宝应泰山数字化校园创建方案

第一篇：宝应泰山数字化校园创建方案

宝应县泰山小学数字化校园创建方案

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以引领教师发展，促进学生成长，提高学校教育质量为宗旨，以《扬州市数字化校园评估细则》为参照，添置、整合各种信息化硬件设施，建立并充实数字化资源库，全面提高师生信息技能和素养，提升学校信息化管理水平，成功创建扬州市数字化校园，为县创建区域教育现代化打好坚实基础。

二、组织领导

组

长：鲁邦武

副组长：陈军洪

赵雪峰

王怀琴

组

员：王文美

李传珍

姜广昌

朱亚平

臧丽华

林

君

张

耀

张

峰

周娟

陈

健

蒋志洋

三、主要工作目标和要求

数字化校园是指利用多媒体技术、计算机技术、网络技术，将学校的各类信息资源数字化，并实现网络化的学校管理和各类课程的多媒体化教学，从而形成高度信息化的人才培养环境。数字化校园的建设是一项长期而艰巨的任务，根据教育局的创建要求，结合我校实际从硬件和软件两个方面建设动手，逐步实施推进以下工作：

1、硬件建设

数字化校园建设从硬件建设上可分为三块：校园网、服务器和电脑设备、数字输出设备。

（1）、校园网原则上应具备三层交换功能，并通过10M光纤宽 带接入教育城域网，内部100M交换至桌面，全面规划和布置校园信息点；

（2）、校内配置3台的服务器，（主服器一台，文件服务器一台，代理服务器台）用于接入代理、校内网站系统、校内资源库和管理及教学平台等服务；

（3）、每个办公室配置1到2台办公用电脑，逐步实现一人一机；

（4）、基本实现班班通。现已经将网络接点布置到每个班级，每个楼层已配备一套固定或移动的多媒体教学设备(含电脑、投影机、视频展示台等)，最终实现每个教室配备多媒体电脑、视频展示台和液晶投影机或数字电视等大屏幕输出设备；

（5）、新建标准化网络机房1个，升级改造原有机房，新建电子阅览室1个；

（6）、新建校园电视台、演播室和完善校园广播系统，完善视频会议系统；

（7）、安装视频监控系统和外界入侵报警系统。

2、软件系统配备（1）、完善学校网站

报道学校动态及宣传公告资讯等，并为师生提供展示风采的舞台。将网站划分成对外与对内两个逻辑区域、栏目分类合理，实现动态更新、为每位教师分配登陆帐号、对所有发布信息实现专人审核。

（2）、安装数字化校园平台

提供校内各项基于WEB的管理平台，使用Eschool校园管理平2 台等软件，继续完善使用教师人事管理软件、学籍管理、校园办公系统、校产管理软件、财务软件、图书管理软件等。

（3）、建立FTP服务器

利用校内服务器分类存放和管理各类教学资源，如课件、教案、教学素材、案例实录、数字图书等，实现信息资源在校内共享，最大程度地提高校内资源的利用率。

（4）、网盘系统租用或建立自己学校并面向Internet的网盘系统，为每位教师分配一个网络磁盘空间，便于个人资料的存储。

（5）、病毒防治与数据安全保障 学校设立专人负责网络安全管理工作；

在所有服务器和终端安装有效的防病毒软件并定期升级病毒代码和防、杀毒引擎；软件系统要及时安装升级补丁；

（二）、建立并充实数字化资源库

数字化资源建设是数字化校园的重要元素，要从以下两个方面入手：

1、外部资源：充分利用已有的教育科研外部资源。如教育信息中心提供的资源库、中小学教育信息网等，通过购买或下载，丰富校园网上的资源。也可以组织发动全校教师将自己平时在工作、学习、生活中收集的各种教育教学资源，上传到资源库中，丰富资源库中的教育教学资源。

2、内部资源：以学校原有资源库为主体，将教学光盘、磁带、图片等教学资源进行数字化放到校园网上，并将教师自己平时上课开发的课件也搜集整理到校园网上，以不断充实数字资源库。

（三）、加强信息培训，完善管理机制

采取多种方式和途径，加强新课程与信息技术应用相结合的培训，使教师从制作演示型课件的阶段转向以改变传统教和学方式为重点的课程整合阶段，探索基于多媒体环境以及网络资源环境下学与教的问题研究，同时加强对师生网络化的人文教育，最终全方位营造学校教育的数字化环境，把基于网络的学生自主学习、探究学习、合作学习新方式全面引入各学科教学，建成数字化学校。

（四）、重视教育教学及教科研管理的应用

1、在县教研室的统一部署下，继续推行电子化备课。指导教师利用相关教育资源和素材进行电子备课，并有每节课的电子教案。

2、教师在现代教育理念的科学指导下，积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，实现信息技术与学科教学的有机整合。学生在教师指导下积极利用网络环境开展自主学习、合作学习、探究学习，学习的能力明显提高。

3、教师充分利用网络资源开展教研活动，并积极开展校内外网上研讨交流。通过教师博客评比、论坛等平台增进教师教科研的交流。

4、积极建设、完善班级网页，做到中高年级班班有自己的网页（网站），并能让学生及时更新，成为与在家庭、社会沟通的桥梁。

5、注重成果的积累。组织教师积极参加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛，制定相应的奖励方案，调动教师运用信息技术的积极性。

宝应县泰山小学 二○○九年四月四日

第二篇：数字化校园方案

教学设备标准化建设规划方案

根据重庆市教委《关于印发〈重庆市义务教育学校教学设备基本配备标准〉的通知》（渝教基[2010]9号）和《关于推进重庆市义务教育学校教学设备标准化建设实施意见》的精神，为了全面实施素质教育，提升义务教育质量，促进义务教育均衡发展，结合我校实际情况，制定本规划。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现义务教育公平均衡发展为目标，以加大投入、规范办学行为、提高义务教育办学效益为重点，结合教师队伍建设、深化课程改革、构建和谐校园等项工作，加快实施义务教育学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。

二、工作原则

因地制宜、实事求是的原则。摸清底数，从实际出发，把握发展趋势，确保规划的科学性和可行性。

立足发展、稳步推进的原则。以科学发展观为指导，一校一策，科学规划，分类推进，分步实施。

软硬件兼顾、全面建设的原则。既重视基础设施、技术装备等办学条件改善，又重视教师队伍、管理水平、教育教学改革、校园文化等教育教学质量建设。

三、基本情况

(一)我校有教师108人，学生1500人，所辖一所中心校（21个班），一所村完小（6个班），一所村校（4个班）。

四、建设目标和主要任务

（一）建设目标

工程建设从2011年1月开始启动，计划到2015年结束，全部达到市义务教育学校标准化建设标准。通过实施标准化建设工程，使学校基本达到校园内功能完善、教育教学技术装备配备基本达标、生活服务设施满足师生需求、教育信息化和校园文化建设进一步推进，教育教学质量稳步提升。

（二）主要任务

1.办学条件

（1）适度控制学校规模。中心校控制在24个教学班，班额不超过55人；大梁完小控制在6个教学班，班额不超过45人；茯苓村校控制在3个教学班，班额不超过45人。

（2）新建教辅用房，保证学校校舍面积。

（3）配齐设备设施，确保教育教学顺利开展。配置新建教辅用房内桌、椅、柜、架1337套，计划投资约40万元。其中：黑河小学434套，13万元；黑河三中535

套，15万元；黑河四中419套，12万元。

新补充教学专用设备计划投资904万元。其中：黑河小学229万元；黑河三中393万元；黑河四中282万元。

2.队伍建设

（1）加强学校领导班子建设，积极开展校长业务提高培训，使其具有较好的政治、业务素质。选聘有较强的组织能力、从事多年教育教学及教育管理的优秀教育工作者领导学校发展。

（2）开展学校内设机构改革，班子成员科学合理地分工合作，相互尊重，团结合作，营造民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制。

（3）加强教师队伍建设，核定适合于教育发展的弹性教师编制，优化编制使用结构，提高编制使用效率，配齐配全各科任课教师。至2010年，计划新聘教师45人，其中黑河小学10人、黑河三中20人、黑河四中15人。

（4）构建稳定的教师结构，形成教师学历结构合格，职务结构合理，年龄结构优化，学科分布均匀的教师队伍。使教师学历达标率达到100%，小学教师大专学历占85%以上，高级以上职务占教师比例达到50%以上，初中教师本科学历占75%以上，中级以上职务占教师比例达到55%以上。

（5）建立教师岗位责任制和多元发展性评价机制，实行教师聘任制，形成校内教育教学质量监督委员会与职工代表委员会共同监督，党支部和教导处共同考核，过程评价与终结评价相结合，平时考核与考核有机结合的教师考核制度，考核合格率达到95%以上。

（6）建立教师定期培训制度，开展班主任培训、骨干教师培训、学科带头人培训、新教师培训、拟晋职教师培训等全员系列培训，做到有计划、有组织、有目的、有效果、有经费保障的教师培训体系。

（7）加强教师职业道德教育，认真学习新修订的《中小学教师职业道德规范》和教育法律法规，关注学生发展，依法从教，维护教师和学生的合法权益。

3.教育教学

（1）明确办学方向。认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极开展课程改革，促进学生全面发展，全面提高教育质量。建设温馨和谐的校园。培养优良的校风、班风、教风、学风；建设绿化、美化、净化、硬化的文明洁净校园；开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动。

（2）坚持依法治教、依法治校。积极落实国家和省教育法律法规和政策，规范、健全学校规章制度，维护学校、教师、学生的合法权益。建立、健全督导评估制度。按照有关规定，形成政府教育督导部门为统领，以学校教育教学督导执行委员会为骨干，严格按照督导评估原则和程序，对学校工作进行督导评估。

（3）积极推进未成年人思想道德建设。突出德育为首地位，做到有规划、有组织、有制度、有工作网络。坚持德育工作以学校为主阵地，课堂为主渠道，学科渗透为主要方法，德育活动为主要形式，将德育作为学生综合素质评价的主要内容。加强德育

教育基地建设，构建学校、社会、家庭共建共育网络，做到班主任每学期对每个家庭走访不少于1次，学生行为规范合格率达到95%以上。

（4）重点抓好教学工作。积极开展新课程改革，开全开足开好三级课程，更新教育观念，转变教育思想，改变教学方式、学习方法。聚焦课堂，回归课堂，积极探索师生互动方式和教学内容的呈现方式，创设学习情境，感受学习过程，培养情感态度、价值观念以及对社会和自然的责任感，努力提高教学质量。积极开发利用教育资源。充分利用校内教育资源，努力开发校外教育资源，实现校内与校外资源互补，学校与社会资源共享格局。树立“科研兴教、科研强校”办学理念。继续实施课题牵动策略，积极推进校本教研活动。积极开展体育艺术活动、科技活动和校园文化活动。在保证常规活动正常开展的基础上，在四中建设黑河市艺体特色教育基地，突出发展该校的艺体特色教育。

（5）积极探索质量评价新机制。建立健全学生综合素质评价制度，继续用学生成长记录袋记载学生成长轨迹，用《学生综合素质评价报告书》描述学生的综合素质，逐步形成评价主体互动化、评价内容多元化、评价过程动态化的发展性评价体系。突出评价的反馈调节、展示激励、反思总结、记录成长、积极导向等促进学生发展、教师提高、改进教学实践的功能。依据学生学习和生活规律均衡安排学期、周课程和作息时间，严格按照上级关于学生学业成绩评定原则和考试科目、次数规定执行。

（6）努力提高义务教育普及水平。积极招收适龄儿童、少年按时入学。小学净入学率达到99%以上，辍学率控制在0.5%以内；小学生六年保留率达到99%以上，升学率达到99%以上。初中阶段入学率达到98%以上，辍学率控制在2%以内；初中生三年巩固率达到97%以上。

4.学校管理

（1）依法办学，依法治校。依法设置学校，取得法人资格，承担民事责任；实行校长负责制，教师聘任制；建立健全学校各项规章制度。

（2）规范财务管理，资金使用讲求效益；严格学校资产管理，合理配置教育资源，提高使用效率。加强学籍管理，建立健全学生转学、休学、复学、升留级和学生流动情况报告制度；强化学校安全管理，落实安全应急机制，开展安全教育，定期组织安全检查，实行安全工作校长负责制。

（3）规范办学行为，落实素质教育，不设重点校，不分重点班。按划定的学区招生，对学区外流入的学生，按照流入地为主的管理要求，实行免试就近入学，不收任何费用。

（4）加强民主管理，以人为本，用正确的教育观、人才观、质量关管理学生；强化职代会作用，维护教职工的合法权益，关心教职工思想和生活，调动教职工的积极性和创造性。

四、保障措施

（一）加强组织领导，确保义务教育学校标准化建设工作顺利实施。成立黑河市市直义务教育学校标准化建设工作领导小组，由主管市长任组长，教育、财政、发改、人

事、建设、规划等部门的相关领导为成员，负责制定相关政策，落实建设资金，组织工程实施等工作。市教育局负责统筹规划和实施工作；市发改委负责把义务教育学校标准化建设作为优先发展领域给予重点支持；市财政局负责提供必要的资金支持；市人事局负责根据标准化建设的实际需要，按照有关规定核定学校事业编制；市建设局负责落实新建改扩建校舍的优惠政策；市规划局负责协调学校建设用地及校舍规划；其他相关职能部门也要各司其职，各负其责，密切合作，形成合力，保证义务教育学校标准化建设工程的顺利实施。

（二）加大投入，确保规划目标如期实现。继续加大市财政资金投入力度，将教育费附加收入主要用于标准化建设，同时统筹使用各项学校校舍改造资金。加大向上争取力度，争取国家专项资金支持。

（三）强化队伍，确保人力资源充足。继续深化人事制度改革，积极吸纳教育人才，建立健全学校人员管理编制机制，灵活掌握在岗教职工情况，及时补充缺岗编制，做到满足教学需要，统筹教师资源。继续实施校长、教师轮训制度，争取利用两年的时间，将在职校长教师全部进行轮训，以提高现有师资水平。建立学校领导、班主任挂职交流培养制度，将优秀的干部和班主任送到省内外名校挂职锻炼，提高自身素质，吸纳先进经验，引领本校发展。

（四）加强内涵建设，全面提高教育教学质量。继续深化义务教育课程改革，推进“课程规划”向“课程实施”的过程转变，为全面提高教育质量奠定基础。突出特色办学，加强学校管理，为提高教育质量提供保证。加快教育信息化建设，提高教学现代化水平，为提高教育质量创造条件。深化评价制度改革，建立规范化、科学化、制度化的教学质量监测评估体系和素质教育导向机制，促进素质教育全面实施。深化招生制度改革，小学、初中继续实行“免试、就近、划片入学”制度，推进高中配额制度，确保城区中小学校均衡发展。

（五）细化督导，科学评估，做到工程建设全程监控。由市政府教育督导室负责，建立市直义务教育学校标准化建设监控和督导评估制度。做到从调查摸底到制定规划，再由工程实施到工程验收的每个环节都进行监控，对工程建设过程中出现的困难及时协调解决，对出现的偏差及时纠正，对好的做法及时总结推广。)

第三篇：创建数字化校园汇报材料

创建数字化校园汇报材料

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家上午好！我叫XXX，来自XXXX小学。下面我就从五个方面，就我校“数字化校园”的创建工作向大家作一简短汇报，有不妥之处，恳请提出宝贵意见，给予批评指正。

一、提高认识，明确责任

我校在自去年申报创建“数字化校园”以来，首先成立了以校长为组长的领导小组，同时还成立了信息中心，专门负责“数字化校园”的创建工作，制定了创建“数字化校园”实施方案。校长室总体规划，负责软硬件的添置，逐步尝试运用网络来进行学校管理，并把现代教育技术工作也纳入学校发展规划和实施计划之中。目前我校校园新闻、各类活动安排、方案等都能通过网络及校园电视台等多种方式传达，逐步实现校园管理向无纸化办公的过渡。

二、完善设施，硬件保障

我校在原有校园广播网络的基础上，去年又投资近10万，组建了校园电视台，节目名称叫《每周播报》，包括校园动态、校园访谈、校园观察、魅力榆林等栏目，坚持每周播出一期。接收终端遍布各个办公室和教室。现已接入百兆光纤，每个办公和教学场所均有网络终端模块，只要有教学需要，均可实现高速上网。

学校现有微机室2个，共97台计算机，可以满足学生信息技术课的开设要求。共36个教室及音乐室、舞蹈室、美术室、阶梯教室、会议室等6个多媒体教室，全部配有“三机一幕”，即计算机、投影机、实物展示台、幕布等多媒体演示设备，让多媒体教学真正进入教室，走进学生；在多媒体制作方面，现有专业非编系统1套、5台数码相机、3台摄像机、2台刻录机、1台扫描仪。去年学校又加大投资，给每位老师配备台式电脑一台，36个教室和2个微机室的计算机也做了重新更换，同时有37台笔记本电脑供老师临时借用。硬件的不断投入为学校的发展，教育的创新搭建了一个更广、更新的技术平台，也为学校信息化工作奠定了坚实的基础。

三、强化师资，积极参与 数字化校园的构建需要全校教师的共同支撑，为确保数字化校园工作的正常运转，充分发挥数字化校园的积极作用，我校本着投入、培训、运用同步推进的原则，加强对教师信息技术运用能力的培训。在时间上，采取固定时间集中培训和分散机动培训相结合；在内容上，针对不同层次、不同需要，培训相应内容。如介绍Office系列办公软件Word、Excel、Powerpoint简单应用，收发电子邮件、利用网络进行文件资料的传送等；通过校园网站、QQ群共享、建立FTP服务器等一系列的举措，建立并完善“网上办公区”，实现协同办公与管理，营造浓厚的数字校园文化氛围；

进一步完善资源库的建设，享用数字化资源，发挥数字化校园的积极作用。学校现建有500 G的动态资源库，包括2万多册图书的电子图书馆、课件资源库、课堂实录、每周播报等。（自去年起，我校积极响应市教育局的大家访政策，在学校开展“百名教师访千家，千名家长进课堂”的活动，规定45周岁以下教师，每学期至少讲1节公开课，必须邀请家长参与听课，安排专人进行全程摄像，所以学校每学期的公开课也是我们动态资源中的课件资源库、课堂实录的内容的主要来源。）信息技术的运用，已经成为每位老师每天提高工作和学习效率的重要手段。目前，学校的日常工作安排，有关会议通知、文件，包括教育教学资料等内容，都及时上传到校园网站及QQ群共享，老师们只要打开学校网站，就可以随时浏览和下载，极大地提高了老师的工作效率和运用现代化教学手段的能力，基本实现了教学条件的现代化。

四、搭建平台，服务教学

1、构建网站，提供平台

通过建立FTP服务器，让老师们利用局域网访问动态资源库，进行“网上备课”，积极探索网络环境下的课堂教学。运用多媒体辅助教学，创设情景，激发学生学习兴趣，突破课堂教学的重点和难点，提高课堂教学效益。

2、电子备课，提高效率

学校鼓励所有的学科每学期至少一半课程使用电子备课，并设计了对应学科的电子备课模板。电子备课极大减轻了教师书写的工作量，释放出更多的时间用于课前资料的收集和整合。

五、完善制度，加强管理 在创建数字化校园的过程中，建立与数字化校园建设相适应的、开放的、动态的管理制度，是“数字化校园”建设的长效保障。

目前我校就数字化校园建设方面制订了一系列的制度，包括《榆林实验小学网络管理人员管理制度》《教师办公室计算机使用管理制度》《教室多媒体设备安全管理制度》等。正在完善的制度有《榆林实验小学数字化校园工作长效保障机制》及《数字化校园工作激励制度》。尤其是后者，制度中明确规定了中青年教师必须使网络其进行无纸化办公，鼓励使用多媒体设备进行有效上课，在各班教室悬挂《多媒体设备使用登记册》，期末根据使用的次数及效果进行量化考核。通过这些制度的建设，促进了我校数字化校园网络能安全、快速、高效、健康的运行，努力打造绿色数字校园。

我们坚信：在各级领导的亲切关怀和大力支持下，我们会继续努力，抓住机遇，充分利用现代信息技术教育手段，创新适宜于每位学生发展的教育教学模式，把我校的教育信息化推向一个更高、更新的发展阶段。

我的汇报至此结束，谢谢大家！

第四篇：创建数字化校园实施方案

创建“数字化校园”实施方案

一、指导思想

为贯彻落实《南京市中长期教育规划纲要》和《南京市“十二五”教育规划纲要》确定的工作目标，加快教育信息化发展进程；为创造数字化校园环境，实现汤泉小学的跨越式发展，以引领教师发展、培养骨干、促进学生成长、提高学校教育教学及管理质量为宗旨，添置、整合各种信息化硬件设施，全面提高师生信息技能和素养，提升学校信息化管理水平，为创建汤泉小学数字化校园打好坚实基础。我校现制定创建“数字化校园”实施方案。

二、组织领导 组 长：（校长）

副组长：（副校长）（副校长）组 员：

三、学校基本设施

我校目前已具备数字校园建设的各项硬件的条件。

1．信息技术教学设备。学校现有2个信息技术教室分别兴建于2006年和2011年，目前设备完好率达97%以上，为信息技术教学提供了保障。

2．网络硬件设备。校园已接入Internet网络（带宽20M），并已保证信息点公布到每个教室、办公室。另外架设了2台无线路由，为无线网络办公提供便利。专用服务器2台，分别用于外网和内网服务。从基础上保证了数字化校园的运行。另外

3．多媒体教室。学校拥有多媒体专用教室两个，拥有全套的多媒体设备，24个普通教室中12个教室有多媒体教学设备，另有便携式教学多媒体设备一套。

4．校园网和数字化校园平台。学校有设备报修平台、文档管理平台、教师绩效管理平台、学生评教平台、新生登记平台、学籍管理平台、学生学情登记分析平台、信息技术课登记评价平台，心理咨询平台等，符合数字化校园要求的平台，实现教学、科研、管理及服务的信息化。

5．教师办公电脑配备。多年来学校一直致力于教师信息化硬件建设，目前为止我校为班主任每人配备了1台办公电脑。每个普通教师（非班主任）办公室配备了2-3台办公电脑。

四、目标任务

总体目标：我们以信息化基础设施的建设为重点，以信息技术应用为核心，以教育教学模式改革为关键。全面实施数字化校园工程，努力实现以教育信息化推动教育现代化，推进我校现代教育技术应用与发展。

1、在现有信息化设施的基础上，进一步完善网站改版和校园网建设，加强对教师、学生、管理人员的信息素养和专业信息化人员技能水平的培训，促进学校教学、科研、管理等应用系统及资源的建设与使用，将学校打造成一个教师、学生、家庭及社会都可参与的无边界的“数字化校园”。使学生的信息素养、学习能力、创新能力得到明显提高。

2、加强教师培训。一方面努力培养和充实与信息技术相关的专业师资队伍；另一方面广泛开展面向全体教师和各类管理人员的信息技术培训。充分利用市区校已有资源加强教师校本培训，提高教师的教育教学水平。

3、在“数字化校园”建设中，充分利用现有的教育资源，努力实现有关设备及课程等资源的融通与共享，最大限度地提高资源的利用率。要本着实事求是、经济、适用、高效相统一的原则，精心设计工作方案，认真组织实施。加强校本资源建设，鼓励教师积极参与开发课程资源的研究，有效利用基于现代信息技术的课程教学资源，努力形成学校的课程教学资源体系。

4、积极推进信息技术与学科课程的整合。将信息技术作为促进学生自主学习、自主发展的手段，并全面地应用到各学科教学过程中，促进教学方式的根本变革，培养学生的创新精神和实践能力。课题组以行动研究法为主，在教学进程中研究，在研究基础上提高。通过积累和实践，提高教师的科研能力，转变教师的观念，改变教与学的方式。

5、积极推进教育管理的信息化。结合市级《基于网络环境下的管理平台架构与应用的研究》课题，进一步建设完善数字化校园管理应用平台，实现教育教学、教育科研、后勤服务的等方面的数字化管理，提高学校的管理水平，提升学校办学层次。

五、实施步骤

（一）、创设良好的网络环境

1、硬件网络架构

（负责部门：信息处 实施时间：2012年7月）

数字化校园建设从硬件建设上可分为三块：校园网、服务器和电脑设备、数字输出设备。（1）、校园网具备三层交换功能，并通过100M光纤宽带接入教育城域网或因特网，内部100M交换至桌面，全面规划和布置校园信息点；

（2）、校内配置3台以上的服务器，采用虚拟化平台 VMware vSphere，实现企业级应用程序虚拟化。通过服务器整合减少开销，提高现有资源的利用率；通过缩减物理基础架构和提高服务器/管理员比率，降低成本；提高硬件和应用程序的可用性；实现了灵活性；提高桌面的可管理性和安全性。架设服务器集群用于校内网站系统、校内资源库和管理及教学平台等服务；

（3）、力争教师每人一台台式机或笔记本；（4）、力争实现每个教室配备多媒体设备；

（5）、改造网络机房，升级部分配置较低的电脑，利用硬软件实现安全高效信息技术教学；（6）、新建校园电视台、录播室；（7）、完善视频监控系统和报警系统。

2、软件系统配备：

（负责部门：信息处 实施时间：2012年9-2013年6月）（1）、外网网站平台

报导学校动态及宣传公告资讯等，并为师生提供展示风采的舞台。 划分成对外与对内两个逻辑区域  栏目分类合理，实现动态更新  为每位教师分配一个登陆帐号  对所有发布信息实现专人审核（2）、内网管理平台

提供校内各项基于WEB的管理平台，使用自行开发的管理平台等软件。

 办公自动化管理：收发公文管理、发布通知公告，包括每周工作安排、学期计划总结、各种临时性活动安排、外出登记和校内文件传输等(权限分配：校内每位教师和各处室负责人)；

 教务管理：教学基本信息和课程表管理，包括课程、学科、年级开设等。(权限分配：教务处)；

 教师绩效管理：对教师常规工作及临时布置任务完成情况进行记录、分析统计；  学籍管理：利用南京市学生管理平台对学生入学分班、转入转出、休学等进行管理(权限分配：教务处 学籍管理员)；

 学生学情分析管理：成绩输入、分析(权限分配：教务处及各任课教师) 学生成长管理：输入及查询(权限分配：班主任 学生、家长、任课教师)；  财务管理系统；

 图书、实验和校产网上管理系统。（3）、内网教学平台

提供网络环境下的信息技术与课程整合工具，方便师生以较少的时间投入获取最大的工作和学习效益。电子备课转向网络化，形成全校共享的课程资源；（4）、学校教学资源库 利用校内服务器或其它网络存储设备分类存放和管理各类教学资源，如课件、教案、教学素材、案例实录、数字图书等，实现信息资源在校内共享，最大程度地提高校内资源的利用率。

（5）、邮件系统建立电子邮件系统，为每位教师分配或在因特网上申请一个电子信箱，方便教师同校内外的交流。

（6）、建立面向Internet的网盘系统，为每位教师分配一个网络磁盘空间，便于个人资料的存储。

（7）、病毒防治与数据安全保障

 学校设立专人负责网络安全管理工作；（信息处）

 在所有服务器和终端安装有效的防病毒软件并定期升级病毒代码和防、杀毒引擎；软件系统要及时安装升级补丁；

 安装网络过滤系统，防止黄色和非法网络信息的入侵；

 保存记录学校6 0天以上学校所有终端上网日志和服务器管理、使用日志；  定期对服务器数据库作策略异地(异机)备份，保存最近一周的数据库。

（二）、建立并充实数字化资源库

（负责部门：教务处、信息处 实施时间：2013年7月-2014年1月）数字化资源建设是数字化校园的重要元素，要从以下两个方面入手：

1、外部资源：充分利用已有的教育科研外部资源。如，教育网站提供的资源库、中小学教育信息网等，通过购买或下载，丰富校园网上的资源。也可以组织发动全校教师将自己平时在工作、学习、生活中收集的各种教育教学资源，上传到资源库中，丰富资源库中的教育教学资源。

2、内部资源：以学校原有资源库为主体，将教学光盘、磁带、图片等教学资源进行数字化放到校园网上，并将教师自己平时上课开发的课件也搜集整理到校园网上，以不断充实数字资源库。

有了充足的数字化资源，教师的教，学生的学就有了源源不断的“活水”，就有了更多的手段和更广阔的空间，从而更好地为教育教学服务。

（三）、加强信息培训，完善管理机制（负责部门：教务处、信息处）

采取多种方式和途径，加强新课程与信息技术应用相结合的培训，使教师从制作演示型课件的阶段转向以改变传统教和学方式为重点的课程整合阶段，探索基于多媒体环境以及网络资源环境下学与教的问题研究，同时加强对师生网络化的人文教育，最终全方位营造学校教育的数字化环境，把基于网络的学生自主学习、探究学习、合作学习新方式全面引入各学科教学，建成数字化学校。

（四）、重视教育教学及教科研管理的应用（负责部门：教务处、德育处、信息处）

1、推行电子化备课。指导教师利用相关教育资源和素材进行电子备课，并有每节课的电子教案、二次备课记录及教后记。

2、教师在现代教育理念的科学指导下，积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，实现信息技术与学科教学的有机整合。学生在教师指导下积极利用网络环境开展自主学习、合作学习、探究学习，学习的能力明显提高。

3、教师充分利用网络资源开展教研活动，并积极开展校内外网上研讨交流。4建设内容丰富、构架合理、服务教育教学、展示师生风采的学校网站。有专人负责维护更新。注重学生专题网站的建设。

6、积极实施《基于网络环境下的管理平台的架构与应用》课题的研究，7、注重成果的积累。组织教师积极参加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛，制定相应的奖励方案，调动教师运用信息技术的积极性。

8、创建领导小组对各部门进行考核，考核的结果与绩效工资挂钩，有奖有罚，提高积极性。

创建数字化校园，既是上级部门对我们的要求，是我们每一个师生心中的向往。是提高学校教学与管理质量的有效方式。

对上级部门的几点建议：

1.上级部门多给予指导，以此来加深我们对“数字化校园”的理解，在我们创建数字化校园的过程中给予及时有效的帮助。

2.对照“十二五”版的小学基装标准，我校在硬件设备上还有所欠缺。

1、教师办公用电脑的添置；

2、校园电视台、录播系统的建设；

3、服务器及千兆交换机的添置。

4、学校2006年启用的机房的升级或更新。

3.恳请上级部门对学校信息技术工作人员的工作量提出指导性的意见。以便他们有更多的精力投入到“数字化校园”建设中。

小学

2012年6月26日

第五篇：创建数字化校园汇报

创建数字化校园，推进现代化教育

---吴桥中学“数字化校园”创建汇报

2011-11-13

我校创建于1958年，是一所有着50多年历史的农村初中。2010年，江都市实施教育现代化，为我校配备了两台服务器，一台网络行为审计控制系统设备，多台智能网络交换机和若干台电脑和一批实验、体育器材。目前我校已达江苏省中小学教育技术装备二类标准。

今年上半年，我校申报创建扬州“数字化校园”，成立相关组织，积极动员全校师生积极投入到创建中来，下面简单谈谈数字化在我们学校中的应用：

1.教学方面

面对信息化的浪潮，“一块黑板，一支粉笔”已经不能满足教学需要，我们要求每位45周岁以内的教师，都能够利用电脑写出每一课时的教案，做好相应的课件，并利用制作的教案和课件上好每节课，不仅如此，还要求老师们利用网络办公平台准备好每节课的随堂测试。以下，是我校的教师电子教案和课件，这个是我校的年轻教师利用多媒体上课，这个是我校朱成阳老师在微格教室利用电子白板上地理公开课，这个是班级多媒体使用记录，这个是我校教师的利用学校oa办公平台，进行网络组卷。

俗话说，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，教师个人的智慧是有限的，我们要求教师积极进行集体备课，当然，也是数字化的，我们的集体备课是放在学校的oa办公平台上的，在这里，我们可以看到教师集

体备课的情况，每个教师对同一年级组其他教师上传的电子教案进行合理的评价，提出自己独到的见解。当然，我们还参与了扬州市文津中学，扬州市甘泉中学的网上结对，主要学科的教师被要求参加文津中学的教研平台进行集体备课。通过文津网络教研平台，我校教师积极参与到文津中学的电子备课、在线评课和专题研讨。这是我校许小秋老师、张贻恒老师赵永锁老师等参与到网上集体备课.这是我校初二年级物理老师通过视频与文津中学进行网上教研。通过视频会议系统我们先后就初二数学期中复习、初二物理、初二英语教学以及部门工作交流、课题研究、班级文化建设、留守儿童教育和后进生转化等专题进行了研讨。大家可以看到，网上结对工作，是我校数字化创建过程中的一个亮点。

2.教育管理方面

主要体现在学校工作的数字化，这是我们每周的工作安排，这是学校教务处的分工情况，总课表，分课表，这是学生的学籍管理，借助于网络来实现数字化，同时，我们利用扬州市教职工管理信息系统实现。

在学校的实验管理环节，我们借助于共创软件来实现，这个是实验室的相关情况。从实验仪器的采购入库，到实验的安排，实验的总结等我们都可以在这里实现。

学校的教学质量提高离不开教学科研，我们的教科研借助于学校网站下面的一个子网来实现，这是我们学校的教研课题专题网站。

图书是让人进步的阶梯。图书的管理同样实现了数字化，去年我们对图书进行了登录，目前我们已经能够在网络上进行借阅，归还，续借，查询，统计等操作。

资产管理这个方面，我们借助于共创软件来实现数字化，资产的数字化有力的保障了学校资产不流失，为学校的发展保驾护航。实验室管理方面，我们也是采用的共创的软件来完成数字化,实验室的设备采购，实验的设置，安排以及实验后的总结都可以在网络上完成，提高了管理的效率。

财务管理方面，我们也实现了数字化，下面是我校财务方面的数字化情况。

创建“数字化校园”半年以来，我们取得了一定的成果，学生踊跃制作个人主页，这是我校部分学生的个人主页，这是童猛同学和陆王明珠同学的个人主页。年轻教师开通了个人主页这是学校部分教师的个人主页，这个是许晓秋老师的，这是语文老师周妹的。每个班级也都有自己的班级主页，每个学科组也都有自己的主页，学校的一些部门也都有了自己的主页。这是语文组、数学组和英语组，这是校长室，这是团委和学生会。

教师积极参加各种信息技术相关的培训，为数字化的运用提供了保障。这是一些教师培训的证书。

可以说，在我校各部门的日常工作中，数字化都得到了广泛的应用。

回顾这半年的工作，我们做了一些事情，取得了一些成绩，但展望未来，我们还要继续努力，以求实现数字化成为我们工作和生活的一部分，为推进教育现代化作出自己的贡献。

谢谢大家！