2008年苏村中学环境保护教育工作总结

第一篇：2008年苏村中学环境保护教育工作总结

2008年苏村中学环境保护教育工作总结

2008年度，学校创建“绿色学校”工作以上级有关创建“绿色学校”文件精神为指导，围绕学校“习惯成就一生”办学理念，以提高学生环境意识为目标，以普及环境科学知识、环境法律法规，培养学生良好的行为习惯为着力点，不断深化了环境教育的各项工作，将环境教育作为我校教育工作的重要组成部分，把环境教育贯穿于学校管理的全过程，认真开展环境教育，增强了环境教育的实效性，强化了广大师生的环保意识，提高了师生的环保自觉行为，开展了一系列创建绿色学校的工作，现将创建活动工作总结如下：

一、加强领导，完善领导机制，落实责任。

21世纪是注重人与环境和谐发展的绿色时代，因此，营造健康、和谐、舒适、优美的生活环境已成为人们的追求，让孩子们从小懂得热爱大自然，保护环境是学校教育的责任。因此，学校领导十分重视绿色学校的创建工作，把创建绿色列入学校年度工作计划和长远规划，作为学校环境教育的基础工程，作为学校可持续发展的重要组成部分，作为学校精神文明建设的重要内容，为保证我校创建工作的实施，我校成立了由徐建校长任组长，全体其他行政人员参加的创建“绿色学校”领导小组，将成员扩大到班主任教、研组长，统筹安排学校创建工作。从校园文化建设、课内教学、课外教育、校园管理、宣传教育、资料整理等各方面入手，广泛开展创建活动，全面提高广大师生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范。

二、加强宣传，引导师生确立绿色理念

环境保护是我国的一项基本国策，在中小学加强环境教育，开展创建绿色学校的活动，是实施素质教育的一项重要内容。一年来，我校充分利用广播站、橱窗、板报、等舆论阵地，积极宣传环境保护知识和环境保护的法律法规；不断增强广大师生的环境意识。广大师生充分认识到：“人类只有一个地球”、“地球是人们共同的家园”，人们应该倡导绿色文明与大自然和谐相处。

在绿色学校的创建中，我校还结合中学生行为规范，不断加强学生的日常卫生行为教育，培养学生良好的生活、学习、礼仪、卫生习惯，我们的口号是：“人人都是清洁工，人人都是责任人”。我们的卫生标准是：“窗明几净、一尘不染”。明确了保护环境，从我做起，从身边小事做起，从现在做起。把环境教育真正落实到师生行动中，扎根在师生的头脑里。

三、加强校园文化建设，营造一流的育人环境。

为发挥环境对人潜移默化的教育作用，我校全力打造人文精神，提高办学品位，以校园文化建设为突破口，美化校园，优化育人环境。学校投资实施校园美化工程，透露出奋发向上的时代精神。校内宣传橱窗、名人画像，环保宣传标语等无不体现出我校环境育人的良苦用心，为学生的健康成长创设了一流的环境。

四、构建环境教育课程，全面实施环境教育

我们认为课堂是实施环境教育的主渠道，在上级部门的领导下，我们积极推行课程改革和实验，我们结合“植树节”、“地球日”、“爱鸟周”、“世界环境日”等绿色纪念日，通过国旗下讲话、板报、广播站、演讲、征文等进行了广泛的环境保护专题教育活动。

此外，学校还要求教师充分挖掘各学科教材中的环境教育因素，在科学、综合实践、思品与社会、语文、音乐等各科教学中，进行有机渗透，将环境教育寓于各科教学活动中，不断增强学生的环境意识。

五、精心设计，让创绿工作蕴涵在各种实践活动中

实践证明，环境教育必须以活动为载体，让学生在活动中受教育、长知识、养行为。

1、利用与环境有关的节日和机会，通过主题班会、实践活动等形式，开展环保活动。近年来，我校以“保护地球、爱我家园”为主题开展了一系列丰富多彩的活动，3月12日前后我们都组织学生参加环保植树活动，组织学生栽植盆景美化教室； “6.5”世界环境日前后，学校组织大型环保实践活动，组织学生走进社会，开展“保护环境、珍爱生命”、“为了我们共同的未来＂一系列活动。此外各班级以科学、品德与社会等为基本学科，成立了相应的环保小组，并定期开展环保活动，清理学校卫生死角。在实践中同学们都以“让家乡的水更绿，天更蓝”为己任，激起了热爱家乡的无限热情。

2、让学生自主参与学校常规管理。在日常生活中，学校注重让学生自主管理，在让学生熟悉常规管理要求的基础上，组织学生打扫卫生，每周定期检查学生的个人卫生，以学生会的形式参与学校的常规管理，让学生在这些“行动”中体会感受清洁工人的辛苦，感受学校常规管理中的困难，体验管理有序给人的愉悦，从而促使学生产生自觉遵守行为规范的“情”和“意”，逐渐地由不自觉到自觉。

3、让学生在综合实践活动中体验生活，增强环保意识。在全面实施新课程的过程中，我们紧紧抓住“综合实践活动”这一课改的亮点，把有关环境教育的内容和要求溶入到本校综合实践活动课程实验方案之中，并要求学生积极参加相关专题的实践活动。综合实践活动让广大学生体验社会、体验生活，在活动中增强了学生的环保意识，在学生的心灵里产生了“热爱自然、珍爱生命”的理念。

“一份耕耘，一份收获”。一年来，我校在创建“绿色学校”活动中花了大气力，下了大功夫，相应地获得了可喜的收获。学生的各种能力得到了培养，环保意识大大加强，他们的素质也得到了全面提高。我们深深地知道，只有坚定信念加强学习才是搞好创绿工作的先决条件。终身学习，是当今社会发展的一个主题。我校开展创绿活动十分强调全体师生不断学习，今后我们将在学习中探索实践，在学习中创新发展，保证创绿活动富有时代感和生命力。

初级中学

2008年12月

村

苏

第二篇：2008年苏村中学环境保护教育工作总结(精)

2008年苏村中学环境保护教育工作总结

2008,学校创建“绿色学校”工作以上级有关创建 “绿色学校”文件精神为指导,围绕学校“习惯成就一生” 办学理念,以提高学生环境意识为目标,以普及环境科学知 识、环境法律法规,培养学生良好的行为习惯为着力点,不 断深化了环境教育的各项工作,将环境教育作为我校教育工 作的重要组成部分,把环境教育贯穿于学校管理的全过程, 认真开展环境教育,增强了环境教育的实效性,强化了广大 师生的环保意识,提高了师生的环保自觉行为,开展了一系 列创建绿色学校的工作,现将创建活动工作总结如下:

一、加强领导,完善领导机制,落实责任。

21世纪是注重人与环境和谐发展的绿色时代,因此,营 造健康、和谐、舒适、优美的生活环境已成为人们的追求, 让孩子们从小懂得热爱大自然,保护环境是学校教育的责 任。因此,学校领导十分重视绿色学校的创建工作,把创建 绿色列入学校工作计划和长远规划,作为学校环境教育 的基础工程,作为学校可持续发展的重要组成部分,作为学 校精神文明建设的重要内容,为保证我校创建工作的实施, 我校成立了由徐建校长任组长,全体其他行政人员参加的创 建 “绿色学校” 领导小组, 将成员扩大到班主任教、研组长, 统筹安排学校创建工作。从校园文化建设、课内教学、课外 教育、校园管理、宣传教育、资料整理等各方面入手,广泛

开展创建活动,全面提高广大师生的环境意识,树立良好的 环境道德观念和行为规范。

二、加强宣传,引导师生确立绿色理念

环境保护是我国的一项基本国策,在中小学加强环境教 育,开展创建绿色学校的活动,是实施素质教育的一项重要 内容。一年来,我校充分利用广播站、橱窗、板报、等舆论 阵地,积极宣传环境保护知识和环境保护的法律法规;不断 增强广大师生的环境意识。广大师生充分认识到:“人类只 有一个地球”、“地球是人们共同的家园” ,人们应该倡导绿 色文明与大自然和谐相处。

在绿色学校的创建中,我校还结合中学生行为规范,不 断加强学生的日常卫生行为教育,培养学生良好的生活、学习、礼仪、卫生习惯,我们的口号是:“人人都是清洁工, 人人都是责任人”。我们的卫生标准是:“窗明几净、一尘不 染”。明确了保护环境,从我做起,从身边小事做起,从现 在做起。把环境教育真正落实到师生行动中,扎根在师生的 头脑里。

三、加强校园文化建设,营造一流的育人环境。为发挥环境对人潜移默化的教育作用,我校全力打造人 文精神,提高办学品位,以校园文化建设为突破口,美化校 园,优化育人环境。学校投资实施校园美化工程,透露出奋 发向上的时代精神。校内宣传橱窗、名人画像,环保宣传标

语等无不体现出我校环境育人的良苦用心,为学生的健康成 长创设了一流的环境。

四、构建环境教育课程,全面实施环境教育

我们认为课堂是实施环境教育的主渠道,在上级部门的 领导下, 我们积极推行课程改革和实验, 我们结合 “植树节”、“地球日”、“爱鸟周”、“世界环境日”等绿色纪念日,通过 国旗下讲话、板报、广播站、演讲、征文等进行了广泛的环 境保护专题教育活动。

此外,学校还要求教师充分挖掘各学科教材中的环境教 育因素,在科学、综合实践、思品与社会、语文、音乐等各 科教学中, 进行有机渗透, 将环境教育寓于各科教学活动中, 不断增强学生的环境意识。

五、精心设计,让创绿工作蕴涵在各种实践活动中 实践证明,环境教育必须以活动为载体,让学生在活动 中受教育、长知识、养行为。

1、利用与环境有关的节日和机会,通过主题班会、实 践活动等形式, 开展环保活动。近年来, 我校以 “保护地球、爱我家园”为主题开展了一系列丰富多彩的活动, 3月 12日前后我们都组织学生参加环保植树活动,组织学生栽植盆 景美化教室;

“ 6.5”世界环境日前后,学校组织大型环保 实践活动, 组织学生走进社会, 开展 “保护环境、珍爱生命”、“为了我们共同的未来"一系列活动。此外各班级以科学、品德与社会等为基本学科,成立了相应的环保小组,并定期 开展环保活动, 清理学校卫生死角。在实践中同学们都以 “让 家乡的水更绿,天更蓝”为己任,激起了热爱家乡的无限热 情。

2、让学生自主参与学校常规管理。在日常生活中,学 校注重让学生自主管理,在让学生熟悉常规管理要求的基础 上,组织学生打扫卫生,每周定期检查学生的个人卫生,以 学生会的形式参与学校的常规管理,让学生在这些“行动” 中体会感受清洁工人的辛苦,感受学校常规管理中的困难, 体验管理有序给人的愉悦,从而促使学生产生自觉遵守行为 规范的“情”和“意” ,逐渐地由不自觉到自觉。

3、让学生在综合实践活动中体验生活,增强环保意识。在全面实施新课程的过程中, 我们紧紧抓住 “综合实践活动” 这一课改的亮点,把有关环境教育的内容和要求溶入到本校 综合实践活动课程实验方案之中,并要求学生积极参加相关 专题的实践活动。综合实践活动让广大学生体验社会、体验 生活,在活动中增强了学生的环保意识,在学生的心灵里产 生了“热爱自然、珍爱生命”的理念。

“一份耕耘,一份收获”。一年来,我校在创建“绿色 学校”活动中花了大气力,下了大功夫,相应地获得了可喜 的收获。学生的各种能力得到了培养,环保意识大大加强, 他们的素质也得到了全面提高。我们深深地知道,只有坚定

信念加强学习才是搞好创绿工作的先决条件。终身学习,是 当今社会发展的一个主题。我校开展创绿活动十分强调全体 师生不断学习,今后我们将在学习中探索实践,在学习中创 新发展,保证创绿活动富有时代感和生命力。

苏 村 初级中学 2008年 12月

第三篇：2007年苏村中学环保工作总结

2007年苏村中学环保工作总结

环境保护是我国的一项基本国策，保护环境，教育为本。我校认真贯彻可持续发展战略和科教兴国的战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，营造一流的育人环境，全面推进素质教育，在上级领导的关心下，在社会各界的扶持下，在全体师生的努力下，我校加快精神文明建设的步伐，把环境教育纳入学校工作计划，我校开展环境教育从娃娃抓起的工作，开发环境教育校本课程，我校对环境教育进行有意识的渗透。做到组织、计划、人员、经费四落实。参与环境教育的师生从当时少数到多数，活动内容从单一到综合；观念认识从模糊到清晰；活动空间从学校到社会，取得了丰硕的成果。现将近几年来开展环境教育工作的情况汇报如下：

一、建立健全领导机构，确保工作顺利开展。

学校成立由校长亲自负责，副校长主抓，教导处、总务处、工会、团委组成创建小组，并把环境教育的具体活动落实到人，责任到人。教导处把好学科渗透观，负责校园环境建设与管理，制定相应的工作职责和工作制度。一线教师负责在学科中实施，团委负责环境活动的执行与指导，采取多层次、多角度、抓结合、促渗透的措施，全方位地推进环境教育。学校环保教育创建领导小组： 组 长： 徐 建 副组长： 杜以奎

成 员： 宋全国 孙金广 李满希 吴国华 刘佃春

二、加大宣传力度，提高环认识。

为了让广大师生充分认识环保的重要性，搞好学校的绿化、美化工作，创设文化氛围。学校结合各项与环境教育有关的节日，坚持以国旗下讲话、课本剧等形式进行有关绿色学校的专题教育；邀请环保局专家给全校师生进行专题讲座；利用校园广播进行宣传；楼道、班级墙报开辟绿色教育专栏等；校园内张贴绿色文明标语、等多种形式进行宣传。让每一位师生牢固树立环保意识，并将意识转变为自己的行动。

三、建设校园环境，强化育人功能。

我校一直十分重视环境育人功能。按照整体规划布局、分期分项实施的方法，经过多年的建设，校园内：整洁的教学办公楼，绿意盎然的校园，浓郁的文化知识墙，无不映射人与自然的和谐，为孩子们提供了一个健康成长的理想乐园。

近几年中，学校粉刷了校园、教学楼、办公楼，积极绿化环境，为学生创设绿色的学习环境。并在校园内增加和更换了宣传版面、伟人画像和名誉警句版面，时时激励师生保护环境、勤俭节约、礼貌待人。从中注重渗透了学生的体魄锻炼的意识、思想道德的建设、审美能力的品味、环境保护意识、文化知识的修养。让学生感受我国文化的博大精深。使师生在耳濡目染的潜移默化中受到感染和熏陶。

我校还投入了大量的资金，加强校园垃圾的清理，保证了师生的健康和班级的环境的洁净。广播系统的应用由名曲取代了剌耳的铃声。校园里到处充满着祥和、愉悦的氛围，为努力打造人文校园和绿色生态校园向前迈进一步。

为了给学生创设更好的环境，07年我校利用暑假时间，投入了大量的资金完善了校园建设、绿化建设。为学生增添了一个更舒适的卫生环境。

为了确保良好的学校环境，学校还制定了一系列的环境教育措施：如：学校对操场、楼道、花池、厕所进行承包打扫，每天由团委、学生会进行检查、评比，并纳入期末班级考核，真正做到有布置、有记录、有检查评比落实。做到校园环境整洁、厕所干净。班级垃圾处理上:推行垃圾分类袋装化，要求垃圾不过夜，一天三清扫，保证了教室环境的整洁与美化。

四、加强学科渗透，提高环保意识。

环境教育是学校实施素质教育的重要组成部分，要深入开展创建绿色学校的活动，就必须扎扎实实的把环境教育落实到我们的课堂中，落实到学生具体的学科学习中。我们在学校教学计划中明确规定：“所有学科都要渗透环境教育。”学校教师要充分利用课堂教学根据学科特点，充分挖掘教材的内涵，有效地进行环境与环境保护方面的教育。我校在开展环境教育的实践中，采用多管齐下，齐头并进的教育方法。

首先，学校要求各学科教师充分挖掘教材中的环境教育相关联的教学内容，渗透目标，在教学设计中落实，将课程内容与学生身边的、当地的、日常的环境相联系，使学生感受到环境教育的亲切感。如语文课中的《自己的花给被人看的》的教学中，学生不仅观赏到了德国奇异的风光美，同时更受到德国之所以这样美，是把他们所养的花放在窗台等地方是给别人看的，我为人人服务的。从而树立人人为大家，共创建我们的国家的思想。数学课中《植树问题》《节约用水》等和环保教育相关的内容，使学生在学科学习中潜移默化的受到保护环境的教育。特别是综合实践课教师指导学生做环保专题调查，组织学生调查河水污染情况，写调查报告，向政府有关部门反映；关心社区周围环保情况，考察公园环境，及人们环保意识调查，写成小报告；组织学生调查家乡的主要道路的车流量及尾气排放污染情况，并反映给交警部门等等。为激励教师在课内自觉进行环保教育，学校在平时课堂教学考察中将该项作为课堂教学考察项目之一，比如：推门课中把教师是否适时、适度的开展环保教育作为考评内容之一。其次，学校每学期的对教师的教案检查中，都要把环保内容作为检查的项目之一，不定期的组织环保教案观察、评比，并与平时和期末考核的内容想结合。有力地促进了学校环保教育的开展，提高了师生的环境保护意识，推动了素质教育的开展。

其次：在教育科研中开展环保专题研究，渗透环境教育。学校德育科研组根据年段的不同进行了相关专题研究。每学期开学制定研究计划、每月两次定期进行试验的研究，并且做到有记录，期末写出试验总结。

五、抓学生养成教育，促环境意识形成

根据我校养成教育系列，首先抓学生的行为习惯的养成。学校在开学初都要组织师生学习《文明班级量化考核条例》加强了班主任对班级管理的责任心。为了强化学生规范教育，促进良好行为习惯的养成。本学期，我校轰轰烈烈地开展了环境爱护规范化教育活动。通过全校师生及家长围绕“校园文明”、“学校风采”的主题进行了创作，培养学生良好的文明习惯和道德修养，展示我校师生员工及家长的文明教育风采。进一步加强我校校园文化建设，营造浓厚的校园文化氛围，提升我校文化内涵。通过层层整理、评比，在活动中，我校对百名优秀家长，百名优秀学生和优秀教研组进行了表彰。让学生在参与中自我教育和自我管理，养成了良好的行为习惯。

在节约方面:节水、节电采取了定期进行水电维修，杜绝水电的跑冒滴漏；各办公室、教室定时关灯。由于措施有力，用水量、用电量一直有着保持节约的好习惯。有效地节约了能源。

六、“创绿”工作，效果显著。

经过一年不断的努力，校园卫生情况良好，教室干净清洁，窗明几净，保持无垃圾。师生良好环保意识正在形成，学生无论在校园内什么地方，只要见到垃圾，总会主动捡起，碰到个别不好的现象，总有人能主动站出来加以制止。

在环保意识不断形成和提高的基础上，教师学生的环保意识深入到日常生活中，并辐射到家长、社会中，学校组织的环保活动也在学生及家长中乃至社会上产生了巨大的影响作用，深受广大社会各界好评。学校也因为重视环保教育工作出色，而多次获得上级主管部门的肯定与表彰。

绿色学校的创建是一个长期的系统工作，环境教育更是有关子孙后代与社会可持续发展的重大工程，我们将传承百年的文化传统与精神，继续以可持续发展的环境教育思想为指导，将其渗透到学校管理的各项工作和各个环节中，转变教育观念，改进教育手段，降低教育成本，提高办学效益，加速教师的专业化成长，促进学生的全面发展，以实现学校的可持续发展。

苏村初级中学

2007年12月

第四篇：苏村中学保卫科管理制度

苏村中学保卫科管理制度

保卫工作是学校管理的一个重要环节，是学校安全工作的第一关，责任重大，为确保工作落到实处，取得成效，特制定本管理制度：

一、工作职责及范围：

1、门卫人员每天下午5：00接换班，接换班双方在交接时清点好保卫科的公物、钥匙等。

2、值班人员要做好校园巡查工作，确保学校门窗、玻璃等公物不受损失，一旦公物损失责

任不明由保卫值班人员赔偿。

3、接班后，及时的打扫好保卫科卫生，整理好公物，避免出现脏、乱、差。

4、保卫人员须穿保卫制服、戴安全帽及值班袖章。

5、认真执行有关学校管理规定，做好进出人员的查询登记，查验进出学生证件，热情接待

来访宾客，并按规定进行登记，向来访人员耐心解释学校的门卫制度，向学校通报来访人员情况，发现假冒等情况及时汇报，严防不明人员和车辆进入校园，校外人员或单位一律不得进入校内装水。

6、确保大门口24小时上锁，人员进出一律走南侧门。

7、来访车辆确保停在大门口警戒线以外，校内学生不得进入警戒线内。

8、认真履行学校管理制度，做好工作记录，准时填报有关表册。

9、坚守岗位，杜绝无人值班，不得擅自离开，不做与本职工作无关的事，门卫人员不得与

他人闲谈，值班期间应严肃严谨，严禁闲杂人等进入值班室。

10、门卫人员在小节假日（如：国庆节、五一假、端午假等小节假日）照常值班。上班要

求和平时上班一样，严格大门出入管理，做好登记，及时关锁大门。

二、管理措施：

有下列情形之一的，视为自动放弃保卫科工作岗位，将由学校调离苏村中学保卫科，永不另安排保卫科工作：

1、迟到三次以上（含三次）的；

2、旷工一次（迟到一小时以上视为旷工）的：

3、早退两次以上（含两次）的：

4、出现安全责任事故的：

5、不听从领导安排、工作不力、被领导点名批评的。

苏村中学

2013/9/25

第五篇：苏村小学教育强县自查报告（本站推荐）

苏村小学教育强市自查报告

为了加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，进一步贯彻落实《韩城市教育局关于迎接教育强市复查验收工作的安排意见》的文件精神，对照《陕西省教育强县评估标准》逐条自查自评。我校在中小学教学常规管理工作指导思想的正确引导下，坚持常规管理工作的基本原则，较好地完成了学校各项常规管理自查、自评工作。现将所做工作自查自评作如下报告：

一、基本情况

苏村小学现有教学班6个，学生68人，在编教师13人。在市教育局及与社会各界的关心和支持下，学校全体教职工艰苦创业，扎扎实实地实施素质教育，大力进行教育教学改革、实践和创新，教育质量不断提高，办学特色逐步凸现，各项工作取得了显著的成绩，得到上级领导和社会各界的充分肯定和认可。

二、学校管理

1、学校领导班子职责明确，关系理顺，凝聚力强 ；教师事业心强，具有较高的理论水平和业务水平。领导班子成员团结协作、廉洁自律、开拓创新。学校的各项管理工作职责明确，分工合理。做到计划明确、过程完整、检查严实、总结中肯。

2、学校 教学管理机构健全，设置合理，教学管理制度健全，内容符合素质教育要求 ；突出教学工作的中心地位 ；后勤保障措施得力 ；《教学常规》得到很好的贯彻落实，教学工作高效有序运行 ；教研工作组织健全，活动制度化，时间有保障 ；学校支持教师外出参加教研活动和学习、培训、进修，并有效进行过程管理。

3、学校现有在编教师13名，大专以上合格学历95%。全体教师教书育人，为人师表，尊重、爱护和信任每一位学生，做孩子们的良师益友。未发生过侮辱、歧视、体罚和

变相体罚学生的恶性事件。全体教师熟悉现代教育教学理论，准确把握教改动态 ；教学基本功全面、扎实，教学行为规范，教学水平高，研究能力强。

4、多次召开食品卫生安全会议，强化食品卫生制度的工作要求。责任到人，层层抓、时时查，每月至少检查、抽查学校小卖部、食堂的食品卫生至少两次，做好索证、食品留样等常规工作，杜绝食品安全事故的发生。

三、教学管理

1、严格执行课程标准和课程计划。

开学初根据学校自身实际，制定了切实可行的教育教学工作计划、学校工作计划、德育工作计划等系列计划，目标明确，要求具体，措施得力，使学校各方面工作开展得有声有色。为确保素质教育质量，不断提高办学效益，我校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有专职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。

2、我校按课程计划选订教材，严格执行市教育局关于普通中小学教学用书征订工作的通知，无随教材征订摊派未经批准的教辅资料、课外读物或由学生自行购买统一使用的现象。

3、教育教学思想和理论学习

开展好这项工作，学校用例会制度来规范全校教职工的参会情况。例会规定：每周五下午为全校教职工集中学习、讨论时间，利用周例会，安排教师收集好信息，广泛猎取资料。

4、教学常规检查与督促

主要从四个方面进行：一是各教研组每月底检查一次本组教师教案、听课记录、作业批改。负责联系教研组的行政领导定期与不定期对教师进行抽查。二是学校加大教学中的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节工作的抽查力度。三是督促班主任每期终给学生写

鼓励性评语，并根据评语的质量进行评比。四是校领导在各自兼课的同时，每学期的均听课在20节以上，经过上述工作，有力地推进了学校教学的常规管理顺利进行。为促进教育教学质量和办学效益的不断提高夯实了基础。

5、学校重视备课，重实效,落实好。教师备课认真充分，注重实效，不搞形式化。教师能正确处理教与学的关系,用现代教育理念指导教学实践 ； 按市教育局要求布置作业，并积极进行作业改革，批改、反馈、辅导认真及时，耐心细致，针对性强。

6、校风和学风管理

一是学校领导轮流值班，并有教师和学生会配合执行，处理日常事务和检查校风校纪;二是各班严格考勤制度校。三是切实发挥德育处思训的作用，对违规违纪学生强化思想教育工作。四是抓好好人好事的宣传报道，在国旗下讲话时表彰上周好人好事。由于各方密切配合，学校校风、学风不断改观，每天学校教学井然。

7、开展课堂教学案例或教学反思撰写评比活动。本学期以备课组为单位，对每次考试进行全面教学质量分析；全体同志每月要撰写教学反思，总结反思本月教育教学工作。期末学校将进行总结评比，并给予奖励。

四、德育常规管理工作

学校加强了德育工作，营造了优良育人环境，我们主要做了以下几方面工作：

1、强化思想政治工作，夯实和谐向上的思想基础。我校高度重视对学生进行思想道德教育，长期有效地发挥德育教育主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时。充分利用思想品德课、校会、升国旗讲话等形式进行宣传教育，提高学生的思想认识，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。

2、我校开设每周一第七节课为班会时间，学校统一布置以法制为主题的主题班会，以学生关注的社会现象为内容，来引导学生树立正确的法律意识。利用少队专题讲座、报

告会等形式，深入进行法制教育；运用主题班会等形式，组织学生自我宣传、自我教育，强化法制、安全观念。

3、每月的主题班会，内容丰富，有教育，有知识，有表扬，有批评，有活动方案，有活动总结，样样贴近学校工作，贴近学生实际，陶冶情操，增长知识，展示特长，既丰富了课余生活，又拓宽了知识视野，有效地提高了同学们的思想政治素质。

4、开展丰富多彩的教育活动，形成多方面的教育，塑造新人的气氛。我校德育工作十分注重多方面教育，广泛开展有益活动，塑造新一代的社会主义事业接班人。

五、教学设备管理

1、建立健全各室规章制度

我校分别设有图书室、电教室、实验室（正在完善）、少队室、设备保管室等。各部室均有安排责任心强、素质高的人员负责，并建立健全完善有关管理制度及工作措施，规范了各部室的工作纪律。

2、充分发挥各部室作用，为教学服务各部室在学期开学前制订了工作计划，并有工作记录、工作管理制度及措施规范，管理人员强化了工作责任心，严格纪律，到岗到位好，物品、仪器堆放有序、存放整齐，使用程序清楚，归还手续齐备，真正为教学提供了良好的服务。

3、强化各室建设

我校除现有的教学设施外，还以不同的方式和途径提高各室工作人员的素质和能力。一是通过加强各室自身的学习来提高管理素质；二是通过实际工作来检验各室人员的反应能力，应变能力；三是通过边干边总结经验，不断完善各室的规章制度及相关措施，从而不断提高各室人员的管理素质，增加工作效率。

六、校园环境建设

1、环境建设：生均绿化15.6m2，校园环境优美。近年来，学校绿化、美化、靓化了校园环境。我校校园文化建设坚持继承与发展原则，自然环境和人文环境体现了学校文化底蕴；墙面悬挂人事管理工作十不准、领导干部十不准、中小学教师十不准。校园内处处漾溢着文化气息、形成了良好的育人氛围。

2、发挥校园文化建设的德育效能，创设优美和谐校园环境。我校立足实际，把整治校园环境，建设优美校园作为工作重点，加大改造力度。把学校的纪律、环境卫生检查评比纳入工作日程，宽敞、洁净的校园，多品种的绿化，让每个学生在不知不觉中接受教育，虽潜移默化，润物无声，却有着明确的德育导向性。

此外，学校还不断完善校园文化设施，设备，维修了微机设备，及时更新学校黑板报，为学生自我教育、自我管理，自我服务提供了必要的条件。使学生日常行为更为规范，使学校德育管理得到了进一步完善。

七、档案管理

学校档案管理制度健全有效，有专人负责档案管理。每学年整理档案两次。学校档案完整、归类正确、管理规范。学校学籍管理科学规范，义务教育档案齐全，入学率、巩固率、毕业率均达到“普九”要求。

八、存在问题

1、实验柜、操作台、读书柜短缺。

2、计算机、实验仪器、读书需要配备。

3、体育器材缺乏。

4、学校院落急需硬化。

九、努力方向

1、进一步提升学校管理的品位。学习型学校的建设不是一朝一夕的事。有了好的办学理念，有了明确的办学目标，需要坚持不懈的行动。管理出效益，管理出质量。紧紧围

绕构建优质教育这个核心，正确处理现实与发展的矛盾，推进学校持续健康的发展。

2、继续积极实施“骨干教师——学科带头人——名师”工程，加强对青年教师的培养、指导和管理，形成促进教师专业化成长的有效机制。

3、加强教育科研，积极开展新课程实验与研究，发挥好实验基地的“实验、示范”作用。

4、进一步优化育人环境，形成学校、家庭、社会三结合的协同教育体系，为教育改革的深入推进，为教育的跨越式发展提供强有力的保障。

苏村小学 二0一二年五月