第一篇：开展党员教师结队青年教师帮扶活动实施方案
开展党员教师结队青年教师帮扶活动实施方案
一、实施目的
为了在深入开展党的群众路线教育实践活动中，创建先进基层党组织，争当优秀共产党员，充分发挥党员教师的先锋模范作用，努力实践共产党员“五带头”：带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。
二、组织领导机构
成立我校党员教师结队青年教师帮扶活动领导小组： 组
长：陈云生 党员教师：高海军 青年党员教师：袁明远
三、活动内容
1、党员教师每两周至少听受帮扶教师1节课，受帮扶教师每周至少听党员教师2节课，并有详细听课记录。
2、党员教师每学期必须形成一篇指导教学总结，同时必须指导受帮扶教师至少写一篇教学反思，互相交换切磋。
3、帮扶双方每学期至少设计一份优秀教案，互相交换切磋。
4、每学期末，根据考核评比，评出优秀结对帮扶教师，给予一定的奖励。
四、几点要求：
1、加强领导。结对帮扶领导小组成员要加强对帮扶活动的督促检查，及时发现问题并有效解决问题。
2、提高认识。全体党员教师要充分认识开展党的群众路线教育实践活动结对帮扶活动的意义，要努力在活动过程中积极进取，带头示范，争当优秀共产党员。
3、及时总结。每学期要对结对帮扶活动定期总结，各组之间进行交流。在每学期末对优秀结对帮扶教师进行表彰。
4、各位党员及结队教师认真开展活动，留存活动过程图文资料，及时递交活动办。
第二篇：开展党员教师结队青年教师帮扶活动工作总结
开展党员教师结队青年教师帮扶活动工作总结
本学期我承担帮扶袁明远老师的工作，在工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
(一)高度重视，制定工作计划和实施方案
结对帮扶农村教师工程的实施，有利于发挥结对教师示范辐射作用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享，从而缩小城乡教育的差距。我俩紧紧围绕市关于结对帮扶工作会议的相关精神及区教育局的有关规定,在已取得帮扶效果的基础上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。
(二)重视交流，达到优质资源共享
在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。
本人担任教师的结对教师，指导结对帮扶对象袁明远老师用新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
本人积极参加各级教研活动，积极挑战自我，勇挑重担，承担各级对外公开课;并通过电话、信息传送给她，让她早做好调课准备，前往学习。在教学中,让学生动手操作，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。同时，以学生为主体,教师为主导, 教师只起组织者，引导者，帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，教师在“导”中帮助学生主动建构知识，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。让学生动手操作手中的学具,从而引导学生让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力。
总之，展示了简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使她受益匪浅。
第三篇：结队帮扶实施方案
南充市金宝初级中学校 2008结队帮扶实施方案
为了进一步落实教育方针、政策，促进教育的均衡发展，以我校先进的教育理念，辐射带动薄弱学校综合教学水平的提高，结合《嘉陵区“名校引领、名师带动、校际联合、促进嘉陵教育均衡发展”实施方案》文件精神，抓住这有力契机，结合我校实际，充分发挥金中的优势资源，弥补薄弱校之不足，进一步促进薄弱校教师业务水平的提高，促进薄弱校教学管理水平的提升，努力以最快的速度帮扶兄弟学校。特制定如下方案：
一、思想重视、明确任务
结对帮扶，不仅仅是个人之间的学习互动，也不仅仅是学校间的互动提高，而是落实党的教育方针，实现富民强区的重要意义。因此，就要从深化教育改革，实现教育均衡的重要战略思想上高度重视。我校明确任务，落实责任，制定计划，建立互动机制，创建一系列帮扶的机会。
二、活动目标：
1、以我校的优势辐射带动薄弱校，缩短校与校之间的差距，提升薄弱校的教学管理水平。
2、促进薄弱校教师课堂教学水平再上新台阶。
3、激活我校的内部管理机制，优化教育资源配置，紧抓新机遇，创造新局面，促进薄弱校教学常规管理规范科学，教育教学质量的提高。
三、活动方式及要求：
1、建立校级领导互访，两个月一次，其中包括新一学期帮扶方案的 制定；如何抓常规管理来促进教学质量的提高；如何培养骨干教师，以此改善薄弱学校的教学管理。
2、开展骨干教师示范课等课堂教学活动，并开展研讨。
3、邀请薄弱校的领导与教师参加我校开展的教研活动，共同学习，我们将结合自身的感受进行反思。
3、派遣骨干教师送课薄弱校，听课后与他们进行研讨，作好研讨记录，同时写出心得体会，从而内化所学的知识。
4、与薄弱校的骨干教师结成师徒对子，针对薄弱校的情况，首先根据实际制定学习计划，确立努力的方向，每学期还要制定具体的学习计划，以实现提升目标。
5、我校教师每学期听8节徒弟的课，听课后及时写下体会，同时针对徒弟某节课的说课，进行具体指导，从而提升薄弱校教师对教材的挖掘水平，及对新课程理念的把握。
6、定好时间开展的教学理论讲座，共同探讨新的课改下学校教学的新动态，学习交流前沿的教育思想。]
7、校领导每学期开展1—2次管理工作研讨交流会。
8、为了使教师在反思中提高自己，每学期师傅写两次阶段总结，学期末写一篇学习总结。
四、保障措施：
1、加强组织领导。成立学校活动领导小组，一把手任组长，加大管理力度，认真组织实施。活动机构见下：
组 长：韩昌满 成 员： 杜华宇 王璐 杜建飞
2、及时建立档案。由办公室负责做好活动记录以及相关资料的搜集、整理与保管。
3、进行阶段评比。鼓励教师积极参与校际间活动，对工作有成绩的教师进行表彰，并纳入期终评价体系。
第四篇：教师结队帮扶活动计划
教师结队帮扶活动计划
透视我校的生源状态，很显然比一般学校要复杂得多。他们的学习基础与学习习惯都不一样，有少部分比较好，但有一大部分学生则两方面都很差，甚至个别学生漏洞很多。因此为了使学困生尽快赶上学优生，决不让任何一个孩子掉队，特制定此计划。
一． 建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。
现代教育思想告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。我们的学生尤其是来自各城乡结合部的学生，他们学习、生活由于变化而还有些不适应，还有些父母离异，老师必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。
二． 具体办法如下：
1． 学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。
2． 根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
3． 定期对学困生进行考试和检测，及时了解补习情况。
4． 让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。
5． 经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。
6．为学困生建立学习档案，把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。
7．利用年级组活动时间给老师提供交流反馈的机会，不断调整帮扶计划。使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。
8．学困生考评奖励措施
根据每学期期末的成绩，对这些学困生的五科成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期
末要进行表彰，颁发“进步奖”，以示鼓励。根据每个教师转化学生的个数及成绩进行评奖，评出一二三等“爱心工程”奖，最后记入教师的师德考核中去。
帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长。
第五篇：开展党员教师结对帮扶活动
开展党员教师结对帮扶活动
日前,芜湖市三山中心小学开展党员教师与学困生结对帮扶活动。学校党支部要求每位党员至少与一名学困生结对帮扶。党员教师通过与帮扶对象进行面对面交流沟通，找准帮扶对象学习困难的原因，制定帮扶措施，跟踪帮教，通过交流谈心、学习辅导等多种形式帮助学困生培养意志、养成习惯、树立正确的学习观、纪律观，促进学困生不断进步。在帮扶过程中,学校给党员教师发放了结对帮扶记录手册，要求党员及时记录帮扶过程中学困生出现的问题，总结帮扶经验。
此次活动,是学习实践活动的具体体现,学校在坚持边学边改的基础上，努力把学习实践活动打造成优化教育教学、推动学校科学发展、服务广大师生的民心工程。
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