小学教师发展培养工作计划2018（汇编）

第一篇：小学教师发展培养工作计划2018

陇县西大街小学2017---2018学年度教师发展培养

学校工作计划

一、指导思想：

以学校年度工作计划为主要依据，依据队伍品牌标准，抓好教师队伍建设，开展师德培训工作，落实教学研究、“青蓝工程”、名师工程、竞教活动，继续深入开展三课活动，提高教育教学质量，促进全体教师专业发展和青年骨干教师成长，打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍。

二、工作目标：

1、教师人人参与磨课、研课。

2、教师人人上展示课、参加组内和校内赛课，人人争上精品课。

3、继续实施教师发展“三项工程”：优秀教师的“名师工程”；青年教师“青蓝工程”；潜能教师的“提升工程”，推动学校校本研修工作。

4、打造学习型、研究型教师团队，人人参与阅读工程和教学研究，选取一个小课题开展行动研究，参与学术沙龙研讨活动，积极反思教学撰写案例或论文；积极参加各级各类赛课活动。

三、组织机构：

组 长：王江平（主管教学副校长）副组长：姚美丽（教导处主任）

韩建国（教导处副主任）

成 员：教研组长

三、具体措施

（一）抓好“学、研、赛”活动，落实全员岗位练兵。

1、加强业务学习，以学促训。

（1）全体教师随时要自觉地说流利的普通话、写工整的粉笔字。利用课余时间练习钢笔字。

（2）每学期每位教师个人业务进修笔记不少于100000字。

（3）每位教师要积极参与、听评各级各类研究课、观摩课、优质课、调讲课、推门课、展示课。每学期听课总数不少于16节，听课记录不仅要有教学过程记录，更要有教学分析和建议。

2、落实教学研究，以研促训。

（1）英语、数学、语文等16个教研组要利用每周星期一、二、三、四下午和空堂时间进行教材教法研究与教案的修改、整理。数学教师必须充分利用星期二-----星期五的早读课时间进行数学常规教研,主要研究当天的课,修改课件。

（2）语文、数学进行组内教材教法、课堂教学模式（阅读课课内学法指导、群文阅读、计算课课型）专题研究；语文教研组按照教体局要求、结合本校实际情况，着力做好群文阅读研究。英语、综合学科继续进行课堂教学模式专题研究。

3、抓好比赛活动，以赛促训。

（1）积极组织开展校级教学能手评选活动；

（2）组织开展人人参与的“三课”活动，上课时间从第二周开始,上课教师见行事历安排。

（3）学校进行一次优秀教学案例评析、教学论文评选,每位教师撰写一篇参评。积极组织教师参加上级举行的课例和论文评选。

（二）抓好“青蓝工程”活动，加强青年教师培养。

1、优化青蓝队子,落实开展活动。

加强青年教师培养，是我校师培工作的重点。学校由各级骨干教师与青年教师、新进教师结对组建青蓝队子，实施同伴互助，促进青蓝队子成员共同发展。

2、落实课堂过关。

教龄三年以下（含三年）的青年教师必须新课过关，采取检查详细教案和听推门课相结合的办法落实，每天或每周的新课教案按学校规定的时间上交检查，合格后方能进入课堂上课。学校不定时听推门课，听课后检查教案和上课不符合，视为课堂不合格，纳入学期绩效考核。

3、落实外出学习制度。

分期选派青蓝队子中的青年骨干教师参加省、市、县各级各类学习观摩培训。要求参培教师外出学习时按时参加、认真听讲、做好笔记、积极参与活动，学习归来后将所学、所思、所想、所得以材料汇报、专题讲座、上汇报课、课例评析、交流心得等形式向全体教师汇报交流。

4、阅读教学专著。

每期青蓝队子成员购买一本教学专著，认真阅读，做好读书笔记。学校选取名师教学实录或优秀教学丛书供老师们学习。

5、听、评研究课，人人执教实践课，参与全员赛课，听评汇报课、展示课。

根据本期学校工作要求，着力培养青年教师成长，除了常态的推门听课促进青年教师磨练课堂，将开展听评研究课，人人执教实践课，听评汇报课、展示课等系列活动。每位教师选取教学片段撰写案例评析。

6、对青年教师进行专题培训。

学校将适时对青年教师培训进行培训。(学校领导分层培训，引领思想，树立“三爱”思想。主要针对去年、今年新进教师。)每周一次青年教师专题培训。(集中培训和分学科培训相结合。思想引领、师德培训和业务培训相结合。主要针对去年、今年新进教师。)

陇县西大街小学

二〇一八年二月二十五日

第二篇：小学教师培养总结

胜利西路小学骨干教师培养总结

2013—2014学年

为了培养高素质的骨干教师队伍，我校努力提高骨干教师队伍政治素质和业务素质，不断提高学术水平、创新能力和组织协调能力，带动了教师队伍整体素质的提升，现将工作总结如下：

（一）、强化了领导，保障了实施。

1、年初，我校调整了继续教育组织机构暨骨干教师培训小组，由校长任组长，配备了各项培训的专职培训教师，明确分工，完善了岗位职责，使培训工作有条不紊、紧张有序。

2、尽全力支持骨干教师培养，提供时间，每一项培训所需的费用投入，学校尽力支持。

（二）、重新确立了培养、培训对象，明确了培训方向。

我们通过对教师日常工作的管理和考核，将爱岗敬业、积极进取、锐意创新的教师程洁珍、张少珍等确立为骨干教师。建立骨干教师名册。遵循“重点培育、整体推进、全面提高”的原则，重点抓好骨干教师的培训。

(三)、给骨干教师创造了脱颖而出的机会。

首先，我们对骨干教师进行跟踪听课、个别指导、集体点评。其次，为骨干教师创设条件，通过优秀课观摩、典型经验汇报、外出学习、研讨交流等形式，为骨干教师提供适宜的环境。最后，激励他们积极主动地去探索与实践，尽快的提高了教育科研能力，使之形成了各自的教育教学特色。

通过组织骨干教师上课，起到了示范带头作用，提高了骨干教师的教

育教学能力，激发了教师研究教育教学方法的兴趣，带动了全体教师的研究热情。促进了全体教师素质的提高。

（四）、有效落实了措施，提高了骨干教师业务素质。

1、开展了教育教学科学研究。

我们努力营造了学校的科研氛围，引导教师结合实际开展教育教学研究，积极提倡、推荐青年教师参加了各项科研课题的研究。有效的提高了青年教师的科研能力和水平。

2、开展了各项教研活动。在集体备课、优质课评选、家长开放课、汇报课、课后反思评课等活动中我校坚持以骨干教师为主，组织他们上好示范课和观摩课。发挥了骨干教师在教学过程中的示范和带头作用，辐射和指导作用。

（五）、建立了评价机制，让骨干教师在激励中成长。

考评采取了每项培训随机评价，专题检查和综合评价相结合的方法。激励了骨干教师的自我学习、提高。

综上所述，我校将本着“全员培训，自学为主，学用结合，以用促学”的原则对骨干教师进行了各项培训，把培养骨干教师做为培训工作的重点来抓，不遗余力地为骨干教师的成长搭建了舞台。工作中，还有许多不足，我们将在以后的工作中进一步提高。

骨干教师培养总结

—2014学年

胜利西路小学

2013

第三篇：小学教师培养规划

小学教师培养规划

一、指导思想

在学校办学理念“为学生成长奠基，为教师发展铺路”的指导下，遵循教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，整体提升我校教师的竞争力，为学校教育教学的持续发展奠定基础。

二、培养目标

小学教师培养规划

建设一支会学习、善发展，具有现代教师素质的教师队伍。

三、培训宗旨

在表现中体验成功，在成功中感受快乐，在快乐中实现发展。

四、培训思路及措施

总思路：学会学习—更新观念—架梯子—立柱子—结对子

1、每学期完成“七个一”工程：读一本经典的教育专著；每月写一篇读书笔记；记一本教学笔记（含教学反思）；设计一份优质教案；上一节创新优质课；结合教学实际，撰写一篇有见地的教育教学论文；参与一项专题研究。小学教师培养规划

2、立足课堂实践，探索教学改革，加强各学科专题研究工作的开展。

3、根据老师的需求，组织相关培训活动：如博客的使用、简笔画、“三笔字”及信息技术培训；学习如何听课与评课等。

4、充分发挥学校图书馆和网络资源的优势，鼓励教师自主学习和提高，在校园内弘扬读书学习风气，整体提高校园文化氛围。期末评选书香科组和读书积极分子。

5、教务室加强对科组长与骨干教师的指导、培训，让他们发挥引领、辐射作用，逐步提高科组教研活动的质量和实效，帮助其他老师尽快提高业务水平。

6、引进激励机制，搭建展示平台，开展各类评选和赛课活动。

五、各类教师培养计划

A、科组长培养

（一）培养目标

1、使每位科组长都能成为学校学科带头人，开展一项专题研究，并有一定的研究成果。

2、每学期撰写一篇论文，每年发表或获奖论文一篇。

3、具有一定的科组管理水平。科组建设成果显著（每个科组每个学期至少有1篇论文发表或获奖）。

4、在三年规划期内，辅导一名教师成为学校的骨干教师。

（二）培养措施

1、制定发展计划，确定个人奋斗目标。

2、通过读书学习，得到理论提升，促进科组长在实践、交流中的研究、指导能力的提高，逐步做到更有深度地对实践进行反思，对经验进行总结、提升。从4月起，每到月末举行科组长读书交流活动，同时进行科组工作小结与评价。

3、教务室每学期组织一次的科组长论坛，如“如何让老师们在教研活动中感受到快乐并得到发展”，举行“如何开展科组活动”“如何进行科组管理”等专题讲座。通过专题研讨、专家讲座等多种形式活动，加强科组组长队伍建设。

4、教学行政帮助科组长确定与开展教学专题的研究工作，使其成为学科课改的先锋，发挥引领、榜样作用。

5、教学行政指导科组长建立“集体备课管理网络”，加强随堂听课，着重帮助科组长提高指导科组老师的水平，树立威信，增强组织管理能力。

6、学校为科组长培养创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其提供经费的保障和成长的舞台，开阔科组长的视野。

B、青年教师培养

（一）培养目标：一年上路，二年成型，三年成手，四年成才，五年成熟

（二）培养措施

1、组织开展“结对子”工作，借助科组长、骨干教师和集体备课小组的力量，指导老师提高研读教材、设计教学及课堂实施的能力。

2、设台阶，压担子，在科组教研活动中给与其锻炼与展示的机会，多鼓励，多指导，帮助老师逐步熟悉业务。

3、采取跟踪策略，及时总结、分析单元测试的相关信息，帮助老师熟悉各种教学策略，提高辅导学生的水平。

D,教困老师培养

（一）培养目标：掌握并熟悉各种教学策略与方法。本班教学成绩位于本年级的中上水平。

（二）培养措施

1、充分利用学校优质资源，落实结对子活动。重点是帮助教师发现教学工作中的困难，提供相关的有效的方法。重点在研读教材、http://www.xiexiebang.com/ 备课、作业、转化后进生等方面给予指导。

4、采取跟踪策略，及时总结、分析单元测试的相关信息，帮助老师改进各种教学策略，提高辅导学生的水平。

5、科组给予展示和锻炼的平台。

2、教师本人确定个人奋斗目标，制定发展计划。

3、每月完成1节课的听课任务，撰写教学反思或心得体会。

六、考核与管理

1、学校成立培养指导小组，对教师的培养进行全面的管理。

2、建立教师业务发展档案，记录发展轨迹。

3、原则上每学年考核一次。

第四篇：小学教师工作计划

开拓 ·耕耘 ·收获

“鸟入梦,夜静静,山路上亮起一颗星,那是老师提着灯,串门补课情意深„„”这是我儿时最喜欢的歌，也是我的梦。为了这个梦，我努力，我攀援，终于“长大后我就成了她，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是她！长大后我就成了她，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利！”

我在平凡的工作岗位上，用青春谱写我的人生。总希望与学生一道，快乐着他们的快乐，痛苦着他们的痛苦，幸福着他们的幸福„„

转眼间又是一个学期．本学期在学校领导的正确领导下,在领导和同志们的关怀帮助下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在思想业务水平上有了很大的提高．这期间，有苦也有甜，有愁也有喜，有耕耘的劳累，也有收获的喜悦。现将有关方面总结如下：

一、学习新的理念，提高思想认识。

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持

抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

１、发挥教师为主导的作用，让学生在课堂上焕发生命的活力。

要让学生在课堂上焕发生命活力，必定要给他们自由发挥的时间和空间，就要尊重生命，呵护生命，扶持生命。把功夫用在平时，认真深入细致地备课是提高课堂教学教学效率的有效方法。所以我平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

例如在学习《分类》一课时，我设计一个情境：屏幕上出现八个人物，要求把这八个人物进行分类，教学中我放手让学生讨论分类方法，比一比哪个小组的分法又多又合理，结果学生们的分法大出我意料，汇报时全班一片沸腾、争先恐后：他们除了按性别、年龄分外，有的按着衣着分，按发型分，按面部表情分，这给学生创新提供了机会，随后我又把知识外延到现实生活中，创设了整理书包，给书本分类的生活情境，还引导学生说一说生活中哪些地方运用了分类，它给人们生活带来哪些方便，学生畅所欲言，谈到家里、学校、超市、菜场等等，这些知识让学生亲身感受到生活中处处有数学，处处离不开数学，这样的设计也尊重了学生的个别差异，达到了不求人人成功，但求人人进步的最佳境界。为了提高学生的学习兴趣，我自制教学小课件，为学生创设学习情境，让孩子们乐学；为了提高课堂效率，根据不同层次的学生订出不同的教育目标，教学方法。那么在我的课堂上，学生们可以无拘无束的表达与争论；可以用实验来证明定理；可以演，可以画，真正的让数学课活了起来，动了起来。我真诚公正地对待第一个学生，她设计的每一个教学环节，都意在开启学生的潜能，让学生迸发创新的火花，让这有形的生命体展示出生命的活力，为生命体的终身发展而奠基。

２、外我还坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教两节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲

课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

３、在作业批改上，虽然我担任语数双科的教学任务，批改量较大，但我都认真及时的进行批改，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

４、注重课外积累和拓展。本学期除了正常的教学任务外，我还让学生背诵了１０首古诗，２００个成语，３０首儿歌，１０篇现代文小诗，从而培养了学生的识字能力和阅读能力。

二、班主任工作

我们一年级的老师面对的是6、7岁的儿童，他们刚刚从幼儿园走进学校，一切都充满了好奇，这其中也有许多不安，所以要让孩子喜欢学校，喜欢上学，就要给学生更多的爱，这“爱”就是关怀，就是理解，就是尊重，就是责任。

１、亲近学生，展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。能让我担任这个班的班主任，是学校领导对我的信任，我深知我的言行绝不仅代表我自己，更多的是代表着学校。所以对于这些学生，我更“精心”。为了让他们更快适应学校生活，尽快养成良好的行为习惯，立起规矩，我每天都提前一个小时上班。为他们安排早自习，和他们一起读书；课间休息时，和他们一起游戏。开学初，为了保证学生的安全，每一节下课，都到操场上看着他们，让学生有安全感，再渐渐地放手。有时间就把他们搂在自己怀里，谈谈心，让他们每个人都感受到“老师对我最好。”放学前，总要帮孩子系好衣帽，让孩子们感受到家的温暖。就这样，我和孩子们成了一家人。

２、强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强学生的常规训练。训练的内容包《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。从而使学生具有”服从集体，服从命令“的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出”活而不乱，严而不死“的良好风貌。

３、根据多元智能理论，建立科学的评价体系。

评价不仅要关注学生的学习成绩，更要关注学生多方面的潜能。综合班级学生特点，我与学生建立了“光荣卡”和”月评表“等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。此外，还建立了互助组： 以互助小组、”1+1"小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

４、和家长成为朋友。

我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。” 每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。我要求家长和孩子定一个共同成长的计划。我主动给家长打电话，沟通一个月或一段时间的情况，尤其要把进步大的，得到奖励的学生通知给家长，让家长和孩子一起分享成功的喜悦，以增强孩子的自信心。

总之，当班主任虽然很累，事情很多，很累心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当我走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当我看到我的学生在我的教育下有了很大的改变，当我被学生围着快乐的谈笑，当学生把我当成最好的朋友，当家长打电话来告诉我，孩子变了，变的懂事听话了„„ 那快乐是从心里往外涌的。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”作为一位人民教师，我爱我的职业，我爱我的学生，我将在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。

第五篇：小学教师工作计划

一、加强学习，提高认识

我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德，小学教师工作计划。《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺 , 它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前 , 我缺乏对《规范》的学习, 只知道埋头工作 , 我总是希望把工作做得尽善尽美 , 但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远 , 因而会急于求成 , 出现一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的 , 殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此，我首先要加强学习，认真领会《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。

二、以身立教，为人师表

师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须 “美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不因为个人原因影响工作，哪里有学生，哪里就有我。要求学生每天 7：40到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也要自己克服。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。

三、加强修养，提高素质

马卡连柯曾说过：“学生可以原谅老师的严肃、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。”

作为一名教师，肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成任务，不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前进，学生对教师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开始呼唤新时代的新型教师。因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民教师的光荣称号，今后，我要继续加强学习，在条件允许的情况下，继续深造，努力提高自己的专业知识和专业素养，尽快提高教学水平；同时，深入学习《教育学》、《心理学》，了解学生的年龄和心理特征，为顺利开展班主任工作奠定基础。另外，在搞好教育教学工作的同时，还要注意培养自己广泛的兴趣和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素质的人民教师，教师工作计划《小学教师工作计划》。

四、关爱学生，无私奉献

教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。

本学期，我继续担任一年级教学工作。虽然这对于我来说负担比较重，在工作中，要注意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要逐渐树立正确的人才观、师生观，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计报酬。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的发展变化，变盲目配合为协作教育。

总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，本着教育一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，严肃认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。

指导思想：认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做一名合格的人民教师。

个人目标（包括德、能、勤、绩等方面）：积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。促进学生全面关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，备好每一节课，上好每一节课，以饱满的精神投入教学，不迟到早退严格遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，按时完成领导交给我的任务。

具体措施及安排：

一、提高教学质量，重点抓好四个环节。

二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。

三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。

四、积极参加学校举行的教科研活动，认真学习，提高自己的业务水平。

五、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

六、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。