学校的办学思想 4（小编整理）

第一篇：学校的办学思想 4

创办农村一流学校 办人民满意的基础教育

——英吾斯塘乡小学办学思想及发展规化

英吾斯塘乡小学是一所具有60多年历史底蕴的农村小学，这里积淀了厚重的教育教学思想，更承载着育人树人的梦想。在一代代教育者的努力与追求下，英吾斯塘乡小学不断丰富着自身的发展内涵，在新课程改革的进程中被上级教育管理部门授予“县级平安学校”、“。。。。。。。”、“。。。。。”、“。。。。。优秀学校”。

一、学校的办学思想

办学理念：创办农村一流学校 办人民满意的基础教育 努力把学校办成一流的农村学校，使学生通过在小学阶段的学习在德、智、体、美、劳等方面得到全面、和谐发展，为学生现在乃至将来健康的成长打下坚实的基础，办出让家长放心、人民满意的教育是我们办学的宗旨。

制校方略：民主管理 科学发展 办学目标：育人为本 全面发展

学校办学的总体目标，具体体现了学校发展的一种策略、一种思路，目标的确定引领是学校发展的前进方向，坚持育人为本，正是体现了以人为本的人本理念，学校教育就是要培养出社会所需的各类人才，全面提高学校的办学水平，让师生得到全面的发展，适应竞争日益激烈的当今社会。

教师发展目标：人格高尚 精于科研 素质全面 终身发展

学生发展目标：自信、自律、自立、自强； 校训： 校风： 教风： 学风：

确定这样的办学思想，体现了我们立足今天关注学生明天发展的办学理念，再现了小学教育的核心价值----促进学生全面和谐可持续发展。要使这一思想变为我校教师的教育理念和实践，我们还必须以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”重要思想为指针，深入贯彻科学发展观，积极引导广大教师认真分析和研究当前基础教育发展的现状，特别是存在的问题，根据我校现有资源优势，广泛吸纳国内外办学的经验，结合平安小学丰厚的文化底蕴，丰富和发展学校办学思想，让每一名教职员工都成为学校办学思想的发展者和实践者，使我校办学思想肌体更丰满，特色更鲜明。

二、对学校未来一段时期发展的设想

作为白城市教科研名校，我们应该在教育科研上具有区域性的引领和示范作用，立足学校，走科研兴校战略，深化教学改革、提升教学质量、实现学校的跨越发展。我们必须认识到，学校发展一靠传承，二靠创新。我们必须努力做到厚积薄发，内涵发展，确立学校科学的发展战略和策略，使我校发展规划做到切实际、前瞻性、现代化、特色化，成为全校师生共同追求的宏伟蓝图。

近期的主要任务是：

学校的建设：2011年实现学校教室、办公室改建完毕，学生课桌椅达到国家规定标准，实现“班班通”现代化网络教学，开展绿化美化校园工作，进一步打造“花园式学校”。

丰富学校文化：2011年3月份开始，进一步修订学校办学章程，管理制度。讨论通过学校发展规划、规章制度，积极开展大课间、经典诵读等各种文体活动，构建艺术化、书香化、人文化校园。

实施科研兴校：立足校本，分析校情、学情，确立科研主导、特色办学的方向，完成 “十二五”科研立项工作，以科研作引领，以科研促学校发展。

打造优秀教师团队：将教师的个体优势转化为团队优势，发挥名师的引领作用，骨干的带头作用，年青教师的成长辅助作用，让每一名专任教师都能成为教科研工作的行家里手，部分教师成为教科研方面的专家。

未来发展方向：

2012年继续改善教育教学环境。

到2013年学校完成自身的文化积淀，拥有自己的鲜明特色，形成独立的品牌。

2013年完成基地项目“生本课堂教学策略优化与创新”的结题工作，在省内具有区域性的指导作用。

2013年创建省级教科研名校。

形成平小办学特色，2013年左右，基本实现校长办学思想和目标，使学校办学水平和品质处在白城市前列，在省内有一定影响。

形成品牌，引领示范：2013年实现引领和示范白城农村小学教育的目标。

三、对学校工作切入点的选择

目前学校正处于快速发展期，工作千头万绪，要思考的问题多，要抓的工作多，如何正确的取舍，找准学校工作的切入点，事关学校长远发展，科学发展。

（一）创建学校管理机制，完善具有平小特色的管理文化。

1、优化管理思想，建好班子队伍。根据我校发展实际，班子成员年龄比较年轻化。学校的发展定位决定我们班子成员不但应该成为学科教学的行家里手，还要成为教科研工作的专家，成为掌握现代管理理论的管理者，更要成为身先士卒努力工作的教师榜样，班子成员要树立管理就是服务的思想，求真务实，真抓实干，坚持原则，诚实守信，秉公办事，始终成为学校教育教学改革、学校工作的排头兵。

2、以科研促管理，以科研带队伍，努力打造科研型团队。根据我校特有的浓厚科研氛围，我们充分利用对科研课题的研究达到师生共同成长，学校的持续发展。在完成“十一五”8项省级科研课题的基础上，在“十二五”期间，我们根据学校的办学理念，本着问题即课题的原则申报了校本科研省级基地项目《生本课堂教学策略的优化与创新》，强调解决在以学生发展为根本的基础上如何实现课堂教学建构最大优化与创新。要求全体任课教师根据自己所任学科积极参与到课题的讨论中来，同时以学科为单位，成立本学科的课题小组，根据学科课堂上存在的问题他们又分别在语文、数学、英语、品社、校

本等五个学科领域提出自己的六个校本子课题，这样就实现了以科研统领教学，以科研指导教学的目地。学校每一个课题组成员以自己学科为依托，脚踏实地的投入到教科研当中，深入学习理论，逐步完善自身的理论体系，实现理论支撑，用理论指导课堂教学活动，创造性实施有效的课堂教学策略，把教科研与学校的日常教学活动紧密结合起来，提升教学质量，同时结合自身的教学实践创作定期的科研性论文，完成理论建树。以科研促进教师专业成长，让教师专业成长带动科研。最后，实现科研兴校、科研兴师、科研育人的战略。

（二）以人为本，创建学习型学校，促进师生可持续发展。

1、以师生成长为本。以教师成长为本，让教师体验职业快乐。“我工作，我幸福，我健康，我快乐”，积极的工作态度是奉献、是创造，是一种教育境界，更是一种快乐的自我实现和发展，让教师在教育过程中享受快乐，实现个人的人生价值，实现不断发展。以学生发展为本，让学生享受成长的快乐。“我乐学、我会学、我努力、我最好”，让学校成为学生成长的乐园。

2、让读书成为习惯，营造书香校园文化。领导应率先成为读书的模范，教师把读书视为常态，引导学生学会读书，喜欢读书，坚持读书，不但要会读课本，还要会读课外书，真正实现“乐读、乐学”，让校园书声朗朗，让书香飘满校园。

3、启动“双名”工程，实现师生共同成功。一是配合我市“四争一创”活动，开展教学新秀、教学能手、教改能手、模范班主任、教科研先进个人、师德标兵、优秀教师的评选活动，为教师成长创造

最佳成长环境，提供制度经费保障，“名校要有名师”努力培养属于我们平安小学的大安名师、白城名师，打造名师团队。二是在我校评选“三好学生”的基础上，启动我校“名生工程”，变单一的评选“三好学生”为“争名星”：进步之星、体育之星、卫生之星、纪律之星、„„从而激励师生追求自我不断发展。

4、强化学习型师生团队的管理。全体教职工要树立终身学习的理念与意识，并保持开放的学习心态，将学校视为自己学习的场所、学习型组织，与时俱进，保持优势，实现组织与个人关系的时代性变化，形成学生、教师学习的共同体，使每一个人胸怀大志、反省求真、勇于挑战自我，使自己的专业潜能最大化地发挥并创出新成果。

（三）以德治校，形成学校核心竞争力。

1、确立治校德为先的思想，以德促德。一是要加强教师的政治学习和师德教育，班子中心学习组要带头学习、带头宣讲和辅导，带头撰写学习体会和理论文章，用先进的理论武装自己，用良好的品德影响他人，“校长应成为学校团队的精神领袖”，“管理者应成为教师的楷模”；二是以爱育爱，创建和谐校园。爱是一种力量，爱是一种情感的交流，工作的爱，育人的爱是多元化的，表现的形式不同，只要是真心的关怀，实实在在的爱，师生一定会受感动，管理者与教师之间，教师与教师之间，师生之间就一定能和睦相处，校园就会更加和谐。

2、吸纳个性优秀品质，锻造学校精神。学校精神是一所学校目标追求、价值取向的体现和历史积淀的反映。用学校精神统领学校成

员的意志和行为，培养和激励学校成员树立先进的教育思想和教育理念，倡导积极向上的锐意进取精神、严谨治学精神、无私奉献精神、团队协作精神、开拓创新精神，以产生共同的献身教育事业的思想情操、工作态度、道德规范和行为取向，使“崇尚一流，追求卓越”成为学校精神风貌的主旋律，形成学校的核心竞争力。形成具有鲜明特色的平小精神是我们的共同目标。我们提出的“教为人、为能人、学做人、做真人”的学校精神还要靠我们努力研究，丰富其内涵，也要靠我们去努力践行、不断弘扬和发展。

（四）进一步强化素质教育，全面提高教育质量。

1、打造平台，促进学生全面发展。素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育。小学教育是基础教育的基础，对于培养学生良好的素质起奠基作用，我们要进一步修订我们已有的校本教材，让素质教育变为我校具体的教育实践。我们要本着全面发展打基础，促进学生健康、和谐发展的办学目标，充分发挥学校资源优势，为学生全面发展创造最佳条件，发挥学科教学的教育优势，提高学生的基础素养，培养学生的个性特长，调动学生的教育自主性和学习能动性。

2、强化管理，提高教育质量。确立教育教学在学校工作中的中心地位。全体教师要树立“质量就是学校的生命”的思想，千方百计，努力实现我校教学质量的最优化。一是要狠抓教学过程管理，保证教学环节和过程的工作质量；二是要加强教育科研管理，以课改为抓手，尽早启动我校“生本课堂教学策略的优化与创新”的基地项目，按照“基地项目引领、校本推进、子课题深入”的科研实施方略，扎实推

动我校教育科研工作，让教育科研成为全体教师职业生命的组成部分，成为提高教育质量的必由之路。

总之，我们学校面临着前所未有的严峻挑战，也有着发展史上非常难得的战略机遇。我们将怀着强烈的使命感、责任感与紧迫感，开拓创新、勇于实践，为实现学校的伟大目标而奋斗。

端正办学思想 规范办学行为

（讲座）

尊敬的各位领导：

按照会议安排，我就固镇县规范中小学办学行为工作开展情况汇报如下。

去年5月份全省规范中小学办学行为电视电话会议后，我县及时召开了规范中小学办学行为工作会议，传达贯彻省会议精神，明确工作职责，强化工作督查，严查违规行为，全县中小学办学行为进一步规范，素质教育取得了明显成效。我们的主要做法是：

一、统一思想，提高认识

一是加强领导。县政府成立了以分管领导为组长的领导小组，县教育局成立了班子成员分片包干的督查小组，各中小学校也成立了相应组织，具体负责规范办学行为工作的落实。二是深入学习。教育部门先后召开了中小学校校长会、规范办学行为工作推进会，认真学习省、市有关文件和领导讲话精神，端正办学思想，规范办学行为，提升学校管理水平。三是强化培训。将规范办学行为要求纳入暑期教师培训内容，做到“进培训计划、进培训内容、进培训考核”，使广大教师认识到规范办学行为是树立教育良好形象的必然要求。四是广泛宣传。充分利用电视、广播、网络、宣传栏等形式，宣传规范办学行为，在全社会着力营造有利于规范办学行为的舆论氛围。

二、明确责任，突出重点

一是明确工作职责。县教育局与各中小学签订了规范办学行为工作目标责任书，明确各中小学校长在规范本校办学行为工作中的职责，建立了校长负责制、责任追究制。二是明确工作要求。根据省、市安排部署，制定下发了工作方案、实施细则等相关文件和《关于严禁在职教师从事有偿家教的管理办法》、《中小学教辅资料征订工作管理办法》、《固镇县教师队伍管理办法》等18项规章制度，明确了具体规范要求，做到了“有章可循”。三是突出工作重点。从人民群众普遍关心、社会反映强烈的热点、难点问题入手，重点解决严重违背教育规律、加重学生负担、影响学生健康发展的突出问题，集中力量开展了“严格执行招生政策、严格学校管理、严格教学管理、严格规范收费行为、严格校干教师队伍管理、严格教材管理”“六严”专项整治活动。活动期间，共受理各类举报75起，给予11名违规违纪人员党纪政纪处分。

三、强化督查，建立长效机制

一是实行明查暗访。县教育局不定期对各中小学规范办学情况进行明查暗访，督促学校规范办学、规范管理，针对存在的问题和不足，责令学校制定整改方案，建立回访机制，扎实有效地进行整改。二是开展专项督查。去年以来，县政府督查室、监察局、教育局先后开展了5次专项督查，检查省、市、县相关文件的贯彻落实情况，并对举报量较大的6

所中小学校重点进行了督查。对涉及违规办学行为的相关单位或责任人，给予了责令整改、通报批评、追究行政责任等处理。三是建立长效机制。依照《安徽省中小学办学行为规范》，结合我县实际，建立了人大代表、政协委员和家长监督制度、专项督导制度、通报制度、责任追究制度等长效监督机制，设立举报箱、举报电话，受理群众投诉。同时，把规范办学行为纳入对县教育局和学校的评估、考核和奖惩之中，纳入对校长、教师的考核和评优评先之中。

下一步，我们将以此次会议为新的起点，继续坚定不移地抓好规范办学行为工作，做到思想上再重视、制度上再完善、措施上再强化、督查上再严格，对违规办学行为不迟疑、不护短、不手软，真正办好让人民满意的教育。

谢谢大家！

发展才是硬道理

——拣金中心小学办学思想及践行汇报材料

我们虽然没有能力去穷尽教育,但是我们可以不断地发展教育、创新教育；我们虽然可能会在未来感到今天教育的许多遗憾，但我们今天可以做到无愧于现实。这就是我校一直在遵循的办学观，也是我们在竭力追求的教育境界。

办学思想：

一、办学思想体现农村特色，与时俱进。

教育具有时代性，没有永恒的办学思想，办学思想不与时俱进，学校教育的发展就会停滞不前，几年来，学校提出了“以学生的发展为本”的办学思想，提出了“管理规范、教学创新、学有特长”的办学理念，这是在客观条件下对学校可持续发展方向的理性选择，是对教育目标的重心建构，学校的一切行为都是围绕“努力把学校办成西部山区一流小学”而展开，教育活动的全过程都体现着创新与发展，让师生共同提高，共同进步。

二、以育人为中心，以队伍建设为载体，以特色为主线，全面提高教育质量。

在学校办学思想的指引下，结合农村地区特点，确定了适合学校发展的办学目标：

1、明确一个中心： 以育人为中心

2、创设两个环境： 宽松愉悦的学习环境；和谐优美的校园环

境

3、突出三个特色： 管理有特色；教学有特色；学生活动有特色

4、落实四个全面： 全面贯彻教育方针；全面提高教育质量；学生全面发展； 学校全面育人

5、达到五个高标准：思想境界高；师资水平高；工作效率高； 信息技术高；社会声誉高

办学思想确立的指导思想：

以小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，切实贯彻《中国教育改革和发展纲要》、《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，全面落实《课程改革纲要》，科学管理，努力探索有利于学生发展的育人体系，促进学生全面、健康、和谐发展。

办学思想的实践：

（一）深化管理，增强教书育人的使命感

1、坚持民主管理。加强宣传和学习，使教代会具有更大的代表性，发挥教职工更大的作用。坚持校务公开，坚持制度管理，推行分层管理制度，推行竞聘上岗制度，推行考核奖惩制度。

２、坚持人本管理。学校努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长，为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，充分相信教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性。在学校管理工作中，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人，使学校真正做

到事业留人、感情留人、待遇留人，将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。

（二）切实抓好队伍建设，提高教书育人的本领

1、抓好班子队伍建设。领导班子成员牢记“奉献、团结、高效、开拓”的工作作风，解放思想、转变观念、勇于探索、求实创新。具体做到以下三点：一是思想上要有活力。要善于学习，善于钻研，唱响素质教育的主旋律，追求先进的教育思想与理念。把学校办学理想作为每一位成员的工作目标，帮助教师消化吸收，使学校教育焕发出生命的活力。二是工作上要有创新力。要勇于思考，善于思考，形成创新的意识。要善于虚心学他人之长，总结自身，勤反思，求创新，努力形成自已的教育思想和工作特色，具备创新力。要理清思路，求真务实，大胆探索，不断进行创新实践，取得创造性的业绩。三是管理上要有凝聚力。一个有凝聚力、战斗力的坚强战斗集体，既要有自身崇高的人格魅力，又要有自已的学术权威，还要善于挖掘教师的潜能，扬起教师理想的风帆，真正调动教师的积极性和创造性，形成全校师生心往一处想，劲往一处使的良好局面。要讲究科学管理，实行目标管理与层次管理的结合，各部门、各位领导有明确的工作目标，工作职责，提高工作达成度。给教师创造成功的机会、发展的舞台，通过每一位教师的成功，实现学校教育的成功。

2、抓好教师队伍建设。学校对师资队伍的建设要求是：“培养能力、增强实力、开发潜力”，努力培养一支事业型、复合型、科研型的教师队伍。重点抓好以下几个方面：◇转变观念，树立正确的学

生观，做学生的知心朋友。教育中要杜绝破坏师生平等关系的用语，多用鼓励、激励的语言，并能善解人意，创造和谐氛围。◇提高现代教育技术运用水平和表达能力。◇继续抓好“名师工程”。实行校级“导师制”，培养名优教师。各个学科逐步摸索“导师制”教师培养形式，导师要在教育理论、教学实践、教育科研、教学创新、班级管理等方面加强指导，使新教师工作上能更快的上轨道，使更多的青年教师能脱颖而出，使更多的教师能成为学科教改带头人和骨干。

（三）大力推进课程改革，提高教育教学质量

1、继续深入学习、解读并实践新课程

学校围绕新课程改革，通过教师自学、讨论、写心得体会、教海沙龙、邀请专家学者专题讲座、外出培训教师回校作专题汇报、骨干教师轮流作教学经验介绍等形式，使全校教师在各种学术研讨中吸收、消化新的教改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理念，然后指导自己的教学实践。

2、努力提高教育教学质量

（1）德育工作求创新。为深入贯彻落实党的十六大精神，适应新形势、新任务的要求，全面提高未成年人的思想道德素质，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。

●在德育的工作要求上，要求做到务实、求新、全员参与、全程参与，人人育人，事事育人，时时育人，形成良好的育人机制。

●在德育教育的内容上，将爱国主义、社会主义和集体主义教育，培养

良好的道德品质，遵纪守法的意识，文明的行为习惯等思想道德教育形成序列训练内容，内化为学生的行为；将以能力发展为目标的活动内容，形成选题小、切口小的丰富多彩的活动内容，通过组织班级活动与校级活动，一般活动与重点活动，专题活动与系列活动，增强学生的自我表现意识和综合实践能力。

●在保证措施上，一方面要积推进学校、社会、家庭教育的“三结合”，校内加强以正副班主任、任课教师，少先队、年级组为骨干的德育队伍，班主任例会要有研究德育工作的内容；校外要主动争取社会各方面的支持，优化校外活动环境，充分利用德育资源，形成教育合力，发挥以热心于教育的家长为主体的校外辅导员队伍的作用；同时我们还要继续做好家访工作，办好家长学校，对家庭教育进行必要的积极指导，另一方面要建立健全对学生的评价激励机制和对教师的考核机制。在方法上要改变空洞的说教，进行生动形象的教育；发挥家庭教育的优势，使之成为学校德育的又一重要途径；广泛开展集知识性、娱乐性、教育性为一体的活动，寓教育于活动中。

（2）教学工作求实效。本学期要全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字方针”作为我校强化教学中心意识、走素质内涵发展的道路、开发校本课程、形成办学特色的重大举措，并在教学活动的各个环节与层面加以体现。

●提高智育工作的水平。全校教师牢固树立向课堂教学要质量 的意识，严格执行课程教学计划，把课堂教学作为提高课堂教学质量的主渠道。教导处组织开展形式多样、富有实效的教学研究活动，以实施新的课程标准为契机，深入开展研讨活动，以优化教学过程，提高课堂教学的质量。加强质量管理，通过质量检测、质量分析和质量监控，科学管理教学工作。继续开展校内素质教育调研活动、家长开放日活动和“特长小明星”的选拔活动。

●加强对综合实践活动的研究。综合实践活动指导教师引导学生从生活和社会中去寻找、发现自己感兴趣的问题，然后进行交流和筛选，确立若干个“主题”，然后有计划地组织学生开展调查、观察、上网、实验、咨询等综合实践活动，使学生增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力和人际交往的能力。学期末要进行综合实践活动的成果汇报，继续组织好小论文的撰写与发布。综合实践活动要同少先队主题系列活动有机结合，和雏鹰争章活动有机结合，使学生的综合实践能力和思想道德水平在板块式的活动中得到全面提高。

（四）确立科研先导地位，提高教育科研水平

1、确立科研先导意识。要以课程改革为切入口，以发展和创新为动力，加强教育理论的学习，更新教育思想，在教育改革和发展中抢占制高点，掌握主动权。教师每学期所做读书笔记不少于5000字，每学期上交教育随笔不少于一篇，每周完成一篇教育随笔或反思案例（可以代替教学后记的撰写），学期末进行考核与评比。学期将精选教师优秀随笔结集编印出版，主题为“感悟教育”。

2、深入开展课题研究。我校已申报省十一五科研课题《农村小学数学创新教学方式的研讨》的研究，并已批准立项，课题组开始着手实施。

3、加强教科研的日常管理。学校教研室要组织教师学习教科研的理论，邀请有关专家来校讲学，指导。加强课题研究的过程管理，坚持开展以教研活动为形式，以课题研究为内容的科研活动。定期出版校刊。要继续建立好教师的教科研档案，作为考核教师工作，评选教科研先进的重要依据。

（五）、展望未来。

在未来的几年里，我们的目标是：以改革为动力，以全面推进素质教育为目标，坚持实施精品战略，走高质量、有特色的学校发展之路，将学校办成让人民满意的具有和谐人文环境的山区小学。

第二篇：学校的办学思想

创办农村一流学校办人民满意的基础教育

——xx小学办学思想及发展规化

xx小学是一所农村小学，这里积淀了厚重的教育教学思想，更承载着育人树人的梦想。在一代代教育者的努力与追求下，我们不断丰富着自身的发展内涵。

一、学校的办学思想

办学理念：创办农村一流学校办人民满意的基础教育

努力把学校办成一流的农村学校，使学生通过在小学阶段的学习在德、智、体、美、劳等方面得到全面、和谐发展，为学生现在乃至将来健康的成长打下坚实的基础，办出让家长放心、人民满意的教育是我们办学的宗旨。

制校方略：民主管理科学发展

办学目标：育人为本全面发展

学校办学的总体目标，具体体现了学校发展的一种策略、一种思路，目标的确定引领是学校发展的前进方向，坚持育人为本，正是体现了以人为本的人本理念，学校教育就是要培养出社会所需的各类人才，全面提高学校的办学水平，让师生得到全面的发展，适应竞争日益激烈的当今社会。

教师发展目标：人格高尚精于科研素质全面终身发展 学生发展目标：自信、自律、自立、自强；

校训：诚信做人，踏实做事

校风：团结 求实 勤奋 创新

确定这样的办学思想，体现了我们立足今天关注学生明天发展的办学理念，再现了小学教育的核心价值----促进学生全面和谐可持续发展。要使这一思想变为我校教师的教育理念和实践，我们还必须以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”重要思想为指针，深入贯彻科学发展观，积极引导广大教师认真分析和研究当前基础教育发展的现状，特别是存在的问题，根据我校现有资源优势，广泛吸纳国内外办学的经验，结合xx小学丰厚的文化底蕴，丰富和发展学校办学思想，让每一名教职员工都成为学校办学思想的发展者和实践者，使我校办学思想肌体更丰满，特色更鲜明。

二、对学校未来一段时期发展的设想

我们应该在教育科研上具有区域性的引领和示范作用，立足学校，走科研兴校战略，深化教学改革、提升教学质量、实现学校的跨越发展。我们必须认识到，学校发展一靠传承，二靠创新。我们必须努力做到厚积薄发，内涵发展，确立学校科学的发展战略和策略，使我校发展规划做到切实际、前瞻性、现代化、特色化，成为全校师生共同追求的宏伟蓝图。

三、对学校工作切入点的选择

目前学校正处于快速发展期，工作千头万绪，要思考的问题多，要抓的工作多，如何正确的取舍，找准学校工作的切入点，事关学校长远发展，科学发展。

（一）创建学校管理机制，完善具有平小特色的管理文化。

1、优化管理思想，建好班子队伍。根据我校发展实际，班子成员年龄比较年轻化。学校的发展定位决定我们班子成员不但应该成为学科教学的行家里手，还要成为教科研工作的专家，成为掌握现代管理理论的管理者，更要成为身先士卒努力工作的教师榜样，班子成员要树立管理就是服务的思想，求真务实，真抓实干，坚持原则，诚实守信，秉公办事，始终成为学校教育教学改革、学校工作的排头兵。

2、以科研促管理，以科研带队伍，努力打造科研型团队。根据我校特有的浓厚科研氛围，我们充分利用对科研课题的研究达到师生共同成长，学校的持续发展。在完成“十一五”8项省级科研课题的基础上，在“十二五”期间，我们根据学校的办学理念，本着问题即课题的原则申报了校本科研省级基地项目《生本课堂教学策略的优化与创新》，强调解决在以学生发展为根本的基础上如何实现课堂教学建构最大优化与创新。要求全体任课教师根据自己所任学科积极参与到课题的讨论中来，同时以学科为单位，成立本学科的课题小组，根据学科课堂上存在的问题他们又分别在语文、数学、英语、品社、校本等五个学科领域提出自己的六个校本子课题，这样就实现了以科研统领教学，以科研指导教学的目地。学校每一个课题组成员以自己学科为依托，脚踏实地的投入到教科研当中，深入学习理论，逐步完善自身的理论体系，实现理论支撑，用理论指导课堂教学活动，创造性实施有效的课堂教学策略，把教科研与学校的日常教学活动紧密结合起来，提升教学质量，同时结合自身的教学实践创作定期的科研性论

文，完成理论建树。以科研促进教师专业成长，让教师专业成长带动科研。最后，实现科研兴校、科研兴师、科研育人的战略。

（二）以人为本，创建学习型学校，促进师生可持续发展。

1、以师生成长为本。以教师成长为本，让教师体验职业快乐。“我工作，我幸福，我健康，我快乐”，积极的工作态度是奉献、是创造，是一种教育境界，更是一种快乐的自我实现和发展，让教师在教育过程中享受快乐，实现个人的人生价值，实现不断发展。以学生发展为本，让学生享受成长的快乐。“我乐学、我会学、我努力、我最好”，让学校成为学生成长的乐园。

2、让读书成为习惯，营造书香校园文化。领导应率先成为读书的模范，教师把读书视为常态，引导学生学会读书，喜欢读书，坚持读书，不但要会读课本，还要会读课外书，真正实现“乐读、乐学”，让校园书声朗朗，让书香飘满校园。

3、启动“双名”工程，实现师生共同成功。一是配合我市活动，开展教学新秀、教学能手、教改能手、模范班主任、教科研先进个人、师德标兵、优秀教师的评选活动，为教师成长创造最佳成长环境，提供制度经费保障，“名校要有名师”努力培养属于我们xx小学的名师，打造名师团队。二是在我校评选“三好学生”的基础上，启动我校“名生工程”，变单一的评选“三好学生”为“争名星”：进步之星、体育之星、卫生之星、纪律之星、„„从而激励师生追求自我不断发展。

4、强化学习型师生团队的管理。全体教职工要树立终身学习的理念与意识，并保持开放的学习心态，将学校视为自己学习的场所、学习型组织，与时俱进，保持优势，实现组织与个人关系的时代性变化，形成学生、教师学习的共同体，使每一个人胸怀大志、反省求真、勇于挑战自我，使自己的专业潜能最大化地发挥并创出新成果。

（三）以德治校，形成学校核心竞争力。

1、确立治校德为先的思想，以德促德。一是要加强教师的政治学习和师德教育，班子中心学习组要带头学习、带头宣讲和辅导，带头撰写学习体会和理论文章，用先进的理论武装自己，用良好的品德影响他人，“校长应成为学校团队的精神领袖”，“管理者应成为教师的楷模”；二是以爱育爱，创建和谐校园。爱是一种力量，爱是一种情感的交流，工作的爱，育人的爱是多元化的，表现的形式不同，只要是真心的关怀，实实在在的爱，师生一定会受感动，管理者与教师之间，教师与教师之间，师生之间就一定能和睦相处，校园就会更加和谐。

2、吸纳个性优秀品质，锻造学校精神。学校精神是一所学校目标追求、价值取向的体现和历史积淀的反映。用学校精神统领学校成员的意志和行为，培养和激励学校成员树立先进的教育思想和教育理念，倡导积极向上的锐意进取精神、严谨治学精神、无私奉献精神、团队协作精神、开拓创新精神，以产生共同的献身教育事业的思想情操、工作态度、道德规范和行为取向，使“崇尚一流，追求卓越”成为学校精神风貌的主旋律，形成学校的核心竞争力。形成具有鲜明特

色的平小精神是我们的共同目标。我们提出的“教为人、为能人、学做人、做真人”的学校精神还要靠我们努力研究，丰富其内涵，也要靠我们去努力践行、不断弘扬和发展。

（四）进一步强化素质教育，全面提高教育质量。

1、打造平台，促进学生全面发展。素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育。小学教育是基础教育的基础，对于培养学生良好的素质起奠基作用，我们要进一步修订我们已有的校本教材，让素质教育变为我校具体的教育实践。我们要本着全面发展打基础，促进学生健康、和谐发展的办学目标，充分发挥学校资源优势，为学生全面发展创造最佳条件，发挥学科教学的教育优势，提高学生的基础素养，培养学生的个性特长，调动学生的教育自主性和学习能动性。

2、强化管理，提高教育质量。确立教育教学在学校工作中的中心地位。全体教师要树立“质量就是学校的生命”的思想，千方百计，努力实现我校教学质量的最优化。一是要狠抓教学过程管理，保证教学环节和过程的工作质量；二是要加强教育科研管理，以课改为抓手，尽早启动我校“生本课堂教学策略的优化与创新”的基地项目，按照“基地项目引领、校本推进、子课题深入”的科研实施方略，扎实推动我校教育科研工作，让教育科研成为全体教师职业生命的组成部分，成为提高教育质量的必由之路。

总之，我们学校面临着前所未有的严峻挑战，也有着发展史上非常难得的战略机遇。我们将怀着强烈的使命感、责任感与紧迫感，开拓创新、勇于实践，为实现学校的伟大目标而奋斗。

第三篇：西池学校办学思想

西池学校办学思想

办学策略：以科研作为动力用行动昭示能力

以才干体现魄力用成果展示魅力

办学主题： 建优美环境树优良校风创优异成绩实现学生、教师、学校、家庭、社会五位一体的和谐发展

办学核心：精心把握教材尽心改进教法

用心锤炼语言专心学习理论

细心积累资料耐心培养学生

热心学校管理倾心特色教育

备课要有穿透力执教要有冲击力

语言要有感染力行动要有感召力

待生要有亲和力交流要有向心力

课改要有生命力成果要有公信力

办学作风：

理念：没有教不会的学生没有教不好的学生

校训：至淳博爱敏学和谐

校风：兢兢业业办实事实实在在创特色

教风：扎扎实实打基础真真切切育特长

学风：事事处处求学问点点滴滴学做人

教师应做到：有健康的体魄有农夫的身手

有科学的头脑有艺术的兴味

有博爱的胸怀有求真的作风

有创新的精神有实践的能力

有强烈事业心有高度使命感

第四篇：办学思想

论高校办学思想

财务处 李丽

所谓办学思想是指在一定社会文化的影响下校长对办学方向、指导思想、办学原则、办学目标和办学途径等的系统认识。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出：“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。”办学思想的关键就是要解决培养什么样的人和如何培养人这两大问题。

首先，我们学校培养什么样的人？《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的指导思想强调要“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”战略主题也指出：“重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”我们学校以中国特色社会主义理论体系为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，致力于培养基础实、技术精、能力强、具有创新精神和社会责任感的高素质应用型专门人才。这个培养目标和我校办学定位——特色鲜明、社会声誉良好的应用技术大学，相一致。我们学校致力于培养“三重一高”应用型人才。“三重一高”本科应用型人才培养是本科层次教育，既有着普通本科教育的共性，又有别于普通本科的自身特点，它更加注重的是实践性、应用性和技术性。“后劲足、上手快”，即基础知识比高职高专学生深厚、实践能力比传统本科生强，是本科应用型人才最本质的特征。

其次，如何培养人？著名的原复旦大学校长杨福家先生认为：“大楼是有形资产，大师是人力资源，两者之外，我还要加上文化内涵，即大爱。现在的高等学校，不仅要有大楼、大师，更要有大爱。”我认为：大楼是物质资源，大师即引领文化，大爱即弘扬精神。因此解决如何培养人首先要注重学校精神的塑造。所谓精神是指人类思想具体而又抽象的一种思维活动，它支配着人体本能，引领着实际行动。很多时候，事情最后的直观结果实则都是精神活动遗留下来的产物。精神作为一种动力源，它是一种无形的资产；作为一种规范力量，又具体可感。伟人毛泽东曾说过：“人总是要有点精神的。”精神是人所不可或缺的，更是学校不可或缺的。

学校的精神统领着学校的办学思想，决定了学校的办学理念、办学目标和办学策略。著名的“黄埔精神”，即为亲爱精诚、团结合作、卫国爱民、不怕牺牲，表现为爱国爱民的使命感、国家统一的整体观、自强不息的奋斗观、匹夫有责的责任感；延安“抗大精神”，即为崇高理想英勇奋斗的精神，这是毛泽东构建的延安精神的主线与灵魂；美国“西点精神”概述为“没有任何借口”的行为准则以及执行准则、理想准则、合作准则、道德准则、竞争准则等等。浙江大学校长、中科院院士杨卫认为:“世界一流大学必须具备大楼、大师、大学精神三大要素。如果说，大楼、大师构成了大学硬实力的基本因素，那么，大学精神就是构成大学软实力的核心内涵。大学不仅是一种有形的物质存在，更是一种无形的文化存在和精神存在。”因而，真正意义上的名校，几乎无一例外地都构建了属于自己的“精神”。

那么，什么是“湖工精神”？我们学校的精神就是无私奉献、开拓进取、睿智圆融、追求卓越。学校精神一旦形成，就会形成一种特殊的“气场”——无私奉献、开拓进取、睿智圆融、追求卓越，在这种气场中，全校师生便在言谈举止中自然地呈现出这种精神的气韵；它就像一面旗帜能把全体教工凝聚一体，起到鼓舞士气的作用。主席说：“清华园里奋发向上的政治空气，严谨求实的治学态度，艰苦朴素的优良校风，深深陶冶了我们，指引我们走过了几十年的历程，正因为所受到的清华精神的熏陶，使得我们在走向社会、走向工作岗位的时候，能够始终不忘国家，不忘我们对国家、民族应尽的责任。”那我们的“湖工精神”也会指引全校师生在未来的学习工作中无私奉献，开拓进取、睿智圆融，追求卓越！

我校办学思想解决了培养人才目标和如何培养人才的两个关键问题。坚持办学以教师为本、教学以学生为本、管理以服务为本、发展以质量为本。践行“勤学、务实、圆融、卓越”校训，在这样的思想指导下，相信我校一定会为地方经济建设和社会发展输送“三重一高”的人才，成为特色鲜明、社会声誉好的应用技术大学。

第五篇：办学思想

六合中心小学办学思想

办学思想：创建规范加特色的学校，培养合格加特长的学生。办学目标：创建南乐县农村一流学校。

办学特色：

1、构建书香校园，开展国学教育。

2、开展传统体育项目和游戏活动。

校风：勤学、健康、尚德、向上

教风：求真、务实、躬行、超越

学风：学会学习、学会做人、学会快乐

校训：读懂学生，关心每一位学生

办学思路：

1、坚守三条红线，提高政治敏感性

（1）严格遵守法律法规、方针政策、工作纪律、财经纪律；

（2）安全大于一切，没有安全，也就没有一切；

（3）不乱收学生一分钱。

2、坚持一个中心

提高教育教学质量，提升学生综合素质

3、倡导两个追求

（1）大胆追求教学上的名；

（2）大胆追求育人中的名。