在博士生导师培训会上的总结发言

第一篇：在博士生导师培训会上的总结发言

在博士生导师培训会上的总结发言

研究生院院长苏忠民教授

（根据录像录音整理）

首先让我们再次向王恩波老师和于群老师所做的精彩报告表示衷心的感谢！在今天的培训会上，史校长对我校近几年在研究生培养以及学科建设、科学研究等方面取得的成绩给予了充分肯定，并对新上岗的博士生导师和在读博士生提出了要求与希望，同时也为我校今后一段时间研究生教育的发展指明了方向。两位老师分别结合各自学科领域，交流了自己在博士生培养方面的经验和做法，这些观点和做法使我深受启发，也希望对各位新博士生导师今后的指导工作有所帮助。

2009年是新中国60华诞，也是我校学位与研究生教育事业继往开来的一年。继去年取得优秀博士论文“零”的突破以后，今年我校又有两篇博士论文，在全国优秀博士论文评选中分别被评为优秀博士论文和提名博士论文，这标志着我校博士生的培养质量得到进一步提高。新增加的MBA、法律硕士、翻译硕士和艺术硕士4个专业硕士学位和教育博士专业学位，为促进净月校区应用学科建设和人才培养奠定了坚实的基础；教育博士专业学位的增设，进一步拓宽了我校专业学位的培养层次。新设立的研究生教改基金和研究生创新研究基金，体现了学校进一步落实研究生培养方案，深化研究生教育教学改革的决心和信心。研究生国际教育处的设立，加快推进了我校研究生国际化的进程，为提高研究生国际交流能力提供的体制保障。这一年，我们与地方院校联合培养研究生工作也不断取得新的进展，目前已有15所地方院校与我校协定了联合培养研究生的协议，有195名研究生在协议高校生活和学习，联合培养工作大力推进了吉林省地方高等教育的均衡发展，是我校在研究生层次上实现为地方社会经济发展服务的又一范例。

成绩与荣誉只不过说明了过去，今天我们又站在研究生教育新的起点上，挑战与机遇并存，我们将以科学发展观为指导，继续秉持“以人为本，服务至上”的工作理念，认真总结经验，做好长期发展规划，促进我校学位与研究生教育工作全面协调、可持续发展。

明年起，国家将全面实行硕士研究生招生制度改革，全日制专业学位研究生在硕士生中的招收比例将逐年提高，最终达到1:1,学校的硕士生教育结构将发生重大改变,我们必须及早在教师队伍建设、应用型课程建设和实践教学等方面做好准备。我们还要走出去,做好生源组织和宣传工作，采取措施,提高录取考生中985、211工程高校毕业生录取比例。

明年，研究生培养工作将主要围绕进一步落实培养方案，深化研究生教育教学改革和规范研究生教学秩序，重点做好免费师范生攻读教育硕士研究生培养方

案的制定及其网络课程开发与建设工作；制定完成教育博士培养方案，做好首届教育博士的培养准备工作。完成研究生教改基金项目和研究生创新研究基金项目的立项申报、评审和中期检查工作；制定《研究生教学事故认定办法》，加强对研究生教学进行检查的力度，进一步规范研究生教学秩序。

我们还将积极推动研究生国际交流工作的开展，进一步拓展研究生出国留学与联合培养的渠道，积极做好2011年国家建设高水平大学研究生公派出国留学项目工作，力争使研究生出国攻读博士学位和联合培养的数量和质量均有所提高。我们将继续深化研究生培养机制改革，进一步完善导师资助体系，完善研究生奖助体系，激励研究生开展科研工作；继续争取社会各界在我校设立社会奖助学金，提高对家庭经济困难研究生的资助比例。适时在校内开展博士生学术论坛活动，浓厚校内学术气氛。积极推进研究生辅导员队伍建设和研究生党支部建设，强化研究生导师思想政治教育责任，进一步加强研究生思想政治教育。

明年我们将在继续加强学科内涵建设的同时，重点做好第十一次学位授权点的申报工作，力争使我校一级学科博士点的数量有所增加。

2010年我校有11篇博士学位论文获评吉林省优秀博士学位论文，其中有8篇被推荐参加全国优秀博士学位论文评选，我们将力争使我校优秀博士学位论文或提名论文的数量再有所增加。

从明年上半年开始，研究生院开始使用学位论文检测系统，加大对学位论文学术不端行为的检查力度，为促进研究生优良学风和学术道德建设积极创造条件。

上述工作的开展离不开学校相关职能部门的密切配合，离不开各学院和广大指导教师的大力支持和理解，也离不开研究生院全体同仁的努力工作。我谨代表研究生院衷心感谢各位老师和同学们对研究生院工作的一贯支持，也希望今后我们能够精诚团结，齐心合力共同把我校学位与研究生教育事业建设得更好。

新年将至，我也借此机会，代表校研究生院祝在座的各位老师和同学们新年快乐！身体健康！

第二篇：在总结会上的发言

在学校2012——2013学第一学期

教育教学工作总结会上的发言

陈鹏录

尊敬的校领导、各位老师：

大家晚上好。作为一位年轻教师能在此发言我感到无比荣幸，同时在许多令我崇敬的年长老师面前发言，我又感到万分惶恐。

首先，请允许我就自己上学期日常教学工作中的一些不成熟做法向各位老师做以汇报，不妥之处，敬请各位老师原谅并批正：

1、研读文本，反复磨课，追求精细课堂。在拿到一篇课文时，我首先仔细阅读文本，在理解文意的基础上，反复涵泳，披文入情，用心体察文本意蕴和作者情思，形成自己对文本的独到理解；然后再参阅教参书及其他教辅资料对文本的阐释，以此来深化自己对文本的理解；最后在自己对文本全面而深入理解的基础上，筛选教学重难点、设计教学流程、确定教学方法，追求精细课堂。

2、贯彻新课程理念，突出学生主体地位，构建高效课堂。在日常教学中，我主动渗透新课程理念，以学生为本，突出学生的主体地位，引导学生发表个人见解，鼓励学生批判质疑，通过 “教师——文本——学生”之间的动态交流和相互碰撞，构建多元、开放、高效的语文课堂。

3、投入激情，饱含深情，浇铸情感课堂。没有情感的课堂是没有生命力的课堂，在每节语文课上我都注意用高亢的激情引领学生，用饱满的热情感染学生，用深邃的真情陶冶学生，用温馨的深情启迪学生，让情感流淌在课堂的每个角落和每个学生的心间，用情感浇铸课堂。

惠风和煦鸟鸣柳，万紫千红又一春。站在学期的起点上，我校迎来了发展的“春天”，我将从以下几个方面做起，迎接这个充满希望的“春天”：

1、提升素养，为人师表，努力铸就高尚师魂。师无德而魂不就，高尚的品德是教育工作者的立业之本。新学期我将在校党支部和校委会的领导下，积极投身到“师德师风建设”活动中去，主动参加政治学习，认真撰写心得体会，恪守职责，严以律己，不断提升自己的师德修养，以良好的师表形象和人格魅力感染学生，争做品高德清的青年教师。

2、默默奉献，勤奋努力，积极开展各项工作。新学期我将在“凝心聚力抓质量，举校一致创省标”目标的指引下，认真扎实地开展各项工作，精心设计每节教案，上好每节课，组织好每节辅导，批改好每本作业，开好每次班会，尽自己最大努力，切实完成学校分配的各项教学任务。

3、刻苦钻研，严谨笃学，不断提升业务水平。作为一名青年教师，我深深地认识到自己的诸多不足：如教学理念有待更新，教学经验有待丰富，课堂教学有待优化，育人水平有待提升。新学期里，我将以“青教培养”为契机，多读书，静心猎取各种新的教学理念；多学习，虚心向各位老师请教，学习他们忘我的工作精神，精湛的教学技艺，使得自己尽早地成为学校放心、学生欢迎，社会称心的合格教师。

老师们，一切豪言壮语都应化作最切实的行动。我坚信，在学校领导班子的坚强领导下，在“彪中人”的共同努力下，在148名教职员工的群策群力下，彪角中学的明天定会更加灿烂辉煌！谢谢大家。

第三篇：学员代表在培训总结会上的发言

在“2012年‘协力·盛天’隆林各族自治县中小学教师培训班”

总结会上的发言

学员代表：隆林各族自治县新州一小 玉英红

尊敬的各位领导、各位学员：

大家下午好！我叫玉英红，是隆林新州一小一名普通的语文老师。三天来，我和1000多名教师有幸参加了‚2012年‘协力〃盛天’隆林各族自治县中小学教师培训班‛的学习。现在又荣幸地代表全体学员在这里发言，我倍感荣耀！

首先，我要代表全体学员真诚地说一声感谢。一是感谢自治区政协办公厅和广西协力扶助基金会的领导！你们主办的这次培训班，为我们提供了充电、加油的机会；二是感谢各位授课专家的精彩讲座和精品课，让我们提升了理论知识，增强了实践的理论指导。三是感谢隆林各族自治县县政协、县教育局、教师进修学校、隆林中学和隆林二中的精心组织和热心服务，为我们提供了良好的学习环境。

这次培训学习，通过聆听几位专家的出色讲座，我们了解到了当前最前沿的教育信息和教育政策，学到了外地先进的一些教育管理理念，对许多问题有了新的认识和看法，特别是对‚如何更好地设计、开展高效的班队会‛有了更深刻的认识，学到了许多有用的新做法，得到很多启示，各位专家介绍的宝贵经验和做法都将是我们今后工作的努力方向，也是指引我们今后工作的法宝。

总之，经过本次培训学习，我们学到了一些理论知识和先进的实践经验，也看到了自己的不足，明确了今后努力的方向。我们将把学到的先进教育理念和先进的管理经验带回工作单位，结合本校实际，切实做到学以致用，努力把各项工作做得更好。同时也希望/自治区政协办公厅、广西协力扶助资金会以后继续关注我们隆林，多为我们组织这种学习活动！百年大计，教育为本。捐资助教，功德无量！这几天，我们隆林暖流涌动，爱心飞扬！广西协力扶助基金会‚盛天助学金‛的爱心善举，见证了他们尊师重教的款款深情！隆林人民将永远铭记广西盛天集团的拳拳爱心！

现在，请允许我再次感谢为这次培训付出辛劳的组织者和培训团的专家老师们！最后，衷心祝愿各位领导、各位同行身体健康，工作顺利，家庭幸福！我的发言到此结束，感谢您的聆听！

二○一二年十二月九日

第四篇：在食品安全培训会上的发言

在食品安全培训会上的发言

苍溪县桥溪乡小学校 安全后勤处

苏成俊

（2014年10月18日）

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

首先感谢苍溪县食品药品监督局给我们提供这样一个学习和交流的机会。也感谢辛勤为我们授课的苍溪职业中学的老师。有幸能代表各位兄弟学校在这里表态发言，不妥之处，请各位领导和同仁批评指正。

这次食品安全法律法规、科学知识和职业道德培训会的隆重举行，是对我们各校食堂管理方面的一次大的鞭策和鼓励，更是一次专业知识学习的宝贵机会。作为学校食堂安全卫生的管理者，长期以来，我们工作在食品安全卫生工作的第一线，饮食卫生不仅直接关系到广大师生的身体健康和生命安全，而且直接关系到学校教育教学工作的顺利进行。

近年来，在苍溪县教育主管部门的正确领导下，在县食品药品监督局大力指导和帮助下，我和兄弟学校的饮食安全卫生工作平稳推进，虽没有突出特色，但没有发生过食品安全责任事故，基本上做到了让学生满意、家长放心。为了进一步规范管理，完善措施，确保学校食品安全零事故。在这里，我代表各位兄弟学校谈谈我们今后对学校食品安全卫生工作的一些做法：

一、加强管理，规范制度，从制度上确保学校饮食卫生安全。

学校食堂卫生安全工作必须有一套完善的制度和程序做保证，必须通过一系列切实有效的措施来落实。为此，我们要一方面加强宣传教育，强化师生食品卫生意识，培养师生文明就餐习惯。另一方面制定细致的学校食堂食品卫生安全管理制度，通过强化督导检查，促进管理精细化，确保从制度上落实安全。

一是认真组织学校广大师生学习贯彻《学校卫生工作条例》、《食品卫生法》、《学校食物中毒事故责任追究暂行规定》、《学生集体用餐卫生监督管理办法》等卫生法律法规，坚持用法律法规指导工作，用规章制度规范操作。

二是组织食堂从业人员进行业务知识和卫生知识的培训，同时，积极在广大师生中开展食品卫生法律和法规的有关知识的宣传，举办各类食品卫生讲座，召开有关饮食卫生安全的主题班会，丰富师生食品卫生安全知识，提高广大师生的自我保护能力。

二、加大投入，规范建设，从硬件上确保学校饮食卫生安全。

学校食品卫生安全必须以一定的物质条件为基础，没有合格的设施和合格的设备，学校食品卫生就没有根本的保障。近年来，特别是2008年灾后重建后，各学校食堂大部分为新建食堂，新添置了食堂设施设备，餐厅内张贴了有利于培养学生的卫生、文明礼仪、节约等意识的标语和警示牌，完善了食堂的硬件条件和餐厅文化，使食堂的硬件设施达标。我们将大力建设食堂文化，构建文明、卫生的用餐环境，养成学生文明就餐、卫生用餐、节约用餐、有序就餐的好习惯，通过张贴、悬挂鼓励性、警示性标语警句，营造浓郁的文化氛围，强化对学生的文化熏陶，引导学生珍惜一粥一饭，尊重劳动，遵守秩序，勤俭节约。

三、健全机制，明确职责，从机制上确保学校饮食卫生安全。

做好学校食品卫生安全工作，必须健全责任制，做到责任到人，责任到底。建立由校长到分管副校长再到安全后勤主任层层责任落实，层层签订安全责任书，明确职责，完善考核机制，形成事事有人管，关关有人把，环环有人抓的工作格局，实现责任到人，责任到底。同时，积极配合卫生、防疫、食品药品监督等有关部门对学校食堂管理工作的监督和指导。

四、实施精细化管理，把好食品卫生安全每一道关口。

认真贯彻执行有关学校食堂食品卫生安全工作法律、法规要求，制定《食堂采购制度》、《伙食团长工作职责》、《食堂个人卫生制度》、《饭菜留样制度》、《食堂管理监督办法》、《餐具消毒卫生制度》、和《苍溪县学校卫生工作制度》等各类人员岗位职责和各种规章制度，强化用人关、核算关、卫生安全关、采购关、加工关、储藏关、消毒关、留样关、监督考核关等安全环节，并建立健全各类管理档案。我们将始终坚持从业人员的体检制度和食堂管理日检、周结、月报制度，真正强化了学校食堂常规管理，使学校食堂卫生安全管理工作步入规范化的轨道。

各位领导、同仁，我们的食品安全卫生管理还有待走向成熟化和制度化，还有很多完善、进一步科学的地方。食品安全卫生工作任重而道远。通过这次培训，我相信我们一定会明白方向、明确思路。在接下来的工作当中，会以此为契机，认真落实会议精神，以饮食安全保师生平安，以前所未有的精神状态鼓干劲、促发展，不断地为学校教育事业平稳有序发展凝神聚力，我相信在上级各部门领导的支持和指导下，我们的食品安全卫生管理会越来越科学，越来越规范，我们的工作会更上一层楼。谢谢大家。

第五篇：在青年教师培训会上的发言

在青年教师培训会上的发言

今天，中心校在这里进行青年教师的培训，很好！

迎着晨光，我们步入任重而道远的教学生涯；带着憧憬，我们走上了神圣而荣耀的三尺讲台；披着彩虹，我们品尝着工作中的酸甜苦辣；向着明天，我们肩负着传道授业的历史使命。每位踏上讲台的青年教师，都热血沸腾，都想使自己的人生走向卓越，开拓出一片属于自己的天地。

然而，任何成绩的取得和理想的实现仅靠一腔热血是绝对不够的。年轻的我们必须要学会冷静的思考我们的成长过程，客观的看待我们身边的人和事，在工作中努力探索，大胆实践，走出一条属于我们自己的成长之路。作为一名年长的教师，我从以下几个方面谈谈我工作来的一些体会。

一、静下心来，树立职业理想，明确阶段目标

1、青年教师要树立牢固的职业理想

自身的认识和努力是青年教师专业成长快慢的重要因素，其中职业理想是激发青年教师自主发展的内在动力。有了职业理想，才能转化成为教师个人的发展品质，成为教师自主发展、专业成长的不竭动力；有了职业理想，教师才会自觉地把社会、学校的要求，转变为“我要学习”、“我要上进”的内在需求。

青年教师只有充分认识到教育工作的重要性，树立崇高的职业理想，以真情、真心、真诚去教育和影响学生，才能成为学生的良师益友；只有刻苦钻研，树立终身学习的理念，如饥似渴地学习新知识、新技能，拓宽视野，更新知识结构，才能提高教学质量和教书育人的本领；只有勇于创新，积极探索教育教学规律，更新观念，改革教学方法，培养学生的主动性，鼓励学生的创造思维，才能培养适应时代需要的一代新人。

2、青年教师要拟定自己的专业发展计划

有计划的人生，必定是精彩的人生。青年教师参加工作后要及时在学校的指导下拟定自己的专业发展计划，确定专业发展的目标。目前，教师的政治地位、经济地位仍不尽如人意，如果青年教师无既定的奋斗目标，心中如果没有自己的专业发展计划，很快就会沦为庸懒之辈，成为它日跳槽的后备军。青年教师参加工作后，要淡泊名利、志存高远，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，才有可能成为一名受学生爱戴、让人民满意的教师。

3、明确并适应各阶段的要求

青年教师在学校的激励和引导下，在中老年教师的指导下，在与教育环境的互动过程中，要不断调整自己的思想信念、价值取向，丰富自己的专业知识，提高教学技能，满足各个不同时期和不同层次发展的需要。

（1）、实习教师阶段（1年）。刚登上三尺讲台，教师的主要任务是学习一般的教学原理、教材内容知识和教学方法等，熟悉课堂教学的步骤和各类教学情景，初步获得教学经-1-

验，初步适应课堂教学的要求，属于摸索阶段。

（2）、合格教师阶段（2—3年）。在这一阶段，教师的主要任务是在初步摸索课堂教学的过程中，要逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作，通过课堂教学不断地把教学知识转化为教学技能。教师要对完成目标有较强的自信心，能明确自己的教学目标和内容，能应对课堂教学中各类事件，这是一个“立住脚”的阶段。

（3）、熟练教师阶段（3—6年）。经过本阶段教学实践的磨练，青年教师要逐步适应学校的工作节奏，形成较为过硬的基本功，具备独立的教育实践能力，成为能胜任学科教学的教师。这一阶段的教师表现出对教师职业较为投入、情绪较为稳定的一种心态，对课堂教学情境和学生的反应有敏锐的观察力。这一阶段，是教师形成正确的教育思想和良好的心理素质的关键阶段，是有可能成为骨干教师的苗子而初露端倪的阶段，是在讲台上“站稳脚”的阶段。

（4）、骨干教师阶段（6—10年）。这一阶段，教师不仅熟练掌握了教学基本功，积累了一定的教育科研经验，而且有了较好的认知结构，渴求学习教育理论及他人经验，不断进行教学反思，教学功底逐渐深厚，开始形成初步的教学风格，具备了较强教育科研能力，有教育教学论文发表或参评论文获得较高奖项。并逐步成为学校或县、市级的骨干，逐步被同行和领导认可，多数教师取得了中级职称。这个阶段是教师“阔步走”乃至“飞跃”的阶段。

二、沉下心来，利用各种平台，不断学习提高

我们正处于知识大爆炸的时代，据英国专家测算，人类的知识目前是每三年就增长一倍，一年不学习，你所拥有的知识就会折旧80%。学习、学习、再学习，这是青年教师成长的唯一途径。如果不学习，我们会很快被时代淘汰。

1、青年教师要学什么

（1）、学习并更新自己的教育理念

教师的职业知识和能力，只有在教育理念的统领下，才能充分发挥功效。教师的教育理念反映的是教师对教育工作本质的理解，直接影响着教师的教育态度和教学行为，甚至还间接地影响着未来教育的发展。教师的教育理念位于教师专业结构中的较高层次，对其成长有重大影响，而青年教师的最大优势就在于能轻松接受新的教育理念。

（2）、学习并拓展自己的学科知识

学科知识是教师胜任教学工作必须具备的基础性知识，一个教师的学科知识是影响有效教学的重要因素。学科知识不能只知皮毛，还应掌握其精髓，以便深入浅出地帮助学生学习相关知识。教师的劳动是一种复杂的、创造性劳动，要成功地完成教学任务，就要精通所教学科的知识，对自己所教学科的全部内容有深入透彻地了解。

虽然教师在大学所学的专业知识已经比较系统，但任何学科领域都是持续不断发展的，工作中又会遇到很多新的东西，教师必须在工作中持续学习，才能适应时代和学科的发展。绝不能抱着“一技在手，吃喝不愁”的观点，止步不前，孤芳自赏。

教师对所教学科知识要娴熟把握，达到“扬弃”教材、“超越”教材的境界，才可能在教学中随意挥洒、新颖别致，才可能够灵活自如、出神入化，才可能围绕教学宗旨进行多彩多姿、千姿万化的创新活动，才可能让学生有一种耳目一新的感觉。

（3）、学习并提高自己的教学技能

教学技能是教师在教学活动中运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的学习、实现目标而采取的教学行为方式，它是教师所掌握的教学理论转向教学实践的中介环节，对于教师提高教学质量、完成教学任务、增强教学能力具有十分重要的意义。教师要掌握的课堂教学基本技能有：导入技能、讲授技能、提问技能、板书技能、观察技能、倾听技能、演示技能、讨论技能、诊断与补救技能、结课技能、作业技能等等，这些技能的掌握绝不是一日之功。

（4）、学会在工作中创新、创造

作为青年教师的我们一定要清醒的认识到，我们在努力的学习别人的经验的同时。在努力实现教学育人目标的过程中，一定要把自己的思想融合进去，经过不懈努力最终在教学工作中形成自己的特色，并且能够创造出前人没有的东西。只有学会创造才能使自己的工作不是简单枯燥的重复劳动，只有创造才能体现出一个教师的真正价值所在，只有善于创造的教师才能培养出善于创造的学生。创造，不但能使我们的教学更加炫丽精彩，也能使学生受益终身。（如教材的重组等）

2、青年教师学习的各种途径

古人云：“学，然后知不足；教，然后知困。”我是：“教，然后知困；困，然后知学。”我刚登讲台时，深深地感觉到自己知识的不足，花了多半天时间备出的课拿到课堂上用不了几分钟便“囊空如洗”，大汗涔涔，不知所措。我清楚，要在工作岗位上站住脚，必须要努力学习，要通过所有对自己有帮助的途径进行学习。只要有学习之心，时时是学习良辰，处处是学习场所，事事是学习契机。

（1）、师徒结对，促进提升

青年教师应干有方向，学有榜样，老教师从手把手、言传身教开始，再“扶上马，送一程”，青年教师要虚心地向老教师学习，学习老教师的优良品质、爱岗敬业和奉献精神，同时也要帮助老教师转变陈旧的教育观念，学习新的教育理念，适应时代的发展。

（2）、通过反思，诊断自己

反思是教师成长发展的必由之路。古人云：“学而不思则罔”，叶澜教授也曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”作为教师，如只是读书、教书，不写作、不反思、不梳理自己的成败得失，又怎么可能提升自己的教学理念呢？充其量只能当一辈子的教书匠而已。要使自己尽快成长起来，就要坚持反思。在教育教学中有时候觉得“山穷水尽疑无路”，通过反思、探究，常常能茅塞顿开、豁然开朗，“柳暗花明又一村”。

教学后记便是最简单的反思，在教后记中反思成功之举、失败之处、探索之路、智慧

之光、学生之见，正是这看似平常却给人深省的教后记，能使我们经常梳理自己的课堂，调整自己的教学心态，改进自己的教学方法，促使自己从经验型向科研型方向发展，提高自己驾驭课堂的能力。平时的点点滴滴不断积累起来，天长日久必将有质的飞越。

（3）、通过教研，相互学习

在全球化的今天，任何领域的成功都要靠一个团队的合作奋斗。近年来，我校坚持集体备课，提倡教师合作学习。采用集体备课的方式，把独立思考与合作交流结合起来，有利于老师们进行思想碰撞，萌发出新的思维。青年教师一定要畅开心扉，学会与同科教师合作，切磋技艺；学会于同班教师合作，各科协调发展。

（4）、利用网络，共享资源

网络给教师提供了广阔的空间，网络上丰富的教育资源可以为教师的教育教学、实践反思提供更为便捷的服务。听听网上名师的示范课，借鉴优秀教学设计与课件，寻找好的练习题。自己在工作中有了困惑，或者有了心得体会，都可以在网上轻松地与同行进行沟通交流。

（5）、通过赛课，磨练自己

讲课是一门综合艺术，是一种驾驭知识后加工改造，精益求精的过程。平时我们上过的课，大多不够理想，即使你有些新的想法和改进，也没有机会去实施，大多只能带着遗憾丢在一边。而赛课可以给我们创造不断完善、精益求精的机会，各种赛课活动能给青年教师搭建良好的交流及展示平台，使青年教师在赛课中历练、成长。青年教师要追求进步，就应积极主动地参加各种赛课、赛讲，或者论文、教学设计竞赛等活动，不断深化对教学效果的认识。

（6）、自己出题，好处多多

日常教学中，大大小小的考试、检测不计其数，考题从哪儿来？有的教师还算负责，能从教材和资料里寻寻觅觅、剪剪贴贴、修修改改，拼凑出一份试题；有的教师干脆直接用买来的或者是网上下载的成题，多数教师感觉命题似乎都是别人的事，与自己毫无干系。身处教学第一线的广大教师，时时与教材相伴，与学生亲密接触，可大都只会用题，不会自己命题，这种现象暴露的是教师素质的问题。所以我呼吁为了自己的提高和学生的进步，一线的教师应尝试自己出题。

自己出题的好处实在太多。自己出题能提高教师对教材、课程标准的理解和领悟能力，这不仅是出题需要，更是日常教学所必须的；自己出题有极强的针对性、实效性，能真正做到教什么，考什么，让教师和学生及时对教与学进行诊断和调整；自己出题能促使教师自觉地广泛地搜集整理各类资料，为自己的教学服务；自己出题有精、准、少几个特点，不增加学生负担，不会出现太难或太怪的题目，试题的数量和难度依据自己的学生量身订做，对学生有实实在在的训练意义。作为教师，我们最清楚学生还需要什么样的训练，还需要在哪些地方加强。所以我们应坚持对已有试题进行改编或者自己出题，这样既能节省学生的时间和精力，提高学习效率，同时也能使自己有更多的收获。

（7）、通过科研，促进成长

变经验型教师为科研型教师，是优秀青年教师区别于一般教师的一个显著标志。教学水平要提高，就必须积极投身于教科研实践中，勇于探索，勤于思索。在研究的过程中，养成探索的思维态势和创新的思想方法。

三、精心打造，形成独特风格，用心经营自己

1、成长途中，丢失自己

一个小孩在大城市里和家长走散了又找不到家，他也许会找警察，说：“警察叔叔，我丢了”。我们在娱笑这个小孩的时候，也许你想不到你自己也丢了，可悲的是你还不知道。

在浮躁的社会中，教师个性的失落比较厉害。你提倡多媒体教学，不管与所授内容是否有关，都能给你来上一段；你提倡小组讨论，本来一句话就能回答的浅显问题，也安排一番讨论；你提倡开放教学，他把整节课放给学生，像脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里；你提倡问题式教学，就来个满堂问；你提倡互动式教学，就来个满堂动……看看多数教师的教学内容，几乎就是课本的翻版，没有自己独特的理解。翻翻教师的教案，从三维目标开始一直到教学后记，“五脏”俱全，就是没有属于自己的“内脏”。不少教师在辛辛苦苦的劳作中，竟把自己给弄丢了，或者说根本就没有跟自己照过面。

2、演绎独特，找回自己

莎士比亚曾说过：“做真实的你。”找回自己实际是认识自己的有用处，寻找自己的长处，应该认识自己，辨清自己，了解自己的优点，想想在哪些方面打造自己，完善自我，适合哪种风格的教学。

每个人都有自己的长处，一位专家说：“最可悲的是当一个人走向坟墓的时候都不知道自己有什么才能”。我们不要再做这样的可悲者，要让糊涂的自己清醒，要坚信自己能在新课改中开拓一片新天地。

教师同任何人一样，都不会是十全十美的，但各有各的长处。仅就课堂教学而言，有的教师知识底子厚，就着力以渊博的知识吸引学生；有的教师讲课有魅力，就着力研究更有吸引力的讲授教学；有的教师善于抓住学生的心，能开启学生的心扉，那就着力打造情感教学；有的教师组织能力强、善于煽动学生，就多来点探究式的教学；有的教师精通计算机与网络，就多用媒体和网络来教学……每个教师如果都能充分发挥了自身长处，集中自己的优势，专精自己的特长，就都能获得满意的结果。教学中最忌讳东施效颦，邯郸学步，盲目的学别人，自己的长处没发挥，别人的精彩没学到，成为四不像。

人云亦云，一文不值；一家之言，无价之宝。中央十台的“百家讲坛”节目能有那么大的魅力，不正说明这一点吗？教师应该有自己独到的见解，要有独特的教学思想，尤其是在新课改实验中，我们不能全盘照搬，不能全株移植，而是要学会嫁接，只有将好方法嫁接在自己的长处上，才能真正开新花、结新果，让自己枝繁叶茂，才能在教学中别具一格、独树一帜，才能用自己的独特去演绎精彩。

3、用心经营，推销自己

教师是一种需要用心经营的职业，每位教师都应做一个有心人，用去经营自己，经营我们的教育事业。

苏霍姆林斯基，就是从写教学日记开始，他不断摸索总结，勤奋写作，教学日记积累了无数本，一生写了40多本书，100多篇论文，1000多篇童话和短篇小说，最终成为世界著名的教育家。

盛誉全国的教育改革家魏书生老师，激起了无数教育者的崇拜，可谓用心经营教育的典范。他是脚踏实地干出来的，他用心思考教育中的每个问题，他始终不渝地实践着谁也明白的“教书育人”和“教是为了不教”的道理。他的论述通俗易懂，那样贴近人心；他的课堂教学是朴实的，但朴实的却令人折服；他的报告是那样的精彩，场场能引起同行的强烈共鸣。

我们从积累教学现象、积累自己的感受、积累自己的思考开始，将属于自己的一颗颗有价值的“珍珠”串起来，说不定就是一条非常美丽的项链。这就要求我们在工作中用心去收集这些“珍珠”，不时去串一串这条项链，当这条项链串成之时，便是自己成功之日。

在人生道路上我们到底有多少对手要面对，我们脚下到底有多少路要去走，恐怕我们说不清。但有一个对手，正是我们自己；有一条路要走，那就是走自己的路。如果我们无权选择自己的工作环境，那就让我们尝试着在教育这块沃土里展示自我形象，实现自我价值！

我喜欢马，因为我是属马的。最后我用千里马总结我的观点：

千里马非天生，人人可为千里马；

立千里马之志，方炼千里马之能；

有千里马之能，应行千里马之路；

不要总等伯乐，要做自己的伯乐。