2015年秋教研活动总结

第一篇：2015年秋教研活动总结

2015年秋季教育教研活动总结

苏仙区机关幼儿园南园

一学期的工作在紧张的学习和实践中过去了，时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了很多成绩，同时也发现了我们工作中的许多不足。因为爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们不断的在努力的学习和成长。本期我园教研的主题是：探讨如何利用大户外体育活动提升幼儿体能。通过开展户外体育活动，我们发现体育活动不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。本次活动主要分为三个部分开展活动，一是理论知识学习，二是各年级组器械操编排，三是户外体育观摩研讨活动，现将本学期教育教研活动开展情况总结如下：

一、加强学习，注重教师成长。

教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地；本期教研工作以加强学习，促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。通过本期幼儿园开展的一系列活动如：《纲要》、《指南》的学习考试，小班新生入园系列活动的教研，班级利废利旧自制体育玩具的交流与探究，大户外体育活动的展示，编排器械操以及冬季运动会等等，指导教师专业化成长，要求每位教师在每次活动后都认真反思，从每一块工作的落实总结中提取经验，确立自己的目标。

二、优化一日活动，落实教学安排。

教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期，我们从优化一日生活安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们学期计划的制定、日计划、周计划的安排都紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，另外，各年级组都精心编排器械操，器械操的音乐选择上教师们也独具创意，有的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃，并在冬季运动会上向家长展示。

三、优化户外体育活动内容。

通过集体备课，选择适合于幼儿的体育活动内容本学期，我们在组织和开展幼儿园大户外体育活动时，注意了以下几点：

1、户外体育活动必须贯彻灵巧性原则。幼儿的走、跑、跳、投、爬等基本动作虽已基本成形，但动作的准确性、协调性都比较差，动作的整体形态还显得较为笨拙。通过设有灵巧训练内容和制约机制的体育游戏，提高了幼儿的神经系统对肌肉的调节作用及其对精细动作的控制能力，使各项基本动作的发展逐步朝着准确、协调、熟练的方向转化。如：用拍皮球行进计时赛，用球拍端乒乓球过独木桥等，都是有益于发展幼儿精确能力、协调能力的游戏内容。

2、户外体育活动还要体现智慧性原则。教育活动过程要能够让幼儿有机会闪现出智慧的亮点。在较大型的体育游戏中，都存在一个怎样完成游戏才能做到多、快、好、及提高游戏的成功率和取胜率的问题。教师故意给幼儿留下解决这些问题的思考空间，有利于促使幼儿积极开动脑筋，以最佳的方式完成游戏。“好玩”则是促使幼儿积极参与体育游戏的一个重要的内在驱动力。同样是“穿山洞”、“过障碍”、“走下坡”，就有不同的“穿”法、“过”法和“走”法。在活动场地的布置上与材料的选择上，教师充满智慧，给予幼儿充分的自主选择权。

3、户外体育活动还要有坚持教育性原则。一个好的体育活动或者说一个能较好地体现教育性原则的体育活动应该既能表现个人价值，又能体现集体力量。为此，在开展户外体育活动时，我们教师有意识地把个人项目与集体项目有机结合在一起，使幼儿在获得成就感（或产生失落感）的同时又能切实感受到集体的温暖和强大，感受到团结协作的重要性等等，以利于互助观念和集体荣誉感的形成。

4、户外体育活动必须强调安全性原则。安全第一是对学前教育工作中各项具体活动的普遍要求。体育活动具有竞争、竞技和趣味性强的特点，幼儿参与的欲望一般都比较强烈。这就要求教师事先准备工作想得周到一些，以便防患于未然。如活动场地、器械的安全，不会产生撞击情况，不会因幼儿摔跤而造成伤害等。

在这半年丰富多彩的户外体育活动中，孩子们对户外体育活动的兴趣更浓。当然孩子们的成长是日新月异的，在以后的户外体育活动的组织中，我们要不断更新自己的教育观念。在坚持游戏化的组织孩子活动的同时，还必须坚持持之以恒，把主动性让给孩子们，提供足够的空间让孩子们创新活动内容，并将户外体育活动做为一项常规活动来抓。

总之，本学期的教育教研工作在全体教师的共同努力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，我们也清晰的意识到，还要以更高的标准要求自己，不断总结经验，学习提高！

2016年元月

第二篇：2014秋教研总结

2014—2015学年第一学期教研工作总结

一学期来，我校教研工作在学校教学工作的直接领导下，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教研教学研究，教学指导，教学管理和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。本学期我校各项工作开展得有声有色，较好地完成初期制定的各项任务，现就本学期的教研工作总结如下：

一、强化了教师的培训

教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修，学校还组织教师参加市教育局组织的教学观摩、培训，让他们开拓视野，并且在实践中加以运用。

二、发挥骨干教师的带头作用，积极推动教学交流，提高教研水平。

教学工作是学校的中心工作，骨干教师是学校提高教学质量的关键人物。学校教研室认真组织教研活动，对于校内开展的常规课、示范课、研讨课等公开课，做到人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动适量的提高。学校领导还经常深入课堂指导教学实践，切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，结合教学常规工作管理检查，把新的教学评价贯穿老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。

三、我校树立了“学校是教研基地，教室是教研室，教师是研究者”的全新教研理念。以校为本，注重教研的内容和方式，从实践中不断发现问题，研究问题，解决问题。

1、以改进常规环节为主，进行探索研究，学校对教案备写进行了全方位的改革，采用互动式教案备写，要求教师在备写教案前，必

须要从“备课标、备教材、备学生、备教学、备学法”等方面进行集体研讨。

2、学校每两周组织一次教研活动，教研室负责带头参与评课，解决学科重点问题，引领大家深层次地解读新课程标准，并以随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。这种教研活动既提高了教师个人的教学能力，又增强了教师间的凝聚力，使整个学科组成为一个充满活力团结奋进的集体。

3、坚持听评课制度。组织教师互相听课，认真评课、共同研讨。校长、书记以及中层领导进行随堂听课，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。全校教师听课节数均达到20节以上。

四、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理。

抓好常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提。每学期要求教师开学有计划，期末有总结，全学期有学生成绩记载和试卷分析。学校分别对语文、数学等学科进行了专题教研，每次教研组都精心安排，合理规划。上课前老师们都踊跃报名，积极准备，大家出谋划策，在查漏补缺，在修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正达到示范课的示范作用。

五、广泛开展教学研究，提高教研质量。

六、教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动，达到了预期的目的。4月份，教研室组织教学交流研讨课，并组织年轻教师参与听、评课，总结经验。通过听课、评课，进一步领会了新教材的编写意图，提高了驾奴课堂、勇于探索创造性地使用教材的能力，广大教师积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。我们把提高教育质量作为中心工作来抓。

1、更新教师课堂教学观念。本学期认真组织教师参加新教材、新课程培训，组织教师学习有关教研方面的材料，研究新课程标准、教材与教法，提高课堂教学水平，学习研究教育理论和专业知识。语、数、两科每月开展一次集体备课。我校集体备课的广泛开展，对指导教师起到了很好的效果。

2、学校处每月进行一次教案、作业等常规的教学检查，定期召开教师座谈会，全方位了解教师的教学情况。严格执行质量检测、分析制度，表彰先进。

第三篇：教研总结2012秋文档

学校教研工作总结

板桥中学2012秋

教育教学是一所学校的核心工作，半年来，我校的教学工作在教育局、中心学校及校长的正确领导下，圆满结束并取得了令人瞩目的成绩。

一、加强培训，拓宽渠道，提升师资专业素养。

学校教学质量与该校教师的专业素养是密切相关的。可以说，教师的专业水平如果得到有效快速的提升，就会为学校教育教学质量的提升提高源源不断的动力。基于这样的认识，本学期，学校领导非常重视师资的培训，想尽一切办法，投入大量资金，拓宽各种渠道，为教师的专业培训铺设一条绿色的通道。

（一）积极利用“走出去，请进来”等方法为教师创造各种学习机会。

半年来，我们非常珍惜外出学习的一切机会，通过各学科教研会和与兄弟学校老师交流等形式，创设平台，把握机会，让老师在专家和外校名师的引领下深入开展课堂行动研究，在研讨、思考、合作中丰厚理论素养，及时总结经验教训，深入探索课堂教学规律，切实解决学习和工作存在的实际问题，努力提高教育教学水平。

另外学校邀请峡口中学语文、数学、英语三大学科教研组长和分管教学的副校长到我校高效课堂示范课，面诊课堂，并作专题讲座。我校全体教师受益匪浅。并将所学应用到课堂教学中，涌现出张玲、冯泽约、冯泽珍、宋朝阳、刘友琴等实施高效课堂的能手。

（二）教师教育教学理论学习制度化。

教导处组织教师学习《课程标准》等教育教学理论知识，加强个人素质，研修内容涵盖个人发展规划、读教育专著的笔记、教学论文、教学设计、案例与反思、试题、教育教学个案、教学工作小结、培训记录表以及获奖情况记录表。同时各科组多次组织教师观看课改光盘与名师录像课与讲座，并组织教师学习名校的先进经验。这样，通过执行学习制度，调动了老师学习的内驱力，提高了教师自主研修的实效性。

（三）加强名师与青蓝工程建设。

青年教师是学校发展的后续力量，是教育教学的主力军，他们的发展提高直接关系到学校的发展，而名师的引领和骨干作用如果得以充分发挥，则会为学校带来无限的生机。本学年，我们通过开展“教师结对子，互帮互学”的系列活动，为骨干教师和青年教师的培训创设了一个一举多得的平台。“教师结对子，互帮互学”实施结对帮扶模式，通过互相听课、评课、研究教学问题，达到共同提高。每学期，我校都开展一次以公开课展示为主题的教研活动，内容有说课、评课、教学设计、课件制作等，青年教师在结对子老师及教研组长的辅导指导下参加了一系列的比赛活动，全体青年教师倾情演绎，骨干教师积极参与，全面地磨砺了青年教师的教学基本功，也充分发挥了骨干教师的引领作用，可谓一石二鸟。

二、强化常规，注重细节，提升教学管理实效。

教学质量是学校的生命线，“质量立校，常规立教”是学校教学工作的根本守则。有效的常规管理是提升教学质量最有力的保证，而检查反思是管理是否有效的根本所在。我校在管理中能依法治教，注重细节，有效地落实上课、备课、作业、辅导和质量监控等基本教学环节，引领每一个教师精心设计好每一节课，上好每一节课。

（一）依法治教，开足课程。

本学期，我校能够严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，制定切实可行的学科计划。通过相关制度促使每一个科目的任课老师平时上好每一节课，学生综合素质的培养得到有力保障。

（二）以查夯实常规。

课堂是教学工作的主阵地。我们能充分发挥课堂教学的主渠道作用，切实提高课堂教学的质量。我们的课堂教学以追求快乐课堂，高效课堂为核心，我们要求老师认真设计好每一节课的教案，对每课的教学及时进行反思，写教后记。课后认真设计有层次的作业，及时进行反馈，巩固教学成果。对教师备课、上课、批改作业、辅导学困生等常规管理加大了督察力度。每学期进行三至四次教学常规检查，做到有分工，有记载，有反馈，有整改，有复查。强化课堂教学质量的监控，运用定期和不定期，全体和抽样的灵活方式检查，采用发掘教师闪光点的方式公示检查结果，个别问题严重的以谈心的方式进行。在今年春教育局对我校的检查中，表彰了张祖奎、张玲、韩大松及涌泉中学支教的杨士忠、周大军、何臣武等一批常规落实优秀的教师。

（三）以监控促质量。

教学质量是学校赖以生存的生命线，本学期，我们在提高教学质量上狠下功夫，加大了语文、数学和英语三科调研和抽样分析的力度，建立单元测验检测制度，备课组统一测验时间，当完成批改任务，及时反馈，教导处根据测验情况做好教学需求调整。重点关注部分与平衡成绩有较大差距的班级，全面提升我校在社会上的声誉和在家长心目中的地位，全面促进学生的提高。

（四）加强教研组建设，深化教研活动的展开。

教研组是课堂教学研讨的主要单位，也是学科学习效率提高与否的重要组织，我们继续贯彻落实组长负责制原则，严格规范教研组活动管理。各教研组能认真研究学校及教导处工作计划，切实制订符合学科特点的活动计划，保证了活动有条不紊地开展。各教研组认真做到了：时间明确：根据组内成员课程安排，科学选择时间，并加以固定化。内容具体：以学科专题研讨和组织教师听课、评课为重点，加强学科教学重点课例的研讨。准备充分：每次活动，组长和组内成员作好了充分的准备。系列完整：教研组活动从学习、讲座到讨论、交流。每次活动都能够有翔实的记录，形成资料的完整积累。

三、科研引领，大胆创新，提高课堂教学质量。

传承是基础，但只有创新才有发展。路是人走出来的，为了追求高效课堂，我们必须探索适合本校学情的课堂教学模式。在教学中我们继续落实探索各科各类课的“有效教学模式”。全校紧紧围绕“有效教学”这个核心，开展一切教学教研活动，教师以教研组为单位，积极开展“问题”型的小课题实验研究活动，凸显课题来源于实际需要、课题最终为解决教学实际问题而生存的理念，促教师向研究型教师方向发展。要求教师撰写的教学反思、教学论文都要结合自己研究的课题成果进行撰写。由于立足实际，解决实际，教师的科研能力得到快速的提升。

四、捷报频传，成绩骄人，反思今后工作策略。

本学期，全体师生团结奋进，顺利完成了各项教学教研任务。教学质量比上学期又上了一个新的台阶。总之，过去的一学年全体教师真抓实干成绩斐然，我们在欣喜的同时，也清醒地认识到我们的不足。我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。我们坚信，教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，面对未来我们充满信心，没有最好，只有更好，我们将继续立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出有英才特色的教学之路！

第四篇：2005年秋学期教研活动总结

南柳小学教师课堂教学评等定级活动总结

我校2010年春学期评等定级活动已经结束，为了总结教学经验，推动新课程改革的教学步伐，现将这次活动总结如下：

一、课堂教学中的优点：

1.三维目标把握准确，重难点突出，教学设计合理，正确的把握教材，灵活得对教材内容进行取舍及拓展。

2.课堂教学中形成了民主、平等、和谐的交流氛围。

3.部分课将信息技术手段与课程资源有机的整合，现代信息技术手段和传统学教具有机整合，提高了课堂教学的效益。

4.教学方法运用恰当灵活，传统教具的使用效果明显。5.在课堂上坚持精讲多练的原则，使学生能在授课后有充足的时间巩固所学知识，并及时纠正在练习中存在的问题。

二、存在的问题：

1.不能恰当地利用生成性资源，机智灵活的组织教学。2.在抓实基础知识和基本技能的同时，没有充分重视学生能力的培养和形成积极主动的学习态度。

3.课堂上自主、合作、探究式学习模式有体现，但小组合作学习还停留在表面上、形式上，问题设置不够精当，缺乏讨论的空间和时间，师生互动、生生互动显得呆板、不自然，流于形式，还不够深入。

4.教师的教学态度不够严谨，知识点有错误的现象。

5.不能将有效的评价融入到课堂教学当中，不能很好的激发学生的学习兴趣，造成师生配合不默契、课堂气氛不活跃。

三、改进的措施：

1.要求教师加强业务自修，认真学习新课标，挖掘教材，研究教法，加强教学基本功的训练。

2.加大对教师及多媒体、信息技术整合的培训。3.注重学生听、说、读、写能力的培养。

4.深入开展课堂教学改革。在课堂上创建师生平等的民主氛围，充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生自主、合作精神，使学生学会求知，培养创造力。

2010年４月15日

第五篇：2008秋教研活动计划

教研工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨坚持以人为本，以提高教育教学质量为目标，以教育科研为龙头，以课程改革为基本依托，以课堂教学改革为突破口，以管理评价改革为保障，适应建设社会主义新农村的需要，扎实推进素质教育，深化教育体制改革。与时俱进，开拓创新，全面深化教育教学改革，促进全校教育教学质量的提高。

二、工作目标

1、规范教学常规。进一步抓好常规，落实常规，以制度的完善和实施及加强检查、指导，促进教学常规管理和教师教学工作的规范化和有序进行。

2、推动课改步伐。抓好课改实验教师的培训，加强课改实验的管理，以新理念指导课堂教学，开展有效的教学研究，促进课堂教学的改革、创新，切实提高课堂教学质量。

3、增强科研兴校、强师、益生，师生同发展意识。抓好校课题研究，加强校本教研，使之上水平、出成果。

4、提升教师素养，加强师德建设，进一步端正广大教师的教学态度。

5．结合我校与其他兄弟学校共同参与探讨研究的《教师有效课堂技能的培 养与提高的研究》课题实施方案，在我校继续开展<<构建小班有效课堂 提高教师教学技能>>的校本课题研究。

三、主要措施

（一）、着眼课堂，大力推进课改。

1、开展有效的教学活动，加强课改实验和研究工作的管理。

⑴、切实加强领导。把校本教研工作列入学校工作重要议事日程，定期研究，经常性地深入课堂进行调研、指导，并收集课改年级实验教师碰到的疑难和问题，组织教师进行研究解决，及时为实验教师排忧解难，不断总结经验，切实提高实验质量。

⑵、加强研讨与培训。提高实验教师对新教材的认识，对新课标、新理念的理解。

⑶、加强课堂教学管理。重视各项教学常规的研究，把课改实验工作落到实

1处。并鼓励教师积极撰写教学案例和实验体会。

⑷、更新评价理念，要全面综合地对学生进行评价，并让评价能成为对学生的激励，对教师的教学提高，对教学实践的促进。改变单一的评价主体的现状，加强自评与互评，评价过程中教师和学生的双向选择、沟通和协商，使评价成为教师、学生、管理者与家长共同参与和交互的活动。这样才能使评价真正反映学生的综合素质，并通过评价来激励，促进学生的学习，教师教学的提高，和教学实践的改进。

2、坚持用先进理念指导课堂教学改革活动。实施“一主”“两式”“三维”“四以”“五让”的教育理念：即要坚持以学生为主体；坚持启发式、讨论式教学；课堂教学认真抓好知识技能、过程方法、情感态度和价值观三个维度；坚持以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以思维为中心；在课堂教学活动中，能让学生观察的让学生观察，能让学生思考的让学生思考，能让学生表达的让学生表达，能让学生动手的让学生动手，能让学生总结的让学生总结。这是各科课堂教学改革的指导思想，也是对新课堂教学要求的精要概括。

3、切实贯彻新的《义务教育法》，实施素质教育，提高教育质量。加强生本意识，把课堂还给学生。坚持因学定导，先学后教，点拨思维，指点学法，师生互动，精讲精练，使课堂教学过程成为“老师指导下学生自主学习及练习、操作的过程”。每节课，学生自学、思考、练习时间不少于三分之一。同时，积极创设利于学生主动参与的教学环境，引导学生在实践中学习，主动地富有个性地学习，帮助和指导学生建立适合自己的学习方式；教师应与学生积极互动，引导学生质疑，探索，调查，研究，培养学生学习的独立性和自主性；尊重学生的人格，关注个体差异，学习活动要满足不同学生的学习需求，使每个学生都得到充分的发展；要积极实施学生自主学习、合作学习和探究式学习等新课程倡导的学习方式。

（二）、立足科研，推动教育创新。

1、强化科研意识，营造良好氛围。为促进教师综合素质提高服务，让学校领导、教师真正树立起科研兴校的观念，真正树立起创新思想。校长要以身作则，带头参加课题或专题研究；教导主任要具体抓落实，充分调动教师科研、教研工作的积极性。

2、立足学校实际，加强校本教研。校本教研，简单地说是基于学校的教学研究，是从原有教研活动中生长出来的。校本教研的主要内容是研究发生在学校教学现实场景的真实问题，以及提升常规教学水平的一切方面。开展校本教研，要以课例研究为载体，个人实践反思、同伴互助、专业引领相结合。

3、开展教学反思，改善教学行为。教师要成为研究者、成为反思性的实践者，反思自己的教学实践，教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和教学研究的主人。每个教师要继续认真开展好教学反思，特别强调要做好教学反思，写进自己的教案中。

4、加强课题管理，抓好实验研究。引导教师紧扣我校确定的“发挥小班教学优势 谱和谐课堂之歌 ”的校本研究课题，开展多种形式的校本研究活动，加大课题研究的步伐。

（三）、抓实常规，规范教学工作。

1、抓好制度落实。教学常规是搞好教学工作最根本的环节，是提高教学质量的基本保证。健全各项规章制度又是学校教学常规落实管理工作的一项重要措施。各校要在落实好这些制度的同时，抓好校本教学管理制度、措施的完善和落实，增强管理意识，坚持按制度办事，切实提高管理实效。

2、加强常规检查。各校要按要求采取多种形式，认真抓好教学常规检查，并及时进行总结反馈。每月的第一周进行教学常规检查。

3、做好教研组、备课组活动。引导学生开展多种形式的教研活动，鼓 励教师进行多种形式的备课，提倡电脑备课，力争现代化教育技术进入课堂教学，实现学校教育网络化。

4、常规要求：

a)备课

备课要书写规范、整齐，统一用蓝黑钢笔利用现有教案本，执行统一格式。或按我校制定的统一电子备课表格进行电子备课。备课本前附教育名言，教学计划（写出进度详表）。

备课要努力作到“四备”

 备相关信息，拓展、拓宽学科领域，学习信息。

 备有效教法，认真分析教材，设计有利于学生自主学习的教学方法。 备双边活动，教案要体现学生活动和教师的指导作用。

 备媒体使用，并注明使用的电教媒体，不备课不授课，不可补教案。b)作业

 作业设计要创新，作业题型要丰富多样。

 作业本要执行统一要求。白皮，教师统一书写封面。科目、年级、姓名统一横写。

 批改要求：

语文作业一课一批，日记每星期两篇，作文按进度每月两篇。数学一日一批，英语一课一批。检查：每月月初教学校教导处。

（四）、依托培训，提升业务素养。

1、加强继续教育。本学期将结合继续教育的需求，借助继续教育教材《小学教学评价》〈〈校本课程开发与管理〉〉〈〈新课程有效课堂教学行动策略〉〉，从这几方面加强对教师的继续教育。并进一步强化师德教育与修养、现代教育理论与实践、现代教育技术应用等内容的培训，提高教师综合能力和素质。以校本培训为主，认真开展好学科教学培训，在课堂教学上狠下功夫，通过培训，促进教师专业发展，促进课堂教学结构重建，促进教师角色的转换和学生学习方式的转变。

2、加强内功训练。结合我校实际，制订好教师基本功训练计划，督促教师落实自练方案，过好“三关”（教材关、教法关、现代教育技术辅助课堂教学关），学会“三课”（说课技能、讲课技能、评课技能）。在全面开展基本技能训练的基础上，本期突出抓好新理念指导下的课堂教学技能的训练及教育科研技能的培训。

（五）、突出重点，加强质量管理

1、关心一年级新生。本学期我校又迎来一年级的23位新同学，学校将颇有教学经验的张金先老师调到了一年级，相信在她和相关老师的共同努力下，我们很快会帮助这些新生适应新的学习、生活环境，并注重激发孩子们的学习兴趣，帮助他们夯实人生的根基。

2、关注毕业班。毕业班的培优扶弱工作宜抓早，抓实。相关领导、教师要加大力度，抓好学生的培优扶弱工作，制订切实可行的计划，研究和实践提高培优扶弱效率的有效途径和方法，注意资料的积累，及时做好总结。课堂仍是培优扶弱的主阵地，要求教师根据优、中、差学生分层确立教学目标，分层设计问题，分层设计练习、分层作业、分层评价。要积极开展好毕业班专题研究活动，并发挥集体智慧，共同研究、探讨，以进一步提高毕业班教学效率。

淖马小学2008年秋季教研活动安排

活动时间：每周一下午4：40—5：20

活动地点：校图书室（集体活动）各办公室（分组活动）

作为一名年轻的农村小学教导主任，工作之中不足之处很多，恳请各位老师予以谅解并多多给予帮助，让咱们在交流探讨之中共同进步吧！

2008年9月

教研工作计划

杨家峪淖马学校教导处2008年9月