幼儿园秋季学期校本研修实施方案

第一篇：幼儿园秋季学期校本研修实施方案

幼儿园秋季学期校本研修实施方案

一、指导思想

本学期，我园以《纲要》为指导，认真贯彻《指南》精神，紧紧围绕“国培送教下乡活动”为契机，促进幼儿体、智、德、美各方面全面发展为核心，积极开展各类教育教研活动。努力营造一个和谐发展的气氛，让每个孩子健康快乐的成长。

二、工作目标

1、抓好保教工作、提高保教质量

2、架起家园联系的桥梁，促进幼儿协调发展

3、加强幼儿常规管理、培养幼儿良好的行为习惯

4、认真进行备课、听课并检查督促到位。

5、开展互听互评教学活动

6、开展主题墙、教育环境、区域活动评比活动

7、加强教师基本功训练

三、主要工作措施

（一）建立健全组织，落实责任文化

充实园务管理力量，成立以园长、副园长为领导的园务管理委员会，加强落实党员岗位责任制的落实，采取条块结合的管理模式，既团结协作，又分片包干，将幼儿园管理分成队伍建设、教育教学、卫生安保、家园共建、园本教研、主题活动、环境布置、公物保管等八个板块，分别融入日常管理中，保证幼儿园在人员特别少的情况下能正常运转。

（二）细化过程管理，提升办园品味

由园长加强督查幼儿园一日常规活动，做好常规值班记录，并将检查情况及时反馈给各班班主任，督促班主任及时整改工作中存在的问题，力争班级管理中无漏洞。

（三）尊重教师需要，强化队伍建设

1、开展教师访谈活动，了解教师内心需要。

教师的需要是教师发展的内在动力。开学初，借教师节之际召开座谈会。通过民主访谈，发现工作中存在的问题，了解教师内心需求，并将教师的需求分类，归档，以便有的放矢的为教师的成长、发展、健康生活搭建平台。对于个别特殊需要的老师，园长及时上报校长，力争得到校长的支持，真正做到为教师办实事办好事。总之要为教师创设一个健康和谐的人际氛围，使全体教职员工形成一个共同的理念：工作着是幸福与快乐的，引导教师，从大局出发，维护集体荣誉与利益，培养教师的主人翁意识，为幼儿园快速发展奠基。

2、搭建多种平台，促进教师专业成长。（1）学习分享

建立共享平台QQ群、微信群，坚持在工作中学习，促进教师专业理论提高。一是专著研读。每一学期，有目的性的指导教师阅读教育理论书籍，要求教师写好阅读随录，撰写读书心得，通过QQ群、微信群、教育博客分享交流。二是热点话题大家谈。针对教育中的热点话题，在群中发起讨论，让教师在交流中获得智慧。三是头脑风暴活动。共同体成员搜集一些工作中，或网络上典型案例视频，上传到QQ群，将教师置于教学现实的情境或问题的情境中，在实战演练或头脑风暴中学习发现问题、分析问题、解决问题能力。

（2）合作研究，资源共享。

让教师思维碰撞、提升研究能力。教师们各自制作的课件、教案上传到群中，实现资源共享，有力地促进幼儿园教育教学质量的提高。

（3）示范引领

通过骨干教师的课堂教学展示，引领教师的专业成长。一是开展典型示范课。要求每一位教师发言，每一个人都必须找出课中的亮点，找出一个存在问题，提出一个修改建议，在研讨过程中教师的专业得到发展与提高；二是样板课与接力教学活动的开展。每个领域的主持人上一节样板课，鼓励成员模仿其教学方式，教学特色，以及个性与风格；三是充分利用教育集团的力量，促进教师的专业成长。

（4）评价反思

园内开展园本培训，每个教师都要对整个活动过程进行回顾、分析和审视，总结得失，促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力，丰富自我素养，提升自我发展能力，促进可持续性发展。

（四）强化一日常规，提升保教质量。

1、潜心钻研，打造特色。

在课程游戏化理念指导下，立足幼儿园实际开展园本教研，不断摸索与研发具有本园特色的课程。

2、创新活动，力求有效。

在充分尊重幼儿的“做中学、玩中学、生活中学”的学习特点，组织教师认真研讨新教材，解读分析教材，根据幼儿实际，合理运用新教材，设计符合幼儿发展的活动方案，使每位幼儿都能够健康快乐的发展。在教学中努力做到“眼中有孩子、心中有目标、随时有教育”。

（五）以人为本，提高服务质量

1、更新观念，增强服务意识。调动服务人员的积极性，牢固树立师生利益、家长利益的朋友关系，以满足师幼、家长的合理要求为出发点和归宿，全心全意为师幼和家长服务。

2、家园共育。设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本班幼儿的实际情况，及时填写《家访手册》。利用环境创设展示幼儿在园活动情况，在工作中教师以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。附：教研内容 九月份：

1、制定各种计划

2、安定幼儿情绪、加强常规教育、培养幼儿良好行为习惯

3、开展“中秋节”、“国庆节”主题活动

4、组织教师研讨幼儿园特色的发展方向

5、开展教室环境评比、主题墙评比活动 十月份：

1、庆“国庆”主题活动

2、组织召开家长会

3、开展集体备课活动（艺术领域：音乐）

4、教师基本功培训：教师自弹自唱一首歌曲 十一月份：

1、组织教师学习《纲要》领域的内容

2、开展集体备课活动（艺术领域：美术）

3、教师观摩课、互听互评活动

4、进行运动会的项目练习十二月份：

1、组织开展运动会

2、开展集体备课活动

3、开展“彝族年”相关知识活动

4、开展庆“元旦”主题活动 一月份：

1、开展“迎新”运动会

2、开展集体备课活动

3、开展假期安全教育活动

4、填写幼儿保教手册及发放幼儿保教手册等相关物品

5、攥写各类总结并于学期放假时上交

第二篇：幼儿园校本研修实施方案

湫坡头镇中心幼儿园校本研修实施方案

一、指导思想

以校本研修工作精神为指导，提高师德水平、发展教师保教能力、科学研究能力为目标，不断转变教育观念，落实教育行为，以提高教师队伍的整体素质，解决保教实际问题为突破口，加强学习、反思，提高‚主动、有效‛课堂，促进幼儿园保教工作质量。为进一步分解落实工作目标，特制订如下实施方案。

二、现状分析

教师的发展是幼儿园发展的原动力，只有发展教师，才能促进幼儿园的发展。我园教师有 12 名，其中中年教师 4 名，她们的新课程理念缺乏，需要加强理论学习和观念的转变。青年教师 5 名，她们缺乏锻炼的机会和展示的舞台。新教师4 名，缺乏幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧，必须要规范新教师的教育行为。

三、研修目标

1、开展教师人文知识和人文素养学习与研讨，切实加强教师的思想道德建设，提升教师的职业道德素养。

2、聚焦课堂，通过系列教育教学实践活动，全面提高

教师的教育教学能力，以教师的发展促进幼儿园的整体发展。

四、研修内容与措施

（一）成立校本研修工作组织机构

组长：马杰

副组长：杨宁香郭书群王海娟

成员：许艳艳王文任婷文英许欣

李英王丽霞郭静静

（二）加强教师师德培训，提升教师的职业修养

1、贯彻和落实《幼儿园教师师德与育德能力培训工作实施意见》，通过组织自主学习、集体交流等形式，提升本园教师的师德规范，促进师德水平上一个新台阶。

2、组织开展 ‚教师专业成长‛ ‚教师心理健康‛ 为主题的系列师德教育活动，通过撰写学习感想、交流学习心得等方式，全面提升教师师德修养。

（三）开展保教实践活动，促进教师专业成长。聚焦课改实践，充分利用好新教材，关注幼儿园课程构建的规范性、课程实施的有效性。聚焦队伍建设：发挥骨干教师的引领作用，青年教师的教学能力上新台阶，加强新教师的培养，一年立足讲台。聚焦实践难点：关注四类课程的平衡兼顾、分步分类解决游戏弱项；切实推进幼儿园‚主动、有效‛课堂达标创优工程。

（四）总体目标和主要工作。

1、修订骨干教师三年个人发展规划；

2、面向全园进行保教展示，争创优质课；

3、按带教协议书的要求，做好带教工队；

4、带教新教师有成效。促使徒弟的汇报课能得到大家的肯定；

5、做好资料的积累。

（五）队建设伍。

1、为新任教师建立个人成长档案；

2、积极参加市级、县级织的各类培训，通过培训规范新任教师的教育行为；

3、开展‚同课异构‛教学比武活动；

4、鼓励他们参加市级、县级各项教学活动和各类比赛活动；

5、掌握幼儿园一日活动组织方法，技能和技巧。

（六）教研工作。

1、开展‚主动、有效‛课堂新教师教学风采展示。

2、重视课程建构的规范性，保证课程实施的有效性。

3、学习《幼儿园集体教学活动有效性的思考》及《幼儿园一日活动常规实施细则》；

4、加强个人业务培训，每人每周坚持练习‚三字两话‛（毛笔字、粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话），凸显我园特色教育；

5、推进‚幼儿园‘主动、有效 课堂’创建 ‛；

6、扎实开展教研活动，保证每月二次的小组活动和一次大组活动。研讨有主题，有价值;

7、每次活动，教研组长都应带着问题,能围绕教师教育实践进行研讨，并适时梳理和归纳。

湫坡头镇中心幼儿园

第三篇：2012第二学期校本研修实施方案

2011——2012学第二学期 校本研修工作计划

一、指导思想

本学期，我校的教学工作以学校工作计划为依据，坚持以科学发展观为宗旨，以提高教学质量为中心，以“提高教师专业素养，打造高效课堂”为重点，坚持精神引领和制度引领，进一步增强“创新意识、质量意识、服务意识和效率意识”，深入开展校本研修，进一步更新教师的教育观念，以求实的精神、务实的态度、扎实的工作，全面推进素质教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。

二、工作要点

一是组织开展以“教”为着眼点，以课例为载体的“教学型”教研。主要是发挥教研组的功能，以常规教研活动为载体，通过公开课、评课、同课异构等活动，聚焦课堂，来研究教材教法，以把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学的有效性。

二是组织开展以“研”为着眼点，以课题为载体的“研究型”教研。主要发挥课题组、骨干教师的功能，以持续性的专题研究活动为载体，通过主题引领和任务驱动下的实践干预，聚焦问题，来研究问题解决策略，以形成教研主题、总结教学经验、提炼教研成果，进而提高教师的科研水平。

三是组织开展以“学”为着眼点，以阅读为主线的“学习型”教研。主要是通过理论学习、经典阅读、外出培训、名师讲坛等活动，营造良好的学习氛围，提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。

三、具体工作

（一）规范管理，提高校本研修工作效益

1、进一步加强教研组的管理。我们将在本学期，以教研组建设为抓手，强化教科研队伍建设，促进教科研工作更上一层楼。在工作中，给教研组长一定的自由权，创设一个具有一定容量的空间，充分调动教研组长工作的主动性和积极性，构建一个个具有不同的发展特色的教研组织。制定一系列教研组的评价制度和评价标准，让每个教研组在活动的过程中有章可循，保证教研工作的规范化。建立评价组织机构，定期对各教研组的工作-1-

过程进行考评，并做好日常考评记录。每学期根据教研制度中的各项指标的落实情况，评选出1个“先进教研组”和1个“优秀教研组长”。学校不仅按制定的教研组考评方案进行奖励，而且还将考评的结果纳入了教师的个人考核，这样来促进教研活动参与的积极性。

2、进一步加强教研活动的管理。每次教研活动要做到“两有”（有活动计划，有研究课题或专题），“三学”（学先进教育理论，学先进教学方法，学各地先进经验），“四定”（教研活动或集体备课定时间，定内容，定中心发言人，定记录人），“五研究”（研究课程标准，研究学生、学法和教法，研究教材重点与难点，研究教学目标与分层作业设计，研究考试质量分析），从而使学校的教学教研工作逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。

（二）认真做好课题研究工作

“人才出课题，课题出人才”。本学期将在原有的科研成果的基础上，让大部分教师参与科研，使教师明确教育科研对个人成材和学校发展的重要意义，在课题研究的过程中，形成以教研室为主导，教研组为中介和桥梁，课题组为主体的三级教科研网络，加强课题研究的过程管理，有目的、有计划的、有重点地开展教科研工作，把教科研工作落到实处。

1．三月以前全力申报立项市级课题《构建区域教育信息化生态环境的研究与实践》的子课题。组织骨干教师参与课题研究，有效发挥“绿色班班通”信息技术与课程整合的作用。充分发挥课题研究组的作用，对所承担的课题在研究中我们要积极做到课题研究的“三个同步”：即课题实施与资料积累、整理、分析同步；课题实施与学生发展、教师发展、学校发展同步；课题实施与成果表达同步。让每一个参与研究的成员能够在研究中不断提高科研能力。

2．加强立项课题的过程性管理、指导，确保实验达到预期目标。上学期，语文组的省级“十二五”已申报立项。开学初，召开各课题成员研究会，组织学习并修改方案，讨论阶段性研究计划，要求计划有实效性、针对性、可操作性，充分发挥研究人员的主观能动性。按计划有步骤地实施研究，切忌走过场。学校行政将加强指导和督促，听取意见，协助解决研究中存在的问题。适时聘请专家、领导指导课题的实施与研究，使课题研

究有序、规范管理，求真务实，将课题研究引向深入，逐渐成为我校的一道亮丽的风景。

3、以课堂为课题研究主阵地，全面提高科研效率。学校的教科研活动以课堂教学为突破口，研究的空间基于校本，基于实践。学校将以课堂教学为研究平台，开展好课堂教学研讨和教学研究沙龙活动。

（三）加强理论学习，更新教育观念

1．加强教师职业道德建设。学校以校本培训为主要载体和重要途径，引领广大教师不断提高思想政治素质和职业道德层次。

2、为教师争取更多的外出听课、学习的机会，听课教师回来要将听课学习的收获向全校进行汇报。

3、创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师课堂教学水平。

4、重视教师自身文化素养的提高工作。全体教师要认真阅读各类教育名著、专业杂志，注重学习积累，并善于思索，勤于笔耕。

（四）加强专业引领，提升教师专业水平

1、“同课异构”活动

我校的“同课异构”活动一直开展的较为成功，本学期将继续发扬好的做法，同时总结之前的经验，本学期的“同课异构”活动还应该注意保留活动的图像资料。

2、“青蓝双馨”工程

“青蓝双馨”工程作为一项有效提升青年教师专业素养的活动，我校至2010年9月启动以来，在这项工作上取得的成效还不够理想。总结反思前阶段做法，从本学期开始，教研室将修订“青蓝双馨”实施表格，使之更科学、更具有监管力度。同时，我们还要把三月的第一周（3月5日——3月9日）专门作为“青蓝双馨活动周”。在这一周内要求师徒集中进行互相听课、研讨，教研室将组织教研组长进行参与，以促进此项工作扎实有效的开展。

在本学期末开展本的“青蓝双馨”工程出师活动，总结本此项工作的得失。安排部署下学“青蓝双馨”工程工作。

3、“名师讲坛”活动

为进一步实施我校的“梯级人才成长战略”，加快名师队伍建设，更

好地发挥名师的辐射引领作用，引领广大青年教师尽快走进名师行列，促进青年教师专业素养和教学水平的全面提升，我们拟从本学期开展“名师讲坛”系列活动。以我们身边的“名师”示范引领，努力打造我校“学习型、研究型、创新型、服务型”的教师队伍。

本学期“名师讲坛”主讲人将由我校副校长李媛媛、张俊、教导主任李小凤担任。

（五）其他工作

1、继续办好校刊、校报。

本学期，教研室将组织编辑出刊校刊《笋芽儿》的第五期和校报《五色土》的第三、四期。

2、修订《校本教研足迹》

将研修笔记与“教研足迹”结合起来，精炼个人校本研修资料以减轻教师的工作负担。

3、着手制定《教研组评优方案》，并组织教研组长、教师代表进行讨论。在本学期末落实教研组评优工作。

4、上学期的后期，由于老师们工作比较繁忙，教研室组织收集的我校教师原创、获奖教学设计集仅11人上交作品。本学期要完成此项工作。

5、上学期我校教师流动主要集中在35岁以下青年教师。本学期教研室将对我校青年教师专业成长档案进行整理，为新调入青年教师建立成长档案。并在期末组织完善本学的专业成长档案。

6、继续做好各级各类教育部门的征文参赛组织工作、成果登记工作以及其他临时性工作。

四、各月主要工作安排

二月份

1、制定本学期教研工作计划，各教研组制定本学期工作计划

2、制定同课异构、研究课、口算培训以及比赛、现场作文竞赛等各类专题活动方案

3、召开教研组长、备课组长工作会议，讨论确定工作内容，安排部署本学期校本研修工作

4、筹备申报市级课题

5、“国培计划”学习任务完成情况督查

6、下发校本研修各类相关表册

三月份

1、进行同年级“同课异构”活动总结，筹备安排研究课教学观摩研讨活动

2、一年级口算比赛

3、各教研组内进行专题培训

4、组织“青蓝双馨活动周”专题活动

5、组织我校教师参加县小学语文、数学教学研究会年会暨教学观摩研讨活动

6、校报第三期组稿、发行工作

7“名师讲坛”启动仪式暨第一次活动

四月份

1、各教研组继续进行理论培训

2、检查、交流教师读书笔记

3、各教研组研究课教学观摩研讨活动

4、语文组组织三至六年级现场作文竞赛

5、配合教导处进行部分学科质量调研

6、二年级口算比赛

7、“名师讲坛”第二次活动

五月份

1、蓓蕾文学社社团活动

2、《笋芽儿》第三期组稿工作

3、三年级口算比赛

4、各教研组内进行专题培训

5、校报第四期组稿、发行工作

6、“名师讲坛”第三次活动

六月份

1、出刊第四期《笋芽儿》

2、教科研成果统计

3、专题活动总结

4、四年级口算比赛

七月份

1、完成本学期教学论文撰写

2、各教研组总结本学期工作，撰写工作总结

3、检查、交流、评比教师读书笔记

4、“先进教研组”、“先进备课组”、“教科研先进个人”评比表彰

5、配合教导处完成期末测试

6、完成教研室学期工作总结及下学年工作计划

2012年2月15日

第四篇：校本研修实施方案

校本研修实施方案

（2013）

一.指导思想 校本研修要立足本校实际，以新课程为导向，以促进每个学生发展为宗旨。坚持以“学生发展、教师发展、学校发展“为出发点，以教师个人的自我反思、教师团队的同伴互助、专业人员的专业引领”为核心要素。以强化教师专业发展为目标，以教师心理健康教育、学校安全教育、教师教学技能培训为重点，开展面向全员、突出骨干、以点带面面向全体，全面提高我校教师队伍的整体素质，为促进我校基础教育可持续发展提供坚实的师资保障。

二、培训对象与学科

培训对象：全体教师

培训学科：语文、数学、英语、思想品德、音乐、美术、体育、等常规学科。

三、培训内容

按照远程培训计划，12月6日-12月20日，共15天学习时间，计16学时。依据远程研修阶段所学网络课程内容，结合教学实践，设计校本研修主题。1.教学媒体在课堂教学中应用的有效性。2.结合学校实际，如何提升继续教育远程培训效果？注重知识学习与教学实践的充分结合，巩固第一阶段学习成果，实现教学能力提升。

在旗教师进修学校具体指导下学校组织开展校本研修活动，帮助参训学员深刻把握研修主题，领会研修目标与要求；深入学习研修指

导视频讲座，掌握研修技巧与方法；认真学习课程资源，了解相关知识；利用网络和图书馆等工具，广泛搜集相关信息。

1.我校根据每年研修主题任务的不同，成立相应的研修指导小组。指导小组成员由该方向骨干教师组成，为学员进行校本研修提供指导，并采取过程评价与终结性评审研修成果相结合的形式确定校本研修成绩。

2.管理方式

采取教师进修学校与学校共同管理的模式，由校长担任项目责任人。

3.考核方式

校本研修考核权归旗教师进修学校，由教务处统一组织考核工作。采取过程性考核与终结性考核相结合综合考核方式。过程性考核：根据继教网系统自动记录的学员在线学习课程资源的时间以及学校记录的校本研讨考勤及研讨表现为依据进行考核；终结性考核：根据学员提交的研修总结进行评审。

四.保障措施

1.组织领导。为组织和开展好此项工作，学校成立了培训工作领导小组，负责培训组织、管理工作。负责做好宣传动员及培训组织工作，确保远程培训与校本研训顺利开展。

2.管理体系。为保障校本研训工作有效管理与顺利实施，建立了管理体系，积极为参训教师提供各项保障，同时抓好校本研修的指导、管理、考核工作。

第五篇：校本研修实施方案

2007年八什坪学校校本研修实施方案

一、指导思想：

以党的“十六大”关于 “构建终身教育体系“的精神为指针，全面贯彻落实教育部《2003---2007教育振兴行动计划》、《教育部关于加快推进”全国教师教育网络聪明计划“，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》，以终身教育思想为指导，以教师专业发展为目标，以师德教育和”新理念、新课程、新技术“为重点，以校本研修为基础，以《湘西自治州中小学“推进校本研修、创建学习型学校”工作实施方案》为指导，特制定本方案。

二、工作目标

培养一批学习型教师，使教师在学习过程中实现“自我超越”，为每一位教师创造和提供一个民主平等、多向沟通的良好学习氛围，为教师终身学习，持续发展订下基础。进一步提高教师学科专业素质。

三、组织机构和职责

（一）领导小组 组 长：周积盛

副组长：田绍渊 罗如杰

组 员：邓国权、彭顺杰、彭明见、李四妹、王四成、向绍平、代业金、王学校

1、制定研修计划和制度

2、负责校本研修的研究，总结各阶段性研修情况

3、组织实施培训工作的校本考核与验收

4、督察下阶段的校本研修任务的落实与评价

5、保证经费的落实

（二）成立专家小组 组 长：覃国富 副组长：李官芳、杨伟华、周启良、翟强

组 员：李书松、田继保、李华君、周积盛、罗如杰、田绍渊、邓国权、彭顺杰、李四妹、彭明见、王四成、王学校

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四、组织工作

1、把学校的校本研修计划、管理制度及管理措施以经验材料、阶段性总结、校本考核等资料统一归档

2、建立教师校本研修个人成长档案，做好自查报告

3、按计划有序地进行校本研修

4、总结评比

五、领导机构的具体分工

周积盛：校本研修总负责，为第一责任人

田绍渊：具体从事专家指导小组的负责工作，包括邀请专家上课，安排校本研修的活动及督察等工作。

邓国权：负责办公室日常工作，主要包括：检查教师的学习笔记、教师的论文和活动记载情况等，并登记在册。

罗如杰、彭顺杰：负责校本研修的经费落实。彭明见、王四成：负责校本研修人员的调配。李四妹、代业金：负责教研组具体开展的教研活动。向绍平、王学校：负责校本研修资料的收集与整理。

八什坪学校

2007年3月18日