在青年教师培训会上的发言[最终定稿]

第一篇：在青年教师培训会上的发言

在青年教师培训会上的发言

今天，中心校在这里进行青年教师的培训，很好！

迎着晨光，我们步入任重而道远的教学生涯；带着憧憬，我们走上了神圣而荣耀的三尺讲台；披着彩虹，我们品尝着工作中的酸甜苦辣；向着明天，我们肩负着传道授业的历史使命。每位踏上讲台的青年教师，都热血沸腾，都想使自己的人生走向卓越，开拓出一片属于自己的天地。

然而，任何成绩的取得和理想的实现仅靠一腔热血是绝对不够的。年轻的我们必须要学会冷静的思考我们的成长过程，客观的看待我们身边的人和事，在工作中努力探索，大胆实践，走出一条属于我们自己的成长之路。作为一名年长的教师，我从以下几个方面谈谈我工作来的一些体会。

一、静下心来，树立职业理想，明确阶段目标

1、青年教师要树立牢固的职业理想

自身的认识和努力是青年教师专业成长快慢的重要因素，其中职业理想是激发青年教师自主发展的内在动力。有了职业理想，才能转化成为教师个人的发展品质，成为教师自主发展、专业成长的不竭动力；有了职业理想，教师才会自觉地把社会、学校的要求，转变为“我要学习”、“我要上进”的内在需求。

青年教师只有充分认识到教育工作的重要性，树立崇高的职业理想，以真情、真心、真诚去教育和影响学生，才能成为学生的良师益友；只有刻苦钻研，树立终身学习的理念，如饥似渴地学习新知识、新技能，拓宽视野，更新知识结构，才能提高教学质量和教书育人的本领；只有勇于创新，积极探索教育教学规律，更新观念，改革教学方法，培养学生的主动性，鼓励学生的创造思维，才能培养适应时代需要的一代新人。

2、青年教师要拟定自己的专业发展计划

有计划的人生，必定是精彩的人生。青年教师参加工作后要及时在学校的指导下拟定自己的专业发展计划，确定专业发展的目标。目前，教师的政治地位、经济地位仍不尽如人意，如果青年教师无既定的奋斗目标，心中如果没有自己的专业发展计划，很快就会沦为庸懒之辈，成为它日跳槽的后备军。青年教师参加工作后，要淡泊名利、志存高远，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，才有可能成为一名受学生爱戴、让人民满意的教师。

3、明确并适应各阶段的要求

青年教师在学校的激励和引导下，在中老年教师的指导下，在与教育环境的互动过程中，要不断调整自己的思想信念、价值取向，丰富自己的专业知识，提高教学技能，满足各个不同时期和不同层次发展的需要。

（1）、实习教师阶段（1年）。刚登上三尺讲台，教师的主要任务是学习一般的教学原理、教材内容知识和教学方法等，熟悉课堂教学的步骤和各类教学情景，初步获得教学经-1-

验，初步适应课堂教学的要求，属于摸索阶段。

（2）、合格教师阶段（2—3年）。在这一阶段，教师的主要任务是在初步摸索课堂教学的过程中，要逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作，通过课堂教学不断地把教学知识转化为教学技能。教师要对完成目标有较强的自信心，能明确自己的教学目标和内容，能应对课堂教学中各类事件，这是一个“立住脚”的阶段。

（3）、熟练教师阶段（3—6年）。经过本阶段教学实践的磨练，青年教师要逐步适应学校的工作节奏，形成较为过硬的基本功，具备独立的教育实践能力，成为能胜任学科教学的教师。这一阶段的教师表现出对教师职业较为投入、情绪较为稳定的一种心态，对课堂教学情境和学生的反应有敏锐的观察力。这一阶段，是教师形成正确的教育思想和良好的心理素质的关键阶段，是有可能成为骨干教师的苗子而初露端倪的阶段，是在讲台上“站稳脚”的阶段。

（4）、骨干教师阶段（6—10年）。这一阶段，教师不仅熟练掌握了教学基本功，积累了一定的教育科研经验，而且有了较好的认知结构，渴求学习教育理论及他人经验，不断进行教学反思，教学功底逐渐深厚，开始形成初步的教学风格，具备了较强教育科研能力，有教育教学论文发表或参评论文获得较高奖项。并逐步成为学校或县、市级的骨干，逐步被同行和领导认可，多数教师取得了中级职称。这个阶段是教师“阔步走”乃至“飞跃”的阶段。

二、沉下心来，利用各种平台，不断学习提高

我们正处于知识大爆炸的时代，据英国专家测算，人类的知识目前是每三年就增长一倍，一年不学习，你所拥有的知识就会折旧80%。学习、学习、再学习，这是青年教师成长的唯一途径。如果不学习，我们会很快被时代淘汰。

1、青年教师要学什么

（1）、学习并更新自己的教育理念

教师的职业知识和能力，只有在教育理念的统领下，才能充分发挥功效。教师的教育理念反映的是教师对教育工作本质的理解，直接影响着教师的教育态度和教学行为，甚至还间接地影响着未来教育的发展。教师的教育理念位于教师专业结构中的较高层次，对其成长有重大影响，而青年教师的最大优势就在于能轻松接受新的教育理念。

（2）、学习并拓展自己的学科知识

学科知识是教师胜任教学工作必须具备的基础性知识，一个教师的学科知识是影响有效教学的重要因素。学科知识不能只知皮毛，还应掌握其精髓，以便深入浅出地帮助学生学习相关知识。教师的劳动是一种复杂的、创造性劳动，要成功地完成教学任务，就要精通所教学科的知识，对自己所教学科的全部内容有深入透彻地了解。

虽然教师在大学所学的专业知识已经比较系统，但任何学科领域都是持续不断发展的，工作中又会遇到很多新的东西，教师必须在工作中持续学习，才能适应时代和学科的发展。绝不能抱着“一技在手，吃喝不愁”的观点，止步不前，孤芳自赏。

教师对所教学科知识要娴熟把握，达到“扬弃”教材、“超越”教材的境界，才可能在教学中随意挥洒、新颖别致，才可能够灵活自如、出神入化，才可能围绕教学宗旨进行多彩多姿、千姿万化的创新活动，才可能让学生有一种耳目一新的感觉。

（3）、学习并提高自己的教学技能

教学技能是教师在教学活动中运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的学习、实现目标而采取的教学行为方式，它是教师所掌握的教学理论转向教学实践的中介环节，对于教师提高教学质量、完成教学任务、增强教学能力具有十分重要的意义。教师要掌握的课堂教学基本技能有：导入技能、讲授技能、提问技能、板书技能、观察技能、倾听技能、演示技能、讨论技能、诊断与补救技能、结课技能、作业技能等等，这些技能的掌握绝不是一日之功。

（4）、学会在工作中创新、创造

作为青年教师的我们一定要清醒的认识到，我们在努力的学习别人的经验的同时。在努力实现教学育人目标的过程中，一定要把自己的思想融合进去，经过不懈努力最终在教学工作中形成自己的特色，并且能够创造出前人没有的东西。只有学会创造才能使自己的工作不是简单枯燥的重复劳动，只有创造才能体现出一个教师的真正价值所在，只有善于创造的教师才能培养出善于创造的学生。创造，不但能使我们的教学更加炫丽精彩，也能使学生受益终身。（如教材的重组等）

2、青年教师学习的各种途径

古人云：“学，然后知不足；教，然后知困。”我是：“教，然后知困；困，然后知学。”我刚登讲台时，深深地感觉到自己知识的不足，花了多半天时间备出的课拿到课堂上用不了几分钟便“囊空如洗”，大汗涔涔，不知所措。我清楚，要在工作岗位上站住脚，必须要努力学习，要通过所有对自己有帮助的途径进行学习。只要有学习之心，时时是学习良辰，处处是学习场所，事事是学习契机。

（1）、师徒结对，促进提升

青年教师应干有方向，学有榜样，老教师从手把手、言传身教开始，再“扶上马，送一程”，青年教师要虚心地向老教师学习，学习老教师的优良品质、爱岗敬业和奉献精神，同时也要帮助老教师转变陈旧的教育观念，学习新的教育理念，适应时代的发展。

（2）、通过反思，诊断自己

反思是教师成长发展的必由之路。古人云：“学而不思则罔”，叶澜教授也曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”作为教师，如只是读书、教书，不写作、不反思、不梳理自己的成败得失，又怎么可能提升自己的教学理念呢？充其量只能当一辈子的教书匠而已。要使自己尽快成长起来，就要坚持反思。在教育教学中有时候觉得“山穷水尽疑无路”，通过反思、探究，常常能茅塞顿开、豁然开朗，“柳暗花明又一村”。

教学后记便是最简单的反思，在教后记中反思成功之举、失败之处、探索之路、智慧

之光、学生之见，正是这看似平常却给人深省的教后记，能使我们经常梳理自己的课堂，调整自己的教学心态，改进自己的教学方法，促使自己从经验型向科研型方向发展，提高自己驾驭课堂的能力。平时的点点滴滴不断积累起来，天长日久必将有质的飞越。

（3）、通过教研，相互学习

在全球化的今天，任何领域的成功都要靠一个团队的合作奋斗。近年来，我校坚持集体备课，提倡教师合作学习。采用集体备课的方式，把独立思考与合作交流结合起来，有利于老师们进行思想碰撞，萌发出新的思维。青年教师一定要畅开心扉，学会与同科教师合作，切磋技艺；学会于同班教师合作，各科协调发展。

（4）、利用网络，共享资源

网络给教师提供了广阔的空间，网络上丰富的教育资源可以为教师的教育教学、实践反思提供更为便捷的服务。听听网上名师的示范课，借鉴优秀教学设计与课件，寻找好的练习题。自己在工作中有了困惑，或者有了心得体会，都可以在网上轻松地与同行进行沟通交流。

（5）、通过赛课，磨练自己

讲课是一门综合艺术，是一种驾驭知识后加工改造，精益求精的过程。平时我们上过的课，大多不够理想，即使你有些新的想法和改进，也没有机会去实施，大多只能带着遗憾丢在一边。而赛课可以给我们创造不断完善、精益求精的机会，各种赛课活动能给青年教师搭建良好的交流及展示平台，使青年教师在赛课中历练、成长。青年教师要追求进步，就应积极主动地参加各种赛课、赛讲，或者论文、教学设计竞赛等活动，不断深化对教学效果的认识。

（6）、自己出题，好处多多

日常教学中，大大小小的考试、检测不计其数，考题从哪儿来？有的教师还算负责，能从教材和资料里寻寻觅觅、剪剪贴贴、修修改改，拼凑出一份试题；有的教师干脆直接用买来的或者是网上下载的成题，多数教师感觉命题似乎都是别人的事，与自己毫无干系。身处教学第一线的广大教师，时时与教材相伴，与学生亲密接触，可大都只会用题，不会自己命题，这种现象暴露的是教师素质的问题。所以我呼吁为了自己的提高和学生的进步，一线的教师应尝试自己出题。

自己出题的好处实在太多。自己出题能提高教师对教材、课程标准的理解和领悟能力，这不仅是出题需要，更是日常教学所必须的；自己出题有极强的针对性、实效性，能真正做到教什么，考什么，让教师和学生及时对教与学进行诊断和调整；自己出题能促使教师自觉地广泛地搜集整理各类资料，为自己的教学服务；自己出题有精、准、少几个特点，不增加学生负担，不会出现太难或太怪的题目，试题的数量和难度依据自己的学生量身订做，对学生有实实在在的训练意义。作为教师，我们最清楚学生还需要什么样的训练，还需要在哪些地方加强。所以我们应坚持对已有试题进行改编或者自己出题，这样既能节省学生的时间和精力，提高学习效率，同时也能使自己有更多的收获。

（7）、通过科研，促进成长

变经验型教师为科研型教师，是优秀青年教师区别于一般教师的一个显著标志。教学水平要提高，就必须积极投身于教科研实践中，勇于探索，勤于思索。在研究的过程中，养成探索的思维态势和创新的思想方法。

三、精心打造，形成独特风格，用心经营自己

1、成长途中，丢失自己

一个小孩在大城市里和家长走散了又找不到家，他也许会找警察，说：“警察叔叔，我丢了”。我们在娱笑这个小孩的时候，也许你想不到你自己也丢了，可悲的是你还不知道。

在浮躁的社会中，教师个性的失落比较厉害。你提倡多媒体教学，不管与所授内容是否有关，都能给你来上一段；你提倡小组讨论，本来一句话就能回答的浅显问题，也安排一番讨论；你提倡开放教学，他把整节课放给学生，像脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里；你提倡问题式教学，就来个满堂问；你提倡互动式教学，就来个满堂动……看看多数教师的教学内容，几乎就是课本的翻版，没有自己独特的理解。翻翻教师的教案，从三维目标开始一直到教学后记，“五脏”俱全，就是没有属于自己的“内脏”。不少教师在辛辛苦苦的劳作中，竟把自己给弄丢了，或者说根本就没有跟自己照过面。

2、演绎独特，找回自己

莎士比亚曾说过：“做真实的你。”找回自己实际是认识自己的有用处，寻找自己的长处，应该认识自己，辨清自己，了解自己的优点，想想在哪些方面打造自己，完善自我，适合哪种风格的教学。

每个人都有自己的长处，一位专家说：“最可悲的是当一个人走向坟墓的时候都不知道自己有什么才能”。我们不要再做这样的可悲者，要让糊涂的自己清醒，要坚信自己能在新课改中开拓一片新天地。

教师同任何人一样，都不会是十全十美的，但各有各的长处。仅就课堂教学而言，有的教师知识底子厚，就着力以渊博的知识吸引学生；有的教师讲课有魅力，就着力研究更有吸引力的讲授教学；有的教师善于抓住学生的心，能开启学生的心扉，那就着力打造情感教学；有的教师组织能力强、善于煽动学生，就多来点探究式的教学；有的教师精通计算机与网络，就多用媒体和网络来教学……每个教师如果都能充分发挥了自身长处，集中自己的优势，专精自己的特长，就都能获得满意的结果。教学中最忌讳东施效颦，邯郸学步，盲目的学别人，自己的长处没发挥，别人的精彩没学到，成为四不像。

人云亦云，一文不值；一家之言，无价之宝。中央十台的“百家讲坛”节目能有那么大的魅力，不正说明这一点吗？教师应该有自己独到的见解，要有独特的教学思想，尤其是在新课改实验中，我们不能全盘照搬，不能全株移植，而是要学会嫁接，只有将好方法嫁接在自己的长处上，才能真正开新花、结新果，让自己枝繁叶茂，才能在教学中别具一格、独树一帜，才能用自己的独特去演绎精彩。

3、用心经营，推销自己

教师是一种需要用心经营的职业，每位教师都应做一个有心人，用去经营自己，经营我们的教育事业。

苏霍姆林斯基，就是从写教学日记开始，他不断摸索总结，勤奋写作，教学日记积累了无数本，一生写了40多本书，100多篇论文，1000多篇童话和短篇小说，最终成为世界著名的教育家。

盛誉全国的教育改革家魏书生老师，激起了无数教育者的崇拜，可谓用心经营教育的典范。他是脚踏实地干出来的，他用心思考教育中的每个问题，他始终不渝地实践着谁也明白的“教书育人”和“教是为了不教”的道理。他的论述通俗易懂，那样贴近人心；他的课堂教学是朴实的，但朴实的却令人折服；他的报告是那样的精彩，场场能引起同行的强烈共鸣。

我们从积累教学现象、积累自己的感受、积累自己的思考开始，将属于自己的一颗颗有价值的“珍珠”串起来，说不定就是一条非常美丽的项链。这就要求我们在工作中用心去收集这些“珍珠”，不时去串一串这条项链，当这条项链串成之时，便是自己成功之日。

在人生道路上我们到底有多少对手要面对，我们脚下到底有多少路要去走，恐怕我们说不清。但有一个对手，正是我们自己；有一条路要走，那就是走自己的路。如果我们无权选择自己的工作环境，那就让我们尝试着在教育这块沃土里展示自我形象，实现自我价值！

我喜欢马，因为我是属马的。最后我用千里马总结我的观点：

千里马非天生，人人可为千里马；

立千里马之志，方炼千里马之能；

有千里马之能，应行千里马之路；

不要总等伯乐，要做自己的伯乐。

第二篇：在青年教师会上的发言

在青年教师大会上的发言

各位老师：

下午好！

今天受殷校长的盛情邀请，来参加我们青年教师会我感到十分荣幸。在此我首先向殷校长及在坐的各位同仁表示诚挚的谢意。因为你们给了我一个与大家交流和共同学习的机会。老师们，我们认为今天的青年教师会是我们学校工作中的一件大事，也是在坐的各位青年教师工作中的一件大事。我们每年每学期都会在开学之初，召开青年教师会，同时在五四期间安排老师们出外踏青，说明我们学校对青年教师的重视。因为你们是我们学校排头兵，是我们学校的中坚力量，是我们学校的希望和未来。

回顾我们学校的发展历程，可以看出我们学校今天的成就来之不易。今天的李店镇小在安陆市教育战线已经小有名气，甚至在孝感市也有一定的知名度。这些成绩的取得，是全校师生的功劳，我们青年教师更是功不可没。

我简单的总结了一下，觉得我们青年教师在如下几个方面做的较好。

1、在教育教学方面：我们的青年教师都是各年级的把关教师，你们能勇立潮头甘当重任，特别我们学校教师严重缺编，老教师有体弱多病，经常中途换将，但我们的年轻教师都能够乐意接受学校临时分配的任务，这一点是大家有目共睹的。我看了上学期的期中考试结果，我们的青年教师与同科老教师相比基本都名列前列。

2、在教研方面：代表我们学校外出讲课、说课、或者编写教案、以及各类竞赛等等任务都是压在我们的青年骨干教师身上。只要是教导处作了安排，我们青年教师都能够不畏艰难，勇挑重担，接受任务，并且都能够精心准备，最后都取得了优异的成绩，受到了上级有关部门的一致好评。

3、经验总结方面：有关论文、案例和以及各类征文的撰写，都是我们青年教师居多。我们学校每学期在省级、大市级、市级论文都有很大的收获，这些成绩的取得，离开了我们青年教师是不可想象的。

4、养成教育方面：我们学校的特色是大课间活动，期间的各类活动安排，也都是我们青年教师承担的；学校的校园文化建设和班级文化建设，也离不开我们青年教师。

总之，我们青年教师在学校的发展中，起到了至关重要的作用。但我们现在又被推到了风口浪尖上，从我们学校现场会后，很多学校都学习了我们的经验，他们是后发先至，有很多学校已经超过了我们，如果我们还沉溺在昔日的成绩中，我们就会落伍。所以还希望我们的教师，树立“校兴我荣，校衰我耻”的意识，充分利用我们的年轻优势，开拓进取，展示自己的才华，张扬自己的个性，为我们学校的发展，再立新功，再创辉煌。不足：（有则改之，无则加勉）

1、短视：

①教育的不利形势、教师弱势群体、悲观失望情绪。

②教育会有光明的前途。

2、攀比：

①同龄的打工者。

②其他行业的从业者。

3、懈怠：

①无大志、无理想、撞钟类型的。

②做事情应付被动、什么事情都是被逼着做，自己失去主动性。

4、不顾形象：

①不论场合、不论时间、地点，随意发表不利于自己及教师形象的言论，做出有损自己 1

及学校的事情。

②在别人背后说三道四，不利于团结。

建议和想法：

我们学校要想可持续发展必须依靠我们广大教师自身素质的持续提高，你们是学校的中坚力量。新的形式对你们的要求越来越高，如何提高自己的素质，使自己能适应未来的需要，是在座各位青年教师面临的重要课题。下面我想就如何提高我们自身的素质谈几点粗浅的看法。

首先要正态。要树立积极向上的心态，成功始于觉醒，心态决定命运。有位教育专家做过这样一个实验：他要求他的学生毫无准备地进入一个大礼堂，并独自找一个座位坐下。反复几次后，这位专家发现有的学生总爱坐前排，有的学生盲目随意就坐，还有的学生十分钟爱于后面的位置。专家分别记下他们的名字。十年后，教授研究对他的调查结果发现，坐在前排的学生成功比例高出其他两类学生很多。“永远要坐前排”是一种积极的人生态度，是一种一往无前的勇气和争创一流的精神。中央教科所所长朱小曼教授认为：决定个人发展高度的，并不是他的学历，也不是目前所拥有的知识，而是他蓬蓬勃勃向上伸展的愿望。试想一个根本没有专业理想的教师，要求他能从专业使命感的角度来对待自己的那份差事，可能吗？在新课改的大背景下，许多优秀教师脱颖而出，为什么呢？因为人与人之间的境界不同，而决定一个人境界的，更多的是人的职业品格，人生状态。一个人的书读多了，世面见多了，对待工作自成高格。因此，我认为年轻时不能没有梦想。

其次要多读。“给学生一杯水，首先自己要有一桶水”，只有这样才能长流长满，不致枯竭。读书包括两个方面。一是要博览群书，目的在于丰富自己的知识，拓宽视野。天文地理、自然、社会、政治、经济、军事等，尤其是百科知识方面的书籍更要多读，否则如何面对未来孩子的追问。二是多读业务方面的书，尤其是教育教学专著、经验介绍，都要认真阅读，细细品味。重点内容重要章节，更要反复读。在知识更新日益加快的今天，利用网络来获取知识也特别重要。

第三要广听。听是获取教育理论、教改动态和教学经验的又一种有效途径，它是读的补充。听比较随机，形式多样。老教师的示范课、同龄人之间的相互探讨等都是听的好材料。走出校园，倾听专家骨干的讲座、报告等更是有目的的活动，他们都是直接面对听众，用理论联系自己的教学实践，进行直观形象的讲解。这种形式更有利于帮助我们获取实践经验，改进教育方法，提高教育水平。“多读”和“广听”都是学习。学习贵在坚持，我们应努力让学习成为一种习惯。

第四要善思。思是加工，是对读与听所获取的材料的内化，因此是读和听的发展。思则得，不思则不得。对于读与听到的各种信息要进行比较筛选，哪些内容对我们的教育有积极的作用，哪项知识可以帮助自己改进教学方法。思要求质量，能举一反三。比如听了低年级的课想到高年级的，听了某学科的教法改革联想到另一学科中的尝试与运用。融会贯通，将学到的知识内化为自己教学素质的一部分。以上所讲的思考都是零星思考。思考还有一种方式，即聚合思考，光有零星思考是不够的，通过一定时间的零星思考，必须对某一问题这方面的积累的材料，进行整理，作聚合性思维，以便突破性发展，使思考达到升华。

第五要争上。青年教师要十分注意在课堂教学中锻炼自己，提高自己。尤其是公开课、尝试课、研究课更要争着上，因为在这些课的背后，有一大批教师在支持着你，帮助着你。课前的多次讨论，反复修改，不断充实，逐步提高，是集体智慧的结晶，从备课到上课都是一个学习提高的过程。课后的评价更是点拨引导，扬长避短的好机会。因此这种自加压力更能使自己快速走向成熟，走向成功。

第六要勤写。写是学习实践后的总结提高的重要一环，是实践向理论的上升过程。不会写就不会有突破，因此对于青年教师尤为重要。写也是灵活多样的：教学后记——写出每节

课成功的喜悦和失败的教训；课堂随笔——记下一道准备题的设计或难点的突破；课题小结——将自己的教学体会和做法整理成书面文章„„这样每课写一点，记一点，几年下来自己积累的素材将会十分丰富。这些素材是我们教学研究的可贵资料，也是自己成长的足迹。这些资料还可以与其他教师交流切磋，培养自己的深度思维能力，书面语言的表达能力，正确表述自我观点的能力，修词炼句的能力。

总之，青年教师素质的自我提高关键要靠摆正自己正确的人生态度。，从多读、广听、善思、争上、勤写做起，认准方向，脚踏实地，走自己的路，你就一定能大有收获。

希望：

希望大家爱岗敬业，为求实进取而尽心；希望大家开拓创新，为服务学生而尽力；希望大家无私奉献，为学校发展而尽职；希望大家潜心钻研，为自我提升而尽责；希望大家以身示范，为形成良好的社会风尚而尽善尽美；希望大家把职业当事业，力争成为名师；把课堂当舞台，尽情展示自己的才华。我们选择了教师职业，就选择了繁忙和繁琐，但我们要在繁忙中找寻工作的快乐，在繁琐中体现自身的价值。

老师们，青春对于每一个人只有一次，我们不仅要青春无悔，我们更要让青春光彩无限。

刚才林林总总说了这么多，词不达意请大家多多包涵。

第三篇：在青年教师座谈会上的发言

尊敬的各位学校领导、各位老师：

大家下午好！

很荣幸能够代表学校的青年教师们在这里与大家进行一次心与心的交流。对于刚刚走出大学校门的我，参加工作的时间还很短，这么短的时间可能不能让马上我理解教师这两个字的真正含义，但是这段时间的经历可以说是我人生的第一次跨越，下面我就仅以我的经历和大家一起分享我这几个月的心得体会。

2010年7月，迈出大学校门，我踏进附中的校门，这一出一进看似简单，其实并非如此。这是一种知识的升华、理想的延续。这几个月中，在附中这个大家庭里，我最深刻的感受就是团结的力量，集体的温暖，对于像我这样刚刚毕业的青年教师，刚接触工作的时候，会遇到很多的问题，所以没少给老教师添麻烦，但是他们非常的耐心，在工作上给了我们很多细心的指导和帮助，同时学校和部门的领导经常走进课堂听课，听课之后抽出宝贵的时间为我们细心评课，使我们的授课水平取得了很大的进步，所以在这样的环境下工作，我感到非常的幸福。

作为一名青年教师，首先做到一定要详细备课。俗话说，要想给人一碗水，需要先有一桶水。同样的道理，要想讲好一堂课，需要先花数倍于一堂课的时间去备课。我体会到，在上课之前要了解学生的学习水平和相应的知识结构，作到针对性的教学。人们常说政治课不好讲，枯燥，难理解，这就要求每一节课要多结合身边的实际生活的例子来反映课本的知识，这样学生就会发现原来我们的身边处处是知识，处处是学问，在生活中学习，在学习中享受生活的快乐。

著名教育家徐特立先生说：教师有两种人格，一种是“经师”，一种是“人师”。所谓经师只教授学问，而人师不仅教学问，学生的品质、学生的作风、学生的成长都要去关心。作为青年教师，我与他们的年龄相仿，80后和90后的特点使我们找到了共性，所以，课上是师生关系，课下是朋友，真正成为他们的良师益友。关心他们的学习和生活，主动和他们多交流，这样可以迅速的融入到学生中去，使学生放弃很多顾忌，敞开心扉告诉我们他们所喜欢的教学方式，告诉我们他们对学习的兴趣等，这样就可以使我们的教学得到不断的改进和提高。

在年龄相仿的青年教师队伍中，也有很多非常出色的教学能手，他们在教学方面也有自己的一套方法和特色，经常与自己周围的同事交流，吸取他们成功的经验，交流教学心得。这样不仅可以迅速弥补自己教学中的不足，还可以互相探讨经验，增强信心。在这里我想给学校提供一个建议，既然已经实现了电脑办公，那么可以为青年教师建立一个qq群或者博客圈，这样交流起来会更方便。

在这里，我代表青年教师们感谢李主任、宋主任、张主任的关心和帮助，我也特别想感谢我的师傅——谢主任，谢谢你师傅，因为有了你们的关怀，所以我们更要以百倍的努力去工作，回报你们的信任。附中既然给了我们这个舞台，我们就一定会奉献精彩的演出。

最后祝愿大家身体健康，工作顺利，谢谢。

第四篇：在青年教师座谈会上的发言

在青年教师座谈会上的发言

各位老师们：

今天，是96个五·四青年节，我们相聚在这里开这个座谈会，受学校党支部的委托，由我来做这个发言。

今天在座的都是青年教师。青年教师有三大优势，最大的优势就是年轻，这是我们最值得骄傲的资本。因为这个阶段，精力旺盛，有用不完的劲头，这是年龄大的人最羡慕的；有些人会说年轻人没有经验，这是我认为的第二大优点，在我看来，没有经验也可以理解为没有限制，没有框框，不因循守旧，正是没有经验，才使我们更具有可塑性，才有更大的发展空间。第三，年轻人敢想敢干，有极大的创造性。我校目前有教职工

人。30岁以下的人12多一点，占三分之一。这就是我校兴旺发达的最可贵的生力军。随着大量老教师退休，青年教师的比重将大大增加，促使学校在校本培训的基础上，必须加大对青年教师的培养和指导。青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。可以说，青年兴则学校兴，青年强则学校强。

同时，作为我们每一位青年教师必须认清当前形势，把握时代要求，自重自强，不负重托。下面，我借机会讲几点看法，供大家参考。不当之处，请各位批评、指正。

第一：要具有高度的责任感，这是当一个好教师的思想基础。我相信，我们在座的同志都想成为一名好教师，都想自己在工作中得心应手，在事业上有所作为。我们青年教师除了拥有年轻的资本外，还应该有些什么呢？

青年教师首先应该在责任感，去完成应该完成的事。在我们这个学校里我们是年轻的，在我们学校蒸蒸日上的时候，我们要做出年轻人该做出的成绩。这是大成中学发展对我们的要求。我们必须对学校负这个责任。

我们应该对学生负责，我们应该成为学生求知路上的顾问，对待学生，我们始终要记住：“每一个学生都是带着想好好学习的愿望来上学的。他们和他们的家长对老师怀着无比信任的心情。作为教师也应该像他们对待我们那样，把无限的信任同样地给予他们，我们同时也应该对自己负责。作一个教师要每时每刻都应意识到：教育教学对自己而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值的展现。作为青年人理由对工作的质量有更高的追求，为鹤立于狭小的天地里沾沾自喜是可笑的；要时刻警惕容易在自已身上滋生的颓废与懒散，业精于勤荒于嬉，人生如逆水行舟，不进则退，永远没有满足之时，更何况我们还年轻，我们的工作还没有尽善尽美。真正对自己负责的青年必定有清晰、长远的人生目标。只有我们对工作充满激情地，才会忙碌而不盲目，放松而不放纵。

对自己负责的人，一定会注意自己的思想品德建设，这不是空话，有什么样的思想，就会有什么样的行动。

第二，我们青年人要加强师德修养。

教育是以人格塑人格的事业，教师在学生的心目中就是他们理想人格的化身，仿效的榜样。所以教师的思想情操，道德风范必将潜移默化地感染学生。逐步地激发学生，把外在的道德规范内化为自己的道德观点。因此，我们必须按照教师的道德水准来严格要求自己，保持自己心灵上的纯洁性和人格上的完整性。必须具有关心他人，助人为乐的高尚情操；热爱集体，团结协作的优良品质；艰苦奋斗，廉洁自律的奉献精神；诚实守信，言行一致的职业操守；追求真理，勇于创造的进取意识。

第三：做一个能关心宽容别人的人。

包括领导、同事和学生。作为一名教师，无论是对待领导还是同事，求同存异，宽宏大量。对待学生更要宽容。学生虽然年龄幼小，但他们同样具有自尊心。自尊心是儿童和青少年极为可贵的心理品质，是他们自我教育、自我 发展的内在动力。损害了学生的自尊心，就会大大降低教育成效，甚而导致教育完全失败和恶性事故发生。所以，教师尊敬学生是一件至关重要的事情，决不可等闲视之。尊重学生，就应该保持人格平等的师生关系，对学生不抱偏见，坚持用发展的眼光客观公正地评价每个学生，就要善于发现学生身上的积极因素，不能抓住学生的消极方面不放，就是学生犯了错误或对教师有所触犯的时候，更要善于控制自己的情绪。

第五篇：在青年教师座谈会上的发言

在青年教师座谈会上的发言

在青年教师座谈会上的发言

---坚守自己 学高为师 身正为范

今天，面对这么多年轻的教师，我不知道我到底该说些什么。你们之中绝大部分人是刚才加工作没几年的新秀。我虽然算作是一位教育老兵，但却并没有多少教育经验、经历能与大家分享。我始终担心自己的发言会给大家带来压力。好多话已经重复了千万次，再讲，就犹如嚼泡泡糖一样，没有一开始的甜味，只剩下一团嚼不烂咽不下的泥团了。既然我今天来了，而且还一定要发言，那我就谈一些自体验和感悟，希望对大家有所启迪和帮助。

有时候相同的话说过很多次，明明都已经把问题的症结都找到了，把问题的根本看透了，思考透了，但问题总还是摆在那里。所以，我们有时候缺少的并不是思考力，而是行动力。现在，我们缺少的并不是等高呼喊的人，而是缺少伏地前行的人。现在有不少人，包括不少校长，大家似乎都有自己的思考，有自己的想法，也有自己的理想，但就是缺少具体的行动。走走停停，停停走走，左看看，右瞧瞧，走得不坚定，走得不豪迈。走不下去时，要么原路返回，要么半路撂下挑子，拍屁股走人。没有多少人能把理想坚持到底。所以，今天，我们能坚守好自己不容易，能遇到一个好的领导更是一种幸运。我们要懂得珍惜，更应该去做好自己。

有时候感觉到已经把该说的话都说完了，该讲的道理也都讲完了。但就是没有人能真正意义上懂。不是不懂，是懂而不动。不是不想动，也不是心不动，而是没有动的激情和动力。在开座谈会前，我与几位老师聊了一会。有人说：我们常常听到的是宣讲教育是美好的事业，教师是幸福的职业，老师要怀有一颗火热的心前进在教育战线上，要用青春和热血来书写教育的辉煌，提升学生生命质量的同时，也为自己的教育人生添光增彩。话是好话，道理也是正道理。但现实还是现实。现在的教育某种程度上说已经不是纯粹的教育了，更不用说他是美好的，是诗意的了。疲于应付几乎成了教师的全部。那些与教育本身搭边，或者不搭边的事情都会铺天盖地的涌来，虚妄的工作基本上占完了教师的时间。更何况，还有花样繁多的各种培训学习，职称晋升，课标学习，各种大赛，校本研修等等，这些对教师而言，本身就像是一个深渊。疲于应付尚且都有一点难，哪能静下心来扑下身子去书写诗意的教育，体味教育的幸福。我承认，老师们说的这些是事实，我也感同身受。但我们必须清楚，理想与现实之间永远都有距离。立足现实，但也不能放弃理想，立足现实，但不能没有理想。我依然愿意相信，教育的确是美好的。美好的事物永远不会被遮住光芒。只要有心，只要用心，只要有追求，只要有信仰，教育的幸福一样可以品尝得到，教育的果实一样可以采摘得到，教育的花朵一样可以绽放夺目。

我们不能改变教育的大环境，但我们可以改变自己的教育方式，可以改变自己的课堂，可以改变自己的态度。我们成不了名师，但可以做个“明”师，明明白白的做老师。这个世间本来就没有救世主，不要等着别人来拯救你，做好自己的本职，教育好自己的学生，经营好自己的一亩三分地，体味教育生命中的丝丝缕缕感动，点点滴滴感触，用文字记录你的教育故事，教育体验，教育思考，这就是自我拯救。

教育是一个漫长而艰辛的体验过程，教育是一个苦涩浪漫的艰难之旅。学生的成长需要几年，几十年，教师自身的成长也是一样的。没有艰难的跋涉，没有历经坎坷，没有深入的思考和实践就不会有真正的发现。没有长时间的学习就不会有提高，没有长时间的积累和历练就不会成熟。我们需要抱有一颗平常的心，让自己慢慢的，优雅的成长和成熟。

我们要知道，教育贵在真诚。有时候，我们逃避不了要去应付那些虚假，但真实的教育我们一样可以做。每一次与学生的接触都要真诚；每一节课都要真诚；每教给学生一个知识点，说给学生的每一句话都要真诚；给学生传递的每一个眼神，每一张笑脸都要真诚；所做的每一件教育的事情都要心怀虔诚。这样，我们才有可能真正体验到纯粹的教育和教育的纯粹，体验到人之间的真诚、善意、质朴和博爱。

做老师难，做一个优秀的教师更难。但难不是我们退缩的理由，也不是我们逃避的借口。教师职业艰辛，但教师职业并不卑微。干什么工作都是最大化的去实现自我的价值，当老师也一样，我们所干的工作不需要别人来给我们头上戴什么光环，但我们要最起码的敬畏自己的职业，忠实于自己的职业。敬畏和忠实本身就是一种博大的情怀。面对社会现实，面对各种纷乱的信息，我们要坦然，要淡定，要保持一种良好的心态，要坚守好自己。不能自己看不起自己，更不能妄自菲薄。尽心尽职，问心无愧，就已经很了不起了。只有我们拥有阳光般的心态，才能教育出阳光的学生。志趣高雅，追求高雅，过得充实，活得踏实就好。

我上师范时，就记住了“学高为师，身正为范”的崇高要求。也记住了：“立师志 博师学 练师功 修师德”的校训。执教多少年后，我才发现，自己并没有完全的理解“学高为师，身正为范”的真正内涵。对师范校训的践行也做的不够。“学高为师”指的是一个老师既要有精深的专业知识，又要有广博的科学文化知识。除此之外，还要有坚持不懈，不断学习和研究的精神品质。这样，才可以做以个真正传道授业解惑的教师；“身正为范”，作为一名教师，应该有高尚的道德情操，良好的人格修为，崇高的职业使命，高远的人生追求，才能学生的榜样、楷模。

所以，我要说：要想做一个无愧于社会，无愧以人民，无愧于学生，无愧于自己的教师，就要“学高为师，身正为范”。