在新上岗青年教师培训会上的讲话

第一篇：在新上岗青年教师培训会上的讲话

读懂大学 理解学校 追求卓越

——在新进青年教师岗前培训班上的讲话

各位老师：

大家上午好！

首先，我谨代表学校欢迎各位新教师加入这个大家庭。希望你们在这里能充分发挥自己的聪明才智，学校将为你们的职业发展创造良好的条件。如果你们对学校有任何好的建议与意见，或者有什么困难问题，可以通过你们的领导、人事处、工会等向学校反映，学校一定会虚心听取大家的建议，尽心尽力地帮助大家解决后顾之忧。

今天我们聚在这里，举办新进教师岗前培训。这既是学校党委、行政对我们新进教师的关心，也是学校充分重视学校师资队伍建设的一项重要举措。教师是学校办学之本，是决定学校生存与发展的决定性因素。教师的教学工作，直接影响办学质量，直接影响着学生的全面成长。教师是否具有高尚的师德、优良的作风、高度的责任心、严谨的治学态度、精湛的教艺术，是学校能否全面落实党的教育方针、培训高质量创新人才的关键之一。如何做好一个好老师，做一个合格的大学教师，不仅是新上讲台教师要思考的问题，对于我们在座的每位教师，都是一个永恒的题目。学校举办这次新进校青年教师岗前培训班的目的就在于加深新进青年教师对教学科研规律的认识，更好的融入学校这个大家庭。当然，三天的培训时间，不可能完全达到这个目的，但我们希望这次培训能为大家的教师生涯开个好头。

下面，我和大家作个简单交流，讲三点。

一、读懂大学

什么是大学？相信在座的各位仁者见仁，智者见智。毕竟我们中的绝大部分老师都曾长期生活在大学校园，对大学并不陌生。然而，我要问的是：教师眼中的大学是什么样？角度不同，答案就会不同。从学生到教师，身份的转变使我们必须重新审视大学。此时，我们已不再是大学中的一员，而是这个大学的建设者。大学怎么办，大学什么样，关键看我们这些老师。而十年后，二十年后，今天的学校会发

展成什么样，取决定性作用的就是于我们在座的年轻教师。因此，我们有必要对大学有一个比较统一的、清楚的共识。这种共识是推动学校发展的根本力量。在这里，我只提两点自己的想法，供大家参考。

首先，大学是一个学术共同体，这是大学的基本定位。在这里面，所有的个体之间，不仅人格是平等的，而且每个人的职业价值也是平等的、没有层次差异的。如果要给这个共同体一个形象比喻的话，那么它应该是一个棱柱体，组成大学的三个群体——教师、职员以及学生，构成了这个棱柱体的三个面，所有大学中人的目标应该只有一个，就是为了这个学术共同体的事业发展。它必须以学术为目的，以科学精神为核心凝聚力，并具有某种对绝对精神的追求。从理想的层面而言，大学在本质上应该为学术而学术，为科学而科学，对真理的向往不会因为外在环境的变化而改变。同时，大学必须有所作为，能够通过创造知识，培养优秀人才，传承精神和物质的知识力量，大学应该面向未来，并服务乃至引领社会的发展。总之，大学以科学思想为基础，是追求真理、创造知识的地方。而大学的功能则是通过学术性的教学（而不是职业教育或者技术教育）、创造性的科学研究，全面地塑造学生，传承和创新人类的知识与文化，并服务于当下社会。时下有句流行语，“理想很丰满，现实很骨感”。虽然从理想的状态而言，作为大学老师，学术应该成为我们的生存方式，追求真理应当成为我们每位教师的共同职业理想。但现实生活中却会遇到很多困难与障碍，这些大家在今后的职称评定、科研项目申报、论文发表中多少会有感受。然而，正如古人所云，“身不能至，而心向往之”。如果没有这样一个共同理想，并且不断地朝这个方向去努力，那么作为大学就失去了创办它的意义。因此，当我们很幸运地成为了一名大学老师，可以把追求真理不仅作为一种职业理想，还可以作为自己谋生的手段时，我们是否对鲁迅先生的一句问话作出肯定的回答。他说：自由固然不是钱可以买到的，却往往会因为钱而被卖掉。问题在于，当我们终于可以不需要为谋生而出卖自己的自由的时候，是否还能有理想，还能因为那理想再把自由赎回来。

其次，大学是文化的传承者。8月底市教委召开的高校党政干部

大会上，市委副书记***同志指出，当今，我国将大学使命归结为人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新四个方面。前面三个使命是大家所共识的，而文化传承与创新则是对当前我国大学使命的最新概括。2005年的时候，我们曾把大学的功能理解为四位一体，既教学、科研、社会服务与国际交流。为什么如今要突出文化传承呢？因为，大学的本质在于文化：在于文化的传承、文化的启蒙、文化的自觉、文化的创新。通过文化传承和文化启蒙把个体从自在自发的生存状态提升到自由自觉的生存状态，同时以自觉的文化创新去推动社会的文化进步，乃至社会的各个方面的进步。大学的文化本质表明，大学教育不限于对某些具体的、给定的知识和技能的传递，而是通过文化教化和文化启蒙，对人的能力、素质、精神境界进行全方位的文化提升。在现代社会，大学是每一现代主体“长入社会”的必由之路。因此，真正意义上的大学从一开始就赋予人文教育和文化启蒙以核心地位。然而，应用学科、管理学科及其各种应用知识，就如我们学校开办的会计学、审计学、金融学、税务学等等应用性学科在大学占据越来越大的份额，大学的“人文化”特征有被“工具化”遮蔽的趋势。毫无疑问，这种转变具有重要的意义，它突显了我们高等教育的现实性，使教育同经济和社会发展的内在关联更加直接更加紧密，增强了大学的社会服务功能。但是，必须看到，这一转变也在某种程度上具有实证主义的特征，给定的具体知识的传授逐步成为大学的主角，学生成为大学人才生产线上被按照各种专业规格批量加的“材料”。其结果是，我们得到的是大批专业工作者，失去的是具有真正创新能力的人才。在座的都是新进的大学教师，在今后的教学工作中我们怎么去教育我们的学生，是仅仅传授专业知识，还是能有意识的把我们的校训、诚信待人的处世理念、人文关怀等融入知识教育、专业教育，这关系到我们是否真正的在进行素质教育，是否能培养出真正的人才。“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把等待被点燃的火种”。如何帮助我们的大学生把他们潜在的创新“火种”点燃起来，如何把课堂的知识讲授真正变为学生的自主学习和自由探索；如何使职业培训从现有岗位的适应转变为“自主创业”，如何使思想教育从苍白的

说教变为心灵的沟通和默默的言传身教，在座的我们将有很多问题需要去思考、探索和实践。只有这样，“一切为了学生，为了一切学生”的办学理念才会得到真正的落实。

二、理解学校

认识大学，为的是更好的理解学校。大家刚来学校不久，对学校有一个逐步加深理解的过程。理解学校，我觉得有四个方面需要大家体认。一是要了解学校的过去，现在和未来的发展规划。二是要了解学校是一所什么样的大学（发展目标定位），要培养什么样的人才（人才培养模式）和学校的办学特色。三是要了解学校的师资队伍建设、科研建设和教学管理工作；四是要了解学校的规章制度，获取资源的渠道，相关福利政策、获得帮助的途径等等。这些方面都会有专门的老师为大家解答，如果大家有不清楚的地方，也可以随时向相关职能部门咨询。在这里，我只简单提一下。

我校是一所具有悠久办学历史和深厚文化底蕴的大学，学校初步形成了以管理学、经济学为主体，管、经、法、理、文多学科协调发展的学科专业布局，拥有10个二级学院，22个本科专业，教职工800余人，全日制在校学生1万余人。学校共与4所院校在国际贸易等10个专业开展了联合培养硕士研究生工作，2011年学校获批审计专业硕士学位研究生培养试点，并招收第一批审计专业硕士。

学校的办学定位是“建设特色鲜明的高等财经院校”。学校的办学理念是“诚信、实用、开放”。学校的办学特色是“诚信教育”、“学验并重”和“学校、事务所、出版社三位一体办学模式”。学校的人才培养目标是“宽口径、厚基础、重应用、国际化”，同时积极探索“大口径招生、大平台培养和特色班建设”的人才培养模式。

学校2003年升本后的发展过程分为四个阶段。第一阶段是2004年的办学特色大讨论，通过讨论大家认为特色乃立校之本。第二阶段是2005年至2008年的按照本科基本规范开展主题年建设，每年一个主题。第三阶段是2009年至2010年的体制机制改革攻坚阶段，进行了两级管理体制、人事分配制度、管理机构三大改革。第四阶段是2010年开始至今的培育和提升核心竞争力阶段。在提高学校教育质

量方面，我们在“十二五”期间要做三年大事：第一，人才培养模式改革；第二，稳步推进教育国际化进程；第三，顺利完成审计专业硕士学位研究生培养的试点工作。

学校十分重视师资队伍建设，全面实施人才强校战略，完善引人用人机制、促进教师队伍发展。实施了“高层次人才建设计划”、“优秀人才引进计划”、“学术带头人培养计划”、“青年教师培养计划”、“教师产学研践习培养计划”等五大师资队伍建设计划。试行双轨制人才引进和人事管理办法。对能够达到学校规定的更高教学科研要求的教师，给予享受校内优惠待遇。加大选送教师海外访学、进修、培训和践习的力度。此外，学校将结合即将推行的上海市属高校绩效工资改革和上海市高校骨干教师激励计划，制定学校以教学工作量和教学绩效为导向的、向教学一线教师倾斜的校内分配政策。

学校十分重视教学工作。教学质量是过程质量与结果质量、产品质量与服务质量的有机统一。提高教学质量是教育改革发展最核心最紧迫的任务。目前，学校有19个专业获得学士学位授予权，获得国家级特色专业2个，国家级人才培养模式创新试验区1个，《会计学原理》、《统计学》2门课程成为市精品课程，《财政学》等5门课程成为上海市重点建设课程，《国际税收》课程成为上海市示范性全英语教学课程。学校制定了教学督导制度，建立了校、院二级本科教学责任制，制定了教学质量考核指标体系。近几年，我校生源质量除个别省市外，本专科录取分数线均超出或接近当地重点分数线。

老师们，理解是一个带有感情的词。理解学校的过去、现在和将来，自然是希望在座的各位老师能爱学校，能带着感情在学校工作、生活。我相信有了感情，困难就容易克服，矛盾就容易化解，问题就容易处理，不满就容易排解。今天介绍的这些情况只是一个大概，许多细节需要大家在今后的工作中慢慢体会感受。如同谈恋爱，从初步了解开始，谈到后面才会感情越来越深，以身相许。当大家在学校工作十年、二十年后，或者在我们之中会有两种情感，一是感谢，感谢给予你帮助的学校、同事；二是热爱，对本职工作的热爱。老师们，学校在未来就在诸位的手中，希望大家把学校作为自己人生旅途中的

一个全新开端。

三、追求卓越

理解不是目的，大学的本质是追求卓越。“卓越”一词在字面上的解释是杰出的、超出一般的，卓尔不群的。这是一种通常的理解。但我们是否也应当认识到，以持之以恒的态度来追求卓越的过程，也同样是值得尊敬的。坚持造就了卓越，卓越的内涵就在于坚持。如果作为一名教师能够几十年坚持于自己的事业，服务于学校，这份坚持就是卓越。对于学校，每位教师的这种坚持，就形成了大学发展的内在力量。

首先，这种为追求卓越的坚持是大学精神回归的要求。大学对真理的向往不会因为外在环境的变化而改变。正如蔡元培先生做北大校长时曾提出的“为学术而学术”的理念，学术的独立来自于对真理的坚持。大学既是人类的精神家园和文化守护者，也是社会良知的灯塔。大学承载着人类终极的价值追求，也体现时代的精神。不同的时代，尽管社会对大学会提出不同的要求，但是对大学应该有所坚守的期待，则是人们普遍的信念。而这份坚守就来自于我们老师对学术的执着，对真理的坚持，对学术道德的严守，对学术规范的敬畏。这是追求卓越的首要要求。

其次，这种追求卓越的坚持是青年教师学术事业有成，教学质量提升的必备条件。古语云：“为者常成，行者常至”。学术成果的取得需要长期的艰辛付出。特别是文科的学术成果更需要我们青年教师在科研工作中一点一滴积累。我们必须克服浮躁情绪，静下心来埋头治学。同样，教学工作是艺术。教学技巧的掌握、教学经验的积累，教学个性的养成需要长期的教学实践。耐心汲取老教师的教学经验和学生们的建议，才能逐步提高我们青年教师的学术科研能力和教学能力。包括我刚才所提到的那几个如何也需要我们锲而不舍的坚持，才能有令人满意的答案。

再次，这种追求卓越的坚持是一种专注精神。无论是要做好教学工作，还是要做好科研工作，在不同的时间段内，我们必须专注于一点。专注有助于集中精力，有助于重点突破，获得成功。就拿一所学

校来说，如果能够在悠久的办学历程中，坚持自己特有的气质和自己的办学特色，专注于自己的办学理念，就有可能成为一所好的大学。所以无论是办大学，还是对于我们青年教师的个人成长，提倡专注精神都是大有裨益的。这也是追求卓越的应有之意。

最后推荐在座的青年教师读一本书：耶鲁大学校长理查德•雷文著的《大学工作》（北京外文出版社，2004年7月版）。这本书提出的通识教育的理念对于我们青年教师完善教育理念会十分有益。书中关于通识教育有如下论述：通识教育的目的是发展独立思考的能力，而不是获取特定的或“有用”的知识……大学教育如果非要有个现实目标不可的话，那么目标就是培养社会的优秀成员……教育能让学生令人信服地胜任任何职位，驾轻就熟地精通任何学科。希望我们的新进老师在传授专业知识的同时，也能把人文关怀、价值追求和大学精神一起传授给我们的学生。

我的讲话完了。谢谢大家！

2012年9月14日

第二篇：在青年教师培训会上的讲话

10月17日下午，金乡二小在本校会议室召开新版《中小学教师职业道德规范》解读会。会上李秉安校长认真组织全校教师就新修订的《中小学教师职业道德规范》（简称“规范”）进行解读，并结合10月16日教育局治理“三乱”紧急会议精神和学校目前存在的师德问题进行透彻的解剖，使教师的心灵再次受到震撼。

李校长认为，新版《规范》是以法律为依据，从现实出发而修订的。《规范》中的六条是教师应尽的义务，是教师的行为准则，也是教师职业道德的底线。因此，他要求金乡二小全体教师必须读懂、用好《规范》。并诚恳地告诫教师：教师职业是凭良心工作的，而“良心是每一个人最公正的审判官，你骗得了别人，却永远骗不了你自己的良心”。

最后，李校长要求每位教师细读《规范》，对照《规范》，以《规范》中的其中一条或则某个关键重点词为话题，深刻认识自己，解剖自己，自己命题，写一篇师德感悟，或心得，下周教师会上交。

在青年教师培训会上的讲话

让教师职业成为自己喜爱的职业

尊敬的各位领导，尊敬的各位老师，各位同仁，大家下午好！

在本学期开学初学的一次晨会上，陈校长曾要我向大家作一个关于师德方面的发言，这事我一直放在心上，由于我的经历和在座的各位特别是青年老师有较大的差异，对于讲什么和怎样讲一直难于定夺，后来在工会胡主席的指点下，头脑中渐渐地凸现出一条线，即围绕教师职业这条线所涉及的一些问题，谈一些个人的认识与看法，所谈内容能有一点被大家认可，我就深感心满意足了。今天我向各位汇报的题目是《应教师职业成为自己喜爱的职业》

一、珍异和理解自己所从事的职业

今天 在座的各位老师，有的是在计划经济时期分配来附中工作的，也有相当数量是应聘来附中工作的；多年来，想到附中工作的人很多，竞争之激烈很多同志都有体会，应该说能到附中来工作相当不容易，附中环境美，人更好，能在附中工作，人生已经很精彩。对于这份得来不易的工作，我想很多同志都会备加珍异，我们学校有相当我的同志在工作中所表现出来的激情与热情充分证明了这一点。

对于教师这个职业，不乏赞美夸奖之辞。教师这个职业，对于我们个人来说，是饭碗，是立身之本；对于我们所面对的群体来说，要担当起教书育人的重任；对于国家来说，我们又在为培养未来社会所需要的合格人才，人这个意义上说，我们任重道远！从事教师这个职业，我认为最需要的是要有责任心，责任心来自对教师工作的理解，我常想，我能有今天，是党和人民培养的结果，是我的老师辛勤教育的结果。现在我做教师，只是想像恩师对待我那样来对待学生，把感恩之情倾注在学生身上，以此回敬附中。作为学生家长也不容易，把孩子抚养长大，付出的代价难以计量，哪位家长不想把自己的子女培养好？家长会上看到学生家长期待的同光，总觉得不好好教书心理难以平衡。每次走进课堂，看到学生求知的眼神，深感肩上多了几分责任，著名数学家吴文俊说过：“小时候我对数学没有多大兴趣，在大学二年级时还对数学失去信心，甚至想辍学不念，是一位姓武的数学老师的精彩授课改变了我对数学的看法，对数学的兴趣产生了几何级数的跳跃，最终把数学研分确立为终身事业”，由此可见老师对学生的影响是多么重要。再一方面，教师工作有其自身的特征，教师工作是一项教育人，以人为本的系统工程，要寻求适合不同个性、不同层次学生的教育教学方法，需要教师对学生有关爱之心和敬业精神；教师工作是一项以付出为代价，为他人作铺路石，搭建人梯而没有额外回报的工作，需要教师具有无私奉献精神；教师工作是一项弹性大见效周期长的工作，备课上课改作业，整天三点成一线，认真做就有做不完的事，得过且过也就自然过去了，这就需要教师有高度的责任感和事业心。在今年中央电视台庆祝教师节的晚会上，北大附中副校长张思明说：“教师教给学生的知识可能被忘记，教师的人格和精神不能被忘记”。天津一中老校长韦力说：“教育的真正力量是人格的力量”。这一直是我源源不断的工作动力和精神内驱力，参加工作以后，我走过了几个单位，每当离开的时候，都有一种依恋之情，他们挽留我，想念我，使我感受到了人生的价值。我珍异每一天的工作时间，把应该做的事情做好是我的座右铭，珍异自己所从事的职业，就是对学生尽责任，对学校尽责任，对自己的一生尽责任，人生要有亮点，亮点要靠自己在平时工作中去积淀。认真做好本职工作，只是为了对自己的生命负责。

我不希望自己能成为榜样，只希望大家能原谅我对教师这份工作的理解。当然做教师的也不可能把每个学生都教成理想的学生，但只要学生及其家长认可自己的工作，做教师的心理就会得到抚慰。

二、把教师职业变成充满快乐的职业

谈到教师这个职业，我非常羡慕在座的年轻老师，特别是近年来刚走出校门到我校任教的老师当我和你年龄相仿的时候，我正在生产队参加劳动，当我刚走上教育工作岗位的时候，正是“四人帮”破坏教育最严重的时期，那时我在没有电泥土垒成课桌，教学的学校后教，上面宣传的是黄帅、张铁生的反潮流精神，批判的是师道尊严，教师被称为臭老九，在那物质溃乏的年代，有位党委书记在教师会上说：“你们好好干，干好了提拔做营业员！”如今家长、学校、社会对教育的重视已经到了空前的度，教师的社会地位也不同日而语，这是教师的骄傲。说心里话，做教师是辛苦的，但辛苦不等于心苦，对于呕心沥血的含义的理解莫过于教师了，怎样使教师职业变成充满快乐的职业，下面谈几点个人的看法。

1、在备课中寻找快乐

对于备课的重要性这里不打算多说，但如何备课是一本说不完的书，至于如何在备课中我到快乐，各人的想受不尽相同。我认为：备课是提高教师执教能力的重要环节，在备课中勤于思考是获得快乐的源泉，对教材有自己的理解和感悟会使自己的内心充满愉悦。

下面举两个初中数学教学中的案例说明。

1）有理数的绝时值，从人教版到苏科版，对绝对值概念都是直接给出定义，从学生理解的角度看缺少必要的形成过程，我在备课时设计了如下系列问题：问题材 一个点从原点出发向右移动员个单位停止，这时该点在数轴上表示的数是几？（学生容易回答：6）这时该点离原点的距离是几？（6）你发现了什么？（该点在数轴上表示的数就是该点离开原点的距离）。问题2，一个点从原点出发向左移动员个单位停止，这时该点在数轴上表示的数是几？（-6）该点离开原点的距离是几？（6）该点在数轴上表示的数与该点离开原点的距离不是同一个数了，能不能用含有-6的式子来表示该点到原点的距离呢？（学生形成认知冲突，打破了原有知识平衡状态），这时再引入绝对值就水到渠成了。实践证明，这样教，后进生能听懂，估必生不乏味！

案例2，三角形内接正方形的面积，这是一道典型的课本例题，教材几经修订此始终得以保留，录目中说的是怎样从底为120mm，高为80mm的锐解三角形中剪下一个面积最大的正方形？我在备课中就锐角△、钝△、直角△各个角度作了，就正方形从形内移到形外，就从几何到函数，从理论中实践，从右限到无限，对如下问题作了一一探究：在边长不等的锐角三角形中，正方形的一边落在哪一边上正方形面积最大？①在边长不等的锐角三角形中，正方形的一边落在哪一边上正方形面积最大？②在边长不等的钝角三角形、直角三角形中，正方形的一边落在哪一边上正方形的面积最大？③如果正方形的边落在锐角三解形的三边上剪下的正方形的面积都相等，这个三角形是什么三角形？④如果以锐角三角形的底为x轴、高为y轴建立直角坐标系，如果底边和正方形边防军长都固定，三角形的第三个顶点应在什么样的抛物线上？⑤如果一个锐角三角形在剪下一个内接正方形后，再从余下的锐角三角形中剪下一个小正方形，并依次剪下去，这一串小正方形的边长有什么特征？（构成一个无穷递缩等比数列）⑥如果给你一个锐角三角形并且允许剪拼，能不能剪拼成两个面积最大的正方形？上述各个问题都一一找到了答案，后来写成文章《让学生思维之泉滚滚流》。通过备课，我真正体会到了斯霞老师说过的：“教师要把教材变成源头活水”的真正内涵。

在此3年的教学生涯中，我感悟到：备课就是对教材的再加工，再制作，只有认真备课，才能找到好的教法，只有认真备课，才能常教常新，撰来教研论文，必须从来如教案开始，我在全国省级以上九家不同期刊上发表25篇教研论文中，有近三分之一是直接由教案改写而成，其中有两篇被中国人民大学《中学数学教与学》采用。值得欣慰的是《让学生的思维荡教双桨》一文被新浪网站、渐江江山教育信息网合文刑出。从政年一直登录至今，被点南“数百次”。

2、在课堂上与学生分享快乐

人生的快乐在于在被别人感动，人生的价值在于感动别人。在每次走进教室前，我总是思考三个问题：这样讲学生懂不懂？这样讲学生喜欢不喜欢？这样讲能否实理课堂教学效益的最大化？

比如：我在教学《函数》概念中，我说：“函数在日常生活中，无时不在，无处没有，走路可以‘走出’函数，到商店可以‘买到’函数，画图可以‘画出’函数，列表可以‘列出’函数，到底什么是函数呢？我们就从走路、买东西、画图来谈起吧”学生中传来一片惊讶声。

又如：我在教《一元二次方程根与系数的关系时，采用①猜数引趣：就是教教出示四个一元二次方程，学生分成四个小组，每组解一个方程，并求出两根的和与积，结果保密，各小组刚做完，老师一一猜中绳索果，并告诉学生，“怎样猜这里是有诀窍的”，学生兴趣盎然。②趣中求解，我让学生用一元二次方程的求根公式验证了老师的猜法，学生心理得到一种满足。③再设新疑：我又让学生写出四个根与系数关系的表达式，为什么要选刚才推导出来的式子作为根与系数的关系呢？④比较优劣，学生在比较各表达式的作用后，确认了根与系数的关系式，整个过程充满了学生思维的活力，我的内心也品味着学生给我带来的愉悦。

最近在金山桥校区听了刚走出校门的李媛媛老师上了一节《走进图形世界》的公开课，当学生按自己的想象拼出来的图形展示在黑板上的时候，黑板上是一幅色彩班澜、五彩滨纷的画卷，有一位学生把自己的画作命名为《人与自然的和谒》并向全班同学说：“如果人人献出一点爱，我们这个班级将会变成美好的人间”，在场听课的每位老师都被学生感动了，分享着学生给自己带来的快乐。在课堂上常会出现这样的情况：对某一个问题，学生中有多种解法，有些是教者没有想到的，每遇这种情况，我深深感到：教师在感动学生的同时也被学生感动，教师在照亮学生心灵的时候，教师心灵也被学生照亮！我想这是“教学相长”的深刻含义吧！

3、在作业、试卷批改中感受快乐

做老师都会有这样的经历：当你看到学生装清晰工整的作业，你会欣然给他一个“优”，在会上本子放到一旁的时候，还会留念地望上一眼；当你批阅试卷时发现学生有不同解法，并把这些解法一一展示给学生的时候，你内心也在体会着快乐；特别是学生想法令你欣赏的时候，你是在享受被学生感动所获得的快乐；说到这里，有的老师会说：你批改到那些品行差、成绩差的作业还有快乐吗？我认为：对这类作业的正确部分“√”画得大一些，错误部分“X”字画得小一点，附之以适当鼓励，当他们有进步时，这不是在获得一份“额外的快乐”吗？1998年初，学校领导把我从年级组长的岗位调到初中数学教研组长的岗位，我深知领导的期望与我的责任，如何带领数学组一班人寻求大面积提高附中数学教学质量之路成了我研究，通过一年多的模、探索出了“低起点、小坡度、顺着坡度上高度”的教学模式，并深得了大家的广泛认可，此后，我改数学教学质量年年升。99年市考特快班均分首次超淮中，02年中考同学进入淮中强化班，05年，我校数学均分在全市22所学要交中列第10位，在05年高考中，欧、仲华进入全大市第16名，在江苏省来竞赛中，2001年的张文伟、2005年的周威获淮清附三校第一名。2000年，当时分管教学的季校长要我向全校老师汇报开展教研活动的情况，后来我将发言稿整理成文，被苏大《中学求学》第二篇刊出。在这里，我感谢季校长给了我这样一次机遇。实践我路到：没有思考就没有思路，没有思路就找不到出路，没有出路就形不成自己的套路。

4、在教研活动中草药自得其乐

教师的职责是教书育人与教育科研，教研活动是教育科研的有效载体，是由经验型教师向科研型教师转变的有效途径，在学校的众多工作中，教研是属于比较软的一项工作，但它的重要性是不会有人否认的，在初中数学教研活动时，我语重心长地对各位老师说：“我们搞教研活动，目的是提高端好教师这个饭饭碗本领的，是提高各位老师执教水平的，是提高驾驭课堂的教学能力的，是提高自身教育科研能力的，不是应付领导检查的，只有认真地搞好每一次教研活动，才会有不可度量的长效”，人人都有受人尊重的心理需要，人人都有自我实现的心理学需要，尊重别人的人会得到别人的尊重，支持别人工作的人会得到别人的支持，认真听取别人的公开课并认真负责地参与评议不仅会令执教老师心理感动，同时自己也在感受着心理快乐。如一次教研活动中，大家对《有理数乘方》一课的情境创设提出了近10种方案，给上这节课老师怎样备好这节课提供了很大的选择空间；又如对于四边形的内角和，我们通过教研活动，找到9种证法，对于一个平解为什么规定为180°，而不定为100°度，分、秒为什么是六十进制，而不是十进制，对整数和分数为什么叫有理数，我们都是通过教研活动形成了共识。通过教研活动，使我们感受到：当对某个内容找到一种比较理想的教法，对一个问题从只知是什么找到为什么的时候，这种心理快乐不是人人都能感受到的。

三、把教师职业当作自己倾心回报的职业

我出生在旧社会，自幼丧父，过着孤儿寡母的生活，家境贫寒，生活低下，是党的政策让我有了读书的机会，是人民助学金帮助我读完初中、高中，后来又读了师范，是我的老师给了我知识，教我怎样做人。一些思师的教诲使我终生难以忘怀，对党我有无尽的感激之情，我对教师这个职业更有爱羡之心。在教师这个岗位上，我始终以将心比心，以心换心甘情愿来从事自己的工作。当年我把孩子送往学校读书的时候，总希望孩子能遇上好老师，让孩子能受到优质教育，现在家长怀着同样的心情把孩子送给我教，我对学生马虎，心理道德的天平难以平衡。每一位老师都喜欢好学生，这无庸置疑，但不管什么样的学生，他的心理都有一杆秤，他会称称老师在他的心理份量有多重，当你对她们真心付出的时候，学习后进的学生对老师的感情并不比好学生对老师的感情差，记得有一次，我感冒比较重，在课堂上我用嘶哑的声音并夹杂着断断续续的咳嗽声上完了一堂课，第二天，在我办公桌的抽屉里放着一瓶饮料和一盒洋参乌鸡晶，里面有两张纸条，纸条上写着：“敬爱的老师，你辛苦了，请保重身体，喝一口润润喉吧！请接纳学生的一份爱心，暑名是：学习不好又关心尊敬您的学生，并用红笔写上：匆查谁”。当时泪水湿润了我的眼眶，我被学生感动了，当时提笔写道：面对可爱的学生，做教师值得，苦乐年华是我无悔的选择，这两张纸条至今我一直珍藏着我曾和数学组的年轻老师说：教师工作有一个135工程：一年适应，三年合格，五年骨干，作为青年教师，既要关注教学成绩，更要关注学生是喜欢你上课，学生是因为喜欢你教的那门课才喜欢你的。

说心里话，我非常喜欢教师这个职业，教书没有教够，总想迟点退休，今年暑假，我去美国去看望在斯坦福大家（博士原）工作的爱子，临行前，我给陈校长写了一张请假条履行请假手续，在假条中我请求校领导分配我上两班数学课，以满足我追求完整教育人生的心理需要，从美国回来后，得知领导只安排我一班数学课，我理解领导的安排是并自我加压，一是我把课程表公布给数学组的年轻老师，她们可以不打招乎随时听课，二是我每周在本校听年轻老师的一节课，再到金山桥校区听一节课，听后交换意见，看到一位位年轻老师进步很快，在一次教研活动中，我情不自禁地说了四句话：长江后浪推前浪，世上新人超旧人；喜看教坛绽新蕾，从此不虑鬓发斑。

1987年我在淮阴县教师进修学校工作期间，县招办吴锦富主任、陈宋桂副主任要我到招生办公室工作，我因离不开学生而腕言谢绝了。2002年10月，我接到了苏州昆山玉峰学校周建华校长寄来的邀请函和光盘，邀请我到他的学校任教，其待遇是：年薪万至8万；市区住房一套；负责办理公办教师的所有社会保障；负责在校内安排家属及其子女的工作。我没有被利益所驱，也没有为金钱所动，义无反顾地在附中的讲台上耕耘，而这时我最完全有条件提出退养的。

我深深地懂得，我只是在普通教师这个岗位上做了极其平凡的工作，附中的领导、市教育局的领导、省市政府就给了我很高的荣誉，我深感愧疚，我被江苏省人民政府授予“中学数学特级教师”和淮安市人民政府授于“师德模范”称号，这是附中领导和同行对我过高的评价与鼓励，决不是人生价值的升值，而一种鞭策与鼓励。我常反问自己：“如果我不在附中，能评上吗？”“如果在苏常和南京，我能评上吗？”今年教师节表彰大会结束后，在回校的路上有幸遇上了市委丁解民书记和市教育局吴局长、李局长，李局长热情地向丁书记介绍了我的情况，吴局长和丁书记说：“蔡老师被评为师德模范是当之无愧的”。丁解民书记说：“感谢你为教育事业作出的贡献，你有什么困难，我来帮你解决”，我说：“感谢丁书记的关怀，我没有困难，我只有一个信念，就是努力工作，回报附中，回报领导的关怀，如果用一首歌来表达我内心感激之情，那就是彭丽媛演唱的《报答》”。

尊敬的各位领导，尊敬的各位同仁：以上是我对教师职业的感悟与理解，任教33年来，有教到好学生给我带来的快乐，也有教到不听课学生给自己带来的辛酸，但这并不影响我对教育事业的喜欢，并不影响我对学生的真爱，每当上过一节自己满意的课，内心总有感受不尽的愉悦，如果每周每上一两节令学生动容的课，这种愉悦团党委就充满整个教育人生吗？我羡慕旬派传人宋长荣“身不离艺、艺不离德”的高尚情操，推崇赵千里院长“离休不退休”乐于公益事业的坦荡胸怀，欣赏淮阴中学校长成可容的“牛拴在桩上不用也是老”的孺子牛精神。是他们给了我源源不断的精神动力。无诲在淮阴县工作的21年，还是在附中工作的12年，总有一种精神在感召着我好之不疲、乐之不倦地从事着自己的事业。教师工作很辛苦，但若中有乐，乐在其中，奉献是舒心的享受，服务是踏实的生活。事情多做一点，名利少想一点是我心理平衡的准则，多年来我始终以感恩的心态来对待自己的工作。

说心里话，我非常敬佩在座的年轻老师你们遇上了好时代，你们的青春没有被耽误，你们思维活跃，思想鲜活，接受新信息的渠道多，知识更新快，不需要像我这样没学过汉语拼音、英语零水平、不会用电脑，只能靠时间和精力的投入来获取一些知识营养。我们很多年轻老师，思想上进，工作努力，积极要求加入党的组织，使得我们的学校充满活力和朝气。许多人在省、市频频获奖展现了你们的才华，这是我们附中兴旺发达的主要标志。在全国上下构建和谐社会的大环境下，我们附中生机盎然，春风朴面，附中领导为大家搭建了成长的舞台，使附中老师有了实现自身价值的领地，最后让我们以高尚的情操去扬起学生理想的风帆，以语言的情趣去撞击学生美好的心灵，以饱满的热情去点燃学生慧慧的火花，以执着的信念去诠释教师的道德与风范，伸开双手去拥抱附中的明天！我的汇报完了，谢谢大家。李泽亚在2008年新教师培训会上的讲话各位新教师：

你们好！

这个八月充满着激情与活力，在这希望与热情交织的季节里，我们很高兴再次迎来了一批优秀的生力军，朝气蓬勃的你们为青羊教育注入了新的活力。在此，我谨代表青羊区教育局，对你们的到来表示热烈的欢

迎与诚挚的问候！

在座的各位骨干教师，都是怀揣着在教坛耕耘中的先进经验和丰富智慧，怀揣着对人生目标的更高期许，怀揣着对专业发展的更高追求，加入到青羊教育这个优秀的团体；在座的各位新教师都是带着宽广的事业和活跃的思维，带着十几年寒窗里的知识积淀和理想追求，带着着实现自我人生价值的目标，迈出了成就事业的第一步。大家虽然来自天南海北，但从此都有了一个共同的名字，那就是“青羊教师”；从此有了一个共同的使命，就是促进青羊教育的科学持续发展。

两天半的业务培训接近尾声，我相信老师们在辛苦学习中，都有许多感悟和收获。但是，岗前的短期培训还远远不能帮助你们全面了解青羊教育的实际情况，也不能维持各位长期性的专业发展。从我们以往招聘的教师工作情况来看，他们进入一个新的环境之后，都必然地要经历一个适应期，或者也叫做“存活期”。对于骨干教师而言，有的人面对生源差异，面对教学的新方法、新要求显得很难适应，无法较好地调适自己的教学习惯和教育思维；对于新教师而言，一个较为普遍的现象是，很难组织和管理好一个班级，甚至在最基本的教育教学常规上手足无措。这些都是大家极为可能要面对的一个槛，是一个瓶颈和节点。为此，我希望大家做好充分的思想准备，既要永葆积极创新、热情投入的精神，也要具备谦虚谨慎、勤学好问的品质。要懂得有“舍”才有“得”，要以“成绩荣誉归零，一切从头开始”的态度开启自己人生的新篇章。如果大家迈过了这个“槛”，打通了这个“节”，我相信，你们一定能够发挥非常积极的作用，一定能

够在工作中有所建树。

在你们即将踏上新的岗位之际，我也有几点期望与大

家共勉。

一是审思明辨，学为人师。你要给学生一片湖泊，你自己首先应该拥有一方海洋。你要让学生养成勤于学习、乐于学习的习惯，你自己必须要践行终身学习、严谨求实的理念。面对浩如烟海的知识文化宝藏，以及不断革新的教育教学方法，我们都应该不断刻苦钻研，永不停息地提高自己的学养，不断升华自己的专业技能，不断丰富自己的实践及理论水平，不断拓展自己的知识视野，成为“学高为师”的典范。

二是修身正己，行为世范。身教甚于言传，也许因为教师一个不文明行为，而将长期苦口婆心的谆谆教诲完全抵消。健康的人格和正派的言行，往往会让孩子们将教师当作成长期的楷模和榜样。教师是播种希望的，是带来光明的，每一位教师都执掌着孩子们的未来。因此，你们一定要成为最文明、最优秀的人，一定要成为值得全体学生、甚至全社会效仿和学习的榜样。要做师德的先锋，身正的楷模。

三是甘于淡泊，潜心育人。无论过去、现在还是将来，对教育事业而言，宁静淡泊都是不可或缺的品质。无数战斗在一线的教师们甘于清平、乐于付出，用他们的身体力行实践着“笔耕口耘三尺台，汗水浇出万世花”。希望在座的各位秉承青羊教育的优良传统，兢兢业业、勤勤恳恳、爱岗爱生，以奉献的精神点燃事业的激情，以奋斗的歌曲谱写动人的华章。在将来的道路上，你们也许会面对许多困惑与障碍，你们也许会园囿于无法突破自我的瓶颈。但是无论何时，都要坚定对教育事业的希望，都要铭记着你们正肩负着未来的希望，都要对自己的职业操守负责，为下一代的健康成长负责，要把爱和知识的种子播撒在他们的心中。四是开拓创新，成就梦想。每个人心中都有梦想，梦想和希望让我们的生命更加完满和富有意义。但在追逐梦想的过程中，延续固有的思维，重复过往的经验，是很难实现突破的。唯有不断地解放思想，用创新的精神钻研教学教法，用创新的思维进行教育实践，才有可能不断提高教育的质量和效益，从而使自己出类拔萃，卓而不同。我们需要默默无闻无私奉献的人，但同时更需要大胆创新、不断超越的骨干力量和精英人才。我希望，你们就是青羊教育所急需的人才。老师们！青羊教育迈向教育现代化的帷幕已经正式拉开，希望你们在未来的日子里，装载奉献、信念与希望，珍惜岗位，把握机遇，勇往直前，与全系统的广大干部和教职员工一起，将青羊教育筑就得更加辉煌！

（转载）全校的教职工同志们：大家好！

又是一年春草绿。我们满怀希望迎来了新的学期，我们信心倍增，精神振奋。在这里，我谨代表学校党支部、校长室祝全体教职工身体健康，家庭幸福，工作顺利，事业有成！

刚刚过去的一年，祖国大地凯歌高奏、祥和安宁，国民经济持续稳定地增长，综合国力稳步上升，所有这些都将激励我们奋发努力，抓住历史赋予我们的大好机遇，不断开拓、创新。过去的一年，我校以“三个代表”的思想为指导，以“一切为了所有学生的发展”为宗旨，在各级党委政府、市教育局的正确领导下，在社会各界尤其是家长的理解、关心和协助下，在全体教职工及家属的鼎力支持下，通过全体教职工的共同拼搏，克服了工作、生活和学习中的重重困难，取得了一系列喜人的成绩。

在过去的一年中，全校教职员工以高度的责任感和强烈的事业心，坚持“以人为本、实施开放办学、发展个性特长、培养走向世界的现代人”的办学思想，心往一处想，劲往一处使，以形成学生良好行为习惯为落脚点，以课堂教学为突破口，苦练内功，增强内涵，紧紧围绕全面提高教育质量这个核心目标，自加压力，默默无闻，辛勤耕耘。广大教师特别是班主任老师，不仅关心着学生的学习，更是关心着学生的生活，广大行政人员不仅要完成自己的教学任务，还要抓好学校教育教学的管理工作，确保学校各项工作正常、有序、科学、高效的开展。

今天，我可以自豪地说，我校拥有一支事业心强、业务素质高、勤奋踏实、锐意进取、敢于创新、勇于实践的教师群体。爱岗敬业的奉献精神、勤奋刻苦的钻研精神、埋头苦干的务实精神，勇于探索的创新精神，必将成为我校实现飞跃发展的中流砥柱。感谢老师们为我们学校付出的劳动和为学校做出的贡献。

在新的学期我们全体教师要力争做好以下几方面的工作：

1.切实加强“教师素质提升工程”的实施

以“面向全员、突出骨干、注重实效”为原则，以“新理念、新课程、新技术、和师德教育”为重点，以求全面提高教师队伍的素质，适应我校教育教学的发展需要。

2.丰富“三个发展”的内涵，推动学校各项事业和谐、健康发展

学生的发展、教师的发展、学校的发展是相互联系的，同时也是互相促进的。我们每一位教师要进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，更新观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力。为学校的生存和阔步发展做出应有的贡献。

3.抓教风促学风，立足规范展新风

●对教师：把标准立在课程标准的要求上，眼睛盯在教学质量上，功夫花在备课上，点子出在课堂上，保证和提高教学质量。人人为争做教学新秀和名师而努力。

●对学生：要养成良好的学习习惯，勤学乐学，多思善问。对学生的不文明行为或违反学生规范的学生，老师要及时提醒，批评教育，不能熟视无睹。

4.转变学生学习方式，注重学生品质、意识、能力的培养。

我们的各门学科，将在新课程标准的引领下，进一步探索新的教学模式，变革原有的教学方式，“教会学生学会学习，还给学生主体地位”，调动学生的主体精神，促进学生个性发展，达到“教是为了不教，学是为了会学”，实现学习方式的改变，让每一个学生学得扎实，学得生动。5.加强教学常规管理，努力保证教学质量

只有严格的教学常规管理，才能保证教学活动有序地运行，才能保证教学质量稳步提高。

●备课做到“四个有”，即“脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生”。教案中要充分展示教师如何激发兴趣，调动学生参与意识。

●课堂教学做到“四个一点”，即“微笑和激励多一点；发展智力，培养能力的要求具体一点；让学生施展才能的面广一点；给学生活动及灵活安排的时间有一点”。

●批改作业要有激励性评价机制，且有所创新，在作业布置和批改中体现学生自主发展为本的教学理念，促进每个学生在原有的基础上和个性化的最佳发展。

6.充实和完善发展性教学评价研究的内容，完成省级课题的揭题工作。

学校课题组及全校教师，要在原有实践与研究的基础上，增强研究意识，最大限度地以研究者的眼光，审视在过去的教学实践和评价研究中的一些经验或问题。通过反思、分析、总结、归纳，力争在本学期内能够拿出比较完整的揭题报告。

7.艺术节的工作

这是我们学校本学期的工作重点。我们说艺术教育是我校全面推进素质教育的重要组成部分，是学校发展的突破口和生长点。基于这一思想，我们要根据市教育局的有关艺术节的规定，及早做好准备，要通过一系列切实可行的措施让艺术节中要参与比赛的节目及早定型，争取获得好的成绩。

8、后勤工作

提高对全体师生服务的意识。加强学校财务和学校食堂的管理，进一步优化育人环境，为学校的教育教学工作做好保障。积极参与新校园的建设工作，力争在今年的暑假后能顺利开工建设。

全体教职工同志们，前苏联作家奥斯特洛夫斯基曾这样说过：“人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”这是他辛勤耕耘的写照。作为一名教师在新学期里，一定要努力学习，开拓进取，兢兢业业，踏实工作。努力改变教育观念，更新教育思想，切实加强课堂教学，向课堂要效益、要质量。众所周知，在小学阶段，课堂教学的总课时占学生在校活动时间的四分之三以上。因此只有抓着课堂教学这一关键环节，才能掌握教学的主动权，才能奏响大面积提高教学质量的凯歌！在课堂教学中，努力关注每个学生，做学生的引导者。充分运用合作式、讨论式、诱导式教学，激发学生独立思考和创新意识，让学生去感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学态度和科学精神。变教学为导学，一位教育家曾经说过：“施教之功，贵在诱导，进学之功，贵在领悟”。以诱导的方式，把学生引入知识的殿堂！

爱是教育的前提，爱是教师的天职。作为教师，要努力做到，关心爱护每一个学生，把人民教师对学生的爱均匀地洒向每位学生的心田！注意，我这里强调的是均匀，也就是说，对每一个学生要一视同仁，努力做到爱与严的结合，对学生严格要求，以严导其行，积极与学生加强感情交流，时时处处做学生的表率，努力做到教书育人，管理育人，为人师表。虚心向其他老师学习，向自己的学生学习，及时听取学生的意见和要求，不断改进教学方法力争在新的学期里取得更大的成绩。

老师们，新的学期已经开始，新的目标和任务等待我们去完成，让我们振作精神、正视不足、团结一致、鼓足干劲、更新观念、锐意创新、与时俱进，以新的姿态和面貌去迎接新的挑战，取得新的荣誉。我相信，只要我们全校的师生团结一心，共同努力，在不久的将来，我们的学校一定可以再一

次登上历史的颠峰。

梅校长在2010年春季学期开学教师大会上作重要讲话（王昆鹏 摄）

老师们：虎年好！

度过了一个愉快的春节假期，我们又重新欢聚在这里。今天，一个新学期开学了。

首先，我向老师们传达黄局长在市局召开的春节开学工作布置会上的讲话精神。局长就开学工作及2010年贵溪教育着重强调了以下六个方面： 1.做好工作计划。2.宣传好政策。3.维护好稳定。

4.全力抓好督导评估迎检工作。5.抓好教学质量提升工作。

6.抓好学校各项工作的量化考核、公示和运用。第二，我向老师们通报我校今年的重要工作规划。1.正常开学。三月中旬承办抚鹰八校教研联谊活动。

2.教代会改选。审议并批准校庆方案及绩效工资考核办法（修订）等制度。3.学校督导评估工作小组分项开展准备工作。4.全面美化校园，迎接“八校联谊”及督导评估。5.中、高考。6.招生工作。

7.暑假教师外出参观学习。8.秋季运动会及校庆活动。

第三，为全面完成2010年各项工作任务，我再强调以下几点意见：

1.狠抓学校管理工作。加强行政值日检查与督促的力度，加强对班主任工作的支持与推动。以良好的干部作风带领全体师生努力工作争先创优。昨天下午，校务会专门研究部署了行政值日的各项检查工作，在继续坚持过去良好做法的同时提出了很多改进意见和方法。

2.进一步完善学校制度建设。力争将优化后的年级组综合考评方案及绩效工资考核办法提交新一届教代会审议批准。在新方案中应该体现出以下几点变化：一是教师出勤奖和全勤奖的计发，二是班主任考核奖在综合考评与绩效工资考核中的权重适当提高，三是在目前工作质量考核尚在摸索的情况下，绩效工资要进一步向教师工作量方向倾斜，同时要注意细化工作量的学科权重。

3.教学质量提升是我们工作的核心。要继续采取各种措施和手段，调动老师们积极参与教学创优争先活动，抓好常规，抓出特色。不仅要注意毕业年级的中高考成绩，也要抓紧抓好非毕业年级的日常教学工作。4.采取措施继续抓好青年教师的培养。青年教师要充分认识到教师职业成长过程中自身努力的重要性，积极加强业务学习，认真钻研学科教学，热心解答学生疑难。学校各部门要为青年教师成长多想办法，千方百计为青年教师排忧解难。

5.抓实抓好德育教育。为进一步形成我校优良校风，德育部门的工作要抓紧抓实，学生行为规范教育，人生观教育，爱国主义教育，爱家爱校教育等，通过一定的形式不断强化。今明两天的入学教育要切实抓好，要注意对学生进行安全教育，春季流行疾病预防教育，森林防火教育。要密切注意班级学生人数异动，尤其要注意观察春节假期返校学生的行为表现，发现异常情况，用心调查了解，耐心做好深入细致的工作，做学生的良师益友。

6.千方百计增收节支，努力实现教师福利稳中有升。加强财务预算工作，严格执行财务纪律。校务公开要向更深更广的方向发展。

7.招生宣传工作要紧密围绕学校中心工作展开。宣传工作要当好学校发展的开路先锋。

8.工会、团委要在党支部的领导下广泛听取老师们对学校工作的好意见、好建议和好方法，及时了解老师们尤其是青年教师生活上的困难，帮助大家战胜困难，集中精力抓教学工作。

老师们，一年之计在于春，又是一年春来到。2010年是我们建校30周年校庆之年，让我们振奋精神，努力工作，再创佳绩，向校庆30周年献礼。谢谢大家！

在2010年春季开学教师会上的讲话

老师们：大家好！

度过了愉快的寒假生活，我们满怀喜悦地重返校园，满怀信心地迎接新学期的工作挑战。在这里，请允许我代表学校，向各位教师致以新春的祝福！

过去的一年，在全体师生的同心协力下，学校各项工作取得丰硕成果，谱写了学校发展史上的新篇章，在新的学期里，我校将继续落实学校五年发展规划中的各项目标，继续为实现我校的办学宗旨而努力工作。

为了逐步落实学校的发展目标，实现学校的办学宗旨，我们要把工作当做事业来做，努力做到全面提升教育教学质量，为孩子的生命奠基。根据学校行政会议安排，要我在会上做个动员报告，由于时间的关系，我简要的讲三点意见。

第一，团结拼搏，创建和谐校园。

我们要用和谐管理调动教师的工作积极性。在新学期的管理上，从刚性上，学校要逐步精细化、制度化，一方面事事有人抓，时时有人管；另一方面，事事有规可依，时时有章可循。从小事抓起，以小见精神，在依法依规、坚持原则的基础上，把各种任务、要求和教师的态度、感情、利益、发展的需要结合起来，建立以人为本、各尽所能、各得其所的激励和分配机制。

第二，坚定信仰，树立责任意识。

作为一名教师，我们首先要有强烈的社会责任感。学校倡导个性自由、个性发展、个性展示，但自由并不意味着放任自流，真正的自由意味着责任的担当！我希望所有教师要把沉甸甸的责任放在自己的肩上，走进校门，就要肩负着学校的荣辱，时刻记住，我们代表着人民教师的形象，真正做到“穿有样，坐有相，言有规，行有范”。

对于学校，德育工作要有新的思路，队伍建设要有新的突破，教学质量要有新的发展，这就要求我们：

1、要树立全面科学的质量观。关心每一位学生，对学生终生发展负责，重视学生综合素质的提高，特别要重视学生道德水平的提高、学习习惯的养成和学习能力的培养，在获取知识的同时促进全面素质的提高。

2、要坚持课堂教学是主渠道的思想。强化课前准备，努力提高每堂课的质量和效益，要关注各层次学生，要关注学生学习知识的过程。强化课后反思，反思每个环节的得失，反思每一节课的实际效益和质量，以及调整改善的策略。

3、要坚持“守球门”的理念。要严格把好质量关，既要抓好整体质量，又要抓好学困生的提高，尽自己的努力让学困生的数量降到最少，学困的程度降到最低。

4、要坚持学科教学与思想教育两手抓。全面落实各类教育阵地，既抓基础道德教育，又抓阶段性重点教育，使教育与教学融为一体。

第三，努力工作，做到无私奉献。

学校希望全体老师要努力做到：

1、尊重、爱护、关心每一个学生，对学生的发展负责，为学生终身学习打好坚实的基础。建立和谐的师生关系，做学生的良师益友。

2、加强自身学习，积极参加各种培训，重视自身素质的提高，力争在思想、业务上达到一流的水平。

3、树立良好的师表形象，注重自身修养，以人格魅力感染、教育学生，做学生的表率。工作中讲进取、讲奉献，树立团队意识，弘扬团队精神，增强责任感和主人翁精神，积极参加学校的各项活动，为学校的发展献计献策。

4、积极投身于教育教学科研工作中去，求实、好学、进取，使自己尽快成为一名研究型教师。

5、树立敬业意识。对自己的工作要认真完成，力求精益求精，树立“有赛必参、参赛必胜”的思想，用我们的实际行动，让学生在我们的呵护下健康、快乐的成长，向家长、向社会递交一份满意的答卷。

最后，祝愿教师们在虎年里虎啸生风

谢谢！

2010年2月25日

在2010年春季开学教师会上的讲话

老师们：

大家新年好！今年是中国农历的虎年，虎虎生威。经过了一个平安、愉快、寒冷而富有诗意的寒假，我们满怀着新的希望迎来了生机勃勃的2010年春季。在这里，我向全校教师拜个晚年，祝愿老师们健康快乐，家家幸福安康！

老师们今天是新学期上班的第一天，我们带着对寒假生活的美好记忆、怀着对新年的憧憬、对新学期的向往，又走到了一起。回首过去的一年，在上级主管部门的关心和支持下，我校全体师生同心协力，一心一意谋发展，谱写了学校发展史上的新篇章。今天，我们站在新的起跑线上，新学期中如何取得更好的成绩？让我们共同谋划一下吧！

指导思想：

2010年学校工作要把握发展基础和发展机遇，继续遵循稳步推进的原则，坚持抓核心、求突破的策略，坚持抓薄弱、求协调的策略，坚持打造和谐校园、培育有用之才，全面谋划和落实学校管理、教育教学和师资队伍建设等各项工作，重点抓好德育工作、教学常规、校本研修、课程建设和课程实施管理，进一步提高学校综合办学范文网[www.xiexiebang.com]水平，促进学校全面和谐的发展。

“抓核心”即抓教师群体整体素质的不断提高。不断增强学校持续发展的内力，参与区域竞争的实力和不断攀升学校发展的潜力。“求突破”即队伍凝聚力的进一步提升，合作氛围的进一步浓厚，教师研究意识和能力的进一步提高，课堂教学质量的质的提高。

“抓薄弱、求协调”即抓学校发展的薄弱环节，促进学校教育教学工作的同步协调发展，一抓各学科教学的同步发展，二抓学生知识掌握、培养能力和提升学力的同步发展，三抓优等生和学困生的整体均衡发展，四抓年级之间、班级之间的均衡发展。

“打造和谐校园、培育有用之才”是全体教师的奋斗目标。“打造和谐校园”就是要努力打造三个方面的和谐：

一是校园环境的和谐。要创建绿色的校园环境，达到绿化、净化和美化；要建设温馨的教室环境，做到环境整洁，布置美化，突出教育作用，“让墙壁说话”；要建设良好的办公环境，想方设法改善教师工作环境。

二是人际关系的和谐。首先是教师与学生之间关系的和谐，要体现平等的教学相长的现代师生关系特征，教师要做学生的榜样和楷模，要公正、公平地对待学生，尊重、关心、爱护每一位学生的健康成长，特别强调关心行偏生和学困生的转化提高，要在他们身上倾注更大的爱心，让他们得到甚至超越家庭的温暖与爱护。其次是教师与教师之间关系的和谐。要提倡“合作互助、共同发展”的精神，做到“协调配合、合作共进、竞争提高”（“协调配合”——学校领导、中老年教师、学校骨干教师要关心青年教师的成长，努力为青年教师提供最佳的成长环境和发展空间，使学校成为他们成长的沃土。青年教师要尊重中老年教师，要虚心学习他们几十年积累的不可多得宝贵经验，善于吸收内化，努力形成自己个性化的教育智慧。“合作共进”——只有合作才有合力，合作是克服堡垒的法宝，交流碰撞的火花往往是前进的航标。我们要发扬互帮互助的精神，在合作中思想互补，专业共进。“竞争提高”——竞争是追求卓越的动力，竞争带来奋斗目标。我们要积极提倡在合作前提下的竞争，在共同发展基础上的竞争。）。再次是干部与群众之间关系的和谐。干部与群众之间的关系是一种伙伴的关系。教师是主人，领导即服务，教师要继续关心学校的发展，领导要继续关心教师思想和专业的进步，要为教师的教育教学服务，为教师解决困难服务。三是教育的和谐。

（1）教育与教学的和谐发展。教育是教师的第一要务，教师要把育人放在首位。教师在给予学生知识的同时必须不忘育人的本分。德育首位，做人核心。在师生交往、课堂教学、各类活动中经常渗透思想道德的教育。（2）学科范文网[www.xiexiebang.com]之间的和谐。拓展课、艺体课等虽无抽查统测，但绝非次要课程，要在提高课堂教学质量上下功夫，注意普及与提高相结合，在注重大面积质量的基础上注重特长生的培养，使学有余力的具有发展潜能的学生不应我们而延误。（3）学生知识的获取与能力的培养的和谐发展。在学科教学中，要把学习方法的获得，学习习惯的养成，思维品质的培养放在重要的地位，为学生的后续学习和终身发展奠定基础。

“培育有用之才”首先要求我们树立正确的人才观和正确的育人观，到底怎样的人才是有用之才，关系到我们的教育本质意义和价值，是我们必须要思考的问题。我们教师要建立现代的人才观，要根据学生的个性特点和社会需求施以适切的教育，要让不同的对象都有发展的条件和空间，并能最大限度的发展，是我们教师的责任。

学校教育以德育为首位，教会学生学会做人是核心。必须强化以爱国主义为核心的民族精神教育；必须强化以学习习惯为核心的行为规范教育；必须强化以创新为核心的现代精神教育，努力培养学生的创造能力。

学科教学以能力培养为首位，教会学生学会学习为核心。获取知识的能力比知识本身更为重要，培养学生科学的思维方法和学习方法比习得知识更重要。在课堂教学中必须摒弃灌输式的教学，尽可能让学生在学习活动中提高学习能力，拓展思维空间，为后续学习打下坚实基础。

课堂教学以学生发展为首位，发掘学生的潜能是核心。要关注每一位学生的发展，尊重每一位学生的个性特长和兴趣爱好，尽可能为他们的发展创造条件，为社会丰富的人才需求打好基础。

总之我们要处理好德育与学科教学，知识与能力，一般与个别的关系，对不同的学生施以针对性的教育，使每一位学生都得到充分的发展，使人人成为社会有用之才。

主要工作：

一、德育工作要有新的思路。

1、培育良好的班级文化，优化学生成长环境。一是强化德育常规管理，拓宽德育途径，丰富德育内涵，注重德育实效，努力提高学生基础道德水平。要确保落实德育阵地和德育时间，精心构思德育内容，不断改进德育方法，不随意挤占德育课程，提高德育主渠道的质量。继续重视班级环境文化建设，让墙壁说话，实现环境育人。要坚持人人都是德范文网[www.xiexiebang.com]育工作者的思想，使德育融入每一堂课，每一门学科。要提高德育的针对性，针对班级实际抓重点，抓破弱，求实效；针对学生实际，重视个别教育，抓均衡，抓转化。二是加强德育的学习和研究，努力提高德育能力。要认真抓好德育工作的主题性研究和学科教学研讨活动，开展德育工作经验交流，要重视德育理论知识和实践经验的学习取经，积极利用网络资源开展德育的专题讨论，解决普遍性的问题。

2、培养学生良好的习惯，为学生的后续发展奠定基础。一是狠抓学生基础性习惯的培养。习惯是以个人思想品质的外在表现，所以良好习惯的培养不能治标不治本。抓习惯的培养要从认知抓起，以体验为途径，以榜样来感召，使学生在认知和体验中习得，在反复训练中形成。重点抓好文明礼仪教育和学习习惯培养。二是重视学生发展性习惯的培养。要针对学生目前的学习现状和普遍存在的突出问题，在教学中加以重视并针对性地采取一些有效措施予以弥补。如语文学科中的阅读兴趣的培养，阅读习惯的养成；数学学科中的思维习惯思维品质的培养等等。

二、队伍建设要有新的突破。

教师是学校发展的核心要素，我们要以苦苦求索代替苦苦挣扎。只有不断完善壮大自己，才能从容应对教育的快速发展，而队伍壮大的秘诀要靠良好的群体生活、工作环境和文化氛围，要靠群体成员有科学的职业习惯。在工作中成熟，在实践中磨砺，在反思中进步，在调整中提高。

教师的专业发展离不开学校的校本培训，离不开学校的专业氛围，更离不开教师自身的钻研，离不开自主研究。学校的各类教学研究活动不可能帮助解决教师的所有问题，他只能给予你某种启示，引起思考，学习一些解决问题的策略，领悟一些研究的方法和途径，最有效的专业成长的载体是自己的实践，是日常教学。教师要在日常教学中善于发现问题，研究问题，通过自主研究和同伴互助来解决问题，在问题解决中积累提高，在研究问题中产生智慧。

在新学期中我们要继承我校校本研修的优良传统，进一步加强合作研究，汲取群体智慧解决自己教学中的问题，在经常互范文网[www.xiexiebang.com]动中提高自我；充分利用网络资源，进行教学反思、经验交流、教学讨论，让经验共享、困惑共担；进一步运用团队的力量，来攻克学科教学中的难题，做到共同发展，共同提高。

三、教学质量要有新的发展。

上学期的质量抽查，不少学科取得了成绩，成绩的背后倾注了我们课任教师大量的心血，是每位教师辛勤和智慧的结晶，也是团队奋斗的结果。面对新的挑战，我们要总结经验，克服困难，实现新的发展。

1、要树立全面科学的质量观。对全体学生负责，不放过一个学生，关心每一位学生，对学生全面的负责。重视学生综合素质的提高，特别重视学生道德水平的提高、学习习惯的养成和学习能力的培养，在获取知识的同时促进全面素质的提高。

2、要坚持课堂教学是主渠道的思想。强化课前准备，努力提高每堂课的质量和效益，要关注学生学习知识的过程，要关注各层次学生。强化课后反思，反思每个环节的得失，反思每一节课的实际效益和质量，要思考调整改善的策略。

3、要坚持“守球门”的理念。各年级要严格把好质量关，既要抓好整体质量的提高，又要抓好学困生的提高，尽自己的努力让学困生的数量降到最少，学困的程度降到最低。

4、要坚持学科教学与思想教育两手抓。全面落实各类教育阵地，既抓基础道德教育，又抓阶段性重点教育，使教育与教学融为一体。

5、要坚持抓重点，抓突破的思想，努力抓好毕业班工作。充分分析毕业班的现状，找准薄弱环节，寻找有效策略，制定切实措施，范文网[www.xiexiebang.com]最大限度地实现提高。充分把握目前区域内的发展水平，确定工作奋斗目标。加强沟通，资源共享。做到信息互通，资料共用，经验智慧共享；加强补差，做到课内外结合，集体补缺和个别辅导结合，思想转化和知识弥补结合；加强协作，做到全校一盘棋，做到各学科、各人员之间的全面配合和全力支持。

老师们，本学期时间紧，压力大，我们要变压力为动力，整体思考好新学期工作，找准工作突破口，确定好有力的工作措施，细化工作过程和细节。争取通过全校上下的共同努力，再创佳绩。

谢谢！同志们：

今天，是2011年春季开学的第一天，在此，我代表学校党支部向大家表示新年的问候！下面，我结合支部工作的内容和特点就如何搞好今年学校工作，讲三点设想或说意见：

一、要在学习实践科学发展观上取得新成效，切实推进创先争优活动。

二是要着力在解决影响学校发展的突出问题上取得新的突破。近年来，我校发展取得了很大成绩，但是我们必须清醒地认识到，对照科学发展的要求，还存在着一些不容忽视的问题。主要是发展速度还不够快；政治、文化建设需要进一步加强，发展环境还需要进一步改善。要切实解决好这些问题，保持又好

又快发展，维护和谐稳定，关键在人。

到底我们存在哪些问题可能自已都说不清！但搞清还是比较重要的。传说，有一个小和尚担任撞钟一职，半年下来，觉得无聊之极，“做一天和尚撞一天钟”而已。有一天，主持宣布调他到后院劈柴挑水，原因是他不能胜任撞钟一职。小和尚很不服气地问：“我撞的钟难道不准时、不响亮？”老主持耐心地告诉他：“你撞的钟虽然很准时、也很响亮，但钟声空泛、疲软，没有感召力。钟声是要唤醒沉迷的众生，因此，撞出的钟声不仅要洪亮，而且要圆润、浑厚、深沉、悠远。”

有人或许认为我只能如此呀，其实人的潜力是无穷的！海伦·凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮.莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”

1，管理上水平；

管理制度建立很重要！有个分粥故事是这样：

有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不够的。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是乎每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气。然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子

越过越好。同样是七个人，不同的分配制度，就会有不同的风气。所以一个单位如果有不好的工作习气，一定是机制问题，一定是没有完全公平公正公开，没有严格的奖勤罚懒。如何制订这样一个制度，是每个领导

需要考虑的问题。

工作中我们还要考虑到大家的需求。我国管理专家刘熙民经过调查研究，认为我国职工目前有8个

层次的个人需求：

1）生活需求：即衣、食、住、医、休等基本生活需求； 2）公正需求：工作安排适当，劳动报酬和奖金不高歧视； 3）提高需求：渴望学习和接受培训，由此得到较高层次的专业技能。4）环境需求：如团结、和谐、平等、友爱，心情舒畅的人际关系；

5）民主需求：即希望参与各层次的管理； 6）荣誉需求：即德、才、能、绩，被承认，受到尊重；

7）创造需求，即：理想、抱负、创造、发明；

8）奉献需求：大公无私，全心全意为人民服务，为社会主义事业作贡献。

2，教学创特色——上受学员欢迎的课

二、要在加强党性修养上有新的突破，切实树立起党员干部的良好形象

政治学习、“三会一课”（定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课）是党员干部学习的重要阵地，是党员干部进行党性锻炼的熔炉。通过学习，一定要在思想上明确，学习是这难得的机会，要提高素养，提升境界，提升水平，特别是要加强党性锻炼和党性修养，切实树立起党员干部的良好形象。

一是要切实认清加强党性锻炼和党性修养的重要性。对领导干部而言，党性强，是一名合格领导干部的基本条件。现在大多数领导干部的文化水平、专业知识不存在多大问题，缺乏的就是党性锻炼和党性修养。当前，我们有极少数党员干部，在党性党风党纪方面，仍然存在这样那样与落实科学发展观不适应不符合的问题，有的理想信念不坚定，有的精神萎靡不振作，有的忘记了全心全意为人民服务的宗旨等等，对此，必须引起我们的高度重视。

二是要切实找准加强党性锻炼和党性修养的着力点。在创先争优活动期间，要对创先争优要求分析检查自己的不足，认真查找党性党风党纪方面特别是理想信念、廉洁从政、求真务实、联系群众等方面存在的问题。在分析原因时，要注意多分析主观原因，敢于正视自己，严于剖析自己，勇于自我批评，虚心听取群众的意见建议，不断加强思想道德修养和党性修养，打牢贯彻落实科学发展观的思想根基，切实把科学发展观要求内化为增强党性、提高觉悟、改进作风的自觉行动。

三是要切实在树立和弘扬良好作风方面作表率。作风建设历来是党的建设工作的重点，也是人民群众关注的热点。从一定意义上说，一个地方的工作，成在作风，败在作风；一个单位的形象，好在作风，坏在作风。希望全体党员在创先争优活动期间要以身示范，做好表率，营造良好的学习氛围。针对我们的环境，这里我想讲个现象——青蛙效应.从前有一则水煮青蛙的寓言：如果把一只青蛙放在沸水中，它便会纵身而出；如果把一只青蛙放进温水中，它会感到舒舒服服的。然后你再慢慢升温，即使升至摄氏80°，青蛙也仍然会若无其事地待在那水里。随着温度的继续上升至90°-100°时，青蛙就会变得越来越虚弱，在此情况下，青蛙已经失去自我脱险的能力了，直至把它煮熟为止。在第二种状况下，青蛙为什么不能自我摆脱险境呢？这是因为青蛙内部感应自下而上威胁的器官，只能感应出激烈的环境变化，而对缓慢、渐进的环境变化却不能及时做出感应。这就是一种“青蛙效应”。“青蛙效应”告诉我们一个

道理：“生于忧患，死于安逸。” 1，理论探索——积极倡导课题研究； 2，教学模式——大力推进课堂教学改革。

三、要在增强学习工作的内动力上有新认识，切实提高自身的综合素质

大家要真正静下心来多学点知识，做点工作。如何达到这个目的，我觉得要重点解决两个方面的问题：一方面要解决好内动力不足的问题，就是积极性的问题；另一方面要解决好学用结合的问题。

一是要养成自觉的学习习惯——志存高远！勤奋学习是党员干部增强党性、提高本领、做好工作的前提。党员干部的思想境界、工作能力、发展进步，从基础上说，就是取决于是否肯于学习、乐于学习、善于学习。面对艰巨的任务、严峻的挑战，只有坚持勤学、广学，不断认识自我、战胜自我、超越自我、完善自我，才能履好职、尽好责。如果懒于学习，放松学习，就会知不抵任、识不符职，就会思想落伍、精神滑坡、能力退化，就会失去群众和组织的信任，甚至成为党和人民事业的累赘。希望同志们要充分利用好时间，集中精力刻苦学习，认真研究和思考问题，真正做到坐得住、钻得进、学得好、用得上，使学

校成为自己工作和成长的“加油站”。

二是要真正做到学以致用——作出贡献！学习理论关键是要掌握贯穿其中的立场、观点和方法，不断将科学理论、丰富知识内化为自己有血有肉的坚强党性和高尚人格，内化为自己善知善行的智慧本领，外化为认识世界和改造世界的科学实践，外化为推动科学发展、服务人民群众的工作业绩。我们大家，要好好利用在校时间，认真学习推动科学发展急需的新知识，进一步提高履行岗位职责的本领和能力。

学习工作中大家要：

1，要有信念

下面我给大家讲一个故事：

浩瀚的沙漠中，一支探险队在艰难地跋涉。头顶骄阳似火，烤得探险队员们口干舌燥，挥汗如雨。最糟糕的是，他们没有水了。水就是他们赖以生存的信念，信念破灭了，一个个像塌了架，丢了魂，不约而同地将目光投向队长。这可怎么办？队长从腰间取出一个水壶，两手举起来，用力晃了晃，惊喜地喊道：“哦，我这里还有一壶水！但穿越沙漠前，谁也不能喝。”沉甸甸的水壶从队员们的手中依次传递，原来那种濒临绝望的脸上又显露出坚定的神色，一定要走出沙漠的信念支撑他们踉跄着，一步一步地向前挪动。看着那水壶，他们抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。终于，他们死里逃生，走出茫茫无垠的沙漠，大家喜极而泣之时，久久凝视着那个给了他们信念支撑的水壶。队长小心翼翼地拧开水壶盖，缓缓流出的却是一缕缕沙子。他诚挚地说：“只要心里有坚定的信念，干枯的沙子有时也可以变成清冽的泉水。” 黑人领袖马丁·路德金有句名言：“这个世界上，没有人能够使你倒下。如果你自己的信念还站立着的话。”是的，即使在最困难的时候，也不要熄灭心中信念的火把。

2，要有行动

有一位成功者，许多人问他： “你这么成功，曾经遇到过困难吗？”

“当然”他说。

“当你遇到困难时如何处理？”

“马上行动”他说。

“当你遇到经济上或其他方面的重大压力时呢？”

“马上行动”他说。

“在婚姻感情上遇到挫折或沟通不良的话？”

“马上行动”他还是说。

“你在人生过程中遇到困难都这么处理吗？”

“马上行动！

总之，新的学期，新的起点！希望大家：把信念播种下去，收获到的将是行动；把行动播种下去，收获到的将是成功！希望大家不辜负县委、县教育局领导的期望，自觉地以一名优秀教师、优秀党员标准投身到学习工作生活中去，出色完成好各项工作任务，不断加强品德修养、党性锻炼，提高自身能力，以良好的工作业绩向党和人民交出一份满意的答卷！（江西省上栗县教师进修学校 党支部书记曾锋）

 长沙市一中高阳平副校长教师培训

讲话稿

 作者:管理员 来源:教科室 点击: 265次 发布时间:2010-12-07

 课改背景下课堂教学评价的初步思考

湖南省长沙市第一中学 高阳平

前些年，我校在课堂教学要求上特别关注课堂教学结构、方法、媒体和教学艺术，把主攻方向放在提高课堂效率上。新课改发展到了今天，我们将此重新思考，已发现它存在严重的问题与不足。当然，它的存在与当时的大气候是密不可分的。长期以来，我们受前苏联教育思想的影响，课堂上只注重教学目标、教学内容、教学方法手段及效果，而对教育本质层面上学生的学力培养和终身发展能力培养，关注不够。

上学期葛厅长来我校听课，在评课中葛厅长说：一中老师的专业素质很高，但改课的力度不大。葛厅长这两句话值得我们深思。第一句话他肯定了我们在改革基础层面上的工作做得不错，第二句话他委婉地批评了我们对课改背景下好课的标准把握不准。对于教师来说，课改就是改课。在这种背景下，如果还是把课堂教学效率的高低作为评价一节课的优劣的唯一标准，已远远不能表述今天的课堂教学所追求的价值。冷静地分析，有如下四个方面的缺失和不足：

其一，持这种标准的人认为，课堂教学的本质是传授知识与能力的过程，更多的关注教师的主导地位，把评价的重心放在教学的重点难点上，以此来确定教学目标、安排教学内容、选择教学方法和实施教学行为。对新课程背景下学生的主动参与、合作学习、深入探究等缺乏应有的重视；

其二，这种评价标准掩盖了千变万化的课堂教学行为，忽视了学生的发展需求、兴趣爱好、个性差异所产生的诸多矛盾。课堂教学时复杂的、多变的、立体的、多层面的活动，它需要教师以更广阔的观察视角去把握课堂、驾驭课堂。

其三，课堂所很产生的效应是多角度的：有显现的、有隐性的；有即时的，也有长效的；有正面的，也有负面的；有认知的，也有情感的。绝不可能用几道简单的题目就可以能现场测验出来的。

其四，当前有些专家和教研机构为评价课堂教学设立了许多封闭性的指标，且根据指标中的权重给课堂教学打分，让教师被动地接受少数权威人士的裁定。于是评价便成为了监控课堂教学的一种工具或手段，致使教师不愿意走向开放，产生了评价者和被评价者都把标准建立在“效率”上，于是便产生了一座课堂教学的老房子长期不“装修”的局面，课堂教学便走向了僵化、固化或表格化的现状。

在课改背景下什么样的课才能称得上为一节好课呢？我认为下述三个方面值得我们关注：

1、好课除在教学效率上下工夫外，还应注重学生的学力和终身发展能力的培养，使课堂教学产生长久效益。

2、好课应负载和培养大爱的心灵、良好的人格价值、良好的社会责任、创新精神和实践能力，关注学生全面且富有个性地发展和幸福的人生。

3、好课不能只图眼前利益（深层次的认知目标）而牺牲长远目标（终身发展能力）、隐形价值、根本价值。好课还应尽最大的努力去关注情感、态度与价值观的发展目标！

我认为：课堂能圆满地完成教学任务，学生找到了问题的答案是好课。学生通过课堂学习发现了许许多多的新问题，带着满脑子的问题走出课堂是更好的课。

如何把自己的课上成好课，教师得在六个方面做好文章：

1、尽量使自己的课成为更加适合学生发展需要的课

“课堂教学活动的本质是学生的学习活动，教师是这一活动的组织者和指导者”。这就要求教师清楚地了解学生已经历了什么、知道了什么，让教学任务和教学的难度更加贴近学生的“最近发展区”。因此教师的教学要与学生的经历紧密联系，以此来激发学生的好奇心和学习兴趣，教学方式上要为学生提供合适的“脚手架”，在此基础上关注知识的形成与发展过程。因而，评价课堂的根本标准应是“学习者在课堂学习中是否进行了积极有效的学习”。

2、促成学生在学习的过程中深度参与

新课程背景下，把学生的参与程度视为评价课堂教学的重要指标，“人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐”。参与是要让学生真正地动起来，这不仅仅是一种表面、低层次的（或说是弱智的）简单参与，而是要关注学生深层次的思维，以促成学生学力的形成。

3、好课应是动态生成的课

教学需要有事先的预测与设计，更要有学生的主动性和积极被调动起来之后，出现的种种始料未及的新思维、新见解、新问题。教师就必须调整预设的教学计划，就此作出相应的反应，产生互动与对话，产生观点的碰撞、情感的对视，教师也还必须利用自己的教学智慧，动态地生成新的课堂结构，形成新的教学智慧，且让其自然地流淌。

4、好课要体现学科本质

各学科都有自身的本质要求，例如理化生是实验学科，应体现其实验性特点，技术课要体现动手能力的培养，语言课要体现听说读写能力培养，数学课要加强公式、定义的理解和计算能力的培养，研究性学习主要是让学生了解研究的过程与方法等等。不管是哪一门学科，能否用浅显的方式把复杂的问题简单化是区分教学水平高低的重要标志。

5、好课要充分显现每一个环节的有效性

有效，首先要面向大多数学生。某种方法可能对某些学生有效，但也可能对另一部分学生的学习无效。如果一个班有50个学生，要确保对35个以上的学生有效。一般地来说，掌握知识水平高的学生，并不一定语言能力就强，考试分数高的学生，动手能力并不一定就强。其次是对教学难度和教学方法的把握要适中，过难或太容易，都会出现无效教学。换句话说，过难就会抛弃大多数学生，过易，或者学生已经弄懂了，老师还在继续讲，便出现了过度教学，浪费时间。因此，我们要唤醒大家都来关注有效教学，选择合适的教学方法，使课堂教学更加丰富多彩一点。教学要设法使教学方法提升为教学智慧。对教学智慧的追求，就必须指向教师的专业发展，有效的课堂教学要十分重视从认知基础上关注学生的发现，有效的教学都有一个共性，那就是鼓励学生提问、质疑、辩论。

6、好课要不断“打磨”，实现三维对话

课堂教学要打磨，这种磨石磨思想、磨思路、磨策略。好课并不是表演课。好课往往体现一种思想、一种风格、一种艺术，同时好课往往充满缺陷和遗憾。因为有了缺陷和遗憾，就有了进一步的反思与打磨，从而就有了进一步的完善与变革，有了无尽头的追求。

7、好课要防止下列现象

1）防止双基不落实：注重了活，削弱了实。

2）防止少数人的清楚而掩盖了不得多数人的不清楚（师灌——电灌——生灌）。3）防止时间分配不合理。

4）防止不同科或同一学科不同内容的一刀切。

综上所述，我赞成柳希浪先生把课堂教学分为三个层级的观点，即基础层级、提高层级和体验层级：

1、基础层级：要求目标明确、讲授准确、方法适宜，课堂秩序良好，达到了“学会”要求。这样的课算是好课（我校绝大多数老师已或可达到这个层级）。

2、提高层级：要求学生参与度高，学生手脑并用，教师进行了有效的点拨与指导，注重过程、方法、习惯，带领学生从学会的基础上走向“会学”要求。这类课可谓是更好的课。

3、体验层级：要求课堂师生关系融洽，课堂气氛活跃，体验精神饱满，师生间有灵魂的对视，心灵的沟通，情感的交流。学生喜欢这位老师的教学，同时也喜欢上了这门学科。学生从“会学”的层面走向了“乐学”的层面，每节课达到了课已尽而意未尽的效果。这是最好的课，教育工作者要不断努力去追求这种境界。

上述是我个人对课堂教学评价的一孔之见，尽管有些观点还不够成熟，但请大家不要把它视为“精神大餐”，各位同仁应努力将其化为自己的实际行动，从而使学校的“改课”走向一个新阶段，再上一个新的台阶。

第三篇：在青年教师培训会上的讲话

在青年教师培训会上的讲话

各位老师，大家好！

青年教师校本培训是教师继续教育的重要组成部分，对促进青年教师的专业发展，使其适应素质教育和课程改革的需要具有重要意义。目前，我校青年教师占多数，在座的青年教师都是学校教育教学的中坚力量。在此我代表校长室对你们的到来表示热烈的欢迎！

今天在这里我讲两个方面的问题：

一、开办这次培训班的目的意义

1、教师职业道德的需要

在座的各位青年教师，多数是从师范院校毕业的佼佼者，有的是优秀毕业生。你们朝气蓬勃，思想活跃，精力充沛，最富生命力；有知识，有热情，有干劲，有抱负，最富希望；敢闯，敢干，敢冒险，敢实验，最少保守。你们为我校教育带来了生机和活力。但你们毕竟是教育战线上的新兵，和老教师相比缺少教学经验，了解学生甚少，教学方法也相对简单。有的青年教师专业思想还不够牢固，还会受到市场经济的冲击，面对令人眼花缭乱的纷繁世界，在具有很强的金钱诱惑面前，一些青年教师经不住考验，耐不住清贫。为此，有必要对大家进行树立牢固的专业思想，加强职业道德修养的教育。

2、教师自身成长的需要

随着社会主义知识经济的不断发展，教师的职业化程度不断地提高，这给教师的自身发展带来了严峻的挑战。教师的专业化水平取决于三个方面：一是本题性知识，即学科知识，我们大家都是本科毕业，学历是合格的，我们具有相应的学科知识。二是条件性知识，即教育科学和心理科学知识，这主要靠教师在自己的教育科研和实践中获得。三是实践性知识，包括课堂知识结构，情景控制，解答本专业难题，课堂教学机智，处理突发事件的经验和能力。这些知识如果单靠青年教师自身去实践、体验、积累则需要较长一段时间。很多事例表明，教师职业生涯的前几年，是教师一生从事教学工作的关键期。作为青年教师由于刚到一个新的教学环境不久，对教育教学认识不足，有时感到掌握的知识与实践脱节，产生了茫然、困惑，如果我们不及时给予指导和帮助，单靠自己盲目摸索，简单模仿，将会走很多弯路。针对这种情况，我们及时举办这次培训班，通过集中学习教育教学基本理论，学习教案的规范化设计，学习科学有效地评价课堂教学的方法，学习撰写教育教学反思的方法等，是很有意义的一件事情。通过集中学习，并辅之以上好汇报课和开展听课、讲课、说课、评课等实践活动，大家可以争取在较短时间站稳讲台。然后在“好”字上下工夫，经过三至五年的刻苦磨练，向骨干教师、名教师、专家型教师发展。

3、新课程改革的需要

新一轮的基础教育课程改革是一场深刻的教育革命，在这场变革面前无论是青年教师还是老教师都面临着重新学习，更新观念的问题。新课程理念对每位教师提出了新的更高的要求。每年暑假老师们都要参加新课程培训，对于我们青年教师来说，学习新理念，掌握新方法尤为重要。根据新课程要求，教师在整个教育过程中的地位、角色、和作用发生了根本性的变化，传统的教学观念、人才培养模式已不能适应新课程的需要，必须接受新的课程观、知识观、学生观、人才观和教师观，用新的理念指导教学工作。教师的任务不再仅仅是知识的传授和技能的训练，而应该是“启智、淘情、冶性、锤志”等综合素质的培养。新课程的开放性、生成性、整合性在为我们提供广阔的发展空间的同时，也给我们带来了严峻的挑战，我们如何应对？方法只有一个，参加培训，加强学习，勇于实践，勤于探索，善于总结，不断创新。只有在不断学习中感悟教育的真谛，在反复实践中求取改革的精髓，在躬行研究中积聚智慧的光芒。

4、学生和社会的需要

国际化、信息化、城市化、市场化给教育、给教师带来了许多挑战。通过互联网，你可以了解世界每一个角落的信息，不需出门，便可知天下事。《封神榜》中的顺风耳朵、千里眼，现在看来，已显逊色，小学生都会上网了，他们上网搜寻资料的水平甚至超过了老师。千万不要认为你站在讲台上就一定是老师。过去信息闭塞，学生对外面的世界知道较少，老师讲什么，学生听什么。而现在的孩子对信息的掌握程度有的与老师不相上下，老师不太好当了。教育在不断改革，考试模式一年一变，学习方式也在发生质的变化。许多教师拿着课程改革后的新教材显得惘然，有些不知所措。在座的老师们刚好处于教育变革时期，变化是一种挑战，也是一种机遇。有准备者面对变化有许多发展的机会，没准备者会有很多麻烦。濉中教育面临许多新情况、新问题，需要一代又一代的有志者无私奉献，濉中教育的希望寄托于在座的老师身上，我希望大家把学习当作一种责任，当作提高自己人生价值而进行的投资。

二、希望和要求

这次培训为新教师的成长提供了一次难得的学习机会，一个互动参与、交流提高的平台，为了达到预期的培训目标，提高培训质量，在此我提几点要求和希望。

第一，增强责任意识。作为教师从站在讲台上第一天起，就应该意识到你是教师了，你在学生的眼里是知识的化身，光明的使者，公正的裁判，你的一言一行学生都看在眼里，记在心理。你高尚的师德会使学生高尚；你渊博的知识会使学生聪明；你得当的教学方法会启迪学生的智慧；你不恰当的教育会激起学生反感，促使学生自卑，还会教会学生不尊重人；你的形式主义会教会学生形式主义；你工作的不负责任会引起学生的不负责任。教师的工作是在塑造人，是“工程师”，你可以把有的学生塑造成对社会有用的人，也可能把有的学生教成了对社会有危害的人。我们所从事的事业是那么的特殊，要求我们有爱心、有责任感、有奋斗精神，有一种热爱祖国的民族意识和世界眼光。当你步入教室、踏上讲台时，千万要记住，你正在塑造一个个活生生的人。这是一项伟大的事业，也是一项艰巨的事业，我希望每一位老师都认识到这项事业的特殊意义，也意识到你所肩负的特殊而神圣的使命，努力学习，努力加强自身修养，努力提高业务素质。

第二，增强主体意识。教师主体意识的强弱决定了教师成长的快慢，教师要自觉地对自己的专业发展负责，充分发挥自身的积极性、能动性，主动学习，自我发展，只有这样我们的培训才能达到预期的目的。这次培训教科室为我们安排了内容丰富、形式多样的教学活动，希望大家珍惜宝贵的学习机会，积极参与，主动实践，并把学到的理论自觉应用于教学实践，发挥理论的指导作用，尽快成长起来。

第三，遵守规章制度。我们在学校是教师，来到这里就是学生，要自觉遵守培训班的管理制度，服从教科室的统一安排，加强自我约束，共同建造一个纪律严明、民主和谐的学习氛围。

希望大家通过培训，汲取营养，消除迷罔，学习和借鉴老同志和一些优秀教师的宝贵经验，转变思想，提升理念，激发智慧，促进发展；希望大家虚心求教，勇于实践，乐于奉献，不断丰富、充实、锻炼提高自己的业务能力和教学水平，尽快使自己成为一名学生爱戴、学校放心、家长满意的合格的人民教师。

谢谢大家

第四篇：村干部在大学生村干部上岗培训会上的谈心讲话

村干部在大学生村干部上岗培训会上的谈心讲话

尊敬的各位领导，在座的即将上任的大学生村官朋友们：

大家好！

欢迎大家加入我们这个大家庭，我叫**，现任**镇**社区党总支副书记，成为**县首批大学生村干部中的一员。今天非常高兴也非常荣幸能来到这里，感谢各级组织和领导给我这样一个交流、学习的机

会。

面对大家，说真的很激动。组织部的领导让我作为过来人和大家谈谈如何实现大学生到村官的转变，我开始有点紧张，因为我是在城镇社区工作的，辖区全是纯粹的居民，可能我的很多工作和大家以后的情况都不太一样，担心参考价值不太大，思考再三，还是从我的工作经历、心路历程细细道来，希望能够对大家有所启发、有所帮助。不当之处，请领导和朋友们批评指正。

我总的体会是：一是珍惜机会，珍惜岗位，做好心理准备；二是在最短的时间内融入两委班子、融入群众，融入乡镇机关；三是要用**用真诚用耐心努力工作；四是抓住机会，不断成长，创造性地做好好交付的各项工作；五是勤思考，善总结。

一、珍惜机会，做好准备

一要珍惜机会。当前就业形势不容乐观，组织给我们工作的机会，我们一定要倍感珍惜。心怀一颗感恩的心，踏踏实实学习、认认真真工作、清清白白做人，完成村官岗位赋予我们的责任。

二要珍惜岗位。大家从激烈竞争中脱颖而出，取得了自己所期望的工作岗位。这个岗位是光荣的，是相对稳定的，党和政府给了我们比较好的经济待遇和政治待遇，考取公务员、事业单位加分，研究生深造还可以加分，只要好好工作，将来一定会有很好的发展。从今天起，我们就不再是学校里的学生，而是党和政府严格选拔出来的推动新农村建设的优秀人才。我们的一言一行，都将和党组织联系在一起，我们要充分认识这个岗位的重要意义并加倍珍惜它，用自己的行动为它争光。

三要做好准备。从思想上、心理上做好准备，不叫苦、不畏难。我是泸州人，报考**前曾路过**一次，对**的了解也只是考试前上网查看的。上班后，我先在社区附近租了一套房子，下决心要好好工作，刚开始也遇到一些困难，好在都解决了，现在回过头去看，那根本算不了什么，困难就不细说了，我是一个只报喜不露忧的人，我希望给大家带去快乐。工作两年来我的心态始终是积极的、乐观的，工作热情始终是高昂的、向上的。

你们以后也可能会遇到很多困难，不是每个村、每条路都通水泥路、柏油路，不能每天回家，到村上去还得自己掏车费，费力做事情群众不一定理解，甚至数落你，这些都要做好准备，不能一味叫苦。我一直觉得喜悦和成绩可以和别人一起分享，挫折和困难必须自己战胜，这也是村官经历给我上的重要一课。

二、融入班子，融入群众

我到社区后，每天早早地上班，打扫卫生，分发报纸，给大家把水倒好，对工作非常积极，抢着干。利用工作间隙和他们聊天，教他们一些计算机的知识，社区干部们很快就认同了我，书记、主任到外面办事或者调解纠纷都带上我，一是向大家介绍我，二是让我熟悉辖区情况。只要是给我介绍过的人，我都认真记着，下次见面的时候就能叫出名字，这是一个拉近距离的好办法。

我们社区是**的城中心，辖13000多人，而且流动人口很多，因此首先要了解基本情况，了解整体实际，重点把握好一些关键的人。居民小组长、居民代表、党员、德高望重的老同志就特别重要，要想办法和他们搞好关系。幸好，我们社区居民的素质都比较高，集体荣誉感非常强，刚好11月全县村、社区进行换届选举，这是一个很好的契机，前前后后我们就把居民代表和党员代表都走访遍了，拉家常，然后开了几次会，每次我都热情接待，利用给大家端茶递水、签到等机会，一来二去就较快地融入了新集体。

社区德高望重的老同志非常多，一些还是机关干部退休的，老年协会就有50多人，重阳节来到时，我主动参与组织活动，担任主持，筹备了适合老年人的文娱活动，和大家一起唱歌、跳舞，互动效果非常好。吃饭时，挨个敬茶，加深印象，聊聊天，气氛非常活跃。这为我接下来开展工作起了很好的铺垫，现在那些老同志每次碰到我都要拉着我的手聊会儿。村上的人员相对稳定，可以尽量多的走访农户，同时，要特别注意小组长、党员、讲道理的和蛮不讲道理的人（意见领袖、或舆论领袖）。

作为一名来自农村的党员和大学生，我对群众生活中遇到的困难给予劝慰和帮助；积极协助进行人民调解；每季度都要拜访老党员、慰问贫困党员，并与流动党员交流，倾听他们的心声，了解他们的情况，送去党组织的温暖。使自己真正融入社区。

三、**做事、真诚待人

有人说“宁管三军，不管一村”，基层工作很琐碎，“上面千条线下面一颗针”，社区工作涉及就业、养老、医疗、就学、文化、救助方方面面，

第五篇：在新上岗教师培训班上的讲话

在新上岗教师培训班上的讲话

姜玉慧

2008年4月19日

各位老师：

大家上午好，非常感谢教育局人事科能给我这么一个结交新朋友的机会，而且是清一色80后的年轻朋友，这也一下子让我年轻了许多。我想，这种同时结交几百人的方式应该给起个名，那就叫做批量式结交法吧。既然是交朋友，我就想跟大家说说心里话，我听人事科车科长说，大家都是教龄不满一年的新上岗教师。去年的今天，我们中间的大部分人都在忙着撰写毕业论文或者是穿梭于各种招聘场所，为找到一份可心的工作付出了艰辛的努力。十七年前的今天，我也和家一样，怀着对教育事业的好奇和对培养孩子们的美好愿望走进了课堂，来到了孩子们中间，成了孩子王。好不容易找到了一份工作，刚刚干了不长时间，也和大家一样不得不再次迈入新的课堂，重新进行学习和培训，原因很简单，我们是新上岗的教师。

我听说大家都是过五关斩六将，经过考试和考核选拔出来的，也就是说你们当中每个人都有成为优秀老师的潜质，也许在你们中将来会有很多人成为市、区骨干教师和学科带头人，或许有些人还能成为名教师、教育专家。当然，这是长期目标，大家的近期目标是成为一名合格老师，短期目标是成为一名优秀青年教师。所以，我今天就想和大家一起探讨一下成为一名优秀青年教师的问题。我想跟大家谈三个方面的问题：

一是为什么要对新上岗的教师进行培训； 二是年青教师的成长过程和基本规律； 三是怎样才能成为一名优秀的青年教师。

一、为什么要对新上岗的教师进行培训

首先，对新上岗教师进行培训是教育政策法规的要求。这一点我就不想说太多了，只要大家去研究教育法和教师法以及中央和省市相关文件就可以知道，教师培训不是可做可不做的问题，而是一种硬性规定。

其次，随着知识更新的加速，原来一个本科生所学的知识能够用一辈子，现在恐怕在大家踏出校门的那天，你们在大学一年级所学的有些知识就已经不是新知识了，所以生活在现代社会中的每一个人都要树立一种终身学习的意识，养成终身学习的习惯。我们现在所学的所有知识都必须经过一个学习－淘汰－再学习－再淘汰的过程。因此，只有对教师进行定期培训，我们才不会拿着过时的知识来教属于未来的孩子们。

第三，随着科技的进步和社会的变革，特别是以计算机为中心的信息技术在教学中的广泛应用，使教育本身从目的到内容和形式等都发生了深刻变化，教师也不再像过去那样直接以知识的权威者的身份出现，而是在激发孩子们的学习动机、引导他们精心设计学习环境的过程中进行探索，构建知识体系，提高分析问题和解决问题的能力。在传统教学中，教师是知识的传授者，是孩子们获得知识的最重要源泉。然而在现代教学中，教师不再是单一的、甚至也不是最主要的信息源，电视、书刊的传播，特别是多媒体教学系统以及计算机网络教学系统的发展，孩子们可从多条途径来获得更丰富的信息。在获得信息的过程中，教师的主要任务不是直接提供信息，而是引导孩子们进行学习探索，让孩子们获得自己获取信息的能力。

随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和计算机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建适应信息社会的新型教学模式。因此，必须对教师进行定期或不定期的培训，使我们头脑中所贮存的知识不断更新，以适应现代教育教学的需要。

二、青年教师成长的基本过程和基本规律

在第二个问题里我想和大家探讨三个小问题。一个是青年教师成长的基本过程；二是青年教师成长的基本规律；三是影响青年教师成长的外部环境。

首选，我们一起探讨一下青年教师成长的基本过程。

青年教师的成长是伴随着教师职业生涯的个体社会化过程进行的。在教育教学过程中，青年教师不断调整自己的理想信念、价值取向，不断丰富自己的专业知识，提高自己的教学技能，从而表现出与其职业发展阶段相适应的教师角色行为。一般地认为，青年教师成长大致分以下几个阶段：

第一个阶段是适应期(1-2年)

我刚刚从学校毕业走上工作岗位的时候，也和大家一样，幻想自己走上工作岗位以后，能潇洒地走进课堂，一炮打响。然而，当我们面对复杂的课堂教学而感到无所适从时，就产生了理想与现实的失落感。这时，我们最需要的是获得实用的教学技能。另外，我们毕竟大都是从师范院校刚刚毕业的学生，角色转换的突变，也会使我们既有初为人师的愉悦感，又有一种因接触新环境而产生的拘束感。

第二个阶段是稳定期(3-5年)

经过一段时间教学实践的磨练，我们已经逐步适应了学校的生活节奏，对孩子们逐渐产生了感情，钻研教学业务的兴趣逐渐稳定，开始胜任教学工作，能够根据孩子们的实际情况设计课堂教学内容、方法和途径。此时的青年教师表现出对教师职业较为投入、情绪较为稳定的一种心态。这一阶段，是形成正确教育思想和良好心理素质的关键阶段，也是有可能成为优秀教师苗子而初露端倪的阶段。俗话说：看一个青年教师三年看到老，这是说一个青年教师头三年很重要，三年后教师已经进入了稳定期。

第三个阶段是高原期(6-10年)

在青年教师的成长过程中，绝大多数的教师都要经过一个叫做高原期的过程，在这个时期的教师主要表现是教育教学工作得心应手，能够很轻松在驾驭课堂教学，但年复一年的重复性教学工作也使部分青年教师失去工作激情，再想提高教育教学能力和水平需要克服很大的困难。在这一阶段的教师自身发展是最困难的，就好像一个人在跑一万米时，总是在一个时期有强烈的身体反映，体育上叫困难期。只有突破高原期的教师才能成为优秀教师。

第四个阶段就是成熟期。（10年以上）

这一时期，大部分教师已熟练地掌握了教学基本功，积累了一定的教育教学经验，开始形成初步的教学风格，渴求学习教育理论及他人经验，对教育科研表现出浓厚的兴趣，有教育教学论文在报纸杂志上发表，逐步成为学校的教学骨干、逐渐被同行和学校领导认可，但仍有可塑性。有了较好的认知结构，教学功底较为深厚，形成了自己的教学风格，具备了较强的教育科研能力，并取得了—定的科研成果。多数教师被评为高级教师或特级教师。

当然，青年教师成长的分段是人为划定的，因为人的成长严格地讲是一个连续的过程，3年也好、6年也好，不是绝对的，因人而宜，这里所讲阶段的只不过是一个呈现正态分布的概率问题。

其次，我们来了解一下青年教师成长的基本规律。

规律是反映事物本身的一种规定性，或者是说内外予盾运动的必然趋势。青年教师的成长过程既受个人、家庭、学校和社会的制约，又受自身德、才、学、识、体等诸要素的影响。一般来说，青年教师成长的可以概括为以下五个方面：

一是青年教师的职业理想是其成长的动力要素。

老师要干好教育工作，必须要有强烈而持久的教育动机，有很高的工作积极性。很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到孩子就心烦意乱的人，会努力完成好教育教学工作，会努力使自己成为一名优秀的青年教师。

良好的教师职业理想的形成一般需要一个较长的曲折的过程。在这个过程中，对教育事业的热爱，对孩子们的师爱起着关键性的作用。许多青年教师刚进入学校时存在着“高理想”和“低现实”的矛盾，职业理想还有幻想的痕迹。经过几年的教学实践的磨练，对教师职业的感情和认识得到了深化，多数青年教师已能够正确处理个人职业理想和社会需要的矛盾，从事教育工作的理想逐渐稳固。但也有些青年教师总是处在摇摆不定的状态，受多种因素的影响，职业理想和教育教学行为出现了分化，其中一部分青年教师经历了反复的思想磨砺和教育实践，需要在工作几年后才能确立教师的职业理想。

二是青年教师的教育理念是其成长的关键要素。

教师的教育理念反映的是教师对教育本质的理解，直接影响着教师的教育态度和教学行为。在教师接受新的教育理念时，那些实际存在的理念可能成为过滤新理念的筛子，并对新理念的形成产生不利的影响。一般情况下，青年教师接受新的教育理念与摒弃旧的教育理念的周期越短，则其成长速度越快。

三是青年教师的知识水平是其成长的基本要素。通常情况下，教师所掌握的知识主要分为三个方面，即教师的学科知识、实践知识和教育理论知识。教师的学科性知识是教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等等，这是大家所普遍熟知的。教师必须掌握一定量的学科知识，但并非学科知识越多越好。教师的实践知识是教师教学经验的积累。教师所掌握的实践知识主要来自个人的教学实践，具有明显的经验性。而且，实践知识受一个人阅历的影响。教师的教育理论知识是教师所具有的教育学与心理学知识。这种知识是目前广大教师普遍缺乏的，也是我们在教改实验中应特别予以重视的。教育理论知识是一个教师取得成功教学的重要保障。

四是青年教师的教学实施能力是其成长的核心要素。

教学活动是一种认知活动，教师的教学行为和教学效果有明显的因果关系。这种能力主要可分为三个方面：一是教师对自己教学活动的事先计划和安排；二是对自己实际教学活动进行有意识评价和反馈；三是对自己的教学活动进行校正和有意识进行的自我控制。在一堂课或一个阶段的课上完后，教学实施能力较强的教师会对自己已经上过的课的情况进行回顾和评价，分析自己的教学是否适合孩子的实际水平，是否能有效地促进孩子的发展。相反，教学实施能力差的教师不会认真地考虑这些问题，不考虑孩子是否能接受，不反思自己教学的得与失。

五是外部环境是青年教师成长的外部要素

青年教师的成长，内因固然很重要，但对外因的作用也不可低估。也就是说，青年教师的成长与环境有很大的关系。这里的环境一个是指大环境，一个是指小环境。大环境是指社会环境，比如繁荣的经济文化，民主的氛围等等，都对青年教师的成长起到关键性作用。小环境是指小学环境。比如学校的规章制度、领导风格、师资整体水平和图书资料、仪器设备，尤其是民主、宽松的学校气氛，教研、科研和教师自觉学习的良好氛围，对于青年教师的成长关系重大。

第三我们来探讨一下影响青年教师成长的主要因素（可以略讲）一是知识结构对青年教师成长过程的影响

多数青年教师知识结构过于单一，或偏重于理，或偏重于文，知识面狭窄，对适应教学工作有一定的阻碍作用。现代教育教学工作一方面需要扎实的专业知识，另一方面又需要广博的综合知识。

二是工作态度对青年教师成长过程的影响

工作态度对青年教师成长过程的影响，在诸多因素中是最值得重视的。一些教师在毕业分配时就具备了优秀教师的良好素质，但几年后却成绩平平。究其原因，多为缺乏敬业的工作态度，嫌教师工作辛苦，满足于个人的喜好，注重于自我的愉悦与休闲，工作中得过且过。这部分教师最终在孩子和家长心目中留下了不良印象。而一些基本功并不十分突出的教师，由于酷爱教师职业，因而全身心投入，虚心好学，刻苦钻研，几年后就成为了领导信任、孩子家长看好的教师。三是组织活动能力对青年教师成长过程的影响

教学过程是不断组织学生学习的过程，教学的成败与教师的组织能力有很大的关系。不少青年教师反映，由于缺乏组织活动能力，致使在教学中不知如何组织学生认真听讲、积极思考，往往顾此失彼，有时还闹出笑话来。随着教育教学改革的深化和发展，组织活动能力显得越来越重要。

四是人际关系对成长过程的影响

青年教师一经走上工作岗位，就会碰到如何处理人际关系的问题。比如，和领导的关系，和老教师、中年教师的关系，和同辈人的关系等等。青年教师与同事间的关系如何，直接关系到大家是否心情舒畅，是否能从同事那里学到许多书本上没有的宝贵经验，是否能把整个身心投入到工作中去。青年教师多数都是从“学校门”进“学校门”的，由于缺少社会经验，处理人际关系的能力相对较弱，往往为一点鸡毛蒜皮的小事就与人斤斤计较，影响了人际关系的和睦，自然也就了影响自身的成长。因此，青年教师在成长过程中，要不断丰富和完善自己的知识结构，端正自己的工作态度，提高组织活动的能力，营造一种良好的人际关系。

三、怎样成为一个优秀的青年教师。

怎样才能成为一名优秀教师，这个问题被无数的青年教师问了无数遍。也有无数的优秀教师或教育专家回答了无数遍，但无数遍的回答答案肯定是各不相同的，我相信，这个问题今后也不会有统一的标准答案。因为，回答这个问题的所有人都或多或少地包含着许多个人成功的经验和失败的教训，因此仁者见仁，智者见智，各不相同，也在情理之中。我最近读了一本由福建教育出版社出版的书，书名叫做《不做教书匠》,书的作者是江苏省吴江市电村实验小学副校长管建刚。我建议大家在闲暇时间能够读一读，读完之后，你就会了解做一个优秀教师应该朝哪个方向努力，但是，仅仅知道了方向还是不够的，我还要给大家推荐一本书，书名叫《素质教育与优化课堂设计》，作者是辽宁省本溪县教师进修学校副校长徐世贵。这两人都不是名人，也不是教育家，但这两本书的共同特点是非常贴近青年教师实际，非常贴近青年教师的课堂教学。有鉴于此，我想，要想成为一名优秀教师，以下六个方面是必不可少的。

一是要有明确的目标

坦率地讲，很多青年教师选择教师职业，并不是从他填写志愿的那一刻开始的。更多的可能是因为教师或父母的建议、高考考分数的限制以及想找份相对稳定的工作使我们走上了从教之路。我就是这样的。我高考填报志愿就是按照我的老师的意见填报的。等做了教师后，才发现教师之苦之累，远出乎我们的想象，加上市场经济条件下价值取向的变化，使我们对教育工作得过且过，心里总巴望天上掉下一个机会，跳出教师这一行。不少青年教师就在这种目标混乱的状态中长久徘徊，消耗自己最珍贵的黄金年华。

做教师说到底就是做学问，就是从学问中感受生活的快乐、教育的幸福和人生价值。人要生存，是要有一定的物质资料作保证的。仓檩实而知礼节，衣食足而知荣辱，对大多数人来说，精神是在物质得到基本满足的情况下去追求的。尽管现在教师的工资不高，待遇也不优，但是最起码生活还是能够保证在的。当然，作为政府也是应该加大对教育的投入力度，提高教师的工资待遇，使每个教师都能过上体面的生活。我也相信，这样的目标不会离我们太远。但是，我不得不实话告诉大家，纵观古今中外没有一个国家的教师是富裕阶层，因为富裕阶层的人永远是商人。如果你的志向是进入富裕阶层的话，你千万别继续窝在校园里，这对你，对孩子，对周边的同事，对学校的领导都是一种不经意的伤害。对孩子来说，宝贵的只有一次童年、一次少年，在我们手里给浪费了，这是人生多么可怕的浪费；对我们自己来说，只有一次宝贵的青春，就这么消耗了，同样是一种无法挽救的浪费；对同事来说，由于受到我们这种情绪的影响，无法安心于原本应该安心的教育教学工作，在彷徨、痛苦、迷惘中，也将一事无成；学校领导呢，对不能静下心来做教育的老师，觉得头疼，他们会想办法帮助你静下来做好教育。而你会觉得这是领导故意找你碴儿。于是，冲突不可避免。

所以，对于青年教师来说，迫切需要果断地做出选择：不做教师，就早日投入到自己真正想做的事业中去；要做教师，就应全身心地投入到教育事业中来。人生最糟糕的境遇是，在没有答案的选择中永远地迷失，在没有答案的选择中不断地消耗。如果到目前为止，工作了将近一年的老师们对这个问题还没有清楚的认识，那么我建议你：用心地投入到目前的工作中来。工作是相通的。今天的工作对于明天的工作永远不会没有价值。今天有了工作而不好好去做，那才是个大失误。不管以后做什么，今天认真工作所得到的感受和体验，对今后的人生绝对有用——哪怕是两个风马牛不相及的行业。

二是要有纪律的约束

谈到约束，就不得不说一说学校的纪律。很多青年教师认为违反点学校的规章制度，没什么大不了，是小事。上班迟到一会儿，没什么；下班早走五分钟，没什么。千里之堤，溃于蚁穴。小事上放松自己，越放越松，到最后会一塌糊涂。比如说“迟到”，先是有事迟到，后来没事也迟到，到后来，知道要迟到，叫别人代签到。为了这个很普通的上下班纪律，我听说有学校还使用了“指纹机”。我确实不知道指纹机是谁发明出来的，也不知道是用来干什么的，但我深信，指纹机最初绝对不是用于签到的。当我第一次听到将指纹机用于学校老师签到时，我的内心充满了悲凉，中国教育还能走多远？中华民族还能走多远？一个不遵守纪律的民族，必定是一个没有自由的民族；一个不遵守纪律的学校，到最后，只能是一所最没有自由最没有生机的学校。卢棱曾经说过：“人，生而自由，却无往不在枷锁之中”。任何个人或单位，如果处在一个无规则、无纪律、无秩序的社会环境中，看似最自由，实际是最没有自由保障的地方，也就是最没有自由的地方。对于约束，我倒希望大家能够从另一个角度去思考——从自己身上去思考，去寻求答案。人的惰性可能是先天带来的，但因为有纪律，所以我们会强迫自己不会朝着更懒惰的方向发展，不会使自己成为一个纯粹的享乐主义者，自由主义者，而是帮助自己朝着一个有纪律性、有责任感和有事业心的方向发展。作为教师，需要这种纪律约束。青年教师一旦有了放任的、不加约束的“自由”思想，就会有放任的、不加约束的“自由”行为，最常见的“自由”行为就是对孩子们进行体罚、变相体罚和精神虐待。年轻人本来就容易冲动，学校教育又时时处处与孩子们打交道，孩子们不懂事是天经地义的事。孩子的成长必定伴随着一个又一个错误的出现，并在不断改正错误中得到实践经验。一个孩子少年老成，我们会觉得很乖巧；一群孩子少年老成，我们就会觉得不对劲；如果全中国的孩子都少年老成，那将是一种多么可怕的现象。一个青年教师如果平时不注意约束自己，容易在激动之下，做出种种不理智的事来。我曾参与很多教师体罚学生事件的调查，等处理结果下来后，大家都觉得很可惜，都觉得这个老师平时工作很认真、很负责的，就是在刹那间没有控制好自己的情绪。这就是平时缺少自我约束结果，由此造成的苦果，也只能由自己躲起来悔恨地品尝。

三是要有责任感

青年教师要有责任感，有责任感的人才是值得信赖的人。也只有有了责任感，人才会感受到自我存在的价值和意义，才会发现有那么多需要自己担当的事。我不知道大家是否看过今年两会期间温家宝总理答记者问，温总理在讲到今年经济发展形势时说过一句话：事不避免难，勇于担当，奋勇向前。这话说得很大气，非常有责任感。一个人没有了家庭责任感，这个家庭就注定不会幸福；一个人对工作没有了责任感，他的人生就注定不会取得应有的成就，即便你再聪明，也没有用，因为无数的事实一次又一次地证明，最有成就的人往往不是最聪明的人，而是是那些有一股傻劲和执着追求的人。从教师的职业道德来讲，一个教师不管你想不想做出点成绩来，都必须有强烈的责任感。因为每个教师都要教几十甚至上百个孩子，学习是孩子整个生活的重头戏，遇到一个没有责任感的老师，对孩子来说是莫大的不幸。

一个有教育责任感的老师，首先是一个对自己有责任感的人。我们不能期望一个对自己不负责的人，会对孩子和学校负责。作为一名青年教师，对自己有责任感，最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华。不少青年教师认为只有趁着大好年华，尽情享乐，才对得起这青春，殊不知，这其实是糟蹋了青春。无论在现实社会中享乐主义怎样泛滥成灾，我还是要坚持说，教师就是教师，教师的存在，注定不同于普通人，也只有这“不一样”，教师才能在精神的世界里，保持特立独行的清醒与尊严。

谈到教师的责任感，就不能不说对孩子负责。如何对孩子负责呢？我想，发展自己是对孩子最好的负责。责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知；而失去责任感不仅丧失自身的发展，同时也将失去必要良知。现在有些学者把教师的这种责任感叫教育良心，我年比较贴切。作为教师，一旦失去了责任感，必将于麻木中失去最基本的教育良心。学校原本应该是一个充满快乐的地方，是孩子们获取知识和能力、不断丰富精神的世界场所，校园应该是这个世界上最温馨、最令人向往的地方，然而看看我们现在的孩子是如何对待学校的，有一首孩子们自编自唱的歌谣，在校园广为流行。叫做“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说，早早早，我为什么背上炸药包。我要炸学校，老师不知道，一拉弦，赶快跑，轰隆一声学校炸没了”。当我听到许多孩子传唱这首儿歌时，我欲哭无泪，孩子们已经对学校仇视到如此地步，难道不应该引起我们教育工作者的反思吗？

这种对教育愤恨的“文化自觉”，对于教育是一种严重的黄牌警告。教育良知的丧失使教育朝着畸形的方向发展，这种“教育”发展得越迅猛，就越叫人忧心忡忡。教育如果连“培养人”这一点都守不住的话，那恐怕也没有什么好说的了吧？也许我们每一个教师都可以推卸责任，说这不是我一个人造成的，也不是我一个人能改变的。这里有教育体制的问题，有升学考试制度的问题，有社会环境影响的问题等等。我们甚至无数次地对孩子们说“祖国的希望在你们这一代”，我们把责任推到下一代，那么下一代同样会把责任推给再下一代。所有这些的根子，是教师的“小我”思想的泛滥，在教师的脑子里从没有一个“大我”，从没有跳出狭小的“小我”，来看一看“大我”的发展。这种思想上的缺陷，将有可能致使一个民族整体素质的滑坡。所以，年轻的老师们，我们必须要勇于担当，要奋勇向前。

四是要有积极的态度

我们总结优秀教师特点的时候，有一点是不可忽视的，那就是他们都有一种积极向上的态度。前中国国家足球队主教练米卢曾经说过：态度决定一切。我不知道态度是否能决定一切，但是我知道态度能够决定成败。一个人的工作态度可以说就代表了这个人。优秀教师之所以成为优秀教师，是因为他们明确地把自己的人生价值锁定教育，于是一切有价值的活动都围绕着教育展开，自己所做的一切有意义的活动就是教育的活动。在他们身上，有一种教育的主动性和创造性，他们不满足于现状，努力探求着教育的有效之路、高效之路，他们把教育的创新看作人生最大的乐趣和最大的满足，并且，享受着探索路上的种种欢乐和痛苦。他们的生活状态已经和教育密不可分，他们工作是教育，业余所从事的也是教育。他们的一言一行已经逐渐地和教育融为一体，教育的事就是自己的事，自己的事就是教育的事，他们离不开教育。

五是要有终身的学力。

这里讲的学历不是学习的经历，不是指拿文凭的学历，而是学习的能力。作为一名优秀青年教师就必须有终身学习的能力。要获得终身学习的能力，首先就要多读书，读好书。在现代社会当老师，一年要是不读个十几本书的话，几年之后你就会觉得头脑空空，到头来恐怕你教小学也就是小学水平，你教中学也就是中学水平了，那将是一件多可怕的事情。一个教师肯读书，善读书，再加上善于思考，思考教育现象，从教育表象看到教育的本质，他就能从教书匠的行列中走出来，成为一名真正的教师。书没有读进去，就思考不出什么名堂来，思考永远不会成为思想。一个没有思想的教师行走于教育路上，犹如迷失方向的路人行走于广阔的草原。一个有思想的教师，或许也不会一帆风顺，磕磕碰碰的，跌倒了又爬起，但像行走于草原的人有了方向，只要坚持走下去，总会到达神往的地方。没有思想，教师就不能称之为教师——只能称之为教书匠。教书匠是无法收获幸福的教育人生的。我记得雨果曾说过“沉思就是劳动，思考就是行动”，我们用思考的头脑把我们所做的工作中的精彩部分记录下来，进行思考、总结和提升，长此坚持下去，你就是一个很了不起的教育家。据我所知，教师和学生相处一两年时间，都有那么几个教学实践上的精彩点子，但大都遗憾地被“湮没”了。所以我建议大家要拿起笔来，记录下来，放到自己的日记本里或上传到自己的博客上，或者发到报刊上，这既是对自己的肯定，也是努力使自己的劳动不被湮没的好方法。前苏联教育家苏霍姆林斯基就是把他在帕夫雷什中学长期从事的教学和管理的心得和体会通过写日记的方式记录下来，通过对日记整理后发表了《给教师的建议》、《帕夫雷什中学》等世界名著，从而成为举世瞩目的教育家。《给教师的建议》被称为教师的宝典；《帕夫雷什中学》

被

称

为

校

长的圣

经。

六是要有专业素养

教育的专业形象远远低于医生，这里可能有人们认识上的问题，更有教师缺乏专业能力、素养和精神的原因。在我看来，职业的专业形象不是由职业本身赋予，它是由一群具有专业水准的工作着的人赋予的。一个人，不是有了知识就能做好一名教师。一个真正的教师，他对教育的认识，对教育规律的把握，对教育手段的运用，对教育现象的思考，对教育契机的捕捉，都有着极强的专业能力、素养和精神的要求，并且，所有这些都必须在教育实践的土壤中生根、发芽，才会产生实际的意义和价值。

1996年联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》这一权威文献中提出“教师是专业性职业”，认为“它是一种要求教师具备经过严格训练和持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共业务”。我们来关注话中的“严格训练而持续不断的研究”这个短语。目前的师范教育远没有达到“严格训练”，众多教师一年里又难得翻阅教育书籍，难得写教育思考，“持续不断的研究”的意识都成问题，行动更是遥遥无期，我们还能用怎样的专业态度与水准，来抱怨教师地位和待遇不高？要知道，任何一个行业，别人不重视的根源正是我们自己不重视自己，人们不把教育的神圣当回事，其根源正是我们不把教育看得神圣。当所有的教师都把教育看得有足够尊严的时候，当所有教师都把它当作生命一样神圣守候的时候，别人就不能不对它肃然起敬。在我看来，当前教师的专业性体现在以下五个方面：

一是“教材的解读能力”。我一直认为，画家不一定能成为优秀的美术老师，作家不一定能成为优秀的语文老师，数学家不一定能成为优秀的数学老师，原因就在于他们还不具备对教材的解读能力。一个教师，其专业能力的最根本之处在于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、递进设置的角度，去审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。这种能力必须成为教师的基本功，它是教师区别于其他人的重要标志。

二是“与学生的交往能力”。成年人一般都和成年人打交道，由于年龄相仿，就较容易设身处地地沟通和共鸣。教师却不同，是与比自己小很多的孩子打交道，成人的价值观和孩子的价值观有很大区别，这种价值取向上的差别，会造成师生之间的隔阂。目前师生间的感情隔阂是一个不容忽视的问题，也是师生无法共同享受教育幸福的重要原因。可以说，良好的与学生交往能力的缺失，正在影响着师生的生活质量。因此，把教师与学生交往的能力纳入教师的基本功，是十分迫切的，每一个青年教师都要注意和学生多交往，在交往中掌握交往的技术、获得交往的能力。

三是“课堂组织管理能力”。课堂的组织管理需要一定的管理艺术和能力，这种艺术的本质是要进入学生的心灵世界。比如某个学生上课不专心听讲，提醒了，又分神了，那可能是他在课外或课间，遇到了烦心事，你意识到这些，就能正确地处理，有效地组织了。

四是“突发事件的处理能力。”学生间或师生间会有各种意想不到的突发事件，教师要具备处理突发事件的能力，就像一个军队首长要有处理突发战机变化的能力一样。战争，事关人的生命；教育，事关人的灵魂。之所以提出这个能力，是因为我们经常能看到，众多教师经常简单乃至粗暴地处理各种课堂上和课堂外的突发事件，一些研讨课上，我们还能看到青年教师面对突发事件，手足无措，不了了之，严重影响了课堂教学质量，严重影响了学生的健康成长。

五是“试卷编制能力。”毋庸讳言，在素质教育旗帜下的学校依然存在着严重或比较严重的应试教育，在很长一段时间里，我们无法回避升学，回避考试。随着科技的发展，网络已成为试卷的大本营，“一体机”已成为生产试卷的专用机。很多老师不看试题质量，拿来就用，导致学生“花时多、收益小”。在这一背景下，教师编制试卷的能力已不容忽视。让教师具备编制试卷的能力，不是要让教师从此没日没夜地去出试卷考学生，恰恰相反，由此，我们至少可以做到，没有意义的试题不给学生做，从而让学生省出精力去做更有益的事情。

各位青年老师，思想是教育的基石，是教育的灵魂。教育需要思想，需要有思想的教师。孩子们幼小的心灵，是一片圣洁的净土，需要有辛勤耕作的园丁。衷心地希望我们每一个青年教师在自己的教育教学过程中，能够教出一点底气，教出一点品位，教出一点思想，教出一点属于你的价值与尊严。不当之处，文者自负。

谢谢大家。