教师具体日常行为规范

第一篇：教师具体日常行为规范

开发区第一中学教师具体日常行为规范

教师教学行为规范

一、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学工作。

二、要激发学生的求知欲，避免对学生进行灌输教学。既教知识，又教学法，培养学生的自学能力。

三、既要严格要求学生又要尊重学生，肯定学生的优点，尊重学生的特点，避免学生对教师产生疏远倾向。

四、钻研业务，认真备课，熟悉教案。不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。

五、组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛，训练学生思想，向40分钟要质量。

六、精心指导学生学习，认真批改作业，及时纠正错误。把好教学过程的每一环节。

七、定期做好教学质量检查工作，及时查缺补漏，把好教学质量关。

八、按时上下课，组织好课堂教学，在规定时间内完成教学任务，不拖堂。

九、仪表端正，语言要清晰流畅，板书要整洁规范，内容要简练精确，不哗众取宠。

十、热情耐心地对待学生的提问，鼓励学生勤思善问，做好课后的辅导工作。

十一、对待学生的态度要一视同仁，不准讽刺挖苦学生，更不能因对个别学生不满而在众学生面前泄私愤。

十二、教学的计划安排应符合学校的要求，不能随意增、删内容或缺课。

教师思想政治行为规范

一、忠诚党的教育事业，具有为教育事业献身的自我牺牲的精神。

二、认真执行党的教育路线、方针和政策。

三、遵纪守法，模范遵守学校的规章制度。

四、做社会主义精神文明的建设者和传播者。

五、树立正确的人生观和价值观。

六、积极做好自身的思想政治学习工作。

七、公而忘私，避免不道德的行为表现。

八、坚决而有耐心地帮助学生解决思想问题，端正政治态度。

九、积极向党组织靠拢，按时参加各项思想政治学习。

十、勇于向不良的思想观念和习气做斗争。

十一、不搞个人崇拜和宗教迷信活动，不崇洋媚外，不做有损国格、人格的事。

十二、热爱祖国、热爱人民，在教学中能有意识地培养学生的爱国主义热情。

教师与学生之间的人际行为规范

一、热爱学生，但不偏爱个别学生。爱护、关心表现不好的学生，是教师的天职。

二、尊重学生，但不迁就学生，培养维护学生的自尊心，对学生的不良表现不能姑息迁就。

三、严格要求，但不失温情。严师出高徒，严格要求每位学生，同时，也要有温情的流露，让学生理解和体会老师的爱心。

四、融洽关系，但不讨好学生。发挥情感教育作用，使学生感到教师是可亲可敬又容易接近的人，避免为获得学生对自己的好感而讨好学生。

五、关怀学生，但不利用学生。教师不能利用学生做私事，或让学生家长帮忙办事。

教师之间的人际行为规范

一、互相尊重，切忌嫉妒。教师是学生的学习榜样，人类灵魂的塑造者，为教育事业的共同利益，心胸要开阔，工作要协作。

二、互相学习，取长补短。谦虚好学是每位教师应有的态度，也是教育学生的最好的身教。

三、平等相待，不亢不卑。教师不论自身所处地位如何，都应以平等相待的态度对待别的教师，表现出不亢不卑的处事待人姿态。

四、乐于助人，关怀同事。教师之间互相关心，相互帮助不仅体现出教师的高尚品行，还有助于增进教师之间的团结和友谊。

教师与行政领导之间的人际行为规范

一、尊重领导，服从安排。学校的教育工作是一项集体劳动，每位教师都有应尊重领导的意见，服从安排。

二、顾全大局，遵守纪律。纪律是维持学校正常运转的保证。教师在个人有特殊情况的时候，也应顾全大局，将学校的要求放在首位。

三、互相理解，相互支持。教师对领导的某些工作产生不满是难免的，领导对教师的一些表现反应过于强烈也是常见的。原因是两者考虑问题的角度不同，一方要体现自已的教学特色，另一方要顾及学校的整体工作，互相理解和支持是化解矛盾和冲突的必要途径。

四、公事公办，团结一致。教师同领导之间由于工作性质不同而产生心理上的隔阂是避免不了的，教师不应轻视领导，领导也不应为难教师，双方在处理问题时要公事公办，避免化为私人矛盾，影响团结。

教师与学生家长的人际行为规范

一、帮助家长排忧解难。家长对自己的孩子总是抱有很大的希望，他们想让教师能够特别的关照自己的孩子，与家长及时沟通、交流。

二、加强联系，互通有无。教育的成功同家庭环境有很大关系，了解学生在家庭的表现，加强同学生家长的联系，能够把握学生的校外表现，做到教育有的放矢。

三、理解家长，尊重家长。教师对表现差的学生家长要尊重，并理解他们的难处，共同协商教育学生的良策。

四、齐心协力，教育新人。教师只有取得学生家长的理解的支持，才能取得良好的教育效果。

教师衣着服饰规范

一、整洁朴实。教师的服饰要体现知识分子的形象，同教师的地位、尊严相协调。不 准衣着破旧不整，给学生一种穷困破落的印象，也不要过分时髦，像时装模特儿。

二、服饰要符合自己的年龄特点。青年教师的衣着要富有朝气，符合学生的审美情趣；中年教师衣着要兼顾年富力强和稳健的特点；老年教师的衣着要庄重，但不要太老气。教师的衣着不符合自己的年龄特点，往往会给学生以轻浮或别的不良感觉。

三、要与教学的内容、场景、方式相协调。教师在不同的教学活动中，应根据情况选择适当服饰，如教学的服饰要与参加文娱活动、课外劳动等的服饰区别，教师的服饰要以学生的欣赏水平为前提。

四、衣着要符合自己的体形，色调适合自己的性格。衣着是教师形象的一个组成部分，它起着美化教师形象的作用。巧妙地选用衣着特点，有利于为自己树好形象。

教师举止处事规范

一、举止稳重大方。教师是有知识、有修养的人，举止轻浮、无礼、粗俗，不自尊、不自爱，都会损害教师形象。

二、举止潇洒自然。举止不拘谨，不呆板，具有感染力。潇洒不是哗众取宠，更不是假装深沉。潇洒的作风不是硬装出来，而是个人内在修养的自然流露。

三、与人为善，态度亲切。不论对待同事、领导、学生，教师都要持一种真诚、温和的态度，表现出教师的宽宏胸怀。

四、在是非面前，要坚持真理。教师的与人为善并不等于充当好人。在是非面前不明确的教师，并不能真正获得学生的依赖。

五、谦虚好学，有错就改。教师应保持一种谦虚处事，不亢不卑的姿态，敢于肯定自己的优点，又能正视自己的缺点，给学生一种人格成熟美的印象。

六、不贪功名，洁身自好。教师不应同学生家长及学生结成一种利益关系，也不应为争取虚名而组织学生弄虚作假，降低自己在学生心目中的形象。

教师言语行为规范

一、语言要规范，教师要采用普通话教学。教师语言的规范首先要学会使用普通话的发音形式。

二、语词要规范，尽量避免使用本地方言中的土语，以及一些较少使用的词语。

三、语法要规范，尽量避免出现语词搭配不当的语法错误。

四、语风要规范。教师各自都有自己的语言特点，个人特点要符合规范，讲课时声情并茂；表扬时热情亲切；批评时严肃而又不大吵大叫。

五、语言内容要规范。避免使用粗俗、不文明的语言。只有教师首先做语言文明的模范，才有资格去纠正学生中不文明和语言现象。

六、用词要准确。教师在遣词造句时应避免错用或误用。

七、语句要完整。在教学过程中，要尽量减少使用不完整的句子，使学生对教师所表达的意思理解不准确。

八、语义要明确。教师要避免使用意义含糊的词语。

九、表达要简洁干净利落，少用一些多余的字词；减少表达和重复性，避免学生生厌或学舌。

十、言语要避免自相矛盾。教师对教学内容要有清晰的思路，在推理、论证时语言表达要严密，做到条理清楚，上下连贯，言之成理。

开发区第一中学教师日常行为准则

（一）、热爱祖国 献身教育

１、认真学习党的路线、方针、政策。坚持四项基本原则，拥护改革开放，不在课堂内发表违背党的方针、政策以及“三个代表”重要思想的言论。积极参加学校组织的政治学习和政治活动。正确处理个人利益与国家、集体利益的关系，促进学生全面发展。

２、热爱祖国。保持民族气节，增强民族自信心。对外宾热情、友好，不卑不亢。升国旗奏国歌时，肃立、脱帽、行注目礼。

３、热爱教育事业。端正教育思想，全面贯彻教育方针，有事业心和责任感。教书育人，培养学生诚实、正直、助人为乐的品质，在言行上为学生表率。维护国家、集体和个人名誉，不失国格、人格。

４、热爱学校，关心集体。以主人翁精神积极参与学校的民主管理和民主监督。

（二）、钻研业务 教书育人

５、依法执教，学习贯彻《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等法规，认真学习教育理论，增强全体教师依法执教的自觉性，按教育教学规律办事。

６、积极参加进修学习，不断充实新知识，总结新经验，改进教学方法，不断提高教学水平的能力。

按时参加全校性集会和政治学习等活动，自觉维护集会纪律，不讲话、不看书报杂志，不玩手机、不批改作业，不中途离场。

７、教书育人。在本职工作中贯彻德育要求，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

８、刻苦钻研业务，掌握并努力做到精通所教学科的专业知识，认真执行教学大纲和教学计划。严格按课表上课。积极参加集体备课和教学研究活动，探索新教育方法，备好每一节课；经常互相听课，虚心学习；注意提高课堂教学效率。课前认真备课，上课使用多媒体课件，课后积极撰写教学论文、教学反思。

９、按时上课下课。教态自然、大方、亲切、稳重。讲普通话。板书工整、清晰、有条理。无特殊情况不坐着讲课，自习课应进行巡视。上课时不擅自离开教学场所，不能接打手机。上下课与学生互相致礼。

从日常用语到课堂教学语言都要做到文明规范。不骂人，不打架。不讲有损教师形象的话，做到“恶言不出于口，愤言不返于身”。

１０、作业批改时，字迹清楚，督促学生订正作业错误。严格遵守各项考务规定，认真考查教学效果，及时批改、辅导、考核学生，争达、超“二率”（及格率、优秀率）。

（三）、热爱学生 诲人不倦

１１、关心、爱护全体学生。面向全体，做到严格要求，耐心引导，因材施教，循循善诱，坚持正面教育。重视做好后进学生的转化工作，调动学生学习积极性，促进学生全面发展。１２、言传身教，教学相长，做学生的良师益友。虚心听取学生的意见，建立民主、平等、亲密的师生关系。

１３、妥善处理学生中的各种问题，尊重学生人格。对学生不岐视，不讽刺，不体罚或变相体罚。单独与个别异性学生谈话和补课，注意场合和分寸，制止流生。

１４、作业量要适中，难易适度，注意减轻学生学业负担。加强对学生卫生健康与安全的教育和督促。关心有生理缺陷和病残的学生。

（四）、遵纪守法 团结协作

１５、增强法制观念。遵守国家的法律、法规和学校各项规章制度。维护社会公德，谦恭礼让，不打听或传播教师的缺点和隐私，不贬低别人，尊重他人人格，正确对待自己。

礼貌待人，文明用语，说话注意场合，不随便打断别人讲话，不干扰别人学习、工作、妨碍别人要表示歉意。

１６、尊重领导，顾全大局，服从组织安排。学校的教育工作是一项集体劳动，每位教师都应尊重领导的意见，服从安排。纪律是维持学校正常运转的保证。教师在个人有特殊情况的时候，也应顾全大局，将学校的利益放在首位。不酗酒，不赌博。禁止酒后上课、辅导。１７、坚持教学相长，乐意接受别人意见，不断提高业务水平。教师之间彼此尊重、团结互助，不背后议论其他同志，正确开展批评与自我批评。新老教师互相学习，取长补短，共同进步。真诚友爱，团结协作，尊重同志，相互支持，维护教师在学生中的威信。

１８、经常与家长联系，家长来访热情接待，争取家长密切配合教育学生。

１９、廉洁从教。严于律己，宽以待人，不违规搞第二职业、校外兼课，有偿家教，不违规订、印复习资料。按规定收取学生经费，帐目清楚，并张榜公布，不贪污或挪用。坚持亮证收费，不擅自扩大收费范围，不推销商品赚取差价回扣。

（五）、以身立教 为人师表

２０、为人师表，以身作则，让自己的言行为学生的表率，不准有任何有失教师礼仪的举止。

时时处处管理育人，服务育人。仪表端庄，穿着整洁，言谈举止文明。不赌博，不参加迷信活动，不做有损师德的事。在学校时男教师不准穿汗衫、背心、短裤和拖鞋，女教师不穿露透和过短服装，不得佩戴奇特饰品和蓄留怪异发型，不得浓装艳抹和留长指甲。

２１、不在教室里和学生集会场所吸烟，不随地吐痰。办公室和宿舍保持清洁卫生。爱护公物。节约水电。进出校门时，应主动与门卫及值班教师点头问候示意。自行车推行、汽车慢行至指定地点，整齐摆放车辆。不得鸣笛或大声吼叫。

２２、坚持每天做广播操。踊跃参加业余文体活动。

２３、积极参加公益劳动和志愿者服务活动。

２４、家庭和睦、尊老爱幼，自觉实行计划生育，重视对子女的家庭教育，与邻里友好相处。

２５、勇于抵制不正之风，见义勇为，敢于同坏人坏事作斗争。

26、爱校如家，发扬“服务于学生，奉献于教育”的精神，为学校办实事，做益事。为学校建设、发展献计献策。

27．在校园内遇到同事、来宾（含家长）、同学时，应主动微笑点头示意或问候，如有学生或他人问候，要点头微笑回礼。

28.校内使用普通话。接打电话时先问好，并先作自我介绍,通话时语言简洁明了,挂断电话前说“再见”或“谢谢”。

29.尊重他人人格，宗教信仰和民族习惯，敬老爱幼，尊重妇女，帮助残疾人。

第二篇：教师具体日常行为规范

教师教学行为规范

一、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学工作。

二、要激发学生的求知欲，避免对学生进行灌输教学。既教知识，又教学法，培养学生的自学能力。

三、既要严格要求学生又要尊重学生，肯定学生的优点，尊重学生的特点，避免学生对教师产生疏远倾向。

四、钻研业务，认真备课，熟悉教案。不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。

五、组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛，训练学生思想，向40分钟要质量。

六、精心指导学生学习，认真批改作业，及时纠正错误。把好教学过程的每一环节。

七、定期做好教学质量检查工作，及时查缺补漏，把好教学质量关。

八、按时上下课，组织好课堂教学，在规定时间内完成教学任务，不拖堂。

九、仪表端正，语言要清晰流畅，板书要整洁规范，内容要简练精确，不哗众取宠。

十、热情耐心地对待学生的提问，鼓励学生勤思善问，做好课后的辅导工作。

十一、对待学生的态度要一视同仁，不准讽刺挖苦学生，更不能因对个别学生不满而在众学生面前泄私愤。

十二、教学的计划安排应符合学校的要求，不能随意增、删内容，加堂或缺课，占学生的自习课或复习考试时间，增加学生的学习负担。

教师思想政治行为规范

一、忠诚党的教育事业，具有为教育事业献身的自我牺牲的精神。

二、认真执行党的教育路线、方针和政策。

三、遵纪守法，模范遵守学校的规章制度。

四、做社会主义精神文明的建设者和传播者。

五、树立正确的人生观和价值观。

六、积极做好自身的思想政治学习工作。

七、公而忘私，避免不道德的行为表现。

八、坚决而有耐心地帮助学生解决思想问题，端正政治态度。

九、积极向党组织*拢，按时参加各项思想政治学习。

十、勇于向不良的思想观念和习气做斗争。

十一、不搞个人崇拜和宗教迷信活动，不崇洋媚外，不做有损国格、人格的事。

十二、热爱祖国、热爱人民，在教学中能有意识地培养学生的爱国主义热情。

教师与学生之间的人际行为规范

一、热爱学生，但不偏爱学生。爱护、关心表现不好的学生，是教师的天职。

二、尊重学生，但不迁就学生，培养维护学生的自尊心，对学生的不良表现不能姑息迁就。

三、严格要求，但不失温情。严师出高徒，严格要求每位学生，同时，也要有温情的流露，让学生理解和体会老师的爱心。

四、融洽关系，但不讨好学生。发挥情感教育作用，使学生感到教师是可*可敬又容易接近的人，避免为获得学生对自己的好感而讨好学生。

五、关怀学生，但不利用学生。教师不能利用学生做私事，或让学生家长帮忙办事。

教师之间的人际行为规范

一、互相尊重，切忌嫉妒。教师是学生的学习榜样，人类灵魂的塑造者，为教育事业的共同利益，心胸要开阔，工作要协作。

二、互相学习，取长补短。谦虚好学是每位教师应有的态度，也是教育学生的最好的身教。

三、平等相待，不亢不卑。教师不论自身所处地位如何，都应以平等相待的态度对待别的教师，表现出不亢不卑的处事待人姿态。

四、乐于助人，关怀同事。教师之间互相关心，相互帮助不仅体现出教师的高尚品行，还有助于增进教师之间的团结和友谊。

教师与行政领导之间的人际行为规范

一、尊重领导，服从安排。学校的教育工作是一项集体劳动，每位教师都有应尊重领导的意见，服从安排。

二、顾全大局，遵守纪律。纪律是维持学校正常运转的保证。教师在个人有特殊情况的时候，也应顾全大局，将学校的要求放在首位。

三、互相理解，相互支持。教师对领导的某些工作产生不满是难免的，领导对教师的一些表现反应过于强烈也是常见的。原因是两者考虑问题的角度不同，一方要体现自已的教学特色，另一方要顾及学校的整体工作，互相理解和支持是化解矛盾和冲突的必要途径。

四、公事公办，团结一致。教师同领导之间由于工作性质不同而产生心理上的隔阂是避免不了的，教师不应轻视领导，领导也不应为难教师，双方在处理问题时要公事公办，避免化为私人矛盾，影响团结。

教师与学生家长的人际行为规范

一、帮助家长排忧解难。家长对自己的孩子总是抱有很大的希望，他们想让教师能够特别的关照自己的孩子。

二、加强联系，互通有无。教育的成功同家庭环境有很大关系，了解学生在家庭的表现，加强同学生家长的联系，能够把握学生的校外表现，做到教育有的放矢。

三、理解家长，尊重家长。教师对表现差的学生家长要尊重，并理解他们的难处，共同协商教育学生的良策。

四、齐心协力，教育新人。教师只有取得学生家长的理解的支持，才能取得良好的教育效果。

教师衣着服饰规范

一、整洁朴实。教师的服饰要体现知识分子的形象，同教师的地位、尊严相协调。不准衣着破旧不整，给学生一种穷困破落的印象，也不要过分时髦，像时装模特儿。

二、服饰要符合自己的年龄特点。青年教师的衣着要富有朝气，符合学生的审美情趣；中年教师衣着要兼顾年富力强和稳健的特点；老年教师的衣着要庄重，但不要太老气。教师的衣着不符合自己的年龄特点，往往会给学生以轻浮或别的不良感觉。

三、要与教学的内容、场景、方式相协调。教师在不同的教学活动中，应根据情况选择适当服饰，如教学的服饰要与参加文娱活动、课外劳动等的服饰区别，教师的服饰要以学生的欣赏水平为前提。

四、衣着要符合自己的体形，色调适合自己的性格。衣着是教师形象的一个组成部分，它起着美化教师形象的作用。巧妙地种用衣着特点，有利于为自己树好形象。

教师举止处事规范

一、举止稳重大方。教师是有知识、有修养的人，举止轻浮、无礼、粗俗，不自尊、不自爱，都会损害教师形象。

二、举止潇洒自然。举止不拘谨，不呆板，具有感染力。潇洒不是哗众取宠，更不是假装深沉。潇洒的作风不是硬装出来，而是个人内在修养的自然流露。

三、与人为善，态度亲切。不论对待同事、领导、学生，教师都要持一种真诚、温和的态度，表现出教师的宽宏胸怀。

四、在是非面前，要坚持真理。教师的与人为善并不等于充当好人。在是非面前不明确的教师，并不能真正获得学生的依赖。

五、谦虚好学，有错就改。教师应保持一种谦虚处事，不亢不卑的姿态，敢于肯定自己的优点，又能正视自己的缺点，给学生一种人格成熟美的印象。

六、不贪功名，洁身自好。教师不应同学生家长及学生结成一种利益关系，也不应为争取虚名而组织学生弄虚作假，降低自己在学生心目中的形象。

教师言语行为规范

一、语言要规范，教师要采用普通话教学。教师语言的规范首先要学会使用普通话的发音形式。

二、语词要规范，尽量避免使用本地方言中的土语，以及一些较少使用的词语。

三、语法要规范，尽量避免出现语词搭配不当的语法错误。

四、语风要规范。教师各自都有自己的语言特点，个人特点要符合规范，讲课时声情并茂；表扬时热情亲切；批评时严肃而又不大吵大叫。

五、语言内容要规范。避免使用粗俗、不文明的语言。只有教师首先做语言文明的模范，才有资格去纠正学生中不文明和语言现象。

六、用词要准确。教师在遣词造句时应避免错用或误用。

七、语句要完整。在教学过程中，要尽量减少使用不完整的句子，使学生对教师所表达的意思理解不准确。

八、语义要明确。教师要避免使用意义含糊的词语。

九、表达要简洁干净利落，少用一些多余的字词；减少表达和重复性，避免学生生厌或学舌。

十、言语要避免自相矛盾。教师对教学内容要有清晰的思路，在推理、论证时语言表达要严密，做到条理清楚，上下连贯，言之成理。

十一、言语要避免表达混乱。教师在讲述每项内容时都需要使用许多词语，哪些先讲，哪些后讲是有一定规律的。

教师应事、应语、忌事、忌语

教师应语

同行应说“多指教”； 对上应说“多批评”； 出错应说“很报歉”； 受赞应说“不足道”； 对生应说“共同学”； 鼓励应说“再努力”； 批评应说“请反思”； 提问应说“请回答”； 答毕应说“请坐下”； 答错应说“别气馁”。

教师应事

一应工作认真扎实； 二应尊重爱护学生； 三应关心信任差生； 四应批评讲究艺术； 五应思想工作细致； 六应教育以爱动心； 七应教育以言导行； 八应处处为人师表； 九应同行相互礼让； 十应经常联系家长。

教师忌事

一忌工作敷衍塞责； 二忌挖苦讽刺学生； 三忌歧视放任差生； 四忌体罚污辱学生； 五忌乱订摊派资料； 六忌私自罚款收费；

七忌脏话粗话出口； 八忌打扮穿戴不整； 九忌训斥学生家长； 十忌索取收受礼物。

教师忌语

一忌“滚出去”； 二忌“站着去”； 三忌“你真笨”； 四忌“欠家教”； 五忌“朽木不可雕也”； 六忌“叫家长把你领回去”； 七忌“告诉你家长”； 八忌“管不了你”； 九忌“不知羞”； 十忌“打你就是爱你”。

第三篇：教师日常行为规范

庭芳小学教师日常行为规范

一、以身作则，为人师表

1、教师自尊自重，语言文明，礼貌待人。

2、穿着整洁、大方，不穿奇装异服，不袒胸露怀，不穿超短裙、超短裤进教室；男不留过长头发，女不化浓妆。

3、养成良好的个人卫生习惯，不乱扔杂物，不边走边吃东西。当好值日员，保持办公室或集体场所的卫生，并且督促学生保持校园、教室、楼梯、楼道等卫生区域的卫生，以及外出集会时路途、场所的卫生。

4、不酗酒闹事，不接受学生家长请吃请喝，不有意识让学生赠送礼物；不读淫秽书刊，不看黄色录像，不赌博，不到不健康的场所逗留或娱乐；发现学生有吸烟、喝酒或到不健康场所玩耍行为要及时制止、教育。

5、教师在任何场所、环境下要举止端庄，仪表大方，不卑不亢、不失教师人格。不得让家属、亲戚、朋友干预学校正常工作。

二、明理诚信，团结协作

6、教师之间要互相信任，互相帮助，互相支持，互相学习，诚心待人，不背后说别人坏话，议论他人，不搞小动作。

7、讲道德、讲修养，学习、生活、工作要遵纪守法，按制度办事，说话讲道理，办事讲原则。

8、胸怀胆荡，宽宏大度，彼此间有意见、有看法，通过正当渠道反映解决，要高姿态消除分歧，达到取同存异，不准在学校任何场所大吵大闹。

9、与人为善，助人为乐，互相理解，诚心诚意帮助同志解决生活、工作中的问题，不给别人设置障碍。

10、思想端正，作风正派，做人光明磊落，对学校工作或领导同志有意见，或自己有想法，及时采取正当渠道反映或直接面谈，不背后议论或散布情绪，影响工作，更不准捕风捉影、散布流言、乱造舆论、盅惑人心。

三、遵纪守法，严于律己

11、要学法、懂法、守法，坚持依法办事，遵守社会公德，遵守公共秩序。

12、积极学习有关教育法规，增强依法治教意识，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不旷课，不旷工，不旷会，严格履行请假手续。

13、严格执行学校的各项决议，尽职尽责地完成工作任务。随时接受学校以及上级领导对自己工作检查指导，对自己工作中所出现的问题不隐藏、不掩饰、诚恳汇报。

14、严格遵守办公纪律，工作、学习、开会时间严禁闲谈、干私事、带孩子、下棋、打扑克、打毛衣，做到按时上下班，不逃岗脱岗，不擅离职守，要高效率地工作。

15、明确学生是学校的主体，要热爱、尊重、了解、严格要求学生，教育教学一切活动要面向全体学生。承认学生有差别，要因材施教，对学生以正面教育为主，不挖苦，不打击报复，不体罚或变相体罚学生，上课时禁止教师随便把学生撵出教室；不得在课堂上吸烟，不得酒晕后进入课堂，不得以任何借口长时间让学生给教师干私活。

四、善于学习，勤奋工作

16、积极参加各种政治学习和业务学习活动，学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习党的方针、路线和政策，学习教育理论和先进的文化科学知识，不断提高自己的思想政治素质和文化业务水平。

17、积极认真地完成教育教学常规工作，善于总结经验教训，发挥自己优势，争做校内名师。

18、工作勤勉精细、扎实认真，深入钻研大纲、教参、教材，针对学生实际，精心设计教案，讲课抓住重点，突破难点，体现讲解精透，开发学生智力，发展学生能力；辅导耐心，分类指导，培优转差；作业布置适当，批改精心，注意收集问题，及时讲评；考试严肃认真不弄虚作假，教学每一环节落实注意做好学生思想工作，方法得当有效。

19、正确处理工作与私事的关系，不准未经学校批准私自调课，误课，上无人辅导自习课。做到工作第一，不因私废公。

20、工作节奏紧凑，任务落实抓实、抓细，开动脑筋，出色完成任务；如有重大失误，及时查找原因，进行自我剖析，不误人子弟。

五、遵循规律，勇于创新

21、坚持社会主义办学方向，执行国家教育方针，忠诚人民教育事业。

22、适应教育发展形势，转变教育观念，深化课堂教学改革，积极实施素质教育。

23、钻研教育理论，勇于立项实验，教育教学表现出自己的特色和个性。

24、适应教育体制的改革，要再学习，接受再教育，彻底地由“教书匠”向素质型教师转变。

25、教师无小节，处处都育人。教师要身体力行，以身作则，要创造性开展各项工作，培育创造性人才。

庭芳小学教师管理制度

一、教师始终坚持社会主义办学方向，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，教育必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美、劳全面发展的有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和接班人。

二、讲团结，讲正气，讲政治，讲学习。善于学习先进的政治理论和教育理论，全面贯彻落实党的教育方针。面向全体学生，让学生全面发展，主动发展。

三、转变教育思想，更新教育观念，适应新形势的需要，深入课堂教学改革，大力实施素质教育。

四、严格执行上级教学大纲和教学课时计划，开齐课程，开足课时。自己所担任的教学任务严格按教导处要求，规范地保质保量完成，不得随意增减或调整。

五、严格控制学生在校活动总量。小学生在校时间一般不超过6小时，初中生在校时间一般不超过7小时，小学生一律不上晚自习，要保证双休日、节假日学生休息时间，禁止给学生补课或变相补课。在教学工作特别需要的情况下，经教导处允许，教师方可调整或占用学生休息时间。

六、严格控制学生作业量。课堂作业要精选细批，小学一二年级不留家庭作业，三、四、五、六年级家庭作业不超过1小时；初中学生家庭作业不允许超出1小时。严禁中午时间留家庭作业。

七、严禁乱订书籍资料。各处室、班主任、级主任、任课教师不得以任何理由私自配发教学用书和资料学具。因复习备考等工作需要，在政策的允许范围内，通过正规渠道，由教导处负责，征订使用，否则坚决查处。

八、积极学习教育法规和上级部门的有关政策，增强依法治教意识，确保辖区内适龄儿童接受完九年义务教育。任何教师不得阻止辖区内适龄儿童入学就读，更不得以任何理由随意让学生停课、辍学。如因教育方式方法不当造成不良后果者要追究当事人的责任，并根据情节给以行政处分。

九、根据教育形势的发展，逐步实行校长负责制，教师聘任制，岗位责任制和结构工资制。学年末要依照学校要求写应聘书，接受新学年教师队伍优化组合，被“组合”掉的教师实行校内待岗，时间一年，待岗期间只发给本人基本工资，要自学提高，下一学年再申请应聘，若连续两年没有岗位，学校将交给上一级主管部门处理。

十、发挥党支部、工会、团支部的政治教育作用，做好师生思想政治工作，深入了解教职工工作、学习、生活情况，发现问题，及时耐心说教，解决好教师的思想问题，把教师良好的建议和共性问题带到班子会上研究处理。

十一、实行处室分口负责，教师集体办公，年级组和教研组双轨交叉配合的教育教学管理模式。教师要严格履行《教师工作职责》及《教师日常行为规范》，每一个任课教师职责时间明确规定为每节课的前、后五分钟和课堂时间，以及学校所要求的其他时间，其他人员职责时间为所负责工作的全天时间。按学校要求出色完成自己所担负的各项教育教学工作。

十二、教师参与学校管理，定期召开职代会、民主生活会，发挥工会组织作用，使学校管理民主化、科学化。

十三、星期五班子例会，星期日全校教职工例会，教研组业务学习由教导处确定业务例会时间，各种例会学习活动每周不少于一次，每次不得少于1－2小时，会议必须做好记录，每期检查两次。

十四、校领导班子蹲级包组，和教师一起深入教学，探讨教材，了解学情，同教师一起对学生进行各种教育活动。

十五、健全档案，保存资料，注重管理。学籍表、毕业证存根，各类计划、总结、制度、上级文件，统计报表、教学成绩表、会议记录等按分类整理归档，分处保存，保证随时有案可查。与教师担任工作相关的资料，注意积累，根据工作性质、类别、需要，自己建立资料库或档案，如试题库，学生管理档案等。

十六、重视师德修养，规范职业道德，内强素质，外树形象。

1、政治觉悟方面:学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，掌握辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，具有强烈的爱国之情；忠诚于党和人民的教育事业，具有从事教育工作的强烈事业心和高度责任感；具有强烈的育人竞争意识，坚韧不拔的拼搏精神。

2、工作态度方面：勤于学习，知识全面，讲解精透，业务熟练，育人有方，勇于创新，注重实效；对教育教学工作认真负责，严格要求，严谨规范，一丝不苟。

3、职业道德方面：始终以学生为主体，要热爱学生，了解学生，尊重学生，信任学生，循循善诱，诲人不倦；要勤勤恳恳，甘为人梯，既教书又育人；要品德高尚，诚信正直，仪表端庄，谈吐文明，作风正派，风度大方，谦虚谨慎，沉着机智，生活俭朴，以身作则，为人师表；要重视对学生养成性教育训练，勤于记录学生情况，善于引导学生，做到既为严师，又是好友。

4、组织纪律方面：严格遵守学校考勤制度；服从工作分配，勇挑重担，知难而进，不斤斤计较；学校发展教师有责，要关心学校，爱护学校；合理化建议要采取正当方式正确途径向上反映。

5、教育教学能力方面：注重学习现代教育理论，钻研本职业务，进行教育专题研究；对教育教学中某些问题处理有独到见解或有创造性的一套方法；课堂效率高，整体效果好。

十七、加强自身的基本功训练，夯实教学基础。备课书写规范，重点突出，条理清楚；上课必须使用普通话，训练学生在校园内外与教师对话也使用普通话；课堂板书规范，精要醒目；自习辅导和作业批阅耐心细致，分类指导。“三笔字”、“简笔画”，要常练习，高标准，多运用。

十八、要树立终身学习观念，加强自身进修。善于接受和使用现代教学仪器，积极开展电化教学，充分提高录音机、电视机、投影器、多媒休、微机等的利用率。每学期每个教师必须上3－5节电教公开课。

十九、各处室及分管各项工作的教师平常要做好各种活动情况、检查情况记录，期末要对每位教师、处室进行客观、公平、严肃地考核。

二十、教师管理学生要严格执行《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《学生管理制度》和班级管理制度，让学生背记相关内容，规范其行为，从小养成良好的道德品质和学习习惯。

二十一、周一时间或重大节日，教师必须与全体学生一齐参加升国旗仪式，团支部负责升旗仪程，并填写升旗记录。

二十二、班主任及任课教师必须配合家长学校、文明学校、健康教育学校的各项工作，保证活动内容充实，效果明显。特别要加强学校、社会、家庭联系，形成优良的三结合教育网络。

二十三、规范班级常规工作，优化班级管理。各班必须有“一志两表两簿一风一制”(班务日志、课程表、作息时间表、点名簿、好人好事登记簿、班风、班级制度),学生有“一证四卡”(义务教育证、学籍卡、体育合格情况登记卡、健康情况登记卡、胸卡)，教室布置要求统一、整齐、美观。

二十四、班主任要严格履行班主任工作职责，负责班级管理的一切工作。

1、按学校要求，督促检查《规范》和《守则》及各种制度落实情况，健全各种常规管理软硬件。

2、经常与任课教师取得联系，协调各科之间教育教学活动，了解和研究学生的思想情况和学习情况，同科任教师一起教育和指导学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课，发挥学生特长，全面提高学生成绩。

3、关心学生生活和身心健康，组织班级积极开展文体卫生活动，培养学生良好的锻炼习惯、卫生习惯、生活习惯。

4、鼓励学生参加课外兴趣小组和社会实践活动，增强学生的创造能力和适应社会发展需要的能力。

5、与学生家长和社会有关方面经常联系，加强学生思想品德教育。

6、管理班级两操(课间操、眼睛保健操)两活动(各种课外活动和课外体育活动)。

7、组织评定学生操行，以及三好学生、优秀班干部、文明学生、学习尖子生、模范少先队员、优秀团员的评选工作。

8、善于学习先进班级的管理经验，积极进行班主任工作经验交流，创造性地开展工作。典型优秀的管理办法，学校要推广到全校进行学习。

二十五、各处室领导及工作人员严守职责，坚守岗位，不得玩忽职守，因没有履行职责而造成工作失误、漏洞，采取责任追究制。

二十六、教师自觉遵守各处室制度、公约，与各处室发生的工作关系依制度、职责要求办事，不得因私损公，结果模糊。

二十七、维护校园环境，教师行为规范到位，为人师表。当好值日教师，站好路岗，做好办公室值日工作。不得在校内骑自行车，乱扔、摆放杂物，办公室要整齐、干净、美观。二

十八、教师时刻注意吃、住、行安全问题，增强自我防范意识，并对学生进行安全教育，养成良好的安全意识。学校对安全问题采取责任追究制。二

十九、外出学习要有正当渠道的上级文件通知，必须经校长批准。公差费用严格按照财务制度办事。教学所需物品、资料，购买时必须报经负责部门批准，指定专人购买，手续合格后方可依财务制度办理。

三

十、工作调动的教师离校前，仍要遵守学校各项规章制度，交接各种手续要遵守程序，合乎要求后，方可开转工资关系。

三

十一、学校有紧急任务，需在节假日加班完成者，必须经校长批准，由主管领导安排有关教师进行工作，并发给补助费。个人负责的本职工作需加班完成的不进行补助。

三

十二、对模范遵守学校各项规章制度，工作业绩突出，按照《奖励制度》进行奖励表彰，授予“优秀教师”，“模范班主任”等荣誉称号，并给以物质奖励。三

十三、因不履行教师职责，违犯学校制度及教育法规，造成工作极大漏洞或损失者，视其情节，经学校研究给以通报批评、书面检查、会议检讨、经济处罚、撤换工作、待岗、解聘等处理，如情节严重者，学校将呈报上级主管部门处理。三

十四、以学校大局为重，服从学校工作分配，做到公而忘私，热心奉献。禁止教师家属、亲戚、

第四篇：教师日常行为规范之一

教师日常行为规范之一：教师文明礼仪

时间：2011-08-30 来源： 作者：

一、什么是礼仪

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。尤其是我们中国，有着上下五千年的悠久历史，是历来的礼仪之邦。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。

二、电大教师的文明礼仪

电大教师文明礼仪是电大教育工作者在教育教学以及社会活动中，在与学生、同事及社会各方面交往时必须遵循的起码的道德准则和行为规范。包括校园礼仪和社会生活礼仪两大块，今天我与大家分享的是校园礼仪。

校园礼仪

（一）形象礼仪

1．着装得体整洁。服装符合职业特点，校园不穿拖鞋，男教师不穿背心，女教师不穿吊带衫和超短裙。

2．仪表端庄大方。男教师不留过长头发，女教师可化淡妆。

3．卫生习惯良好。保持口腔清洁，不随地吐痰，不当众抠鼻、挖耳、剔牙、搔痒、摇腿、脱鞋、伸懒腰、哼小调，若打哈欠、喷嚏应用纸巾捂住口鼻，面向一旁。

4．与人交往真诚。面带微笑，保持亲切、友好、真挚、积极的情绪状态，不流露厌烦、冷漠、蔑视、愤怒等表情。5．说话态度亲切。与人交流语言自然、清晰、亲切，多用敬语、礼貌用语，公共场所不大声喧哗。平时说话不用带脏字的口头语，不好大喜功。

6．上下楼梯靠右行进，轻声慢步，遇到来宾主动让路。

7．工作区域里停步讲（谈）话要轻声（以两人谈话听见为好），不影响他人行进和工作。

（二）课堂及监试礼仪

1．进教室前检查上课用品，整理好自己的仪表，不带手机等通讯工具进入课堂。并提前五分钟进入教室。

2．用普通话及站立教学，多用敬语“请”字和尊敬手势，禁止在学生面前指指点点。关注每一个学生，与学生交流时语气、语调友好、诚恳。授课时根据成人生的特点，尽可能的做到理论联系实际，给学生提供更多的可操作性强的讲解。授课间隙不做与课堂教学无关的事情。

3．监试提前十五分钟到考场，做好准备工作，开考后监试人员前后分开站立，关闭手机，认真履行监试人员职责。在监试过程中不与学生发生冲突，如遇突发事情应该妥善处理，并及时上报学校相关科室。

（三）办公室礼仪

1．同事之间团结互助、和睦相处。早晨相遇，主动打招呼；下班道别，说声“再见”；得到他人帮助，及时表达谢意。

2．不打探别人隐私，不散布谣言，不拨弄是非，不开恶意玩笑。不争吵或者打架，不拉帮结派。不高声讲话，不玩电脑游戏，不高声播放音响，打电话时注意不影响他人工作。男女同事健康交往，有礼有节。认真工作，不做任何妨碍他人工作的事。

3．不在办公室抽烟喝酒，物品摆放整齐，保持办公室的清洁卫生，节约水电，保护好学校和个人财产。

4．客人来访时热情迎接，微笑起立让座，主动与个人交流，礼貌回答客人的提问。如果来访者是咨询招生信息的要做好回答的同时，做好对方的姓名单位随身电话等相关信息笔录，以便招生时间到时可以妥善落实。

5．办公时间内不可因私事长时间占用办公电话。打外单位电话时，应使用“您好!我是……”等礼貌用语，说话时保持一种得体的语气和声调，防止声音过大。特别是催收作业时，要避免激动情绪。交谈结束后，应以“再见!”等礼貌话作为结束语。

6．接外来电话时，用普通话说：“您好!我是……”等礼貌话接听，并做好电话记录特别是招生的咨询电话应记录下对方的姓名单位随身电话等相关信息以便落实。在接学生的一些具体问题的电话时要耐心细致，避免厌烦情绪。接话完毕，应主动向对方说“再见”。在一般情况下，接电话者应让对方先挂机。

7．在集体办公室、开会、会见重要客人或是参加重要集会时，尽量关闭手机或将手机调至振动状态，不要在公共场所大声通话，必须当众使用时，应向周围人致歉。

8．开会期间不得随意进出，会场内不得吸烟，不得交头接耳，不得使用通讯工具，在主会人员没讲完之前不得插话，不得做与会议无关的其他事情。若要在会上发言，要得到主持人同意，发表意见要观点明确，以理服人，包容不同见解，切忌出言不逊、恶语伤人。

（四）接待学生礼仪

1．我们的学生都是成人生有的还是单位的负责人，所以要求我们对学生要一视同仁，尊重学生人格，更要求我们以发展的眼观对待学生的作业任务和完成情况。

2．平时师生相遇，面带微笑，以平等的身份和学生打招呼。

3．与学生沟通时，态度亲切，平等交流；教育学生时，晓之以理，动之以情，多鼓励，少批评。在做好答疑解惑角色的同时做好服务角色，把我们的服务承诺付之行动，给学生以满意的结果。

4．教师自己有错误，应坦诚向学生致歉。对学生的过失，要耐心开导，不吼叫或训斥，也不要动辄向学生所在单位领导告状。

（五）网络礼仪

1．认真学习网上知识，不浏览不良网站和信息。

2．增强自我保护意识，不随意公开个人信息，不轻易约会网友。3．不制作、传播计算机病毒等破坏性程序。

4．网上网下行为一致，与网友进行诚实友好交流，不侮辱欺诈他人，不进行人身攻击。

5．遵守网络规则，在网上论坛、发表文章、购物等按相关网站规定操作。6．尊重他人的隐私。如果不小心看到别人的邮件或不易公开的信息，不要到处传播。

7．控制上网时间，不沉溺于虚拟时空。不浪费别人的时间和资源,特别是不与学生在网络里交流与学习无关的内容，这样容易让学生对我们工作的产生误解，以为我们的工作轻松舒服。

8．在网教时间里准时与学生进行学习交流，耐心细致地解答学生的提问，引导学生不发无谓的贴，在引导学生积极参与的前提下，注重质量，注重实际效果。

第五篇：教师日常行为规范

教师日常行为规范

“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能 成为一名合格的教育工作者。

1、教师自尊自重，语言文明，礼貌待人。

2、穿着整洁、大方，不穿奇装异服，不袒胸露怀，不穿超短裙、超短裤进教室；男不留过长头发，女不化浓妆。

3、养成良好的个人卫生习惯，不乱扔杂物，不边走边吃东西。

4、教师在任何场所、环境下要举止端庄，仪表大方，不卑不亢、不失教师人格。不得让家属、亲戚、朋友干预学校正常工作。

5、教师之间要互相信任，互相帮助，互相支持，互相学习，诚心待人，不背后说别人坏话，议论他人，不搞小动作。

6、讲道德、讲修养，学习、生活、工作要遵纪守法，按制度办事，说话讲道理，办事讲原则。

7、胸怀胆荡，宽宏大度，彼此间有意见、有看法，通过正当渠道反映解决，要高姿态消除分歧，达到取同存异，不准在学校任何场所大吵大闹。

8、与人为善，助人为乐，互相理解，诚心诚意帮助同志解决生活、工作中的问题，不给别人设置障碍。

9、严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不旷课，不旷工，不旷会，严格履行请假手续。

10、明确学生是学校的主体，要热爱、尊重、了解、严格要求学生，教育教学一切活动要面向全体学生。承认学生有差别，要因材施教，对学生以正面教育为主，不挖苦，不打击报复，不体罚或变相体罚学生，上课时禁止教师随便把学生撵出教室；不得在课堂上吸烟，不得酒晕后进入课堂，不得以任何借口长时间让学生给教师干私活。

11、工作节奏紧凑，任务落实抓实、抓细，开动脑筋，出色完成任务；如有重大失误，及时查找原因，进行自我剖析，不误人子弟。

12、教师无小节，处处都育人。教师要身体力行，以身作则，要创造性开展各项工作，培育创造性人才。