人的短处，这些会降低你的人格。

12、将教师视为你的终身职业

也许你还没有走上教师岗位的时候，就已经想到了要跳槽，你也许会作各种努力，但成功的可能性并不是太大。如果你在35岁以前还未跳出教师队伍的话，那么你就得考虑将这一职业视为终身职业。又由于你跳出的可能性并不太大，因此即便是35岁以前，你在尝试着跳槽的同时，你也不要放弃手上的工作。

13、最好当班主任。当班主任，才能真正感受到当老师的甘苦，才能锻炼自己。如果当了班主任，别忘了搞活动。想一想，你童年时代最喜欢什么活动，那是你希望老师搞什么活动。搞活动最明显的作用是能增强同学之间的团结和班集体的凝聚力。

14、要学一点幽默。幽默是生活的润滑剂。谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人，学生更是如此。掌握一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也让学生走近了你。但幽默应止于讥讽，因为讥讽会伤害一部分学生，同时幽默也应止于无聊的调笑，因为这样会导致学生“乐”而不学。

15、让学生摸得着你的关注

你不一定爱你的学生，但你既然从事了这一职业，就应承担你相应的责任，你得关注学生的学习与成长，而且，你不要将关注仅仅停留在意识里，而应让学生摸得着，感觉得到。你拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都能让学生摸得着的关注。

16、承认衰老。人总是要衰老的，但对老师而言，衰老对教师教学状态的影响太过明显了。当老师是不同于当医生的，医生是越老越吃香，而老师，那怕曾经是非常优秀的教师，等到他临近退休时，他的教学几乎不可能受到学生的欢迎。究其原因，面对病人，医生有足够的时间来诊断、分析，丰富的经验能帮助他对病人的断病情做出正确的判断；而面对学生，老师的讲授应该是行云流水，回答学生的问题应是对答如流，而衰老显然会让你力不从心。尽管你会想方设法延缓你的衰老，但你必须明白，老师在某种意义上也是吃“青春饭”的。所以，你年轻时无论如何都得尊敬老教师。

17、做快乐的教师。做老师的心情常常是压抑的，但你应该努力营造快乐的环境，让学生快乐。你也得找到让自己快乐的窗口，让你每天都快乐，因为快乐的核心就是你自己。只有你真正快乐了，你才不会在这世界上留下太多的遗憾，只有你真正快乐了，你才无愧于你的职业。

18、每个人都有孤独的时候。要学会忍受孤独，这样才会成熟起来。年轻人嘻嘻哈哈、打打闹闹惯了，到了一个陌生的环境，面对形形色色的人和事，一下子不知所措起来，有时连一个可以倾心说话的地方也没有。这时，千万别浮躁，学会静心，学会忍受孤独。在孤独中思考，在思考中成熟，在成熟中升华。不要因为寂寞而乱了方寸，而去做无聊无益的事情，白白浪费了宝贵的时间。

以上讲得不当的地方请大家原谅，谢谢大家！

第五篇：在青年教师座谈会上的讲话

在班主任培训暨青年教师座谈会上的讲话

阳志飞

各位老师：

大家好！

我们在座的各位班主任和青年教师是我们长鄄学校发展壮大的生力军，是学校未来的希望所在。今天召开这个座谈会，目的有三：一是想和大家交流一些看法和意见，二是大家一起探讨如何进一步加强和改进班务管理工作，三是与各位青年教师一起就工作、生活、教学业务方面进行探讨。我从青年教师如何成长、如何调整心态、如何适应这个已经畸变的社会、如何取得成功等方面谈几点浅薄的看法，如有不当之处，敬请各位批评指正。

1、青年教师成长需要自省，就是要认识到自己的平凡。

我们都选择了教师这个平凡又贫寒的岗位。或许有人并不满意，觉得自己错失了好多机会；或许也有外人看不起我们，说我们无能；或许我们自己觉得薪水微薄，生活拮据；或许社会对我们不重视，我们的社会地位几乎没有。这种时候，就需要我们摆正心态，承认现状，认识到自己的平凡。有句话叫“不要把自己当回事，要把自己做的事当回事。”所谓“三百六十行，行行出状元”，平凡的岗位上，照样会有精彩的人生。所以，我们要始终保持一个健康的心理、良好的心境，正确对待自己，戒除攀比心态；正确对待他人、戒除嫉妒心态；正确对待工作，戒除埋怨心态；正确对待得失、戒除“补偿”心态。

2、青年教师成长需要自砺，就是要加强岗位锻炼，不断提高能力。

一个人的一生会走过很多的岗位，迈过很多的台阶，有着大大小小的舞台。谁最先适应岗位、融入岗位，谁就最先走向成功。聪明的人把艰苦的岗位当作锻炼自己的平台，不断磨砺自己的性格，增强自己的能力，糊涂的人认为是工作岗位挡住了自己的前途，逃避现实，哀声叹息，最终迷失了自己。

3、青年教师成长需要自律，就是要时刻约束自己的行为。

胡总书记说过：“干干净净为国家和人民工作”，这句话听起来很朴素，很简单，但这个简单的词语中却蕴含了无限的深意。从教书育人的角度看，首先，我们为人、为师的动机要“干干净净”；其次，校园也不一定完全就是净土，我们面对各种诱惑要能不沾不染。大家都是学富五车、知识渊博的青年教师，但是你们社会历练不够，所以要时刻崩紧一根弦。这里我特别强调两点：一是对自己要严格不要放松。师德修养上要自律，筑牢思想道德防线，记住自己是一名光荣的人民教师，所作所为关乎自己的师表形象；生活上要自律，培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。二是要尽量去除“名利之心”。我们的身上承载着学生、家长、社会的期望，我们要始终以平和之心对“名”，以知足之心对“利”，以敬畏之心对“权”，恪尽职守，不断提高自身品格，积极维护自身形象。

同志们，做教师既易也难，如果你想做一个坏老师，有时候几秒

钟就可以；如果你想做一个平庸的教师，也很容易；但要成为一名好教师，成为一名学生爱戴、家长喜欢、社会赞誉的老师，成为一个有魅力的老师，成为名优教师，那就需要我们有远大的理想、坚忍不拔的意志了。当前，新课改大潮已经掀起，这既是你们丰富专业知识、增长才干、积累经验的好时机，也是你们施展才华、大显身手、开拓一片新天地的大舞台。希望你们要有“做最好的老师”的理想信念，扎根讲台，走进学生，不断增强教好书、育好人的信心，成长为我们长鄄学校的顶梁柱。

谢谢！

2013年5月